《喜羊羊與灰太狼》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《喜羊羊與灰太狼》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《喜羊羊與灰太狼》教案1
活動(dòng)目標
練習投擲，學(xué)習正確的方法
活動(dòng)準備
紙球、場(chǎng)地
重點(diǎn)指導
1、投擲的方法
2、重點(diǎn)投擲動(dòng)作的練習。
此次活動(dòng)與節日教育相聯(lián)系，強化幼兒對三八節的認識，其中的幾次開(kāi)放性提問(wèn)，幼兒根據自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的'思維，由于時(shí)間原因此次活動(dòng)擴展的還不夠，如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴展一些內容效果更明顯。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)與節日教育相聯(lián)系，強化幼兒對三八節的認識，其中的幾次開(kāi)放性提問(wèn)，幼兒根據自己的媽媽進(jìn)行回答，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時(shí)間原因此次活動(dòng)擴展的還不夠，如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴展一些內容效果更明顯。
《喜羊羊與灰太狼》教案2
活動(dòng)目標：
1、在有趣的游戲情境中，聽(tīng)懂不同的音樂(lè )信號并表現相應的動(dòng)作。
2、樂(lè )意與老師、同伴一起快樂(lè )地唱唱跳跳做游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件
2、鋼琴、雙管筒
3、音樂(lè )《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂(lè )曲和低沉的樂(lè )曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、歡迎喜羊羊。
1、“今天幼兒園來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呢？”演示ppt課件，出現喜羊羊圖片。
2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎？”一起鼓掌歡迎。
二、一起去青青草原
1、去青青草原做客“喜羊羊邀請我們去青青草原做客，我們一起出發(fā)吧�！辈シ乓魳�(lè )《郊游》，老師和幼兒一起跳律動(dòng)。
2、游戲——向客人打招呼“喜羊羊說(shuō)他的幾位朋友也來(lái)了，在前面等著(zhù)我們呢，看看是誰(shuí)呀？”演示ppt課件，出現懶羊羊圖片。
�、拧拔覀兒蛻醒蜓虼騻�(gè)招呼吧。打招呼的時(shí)候要像這樣說(shuō)，他才喜歡�！崩蠋熞贿呌秒p管筒打節奏，一邊有節奏的說(shuō)“×××│×××│××│×—││”。幼兒按照要求（懶羊羊懶羊羊早上好)的節奏型打招呼，一邊拍手，一邊說(shuō)“懶羊羊│懶羊羊│早上│好─││”
�、评^續演示課件，依次出現美羊羊、村長(cháng)，用同樣的節奏型打招呼Ⅰ。
�、恰白屛覀兺瑫r(shí)和四位客人打招呼吧�！崩蠋煵皇痉�，鼓勵幼兒自己嘗試。請個(gè)別幼兒嘗試用“喜羊羊│懶羊羊│美羊羊│村長(cháng)│早上│好─││”的節奏型打招呼。
3、游戲——爬高山“前面有一座高山擋住了去路，怎么辦呢？”
�、拧拔覀円呐赖缴巾敗崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊引導幼兒伴隨鋼琴彈奏的音階“1234567i”做爬山動(dòng)作，隨著(zhù)音階的升高越爬越高。
�、啤暗竭_山頂后，我們要滑到山的另一邊�！崩蠋熞龑в變喊殡S鋼琴快速彈奏的滑音，做快速下滑的動(dòng)作，蹲下表示滑到了山腳下。
�、怯變汉屠蠋熞黄鹜媾郎接螒�2-3遍。
4、游戲——躲避大灰狼
�、挪シ诺统恋囊魳�(lè )，“聽(tīng)，這是什么聲音？原來(lái)是灰太狼來(lái)了，我們要趕快躲起來(lái)�！庇變嚎焖俣愕阶约旱男∫巫雍竺�，“孩子們，一定要藏好，別被灰太狼抓走了�！�
�、撇シ艢g快的音樂(lè )，“孩子們，灰太狼走了，我們出去玩吧�！庇變旱綀�(chǎng)地中盡情的隨音樂(lè )跳舞，自由做動(dòng)作。
�、窃俅尾シ诺统恋囊魳�(lè )，幼兒躲起來(lái)。
�、炔シ艢g快的音樂(lè )，幼兒到場(chǎng)地中跳舞。
�、扇绱朔磸屯�2－３遍音樂(lè )游戲。
三、來(lái)到青青草原
終于來(lái)到青青草原了，跟朋友們一起跳舞。播放樂(lè )曲《別看我只是一只羊》，師幼一起跳律動(dòng)。
活動(dòng)反思：
作為一個(gè)幼兒教師，每設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，每實(shí)踐一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都要圍繞幼兒展開(kāi)，從幼兒的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我設計這一個(gè)小班音樂(lè )活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片深受孩子們的喜愛(ài)，喜羊羊和灰太狼這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)形象深得孩子們的心，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時(shí)，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿(mǎn)期待的看著(zhù)屏幕，猜測著(zhù)喜羊羊和灰太狼之間會(huì )發(fā)生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過(guò)一小段律動(dòng)后，我和孩子們玩節奏游戲，練習2／4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學(xué)語(yǔ)言里沒(méi)有出現“2／4拍、四分音符和八分音符”這些專(zhuān)業(yè)名詞，我甚至沒(méi)有說(shuō)“我們要練習節奏”這樣的話(huà)，因為學(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節奏，什么是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時(shí)引導孩子們用語(yǔ)言表現節奏，讓孩子們在游戲的過(guò)程中感受節奏特點(diǎn)，潛移默化的在腦海中形成節奏型。游戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質(zhì)。將語(yǔ)言和社會(huì )兩個(gè)領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來(lái)。
再接下來(lái)的`音樂(lè )游戲“爬山”中，我展示畫(huà)面，將抽象的音階和滑音用具體的畫(huà)面展示出來(lái)，同時(shí)配以鋼琴彈奏，把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結合起來(lái)，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著(zhù)，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂(lè )游戲，其實(shí)是讓孩子感受音樂(lè )的情緒變化。通過(guò)兩段反差極大地音樂(lè )，感受不同節奏、不同樂(lè )器演奏的樂(lè )曲所表現的情緒的不同。
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè )在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì )積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動(dòng)中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個(gè)幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時(shí)，這幾個(gè)孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時(shí)，顯得較被動(dòng)�？赡苁�，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個(gè)孩子，這幾個(gè)孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進(jìn)行更深一層的引導�？傊�，在活動(dòng)中，還是要考慮到幼兒的個(gè)體差異，要顧及到每個(gè)孩子。
《喜羊羊與灰太狼》教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習織的動(dòng)作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)
2、音樂(lè )《我最�！�，音樂(lè )“我只是一只羊”(前奏與問(wèn)好音樂(lè )、“織”音樂(lè )、完整音樂(lè ))
3、幼兒已學(xué)會(huì )“問(wèn)好”動(dòng)作
4、幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)
活動(dòng)過(guò)程：
一、見(jiàn)面問(wèn)好樂(lè )陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長(cháng)”帶領(lǐng)下，邊做“問(wèn)好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。
二、學(xué)習“織”的舞蹈動(dòng)作
1、“村長(cháng)有件煩心事，想請你們來(lái)幫忙，灰太狼經(jīng)常來(lái)?yè)v亂，誰(shuí)有辦法來(lái)抓住他�！�
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。骸坝谜殖鏊�，真是個(gè)好辦法，誰(shuí)知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)做做)
3、學(xué)習織師：“村長(cháng)”會(huì )織喲，仔細看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織”動(dòng)作后，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做是怎樣織的。
(2)幼兒學(xué)習織動(dòng)作。
重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習看隊列圖譜變換隊形
1、(出示長(cháng)方形隊列圖)
(1)師：我現在想織一口怎樣的?誰(shuí)看明白了來(lái)介紹一下。
�。核男￡�，橫豎對齊，有心形標記的是隊長(cháng)。
(2)織時(shí)需要我們步調一致，聽(tīng)一聽(tīng)有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點(diǎn)：傾聽(tīng)、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著(zhù)音樂(lè )節拍，走“方形”隊列，隨后表演“織”。
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )邊跳舞邊來(lái)織一口又大又結實(shí)的方形吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動(dòng)作合拍有力，這樣織出的才會(huì )結實(shí)。
3、通過(guò)“發(fā)現漏洞”(如個(gè)別幼兒沒(méi)有對齊，動(dòng)作不合拍無(wú)力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實(shí)一些。
4、學(xué)習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)
(1)師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的吧。
(2)出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過(guò)看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)變換的`方法?
