小班可愛(ài)的動(dòng)物教案
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班可愛(ài)的動(dòng)物教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案1
活動(dòng)目標:
1.正確說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng),準確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
3.學(xué)會(huì )傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規則,掌握游戲方法,遵守規則。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。
5.遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.背景圖(畫(huà)有草地、藍天、白天)
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入活動(dòng)
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
、傩▲澴樱哼@是誰(shuí)呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì )迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長(cháng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
、坌‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會(huì )怎樣叫?(嘰嘰嘰)
、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
、菪↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì )怎樣叫?(汪汪汪)
、扌“淄茫核亩洌ㄩL(cháng)長(cháng)的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
3.教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
、 教師示范兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
、 幼兒學(xué)習兒歌,邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
、 老師說(shuō)小動(dòng)物的`名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
、 引導幼兒游戲,請個(gè)別幼兒上臺做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮,吐字要清晰。
、 改變游戲玩,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。
附游戲兒歌:
可愛(ài)的小動(dòng)物
小鴿子咕咕咕,
小鴨子呷呷呷,
小雞嘰嘰嘰,
小花貓喵喵喵,
小黃狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳。
5.游戲《動(dòng)物汽車(chē)》
老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )
、倮蠋熥鰟(dòng)物汽車(chē)司機,脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件,手握汽車(chē)方向盤(pán)。
司機說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。
小動(dòng)物問(wèn):“誰(shuí)來(lái)做?”
司機一人,被選中者必須說(shuō),如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車(chē)快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機身后,用雙手拉著(zhù)司機的衣服,在活動(dòng)室開(kāi)一圈后,游戲繼續進(jìn)行。
、诳烧1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機,手握方向盤(pán),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車(chē)的速度不要過(guò)快,兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。
、劾蠋熀腿嘤變洪_(kāi)著(zhù)動(dòng)物汽車(chē)出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)不擁擠,有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。
活動(dòng)反思:
我選擇的是聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,這節課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎和知識經(jīng)驗,而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動(dòng)物有一定的認識,因此本內容在小班教學(xué)是符合幼兒認知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì )說(shuō)成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節課下來(lái),讓我感到滿(mǎn)意的是通過(guò)最后《開(kāi)汽車(chē)》游戲環(huán)節,充分調動(dòng)了幼兒的積極性,伴隨著(zhù)《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè ),幼兒都想來(lái)做我的小汽車(chē),我記得在選擇幼兒坐小汽車(chē)時(shí),首先我是引導他們,學(xué)會(huì )說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車(chē)快快跑!比缓笪议_(kāi)始與幼兒進(jìn)行游戲,我發(fā)現了平時(shí)的積累還是比較重要的,還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。
我在活動(dòng)結束之后,感到很熱,因為開(kāi)汽車(chē)是要圍著(zhù)教室跑一圈的,孩子們參加的機會(huì )沒(méi)有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒(méi)有來(lái)坐到小汽車(chē),于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來(lái)坐我的小汽車(chē),然后一起開(kāi)回來(lái),果然,這個(gè)環(huán)節滿(mǎn)足了一些沒(méi)有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開(kāi)小汽車(chē)。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案2
重點(diǎn)領(lǐng)域:英語(yǔ)
活動(dòng)班級:小二班
執教教師:
活動(dòng)設計思路:
《綱要》中明確提出:“興趣是學(xué)習的動(dòng)力,只有對事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識的前提!毙“嘤變簩π(dòng)物有著(zhù)濃厚的興趣,他們喜歡模仿它們,學(xué)它們的叫聲,模仿它們走路的姿勢,喜歡模仿動(dòng)物做游戲,將自己融入角色中。在以往的教學(xué)中,我班幼兒已經(jīng)學(xué)習了這些小動(dòng)物的.英語(yǔ)名稱(chēng)。在本次活動(dòng)中,以前經(jīng)驗為鋪墊,讓幼兒在游戲中愉快地玩耍,同時(shí)也鞏固了對單詞的掌握,用形體動(dòng)作來(lái)表現英語(yǔ)歌曲的形象,體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1、鞏固對動(dòng)物類(lèi)單詞的認識,能清楚發(fā)音;
2、能大膽演唱歌曲,樂(lè )于交往;
3、大膽參與活動(dòng),體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、背景圖1張,動(dòng)物插卡,動(dòng)物胸飾每人一個(gè),錄音機、磁帶;
2、場(chǎng)地布置:幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒唱歌曲《Hello,Mummy!》進(jìn)入教室,激發(fā)幼兒興趣。
復習問(wèn)候語(yǔ):Hello,Mummy!Hello,Daday!( 和家長(cháng)問(wèn)好)
二、游戲:捉迷藏,鞏固對動(dòng)物單詞的認識。
1、教師出示背景圖,請幼兒看誰(shuí)來(lái)了,并說(shuō)出英語(yǔ) 名稱(chēng).(依次出示小雞,小狗,小鴨,小貓插卡,鼓勵幼兒大膽說(shuō))
2、老師拿掉任一動(dòng)物,幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出不見(jiàn)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。
三、游戲《快快來(lái)》,教師說(shuō)出動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng),戴相同胸飾的幼兒到老師處,比比誰(shuí)最快!
