我的信念教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的我的信念教案，歡迎大家分享。
我的信念教案1
教材分析
《我的信念》是義務(wù)教育課程標準人教版實(shí)驗教材七年級上冊第二單元的一篇散文隨筆。
第二單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念、論說(shuō)人生修養，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗，領(lǐng)悟課文深長(cháng)的意味�！段业男拍睢肥乾旣惥永镌谕砟陮ψ约阂簧幕仡櫤托拍畹氖銓�(xiě)。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛(ài)好以及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟出偉大的成就，杰出的貢獻是從何處而來(lái)。
教學(xué)目標：
知識與能力目標
1、有感情地朗讀課文，養成良好地朗讀習慣。
2、理解課文內容。
3、品味平實(shí)且富于哲理地語(yǔ)言。
過(guò)程與方法目標
1、梳理課文內容，概括歸納居里夫人的高貴品質(zhì)。
2、增加積累，更好地認識和了解居里夫人。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
感受 居里夫人地人格美，激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。
難點(diǎn)：品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。
教學(xué)準備：
1、預習課文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有關(guān)材料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
今天，老師遠道而來(lái)，沒(méi)有給大家準備什么禮物，只是帶來(lái)了一位朋友。大家知道她是誰(shuí)嗎?(多媒體課件出示居里夫人的圖像及相關(guān)介紹，使學(xué)生馬上形成對這位人物的直觀(guān)認識)。
二、 第一次會(huì )面：說(shuō)“發(fā)現”的話(huà)
要求學(xué)生大聲朗讀課文，初步感受居里夫人偉大的人格。教師提出朗讀要求：
1、讀準字音，注意朗讀的語(yǔ)氣。
2、從文中發(fā)現信息，看看居里夫人是一個(gè)怎樣的人?準備用“我發(fā)現居里夫人是一個(gè) 的人”發(fā)言。
(此環(huán)節為整體感知，一方面是要幫助學(xué)生找清字詞障礙，一方面讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀課文，使其理清思路、理解課文主要內容)。
學(xué)生閱讀完畢后，先處理解決字詞，然后在學(xué)生發(fā)言的基礎上教師加以明確。
三、 第二次會(huì )面：說(shuō)“欣賞”的話(huà)
在整體感知的基礎上，要求學(xué)生再讀課文，聯(lián)系課文并結合自身生活經(jīng)驗，談一談最欣賞居里夫人的哪一點(diǎn)，從而真正體會(huì )居里夫人偉大的人格魅力。
(此環(huán)節采取小組討論的形式，既增加學(xué)生的參與意識，同時(shí)使學(xué)生在合作中取長(cháng)補短，使自己對課文的理解較為全面)。
這一環(huán)節教師應引導學(xué)生多讀，大膽地說(shuō)出自己對人物的評價(jià)，及時(shí)作為補充以及對學(xué)生發(fā)言的肯定，同時(shí)也可啟發(fā)的滲透一些問(wèn)題，和學(xué)生一起解決。例如：
1、作者認為“人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的夢(mèng)想家?
2、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”?這反映作者怎樣的心態(tài)?
本環(huán)節處理完畢，教師小結：
當我們用“發(fā)現”和“欣賞”的眼光和居里夫人兩次會(huì )面后，我們已深深地被這位朋友地人格魅力所打動(dòng)。她取得了舉世矚目的成就，作為二十世紀世界最偉大的女性之一，在晚年回顧自己的一生時(shí)，竟是如此平淡樸實(shí)，這更令人動(dòng)容，無(wú)外乎愛(ài)因斯坦評價(jià)她是“唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人”。
四、 第三次會(huì )面：說(shuō)“積累”的話(huà)
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，除了課文所講之外，還了解有關(guān)居里夫人的哪些故事?
(此環(huán)節是檢查學(xué)生的課外知識積累，由課內延伸至課外，引導學(xué)生更全面的了解居里夫人。教師也可準備幾個(gè)小資料，如：“釙和波蘭”、“把獎?wù)庐斖婢摺�、“吝嗇有理”�?。
教師小結：從這里我們又看到居里夫人身上更多的閃光點(diǎn)，她的愛(ài)國、節儉、教育有方……她是一位偉人、名人，但更是一位平凡的'母親、妻子。從她的身上，我們學(xué)到了許多，這位偉大的朋友，仿佛就在我們面前，看著(zhù)我們每一個(gè)人，告訴我們一個(gè)真理：或許我們每個(gè)人不大可能都成為名人，那就讓我們先去做一個(gè)偉大的平凡人吧!
五、 作業(yè)布置
1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》。
2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)作為名言警句的句子。
板書(shū)設計
我的信念
第一次會(huì )面：說(shuō)“發(fā)現”的話(huà)
第二次會(huì )面：說(shuō)“欣賞”的話(huà) 偉大的人格魅力
第三次會(huì )面：說(shuō)“積累”的話(huà)
教學(xué)反思：
本課為去南坪中學(xué)的送教下鄉公開(kāi)課，授課學(xué)生是農村學(xué)生，且師生相互很陌生。作為一篇譯文，我在教學(xué)設計的時(shí)候，主要還是將重點(diǎn)放在對居里夫人偉大的人格魅力的感悟上。在教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現學(xué)生的主體地位，創(chuàng )設一個(gè)良好的自主學(xué)習環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。課堂氣氛活躍，學(xué)生對這種新的學(xué)習模式興趣很高，師生由陌生到熟悉，由未知到已知，基本實(shí)現了學(xué)生從對居里夫人人格魅力的感受內化形成為自己正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這一目標。
我的信念教案2
【教學(xué)目標】
1、理清文章的思路，體會(huì )居里夫人的人格魅力。
2、結合上下文，把握語(yǔ)句中蘊涵的作者的感情，學(xué)習本文質(zhì)樸、真減的語(yǔ)言。
3、學(xué)習居里夫人獻身科學(xué)研究的精神。
【教學(xué)目的】
1、領(lǐng)悟居里夫人偉大的人格美，學(xué)習她獻身科學(xué)研究的精神。
2、理解本文圍繞中心選材和組織材料的寫(xiě)法。
3、學(xué)會(huì )梳理文章。
【教學(xué)內容及步驟】
一、導入
(黑板上掛居里夫人的畫(huà)像，營(yíng)造課堂氣氛。)
居里夫人是偉大的物理學(xué)家、化學(xué)家，她一生致力于放射性物質(zhì)的研究，先后發(fā)現了釙和鐳兩種天然放射性元素，兩次榮獲諾貝爾獎，但她把這一切看得很平常。她為人類(lèi)科學(xué)進(jìn)步功不可沒(méi)，她的品質(zhì)為后人所景仰。閱讀《我的信念》不僅要用眼，還要用心來(lái)讀，用你的心去貼近這一顆偉大的心吧!