重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義，通過(guò)與第一張的比較發(fā)現“中間兩排小朋友有轉身的動(dòng)作”
(3)讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳著(zhù)舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換
(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實(shí)。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落
1、師：把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師：呀!我發(fā)現灰太狼來(lái)了，讓我們快點(diǎn)來(lái)織一口又大又結實(shí)的抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時(shí)把“”高高架起。
3、灰太兒狼落。
把不知不覺(jué)鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝 ——伴隨“我最�！钡囊魳�(lè )，帶著(zhù)灰太狼喜洋洋地離開(kāi)“青青草原”。
《喜羊羊與灰太狼》教案4
活動(dòng)目標：
1、理解繞口令的內容，學(xué)習發(fā)準近似音：羊，狼，上，央。
2、在理解繞口令的內容的基礎上，感受繞口令的趣味性
3、通過(guò)故事情節，學(xué)習互相謙讓的好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
背景圖一張，喜羊羊與灰太狼的頭飾和教具各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師播放音樂(lè )）
2、(音樂(lè )完)教師：剛才我們聽(tīng)到的是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的歌曲呢？（喜羊羊與灰太狼）
3、教師：是啊，在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里，你最喜歡誰(shuí)呢？為什么？（喜洋洋、灰太狼）二、在理解故事情節的基礎上學(xué)念繞口令。
1、教師：喜洋洋太受我們小朋友歡迎了，這不她知道我們小朋友喜歡他，所以來(lái)了。（出示喜洋洋圖片）與小朋友打招呼，喜洋洋來(lái)了，灰太狼也跟著(zhù)來(lái)了，（出示灰太狼圖片）。喜洋洋告訴沈老師，她在來(lái)的路上全身都濕了，到底發(fā)生而來(lái)什么事情呢？（請幼兒猜一猜）。
2、教師：“我們來(lái)看一看，到底是不是和我們小朋友猜測的`一樣呢？”
3、教師出示背景圖片�！昂妹赖漠�(huà)面啊，看看圖片上有些什么？”（橋、河水、花、草）
4、教師：東邊來(lái)了喜洋洋，你來(lái)猜猜，他要去干什么呢？（河對面去玩）
5、教師繼續出示灰太狼圖片：西邊來(lái)了灰太狼，“灰太狼要去干什么？”（去對面玩）
6、喜洋洋想到對面去玩，灰太狼也想到和對面去玩，能去嗎，怎么去呢？(過(guò)橋去)
7、教師：可是啊，他們兩面對面站著(zhù)，看看他們的表情，好像在說(shuō)什么呢？（讓我先走，我先走）誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。結果撲通一起掉到河中央。
8、教師：“你覺(jué)得他們的做法對不對呢？應該怎樣做呢？（要互相謙讓?zhuān)惭笱蠛突姨遣换ハ嘀t讓?zhuān)Y果都掉進(jìn)了河里，發(fā)生了不愉快的事情。我們小朋友要學(xué)會(huì )互相謙讓?zhuān)鰝�(gè)懂得謙讓的好孩子。
9、教師，現在老師用繞口令的方式來(lái)講一遍故事。教師念繞口令。
10、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)繞口令吧。教師與幼兒一起念繞口令。念完后，出示字體（羊、狼、央、上），引導幼兒念一念。
11、請幼兒再次年繞口令，要求要念清楚。
三、分角色表演。
1、教師：男女生輪流念繞口令。
2、請個(gè)別幼兒上前表演，其他孩子一起來(lái)年繞口令。
3、結束活動(dòng)。
《喜羊羊與灰太狼》教案5
教學(xué)目標
知識與技能通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握寫(xiě)童話(huà)作文的方法，過(guò)程與方法通過(guò)編寫(xiě)童話(huà)作文，培養、激發(fā)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)通過(guò)編寫(xiě)童話(huà)，使學(xué)生獲得一定的做人的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、合理編寫(xiě)有意義的童話(huà)，并反映出一定的教育意義。
2、寫(xiě)清童話(huà)故事的起因—經(jīng)過(guò)—結果—反映出寓意。
教學(xué)準備
喜洋洋與灰太狼的故事、喜羊羊等羊的圖片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)（第一課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、①同學(xué)們看過(guò)童話(huà)嗎？
�、诳催^(guò)哪些童話(huà)呢？
�、弁瑢W(xué)們看過(guò)的童話(huà)可真多呀！現在我們先不說(shuō)課外的童話(huà)，把目光收回來(lái)，看看第七單元中有沒(méi)有哪幾篇課文是童話(huà)呢？（陶罐和鐵罐、獅子和鹿）
2、①我們已經(jīng)學(xué)了《陶罐和鐵罐》，請同學(xué)們回憶一下，這篇童話(huà)故事寫(xiě)了一件什么事？（生答）
�、趯�(xiě)一件事的時(shí)候應該注意寫(xiě)清楚什么呢？（起因—經(jīng)過(guò)—結果）（板書(shū)）按照這個(gè)順序，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)陶罐和鐵罐寫(xiě)了一件什么事？（生答要求說(shuō)完整具體）
�、弁ㄟ^(guò)學(xué)習陶罐和鐵罐這篇童話(huà)故事，你明白了什么？（生答）
3、老師有個(gè)問(wèn)題要考考同學(xué)們：27課的《陶罐和鐵罐》和28《獅子和鹿》，這兩篇都是童話(huà)故事，那么通過(guò)對這兩篇童話(huà)故事的比較，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)童話(huà)有什么特點(diǎn)呢？（特點(diǎn)：具有濃厚幻想色彩的虛構故事，豐富的想象、幻想、用夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節離奇曲折，引人入勝。）
4、總結：童話(huà)故事都是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)、有趣的小故事，告訴我們一個(gè)做人、處世的道理，讓大家受到教育。在童話(huà)中，一般都把動(dòng)物和植物等當作人來(lái)寫(xiě)。
二、寫(xiě)作指導
1、同學(xué)們，看看今天老師帶著(zhù)誰(shuí)來(lái)我們班做客了。（出示喜羊羊等圖片）同學(xué)們歡不歡迎喜羊羊來(lái)做客呀�。g迎）那就發(fā)揮你們最好的表現，讓羊村的羊羊們看看我們三年4班的同學(xué)們有多棒，好嗎？
