- 中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《虎和兔》 推薦度：
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虎和兔教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的虎和兔教案 ，希望能夠幫助到大家。
虎和兔教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)繞口令，樂(lè )意口齒清楚地朗誦繞口令。
2、發(fā)準易混淆的字音，虎、兔、股、肚。
3、能分析繞口令，培養想象力。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
背景圖片、手偶、圖譜等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)繞口令。
能清楚準確地朗誦繞口令。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引出虎和兔相遇的情景，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會(huì )發(fā)生什么事情？
1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)老虎和兔子的生活習性等。
2、教師提出問(wèn)題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。
二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的內容。
1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。
2、教師提問(wèn)，進(jìn)一步加深幼兒對繞口令的.印象。
3、教師再表演一遍，幼兒試著(zhù)說(shuō)繞口令。
三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內容的基礎上，學(xué)說(shuō)繞口令。
四、游戲《我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做》，通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒練習發(fā)準虎、兔、股、肚等字音。
1、老師說(shuō)虎、兔、股、肚，小朋友做動(dòng)作。
2、小朋友說(shuō)虎、兔、股、肚，老師做動(dòng)作。
3、一個(gè)小朋友說(shuō)，另外幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。
五、教師小結：像我們今天學(xué)習的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。
活動(dòng)反思與活動(dòng)成果：
我覺(jué)得這節課比較成功，目標基本完成。一開(kāi)始我用謎語(yǔ)導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導下很快就猜出了謎語(yǔ)，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問(wèn)題后，他們能夠大膽想象并表述，有個(gè)別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開(kāi)眼界，他們是那么認真的聽(tīng)，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個(gè)圖譜對幼兒有點(diǎn)陌生，但幼兒很聰明，在我的引導下很快明白了它的意思，并且學(xué)會(huì )了繞口令。在游戲結束后，幼兒能準確的發(fā)準虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來(lái)，所以我在語(yǔ)言區準備了材料，讓幼兒多說(shuō)、多念，這樣就能達到預期的效果。
虎和兔教案 2
食物加工
活動(dòng)目標：
1、明白胃是人體的消化器官，懂得保護胃的基本常識。
2、有初步的自我保護意識，并逐步養成良好的飲食習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：認識胃的構造和功能
活動(dòng)難點(diǎn)：明白保護胃的方法。
活動(dòng)準備：人體的器官模型一個(gè)、消化系統圖片、自繪各種食物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看圖片：吃下去的`東西哪里去了？
提出要求：&l看看食物進(jìn)入人體后，去了哪些地方？&r
討論：&l食物在人體中主要的加工場(chǎng)在哪里？&r
2、認識胃的構造和功能
�。�1）出示人體的器官模型：&l找找胃在人體的哪個(gè)部位？&r&l胃長(cháng)得什么樣？&r
�。�2）胃的作用：&l胃屬于人體的什么器官？&r&l在人體中起什么作用？&r
�。�3）小結：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
3、保護我們的胃：
�。�1）出示食物圖片：&l找一找哪些食物對我們的胃有好處？&r
�。�2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。
�。�3）胃的保護，幼兒討論：&l我們如何來(lái)保護我們的胃？&r
�。�4）小結：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負擔，提高胃對食物的消化吸收本事。
�。�5）不暴飲暴食，少吃過(guò)于刺激的食物。
虎和兔教案 3
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中“虎”和“兔”字音。