二、朗讀與積累
1、學(xué)生默讀課文， 圈點(diǎn)生字、生詞。
2、同桌同學(xué)借助字典，互相解說(shuō)。
3、積累：(幻燈投影。)
口頭說(shuō)明下列加橫線(xiàn)詞的意思，也可借助字典：
1、某種力量在鞭策著(zhù)我。
2、盛名的拖累。
3、我的惟一奢望。
4、被蹂躪的'波蘭。
5、一言半語(yǔ)的呵責。
6、猝然長(cháng)逝以后。
7、迷醉于神話(huà)故事。
4、學(xué)生大聲、 自由地讀自己感受最深的語(yǔ)段或句子， 并把感受告訴同桌同學(xué)。
三、梳理與把握
1、整體感知課文，概括要點(diǎn)：
學(xué)生用“居里夫人是……科學(xué)家”的句式，從不同的角度表述課文內容，并圈點(diǎn)學(xué)生在中間填上的詞語(yǔ)有“堅忍不拔”“渴望自由”“不圖名利”等。
2、分析歸納，把握文章：
教師圍繞“如何才能成為一位真正的科學(xué)家”指導學(xué)生運用“我必須堅持……的宗旨”、“我應該有……的環(huán)境”、“我應該……地工作”這些句式說(shuō)話(huà)。
教師順勢板書(shū)：宗旨、環(huán)境、工作。
3、教師提出整理要求，讓學(xué)生把黑板上的板書(shū)整理歸類(lèi)，教師用幻燈投影歸類(lèi)樣板。
四、品析與探索
1、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我──正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般�！薄澳撤N力量”指什么力量?
2、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景�！薄耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。好像迷醉于神話(huà)故事一般，迷醉于大自然的景色�！逼渲�，“世界的優(yōu)美”怎樣理解?“不斷增加它嶄新的遠景”是什么意思?第二句表現了作者怎樣的內心世界?“沉醉”、“迷醉”怎樣理解?
學(xué)生分組討論，結束全文。
我的信念教案3
學(xué)習目標：
1、閱讀課文，能根據文章內容篩選信息、梳理信息，理清全文結構。
2、在對課文內容進(jìn)行處理概括的基礎上，體會(huì )居里夫人的人格魅力。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì )對文章內容的信息進(jìn)行篩選、梳理，理清全文結構。
2、 結合課文的內容體會(huì )居里夫人的人格魅力。
學(xué)法指導：
這是居里夫人的一篇自傳體散文，主要敘述的是自己對科學(xué)研究的一種專(zhuān)心致志精神。本文內容龐雜，頭緒紛繁，宜重在梳理。首先，是閱讀（朗讀或默讀）課文，對課文的內容進(jìn)行整體感知；其次，是通過(guò)找關(guān)鍵語(yǔ)句的方法對課文內容的信息進(jìn)行搜集、篩選、歸納、整理；最后，是結合課文的內容信息來(lái)體會(huì )居里夫人的人格魅力。
學(xué)習過(guò)程：
一、課前熱身
1、作者簡(jiǎn)介
2、請給下列加點(diǎn)的生字注音或根據拼音寫(xiě)漢字。
天賦（ ） 結jiǎn（ ） 鞭策（ ） 簡(jiǎn)lòu（ ） 竭力（ ）
純粹（ ） 報酬（ ） 閑xiá（ ） 奢望（ ） róu lìn（ ）
懊惱（ ） 獲益匪淺（ ） 猝然（ ） mèi力（ ）
3、讀完課文后，請把你的疑問(wèn)寫(xiě)在下面。
二、學(xué)習研討
�。ㄒ唬�、導入，交流預習1
�。ǘ�、閱讀課文，檢查并交流預習2、3
�。ㄈ�、課文研討
1、閱讀完課文后，請你自選一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)居里夫人是一個(gè)怎樣的人？
我認為居里夫人是一個(gè) 的人，我是從課文的
體會(huì )出來(lái)的。
2、請根據你的概括和理解，試著(zhù)對課文的內容信息進(jìn)行篩選歸類(lèi)，梳理文章的結構。
3、 請你根據自己對課文信息的搜集，并結合《居里夫人的故事》，采取“與偉人對話(huà)”的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)其人格魅力。
居里夫人，我想對您說(shuō)：
�。ㄋ模�、延伸閱讀
居里夫人的故事
（1）“在奴役中出生，在枷鎖下長(cháng)大”。
這是居里夫人在第一次世界大戰勝利之后，寫(xiě)給長(cháng)兄的信中的原話(huà)。這種感受并不是順利中成長(cháng)的人可以產(chǎn)生的。
瑪麗·斯克羅多夫斯卡出生在被沙皇俄國站領(lǐng)的波蘭華沙。父母雙方祖上都是波蘭的小貴族世家。但國家的厄運使他們家道衰落了。小瑪麗在上小學(xué)時(shí)，只能在逃過(guò)學(xué)督監視的條件學(xué)習自己祖國的語(yǔ)言和歷史。被強迫學(xué)習的俄文及沙皇尼古拉的家庭史，令這個(gè)不滿(mǎn)十歲的'小姑娘非常厭惡。在民族壓迫中滋長(cháng)了對多難的祖國的熱愛(ài)和倔強的自立精神。
瑪麗11歲時(shí)，她的母親久病不愈，終于辭世了。父親在學(xué)校也由于不甘屈服于沙俄而被降職，并且失去了固定的住處。但在這個(gè)清貧的家庭里他和哥哥及兩個(gè)姐姐在中學(xué)畢業(yè)時(shí)都獲得了金質(zhì)獎?wù)隆?/p>
（2）用自己的勞動(dòng)收入供姐姐上大學(xué)。
1883年6月，未滿(mǎn)16歲的瑪麗以第一名的優(yōu)異成績(jì)從中學(xué)畢業(yè)，很想上大學(xué)深造。由于沙俄統治下的波蘭不允許女孩子上大學(xué)�，旣惖慕憬阋蚕氲桨屠鑼W(xué)醫。但因學(xué)費無(wú)著(zhù)，而不能成行。姐姐因此感到十分焦急和失望�，旣惓鲇诮憬闱檎x和成全姐姐的心意想出了一個(gè)辦法：自己暫時(shí)當一個(gè)家庭教師，把所得的工資都積累起來(lái)，資助姐姐到巴黎去上學(xué)。就這樣，她整整當了六年的家庭教師。同時(shí)為了增加收入以維持自己和姐姐的生活，還不顧別人的歧視而兼做家務(wù)勞動(dòng)。直到1891年11月在她的姐姐學(xué)業(yè)結束有了工作以后，她自己才來(lái)到巴黎最著(zhù)名的法蘭西共和國大學(xué)理學(xué)院讀書(shū)。
（3）把全部獎學(xué)金奉獻出來(lái)。
早在輟學(xué)的時(shí)候，青年瑪麗就同朋友們冒著(zhù)坐牢殺頭的危險在一所地下“流動(dòng)大學(xué)”里求知。上大學(xué)之后，更成為一個(gè)節儉樸實(shí)、刻苦努力的學(xué)生，上物理課時(shí)她永遠坐在第一排，全神貫注地聽(tīng)好每一節課，課后便跑到圖書(shū)館去，直到晚上十點(diǎn)圖書(shū)館關(guān)門(mén)時(shí)才離開(kāi)。在巴黎這段學(xué)習時(shí)間里，她以堅韌不拔的精神向自己樹(shù)立的每一個(gè)奮斗目標邁進(jìn)。1893年，她取得物理學(xué)碩士學(xué)位；1894年，又取得數學(xué)碩士學(xué)位，并獲得一項六百盧布的獎學(xué)金。使基金委員會(huì )的秘書(shū)感到驚奇的是，不久她把這筆款全部退回，并請求基金委員會(huì )用于獎勵其它學(xué)業(yè)優(yōu)異、生活困難的同學(xué)。其實(shí)，瑪麗在巴黎求學(xué)期間的生活是極端貧困的。
（4）對祖國充滿(mǎn)深情的偉大夢(mèng)想實(shí)現了。
居里夫人在童年時(shí)代對祖國就有“最深厚的感情”。她永遠能在自己的祖國——波蘭的土地上發(fā)現新的美。當她看到喀爾巴阡山的時(shí)候，那白雪皚皚的山頭，那挺拔俊秀的黑樅樹(shù)，還有那在群峰環(huán)繞之間清冽的小湖，蔚藍得像只眼睛，都使她如醉如癡，留連忘返。她生長(cháng)的城市，后來(lái)總叫它“我最?lèi)?ài)的小華沙�！彼砟陼r(shí)在給女兒的信中仍不時(shí)流露出對波蘭的依戀之情：“有一首克拉科夫民歌說(shuō)到維斯杜拉河：‘這條波蘭河流有極大的魅力，受它迷惑的人至死還是愛(ài)它�！矣X(jué)得這是真的，至少我就是這樣�！睘榱思o念她的祖國，她把她所發(fā)現的新元素用波蘭(Poland)命名為“釙”(Polonium)。
