幼兒園中班圖形教案實(shí)用
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班圖形教案實(shí)用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班圖形教案實(shí)用1
活動(dòng)目標：
1、識別圖形，并學(xué)著(zhù)按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類(lèi)。
2、在觀(guān)察，比較中訓練思維的正確性。
活動(dòng)準備：
1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識圖形，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類(lèi)。
教師：
1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）
2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍）表示什么意思？誰(shuí)來(lái)分一分？
3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請小朋友上來(lái)分一分。
小結：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。
二、按二維進(jìn)行分類(lèi)
教師：老師這里還有很多的`圖形卡片，它們就躲在你的凳子下面，請你拿出來(lái)，我們一起來(lái)玩《圖形找朋友》的游戲
1、說(shuō)一說(shuō)，你手上拿著(zhù)怎樣的圖形？
2、大家都認識自己的卡片了，下面游戲開(kāi)始了，聽(tīng)我的口令，我說(shuō)：紅色的圓形，誰(shuí)的手上是拿這個(gè)卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、蘭色的橢圓行
4、有3條邊的紅色圖形等
小結：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類(lèi)。圖形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼兒操作
教師：我想把好玩的游戲放在區角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的圖片，表示什么意思？
好，現在請小朋友2個(gè)人一組，一起去把盤(pán)子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教師和幼兒一起檢驗。
我們一起來(lái)檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個(gè)，其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來(lái)檢驗好了。
幼兒園中班圖形教案實(shí)用2
教學(xué)目標:
1．使學(xué)生能夠認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。
2．使學(xué)生形成一定的觀(guān)察能力的操作實(shí)踐能力。
3．使學(xué)生形成一定的合作意識和運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球與圖形，初步建立空間觀(guān)念。
教學(xué)具準備：
1、各種形狀的物體。
2、圖形卡片。
3、課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄉ险n前，教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)小組由4名學(xué)生組成。教師在每個(gè)小組的桌子上放上各種形狀的物品。這些物品分別是球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、魔方以及各種形狀的包裝盒等。各個(gè)小組物品相同。）
1.創(chuàng )設情景
師：今天，小兔子想跟來(lái)考考大家，他說(shuō)把你認為形狀相同或相似的物品放在一起嗎？比一比，哪個(gè)小組分得最快，四人小組合作得最好！現在請四人小組一起來(lái)試試看！
2. 教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)設計
活動(dòng)一
師：你們是怎樣分的？
生：我們把這些物品分成四組，一組是長(cháng)長(cháng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。
師：跟他一樣分的同學(xué)舉手。
師：那么摸摸看它的`表面，你發(fā)現了什么呢？
師：你最喜歡哪一種圖形呢？
生：乒乓球。
師：我們把像乒乓球這樣形狀的物品叫做球。大家把球拿出來(lái)，摸摸看球的形狀是怎么樣的？
生：球的形狀是圓圓的。
師： 放在桌面上輕輕推一推，它能滾動(dòng)嗎？
生：能。
師：球畫(huà)在紙上是怎么樣的呢？大家看一看。把球放回盒子里。
師：現在把球放回盒子里。除了球你還喜歡哪一種圖形呢？
生：長(cháng)方形。
師：這個(gè)圖形是立體的，所以這個(gè)叫長(cháng)方體。請大家從盒子里拿出長(cháng)方體。摸摸看長(cháng)方體的形狀是怎么樣的？
生1：長(cháng)長(cháng)方方的。
生2：這里又是尖尖的。
師：大家摸摸看，它的表面是怎么樣的？
生：平平的。
師：我們知道了長(cháng)方體是長(cháng)長(cháng)的，方方的，這里尖尖的，表面平平的。長(cháng)方體畫(huà)在紙上是怎么樣的呢？大家看一看。
師：長(cháng)方體放在桌面上輕輕一推能不能滾動(dòng)呢？自己試試看。
生：不能。
師：現在請大家把長(cháng)方體放回盒子里。這個(gè)是什么圖形呢？
生：長(cháng)方體。
師：你還喜歡哪些圖形呢？
生：圓柱。
師：大家把圓柱拿出來(lái)，摸摸看，它的形狀又是怎樣的呢？
生1：圓柱直直的。
生2：圓柱上下一樣粗。
生3：兩頭圓圓的，平平的。
師：圓柱是直直的，上下一樣粗，兩頭圓圓的，平平的。圓柱畫(huà)在紙上是怎樣的，同學(xué)們來(lái)看看。
師：圓柱放在桌面上輕輕一推能不能滾動(dòng)呢？
生：如果圓柱躺在桌面上就能滾動(dòng)，立在桌面上就不能了。
師：同學(xué)們真會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋！請大家把圓柱放回盒子里。
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師：這兩個(gè)是不是都是圓柱？大家看看它符不符合圓柱的條件？
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師：像這樣的物體不管是粗還是細，都是圓柱。
師：你還喜歡哪一個(gè)圖形呢？
生：正方體。
師：請同學(xué)們把盒子里的正方體拿出來(lái)，摸摸看它的形狀又是怎樣的？
生1：正方體是四四方方的
生2：表面都是正方形。
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