2. 能用普通話(huà)完整的進(jìn)行誦讀。
3. 培養幼兒學(xué)習繞口令的興趣。
活動(dòng)內容：繞口令《虎和兔》
活動(dòng)準備：
1.課件
2.老虎、兔子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n件激趣，理解內容：
1. 逐一出示課件，幼兒講解圖片內容。
�、�、這是在什么地方？有誰(shuí)？老虎想干什么？
�、�、他倆之間發(fā)生了什么事？
2. 教師小結完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過(guò)程中，對圖片和內容進(jìn)一步了解，教師誦讀突出了活動(dòng)的主題）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)，了解繞口令：
1. 教師用較快的`速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學(xué)習興趣。
2. 教師邊講解繞口令邊提問(wèn)
�。ㄈ┯變簩W(xué)說(shuō)繞口令
1. 邊看課件，師幼共同朗讀。
2. 重點(diǎn)學(xué)說(shuō)相似的字和易讀錯的句子。
3. 跟節奏幼兒誦讀（目的：在幼兒學(xué)說(shuō)與出現的過(guò)程中，通過(guò)相似音的念讀，易讀錯句子的練習，完成活動(dòng)的難點(diǎn)）
�。ㄋ模┣榫氨硌�，表現繞口令的內容。
1. 請2名幼兒扮演虎、兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒念繞口令。
2. 分組扮演虎和兔，邊表演邊說(shuō)繞口令。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y：
結束繞口令中，老虎想吃灰兔，結果灰兔躲起來(lái)，老虎沒(méi)吃到，說(shuō)明兔子遇到事情的時(shí)候，不慌張，肯動(dòng)腦。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：教師將繞口令放進(jìn)語(yǔ)言區，供幼兒誦讀。
附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎滿(mǎn)坡找灰兔。
兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂(lè )壞了兔。
虎和兔教案 4
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀(guān)察力。
2、與同伴合作創(chuàng )作色彩拼貼畫(huà)，發(fā)展合作能力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
3、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀(guān)察同一種顏色有深色和淺色的區別。
二、請幼兒把物品排列出來(lái)，仔細觀(guān)察同一種顏色的.物品，它們的顏色會(huì )有什么不同。教師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì )有深淺的不同。
三、請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進(jìn)行排列，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣排列。
四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
五、請幼兒用鉛筆繪畫(huà)景物的輪廓，例如花朵、樹(shù)木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng )作拼貼畫(huà)。
六、教師可以把幼兒的圖畫(huà)拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫(huà)的效果。
活動(dòng)評價(jià)
1、能發(fā)現顏色深淺的變化。
2、能與小朋友合作拼貼圖畫(huà)。
虎和兔教案 5
設計意圖：
生活中幼兒有一些字詞讀不清楚，特別是近音字。針對幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了語(yǔ)言互動(dòng)繞口令《虎和兔》，利用圖畫(huà)組成圖譜，并且安排了游戲"巧嘴巴廣播和金話(huà)筒獎勵”，激發(fā)幼兒敢說(shuō)想說(shuō)，旨在強調幼兒對易讀錯的字音有更好的掌握。
虎和兔是兩種差別很大的動(dòng)物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔鉆窩，虎撲兔”的句子比較繞口，加上情節生動(dòng)，充滿(mǎn)了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇猛和兔子的機靈，在快樂(lè )的活動(dòng)中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞句，初步感受繞口令與普通兒歌的不同。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習繞口令，能比較清楚、準確地讀準繞口令中的`字音。
2、感受繞口令的節奏，提高幼兒學(xué)習繞口令的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)繞口令
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯的字及讀不準的句子。
活動(dòng)準備：
圖片、按句子設計的圖譜 、虎和兔頭飾、若干金話(huà)筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、這是什么地方，有誰(shuí)?
2、他們之間發(fā)生了什么事?