四、幼兒集體演唱歌曲:Chick,Duck,Puppy and Cat,鼓勵幼兒大膽用形體動(dòng)作表現。
五、游戲:《找朋友》,聽(tīng)音樂(lè ),找朋友,相互問(wèn)候:Hello,…!Bye-bye,… 結束。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案3
整節課,我迎合了孩子們具有強烈好奇心這一特點(diǎn),設計了帶領(lǐng)孩子們游覽動(dòng)物王國為主線(xiàn)的教學(xué),試圖激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。
在賞析作品活動(dòng)中,我設計了“國王”邀請大家到“展播廳”參觀(guān)來(lái)開(kāi)展活動(dòng),給孩子們欣賞大量的作品,拓寬他們的思維。讓他們在觀(guān)察、思考、探索中發(fā)現、感知,了解制作“動(dòng)物”的方法、步驟,并提高與美術(shù)作品的對話(huà)能力,鑒賞能力。
在創(chuàng )作活動(dòng)中,我創(chuàng )設了熊貓小寶貝想開(kāi)生日宴會(huì ),邀請動(dòng)物們參加這一情境,把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng )作活動(dòng)中。讓學(xué)生自由選擇制作的方式,在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè )中,孩子們主動(dòng)并愉快地投入到創(chuàng )作活動(dòng)中。
在展評活動(dòng)中,我讓孩子們把作品都集中到背景圖中,通過(guò)展評、欣賞、比較,孩子們互相分享、互相學(xué)習、互相促進(jìn),體驗創(chuàng )作后的喜悅。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案4
活動(dòng)目標:
1、有學(xué)唱新歌的愿望,嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏型。
2、分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備:
1、 幼兒自帶各種長(cháng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2、歌曲錄音《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹動(dòng)物玩具:
。1)鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。
。2) 集體模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、游戲:猜猜來(lái)了哪位小客人:
。1)教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲,請幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人?
。2)教師用各種不同的節奏型代表各種不同的小動(dòng)物,請幼兒模仿學(xué)習打節奏,學(xué)叫聲。
如:喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
3、欣賞新歌曲:
。1)教師出示自己喜歡的小貓玩具,親親它、抱抱它,并示范演唱歌曲:“小貓是我最心愛(ài)的玩具,我可喜歡它了,我還會(huì )用歌聲表達我對小貓的`喜愛(ài)!
“我喜歡我的小貓嗎?你們是從哪里看出來(lái)的?”
(2)教師再次演唱歌曲。
4、學(xué)唱新歌曲:
。1)請幼兒學(xué)做小貓,教師唱“我愛(ài)我的小貓”,幼兒唱“喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵”。
。2)鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節奏型表示小貓的叫聲:“小貓除了用這樣的節奏叫,換可以怎么叫呢?”
。3)幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物,學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏型。
。4)請個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案5
活動(dòng)設計背景
幼兒對于周?chē)纳瞽h(huán)境有著(zhù)十分濃厚的探索興趣,尤其對于小動(dòng)物充滿(mǎn)了好奇,該主題活動(dòng)的開(kāi)展,可以讓孩子們去探究動(dòng)物的形態(tài),生活習性和習慣,初步認識人與動(dòng)物的關(guān)系,培養其愛(ài)護動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒觀(guān)察,了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng),形態(tài)及生活習性。
2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色,樂(lè )意用多種方式表達自己對小動(dòng)物的喜歡。
3.培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的.情感。
4.學(xué)習兒歌,并理解兒歌內容。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
句式“......(動(dòng)物)是......叫的”
“......(動(dòng)物)生活在......(地方)”
活動(dòng)準備
1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。
2.兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的興趣。
教師:“剛才,你們聽(tīng)到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物?”
。ㄕ堄變鹤杂杀硎觯
教師:“今天,我們把小動(dòng)物請到班里來(lái),你們歡迎嗎?”
。ǘ┱归_(kāi)部分
1.教師出示毛絨玩具,介紹小動(dòng)物的名字,請幼兒跟著(zhù)教師說(shuō)動(dòng)物的名字。
2.教師逐一出示毛絨玩具,引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的特征。
例如:我們先來(lái)認識一下小狗,它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。
“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢?”
鼓勵幼兒大膽表述。
3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”
當教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。
例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說(shuō):小羊咩咩咩。
。ㄗ詈米屗杏變憾加袡C會(huì )參與游戲講述。)
4.出示兒歌掛圖,教師引導幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。
。ㄈ┙Y束部分
教師小結:“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì )怎樣關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物朋友呢?請小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)!
