課文月球之謎教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的課文月球之謎教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

課文月球之謎教案優(yōu)秀1

　　一、導入新課

　　1、交流描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：

　　師：今天老師給大家帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)欣賞：（課件出示圖片）沉浸在這優(yōu)美的月色中，遙望這輪明月，你想到了哪些關(guān)于月亮的詩(shī)句？

　　生1：小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。

　　生2：床前明月光，疑是地上霜。

　　生3：峽深明月夜，江靜碧云白。

　　2、揭示課題：

　　師評價(jià)：真棒！月亮也叫月球，它是離我們最近的美麗星球，今天就讓我們走近它，去探索它的奧秘吧！板書(shū)：月球之謎。

　　3、解題：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對“謎“的理解？

　　生1：不理解的，不知道答案的。

　　師：我們把它叫做“疑問(wèn)”或“疑惑”，月球之謎就是

　　生：對月球的疑惑

　　師：真會(huì )思考！帶著(zhù)你的理解齊讀課題。

　　4、齊讀課題。

　　師：讀課題有講究，要讓別人知道文章寫(xiě)的是月球的什么？（生齊讀）

　　師：還得讓別人知道寫(xiě)的是誰(shuí)的謎？（生再齊讀）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　師：現在就讓我們登上月球，去看看那是個(gè)怎樣的世界！

　　1、自由朗讀課文，注意：讀準字音，讀通句子，遇到難懂的地方多讀幾遍。

　　師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準字音，讀通句子，遇到難懂的'地方多讀幾遍。（生自由朗讀課文，教師走向學(xué)生注意傾聽(tīng)）

　　2、檢查生字詞語(yǔ)認讀情況。

　　師：讀完了課文，相信下面的詞語(yǔ)肯定難不倒你！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？

　�。�1）指一生讀。師評價(jià)：讀的正確，聲音洪亮

　�。�2）指另一生讀。師評價(jià)：太棒了，值得學(xué)習！

　�。�3）全班齊讀。

　　3、指導書(shū)寫(xiě)。（課件出示要求寫(xiě)的生字）

　　師：仔細觀(guān)察，田字格里的生字，你認為哪個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候容易出錯？你怎樣提醒大家？

　　生1：“奧”，是上下結構，上面那一部分不堵口。

　　生2：“藻”是上下結構，千萬(wàn)不要寫(xiě)成了左右結構�！�…

　　師：你們觀(guān)察的真仔細，今天老師引導大家重點(diǎn)學(xué)習“幕”“藻”的寫(xiě)法。（課件出示“幕”“藻”）仔細觀(guān)察它們在田字格中的占位。

　�。�1）師在田字格中范寫(xiě)(2)學(xué)生練寫(xiě)，注意提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢。

　　4、交流課文主要內容。

　　師：讀了課文，你知道了什么？（根據學(xué)生的回答相機板書(shū)）

　　生：我知道了月球上有很多奧秘。

　　生：月球上的景色跟地球上不一樣

　　生：科學(xué)家們提出了很多謎……

　　師小結：大家知道的可真多，相信學(xué)了課文你會(huì )有更多的收獲！

課文月球之謎教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標

　　1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

　　3、培養學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。

　　4、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。

　　教學(xué)重點(diǎn)了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。

　　教學(xué)難點(diǎn)利用資料交流、古詩(shī)句積累和想象等手段，引導學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。

　　教具準備1.課文插圖，月球表面照片及能表現出月色皎潔、清幽的圖片；樂(lè )曲《春江花月夜》。

　　導學(xué)過(guò)程二次備課

　　預習提綱

　　1、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　2、收集古詩(shī)詞中描寫(xiě)月亮的名句。

　　第一課時(shí)

　　一、導入課題，激發(fā)閱讀興趣

　　1、導語(yǔ)：茫茫太空，有著(zhù)不可計數的星球。上一節課我們初步了解了太陽(yáng)，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。

　　2、（出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）同學(xué)們，古往今來(lái)，人們仰望天上的一輪明月，總會(huì )激起無(wú)窮的疑問(wèn)。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問(wèn)道“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天�！苯裉�，我們面對著(zhù)這散發(fā)著(zhù)冷冷清輝的明月，你有什么問(wèn)題想問(wèn)她嗎？（及時(shí)肯定鼓勵，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心）