（5）站在保衛世界和平的最前列。
科學(xué)的發(fā)現，往往是一把雙刃的劍�？茖W(xué)技術(shù)的應用在給人類(lèi)帶來(lái)巨大利益的同時(shí)，也常帶來(lái)一系列的副作用，如環(huán)境污染、生態(tài)平衡破壞等，甚至給人類(lèi)帶來(lái)災難。像炸藥、原子彈的發(fā)明就是這樣。然而正直的科學(xué)家總是站在維護人類(lèi)幸福不受侵犯的正義立場(chǎng)上，堅決反對和阻止科學(xué)技術(shù)的濫用，反對戰爭，維護和平。
在人類(lèi)征服原子能的艱苦歷程中，居里夫婦首先做出了杰出的貢獻。1905年當皮埃爾·居里在斯德歌爾摩補做傳統的諾貝爾報告時(shí)，尖銳地提出：對自然奧秘的洞察是否總是造福于人類(lèi)，人類(lèi)是否已經(jīng)成熟到使被發(fā)現的自然規律為自己服務(wù)？他在結束自己報告的時(shí)候警告說(shuō)：“鐳在罪犯的手里可能成為非常危險的東西”。他特別舉出諾貝爾的發(fā)明為例子，說(shuō)明諾貝爾發(fā)現的新型炸藥確實(shí)能夠減輕人類(lèi)大量的技術(shù)工作；然而，它也許會(huì )成為“那些身居高位的，把人民陷入戰爭之中的罪犯們手中的可怕的破壞性工具�！�
居里夫人則以身作則，親自投入了反對非正義戰爭、維護世界和平的偉大斗爭中去。第一次世界大戰期間，她用私人捐款裝備了一輛X光救護車(chē)，自己當司機，冒著(zhù)炮火開(kāi)往前線(xiàn)，做救護工作。在她的組織下，設立了220多處活動(dòng)的和固定的X光設備，培訓了100多位X光技師。在大戰期間，她作一名“戰士”、科學(xué)家、醫生，組織和搶救了約一百萬(wàn)傷員，為反對帝國主義戰爭做出了杰出貢獻。
（6）在科學(xué)上我們應該注意事，不應該注意人。
居里夫人對待名利更是淡泊。她曾經(jīng)兩次榮獲諾貝爾獎。報紙上一次次的頭條新聞，成千上萬(wàn)要求簽名留念的信件，無(wú)數請求講學(xué)的邀請，新聞?dòng)浾�、攝影師、好奇人們的來(lái)訪(fǎng)，應接不暇的新榮譽(yù)、新頭銜等等——這一切，像教徒唱給上帝的頌歌，鋪天蓋地，向居里夫人撲來(lái)。
有一次，她與居里為避開(kāi)干擾來(lái)到一個(gè)偏僻的漁村度假。但還是被一個(gè)機警的美國記者跟蹤上了，他來(lái)到居里夫婦住的漁家房舍前面，見(jiàn)一個(gè)赤足坐在門(mén)口石級上的婦人，正在將一雙涼鞋里的沙子抖掉。他便停下來(lái)向這位女人打聽(tīng)。
這個(gè)婦人抬起頭來(lái)，她那灰色眼睛注視著(zhù)這個(gè)闖來(lái)的人……他立刻看出她和報紙上登出的成百成千張相片一樣，這就是她！這個(gè)記者驚愕了一會(huì )，就在她旁邊坐下，掏出他的記事本。
她知道逃避是不可能的了，就忍耐著(zhù)用很短的句子答復訪(fǎng)問(wèn)者的問(wèn)題。是的，比埃爾．居里和她發(fā)現了鐳。是的，他們正在繼續實(shí)驗……
同時(shí)，她揮動(dòng)涼鞋，在石頭上敲著(zhù)，把里面的沙子完全弄干凈，然后穿在她那被石頭和荊棘劃傷了的美麗的赤裸的腳上。這是記者的無(wú)上機遇。他算是遇著(zhù)了極好的機會(huì )能看見(jiàn)這樣一幕“私生活”的情況；記者立刻利用這個(gè)機會(huì )，問(wèn)一些很不平常的問(wèn)題，希望探出瑪麗青年時(shí)候的情形，探出她的工作方法，他想問(wèn)出幾句心里話(huà)！
但是，那驚訝的臉色立刻嚴肅起來(lái)，瑪麗只用一句話(huà)——一句她常常當作箴言說(shuō)的話(huà)，一句比一部書(shū)更能表示她的性格，生活和使命的話(huà)——結束了這次談話(huà)：
“在科學(xué)上，我們應該注意事，不應該注意人”。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)稱(chēng)贊居里夫人，是“世界上最謙遜的偉大女性，是惟一沒(méi)有被盛名寵壞的人”�！八臉O端的謙虛，永遠不給自滿(mǎn)留下任何余地”。
（7）對“幸運的恩惠”淡然以待。
成千的軼事中，有一件足可代表居里夫婦對于比埃爾叫做“幸運的恩惠”的反應。有一晚，這一對夫婦到愛(ài)麗舍去赴盧貝總統的晚宴，一位夫人走近瑪麗，并且問(wèn)她：
“你愿意我引你覲見(jiàn)希臘國王么？”
瑪麗用溫和真誠的語(yǔ)音天真地而且客氣地回答：
“我看不出來(lái)有什么用處�！�
她看見(jiàn)這位夫人驚呆了，她自己也吃了一驚，這是盧貝夫人，她先沒(méi)有認出來(lái)。她臉紅了，連忙改口，倉促地說(shuō)：
“但是……但是你要我做的事，我當然遵命……但憑尊意罷�！�
三、課堂小結
四、課后作業(yè)
1、請你摘錄課文中自己喜歡的語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、請你結合居里夫人的故事、名言等，試著(zhù)編輯一份十六開(kāi)的手抄報。
我的信念教案4
【學(xué)習目標】
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。
2、學(xué)習本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美。
【學(xué)習重點(diǎn)】
梳理文章思路，理清全文結構。
【學(xué)習難點(diǎn)】
通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。
【教學(xué)環(huán)節】
一、創(chuàng )設情景，導入新課
出示居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著(zhù)寧靜的生活。免受人事的侵擾和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說(shuō)居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。今天我們學(xué)習居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì )到她人格的美，了解她取得成功的原因。
二、明確學(xué)習目標
三、整體感知
1、課文朗讀(全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結合)
2、檢查預習：
給下列加粗的字注音：
問(wèn)心無(wú)愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )
3、解釋下列詞語(yǔ)：
問(wèn)心無(wú)愧：
致力：
專(zhuān)心致志：
盛名：
蹂躪：
呵責：
逆來(lái)順受：
迷醉：
沉醉：
四、品味思考
1、默讀，搜集、篩選信息：
讓學(xué)生進(jìn)行獨立思考，試著(zhù)用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
討論歸納：
堅韌不拔 樹(shù)立信心 執著(zhù)勤奮 集中目標 獻身科學(xué)
探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現 保持安靜 不圖財富
珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)
2、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念(探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué))
環(huán)境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)
工作態(tài)度(集中目標、樹(shù)立信心、堅韌不拔、執著(zhù)勤奮)
五、探究研讀
1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。(體會(huì )居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)
�、� 作者認為，做事情需要有怎樣的精神?
