小學(xué)老師教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的小學(xué)老師教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)老師教案1
教學(xué)目標：
1、認識“吹、�！钡�14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“快樂(lè )”等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確流利的朗讀背誦；能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè )幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿望。 德育目標：感受自己生活的快樂(lè )幸福。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟朗讀
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導入
1、今天，班里來(lái)了許多老師，大家有沒(méi)有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來(lái)學(xué)習一篇新的課文，老師先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：屬于兒童自己的節日是？
老師簡(jiǎn)單介紹六一兒童節
2、老師還請來(lái)了許多節日，請你們來(lái)連一連。（連完齊讀）
3、同學(xué)們真聰明，今天我們學(xué)的這篇課文講的就是在六一兒童節這天，老師和同學(xué)們唱歌、跳舞，一起慶祝這個(gè)快樂(lè )的節日的情景。
板書(shū)：25、快樂(lè )的節日
學(xué)生書(shū)空，齊讀。
二、 初讀課文。
出示要求：
1、自由讀小詩(shī)，讀準字音，讀通句子，圈出要認的字。
2、想一想，這首詩(shī)有幾個(gè)小節。
三、字詞檢測：
在家里，同學(xué)們都預習過(guò)生字嗎？那老師現在考考你們：
1、觀(guān)察，老師講解“祖”“�！�，它們的相同點(diǎn)都是“示字旁”，不同點(diǎn)“祖”是平舌音，“�！笔锹N舌音。
2、小老師領(lǐng)讀。
3、去音節齊讀；男生讀；女生讀。
4、開(kāi)火車(chē)讀
5、齊讀詞語(yǔ)
6、交流識字方法
�。�1）從字的結構上看一看老師為什么把這些字分為4行？
�。�2）交流識字方法
7、指導寫(xiě)字。
“快”（1）觀(guān)察“快”，看字的結構，交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字。
�。�2）跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空。
�。�3）口頭組詞
�。�4）仿寫(xiě)，教師巡視指導。
“樂(lè )”（1）這是一個(gè)多音字，跟心情有關(guān)時(shí)讀lè，跟音樂(lè )有關(guān)時(shí)讀yuè。
�。�2）觀(guān)察“樂(lè )”，看字的結構，交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字。
�。�3）跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空。
�。�4）口頭組詞
�。�4）仿寫(xiě)，教師巡視指導。
8、核對課文有幾個(gè)小節。
四、課中休息：
同學(xué)們表錯真不錯，那么老師現在獎勵大家休息休息，聽(tīng)一首愉快的歌曲。
播放《快樂(lè )的節日》
五、分析課文
音樂(lè )好聽(tīng)嗎？它是用我們的課文譜曲而成的`。同學(xué)們聰明又認真，現在我們就去學(xué)習課文。
學(xué)習第一節
1、 現在老師請四位小朋友帶著(zhù)快樂(lè )的心情讀一讀詩(shī)歌，其他小朋友思考，出示：
想一想：
�。�1）、他們的心情怎么樣，都去了哪里？
�。�2）、他們看見(jiàn)了什么，聽(tīng)見(jiàn)了什么？
全班齊讀第一小節，反復讀。
2、六一兒童節你會(huì )呆在家里嗎？對，我們會(huì )走出門(mén)外。你瞧，鳥(niǎo)兒飛是在給我們帶路，風(fēng)兒也暖烘烘的吹著(zhù)我們。此時(shí)，你的心情怎么樣？（快樂(lè )）文中的小朋友也一樣，快說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里玩耍？
�。ɑ▓@、草地）板書(shū)
�。�、他們在來(lái)到花園里，草地上會(huì )做什么呢？生答．．．瞧，他們玩的多開(kāi)心呀！
你會(huì )仿照課文補充句子嗎？
我們像＿＿＿＿＿一樣，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。撸呦瘢撸撸撸撸咭粯�，＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�、請你們觀(guān)察一些圖片，小朋友們美嗎？你從哪里看出來(lái)的，請結合課文回答老師。
鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
你會(huì )填空嗎？
鮮艷的（） 美麗的（）
5、真歡樂(lè )呀，請你們再以快樂(lè )的心情讀一讀。指名讀，齊讀。
6、指導背誦。
學(xué)習第二節
1、同學(xué)們讀的真心不錯，現在請聽(tīng)老師讀第二小節詩(shī)歌。同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，出示：
小朋友來(lái)到花園里，來(lái)到草地上看見(jiàn)了什么，又聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、師范讀
3、課文中說(shuō)“它們向我們祝賀”，它們是誰(shuí)？生答：花兒、小溪
4、他們是怎么祝賀我們的？生答：花兒—點(diǎn)頭，小溪—流淌
5、看見(jiàn)他們的行動(dòng)你們有什么感覺(jué)？ （快樂(lè )） 請以快樂(lè )的
心情讀一讀。
6、它們說(shuō)了什么？
有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望。
為什么說(shuō)，有了我們就更加美麗？生答
教師補充：同學(xué)們想象一下，花園里，草地上，到處百花齊放，彩蝶飛舞。當鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你們有什么感覺(jué)？（美麗）
風(fēng)景已經(jīng)很美了，有了我們的點(diǎn)綴，世界就更美麗了。
板書(shū)：美麗。
為什么說(shuō)有了我們就充滿(mǎn)希望？生答
教師補充：我們國家已經(jīng)很強大了，但是需更加強大。還有許多事情沒(méi)有完成，這就需要我們好好努力。長(cháng)大以后，為國家做許多事情，把祖國建設的更加繁榮富強。所以說(shuō)，有我們就充滿(mǎn)希望。板書(shū)：希望。
7、它們的話(huà)，開(kāi)不開(kāi)心？自不自豪？讀出來(lái)。
8、小溪和花兒這樣用行為和語(yǔ)言來(lái)表示慶祝就叫---祝賀！
9、指導背誦。
10、完成大冊子第五題。
小學(xué)老師教案2
教學(xué)內容
1、各種不同姿勢的起跑
2、游戲：《捕魚(yú)》
教學(xué)目標
1、初步體會(huì )各種不同姿勢的起跑，以游戲 化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、讓學(xué)生在創(chuàng )想練習中感受運動(dòng)的樂(lè )趣， 獲得運動(dòng)的心理體驗。
3、初步養成積極參與體育活動(dòng)的意識，培 養誠實(shí)守信、遵守規則、團結合作等優(yōu)良品質(zhì)。
指導思想
