關(guān)于坐井觀(guān)天幼兒園教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于坐井觀(guān)天幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于坐井觀(guān)天幼兒園教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識生字9個(gè)：井、觀(guān)、沿、累、那、弄、錯、際、相。能正確描寫(xiě)“井、沿、那、際�！�

　　2、積累詞語(yǔ)7個(gè)，能在課文中理解這些詞語(yǔ)的意思。

　　3、正確朗讀課文，看清標點(diǎn)，注意讀出句子的語(yǔ)氣。

　　4、分角色演《坐井觀(guān)天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執己見(jiàn)是不可取的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識生字9個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，正確描寫(xiě)“井、沿、那、際�！�

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分角色演《坐井觀(guān)天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執己見(jiàn)是不可取的。

　　教學(xué)準備：

　　PPT 識字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，導入新課

　　1、今天，我們來(lái)學(xué)習一篇寓言故事，也是一個(gè)成語(yǔ)故事，(PPT出示課題)。

　　2、學(xué)習生字 ①井(拼音：后鼻音;筆順：強調第三筆是撇，第四筆是豎) ②觀(guān)(誰(shuí)能用加一加的方法來(lái)記一記，左邊的“又”字的捺變成了點(diǎn)，右邊有個(gè)見(jiàn)字，所以“觀(guān)”就是看見(jiàn)的意思。)

　　3、理解“坐井觀(guān)天”，坐井觀(guān)天是什么意思呢?(坐在井里看天)

　　4、板書(shū)課題(請小朋友和老師一起把課題請上黑板。)指名讀課題，齊讀課題。這是一個(gè)怎樣有趣的故事，會(huì )告訴我們一個(gè)什么道理呢?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請大家打開(kāi)書(shū)，翻到第八課。

　　(1)讀讀課文，借助拼音，讀準生字字音，不加字，不漏字，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　(2)想一想，圈一圈，課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的事情?他們?yōu)榱耸裁词虑槎鵂幷摿似饋?lái)?

　　2、學(xué)生交流。

　　(1)誰(shuí)和誰(shuí)的什么事?(貼圖：青蛙 小鳥(niǎo))

　　(2)他們?yōu)榱耸裁词虑槎鵂幊?(生：它們?yōu)椤疤煊卸啻蟆钡氖虑闋幷撈饋?lái)。)(板書(shū)：天有多大)

　　過(guò)渡：它們是在哪里爭論這個(gè)問(wèn)題?我們一起來(lái)看看課文第一小節。

　　三、研讀課文，明白道理。

　　1、出示課文第一小節。 指名讀，齊讀。

　　2、學(xué)習生字“沿”

　�、偌右患�;換部首：鉛、船

　�、谖覀儗�(xiě)的時(shí)候，都要注意什么呀?(左窄右寬，右上是橫折彎)【板書(shū)到田字格】

　�、劾斫饩�沿(井口的邊)【拓展延伸：碗沿(碗口的'邊)、桌沿(桌面的邊】

　　3、我們知道了它們爭論的地點(diǎn)，【出示：青蛙是在(井底)，小鳥(niǎo)是在(井沿)�！磕敲此鼈冇质窃鯓訝幷摰哪�?請大家帶著(zhù)這些問(wèn)題，靜靜地用心讀課文。一邊讀一邊用“___”劃出青蛙說(shuō)的話(huà)。

　　4、青蛙說(shuō)了哪些話(huà)?交流

　　(1)學(xué)習生字

　�、倌� (與“哪”進(jìn)行區別 哪用在問(wèn)句里，那用在答句。)

　�、谂�(后鼻音;筆順)

　�、坼e(反義詞：對)

　　(2)自由讀讀三句話(huà)，說(shuō)說(shuō)青蛙認為天只有( )。 (板書(shū)：井口那么大)

　　(3)讀第二句話(huà)，理解“大話(huà)”，引出小鳥(niǎo)的第一句話(huà)。 什么是大話(huà)?(吹牛)青蛙認為小鳥(niǎo)的哪句話(huà)是吹牛的話(huà)?

　　5、交流：我在天空中飛了一百多里，又累又渴，下來(lái)找點(diǎn)水喝。

　　大家都去過(guò)市區吧，我們乘汽車(chē)上高速，大約一個(gè)半小時(shí)到市區。我們到市區的距離大概也是一百多里。對小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，一百多里遠不遠? 小鳥(niǎo)拍著(zhù)小翅膀，飛了一百多里，你說(shuō)累不累呀? 學(xué)習生字：累(書(shū)空)【積累又...又...的詞語(yǔ)】 讓我們一起來(lái)演演小鳥(niǎo)，讀出累的感覺(jué)。指名讀。小組讀。

　　6、小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，青蛙相信了嗎?(不相信)你從哪句話(huà)里知道的?