明確：堅忍不拔，有信心。
�、� 本來(lái)是孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月，作者卻把它當成是美好快樂(lè )的記憶，這說(shuō)明了什么?
明確：因為求學(xué)時(shí)雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現了鐳。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
�、� 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。
�、� 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�、� 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、� 居里夫人的人格美表現在哪些地方?她取得的'巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
2、學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠。
3、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z(yǔ)言的看法。
(開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮。)
教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠，表現了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀，在誦讀中體會(huì )文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
六、拓展延伸
在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過(guò)通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀(guān)，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識到自己是社會(huì )的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿(mǎn)留下任何余地。由于社會(huì )的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績(jì)──證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)──所以能取得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著(zhù)在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實(shí)驗科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)光明的未來(lái)。
──愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》
七、教師總結
讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
八、鞏固訓練
1、完成思考練習二。
2、課后練習二。
【課后記】
本文內容比較散，學(xué)生理解有一定的難度，對于思想理念和工作態(tài)度的外延理解有一定困難，在教學(xué)的過(guò)程中，要充分注意學(xué)生從感性認識到理性認識的轉變，盡快幫助學(xué)生適應初中學(xué)習生活的思維方式。
我的信念教案5
教學(xué)目標
1、理解課文內容。
2、了解學(xué)習居里夫人的人格魅力。
3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言，學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記。
教學(xué)重點(diǎn)
1、梳理課文內容。
2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。
3、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。
課前準備
學(xué)生：
1、預習課文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有關(guān)資料。
3、閱讀梁衡的《跨越百年的美麗》，準備談自己的讀后的感受
教師：
準備居里夫人的掛圖。
教學(xué)設計
導入，由居里夫人的畫(huà)像引出。
同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。我們的作家梁衡在居里夫人發(fā)現放射性元素一百周年時(shí)寫(xiě)了一篇文章《跨越百年的美麗》，相信大家讀了之后一定有很多話(huà)要說(shuō)，尤其是女同學(xué)，甚至要把她當成自己的偶像了。
學(xué)生漫談讀后的感受。是什么力量使居里夫人在這百年之后還對我們每一位有著(zhù)這樣的迷人的魅力呢？
今天我們來(lái)學(xué)習居里夫人的.自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。
范讀課文
疏通文意，品味語(yǔ)言，識記字詞。
梳理課文內容
教師導學(xué)：
本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。
1、默讀，搜集、篩選信息
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著(zhù)讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
討論歸納：
堅忍不拔樹(shù)立信心執著(zhù)勤奮集中目標獻身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)單
重大發(fā)現保持安寧不圖財富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活
沉醉科學(xué)
2、概括綱要，歸納整理
全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。
�。ò鍟�(shū)）
重點(diǎn)研讀（5—7段）
1、指導學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。
教師應讓學(xué)生自己找出相關(guān)內容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
思考題備案：
a、“或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我”中的“某種力量”指什么？
b、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
c、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”中“純粹研究的觀(guān)念”指什么？
d、“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？
e、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？
f、“在他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。
g、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
h、“我從沒(méi)把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么？
問(wèn)題設置比較多，教師可根據需求取舍。
2、品味語(yǔ)言
a、教師指導學(xué)生體會(huì )、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。
b、找出課文中帶有哲理性的句子，試著(zhù)進(jìn)行賞析。
參考：
生活對于任何人都非易事。
人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。
教師小結
讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
作業(yè)
1、基礎作業(yè)：在摘抄本上摘抄積累文中的名言警句。
2、拓展作業(yè)：居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章。結合《跨越百年的美麗》和學(xué)習本文的感受寫(xiě)一篇讀后感，談居里夫人的人格魅力或給自己的啟發(fā)。
3、預習作業(yè)：朗讀《論語(yǔ)十則》，力爭背過(guò)前四節。
課后記：
居里夫人大多數學(xué)生都很清楚她是誰(shuí)，通過(guò)搜集材料來(lái)進(jìn)一步了解居里夫人，感受居里了夫人偉大的人格魅力。課前課后讓學(xué)生讀《居里夫人傳》《跨越百年的美麗》，再次感受她偉大的人格魅力，并在生活中學(xué)習上學(xué)習她的精神。
我的信念教案6
○教學(xué)目標
�、倮斫庹n文內容，七年級語(yǔ)文上冊《我的信念》教案設計。
�、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘�。
�、燮肺镀綄�(shí)而富于哲理的語(yǔ)言
○教學(xué)重點(diǎn)
�、偈崂碚n文內容。
�、跉w納居里夫人的人格特點(diǎn)。
�、燮肺镀綄�(shí)且富于哲理的語(yǔ)言
○課前準備
�、兕A習課文，疏通文意。
�、谒鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。
�、劢處煖蕚渚永锓蛉说膾靾D。
○教學(xué)設計
導入
同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過(guò)通常所認為的那樣�！�
今天我們來(lái)學(xué)習居里夫人的'自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。
范讀課文
疏通文意，品味語(yǔ)言，識記字詞。
梳理信息
教師導學(xué)
本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。
�、倌x，搜集、篩選信息
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著(zhù)讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
討論歸納：
堅忍不拔 樹(shù)立信心 執著(zhù)勤奮 集中目標 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現 保持安寧 不圖財富
珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉 科學(xué)
�、诟爬ňV要，歸納整理
全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力，初中一年級語(yǔ)文教案《七年級語(yǔ)文上冊《我的信念》教案設計》。板書(shū)：
探討真理 保持安寧 集中目標
思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹(shù)立信心
沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅忍不拔
執著(zhù)勤奮
重點(diǎn)研讀
�、傺凶x內容
指導學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應讓學(xué)生自己找出相關(guān)內容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
思考題備案：
a．“或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我”中的“某種力量”指什么?
b．解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
c．“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”中“純粹研究的觀(guān)念”指什么?
d．“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
e．“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
f．“在他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。
g．為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
h．“我從沒(méi)把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?