活動(dòng)延伸
教師可以組織幼兒繼續觀(guān)察和討論上述小動(dòng)物的其它特征,例如吃什么等。
教學(xué)反思
本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節設計緊湊,合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要,活動(dòng)過(guò)程中,我運用了新的教學(xué)方法,較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標。但還是有一些需要改進(jìn)的地方,如:在介紹小動(dòng)物,出示手偶玩具的時(shí)候,有些地方條件有限,沒(méi)有手偶玩具的,可以以繪畫(huà)的形式,把小動(dòng)物的外貌特征,具體形象的畫(huà)出來(lái),那樣,使幼兒對小動(dòng)物的認識更進(jìn)一步。
總之,這節教學(xué)活動(dòng)從設計到展出,使我收獲很多,相信我在今后的不斷學(xué)習和反思中,對本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì )把握得越來(lái)越好,往后一定要努力學(xué)習,多向有教學(xué)經(jīng)驗的教師虛心請教,爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案6
活動(dòng)背景
幼兒天生就有強烈的好奇心,這使每個(gè)幼兒都有一雙敏銳的眼睛,任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而托班的寶寶對小動(dòng)物特別感興趣,他們每天不厭其煩地談?wù)撝?zhù)小動(dòng)物、模仿著(zhù)小動(dòng)物,為進(jìn)一步激發(fā)寶寶的好奇心,培養寶寶熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,增進(jìn)親子情感,我以家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)為契機,結合月主題《動(dòng)物真有趣》,設計了此次親子活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
活動(dòng)目標
1、培養寶寶熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、培養寶寶觀(guān)察力、理解力及語(yǔ)言表達能力,提高寶寶手指靈活性。
3、增進(jìn)家園、親子情感,使寶寶樂(lè )意與同伴、家長(cháng)一起參加活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )磁帶(包括哈嘍問(wèn)好歌曲、我愛(ài)我的小動(dòng)物)。
2、彩色幕布一塊、響板每個(gè)家庭一個(gè)。
3、感統教具(平衡步道組成小路;萬(wàn)象組做成小橋;彩虹接龍搭成山洞;手印、腳印兩套)。
4、小動(dòng)物模型教具(寶寶人數的3倍)。
5、每個(gè)家庭一張A4紙(紙上畫(huà)有五艘分別標有1—5數字的小船),5張標有數字的小動(dòng)物圖片及一個(gè)固體膠。
6、每個(gè)家庭一張A4紙(紙上畫(huà)有1只小刺猬),紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。
7、彩虹傘一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候時(shí)間
1、Hello歌
教師帶領(lǐng)家長(cháng)和寶寶一起唱Hello歌,召集家長(cháng)、寶寶圍坐成半圓形。
益處使寶寶喜歡集體活動(dòng)。
2、主題宣布
教師媽媽?zhuān)瑢殞殏,你們好!在今天的親子派對時(shí)間里,媽媽和寶寶要一起來(lái)玩音樂(lè )游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,通過(guò)讓寶寶模仿小動(dòng)物的叫聲,來(lái)提高寶寶聽(tīng)辨能力和反應能力;在探險時(shí)間里,媽媽和寶寶要一起來(lái)玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的游戲,以提高寶寶鉆、走等技能,促進(jìn)寶寶的平衡能力的發(fā)展;在聰明時(shí)間里,媽媽和寶寶要進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng),以此來(lái)鞏固寶寶對數字的認識,提高寶寶的動(dòng)手操作能力;在彩虹傘的時(shí)間里,媽媽和寶寶要一起來(lái)玩彩虹傘游戲《躲貓貓》,以增進(jìn)親子情感。
3、點(diǎn)名游戲打電話(huà)
教師唱歌曲《打電話(huà)》,邊唱邊依次問(wèn)每位寶寶“你叫什么名字?”“你喜歡什么動(dòng)物?”家長(cháng)提示寶寶用相應的曲調回答教師的問(wèn)題。
益處培養寶寶表達的勇氣和能力,使寶寶敢于在集體面前表現自己。
二、親子派對
1、主題宣布
教師接下來(lái),我們要來(lái)玩一個(gè)音樂(lè )游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、親子游戲我愛(ài)我的小動(dòng)物
。1)請寶寶與家長(cháng)面對面坐,將彩色幕布隔在寶寶和家長(cháng)中間(幕布拉開(kāi))。
。2)教師播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,引導寶寶和家長(cháng)做游戲
第一遍音樂(lè )聽(tīng)音樂(lè )有節奏地拍手、模仿小動(dòng)物叫;
第二遍音樂(lè )聽(tīng)音樂(lè )有節奏敲擊響板、模仿小動(dòng)物叫;
音樂(lè )停止時(shí)教師將幕布拉上,然后播放電話(huà)鈴的錄音,錄音結束后,請一位家長(cháng)在幕后模仿動(dòng)物叫“喵-,喵-”。請寶寶猜一猜這是誰(shuí)的爸爸媽媽?zhuān)咳缓笳堖@個(gè)寶寶找到自己的爸爸媽媽。
益處提高寶寶聽(tīng)辨能力和反應能力。
三、探險時(shí)間
1、主題宣布
教師媽媽、寶寶們,在今天的`探險時(shí)間里,我們要玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的游戲,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),來(lái)提高寶寶的鉆、走等技能,促進(jìn)寶寶平衡能力的發(fā)展。