　　(1)這里的感嘆號說(shuō)明了青蛙不相信小鳥(niǎo)的話(huà)。讓我們演一演青蛙，讀好這句話(huà)。

　　(2)理解反問(wèn)句：天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠嗎?

　　師：如果天只有井口那么大的話(huà)，用不用飛那么遠呢?(生：不用)是呀，在青蛙眼里，天不過(guò)井口那么大，是不用飛那么遠的。青蛙說(shuō)的時(shí)候，用問(wèn)句來(lái)說(shuō)，是為了證明自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　7、青蛙認為天不過(guò)井口那么大，小鳥(niǎo)又是怎么認為的呢?找出句子讀一讀。

　　小鳥(niǎo)為什么這樣認為呢?他飛過(guò)那些地方呢?

　　是啊，小鳥(niǎo)飛了100多里，飛過(guò)浩瀚的大海，飛過(guò)一望無(wú)際的平原，飛過(guò)無(wú)邊的森林，飛過(guò)廣袤的沙漠，飛過(guò)遼闊的草原??小鳥(niǎo)飛得遠，看到的東西也多，真是見(jiàn)識廣啊!(板書(shū)：見(jiàn)識廣)

　　小鳥(niǎo)飛了那么遠，看到天的邊了嗎?(生：沒(méi)有)所以它說(shuō)天是“無(wú)邊無(wú)際”的，(板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際)

　　學(xué)習生字：際 理解詞語(yǔ)“無(wú)邊無(wú)際”

　　誰(shuí)來(lái)把小鳥(niǎo)認為天大的句子讀一讀，再齊讀。

　　8、小鳥(niǎo)認為天無(wú)邊無(wú)際，青蛙相信了嗎?找出句子讀一讀。

　　(1) 青蛙的哪個(gè)動(dòng)作表明了它不相信小鳥(niǎo)的話(huà)?(笑)

　　(2) 青蛙認為自己________________，所以堅信______________。

　　(3)用手成筒看天花板，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　青蛙還是不相信小鳥(niǎo)的話(huà)。我們也來(lái)學(xué)做小青蛙。我們把手卷起來(lái)看天，(出示：藍天)你看到了什么呢?我要來(lái)采訪(fǎng)你。 青蛙看到天只有井口那么大，是沒(méi)有錯的，但天是無(wú)邊無(wú)際的。為什么青蛙眼里的天只有井口那么大?讓我們再來(lái)看看第一節。 (因為青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更遠的地方，只能看到井口那么大的天。這就叫“坐井觀(guān)天”，看到的東西少，他的見(jiàn)識也就少。(板書(shū)：見(jiàn)識少)

　　(4)看到青蛙的見(jiàn)識這么少，還這么自以為是，小鳥(niǎo)也笑了，他是怎么勸青蛙的?(指名讀，女生齊讀) 小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯了。不相信，你跳出井口來(lái)看一看吧�！� 朋友，別說(shuō)大話(huà)了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠嗎? 你弄錯了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪! 青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì )弄錯的�！� 出示第一節：青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。

　　(5)學(xué)習生字：相

　　比一比，兩句話(huà)有什么不同的地方?(多了一個(gè)“是”)

　　師：多了一個(gè)“是”字，卻表達了小鳥(niǎo)的肯定。誰(shuí)來(lái)演一演小鳥(niǎo)，讀讀這句話(huà)。老師聽(tīng)出你讀出了著(zhù)急又無(wú)奈的語(yǔ)氣。我們學(xué)著(zhù)他的樣子一起勸勸青蛙。 青蛙的笑是不相信的笑，那小鳥(niǎo)的笑是怎樣的笑。(善意的、規勸的笑)

　　4、分角色朗讀全文。

　　5、同桌表演，指名上臺表演。

　　四、拓展思維，想像說(shuō)話(huà)

　　如果青蛙跳出井口會(huì )看到什么?會(huì )說(shuō)些什么呢?口頭天空：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，它看到 。

　　于是，青蛙對小鳥(niǎo)說(shuō)：“ ......”

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“ ......”

　　六、整合舊知，拓展課外

　　1、這個(gè)故事批評了什么樣的人?(目光短淺，固執己見(jiàn)的人)

　　2、成語(yǔ)是我國文化的一快瑰寶，成語(yǔ)故事也有很多很多，老師建議大家經(jīng)常讀讀《成語(yǔ)故事》書(shū)，了解更多的成語(yǔ)知識，懂得更多的道理。其實(shí)，要開(kāi)闊自己的眼界，獲得更多的知識，除了看書(shū)，還可以觀(guān)察、請教別人，上網(wǎng)查詢(xún)等等�，F在是信息社會(huì )，一不學(xué)習就會(huì )成為井底之蛙。我們可不能成為井底之蛙，我們要像小鳥(niǎo)一樣見(jiàn)多識廣，對嗎?