2、請翻開(kāi)書(shū)本113頁(yè)，先讀讀習作的要求，看看這次習作要求有幾方面的內容。
3、①既然今天羊村的羊羊們來(lái)我們班做客，那我們這次的童話(huà)就請他們做主人公吧！好不好？
�、谙旅娲蠹野l(fā)揮你們的想象力，想想喜羊羊與灰太狼之間可能又發(fā)生了一件什么事兒呢？可以同桌相互交流一下，等會(huì )兒請同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�、弁瑢W(xué)們的童話(huà)故事編的都不錯，但是在寫(xiě)童話(huà)的時(shí)候老師要提醒同學(xué)們幾點(diǎn)：1、故事的人物不宜選得過(guò)多，只要選出你最喜歡的四五只羊來(lái)寫(xiě)就夠了。2、寫(xiě)想象的"故事"（也就是童話(huà)）的時(shí)候要注意說(shuō)清楚，事情是在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)發(fā)生的'，又是怎么發(fā)生、怎么發(fā)展的，最后的結果又是怎么樣的？3、你想通過(guò)這個(gè)"童話(huà)"告訴大家一個(gè)什么"道理"，這個(gè)"道理"可以直接寫(xiě)出來(lái)，也可以蘊含在故事里面。（板書(shū)）
�、�1、喜羊羊今天想與同學(xué)們分享一些他與灰太狼之間發(fā)生的一些好玩的事兒，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？2、同學(xué)們模仿也是一種學(xué)習，老師愿你們在模仿中能有創(chuàng )新，寫(xiě)得更好。（師讀喜洋洋與灰太狼的故事）
三、嘗試寫(xiě)童話(huà)
下面，同學(xué)們就開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧！展開(kāi)你們豐富的想象，拿起手中的筆開(kāi)始編寫(xiě)心中的童話(huà)吧！老師相信，你們就是最出色的童話(huà)大王。寫(xiě)的時(shí)候要注意老師剛剛說(shuō)的要寫(xiě)清…（板書(shū)的內容）其次語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完了自己再多讀幾遍。
板書(shū)設計：
《題目》
時(shí)間、地點(diǎn)——怎么發(fā)生、發(fā)展—結果——道理（啟示）。
寫(xiě)事：（起因—經(jīng)過(guò)—結果）。
教學(xué)反思：
《喜羊羊與灰太狼》教案6
幼兒園中班游戲教案：
喜羊羊和灰太狼
活動(dòng)設計意圖：
根據我園開(kāi)展運動(dòng)課程的主導思想，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調性，培養幼兒愛(ài)好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據我班幼兒發(fā)展情況，設計了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運動(dòng)項目的游戲活動(dòng)。并且結合幼兒生活實(shí)際，對“喜羊羊和灰太狼”動(dòng)畫(huà)的喜愛(ài)，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛(ài)的向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動(dòng)名稱(chēng)設計為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動(dòng)的更好效果。運動(dòng)課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂(lè )，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣無(wú)處不在。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調性
2、培養幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養幼兒喜歡戶(hù)外運動(dòng)和參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、學(xué)習游戲的玩法及規則。
活動(dòng)準備：
1、喜羊羊圖片用毛線(xiàn)套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條，小白兔頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。
3、錄音機、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動(dòng)物走》。
4、用廢紙團捏成的“手榴彈”，師生總數的2倍以上。
5、場(chǎng)地布置：寬闊平整的操場(chǎng)，用粉筆在地上畫(huà)兩條距離35—45厘米寬的平行線(xiàn)，搭建20—25厘米高、10米左右長(cháng)的平衡木(小橋)，鋪5米左右長(cháng)的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設置灰太狼的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1、隊列隊形練習
全體幼兒聽(tīng)口令成兩路縱隊入場(chǎng)。進(jìn)行齊步走、切斷分隊走，走成六路縱隊。成操節隊列隊形分布。
2、熱身運動(dòng)
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎?那你們最喜歡誰(shuí)?最討厭誰(shuí)?哦!灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙，專(zhuān)門(mén)做壞事的`。來(lái)，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)，去打敗灰太狼。
3、師幼聽(tīng)錄音做《喜羊羊廣播體操》
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來(lái)說(shuō)：灰太狼又要出門(mén)欺負小動(dòng)物了。喜羊羊趕緊準備出發(fā)去打灰太狼。
二、游戲：喜羊羊打灰太狼
游戲過(guò)程：
1、交代游戲任務(wù)
師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過(guò)一片草地，跳過(guò)一條水溝，走過(guò)一段很窄、很長(cháng)的山路，爬過(guò)一個(gè)很小、很長(cháng)的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時(shí)，會(huì )發(fā)生什么樣的事?你們想怎樣對付灰太狼呢?
師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么?想去嗎?
幼兒：不害怕!想去!
教師：走，我們出發(fā)!
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊前進(jìn)：跑過(guò)“草地”、跳過(guò)“水溝”、平衡走過(guò)又窄又長(cháng)的“山路”、爬過(guò)又小又長(cháng)的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負小動(dòng)物，不做壞事了!”