2、講解游戲方法,對家長(cháng)進(jìn)行指導
教師利用彩虹接龍和萬(wàn)象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑,讓寶寶利用鉆、走等技能沿著(zhù)腳印所指示的方向將“小動(dòng)物”(小動(dòng)物模型教具)逐一從被困地帶解救出來(lái)(每次只能救一個(gè)小動(dòng)物)。
教師邊講解邊對家長(cháng)進(jìn)行平衡步道、彩虹接龍、萬(wàn)象組合等器械的指導,提醒家長(cháng)組織幼兒游戲時(shí)需注意事項。
3、幼兒游戲,教師進(jìn)行指導
。1)平衡步道的指導;
。2)彩虹接龍的指導;
。3)萬(wàn)象組組合的指導;
四、聰明時(shí)間
1、主題宣布
教師在今天的聰明時(shí)間里,媽媽和寶寶要一起來(lái)進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)。
2、認知活動(dòng)小動(dòng)物乘船
教師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫(huà)有五艘小船的A4紙(小船上面分別標著(zhù)1—5的數字),同時(shí),發(fā)給每個(gè)家庭五張標有數字的小動(dòng)物圖片和一個(gè)固體膠,請媽媽引導寶寶為每個(gè)小動(dòng)物都找到相對應數字的小船。
益處鞏固寶寶對數字的認識。
3、手工活動(dòng)小刺猬背果子
教師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫(huà)有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長(cháng)引導寶寶用手將皺紋紙條團成小紙球,然后用固體膠粘在“小刺猬”身上,為小刺猬背果子。
益處發(fā)展寶寶動(dòng)手操作能力,提高寶寶手指靈活性。
五、彩虹傘時(shí)間
1、主題宣布
教師媽媽、寶寶們,在今天的彩虹傘時(shí)間里,我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。
2、傘上活動(dòng)手指謠《躲貓貓》
家長(cháng)和寶寶面對面坐在彩虹傘上,教師帶領(lǐng)家長(cháng)和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做手指謠。
喵!喵!躲貓貓,喵。p手5指張開(kāi),在嘴前做小貓的動(dòng)作)
貓貓不見(jiàn)了(雙手把眼睛捂上)
喵!喵!躲貓貓,喵。p手5指張開(kāi),在嘴前做小貓的動(dòng)作)
摸到一只小貓(媽媽去抓寶寶)
可根據寶寶的興趣,反復進(jìn)行游戲2—3遍。
益處增進(jìn)親子情感。
3、傘下活動(dòng)貓捉老鼠
玩法家長(cháng)拉成大圓圈,幼兒來(lái)當小老鼠,一邊說(shuō)兒歌一邊做游戲,當說(shuō)到咔嚓一下抓住你時(shí),家長(cháng)把手放下,看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復進(jìn)行。
游戲要求要求寶寶遵守游戲規則,不亂跑。
附兒歌《貓捉老鼠》
老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我來(lái)搭個(gè)老鼠籠,咔嚓一下抓住你。
益處鍛煉寶寶的反應能力。
4、再見(jiàn)歌。
活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!
我本著(zhù)“為家長(cháng)提供親子機會(huì ),為幼兒借助親子互動(dòng)與父母同化”的教學(xué)理念設計了此次親子教學(xué)活動(dòng)。本次親子活動(dòng)以幼兒最喜愛(ài)的小動(dòng)物為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)為寶寶和家長(cháng)提供“模仿小動(dòng)物”、“救救小動(dòng)物”、“為小動(dòng)物背果子”、“躲貓貓”等互動(dòng)游戲,激發(fā)了寶寶對小動(dòng)物的情感,培養了寶寶表達的勇氣和能力,使親子情感得到滿(mǎn)足和溝通,同時(shí)也教給了家長(cháng)一些科學(xué)的育兒知識和方法。
如在點(diǎn)名游戲《打電話(huà)》活動(dòng)中,我通過(guò)打電話(huà)的形式,讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中,學(xué)會(huì )在集體面前與人打招呼和介紹自己;在聰明時(shí)間里,我為寶寶和家長(cháng)提供了《小動(dòng)物乘船》的認知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng),通過(guò)寶寶與家長(cháng)的協(xié)商合作,讓寶寶體驗到成功的喜悅,鞏固和發(fā)展了親子關(guān)系;在彩虹傘時(shí)間里,我為寶寶和家長(cháng)提供的手指謠《躲貓貓》,把親子情感進(jìn)一步推向高潮……。在一連串親子活動(dòng)后,寶寶和家長(cháng)的臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。這些活動(dòng)即增進(jìn)了親子情感,又融洽了家園關(guān)系,同時(shí),也拓寬了家庭教育的新途徑。
根據《可愛(ài)的小動(dòng)物》這一教學(xué)活動(dòng),我們延伸了一個(gè)《喜歡動(dòng)物的寶寶》的親子活動(dòng),以進(jìn)一步增強寶寶對小動(dòng)物的情感。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案7
一、 活動(dòng)目標
。保畬W(xué)習選用圓形體的廢舊材料,制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾,體現材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
。玻ㄟ^(guò)用圓的形體構成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾,提高對造型美的'感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力,從成功的喜悅中培養自信。
教學(xué)重點(diǎn):選用圓的形體材料構成動(dòng)物頭飾.