3、老虎吃到兔子了嗎？結果怎樣？
二、了解繞口令的內容
1、教師引導幼兒看圖講述，了解內容。
2、教師誦讀繞口令，引起幼兒學(xué)習興趣。
三、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令
1、看圖譜學(xué)說(shuō)繞口令。（重點(diǎn)說(shuō)相似的字和易讀錯的句子）
2、玩游戲:巧嘴巴廣播和金話(huà)筒獎勵。（讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、大聲說(shuō)）
3、跟節奏由慢到快學(xué)說(shuō)繞口令。（通過(guò)拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味）
四、情景表演，表現繞口令內容
1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒說(shuō)繞口令。
2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說(shuō)繞口令。
五、教師小結：結束繞口令表演后，教師教育幼兒遇到危險的時(shí)候不要驚慌，要學(xué)習小兔子機靈勇敢，肯動(dòng)腦筋，能保護好自己不受傷害。
活動(dòng)延伸：
教師把圖片投放到語(yǔ)言活動(dòng)區，請孩子們講講他們之間還會(huì )發(fā)生生么樣的事情。
活動(dòng)反思：
本次語(yǔ)言活動(dòng)是我在單位賽講時(shí)的內容，我首先對《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習，提高自我認識，和本班王老師深入探討，多次試講，最終利用生動(dòng)的圖譜、金話(huà)筒獎勵和分角色表演形式，有效地提高了幼兒對繞口令學(xué)習活動(dòng)的興趣，并且促進(jìn)了孩子敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的欲望。我班幼兒在本次活動(dòng)中表現積極踴躍，興趣很濃。尤其是幼兒通過(guò)看直觀(guān)的圖譜能很快熟練掌握里面的字詞句，不僅解決了重點(diǎn)難點(diǎn)也讓孩子們說(shuō)起來(lái)更順口流利，為幼兒在后面金話(huà)筒與角色表演中打下了堅實(shí)的基礎，能讓孩子們很快跟上節奏由慢到快說(shuō)繞口令，看到孩子們學(xué)的起勁，說(shuō)的興高采烈，完全融入故事情節，作為老師由衷的欣慰。
這次活動(dòng) 美中不足的是當我看了應彩云老師的講座后，才想起來(lái)自己畫(huà)的圖片還是有點(diǎn)小，不能照顧到每個(gè)幼兒，應該把圖片掃描下來(lái)做成ppc，這樣效果會(huì )更好，更容易讓孩子們看清楚，不會(huì )出現有些孩子很費勁的在伸長(cháng)脖子看圖片的現象，圖譜也應該人手一份，讓孩子親自感知，這樣給孩子們創(chuàng )設的語(yǔ)言空間會(huì )更大，更能引發(fā)孩子的說(shuō)的欲望。
虎和兔教案 6
目標：
1、學(xué)習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進(jìn)一步鞏固對三角形、長(cháng)方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫(huà)若干張，事先張貼于活動(dòng)室內供幼兒觀(guān)賞。
2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個(gè)區域，用于展示幼兒操作結果。
過(guò)程：
1、導入：
師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫(huà)里，請你們來(lái)把它們找出來(lái)吧！
2、找圖形。
教師出示由幾何圖形組成的畫(huà)，請幼兒欣賞。提問(wèn)：你能找出這幅畫(huà)里藏著(zhù)哪些圖形寶寶嗎？（三角形、長(cháng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形）
3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1）師：小朋友們真能干，都將它們找出來(lái)了，我們請圖形寶寶們出來(lái)吧�。ㄕ堄變阂院魡镜姆绞秸埑龈鞣N圖形，教師一一出示。）
2）師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來(lái)想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西？
教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區域活動(dòng)。
1）游戲區域1：圖形變變變
提供不同顏色、不同大小的.長(cháng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程，學(xué)會(huì )介紹自己的操作成果。
2）游戲區域2：找圖形
提供圖案畫(huà)1——4幅，幼兒找出其中圖形的名稱(chēng)、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數量。
3）游戲區域3：圖形添畫(huà)
提供畫(huà)有幾何圖形的畫(huà)紙，鼓勵幼兒想象并添畫(huà)，變成某種物體形象。
教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區域的活動(dòng)要求，然后請幼兒自選區域活動(dòng)，操作的結果展示在指定的展板區域內�；顒�(dòng)中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個(gè)區域活動(dòng)。
5、展示幼兒操作結果。
教師請幼兒共同欣賞、點(diǎn)評幼兒操作結果。點(diǎn)評后，請“找圖形”活動(dòng)區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
虎和兔教案 7
主題準備
1、材料準備：充分利用各種資源，收集“光”的相關(guān)資料、圖片和儀器，如：凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、三棱鏡、望遠鏡以及能在透鏡下觀(guān)察的各種標本和實(shí)物，還有教師自制的暗箱、多面鏡、太陽(yáng)能熱水器模型、動(dòng)物轉盤(pán)、變色陀螺、潛望鏡、萬(wàn)花筒等材料。
2、經(jīng)驗準備：設置“問(wèn)題箱”，請幼兒將自己發(fā)現的有關(guān)光的“小秘密”和“為什么”采用文字、畫(huà)面、符號等各種形式表示出來(lái)，放入“問(wèn)題箱”中，教師以此來(lái)了解幼兒的原有經(jīng)驗和興趣點(diǎn)，師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)。
系列活動(dòng)
美麗的彩虹
活動(dòng)目標：
1、了解光譜現象并認識彩虹的七種顏色。
2、引導幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
1、在盛水的玻璃魚(yú)缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調整適宜的位置使陽(yáng)光斜射入水中，折射后在墻上出現一段“彩虹”。
2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問(wèn)題：
(1)說(shuō)一說(shuō)“彩虹”由幾種顏色組成?