　　3、嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說(shuō)。人們多想登上月球，去解開(kāi)心中的疑問(wèn)。我國宇航員就登上月球，發(fā)現了更多的月球之謎（板書(shū)課題）。

　　二、提出自讀要求

　　1、畫(huà)出生字新詞，練習把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。

　　2、畫(huà)出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。

　　3、就你最感興趣的一個(gè)不解之謎，結合上節課搜集的資料和小練筆，在空白處寫(xiě)一寫(xiě)自己的猜想。

　　三、組內交流

　　1、小組長(cháng)設計形式，檢查組內同學(xué)的生字、生詞認讀情況和課文朗讀情況。

　　2、組內同學(xué)交流所畫(huà)出的月球之謎。

　　3、討論大家都比較感興趣的關(guān)于月球之謎的猜想。

　　四、全班交流

　　1、各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。

　　2、你在閱讀中發(fā)現了哪些月球之謎？

　　a.有條理地說(shuō)出文中直接描述的未解之謎，如，月球是從哪兒來(lái)的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長(cháng)得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。

　　b.鼓勵學(xué)生依據課文內容提出自己的疑問(wèn)。如，月球上為什么會(huì )有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒(méi)有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？

　　五、合作學(xué)習，探究問(wèn)題

　　1、對某一未解之謎感興趣的同學(xué)結為一組，大家共同猜想謎底。

　　2、據老師提供的“資料袋”展開(kāi)討論，組內成員分工，將討論結果記錄下來(lái)。

　�。ń處熖峁┑馁Y料，供參考）

　　a.課后“資料袋”。

　　b.月球起源之謎：目前，人類(lèi)關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說(shuō)：月球被捕獲說(shuō)，地月同源說(shuō)和地球分裂說(shuō)。到目前為止，三種假說(shuō)都沒(méi)有取得強有力的證據，因此產(chǎn)生了第四種假說(shuō)──“月球──宇宙飛船”說(shuō)。

　　c.月球年齡之謎：根據從月球帶回的巖石標本，可以測定月球的年齡。經(jīng)分析發(fā)現，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長(cháng)。1973年，世界月球研討會(huì )上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的'巖石是37億歲。有些科學(xué)家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。

　　d.21～22世紀，人類(lèi)將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽(yáng)能取暖，利用月球上發(fā)現的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設施。月球村的重要任務(wù)是開(kāi)采氮-3，并運回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應全球所需電能。人類(lèi)還將開(kāi)發(fā)地球人拜訪(fǎng)月球村的旅游業(yè)。

　　e 。從“阿波羅”8號開(kāi)始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過(guò)月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環(huán)形器”2號就發(fā)現，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現了這些建筑。

　　3、舉行月球奧秘發(fā)布會(huì )。

　　a.各小組選派代表有感情朗讀本小組感興趣的月球之謎，力爭通過(guò)朗讀激起同學(xué)們強烈的好奇心。

　　b.派中心發(fā)言人有條理地說(shuō)清本組對月球之謎的猜想。

　　c.聽(tīng)了其他小組的發(fā)言，你們對月球又產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？

　　第二課時(shí)

　　一、指名朗讀課文

　　讀讀寫(xiě)寫(xiě)，并發(fā)現生字的記憶方法

　　夜幕降臨懸掛曾經(jīng)奧秘努力

　　登上任何撒在水藻一旦

　　一項估計年齡

　　二、創(chuàng )設情境，感悟月亮的文化內涵

　　1、出示月色皎潔的圖片，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來(lái)，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數不清的關(guān)于月亮的神話(huà)傳說(shuō)、詩(shī)詞歌賦、音樂(lè )繪畫(huà)。下面，就讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫(xiě)在黑板上。（教師板書(shū)課后詩(shī)句）

　　2、請同學(xué)們把自己認為寫(xiě)得好的詞句反復吟誦幾遍，再抄寫(xiě)下來(lái)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　人類(lèi)雖然登上了月球，但并沒(méi)全部揭開(kāi)她神秘的面紗，月球上的無(wú)窮奧秘等著(zhù)我們去探索。感興趣的同學(xué)課外可以通過(guò)閱讀和登錄網(wǎng)站，去進(jìn)一步了解月球。