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毛毛和濤濤教案（通用14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的毛毛和濤濤教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
毛毛和濤濤教案 1
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習繞口令，掌握毛、濤的正確發(fā)音。
2、懂得朋友之間應該友好相處。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習繞口令，掌握毛、濤的正確發(fā)音。
活動(dòng)難點(diǎn)：加快速度念繞口令。
【活動(dòng)準備】
圖譜、圖片、Flash動(dòng)畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出事圖片提問(wèn)
1、圖上有誰(shuí)？
2、他們在干什么？
教師與幼兒一起講述圖上發(fā)生的事情。
二、學(xué)念繞口令
1、教師先用較慢的`語(yǔ)速念一遍，幼兒跟著(zhù)老師看圖書(shū)念2~3遍。重點(diǎn)練習發(fā)音。
2、請幼兒聽(tīng)仔細，說(shuō)一說(shuō)與以前學(xué)的兒歌有什么地方不一樣。
3、幼兒邊看圖譜邊學(xué)習繞口令
4、教師加快速度念繞口令，幼兒練習并且比賽
三、討論你與好朋友之間互相幫助的事情。
毛毛和濤濤教案 2
活動(dòng)目標：
初步學(xué)會(huì )繞口令，努力發(fā)準”濤、跳”等音。
活動(dòng)準備：
相應圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲。
a、請你跟我，我就跟你。
�。ɡ蠋熢鯓幼�，孩子就怎樣做；老師怎樣說(shuō)，孩子就怎樣說(shuō)）
b、教師請個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令”吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，”四十四塊石頭”，”四十四頭獅子”，”四十四只柿子”
2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的'兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習的興趣。
3、介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過(guò)有的字發(fā)音很像，很容易讀錯，是用來(lái)幫助小朋友練習發(fā)音的。（學(xué)習詞語(yǔ)：繞口令）
4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內容。
5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習容易混肴的音。
6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節奏的說(shuō)一說(shuō)。
7、請幼兒用如東話(huà)說(shuō)一說(shuō)，和家人一起說(shuō)一說(shuō)。
毛毛和濤濤教案 3
活動(dòng)目標：
1、在看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中理解繞口令所表述的內容，能初步學(xué)念繞口令“毛毛和濤濤”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的`興趣;
2、懂得同伴間要相互謙讓。
活動(dòng)準備：
課件制作、手指偶(毛毛和濤濤)、圓舞板等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，理解內容
1、引發(fā)話(huà)題：
今天老師帶來(lái)了一個(gè)小小的故事，我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
2、播放課件，幼兒觀(guān)看、想象
3、幼兒交流：
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)毛毛和濤濤之間發(fā)生了什么事呢?
4、小結：原來(lái)毛毛和濤濤都想讓對方先過(guò)橋，他們互相謙讓?zhuān)媸俏覀儗W(xué)習的好榜樣。
二、感知體驗
1、欣賞繞口令
(1)說(shuō)繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢?
(2)老師說(shuō)繞口令
(3)你聽(tīng)到了什么?
2、老師戴上指偶，再次繞口令
2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音
3、幼兒戴上紙偶練習繞口令
三、演演練練，快樂(lè )體驗
1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)
借助于圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。
2、結伴練習。
毛毛和濤濤教案 4
活動(dòng)目標
一、在看看，講講，動(dòng)手操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒學(xué)習繞口令的興趣
二、初步學(xué)會(huì )繞口令《毛毛和濤濤》
三、鍛煉口齒的靈活性
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：有的幼兒發(fā)音不準確 對圖示不太熟悉
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習繞口令
教學(xué)過(guò)程
一、老師給幼兒觀(guān)看圖片，讓幼兒觀(guān)察有哪些圖片。幼兒討論并說(shuō)出圖片的意思。
二、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀(guān)察，自己說(shuō)出題目。并告訴幼兒今天的`題目是羊和狼。
三、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭，字卡，羊的圖片)
先讓幼兒嘗試自己看圖組織語(yǔ)言，老師指導說(shuō)出意思。(上面一頭狼)
四、出示第二句繞口令圖示。(字卡，槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語(yǔ)言(中間一把槍)
五、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼，老狼想吃羊，槍打了狼)
六、讓幼兒看著(zhù)圖示，連起來(lái)讀一遍繞口令。
七、幼兒分組練習繞口令(時(shí)間為2分鐘)
八、幼兒分組比賽�？磮D示加深對繞口令的印象。并指導幼兒可適當加快速度。
九、在動(dòng)手操作中學(xué)習仿編動(dòng)作
延伸活動(dòng)：表演區進(jìn)行繞口令比賽
毛毛和濤濤教案 5
活動(dòng)目標
1.練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。
2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習繞口令。
3.樂(lè )意參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.圖片：冬瓜、西瓜若干。引出《毛毛和濤濤》
2.文字標記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習繞口令，感知繞口令的`韻味。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲導入
交代規則：老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng)，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著(zhù)練習發(fā)“關(guān)”字的音。
2.學(xué)習繞口令
(1)教師朗誦繞口令。
(2)繞口令講了什么?