師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負小動(dòng)物了。我們一起表?yè)P表?yè)P勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來(lái)，如果有哪個(gè)大壞蛋敢欺負小動(dòng)物，我們又去打敗他，好嗎?師幼收拾“手榴彈”。
三、放松活動(dòng)
師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來(lái)慶祝，看一看是誰(shuí)來(lái)了。幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小動(dòng)物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
《喜羊羊與灰太狼》教案7
教學(xué)目標：
1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛(ài)，并從中體驗在舞蹈中小羊們戰勝灰太狼所帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上學(xué)習舞蹈，創(chuàng )編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動(dòng)作。
3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形，并能結伴交換舞伴。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
喜羊羊與灰太狼的音樂(lè )、灰太狼頭飾、場(chǎng)地畫(huà)圓貼上小花
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、你們是什么羊？（美羊羊）你們是什么羊？（喜羊羊）
2、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)地（邊聽(tīng)音樂(lè )邊跳學(xué)過(guò)的問(wèn)好舞）
3、（師幼圍成圓圈坐下聽(tīng)背景故事）我是慢羊羊村長(cháng)，青青草原要開(kāi)舞會(huì )了！
灰太狼：青青草原要開(kāi)舞會(huì )了，我也要去參加，到時(shí)候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了！
二、動(dòng)作創(chuàng )編
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1、灰太狼要來(lái)抓我們了，我們怎么對付它？（幼兒回答）
2、我覺(jué)得挖陷阱這個(gè)主意不錯，誰(shuí)會(huì )挖陷阱的，來(lái)試試。（提示：如果加上腳的'動(dòng)作就更有力，挖得就更深了）
3、如果我們邊走邊挖，這陷阱會(huì )怎樣？（往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點(diǎn)）
4、剛才我們進(jìn)去挖了幾勺？出來(lái)又挖了幾勺？一共挖了幾勺？三勺挖完干嗎？為自己加油（跺腳嘿嘿�。┙處熀叱枨�，幼兒動(dòng)作。
5、剛我覺(jué)得進(jìn)去的時(shí)候太擠了，怎么辦？（美羊羊和喜羊羊分開(kāi)進(jìn)去）好，我們來(lái)試試（聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)作）
6、剛美羊羊進(jìn)去的時(shí)候，喜羊羊干嗎？（在外面挖）我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油�，F在挖陷阱開(kāi)始了（進(jìn)三步嘿嘿，退三步嘿嘿）
�。ǘ┛椌W(wǎng)
1、剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來(lái)怎么辦？（幼兒回答）
2、逃出來(lái)可以織網(wǎng)，誰(shuí)會(huì )織網(wǎng)的？（幼兒自由想象）（師伸出食指）這是兩跟針，我們可以怎么織？
3、我們可以一上一下織，織好后打個(gè)結。（教師哼唱音樂(lè )幼兒做織網(wǎng)動(dòng)作）
4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉身。我們在圓圈上織網(wǎng)。
5、我們織幾下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打結。如果沒(méi)織完可不可以往前走？
�。ㄈ﹦�(dòng)作組合
1、你們真棒，那我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做起來(lái)。
問(wèn)好——挖坑——織網(wǎng)（重復2次）
2、這個(gè)陷阱不夠深，這個(gè)網(wǎng)不夠大，我們再來(lái)做大點(diǎn)。
�。ㄋ模⿲W(xué)羊打招呼，圓上交換舞蹈位置
1、怎樣來(lái)聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼？
2、學(xué)習羊打招呼動(dòng)作。羊打招呼的時(shí)候可以怎么做？（羊角相對）
3、我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒(méi)手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來(lái)試試。
4、我們來(lái)試試（教師哼唱歌曲，幼兒聯(lián)系交換位置）
5、放音樂(lè )，連起來(lái)動(dòng)作。（4次）
三、游戲，打敗灰太狼
1、看，這是誰(shuí)？（由另外個(gè)教師扮演），我們圍起來(lái)抓住它。（師幼圍圓圈轉，打敗灰太狼）
2、打敗灰太狼，（錄音：舞會(huì )開(kāi)始啦�。┘w參加舞會(huì )。（隨歡快的音樂(lè )跟老師動(dòng)作）
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設計出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂(lè )美的同時(shí)，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統一。
從現場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話(huà)聲音效果會(huì )更好。
《喜羊羊與灰太狼》教案8
活動(dòng)目標：1、復習歌曲，能根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言大膽表現音樂(lè )。2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。活動(dòng)準備：課件、喜羊羊等羊的頭飾，灰太狼頭飾；幼兒已會(huì )唱小羊歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )入場(chǎng)師：今天天氣真好呀，我們一起去羊村玩好嗎？聽(tīng)音樂(lè )做開(kāi)汽車(chē)，火車(chē)等動(dòng)作汽車(chē)：X X.火車(chē)：X----師：羊村到了，我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧。
二、復習歌曲，創(chuàng )編音樂(lè )動(dòng)作1、復習歌曲師：今天我們來(lái)到了羊村，小羊出來(lái)歡迎我們了，聽(tīng)聽(tīng)他們在唱什么歌。那我們也用優(yōu)美的.、好聽(tīng)的歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧。2、創(chuàng )編音樂(lè )動(dòng)作（1）小羊們都想來(lái)和我們玩，他們會(huì )怎么樣介紹自己呢？教師示范喜羊羊動(dòng)作。（2）創(chuàng )編懶羊羊、美羊羊、沸羊羊的動(dòng)作。3、幼兒進(jìn)行歌表演表演剛才自己創(chuàng )編的動(dòng)作
三、幼兒學(xué)唱1、教師示范演唱。師：灰太狼想做什么呀？（熟悉歌詞）2、幼兒學(xué)唱歌曲。師：灰太郎要想抓小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的��？3、完整演唱歌曲。
四、音樂(lè )游戲1、游戲規則：了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。師：你們都是聰明的小羊，會(huì )表演這么多好看的動(dòng)作，這個(gè)音樂(lè )還可以做一個(gè)游戲呢！師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現出來(lái)；聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家！2、請個(gè)別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請全體幼兒游戲。幼兒想辦法，營(yíng)救被抓住的小羊。
五、結束活動(dòng)師：小羊們今天玩得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)玩吧！
《喜羊羊與灰太狼》教案9
設計意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是近年來(lái)流行的一部?jì)和瘎?dòng)畫(huà)片，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂(lè )游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。音樂(lè )游戲中我采用兩段音樂(lè )。前段音樂(lè )采用鋼琴彈奏、樂(lè )曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節奏穩定、緩慢；后段音樂(lè )采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現為活潑、有趣、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂(lè )和故事情節匹配起來(lái)，使幼兒更加投入到音樂(lè )游戲的故事情境中去。
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )的.特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。
