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八年級語(yǔ)文下冊《我的第一本書(shū)》教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的八年級語(yǔ)文下冊《我的第一本書(shū)》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題
我的第一本書(shū)
教學(xué)目標
知識與能力
1．理解作者對生活的那一份詩(shī)意的感悟。
過(guò)程與方法
培養學(xué)生對生活的體驗能力，學(xué)會(huì )思考人生。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對課文的學(xué)習，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)
復述“第一本書(shū)”的故事。
教學(xué)難點(diǎn)
注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng )設情境引發(fā)體驗。
教學(xué)準備
教學(xué)掛圖、多媒體課件、學(xué)生作業(yè)本
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
教學(xué)流程（第一課時(shí)）
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
預習
1．給下列加點(diǎn)字注音。
酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀
2．解釋下列詞語(yǔ)。
幽默：有趣或可笑而意味深長(cháng)。
凄慘：凄涼悲慘。
奧秘：奧妙神秘。
翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復。
摻和：摻雜混合在一起。
知書(shū)識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。
酷似：極像。
學(xué)生結合課文理解并掌握補充注釋
導入
你讀的第一本書(shū)是什么樣的書(shū)？可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對他的第一本書(shū)永志不忘。因為那本書(shū)承載了一段感人的故事。事過(guò)幾十年后，作者走過(guò)了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。
作者牛漢，現當代著(zhù)名詩(shī)人，原名史成漢。生于1923年，1940年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，有詩(shī)劇智慧的悲哀、詩(shī)歌鄂爾多斯草原、詩(shī)集彩色的生活等。
學(xué)生了解
閱讀課文．整體感知
學(xué)生復述“第一本書(shū)”的故事。
學(xué)生互相補充、評議。
學(xué)生自主閱讀
質(zhì)疑、討論，師生共同解決問(wèn)題。
1．“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
�。ㄟ�可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書(shū)。）
2．作者是懷著(zhù)怎樣的一種感情追憶他的“第一本書(shū)”的？
�。ㄒ环N感激之情。）
3．如何理解“這就是我的第一本書(shū)。對于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書(shū)”？
�。w會(huì )書(shū)的珍貴，讀書(shū)機會(huì )的珍貴。）
4．“我真應當為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達作者怎樣的感情？
(我的第一本書(shū)對“我”影響之大，作者要回報它。
師生共同解決問(wèn)題。
小結
本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。作者通過(guò)對他的第一本書(shū)的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè )趣。
布置作業(yè)
1．研討練習三。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計。
我的第一本書(shū)
父母的愛(ài)
朋友的愛(ài)愛(ài)與樂(lè )趣
人與動(dòng)物的愛(ài)
我有第一本書(shū)的珍貴
學(xué)生對當時(shí)的生活困境以及困境下友誼理解有難度。
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