(2)猜一猜“彩虹”從哪兒來(lái)?
2、將盛滿(mǎn)水的盆和平面鏡放在陽(yáng)光下，鼓勵幼兒嘗試調整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發(fā)現陽(yáng)光與“彩虹”的位置關(guān)系。
3、觀(guān)看有關(guān)的碟片“彩虹的產(chǎn)生”，討論問(wèn)題：“為什么我們現在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
區域活動(dòng)
1、引導幼兒觀(guān)察早、中、晚三個(gè)時(shí)段活動(dòng)室內“墻上彩虹”的位置、大小變化情況，并畫(huà)出相應的'觀(guān)察記錄。
2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學(xué)區中供幼兒繼續探索光譜的秘密。
家長(cháng)參與
請家長(cháng)為幼兒講述自己小時(shí)候看到的彩虹，要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、景象，并和幼兒一起畫(huà)出美麗的彩虹。
各種各樣的鏡片
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察不同的鏡片，了解其特性和用途。
2、培養幼兒觀(guān)察事物的細致性、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
活動(dòng)準備
平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類(lèi)昆蟲(chóng)標本和圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。
請幼兒用不同的鏡片看昆蟲(chóng)標本和圖片，并對自己的發(fā)現進(jìn)行描述。
2、引導幼兒歸納概括各種鏡子的特征。
如：中間厚、周?chē)〉溺R片看東西會(huì )變大，是凸透鏡;中間薄、周?chē)竦溺R片看東西會(huì )變小，是凹透鏡。
3、思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。
區域活動(dòng)
1、利用平面鏡、廢舊長(cháng)條紙盒制作潛望鏡和萬(wàn)花筒。
2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡(jiǎn)易哈哈鏡。
3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。
家長(cháng)參與
家長(cháng)和幼兒一起觀(guān)察家庭中的生活用品如：近視鏡、老花鏡、穿衣鏡、汽車(chē)反光鏡等，說(shuō)一說(shuō)它們分別屬于哪種類(lèi)型的鏡片?有什么用途?
光的直線(xiàn)傳播
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗及有趣的游戲使幼兒了解光的直線(xiàn)傳播性質(zhì)。
2、培養幼兒動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗的興趣與習慣，激發(fā)幼兒對周?chē)挛锛案鞣N科學(xué)現象的探索興趣。
活動(dòng)準備
手電筒、中粗軟管、暗室
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)開(kāi)展戶(hù)外游戲“踩影子”和室內游戲“有趣的手影”，引導幼兒思考問(wèn)題：
(1)為什么在陽(yáng)光下我們會(huì )有影子?
(2)還有哪些發(fā)光的物體會(huì )使我們出現影子?