2、會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )游戲，學(xué)習遵守游戲規則，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干，森林、山坡背景畫(huà)，灰太狼和喜羊羊圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，了解游戲背景，引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師：這是誰(shuí)？是什么動(dòng)畫(huà)片的人物？
老師以喜羊羊的角色講述。
師：我是喜羊羊，前天我們一群小羊在草地上玩游戲，灰太狼乘我們不備，抓走了我們很多小羊�，F在我想把它們救回來(lái)，唉，靠強奪救，我們搶不過(guò)灰太狼，只能想想計謀了。今天，我請來(lái)我們羊村的許多兄弟姐妹，讓大家跟我一起去營(yíng)救他們。我想了一個(gè)好辦法：灰太狼在家里守著(zhù)小羊，它走來(lái)走去的，我們就悄悄的跟在它身后，灰太狼嚎叫轉身，我們就停下躲好（作出不同停止造型）�；姨且晦D身我們又趕緊跟上去，這樣我們離小羊就越來(lái)越近了，最后趁它打困睡覺(jué)的時(shí)候，我們趕緊去營(yíng)救小羊們，把它們帶回家。
師：接下來(lái)，我們要玩這個(gè)營(yíng)救小羊的游戲。這個(gè)游戲是要在音樂(lè )中進(jìn)行的，先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧。
2、熟悉游戲音樂(lè )。
�。�1）幼兒完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。
師：你聽(tīng)到音樂(lè )的前部分和后部分有什么不同？
�。�2）引導幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
師：聽(tīng)到前段緩慢的音樂(lè )是我們慢慢走，悄悄的向灰太狼靠近，當聽(tīng)見(jiàn)狼叫時(shí)，我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好，聽(tīng)到后段緊張、快速的音樂(lè )我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全，不要推撞到其他小朋友。
3、游戲開(kāi)始。
�。�1）老師示范，以幫助幼兒理解游戲規則。
�。�2）老師請幾個(gè)幼兒一起示范，游戲中教師隨機，適時(shí)指導。
�。�3）幼兒集體游戲。游戲過(guò)程要求幼兒跑動(dòng)時(shí)不要碰撞或推搡他人。
4、改變游戲情境，提高游戲趣味性。
師：灰太狼發(fā)現被抓的羊兒越來(lái)越少了，于是它換個(gè)地方把小羊關(guān)了起來(lái)。這次我們要經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，再翻過(guò)一座山坡才能來(lái)到狼堡呢。當我們在營(yíng)救小羊的過(guò)程中遇到危險時(shí)，大家可躲進(jìn)樹(shù)林或山坡后，這樣狼就捉不到我們了。
�。�1）教師和部分幼兒游戲。（示范游戲規則，并適時(shí)指導。）
�。�2）教師和全體幼兒游戲。（要求幼兒不要碰撞或推搡他人。）
5、結束。
師：今天，通過(guò)我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來(lái)了，現在讓我們一起高高興興的回羊村開(kāi)慶祝會(huì )去吧！
附譜：
�。ㄇ岸我魳�(lè )）灰太狼和喜羊羊
1=C
│ ——×（嚎）——│
│ ——×（嚎）——││ ——×（嚎）——││ ——×（嚎）——│
�。ê蠖我魳�(lè )）《土耳其進(jìn)行曲》選段
《喜羊羊與灰太狼》教案10
設計意圖動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛(ài)，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿(mǎn)了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來(lái)玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂(lè )曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂(lè )活潑、歡快且節奏強。B段有延長(cháng)音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂(lè )特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化�；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂(lè )曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂(lè )游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂(lè )趣。同時(shí)也引導幼兒跟隨音樂(lè )自主創(chuàng )編動(dòng)作以游戲的形式來(lái)表現故事。
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂(lè )《七士進(jìn)階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂(lè )中的重音和長(cháng)音，結合故事并隨音樂(lè )合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。
3、能積極地投入到音樂(lè )游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力
5、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動(dòng)重點(diǎn)能夠結合故事隨音樂(lè )的'結構和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完整流暢的在音樂(lè )中玩耍。
活動(dòng)難點(diǎn)能夠結合故事情節充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力創(chuàng )編出不同的動(dòng)作表現A部分的音樂(lè )，通過(guò)靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現羊閃躲時(shí)對狼的挑逗。
活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質(zhì)準備：（1）音樂(lè )《七士進(jìn)階》；音樂(lè )圖譜1張，音樂(lè )分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線(xiàn)"~~~~~"表示A部分歡快的音樂(lè )，B部分用直線(xiàn)"——"圓點(diǎn)"●"分別表示長(cháng)音和重音；（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；（3）幼兒操作紙、筆若干；（4）喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張，喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。
活動(dòng)過(guò)程一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）1、教師講述故事，幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著(zhù)走著(zhù)，走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒(méi)看清楚對方到底是誰(shuí)，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，��！那不是灰太狼嗎？你覺(jué)得喜羊羊會(huì )怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過(guò)神來(lái)一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會(huì )怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著(zhù)"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺(jué)得它會(huì )追到喜羊羊嗎？（不會(huì )）2、邀請幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現喜羊羊和灰太狼指導語(yǔ)：請小朋友用動(dòng)作表示羊和狼，想想看，怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng )編）請一個(gè)小朋友展示一下，還有誰(shuí)愿意？（動(dòng)作簡(jiǎn)單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會(huì )有怎么樣的動(dòng)作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂(lè )，整體感知音樂(lè )（2分鐘）1、第一遍欣賞音樂(lè )指導語(yǔ)：今天我們就要根據這個(gè)故事隨音樂(lè )來(lái)玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，請你把自己想成狼或羊隨音樂(lè )做你想做的動(dòng)作；音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么呀？（歡快）你發(fā)現它有什么特別的地方？（引導幼兒說(shuō)出在音樂(lè )中有很重的音和拉得較長(cháng)的音）2、出示圖譜，分析音樂(lè )結構指導語(yǔ)：圖譜上有什么？（~~~~~ —— ●）那音樂(lè )歡快的地方你覺(jué)得可以用什么來(lái)表示？（波浪線(xiàn)"~~~~~"）拉得長(cháng)長(cháng)的音呢？（直線(xiàn)"——"）重音呢？（圓點(diǎn)"●"）咱們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，請你用~~~~~ —— ●把聽(tīng)到的音樂(lè )畫(huà)下來(lái)，好嗎？看看你是老師這樣畫(huà)的嗎？