問(wèn)題設置比較多，教師可根據需求取舍。
�、谄肺墩Z(yǔ)言
a．教師指導學(xué)生體會(huì )、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。
b．找出課文中帶有哲理性的句子，試著(zhù)進(jìn)行賞析。
參考：
◆生活對于任何人都非易事。
◆人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
◆科學(xué)本身就具有偉大的美。
◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。
教師小結
讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
作業(yè)
�、偻瓿伞把杏懪c練習”。
�、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫(xiě)成300字的小文章。
七年級語(yǔ)文上冊《我的信念》教案設計
我的信念教案7
一、導語(yǔ)
在小學(xué)五年級的時(shí)候，我們曾學(xué)過(guò)這樣一句名言：“人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中獲得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私�！蹦銈冎肋@句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的嗎?(《三克鐳》中居里夫人的話(huà))居里夫人之所以能成為一位真正的科學(xué)家，是因為她有堅定的人生信念。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習她的'一篇文章──《我的信念》。
二、提示學(xué)法
1、指名讀“閱讀提示”。
2、應怎樣閱讀?
(用眼用心，讀思結合。)
三、自主學(xué)習
1、選擇適合自己的方式閱讀課文(默讀、小聲讀、朗讀均可)。
要求：
把課文讀通讀順，聯(lián)系上下文或借助注釋和工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)。
從居里夫人身上，你知道具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家。
邊讀邊想邊圈畫(huà)，圈出關(guān)鍵詞，畫(huà)出重點(diǎn)句，還可以做批注，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。做到不動(dòng)腦不讀書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
2、交流檢查：
�、� 指名讀課文。
�、� 一個(gè)真正的科學(xué)家應具備怎樣的品質(zhì)?
(面向全體，集思廣益，盡可能多地找學(xué)生回答，教師相機將關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上：堅韌不拔、信心、勤奮、目標、探討真理、獻身科學(xué)、安靜、不謀利、自由、克制、科學(xué)之美……)
四、合作學(xué)習
1、明確要求：
剛才同學(xué)們的回答還比較凌亂，現在我們分小組梳理概括一下，盡可能寫(xiě)得簡(jiǎn)單些，提綱挈領(lǐng)。
2、小組合作探討，互相補充，取長(cháng)補短，并選一代表準備匯報。
3、全班交流。分類(lèi)方法可以多樣，但一定要合理，要概括，不能過(guò)于復雜。以下僅供參考。
�、� 宗旨：探討真理，不圖財富;沉醉于科學(xué)之美。(為什么工作?)
�、� 環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間。(需要什么條件?)
�、� 工作：目標、信心、堅韌不拔、勤奮努力、克制。(怎樣工作?)
五、探究學(xué)習
1、快速閱讀全文，提出自己還有疑惑的問(wèn)題。
2、全班交流解決，教師相機點(diǎn)撥。
課文中的有些語(yǔ)句因翻譯的原因令人費解，如有學(xué)生提出，教師可酌情講解。
�、� 少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月。
�、� 我從沒(méi)有把這種權益視為理所當然。
�、� 我估量過(guò)在法國得到自由的代價(jià)。
�、� 當他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受。
3、總結質(zhì)疑探究的經(jīng)驗。
六、積累語(yǔ)言
七、布置作業(yè)
我的信念教案8
【教材內容分析】
居里夫人的《我的信念》，是七年級語(yǔ)文新教材所選精品，反映人生為主題。這偉大的科學(xué)家一生致力于科學(xué)研究，她的樂(lè )趣完全在科學(xué)本身，她志趣高潔，不圖名利，但求自由與寧靜，把全部精力投入心愛(ài)的科學(xué)事業(yè)中去，她認為要成就一番事業(yè)，目標必須始終如一，要堅忍不拔，滿(mǎn)懷信心，勤奮工作。
【知識目標】
1、掌握鞭策、臍帶、奢望、蹂躪、猝然長(cháng)逝、問(wèn)心無(wú)愧等詞語(yǔ)。
2、整體把握獻身精神。
【能力目標】
1、學(xué)會(huì )從不同層面進(jìn)行梳理與把握。
2、學(xué)會(huì )自主、合作、探究的學(xué)習方式。
【德育目標】
1、學(xué)習居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、體會(huì )文中所表現的人格美。
【教學(xué)策略】
本節課學(xué)習的是居里夫的的《我的信念》，它的內容比較雜，首先引導學(xué)生從整體上把握文章內容，再進(jìn)行一番梳理，經(jīng)過(guò)梳理，井然有序，才便于把握，就可融會(huì )貫通。梳理的方法教師明確：第一步是概括要點(diǎn)。(只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行)每二步是分析歸納，第三步是整理排列。
【重點(diǎn)】
抓住文中各段的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內容。
【難點(diǎn)】
體會(huì )文中表現作者的人格美。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)方法】
誦讀、探究。
【教學(xué)過(guò)程】
一、居里夫人簡(jiǎn)介
居里夫人(1867～1934)法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾結婚。他們共同就貝可勒爾在當時(shí)首先發(fā)現的放射性現象進(jìn)行研究，先后發(fā)現釙和鐳兩種天然放射性元素。他共接受過(guò)于個(gè)國家24次和獎?wù)�，擔任�?5個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位英國的科學(xué)家與世長(cháng)辭了，但她的精神永遠激勵著(zhù)后人。
二、導語(yǔ)
愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗﹒居里》一文中說(shuō)：我幸運地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來(lái)越感到欽佩。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jì)──證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)──所以能取得，不僅是靠著(zhù)大膽的直覺(jué)，而且也靠著(zhù)在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難在實(shí)驗科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。閱讀《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。
三、借助注釋和詞典，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
固執 鞭策 盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責 懊惱
沉醉 猝然長(cháng)逝
四、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內容
五、張掛居夫人的畫(huà)像，讓學(xué)生面對居里夫人，閱讀居里夫人，營(yíng)造課堂氣氛，利于熏陶感染
六、梳理與把握
梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行。
1、引導學(xué)生梳理
討論并歸納：
堅忍不拔
宗旨探討真理，不圖財富
信心沉醉于科學(xué)之美 勤奮 目標 探討真理 獻身科學(xué)
環(huán)境自由 安靜安靜 時(shí)間 不謀利
自由工作 克制目標 堅忍不拔 信心 科學(xué)之美勤奮努力
2、通過(guò)歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻身科學(xué)，追求真理;專(zhuān)心致志，堅忍不拔;甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。
七、問(wèn)題探究
1、默讀質(zhì)疑：
默讀時(shí)遇到不大理解的地方打個(gè)問(wèn)號，默讀后提出疑難問(wèn)題。
�、� 我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我──正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般。某種力量指什么力量?
居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái)，在概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復合因素。是對真理的探討，科學(xué)的魅力，獻身科學(xué)的使命感。
�、� 、少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)歲月，為什么孤獨也是一種美好快樂(lè )的記憶?