1、這是一節根據《課程標準》設計的新教 材展示課，嘗試以目標的達成統領(lǐng)教學(xué)的內容。 把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，
激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身 體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主 體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現靈活多變的'教學(xué)教法。
2、在課的結構、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。
課的設計
一年級的學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有較強的表現欲望和競爭意識，樂(lè )學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但是他們對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。根據這些特點(diǎn)在設計時(shí)以多變的內容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。經(jīng)老師的調控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習、鍛煉和娛樂(lè )。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應社會(huì )的能力作為目標和歸宿，為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng )想、感受，達到目標要求。
教學(xué)過(guò)程
1、第一教材中用歌謠、音樂(lè )營(yíng)造學(xué)習氛 圍，拉開(kāi)本課的序幕。
(1)隊列隊形
一年級學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課改變了口令指 揮式的訓練方式，運用了歌謠的方法進(jìn)行訓練。
師：稍息!
生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。
師：立正!
生：站直不動(dòng)是關(guān)鍵。
師：向右看——齊!
生：小碎步調整好，伸出右手一臂寬。
師：向前——看!
生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。
運用這種方法，統一了動(dòng)作，記住了要領(lǐng)， 站好了隊伍，培養了學(xué)生的組織紀律性。
(2)游戲《快快找同伴》
游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根 據老師發(fā)出的信號做出反應，找到同伴。通過(guò)這 個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的 情感。在運作中我沒(méi)有在找同伴的時(shí)間上過(guò)分 強調，每一個(gè)學(xué)生都表現得非常積極，有的找不 到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢 了一點(diǎn)，但是人人都獲得了成功，每張可愛(ài)的小臉上都有燦爛的笑容。
(3)模仿操
在音樂(lè )的伴奏下，老師模仿教材中的五節模仿操，然后根據小學(xué)生愛(ài)模仿的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據電視劇《西游記》中孫悟空的動(dòng)作，創(chuàng )編《金猴操》。老師對學(xué)生創(chuàng )編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作進(jìn)行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂(lè )的伴奏下，師生同做了《金猴操》。
2、第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng )想練習和游戲中找到樂(lè )趣，師生同唱主角。
(1)各種不同姿勢的起跑
這是本課的主教材，運用5種不同姿勢進(jìn)行起跑練習，還讓學(xué)生創(chuàng )編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng )想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒(méi)有把時(shí)間過(guò)多地花在各種姿勢的細節上，而是讓他們在線(xiàn)后起跑，不犯規，快速起動(dòng)，迅速地擺脫靜止狀態(tài)，向著(zhù)目標跑去而不偏離目標。跑的距離分別限定為15米、20米、25 米、30米，并且在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1、5米處各有一朵小紅花，每練習一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。
(2)游戲：《捕魚(yú)》
將教材中的游戲《釣魚(yú)》加以改進(jìn)，更名為《捕魚(yú)》，把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘” 中當“魚(yú)”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì )游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚(yú)網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕” 中了。另外，“池塘”中間設立“安全島”，可容納4—5條“魚(yú)”休息，但是休息時(shí)間不能夠超過(guò)10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。
3、第三教材中感受藏民族文化的內涵，在優(yōu)美的樂(lè )曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，結束全課；
選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結束，同學(xué)們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻哈達等動(dòng)作，跟著(zhù)老師翩翩起舞，舞動(dòng)著(zhù)雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學(xué)生的身心得到了放松。
小學(xué)老師教案3
一、教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。
2、初步練習理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子的意思。
3、能按事情的發(fā)展順序把句子整理成一段通順的話(huà)。
4、能有感情地朗讀課文，培養學(xué)生尊敬老師的思想感情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子;按事情的發(fā)展順序排句成段。
2、難點(diǎn)：課文最后一句話(huà)中“肅然起敬”一詞的理解以及這個(gè)句子意思的'準確把握。
三、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標 ：
1、學(xué)習生字，鞏固給漢字確定部首的訓練。
2、初讀課文，了解課文的大致內容。
3、學(xué)習課文第一段，用“……是……”句式簡(jiǎn)單介紹居里夫人。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1、揭題，談話(huà)。
(1)讀課題：
A、課題中的“我”是誰(shuí)?