教學(xué)難點(diǎn):掌握毛線(xiàn)類(lèi)材料的粘貼固定方法。
二、 活動(dòng)準備
。保l(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料圓鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
。玻谱黝^飾用的長(cháng)條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
。常队皺C和有關(guān)資料。
。矗O置環(huán)境:擺設畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén),地面放置8~10個(gè)藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園。
三、 活動(dòng)過(guò)程
。保 游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
教師扮八哥老師,幼兒扮小動(dòng)物,聽(tīng)樂(lè )曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后,引導幼兒觀(guān)察環(huán)境,鼓勵幼兒使用場(chǎng)地上材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,從中感知圓形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
。玻 進(jìn)園的聯(lián)想。
引導幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。
。常 引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案8
上課之前我嘗試做了調查,以了解班上學(xué)生與動(dòng)物相處的基本情況,以及他們與動(dòng)物相處時(shí)的主要困惑。這樣使自己的課有了明確的教學(xué)起點(diǎn)和生長(cháng)點(diǎn)。
根據課前的調查,班里大部分學(xué)生都有喂養動(dòng)物的經(jīng)歷,但由于學(xué)生年紀小雖然很喜歡小動(dòng)物,但對動(dòng)物的生活習性及特點(diǎn)了解甚少,動(dòng)物為人類(lèi)所做的.貢獻以及它們給人類(lèi)的啟示等所知甚少。他們大多不知道怎樣和動(dòng)物和諧相處,也不知道怎樣做才是真正對動(dòng)物好對動(dòng)物的喜愛(ài),往往局限于動(dòng)物長(cháng)得可愛(ài),而想不到動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。還有的同學(xué)把愛(ài)護動(dòng)物簡(jiǎn)單的理解為給動(dòng)物喂食,不讓他們餓著(zhù)。
在教學(xué)中我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并且在課堂上加深他們對動(dòng)物的認識和了解,使他們懂得只有遵循動(dòng)物的生活習性,關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物才能與動(dòng)物成為朋友。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案9
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)。
物質(zhì)準備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
與幼兒人數相同的小紅星若干枚。
活動(dòng)目標
激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感。
能大膽的使用普通話(huà)表達自己的想法。
愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入
1、師:"小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀?那你們在動(dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物?
引導幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)"動(dòng)物園"。
。1)播放多媒體課件 觀(guān)看各種動(dòng)物的圖片。
。2)引導幼兒認識各種動(dòng)物,并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
二、幼兒與教師交談
1、請猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
。1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動(dòng)物。
。2) 教師結合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物,并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的,為什么喜歡,如:孔雀-美麗-會(huì )開(kāi)屏…
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō),你喜歡的小動(dòng)物是什么。
。1)提問(wèn)"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
。2)鼓勵幼兒大膽的用普通話(huà)表達自己的想法。
。3)請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的`動(dòng)物。
3、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物
請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
三、游戲:猜一猜它是誰(shuí)
請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來(lái)猜一猜,這是什么小動(dòng)物!
四、活動(dòng)結束
小動(dòng)物們都很可愛(ài),是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛(ài)護小動(dòng)物。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案10
環(huán)境創(chuàng )設
布置主題墻飾“有趣的動(dòng)物”,引導幼兒將自己知道的動(dòng)物圖片或自己畫(huà)的動(dòng)物按居住地分類(lèi),布置在墻上。
區域活動(dòng)
在自然角飼養一些小動(dòng)物,如金魚(yú)、烏龜、兔子等,供幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
將幼兒帶來(lái)的介紹動(dòng)物的`資料投放到圖書(shū)區,鼓勵幼兒了解更多的動(dòng)物知識。
在表演區投放表現常見(jiàn)動(dòng)物形象的樂(lè )曲、歌曲磁帶或光盤(pán),并投放一些動(dòng)物頭飾、道具等,指導幼兒隨音樂(lè )表現不同動(dòng)物的主要特征。
在美工區和幼兒共同收集廢舊材料,引導幼兒用多種方式制作動(dòng)物,表現其主要特征。
在認知區投放動(dòng)物圖片,引導幼兒按動(dòng)物的行走方式、居住地、食性等分類(lèi)。
家園共育
和孩子一起收集動(dòng)物圖片和介紹動(dòng)物及其生活習性的書(shū)籍、光盤(pán),豐富孩子關(guān)于動(dòng)物的知識。
帶孩子到動(dòng)物園觀(guān)看動(dòng)物,引導幼兒模仿動(dòng)物的形態(tài)、聲音等。
日;顒(dòng)
鼓勵幼兒照顧自然角的動(dòng)物,觀(guān)察、記錄它們的外形特征和生長(cháng)變化。
利用一日生活中的過(guò)渡環(huán)節、戶(hù)外活動(dòng)等時(shí)間,播放表現常見(jiàn)動(dòng)物形象的音樂(lè )或歌曲,引導幼兒模仿、表現不同動(dòng)物的特征。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)組織幼兒開(kāi)展一些以動(dòng)物為主要角色的游戲,引導幼兒模仿出動(dòng)物的主要特征。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案11
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識,引導幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展?鬃诱f(shuō):"知之者不如好知者,好之者不如樂(lè )之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學(xué)習的動(dòng)力,因此教師應用心觀(guān)察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬(wàn)千姿態(tài),動(dòng)人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂(lè )學(xué)習的素材。教師應抓住一切有利時(shí)機激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗探究的樂(lè )趣。
主題的引發(fā):