孤獨指單身一人，獨租了間小閣樓，遠離歡樂(lè )喧鬧的人群，潛心學(xué)業(yè)，在大學(xué)階段讀了許多書(shū)，大有收獲�；貞浧饋�(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好快樂(lè )的。
2、探究質(zhì)疑：
人類(lèi)需要講究現實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是人類(lèi)也需要夢(mèng)想家居里夫人所說(shuō)的講究現實(shí)與夢(mèng)想家是什么意思?
講究現實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢(qián)，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。夢(mèng)想家他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ�，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念。 從居里夫人放棄申請鐳的專(zhuān)利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。
3、探究質(zhì)疑：我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景這句話(huà)是什么意思?
世界的優(yōu)美不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規律，探索物質(zhì)世界的奧秘的`。認識了規律，發(fā)現了奧秘，就會(huì )覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運動(dòng)規律以及物質(zhì)內部結構。研究物理、化學(xué)，就會(huì )感覺(jué)世界的優(yōu)美�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠景。
4、質(zhì)疑：
為什么作者說(shuō)科學(xué)家也應是一個(gè)小孩兒?這反映作者這樣的心態(tài)?
因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美這種魅力，有如神話(huà)故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好象迷醉于神話(huà)故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
5、體驗與反思：
閱讀了居里夫人的《我的信念》，閱讀了居里夫人的靈魂，了解她這位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和為科學(xué)研究獻身的精神，請聯(lián)系自身，談體會(huì )。
八、小結
本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學(xué)追求真理;專(zhuān)心致志堅忍不拔;甘于寂寞淡薄名利;溫和沉靜興趣多樣等。同時(shí)也使我們認識到，科學(xué)研究最需要的是現身精神，把探討真理當作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時(shí)間、堅忍不拔、勤奮努力。
我的信念教案9
教學(xué)目標
1.知識與技能
學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
2.情感與價(jià)值
感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì )生活，熱愛(ài)科學(xué)。
3.方法與評價(jià)
通過(guò)獨立閱讀，形成自己獨特而有創(chuàng )造性的見(jiàn)解。預計發(fā)言人次13人，得分40分。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)預習，根據自己對文章獨特的理解與感受，形成自己的意見(jiàn)與評價(jià)，并在此基礎上，對文章提出質(zhì)疑，以培養創(chuàng )造性思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)
了解居里夫人的人格美，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。
教學(xué)方法
1.發(fā)散思維：根據學(xué)生的預習情況，用20分鐘左右時(shí)間由學(xué)生提問(wèn)、評價(jià)、質(zhì)疑。
2.幅合思維：學(xué)生發(fā)言結束后，由教師與學(xué)生一起對文章重點(diǎn)部分(工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作宗旨)進(jìn)行歸納總結。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
二、學(xué)生發(fā)言(發(fā)散部分)局部理解預測
1.我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我——”某種力量指什么力量?
明確：我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我——”某種力量指什么力量?
居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的'一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著(zhù)作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般”。
2.如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂(lè )的記憶?
明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠離喧囂，一個(gè)人精心讀書(shū)，在這期間作者讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè )的記憶。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
3.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
4.“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”中“純粹研究的觀(guān)念”指什么?
我的信念教案10
教學(xué)目標:
1、 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、 學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習她的科研精神.
重點(diǎn)：
1、 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、 學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言
難點(diǎn)：
感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習她的科研精神.
課時(shí)：一課時(shí)
一、 導入
由居里夫人軼事說(shuō)引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 居里）。
居里夫人于1867年出生于波蘭華沙市，當時(shí)波蘭正在俄國統治之下。她的父母都是教師，失業(yè)后承包了學(xué)生食堂，年幼的居里夫人也要協(xié)助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長(cháng)大的小瑪麗不明白為什么波蘭的孩子不準學(xué)波蘭話(huà)，不準看波蘭書(shū)，還要在沙俄監察員的監視下學(xué)習。父親和哥哥告訴她：“壓迫會(huì )產(chǎn)生反抗”、“知識就是力量”，喚起她追求知識和提高學(xué)習成績(jì)的強烈愿望。從此，小瑪麗的心窩里，就埋下了對祖國熱愛(ài)、對侵略者憎恨的感情。為祖國解放而學(xué)習的念頭，在她的腦海里翻騰著(zhù)。中學(xué)畢業(yè)后，她當了家庭教師。但是渴求知識的愿望從未改變，但帶著(zhù)殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學(xué)是不收女生的，所以她夢(mèng)想去巴黎學(xué)習物理和化學(xué)，最后通過(guò)她和姐姐的努力這樣如愿了。在大學(xué)她艱苦的生活，刻苦的學(xué)習，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學(xué)院的學(xué)位考試中，瑪麗以她優(yōu)異的成績(jì)獲得了物理學(xué)碩士第一名。
那現在我們就來(lái)看一下這個(gè)偉大的居里夫人的“信念”是什么？
二、 進(jìn)入新課
1、首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”？（學(xué)生很快查詞典）
明確：解釋“信念”——自己認為可以確信的看法。
2、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
明確：堅忍不拔 樹(shù)立信心 執著(zhù)勤奮 集中目標 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現 保持安寧 不圖財富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活
沉醉科學(xué)
3、作者認為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
4、本來(lái)是“孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂(lè )的記憶”，這說(shuō)明了什么？
明確：因為求學(xué)時(shí)雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現了鐳。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
5、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。
6、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的'波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
7、文中講究現實(shí)的人是什么人？
明確：通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要錢(qián)，獲得很多報酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現實(shí)的人”。
8、那夢(mèng)想家呢？
明確：為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念，這種人就稱(chēng)為“夢(mèng)想家”
9、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般�！本统Ｈ丝磥�(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
10、居里夫人的人格美表現在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的 人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
三 小結：
居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過(guò)程是在簡(jiǎn)陋的條件下完成的。居里夫人拒絕為他的任何發(fā)明申請專(zhuān)利，把諾貝爾獎金和其獎金都用到了以后的研究中去了。居里夫婦發(fā)現鐳以后，當百萬(wàn)法郎、燦燦的金質(zhì)獎?wù)孪蛩⑿Φ臅r(shí)候；當成功、榮譽(yù)、祝賀象潮水般涌來(lái)的時(shí)候，表現了他們具有高貴的品質(zhì)：毫不夸耀，謙虛忘我！一位報社記者前來(lái)采訪(fǎng)她，想把她的事跡報道出去。她堅定
地回答：“在科學(xué)上重要的是研究出來(lái)的‘東西’，不是研究者的‘個(gè)人’�！庇袔孜慌笥褎袼麄兩暾埳a(chǎn)鐳的專(zhuān)利權�，旣惥永锎硭恼煞蜃鞒隽诉@樣的決定：“不應該這樣做。這是違背科學(xué)精神的。我們不應當借此來(lái)謀利�！彼麄儼堰@個(gè)偉大的發(fā)現交給工業(yè)界和醫學(xué)界廣泛利用，并不謀求個(gè)人的任何私利。
堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
四、作業(yè)：
1、 讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質(zhì)？
2、 找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認為是美的言與行？
板書(shū)設計：
探討真理，不圖財富
宗旨
沉醉于科學(xué)之美
自由 目標 信心
環(huán)境 安靜 工作
時(shí)間 勤奮努力、堅忍不拔
我的信念教案11
教學(xué)目標：
1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路
3、理解課文內容，揣摩平白質(zhì)樸的語(yǔ)言的深刻含義。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。
2、理清文章的思路
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容，揣摩平白質(zhì)樸的語(yǔ)言的深刻含義。
課時(shí)安排：1課時(shí)
預習要求
1、查找有關(guān)資料，整理出1-2個(gè)給你留下深刻印象的關(guān)于居里夫人的生平事跡，準備課堂交流。
2、閱讀三篇文章：愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人傳(節選)》和梁衡的《跨越百年的美麗》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
課堂交流學(xué)生預習時(shí)整理的居里夫人的生平事跡。
要求：
1、 學(xué)生發(fā)言要盡量做到口述，避免照本宣科，從而訓練學(xué)生的口頭表達能力。
2、 教師引導學(xué)生對居里夫人的事跡給予簡(jiǎn)評，以使學(xué)生初步形成對人物個(gè)性人格的了解。
同學(xué)們，我相信通過(guò)課前的整理的資料，你們都已對居里夫人這位偉大女科學(xué)家有了一個(gè)初步的了解，今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎、一生執著(zhù)投入科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習她的文章《我的信念》，更深入感受她偉大的人格魅力。
二、簡(jiǎn)介作者，檢查字詞
盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責 懊惱 猝然 問(wèn)心無(wú)愧 受益匪淺 逆來(lái)順受
三、整體感知文章
1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì)，為與他對話(huà)做準備。
2、學(xué)生再讀課文完成老師的出示的問(wèn)題
�、疟疚牡念}目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?
