七年級上冊湘教版地理教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的七年級上冊湘教版地理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　課題：多變的天氣

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：能區分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用;能識別常用的天氣符號，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能用事例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對空氣質(zhì)量的影響。

　　過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì )聯(lián)系實(shí)際區別天氣與氣候。通過(guò)對天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì )用分析對比的方法學(xué)習地理知識，解答地理問(wèn)題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，養成收聽(tīng)、收看天氣預報的良好習慣;增強自身應對變化多端的天氣的防護意識，進(jìn)而增強對大氣環(huán)境的保護意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.區分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。

　　2.識別常用的天氣符號，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人類(lèi)活動(dòng)對大氣的影響。

　　教學(xué)方法：

　　問(wèn)題導向法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發(fā)引導法。

　　學(xué)法：

　　自主學(xué)習法、小組合作法、觀(guān)察法、對比法、綜合分析法。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入：創(chuàng )設情境導入新課

　　師：請首先請兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對話(huà)，讓學(xué)生們注意觀(guān)看。

　　場(chǎng)景對話(huà)如下。

　　小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對，我得趕快給他打電話(huà)。喂，你好!是小亮嗎?我是小明。

　　小亮：你好你好!小明，好久不見(jiàn)了，你還好嗎?

　　小明：好什么呀!天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話(huà)，想去你那里避暑。

　　小亮：你可千萬(wàn)別來(lái)，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹(shù)被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。

　　小明：那可怎么辦呢?要不等天好了，你給我打電話(huà)吧。

　　小亮：打電話(huà)多費錢(qián)啊!我們去看天氣預報吧。

　　小明：對啊，天氣預報，天氣預報，天氣早知道。我們現在就去查看天氣預報。

　　師：謝謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)天氣的知識。

　　新授：

　　一、天氣及其影響——談天論氣話(huà)天氣

　　(一)天氣與氣候

　　師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請學(xué)生用語(yǔ)言描述一下自己看到的內容。

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　師：剛才幾位同學(xué)都描述了圖片中的天氣狀況，不知道大家注意到了沒(méi)有，他們都用了哪些關(guān)鍵詞來(lái)描述天氣呢?天氣又有什么特點(diǎn)呢?

　　生：回答

　　師：天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語(yǔ)描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺風(fēng)等。(圖片展示)

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：時(shí)間短，變化快。(即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。)

　　師：天氣在短時(shí)間內是經(jīng)常變化的，那么氣候有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們當地的氣候呢?

　　生：回答

　　師：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。特點(diǎn)：具有相對穩定性。例如：我國的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥，多年都是這樣。

　　問(wèn)：你能總結一下天氣和氣候的區別嗎?(學(xué)生分四組討論，回答)

　　生：小組代表發(fā)??

　　師：總結發(fā)言。天氣與氣候的區別

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　接著(zhù)，教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述，讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。

　　1.今天風(fēng)和日麗

　　2.昆明四季如春

　　3.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　4.東邊日出西邊雨

　　5.我們這個(gè)地方常年很少下雨

　　師：剛才，我們談了很多有關(guān)天氣的話(huà)題，就是因為天氣和我們的生活息息相關(guān)，你能舉例說(shuō)明天氣對我們生產(chǎn)和生活的影響嗎?

　　生：回答

　　師：

　　(二)天氣及其影響

　　師：(課件播放各種天氣對生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對我們的影響，給學(xué)生直觀(guān)的印象。)

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　師：如果我們能預知明天的天氣，對我們的生活和生產(chǎn)會(huì )有很大幫助的。那么我們從哪里會(huì )預知明天的天氣呢?學(xué)生回答天氣預報，引出話(huà)題二。

　　二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話(huà)預報

　　師：同學(xué)們你們日常生活中都是通過(guò)哪些途徑了解天氣的呢?

　　生：回答

　　師：是啊，隨著(zhù)科技和媒體的發(fā)達，我們了解天氣的途徑越來(lái)越多，正如同學(xué)們所說(shuō)：廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等都是我們了解天氣的途徑。

　　師：那么，天氣預報又是如何產(chǎn)生的呢?通過(guò)這幅圖大家會(huì )有所了解。多媒體展示天氣預報的產(chǎn)生過(guò)程。

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　師：通常天氣預報要說(shuō)明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我們先來(lái)看看風(fēng)的符號吧。出示幻燈片。

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　在天氣預報中常常還可以看到衛星云圖，衛星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。

　　師：帶領(lǐng)學(xué)生認識衛星云圖。

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　為了讀懂天氣預報，通常用專(zhuān)用的符號表示天氣狀況，天氣符號一般與城市名稱(chēng)一起出現，我們一起來(lái)認識常見(jiàn)的天氣符號。

　　師：帶領(lǐng)學(xué)生認識天氣符號。

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　師：如果一個(gè)城市出現兩個(gè)天氣符號會(huì )表示什么意思呢?

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　活動(dòng)：請學(xué)生結合圖片說(shuō)說(shuō)相關(guān)地區的天氣狀況。

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　活動(dòng)：根據圖片所示內容，回答問(wèn)題

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　在日常生活中，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來(lái)越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。你喜歡什么樣的空氣呢?

　　師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣?

　　初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設計《多變的天氣》

　　生：回答

　　師：我們需要潔凈的空氣

　　三、我們需要潔凈的空氣——談天論氣憂(yōu)空氣

　　師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢?

　　生：學(xué)生看課本自學(xué)完成。

　　師：你知道生活中有哪些污染空氣的現象?學(xué)生交流自己的看法。(從身邊發(fā)現問(wèn)題)

　　師：展示一些人類(lèi)活動(dòng)對空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類(lèi)不合理的做法導致的空氣質(zhì)量問(wèn)題，及常見(jiàn)的沙塵暴、霧霾等污染天氣圖片。

　　活動(dòng)：(學(xué)生分四組)

　　各抒己見(jiàn)獻良策：面對這樣的大氣環(huán)境，我們應該怎么辦?學(xué)生討論后交流自己的看法。

　　鞏固練習：為下列現象出謀劃策

　　1.城市里的汽車(chē)可真多，尤其是私人汽車(chē)的數量增加很快，汽車(chē)尾氣會(huì )對空氣造成污染，應該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?

　　2.為了冬季取暖，北方地區經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦?

　　3.家庭裝修過(guò)度，出現頭暈、惡心的現象。

　　4.建筑工地拆除舊房子，沒(méi)有防塵措施，造成大量灰塵。

　　課堂小結：

　　師：一節課的學(xué)習，使我們收獲很大，請同學(xué)們談一談收獲和感悟。

　　生：回答(略)

　　師：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們要養成一種習慣，即收聽(tīng)收看天氣預報;樹(shù)立一種意識，即保護大氣環(huán)境。

　　板書(shū)設計：

　　多變的天氣

　　一、天氣及其影響

　　1.天氣與氣候的區別

　　2.天氣對人類(lèi)活動(dòng)的影響

　　二、明天的天氣怎么樣

　　1.天氣預報

　　2.風(fēng)力與風(fēng)向

　　3.衛星云圖

　　4.天氣符號

　　三、我們需要潔凈的空氣

【七年級上冊地理教案】相關(guān)文章：

七年級上冊地理教案12-22

七年級地理上冊教案12-28

初中七年級上冊地理教案08-02

初中七年級上冊地理教案精選03-23

湘教版七年級上冊地理教案02-20

七年級上冊地理教案優(yōu)秀02-23

七年級地理上冊教案08-10

初中七年級上冊地理教案03-15

七年級地理上冊《地球的運動(dòng)》教案04-08