秋天,我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物;貋(lái)后孩子們議論著(zhù)自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞,滔滔不絕地相互講述著(zhù)自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō):"我家里養了一只黑色的八哥,會(huì )說(shuō)話(huà)。"有的孩子說(shuō):"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說(shuō):"廈門(mén)海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì )表演頂球,跳圈,可神奇了!。"……孩子們對動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇,有著(zhù)說(shuō)不完的話(huà)題。古靈精怪的小猴,溫順可愛(ài)的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),是他們童話(huà)世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習性,一同去感知動(dòng)物世界的千姿百態(tài)。
活動(dòng)的實(shí)施:
活動(dòng)一:小小搜集員
活動(dòng)意圖:
環(huán)境是重要的教育資源,應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類(lèi)十分豐富,易于搜集和觀(guān)察,我便有意識地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員",通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料,師幼共同創(chuàng )設環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對動(dòng)物世界的認識。
觀(guān)察與推進(jìn):
茜虹:"這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的,里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養的小烏龜,我把它帶到幼兒園來(lái)。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿:"爺爺買(mǎi)的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來(lái)摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動(dòng)物,是昆蟲(chóng)。"王銳:"不對,昆蟲(chóng)也是動(dòng)物,老師,你能告訴我,昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書(shū),里面都是動(dòng)物資料,不然,我晚上回家幫你查一查。"第二天,黃晟真的把他的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了,他們兩個(gè)一起仔細的查了起來(lái),不一會(huì )兒他們找到了答案,知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種,緊接著(zhù),這個(gè)小秘密傳開(kāi)了,孩子們的'臉上都洋溢著(zhù)笑容。
在幼兒、教師、家長(cháng)的共同參與收集下,資料越來(lái)越豐富了,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,對收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書(shū),圖片上剪下的,也有小朋友和家長(cháng)畫(huà)的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(cháng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè )園,孩子們置身于"動(dòng)物王國"中,大家一起觀(guān)察,一起發(fā)現,并盡情地交流自己的感受。
活動(dòng)反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了,在探索過(guò)程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過(guò)自己的探索,去發(fā)現問(wèn)題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個(gè)良好的開(kāi)端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng )設出"會(huì )說(shuō)話(huà)的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺,幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。
活動(dòng)二:我喜歡的小動(dòng)物
活動(dòng)意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請有飼養經(jīng)驗的飼養員或家長(cháng)來(lái)園向幼兒介紹飼養小動(dòng)物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養小動(dòng)物的,了解飼養小動(dòng)物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動(dòng)物,如:在自然角里養金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察小動(dòng)物的變化,小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。
觀(guān)察與推進(jìn):
老師:"小朋友,請你想一想,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。
黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛(ài)。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會(huì )抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會(huì )看家。"老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀(guān)察,引導幼兒觀(guān)察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應該創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案12
小班游戲:
可愛(ài)的小動(dòng)物(聽(tīng)說(shuō)游戲)
活動(dòng)目標:
1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
3.教幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規則,掌握游戲方法,遵守游戲規則。
活動(dòng)準備:
1.背景圖(畫(huà)有草地、藍天、白天)
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車(chē)掛件1個(gè),汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入活動(dòng)
出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
、傩▲澴樱菏窃鯓觼(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì )迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長(cháng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
、坌‰u:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì )怎樣叫?(嘰嘰嘰)
、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
、菪↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì )怎樣叫?(汪汪汪)
、扌“淄茫核亩(長(cháng)長(cháng)的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
3.教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
、 教師師范兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
、 幼兒學(xué)習兒歌,并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
、 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
、 老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的.叫聲,并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
、 引導幼兒游戲,請個(gè)別幼兒上臺做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮,吐字要清晰。