(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。
3.繞口令游戲
(1)分組開(kāi)展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。
(2)教師和幼兒扮演角色，輪流接說(shuō)繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規則。
教師：西關(guān)隊種冬瓜
幼兒：東關(guān)隊種西瓜
教師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大
幼兒：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大
(3)分組一對一開(kāi)展游戲
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說(shuō)繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數一數“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進(jìn)行。
毛毛和濤濤教案 6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，指導幼兒理解圖片內容并繞口令，能發(fā)準字音毛毛和濤濤。
2、在學(xué)習中體驗繞口令的特點(diǎn)，準確清楚的繞口令。
3、嘗試快速繞口令，提高幼兒的口語(yǔ)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導幼兒理解圖片內容，準確繞口令打醋賣(mài)布。
教學(xué)難點(diǎn)：
繞口令時(shí)念準字音”毛毛和濤濤”。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織教學(xué)，提出常規要求。
2、復習古詩(shī)：楓橋夜泊。
二、基本部分
1、談話(huà)引題：前面小朋友們學(xué)習了繞口令，它有什么特點(diǎn)呢？
2、教師出示掛圖，給幼兒講一位姓顧的`爺爺上街打醋買(mǎi)布的故事提問(wèn)：顧爺爺打醋買(mǎi)布時(shí)都發(fā)生了哪些事情？(鼓勵幼兒用繞口令中的語(yǔ)言進(jìn)行回答，學(xué)習動(dòng)詞抓、放、擱、飛、跑等)3、教師示范繞口令，讓幼兒感受其特點(diǎn)4、教師分句教幼兒繞口令，注意指導幼兒發(fā)準字音。
5、單獨練習發(fā)音：毛毛和濤濤。
6、幼兒隨教師繞口令，及時(shí)糾正發(fā)音有錯誤的地方。
7、請幼兒集體、分組、單獨繞口令。
8、指導幼兒嘗試加快速度繞口令教師不斷加快速度打節拍，幼兒不斷加快速度朗誦，感受挑戰的快樂(lè )。
三、結束部分
1、小結活動(dòng)情況及幼兒表現。
2、下課。
教學(xué)效果分析：
1、通過(guò)學(xué)習，幼兒了解了繞口令的形式，能隨老師進(jìn)行繞口令；
2、對重點(diǎn)字句進(jìn)行反復練習，幼兒讀音比較準確；
3、需繼續訓練幼兒朗誦速度。
毛毛和濤濤教案 7
活動(dòng)目標
1.在多形式朗讀中，感知并發(fā)現繞口令每行末尾押韻“U”的特征，并發(fā)準毛毛和濤濤等字的讀音。
2.能借助不同的動(dòng)作表現繞口令的節奏和韻律。
3.在闖關(guān)游戲中，能有節奏地又快又清楚地朗讀繞口令。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在多形式朗讀中，感知并發(fā)現繞口令每行末尾押韻“U”的特征，并發(fā)準毛毛和濤濤等字的讀音。
難點(diǎn)：能借助不同的動(dòng)作表現繞口令的節奏和韻律。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:齊讀的經(jīng)驗、看圖譜經(jīng)驗、節奏的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:詩(shī)歌圖譜（兔子圖片4張、老鷹圖片3張、醋圖片5張、布圖片4張、爺爺圖片1張）