　　板書(shū)：

　　坐井觀(guān)天

　　小鳥(niǎo) 無(wú)邊無(wú)際 天有多大

　　只有井口大 青蛙

關(guān)于坐井觀(guān)天幼兒園教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認“信、沿、際”三個(gè)生字。

　　2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、朗讀課文三次對話(huà)來(lái)理解“坐井觀(guān)天”這個(gè)成語(yǔ)的意思，并從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

　　2、 難點(diǎn)：在朗讀文中三次對話(huà)的基礎上理解“坐井觀(guān)天”這個(gè)成語(yǔ)的意思，并從中受到啟發(fā)。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、解題、導入新課

　　1、談話(huà)：小朋友們平時(shí)看故事，聽(tīng)故事，講故事，尤其是小動(dòng)物的故事，今天，我們一起來(lái)學(xué)習一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事。

　　2、出示課題課件并板書(shū)：坐井觀(guān)天

　　3、齊讀課題，你知道觀(guān)是什么意思嗎?“坐井觀(guān)天”又是什么意思“

　　(觀(guān)：看�！白�井觀(guān)天”就是坐在井底看天。)

　　二、初讀識字

　　1、出示背景音樂(lè )并范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文有幾個(gè)自然段?聽(tīng)清字音。

　　2：學(xué)生自由輕聲讀文，邊讀邊圈出會(huì )認的生字，標出自然段的序號。

　　3、出示課件，“沿、際、信”

　　學(xué)生讀準字音，指名回答，有哪些字比較難讀，(沿和信很容易讀成后鼻音)，師帶讀，學(xué)生自由讀，師正音。

　　三、細讀感悟

　　1、指名分段朗讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事?(提示：誰(shuí)和誰(shuí)爭論什么的事?)

　　匯報，師隨機板書(shū)： 小鳥(niǎo)青蛙。

　　2、小鳥(niǎo)和青蛙的看法分別是什么?

　　學(xué)生默讀，在書(shū)上用橫線(xiàn)畫(huà)出。師巡視指導。

　　學(xué)生匯報。師隨機出示第一次對話(huà)課件，指導有感情朗讀。

　　(1) 青蛙的話(huà)要讀出友好的疑問(wèn)語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)的話(huà)讀出累的感覺(jué)。

　　(2) 學(xué)生分角色朗讀：男女生讀，小組讀等。

　　2、 學(xué)生再讀課文畫(huà)出第二次對話(huà)，師巡視指導。

　　3、 學(xué)生匯報，師隨機出示課件第二次對話(huà)。

　　(1)“大話(huà)”是什么意思?這句中的“大話(huà)”指的是小鳥(niǎo)說(shuō)的那一句?(飛了一百多里)

　　(2)“無(wú)邊無(wú)際”什么意思?你能用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)句話(huà)嗎?

　　指名用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)話(huà)。(大海無(wú)邊無(wú)際。)

　　( 3)、青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)天有多大?

　　板書(shū)：井口大 無(wú)邊無(wú)際

　　(4)、指導朗讀，青蛙的話(huà)要讀出自以為是的語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)的話(huà)要讀出耐心勸說(shuō)的語(yǔ)氣。

　　4、青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)的'話(huà)是正確的呢?指名讀第6、7自然段。師出示課件第三次對話(huà)

　　(1)、青蛙和小鳥(niǎo)為什么都笑了?

　　(2)、青蛙到底是對還是錯?

　　指導試驗：讓我們做小青蛙，一起向窗外看，這時(shí)看到的天有多大?

　　5、青蛙天天坐在井里，就像我們坐在教室里看見(jiàn)天空的一樣。所以它看到的天只有井口那么大，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì )看到什么?說(shuō)些什么呢?

　　四、回讀全文，體會(huì )寓意

　　1、分角色朗讀課文。學(xué)生分組，男生讀青蛙的話(huà)，女生讀小鳥(niǎo)的話(huà)。出示課件美好世界圖片

　　2、讀后討論:從寓言故事中你懂得了什么?

　　板書(shū)：目光狹小 見(jiàn)多識廣

　　3、師舉例讓學(xué)生進(jìn)一步理解寓意：

　　(1)、有些同學(xué)只讀課本，不喜歡看一些課外書(shū)籍，就像坐井觀(guān)天的青蛙一樣懂得不多。

　　(2)、你們的爸爸媽媽原來(lái)只是呆在家里做些農活，現在他們就像跳出井口的青蛙一樣，比以前見(jiàn)識多了。

　　五、小結

　　小朋友們，老師希望你們從小就多讀一些課外書(shū)籍，多出去走走，增長(cháng)知識，增長(cháng)見(jiàn)識，這樣你才不會(huì )像呆在井里的青蛙，而是像天上飛翔的小鳥(niǎo)，見(jiàn)多識廣。

　　六、布置作業(yè)。

　　寫(xiě)作訓練：以“青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，跳出了水井”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)，要寫(xiě)出青蛙看到了什么，會(huì )說(shuō)些什么。

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