三、分段欣賞音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂(lè )對應起來(lái)，并嘗試分段隨音樂(lè )游戲（1）欣賞第一段音樂(lè )，引導幼兒隨音樂(lè )創(chuàng )編鍛煉身體的具體動(dòng)作指導語(yǔ)：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠色彩色筆畫(huà)的這段音樂(lè )，請你結合老師剛講的故事說(shuō)一說(shuō)這部分音樂(lè )講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽(tīng)木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂(lè )講故事在B部分"啦——當"音樂(lè )按節奏出示范舉重動(dòng)作）聽(tīng)清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動(dòng)呀？他是怎么做的的請你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動(dòng)？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運動(dòng)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)講講故事好嗎？
�。�2）欣賞第二段音樂(lè )，表現狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景指導語(yǔ)：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藍色筆畫(huà)的這段音樂(lè )，音樂(lè )中有幾次"啦——當"你覺(jué)得音樂(lè )講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂(lè )再現故事場(chǎng)景）我們跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)他們的樣子。
�。�3）隨第三段音樂(lè )在長(cháng)音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，通過(guò)形象有趣的動(dòng)作及表情表現羊閃躲時(shí)對狼的挑逗指導語(yǔ)：看清楚對方是誰(shuí)后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么追跑的吧！你聽(tīng)到最后有幾次"啦——當"的音樂(lè )呢？（4次）想想看這段音樂(lè )他們可以做什么？原來(lái)呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長(cháng)音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現直線(xiàn)"——"這段音樂(lè )羊在做什么呀？圓點(diǎn)"●"的音樂(lè )出現時(shí)發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽(tīng)好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩抓、躲的游戲
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設計出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂(lè )美的同時(shí)，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話(huà)聲音效果會(huì )更好。
《喜羊羊與灰太狼》教案11
設計理念：
《綱要》指出幼兒園音樂(lè )教育重視幼兒音樂(lè )能力及幼兒對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好的培養，而音樂(lè )游戲的方式更能培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)。音樂(lè )游戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動(dòng)、有趣的幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)感教材，羊羊們的音樂(lè )活潑好動(dòng)，灰太狼的音樂(lè )低沉兇惡。小羊們在森林里玩的情境激發(fā)了幼兒對音樂(lè )的感受和表演的欲望，灰太狼的出現增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛(ài)。因此我就用故事，作為活動(dòng)的主題，進(jìn)行音樂(lè )游戲的開(kāi)展。在玩游戲的過(guò)程中，添加音樂(lè )進(jìn)去，培養幼兒在音樂(lè )當中的創(chuàng )編能力，增強幼兒對音樂(lè )的節奏感，培養幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受音樂(lè )韻律的詼諧和有趣，體驗快樂(lè )。
2、培養幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，讓幼兒感受音樂(lè )，表現音樂(lè )。
3、在游戲中讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣，讓幼兒感受音樂(lè )，表現音樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在游戲中讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、活潑好動(dòng)，低沉兇惡的音樂(lè )各一段。
2、灰太狼頭飾一只。
3、場(chǎng)景布置：草叢
4、投影儀，錄音機各一臺。故事背景圖，小羊和灰太狼的小圖片。錄有活潑好動(dòng)和低沉兇惡兩段音樂(lè )的磁帶
設計意圖
一、音樂(lè )律動(dòng)，談話(huà)活動(dòng)導入新課
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，音樂(lè )停止，幼兒找一個(gè)空位坐下。
2、談話(huà)：老師知道，小朋友最喜歡小動(dòng)物了，剛才你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿了什么小動(dòng)物的動(dòng)作呀？請個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做。
3、老師也很喜歡小動(dòng)物，我最喜歡《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊。今天，我給你們帶來(lái)了一個(gè)他們的故事。你們想聽(tīng)嗎？
二、幼兒聽(tīng)故事，了解游戲的`情節
教師邊操作投影邊講故事，讓幼兒了解游戲的情節。
故事：在羊村里，住著(zhù)一群活潑、可愛(ài)的小羊們。一天，天氣晴朗，小羊們來(lái)到了青青草原。他們在草原上盡情地玩耍。突然，灰太狼從一棵樹(shù)后竄了出來(lái)，他看到這么多的小羊可高興了，心里想：今天我要把這些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一頓啦！正在這時(shí)，喜羊羊發(fā)現了灰太狼，他大聲喊：灰太狼來(lái)啦！大家趕快躲到草叢里去，一動(dòng)不動(dòng)的，灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了，灰太狼找來(lái)找去找不到，生氣地說(shuō)：“可惡的小羊，我一定會(huì )回來(lái)的�！闭f(shuō)玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來(lái)。
三、教幼兒游戲，感知游戲的樂(lè )趣
1、聽(tīng)了故事后，你們是不是也想來(lái)扮演小羊和灰太狼一起做游戲呀？
2、這個(gè)游戲還有一首有趣的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
3、幼兒仔細聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的不同。聽(tīng)了音樂(lè )后你有什么感覺(jué)？這首曲子有幾段？第一段音樂(lè )是怎么樣的？活潑、生動(dòng)，好像小羊在玩耍，第二段音樂(lè )低沉兇惡，是灰太狼來(lái)了。第三段音樂(lè )是灰太狼走了，小羊們又開(kāi)心地玩了起來(lái)。
4、幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè )，請幼兒想像一下小羊們會(huì )在草原上干什么？
5、放活潑的音樂(lè )，讓幼兒學(xué)小羊們在草原上玩耍。請動(dòng)作創(chuàng )編得好的幼兒示范，大家一起學(xué)一學(xué)。
6、第二段音樂(lè )一響起是灰太狼出來(lái)了，小羊們我們應該怎么辦？
7、如果哪只小羊躲得慢或躲起來(lái)還在動(dòng)的，那么一定會(huì )被灰太狼捉住帶回狼堡的。
《喜羊羊與灰太狼》教案12
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察，認真傾聽(tīng)他人講述。
2、學(xué)習按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的先后順序，講述畫(huà)面內容。
3、能運用新的講述經(jīng)驗較完整、連貫的進(jìn)行講述。
活動(dòng)準備：
課件《喜羊羊與灰太狼》、錄音筆、ppt電子文稿、電腦、電視機、視頻展臺、背景圖每位幼兒一幅、筆、盤(pán)子 喜羊羊布偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒興趣。（感知理解講述對象）