、 改變游戲玩,老師模仿小動(dòng)物的叫聲,小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字,并做動(dòng)作。
附游戲兒歌:
可愛(ài)的小動(dòng)物
小鴿子咕咕咕,
小鴨子呷呷呷,
小小雞嘰嘰嘰,
小花貓喵喵喵,
小黃狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戲《動(dòng)物汽車(chē)》
老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )
、倮蠋熥鰟(dòng)物汽車(chē)司機,脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件,手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。
司機說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。
小動(dòng)物問(wèn):“誰(shuí)來(lái)做?”
司機一人,被選中者必須說(shuō),如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車(chē)快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機身后,用雙手拉著(zhù)司機的衣服,在活動(dòng)室開(kāi)一圈后,游戲繼續進(jìn)行。
、诳烧1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機,手握方向盤(pán),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)中,教師提醒幼兒,汽車(chē)的速度不要過(guò)快,兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞,
、劾蠋熀腿嘤變洪_(kāi)著(zhù)動(dòng)物汽車(chē)出教師,教師提醒幼兒要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)不擁擠,有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。
評價(jià):
本節課教態(tài),語(yǔ)氣自然,語(yǔ)調、語(yǔ)速適合與中班幼兒,運用多種游戲方法,如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車(chē)》,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感興趣。在座位上還需調整,應避免游戲時(shí)擁擠的現象。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案13
上完《可愛(ài)的動(dòng)物》,縈繞在我腦海中的一直是“空間”這兩個(gè)字。要完成本課的教學(xué)目標,在教學(xué)就要處處體現空間的概念。讓空間發(fā)揮作用,體現空間的魅力。
一、活動(dòng)的空間
本節課的教學(xué)研究目標是在感知體驗中理解音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)描述、模仿、創(chuàng )造等感知、體驗手段充分發(fā)揮他們學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。這種感知、體驗式的教學(xué)模式需要很大的活動(dòng)空間。
因此,我選擇了在舞蹈房教學(xué),丟棄了固定的椅子,讓學(xué)生席地而座,這樣就給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間,讓他們在活動(dòng)中旁無(wú)磕袢,盡情地表現自己,綻放自己。
二、思維的空間
音樂(lè )作品具有一大特點(diǎn),那就是不確定性。聆聽(tīng)同一首音樂(lè )作品,會(huì )因欣賞者的經(jīng)歷、性格、心情等各種因素的不同而產(chǎn)生不同的理解,更不要說(shuō)有些音樂(lè )作品所描述的形象本身就具有多種形象的共性。這一特點(diǎn),使得低年級學(xué)生在聽(tīng)辨音樂(lè )形象時(shí)增加了更大的難度。
因此,在教學(xué)中,老師不要急于給學(xué)生的答案下結論,從而給學(xué)生更多的思維空間,在比較中豐富對音樂(lè )的理解。本課的教學(xué)中,學(xué)生對描繪兔子的音樂(lè )產(chǎn)生了歧異:有的說(shuō)描繪的是小兔,因為音樂(lè )有跳躍感;有的說(shuō)描繪的.是小鳥(niǎo),因為音樂(lè )似是鳥(niǎo)的鳴叫聲;有的說(shuō)描繪的是小貓,因為音樂(lè )聽(tīng)上去像小貓在輕巧的爬樹(shù)。
說(shuō)實(shí)在的,學(xué)生對此段音樂(lè )的的感覺(jué)都是有道理的,只是他們想象的角度不同而已。但是最終的答案肯定只有一個(gè),而此時(shí)我卻不能把答案強加給學(xué)生。我就暫時(shí)把這個(gè)問(wèn)題擱在一邊,讓學(xué)生繼續聽(tīng)賞下去,并把后邊的音樂(lè )和第三段進(jìn)行比較聽(tīng),讓學(xué)生在比較中領(lǐng)會(huì )音樂(lè )所描繪的形象更像誰(shuí)。給了學(xué)生更多的思維空間,使學(xué)生更好地把握了音樂(lè )作品,從而也完成了教學(xué)目標。
三、選擇的空間
學(xué)生都有自己的喜好,對動(dòng)物也不例外。對自己喜歡的動(dòng)物,學(xué)生說(shuō)起來(lái)會(huì )頭頭是道,模仿起來(lái)會(huì )活靈活現。因此我在教學(xué)中處處給學(xué)生自主選擇的空間,讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿、模聲、創(chuàng )造,盡管有的動(dòng)物有很多人模仿創(chuàng )造,有的動(dòng)物只有一兩個(gè)人模仿創(chuàng )造,但學(xué)生一直處在愉悅中學(xué)習,在活動(dòng)中充分展示了自己的喜愛(ài)之情,更好的發(fā)展了自己創(chuàng )造的潛能。
音樂(lè )教學(xué)需要各種空間,合理利用空間也是一門(mén)藝術(shù),但愿我們每一位音樂(lè )教師能吃透教材,了解學(xué)生,充分運用二期課改的理念,在教學(xué)中創(chuàng )設更多的空間,給學(xué)生一個(gè)更廣闊的展現自我,發(fā)展自我的天地。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案14
設計背景:
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認識動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對動(dòng)物的認識都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征,豐富幼兒口語(yǔ)表達,進(jìn)一步延伸幼兒對各種動(dòng)物特征的觀(guān)察、了解及根據音樂(lè )節奏的快慢運用身體動(dòng)作表現動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng )設一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節,讓孩子在游戲中自主地學(xué)習,發(fā)現一定的秘密,提升了自我。
活動(dòng)目標:
1、嘗試用肢體模仿幾種動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。
2、發(fā)揮幼兒的觀(guān)察力,認識動(dòng)物的生活習性和獨特的動(dòng)作特征。
3、發(fā)展肢體協(xié)調能力,體驗動(dòng)物操帶來(lái)的快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備:
1、已有經(jīng)驗,幼兒對鴨子、青蛙、小象、螃蟹等動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習性有所有了解。
2、請4位老師穿上動(dòng)物服裝扮演動(dòng)物角色。
3、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預備導入
1、師生圍圈,揮手問(wèn)好。播放小動(dòng)物的圖片,復習小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、喚醒小身體,一天開(kāi)始了,我們來(lái)運動(dòng)吧!老師啟發(fā)幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳的方式喚醒小身體。
二、感知體驗
今天,有4位動(dòng)物客人來(lái)跟我們小朋友一起做游戲,猜猜他們是誰(shuí)吧!
1、PPT播放謎語(yǔ):耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(cháng)又長(cháng),幫人把活干。
請幼兒猜測謎底:小象
播放PPT揭示謎底(情景畫(huà)面),小象搖著(zhù)長(cháng)鼻子,走到池塘邊吸水,往后噴,淋到自己身上,高興地叫道:“哇!好涼快呀!”
請幼兒模仿小象的動(dòng)作形態(tài),模仿較好的給予表?yè)P肯定。
師幼共同模仿小象——向下彎腰,兩手交叉,雙臂伸直,左右甩動(dòng),左右腳輪流大踏步前進(jìn)。
2、PPT播放,詞語(yǔ)提示:①八只腳;②兩把大剪刀;③橫著(zhù)走;④吐泡泡
請幼兒猜測謎底:螃蟹
播放PPT揭示謎底(情景畫(huà)面):海邊沙灘上,爬滿(mǎn)了許多小螃蟹,它們揮動(dòng)著(zhù)大鉗子,嘴里不停地吐著(zhù)泡泡,瞧,它們都橫著(zhù)走路呢!