2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實(shí)驗“光不會(huì )拐彎”，教師適時(shí)幫助幼兒確立“直線(xiàn)傳播”這一科學(xué)概念。
實(shí)驗方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內照，另一名幼兒觀(guān)察軟管在拉直和彎曲時(shí)，看到的光有何不同，并用自己的語(yǔ)言描述觀(guān)察結果。
3、說(shuō)一說(shuō)光的直線(xiàn)傳播在日常生活中的應用。
區域活動(dòng)
利用光的直線(xiàn)傳播原理自制“陽(yáng)光時(shí)鐘”。
其它活動(dòng)內容
1、在室外、向陽(yáng)的窗臺、室內分別種植菜苗，幼兒觀(guān)察每種菜苗的生長(cháng)情況并做記錄，通過(guò)對比使幼兒感知植物的向光性。
2、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽(yáng)能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”實(shí)驗，以此了解光能轉化為熱能的用途。
虎和兔教案 8
教學(xué)目標：
學(xué)生進(jìn)一步鞏固數位、位數、數的組成和分解、數的讀寫(xiě)和比較大小的方法等知識，提高讀數、寫(xiě)數和比較兩個(gè)數的大小速度和應用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，理解萬(wàn)以?xún)鹊臄到M成和分解。比較熟練地比較兩個(gè)數的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，理解萬(wàn)以?xún)鹊臄到M成和分解。比較熟練地比較兩個(gè)數的大小。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習數位順序表，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數位表示的意思。完成1、2、3、4。
二、復習讀數的'方法，完成5。
三、復習寫(xiě)數的方法，完成6。
四、復習比較兩個(gè)數的大小的方法，完成7、8。
五、第8、9題。最大三位數：999最小三位數：100
最大四位數：9999最小四位數：1000
思考題：70897098807980979078有多種方法。
虎和兔教案 9
活動(dòng)名稱(chēng)：鈴兒響叮當（兒歌）
活動(dòng)目標：
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習兒歌"鈴兒響叮當"。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備：課件（各種鈴聲）小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)鈴聲，導入活動(dòng)
1、媒體展示（鬧鐘），引起興趣。
2、老師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？它可能會(huì )告訴我們什么事情呢？
二、想想講講，經(jīng)驗交流
1、提問(wèn)：在平時(shí)的`生活中，你聽(tīng)到過(guò)哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì )告訴我們什么？）
2、幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述。
3、討論：如果沒(méi)有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌，學(xué)習朗誦
1、師示范朗誦兒歌。
問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌中有哪些鈴聲？
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
虎和兔教案 10
一、設計意圖
1.文本內容分析
聽(tīng)說(shuō)游戲就是一聽(tīng)一說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)游戲是通過(guò)一聽(tīng)、一說(shuō)，將語(yǔ)言學(xué)習的重點(diǎn)內容轉化為游戲規則，擴展幼兒詞匯的一種語(yǔ)言教育活動(dòng)，教師通過(guò)語(yǔ)言引導孩子游戲的活動(dòng)�！�3-6歲兒童發(fā)展指南》中強調要培養兒童傾聽(tīng)與表達。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我作為教師選擇此文本《說(shuō)相反》，通過(guò)說(shuō)出生活中一些常見(jiàn)反義詞的方式培養幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語(yǔ)言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。
2.幼兒分析
大班幼兒已進(jìn)入詞語(yǔ)飽和狀態(tài)，如不通過(guò)興趣激發(fā)他們去運用詞語(yǔ)，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語(yǔ)積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過(guò)此次說(shuō)相反的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗更好的對接。
二、活動(dòng)目標
知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說(shuō)出正反義詞，并掌握其中含義。
過(guò)程與方法：在掌握正反游戲規則和玩法中，具有快速語(yǔ)言反應和表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：體驗游戲快樂(lè )，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正反游戲玩法，說(shuō)出完整的正反義詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：熟練掌握正反游戲游戲規則，快速反應與表達。
四、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區角部分：小箱子、盛水的魚(yú)缸(每位小朋友準備一個(gè))、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長(cháng)短的玩具若干。
知識經(jīng)驗準備：
我班幼兒之前在語(yǔ)言區角中學(xué)習玩過(guò)相反詞語(yǔ)相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)、設置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。
教師展示乒乓球和玻璃球實(shí)物，讓孩子感知并說(shuō)出正反詞，教師總結。
師：老師這里有個(gè)小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來(lái)摸一摸吧，你們摸到了什么呢?