1、教師出示喜羊羊布偶，激發(fā)幼兒興趣。導入語(yǔ)：“小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀？哦，你們都認識它，今天，喜羊羊帶來(lái)了它最新的動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？哎呀，可是它帶來(lái)的這個(gè)新動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音，所以大家一定要仔細看，待會(huì )兒告訴我，你們都看到了些什么？”
2、觀(guān)看課件，以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）觀(guān)看課件片斷一，提問(wèn)：“你們都看到了什么？”教師根據幼兒的回答，操作ppt演示文稿依次呈現相應畫(huà)面，加深幼兒對課件中景、物、角色的印象。
�。�2）觀(guān)看課件片斷二，提問(wèn)：“哎呀，發(fā)生了一件什么事情？”請幼兒描述小羊們被灰太狼困到水里后的心情和灰太狼抓到了小羊后的心情。
�。�3）請小朋友幫助喜羊羊想辦法救出它的好伙伴，并用圖畫(huà)的方式將方法記錄下來(lái)。
二、幼兒自由講述《喜羊羊和灰太狼》的故事。（運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述）
師：請小朋友們將剛才看到的'動(dòng)畫(huà)片和自己想出好辦法，編成小故事，自己來(lái)講一講吧。
三、比較、發(fā)現新的講述方法。（引出新的講述經(jīng)驗）
1、分別請兩位小朋友上臺講述故事，并錄音，比較、發(fā)現出新的講述方法。
2、師生共同提煉新的講述經(jīng)驗，并用圖示的形式將新的講述方法標示出來(lái)。
�。ㄖv故事時(shí)，我們要講清楚什么時(shí)候，在什么地方，有些什么人，發(fā)生了一件什么事，這樣才能讓別人聽(tīng)的清楚，聽(tīng)得明白。）
四、幼兒再次完整講述《喜羊羊和灰太狼》的故事。（運用新經(jīng)驗進(jìn)行講述）
1、鼓勵幼兒運用新的講述經(jīng)驗進(jìn)行講述，并提出新的講述要求：
�。�1）講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
�。�2）講的孩子要認真講，聽(tīng)的孩子要仔細聽(tīng)，如果你覺(jué)得你的小伙伴還需要改進(jìn)，可以給他提出好的建議。
2、幼兒相互交流，自由結伴講述。
《喜羊羊與灰太狼》教案13
一、設計意圖：
《喜羊羊與灰太狼》是幼兒非常喜愛(ài)和熟悉的動(dòng)畫(huà)片。里面的每個(gè)人物都有其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。比較全面的評價(jià)他人和自己，是大班孩子社會(huì )性發(fā)展中自我意識的重要內容。幼兒期的孩子，對于他人的評價(jià)，更多地關(guān)注別人的不足；對于自己的評價(jià)，不少孩子不敢展示自己的優(yōu)點(diǎn)，更不愿意面對自己的不足。本活動(dòng)立足幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，力求在人物大討論中，大膽表達自己的意見(jiàn)，引發(fā)幼兒關(guān)注評價(jià)，認識到誰(shuí)都會(huì )有優(yōu)缺點(diǎn)。并且遷移到自我及同伴的評價(jià)，給予幼兒認識自我和同伴的`機會(huì )，學(xué)習正確地評價(jià)，讓孩子懂得尊重別人，悅納自己。
二、活動(dòng)目標
1．討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn)，學(xué)習正確的評價(jià)他人和自己。
2．能大膽地表達自己的意見(jiàn)。
三、活動(dòng)準備
《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)看《喜羊羊與灰太狼》視頻，激發(fā)幼兒興趣
�。ǘ断惭蜓蚺c灰太狼》人物大討論
1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰(shuí)？
2．討論部分角色的特點(diǎn)。
�。�1）你最喜歡誰(shuí)？給自己最喜歡的xx投票。
�。�2）xxx是怎么樣的羊？（用簡(jiǎn)單的話(huà)概括角色特點(diǎn)）
喜羊羊：聰明、勇敢、做事動(dòng)作快、樂(lè )觀(guān)、羊村小英雄。（優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)很少，被大多數人喜歡）
美羊羊：愛(ài)美、會(huì )打扮、愛(ài)干凈、手很巧，有時(shí)會(huì )臭美。（優(yōu)點(diǎn)被大多女孩認同，有些人（特別是男孩）會(huì )有爭議。）
懶羊羊：貪吃貪睡、可愛(ài)、小聰明、膽小自私。（看起來(lái)缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。）
�。�3）PPT出現慢羊羊和沸羊羊局部特點(diǎn)，幼兒猜一猜。
慢羊羊：很有學(xué)問(wèn)，愛(ài)搞發(fā)明，但是說(shuō)話(huà)做事都很慢。
沸羊羊：長(cháng)得健壯、愛(ài)運動(dòng)，但是有點(diǎn)魯莽。
小結：羊村的每只羊都很特別，都有自己的特點(diǎn)。它們有很棒的地方，也有不夠棒的地方，但是都很招人喜愛(ài)。
�。�4）你喜歡灰太狼嗎？
灰太狼：貪婪、容易被喜羊羊捉弄、愛(ài)老婆、會(huì )想辦法、堅持不懈、永不放棄。（看起來(lái)很壞，其實(shí)也有不少優(yōu)點(diǎn)）
小結：《喜羊羊與灰太狼》里，有的角色看起來(lái)很壞，其實(shí)也有優(yōu)點(diǎn)；有的角色看起來(lái)很棒，其實(shí)也會(huì )有不足。
�。ㄈ┻w移
1．你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰(shuí)？（引導幼兒關(guān)注自己的特點(diǎn)）
2．你覺(jué)得自己有什么地方很棒？輪流自信大膽地表述。
3．你能記住幾個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)著(zhù)去發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)，那是一件快樂(lè )的事。）
4．你愿意告訴大家你不夠棒的地方嗎？你想變得更棒嗎？（朋友的優(yōu)點(diǎn)可以幫助自己，讓自己變得更棒。）
5．小結：相信自己一定有優(yōu)點(diǎn)，也承認自己一定有缺點(diǎn)�；突ブ梢怨餐M(jìn)步。
�。ㄋ模┯螒颍骸段沂腔姨恰�
運用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn)，快樂(lè )游戲，感受互幫互助。
【游戲規則】幼兒做不同的羊，五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼，“我是灰太狼，今天我抓羊，xxxxxxxxx（不同羊的特點(diǎn)），那是什么羊？”。被點(diǎn)到的羊趕緊躲進(jìn)圓圈。
《喜羊羊與灰太狼》教案14
教學(xué)目標：1、鍛煉幼兒珠數互譯的準確度。
2、練習一位數直加直減兩位數直加直減。
教學(xué)準備：音樂(lè ) 數卡 題卡 玩具城堡 玩具若干 頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、課程導入：
1、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，教師隨機出示數卡幼兒讀數。
2、灰太狼發(fā)出挑戰，同學(xué)們積極應戰。
3、戰前準備：幼兒手指操
一只螞蟻出來(lái)找食物（雙手伸出大拇指)
兩只螞蟻出來(lái)抬食物（雙手伸出二食指）
三只螞蟻出來(lái)拖食物（雙手伸出三中指）
四只螞蟻出來(lái)搬食物（雙手伸出無(wú)名指）
五只螞蟻出來(lái)運食物（雙手伸出小拇指）
五只螞蟻來(lái)到大樹(shù)下（左手豎起右手五指彎曲左手下方）
這棵樹(shù)上有五個(gè)叉兒（左手伸開(kāi)五指）
五個(gè)叉兒不一般大（左手五指各動(dòng)一下）
大拇指上住老鷹（雙手大拇指交叉其余四指作翅膀）
二食指上住蝸牛（左手伸出食指中指右手握拳在上方）
三中指上住孔雀（雙手拇指食指捏一起余四指伸作尾狀）
四無(wú)名上住只貓頭鷹（雙手小食指對在一起余握住合攏）
小拇指上住只瞌睡蟲(chóng)（雙手豎起大拇指點(diǎn)頭其余四指握拳 對在一起）
五只螞蟻爬上樹(shù)（左手豎起伸開(kāi)五指右手五指順著(zhù)向上爬）
看見(jiàn)了五只小動(dòng)物（左右手張開(kāi)五指對立）
碰碰頭 握握手（左右手五指相碰左右手互握）
快快樂(lè )樂(lè )交朋友（左右手五指交叉三次握在一起）
珠譯數 數譯珠
二、課程講授
1、攻克戰狼機甲 手指速算（一位數直加直減）
4+5 5+2 9-4 6+3
2、攻克復合鷹狼 珠腦心算（一位數直加直減）
9-5 6-5 9-9 5+4
3、攻克神奇寶盒 手指速算（兩位整數直加直減）
40+50 70+20 90-50 40-10
4、攻克強力磁石 珠腦心算（兩位數直加直減）
11+11 99-44 66-55 44-22
5、攻克邪惡藤蔓 自由選擇（兩位數直加直減）
95-5 55-50 99-9 55-5
6、攻克灰太狼城堡 自由選擇 (打保齡球隨機計算) 總數-被打倒的數
三、游戲--找寶
為了慶祝勝利，村長(cháng)為你們準備了許多寶貝，想得到嗎？那就趕快去找一找吧！ 找到后按說(shuō)的去做，完成后去領(lǐng)寶貝。
1、題卡 10+20 30+9 45-5 55-5 30-20 10-10 15-5 19-9 4+5 9-5 7-5 6-5 3+5 7-2
2、手指游戲 幼兒自己選擇喜歡的（例如：花園里 猴子吃香蕉 1122伸伸手）。
3、謎語(yǔ)：幼兒說(shuō)讓教師猜，猜對后幼兒給教師發(fā)禮物。
謎語(yǔ)：
一宅分兩院 兩院子孫多 多的倒比少的少 少的倒比多得多
同學(xué)們，你們太聰明了，太可愛(ài)了，讓我們盡情的happy吧！
�。� 放音樂(lè )玩玩具）
說(shuō)課:這節課以喜羊羊灰太狼的游戲為主線(xiàn)貫穿始終，音樂(lè )進(jìn)入讓幼兒讀數，通過(guò)手指操、珠譯數、數譯珠然后進(jìn)入直加直減，由淺入深將手指速算與珠腦心算的各個(gè)環(huán)節有機地整合在一起，最后通過(guò)游戲《找寶》讓幼兒由集體計算過(guò)渡到個(gè)體計算，使幼兒掌握的更加充分。
灰太狼：哈��！小羊們!現在是科技迅速發(fā)達的時(shí)代，拼的就是個(gè)高科技，我要考驗考驗你們羊村的實(shí)力與智慧，敢接受我的挑戰嗎?