請幼兒模仿螃蟹的動(dòng)作形態(tài),對于幼兒的表現適時(shí)給予鼓勵。
師幼共同模仿螃蟹——雙手雙腳張開(kāi)蹲下,雙手比出“V”手勢,橫著(zhù)慢行或快走。
3、猜聲音:接下來(lái)的客人會(huì )是誰(shuí)呢?請聽(tīng)——PPT播放聲音:“呷、呷、呷”幼兒猜測并模仿動(dòng)物叫聲。
播放PPT揭曉答案:(情景畫(huà)面):有只小鴨子搖著(zhù)屁股走在草地上,看到了一條小蟲(chóng)子,高興地大叫,趕快去吃掉它。
請幼兒模仿小鴨的動(dòng)物形態(tài),較好的給予表?yè)P。
師幼共同模仿小鴨——半蹲姿勢,雙手緊貼在身體兩側,手掌向外翻起,作小翅膀狀,翹起屁股,左右搖擺著(zhù)前進(jìn)。
4、最后一位客人是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)歡迎它!直接觀(guān)看PPT圖片,它會(huì )發(fā)出什么樣的叫聲呢?
播放PPT(情景畫(huà)面):一只小青蛙,蹲在荷葉上,嘴里呱呱呱地唱著(zhù)歌,一會(huì )兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上。
請幼兒模信小青蛙的.動(dòng)作形態(tài)(模仿較好的給予表?yè)P)
師幼共同模仿小青蛙——雙手支撐地面,雙腿彎曲,用力向前行進(jìn)跳。
三、游戲互動(dòng):和動(dòng)物朋友做游戲請出4位動(dòng)物朋友,引導幼兒向動(dòng)物朋友問(wèn)好。
“小朋友,你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物朋友,就跑到它的身邊和它做游戲吧!”
四、結束活動(dòng)
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,跟隨音樂(lè )一起做動(dòng)物操。
活動(dòng)反思:
這是一節富有趣味的健康活動(dòng),要求在觀(guān)察動(dòng)物的基礎上鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作模仿出各種動(dòng)物的行走方式。整個(gè)活動(dòng)幼兒輕松愉快的游戲積極性都很高,能感受到了動(dòng)物模仿操所帶來(lái)的樂(lè )趣;顒(dòng)中還利用幼兒具有好奇心的年齡特點(diǎn),設計了“猜謎語(yǔ)”“猜聲音”等幾個(gè)環(huán)節,讓幼兒模仿熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài),容易引起幼兒的共鳴,并能順利地編出模仿動(dòng)作,使幼兒很成就感。讓孩子們在游戲中自主地學(xué)習,提升了自我。
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案15
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣,引導幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng),探索發(fā)現動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)。
2、人類(lèi)的朋友,人類(lèi)更是動(dòng)物的伙伴,引導幼兒積極參與實(shí)踐活動(dòng),表達自己愛(ài)護動(dòng)物的感情。
活動(dòng)內容:
第一周:1、我知道的動(dòng)物(科學(xué))
2、屬相擂臺賽(綜合)
3、狐貍和兔子(語(yǔ)言)
4、獅王進(jìn)行曲(音樂(lè ))
5、我喜歡的動(dòng)物(美術(shù))
6、顛倒歌(音樂(lè ))
第二周:1、動(dòng)物本領(lǐng)大(科學(xué))
2、動(dòng)物的尾巴(科學(xué))
3、動(dòng)物冠軍賽(綜合)
4、找小貓(語(yǔ)言)
第三周:1、神秘的恐龍(科學(xué))
2、恐龍樂(lè )園(綜合)
3、動(dòng)物的家(綜合)
4、動(dòng)物朋友(綜合)
5、口哨與小狗(音樂(lè ))
區域活動(dòng):
美工區:提供紙和圖,供幼兒學(xué)習邊看圖邊折出小動(dòng)物;提供蘿卜、土豆等塊莖、塊根。供幼兒制作小動(dòng)物;變換自己的手形,創(chuàng )造性地表現“手”的動(dòng)物畫(huà)。
語(yǔ)言區:收集有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū),供幼兒翻閱;提供動(dòng)物木偶,供幼兒表演動(dòng)物故事。
益智區:收集制作動(dòng)物迷宮、動(dòng)物棋、動(dòng)物拼圖。
科學(xué)區:提供水、瓶子等相關(guān)材料供幼兒進(jìn)行“凈化水”的實(shí)驗,幫助幼兒進(jìn)一步理解環(huán)境與動(dòng)物、人類(lèi)的關(guān)系。
環(huán)境設置:共同收集各種有關(guān)動(dòng)物的.資料進(jìn)行展示;
布置若干專(zhuān)欄,如“屬相大觀(guān)”、“動(dòng)物的本領(lǐng)”、“恐龍樂(lè )園”等;
飼養一些易于照料的小動(dòng)物,引導幼兒參與管理。
家長(cháng)工作:
請家長(cháng)與幼兒共同收集資料,并為幼兒解答關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題,豐富積累幼兒的經(jīng)驗;與幼兒共同飼養一些小動(dòng)物,引導幼兒細心地照料和關(guān)心;帶幼兒到動(dòng)物園、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等地游玩,讓幼兒接大量的動(dòng)物品種。
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