B、誰(shuí)是她的小學(xué)老師呢?
C、課文主要講一件什么事?
(2)再讀課題
2、聽(tīng)錄音：聽(tīng)后討論思考題，了解課文大致內容。
3、學(xué)習生字新詞。
(1)學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)。
(2)檢查自學(xué)情況：
A、討論作業(yè) 本第1題。
B、指名讀課文，檢查自學(xué)情況。
C、師生共同評價(jià)檢查情況。
4、學(xué)習課文第一段：
(1)自由讀：
A、讀了這段話(huà)，你知道了什么?
B、“著(zhù)名”是什么意思?
(2)結合B介紹居里夫人。
(3)用“居里夫人是( )”說(shuō)一句話(huà)。
(4)再讀這一段。
(5)課堂練習：抄寫(xiě)生字、新詞，完成作業(yè) 本第2題，讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標 ：
明確本單元訓練重點(diǎn)，學(xué)2—4段，懂得尊敬老師是一種美德。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1、提出本堂課的學(xué)習目標。
2、指示學(xué)生學(xué)習單元提示的一、二句。
(1)讀懂一段話(huà)首先要讀懂句子。
(2)讀懂句子可抓住其中的重點(diǎn)詞來(lái)理解。
3、學(xué)習課文第2段：
(1)自讀，看看共有幾句?哪幾句較難讀懂?
(2)齊讀第2句，討論。
*“簇擁”“獻上”分別是什么意思?
*用上這些詞說(shuō)明了什么?
*有感情地朗讀。
(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)我們是怎么樣讀懂的?
(4)用學(xué)第2句的方法學(xué)習第4句。
*自讀，理解“吸引”“神情”。
*什么“吸引”居里夫人?當時(shí)樣子是怎樣的?
*居里夫人為什么會(huì )神情激動(dòng)呢?說(shuō)明了什么?
*感情朗讀，體會(huì )思想感情。
4、學(xué)習第3段。
(1)自己輕聲朗讀。
(2)完成課后題2。
(3)居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么?
(4)指導學(xué)生感情朗讀第3段。
*居里夫人尊敬老師，熱愛(ài)老師是通過(guò)她的什么描寫(xiě)反映出來(lái)的?
*具體按什么順序寫(xiě)的?
5、學(xué)習課文第4段。
(1)自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的?人們有什么反映呢?
(2)理解第2句：
*“深情”是什么意思?
*“深情地說(shuō)”我們應該怎樣讀?
*居里夫人深情介紹自己的小學(xué)老師說(shuō)明了什么?
(3)讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來(lái)”“久久鼓掌”。
6、讀單元提示的后半部分，小結。
7、讀通全文，思考：會(huì )場(chǎng)上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情?
第三課時(shí)
一、教學(xué)要點(diǎn)：
練習有感情地讀課文，鞏固字詞，培養尊師的思想感情。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1、詞語(yǔ)復習
2、有感情地朗讀課文。
3、按課文內容填空，完成作業(yè) 本4
(1)學(xué)生獨立練習。
(2)討論校正，比較“獻給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”。
(3)居里夫人為什么要點(diǎn)出“小學(xué)”的老師?
4、自由朗讀課文，你學(xué)會(huì )了什么學(xué)習方法?懂得了什么道理?
5、指示感情朗讀。
(1)應帶著(zhù)怎樣的感情朗讀?
(2)指名分讀，師生評價(jià)。
(3)齊讀課文。
6、再讀單元學(xué)習提示。加深理解學(xué)習方法。
(1)讀“單元提示”。
說(shuō)說(shuō)本單元的學(xué)習要點(diǎn)。
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