請進(jìn)入第一關(guān) 瞧瞧我的`戰狼機甲，這可是天下無(wú)敵的，小羊們就等著(zhù)吧！
請進(jìn)入第二關(guān) �。。。�！ 讓你們嘗嘗我創(chuàng )造的復合鷹狼的威力。
請進(jìn)入第三關(guān) 小羊們太可惡，我要出動(dòng)殺手锏---神奇寶盒 。
請進(jìn)入第四關(guān) 強力磁石快快給我報仇�。。�！
請進(jìn)入第五關(guān) 邪惡藤蔓，去吧！去給我把他們都抓來(lái)。�。。�！
請進(jìn)入第六關(guān) 我的城堡等著(zhù)你們�。。�！
可惡的喜羊羊我一定會(huì )回來(lái)的�。。。�！
《喜羊羊與灰太狼》教案15
設計意圖：
動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛(ài)，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿(mǎn)了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來(lái)玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂(lè )曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂(lè )活潑、歡快且節奏強。B段有延長(cháng)音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂(lè )特質(zhì)；歡快、神秘且富于變化�；谝陨咸攸c(diǎn)，我把這首樂(lè )曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂(lè )游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂(lè )趣。同時(shí)也引導幼兒跟隨音樂(lè )自主創(chuàng )編動(dòng)作以游戲的形式來(lái)表現故事。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂(lè )《七士進(jìn)階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂(lè )中的重音和長(cháng)音，結合故事并隨音樂(lè )合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。
3、能積極地投入到音樂(lè )游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠結合故事隨音樂(lè )的.結構和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完整流暢的在音樂(lè )中玩耍。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠結合故事情節充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力創(chuàng )編出不同的動(dòng)作表現A部分的音樂(lè )，通過(guò)靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現羊閃躲時(shí)對狼的挑逗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質(zhì)準備：
�。�1）音樂(lè )《七士進(jìn)階》；音樂(lè )圖譜1張，音樂(lè )分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線(xiàn)"~~~~~"表示A部分歡快的音樂(lè )，B部分用直線(xiàn)"--"圓點(diǎn)"●"分別表示長(cháng)音和重音；
�。�2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
�。�3）幼兒操作紙、筆若干；
�。�4）喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張，喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著(zhù)走著(zhù)，走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒(méi)看清楚對方到底是誰(shuí)，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，��！那不是灰太狼嗎？你覺(jué)得喜羊羊會(huì )怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過(guò)神來(lái)一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會(huì )怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著(zhù)"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺(jué)得它會(huì )追到喜羊羊嗎？（不會(huì )）
2、邀請幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現喜羊羊和灰太狼指：請小朋友用動(dòng)作表示羊和狼，想想看，怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創(chuàng )編）請一個(gè)小朋友展示一下，還有誰(shuí)愿意？（動(dòng)作簡(jiǎn)單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會(huì )有怎么樣的動(dòng)作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂(lè )，整體感知音樂(lè )（2分鐘）
1、第一遍欣賞音樂(lè )指：今天我們就要根據這個(gè)故事隨音樂(lè )來(lái)玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，請你把自己想成狼或羊隨音樂(lè )做你想做的動(dòng)作；音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么呀？（歡快）你發(fā)現它有什么特別的地方？（引導幼兒說(shuō)出在音樂(lè )中有很重的音和拉得較長(cháng)的音）
2、出示圖譜，分析音樂(lè )結構指：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂(lè )歡快的地方你覺(jué)得可以用什么來(lái)表示？（波浪線(xiàn)"~~~~~"）拉得長(cháng)長(cháng)的音呢？（直線(xiàn)"--"）重音呢？（圓點(diǎn)"●"）咱們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，請你用~~~~~--●把聽(tīng)到的音樂(lè )畫(huà)下來(lái)，好嗎？看看你是老師這樣畫(huà)的嗎？
三、分段欣賞音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂(lè )對應起來(lái)，并嘗試分段隨音樂(lè )游戲 （1）欣賞第一段音樂(lè )，引導幼兒隨音樂(lè )創(chuàng )編鍛煉身體的具體動(dòng)作指：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠色彩色筆畫(huà)的這段音樂(lè )，請你結合老師剛講的故事說(shuō)一說(shuō)這部分音樂(lè )講的是什么？（幼兒自由發(fā)言）我們聽(tīng)木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，（隨音樂(lè )講故事在B部分"啦--當"音樂(lè )按節奏出示范舉重動(dòng)作）聽(tīng)清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動(dòng)呀？他是怎么做的的請你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動(dòng)？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做）我們一起用你剛剛想到的運動(dòng)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)講講故事好嗎？
�。�2）欣賞第二段音樂(lè )，表現狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景指：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藍色筆畫(huà)的這段音樂(lè )，音樂(lè )中有幾次"啦--當"你覺(jué)得音樂(lè )講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。（隨音樂(lè )再現故事場(chǎng)景）我們跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)他們的樣子。
�。�3）隨第三段音樂(lè )在長(cháng)音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，通過(guò)形象有趣的動(dòng)作及表情表現羊閃躲時(shí)對狼的挑逗指：看清楚對方是誰(shuí)后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么追跑的吧！你聽(tīng)到最后有幾次"啦--當"的音樂(lè )呢？（4次）想想看這段音樂(lè )他們可以做什么？原來(lái)呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長(cháng)音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發(fā)現直線(xiàn)"--"這段音樂(lè )羊在做什么呀？圓點(diǎn)"●"的音樂(lè )出現時(shí)發(fā)生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽(tīng)好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩抓、躲的游戲。
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