明確：生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神最重要的，還是我們自己要有信心
�、菩拍钊绱酥匾敲次业男拍钍且蚝味a(chǎn)生出來(lái)的?
第2段居里夫人說(shuō)，這些蠶執著(zhù)的，勤奮的工作，我感到我和他們非常相似，我之所以如此，或許是因為某種力量在鞭策著(zhù)我正如蠶被鞭策著(zhù)去結它的繭子一般。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的信念。
�、俏胰绾卧谖业男拍钪蜗律罟ぷ�?
第3段到第6段因為有了信念所以①我致力于科學(xué)的研究②永遠是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活③做一個(gè)不追求財富而只被事業(yè)吸引的夢(mèng)想家④我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受
�、纫驗閳猿治业男拍钸_到怎樣的成就?
第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景。 使我終生能夠在實(shí)驗室里埋頭工作
3、梳理文章的思路，用自己的話(huà)概括每一部分內容
第一部分：1段 指出我的信念的含義
第二部分：2段 交代我的信念的來(lái)歷
第三部分：3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景
第四部分：7段指出堅持信念所達到的成就
四、質(zhì)疑探究
1、我之所以如此，或許是因為某種力量在鞭策著(zhù)我正如蠶被鞭策著(zhù)去結它的繭子一般。某種力量是指什么?
討論后歸納：指對真理的探討，獻身科學(xué)的'使命感。
2、許多美好快樂(lè )的記憶和孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月二者矛盾嗎?孤獨和美好各指什么?
討論后歸納：孤獨指單身一人，獨租一間小閣樓，遠離喧鬧的人群，潛心研究�？鞓�(lè )指大學(xué)時(shí)讀了許多書(shū)，收獲很大，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是快樂(lè )的
3、我們沒(méi)有申請鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財富�，F在許多人都愛(ài)錢(qián)，而她為什么這樣做哪?
討論后歸納：這正是他崇高精神的體現，說(shuō)明他淡泊名利，不中財富。她發(fā)現了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟利益，而是純粹的研究，是對科學(xué)的強烈興趣和偉大使命。
4、人類(lèi)需要尋求現實(shí)的人和人類(lèi)也需要夢(mèng)想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?
討論后歸納：二者不矛盾，講究現實(shí)指通過(guò)工作獲得物質(zhì)利益，因為生活離不開(kāi)物質(zhì)金錢(qián)。夢(mèng)想家是指為研究而研究，他們受事業(yè)的強烈吸引，沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯抗ぷ�，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念。
5、最后一段中為什么說(shuō)科學(xué)家也應是一個(gè)小孩?
討論后歸納：對于熱愛(ài)科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，科學(xué)本身是很美的，魅力無(wú)窮，這種美猶如童話(huà)故事一般，科學(xué)就像小孩子一般沉迷其中，如癡如醉。這表現了居里夫人熱愛(ài)科學(xué)的無(wú)私奉獻精神。
五、歸納居里夫人形象：
堅忍不拔，執著(zhù)勤奮，專(zhuān)心致志，心境寧靜，興趣濃厚，沉靜溫和，勇于克服弱點(diǎn)，戰勝困難。
六、交流課前搜集的資料
同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料，能加深對居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。
七、布置作業(yè)
這節課每個(gè)同學(xué)都能感到居里夫人她偉大的精神品質(zhì)，學(xué)習后你認為怎樣才能克服自身的缺點(diǎn)和不足，培養自己成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請你以此為內容寫(xiě)一篇300字左右小作文。
板書(shū)：
我的信念含義
我的信念來(lái)歷
我在信念支撐下的生活和工作
堅持信念達到的成就
我的信念教案12
【教學(xué)目的】
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習她的科研精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標1、目標2。
【教學(xué)難點(diǎn)】
目標2。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
由居里夫人軼事說(shuō)引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方。這位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗居里)。
二、自讀基礎檢查
1、給下列加粗的字注音：
問(wèn)心無(wú)愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )
2、解釋下列詞語(yǔ)：
問(wèn)心無(wú)愧：
致力：
專(zhuān)心致志：
渲染：
盛名：
報酬：
蹂躪：
呵責：
逆來(lái)順受：
懊惱：
迷醉：
沉醉：
三、自學(xué)課文
1、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)：
堅忍不拔 樹(shù)立信心 執著(zhù)勤奮 集中目標 獻身科學(xué)
探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現 保持安寧 不圖財富
珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)
2、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題：
指名回答問(wèn)題。
�、� 作者認為，做事情需要有怎樣的精神?
明確：堅忍不拔，有信心。
�、� 本來(lái)是孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月，作者卻把它當成是美好快樂(lè )的記憶，這說(shuō)明了什么?
明確：因為求學(xué)時(shí)雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現了鐳。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
�、� 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。
�、� 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�、� 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、� 居里夫人的人格美表現在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的`渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
屏幕顯示：
居里夫人的人格美有毅力、有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因。
3、全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：
探討真理 保持安寧
思想理念 不圖財富 環(huán)境需求 追求自由
沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間
集中目標 樹(shù)立信心
工作態(tài)度 堅忍不拔 執著(zhù)勤奮
四、主題深化
1、關(guān)于人的美，請說(shuō)一句名言或諺語(yǔ)：
人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒(méi)有內心的美，我們常會(huì )討厭他的外表。
──奧斯特洛夫斯基(《鋼鐵是怎樣煉成的》作者)
2、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質(zhì)?
3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認為是美的言與行?