幼：乒乓球。
師：再來(lái)摸一摸，又摸到了什么?
幼：玻璃球。
師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
(二)、介紹游戲規則和玩法，引導幼兒說(shuō)出反義詞
1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續感知。
師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現在老師這里有個(gè)盛水的魚(yú)缸，老師把乒乓球放進(jìn)去，快看看會(huì )發(fā)生什么吧。
幼：乒乓球浮在水面上。
師：現在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會(huì )怎么樣?
幼：玻璃球會(huì )沉下去。
師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來(lái)沉和浮也是一對反義詞。
小結：原來(lái)含義相反，相互對立的詞語(yǔ)就叫反義詞。
2、教師介紹游戲規則
師：那現在老師給每個(gè)小朋友桌子放一個(gè)空魚(yú)缸，請小朋友去區角自己選擇厚薄、輕重、長(cháng)短的不同兩種玩具投放在自己的魚(yú)缸里并告訴老師你選擇的玩具。
(三)、教師引導游戲，強化學(xué)習反義詞
1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進(jìn)一步加深反義詞印象。
師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?
幼兒并說(shuō)出相反的詞語(yǔ)，輕重、長(cháng)短、厚薄、高矮等。
師：這些詞語(yǔ)都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?
幼：好。
師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說(shuō)出它的反義詞，然后用動(dòng)作來(lái)表達。
師：這個(gè)圖卡上面有什么?(教師出示開(kāi)門(mén)的圖片)
幼兒回答關(guān)門(mén)，并且將教室的門(mén)關(guān)上。
師：那這個(gè)圖卡上面是什么?(教師出示黑板的`圖片)
幼兒回答白色，并且手指著(zhù)墻壁。
教師提問(wèn)完若干個(gè)圖卡之后進(jìn)入活動(dòng)下一環(huán)節。
(四)、幼兒自主游戲
1、教師將男生女生分為1和2兩個(gè)小組，每組派出一位幼兒。
2、請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說(shuō)出反義詞,總共一分鐘的時(shí)間，請1組其他的幼兒共同數出2組幼兒回答正確的個(gè)數;
3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說(shuō)出反義詞�？偣惨环昼姷臅r(shí)間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個(gè)數.
4、兩組比一比哪一組更棒，通過(guò)游戲競賽鞏固復習反義詞。
六、活動(dòng)延伸
請幼兒將今天所學(xué)到的反義詞回憶，用畫(huà)圖的方式記錄下來(lái)，并與同伴分享交流成果。
七、活動(dòng)反思
活動(dòng)緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節通過(guò)游戲競賽的方式進(jìn)一步幫助幼兒強化反義詞記憶，并能很好的訓練到幼兒的反應能力。但是教師在游戲沒(méi)競賽環(huán)節后沒(méi)有給獲獎小組頒發(fā)小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動(dòng)效果，有待改正提高。
虎和兔教案 11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習向前、后、左、右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗體育游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜（紙制）每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色：
幼兒扮演小兔，每人一個(gè)塑料圈，教師和幼兒或單獨或結伴進(jìn)行滾圈、鉆圈、轉圈等活動(dòng)。
2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學(xué)著(zhù)向前跳行不行？”
3、幼兒自由探索，教師觀(guān)察了解每個(gè)幼兒不同跳法。
4、小結：我們可以向前、向后跳，我們一起來(lái)試著(zhù)這樣跳一跳。
5、分散練習，對不同水平的'幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，學(xué)習向前、向后跳。
游戲：小兔拔蘿卜
�。�1）教師將蘿卜放在地上當蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢？
�。�2）幼兒練習雙腳并攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿卜�！�
�。�3）游戲可重復進(jìn)行多次。
�。�4）結束游戲：
幼兒每人撿起一個(gè)塑料圈，當做汽車(chē)的方向盤(pán)，小司機開(kāi)車(chē)將蘿卜送回了家。
活動(dòng)三：參觀(guān)種植園
帶幼兒到種植園，觀(guān)看蔬菜寶寶的生長(cháng)情況。
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