五、作業(yè)
以美為話(huà)題寫(xiě)一篇600字左右的文章。
我的信念教案13
教學(xué)設想
作為科學(xué)家，居里夫人是家喻戶(hù)曉的。而居里夫人的《我的信念》，向世人敞開(kāi)了她的內心世界。學(xué)習這篇文章，就是要引導學(xué)生了解這位偉大的科學(xué)家人格魅力，走進(jìn)她的內心世界。這節課的學(xué)習目標是：學(xué)習她的志趣高潔，不圖名利，學(xué)習她的目標如一，堅忍不拔和滿(mǎn)懷信心勤奮工作。了解居里夫人的科學(xué)貢獻，理解信念的真正內涵，領(lǐng)略居里夫人獻身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，培養積極向上的人生態(tài)度，樹(shù)立堅定的人生信念。學(xué)習方式采取自主、合作、探究的方式。
創(chuàng )設情境，導入新課
同學(xué)們，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方。這位偉大的科學(xué)家就是居里夫人（瑪麗 居里）。出示居里夫人的照片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我知道的居里夫人。（學(xué)生交流）說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。今天我們來(lái)學(xué)習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。
整體感知
教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀并思考：你認為居里夫人有哪些人格魅力? 可用這樣的句式：居里夫人是一個(gè) 的人�；蛘吣阌懈S富更生動(dòng)的表達形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語(yǔ)句，然后談體會(huì )。
交流探討
1. 你認為居里夫人有哪些人格魅力? 你認為居里夫人有哪些人格魅力? 可用這樣的句式：居里夫人是一個(gè) 的人�；蛘吣阌懈S富更生動(dòng)的表達形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語(yǔ)句，然后談體會(huì )。
討論后明確：
堅忍不拔 樹(shù)立信心 執著(zhù)勤奮 集中目標 獻身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單
重大發(fā)現 保持安寧 不圖財富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活
沉醉科學(xué)
2. 我們談了那么多，現在來(lái)總結一下，居里夫人取得巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？
組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神， 她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由 國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的 人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的`關(guān)鍵之所在。
3. 從《我的信念》一文中，我們領(lǐng)略到了居里夫人獻身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，接下來(lái)，我們聯(lián)系課文，討論：我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示？選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準備一份演講提綱（限時(shí)１分鐘），選派一位代表參加演講。準備時(shí)間為10分鐘。（學(xué)習方案上提供了居里夫人對待榮譽(yù)、參加戰爭等方面的四個(gè)小故事，以及居里夫婦的五句名言。）
�。�10分鐘后）下面我們就開(kāi)個(gè)小型的演講會(huì )。
4.讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質(zhì)？
5.說(shuō)了這么多,你打算怎樣做呢?
�。▽W(xué)生自由談）
教師結束語(yǔ)：同學(xué)們，讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
布置作業(yè)
執教感言：
1、語(yǔ)文不是1+1，在課改背景下的語(yǔ)文教學(xué)體現得尤為明顯。備一堂課，上一堂課，似乎都處在某個(gè)網(wǎng)絡(luò )之中，要善于尋找最佳切入點(diǎn)，正好切中肯綮，能達事半功倍之效。教學(xué)目標的三個(gè)維度的思考勢必要求老師的備課要三思而后行。比如《我的信念》一文，如果以傳統教法，就會(huì )就事論事，揪住課文死纏爛打又跳不出死讀死教的怪圈，從生字詞上到中心意思，之后學(xué)生往往還是迷惑而無(wú)所得；但是換個(gè)角度，思考如果我是學(xué)生，我能從中學(xué)到什么？一番自問(wèn)自省之后便會(huì )想：我怎樣才能真正走近居里夫人的偉大靈魂里去，汲取一些精神營(yíng)養？這樣就會(huì )想方設法對那些尚且不諳世事的學(xué)生創(chuàng )設適當的心理環(huán)境，也就有了看似繞彎子的探求科學(xué)之美講述居里夫人其人其事等環(huán)節。
2、要善于給學(xué)生一個(gè)廣闊的漁場(chǎng)。北師大肖川教授說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú)，不如授之以漁；授之以漁，不如授之以漁場(chǎng)。而新課程下的語(yǔ)文教學(xué)則尤其應達到這樣的效果。只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林是傳統教法的通病，要避免此類(lèi)情況，就必須尋找最佳契機，在吃透課文這個(gè)例子的前提下，在學(xué)生不經(jīng)意間就能看到一片更為浩瀚的海洋。比如這堂課引導學(xué)生繼讀閱讀《居里夫人傳》便是一個(gè)具體的例子。
我的信念教案14
一、教學(xué)目標：
通過(guò)品味語(yǔ)言，歸納居里夫人的人生信念
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系
2、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言
三、教學(xué)方法：
問(wèn)答法、誦讀法
四、教具：
常規教具
五、教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、導入：
有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是物理獎，一次是化學(xué)獎，但她并沒(méi)有因此停止科學(xué)研究。有一次，一位記者驚訝的'發(fā)現，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌竟然在她的一個(gè)小孩子手中當作玩具玩耍，記者不禁問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我要讓我的小孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)什么炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是居里夫人，今天我們就一起來(lái)學(xué)習她的自傳體散文。
二、整體感知
請同學(xué)們自由朗讀課文，然后解決以下兩個(gè)問(wèn)題：
1字詞積累
鞭策：用鞭和策趕馬，比喻督促。
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
問(wèn)心無(wú)愧：反躬自問(wèn)有沒(méi)有什么可慚愧的地方。
受益匪淺：得到很多，匪，不。
2、文章的題目是我的信念，那么作者認為做事需要怎樣的精神？
答：堅忍不拔、有信心。
我的信念教案15
教學(xué)目的
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習她的科研精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標1、目標2
教學(xué)難點(diǎn)：
目標2
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
由居里夫人軼事說(shuō)引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗居里）。
二、自讀基礎檢查
給下列加點(diǎn)的字注音。
問(wèn)心無(wú)愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）
解釋下列詞語(yǔ)。
問(wèn)心無(wú)愧——致力——專(zhuān)心致志——渲染——盛名——報酬——蹂躪——呵責——
逆來(lái)順受——懊惱——迷醉——沉醉——
三、自學(xué)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的'行為特點(diǎn)。
堅忍不拔樹(shù)立信心執著(zhù)勤奮集中目標獻身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)單
重大發(fā)現保持安寧不圖財富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活
沉醉科學(xué)
�。ǘ⿲W(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。
指名回答問(wèn)題。
�、僮髡哒J為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
�、诒緛�(lái)是“孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂(lè )的記憶”，這說(shuō)明了什么？
明確：因為求學(xué)時(shí)雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現了鐳。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
�、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。
�、茉鯓永斫猓何覀兾ㄒ坏南Ｍ�，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�、荨耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般�！本统Ｈ丝磥�(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、菥永锓蛉说娜烁衩辣憩F在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
彩屏顯示：
居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因
�。ㄈ┤嘤懻�，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：
探討真理保持安寧集中目標
思想理念｛不圖財富環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹(shù)立信心
沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間堅忍不拔
執著(zhù)勤奮
四、主題深化
1、關(guān)于人的美，請說(shuō)一句名言或諺語(yǔ)
人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒(méi)有內心的美，我們常會(huì )討厭他的外表�！獖W斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）
2、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質(zhì)？
3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認為是美的言與行？
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