活動(dòng)過(guò)程
一、繞口令導入、激發(fā)幼兒興趣
1.教師清楚、快速朗讀繞口令，激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友們，我現在要給你們表演一首繞口令《鷹和兔》
2.了解幼兒對繞口令的感受
——小朋友們，聽(tīng)完繞口令你是什么感受？
幼兒分享感受，教師小結
——朗讀繞口令的要求就是要有節奏的、又快又清楚地朗讀，要達到這樣的要求，我們要通過(guò)一個(gè)闖關(guān)游戲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
二、第一關(guān)游戲：通過(guò)聽(tīng)賞，理解繞口令內容，幼兒能跟隨教師清楚地朗讀
——第一關(guān)游戲：繞口令里講的是一個(gè)故事，這一次老師慢慢地朗讀，你們仔細聽(tīng)，講了一個(gè)什么故事？
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)聽(tīng)賞，理解繞口令內容
1.完整聽(tīng)賞
教師清楚、有節奏地朗誦繞口令。
——剛剛發(fā)生了什么事情？（如果幼兒無(wú)法回答，再分解提問(wèn)，老爺爺去街上買(mǎi)什么東西？遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？）
幼兒邊回答，教師邊出示相應的圖文符號。
——圖譜上呈現了繞口令里全部的內容嗎？
——我們一邊看圖譜，一邊再聽(tīng)一次。
3.理解詩(shī)歌內容
——關(guān)于繞口令《鷹和兔》的內容，你們還有什么問(wèn)題？
�。ǘ┣宄乩首x繞口令
——我們已經(jīng)知道繞口令里講的是什么故事了，現在我們清楚地朗讀繞口令！
1.引導幼兒感知發(fā)現每行末尾押韻的特征
——最后一個(gè)字有什么相同的地方？
幼兒分享感覺(jué)。
教師總結：是的，這也是繞口令的一個(gè)特征，由字音接近的字組成叫同音字，這些字都放在了每一句的末尾，這叫押韻。
2.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗讀
——第一次，我們一起看著(zhù)圖譜慢慢把繞口令內容讀出來(lái)。
幼兒試讀。
——小朋友們，讀的過(guò)程中，有沒(méi)有困難？/小朋友們，你們讀清楚了嗎？
重點(diǎn)講解和重復幼兒朗讀得不清楚的句子。
3.幼兒再次完整朗讀
重點(diǎn)解決第一次朗讀中遇到的問(wèn)題。
4.撤圖朗誦
——你們已經(jīng)讀得很清楚了，但是我現在要增加難度，撤掉圖譜中的圖片，你還能讀清楚嗎？我們試一下
三、第二關(guān)游戲：借助動(dòng)作表現繞口令的節奏與韻律
1.邊拍手邊朗讀繞口令
——我們現在都能清楚地朗讀《鷹和兔》這首繞口令了，朗讀繞口令時(shí)，節奏也很重要，我們可以用身體的什么動(dòng)作來(lái)配合我們有節奏地朗讀？
——那我們試一下邊拍手/跺腳的，一邊朗讀的方式。
2.幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現節奏
——我們可以用不同的動(dòng)作表現節奏，你想用什么辦法？
幼兒嘗試用自己的動(dòng)作表現節奏。
教師關(guān)注動(dòng)作特別的，以及朗讀存在問(wèn)題的幼兒展示。
四、第三關(guān)游戲，有節奏地、又快有清楚地朗讀繞口令
——第三關(guān)游戲：我們現在已經(jīng)可以用自己的節奏有清楚地朗讀繞口令了，我們還需要加快速度，看看誰(shuí)能有節奏地、又快有清楚地朗讀繞口令
1.第一次嘗試
——我們試一下能不能在小兔子走到終點(diǎn)前，將繞口令按要求朗讀完。挑戰一下吧！
幼兒試讀。
2.請朗讀又快又準確的幼兒上臺展示，請幼兒討論他朗讀得又快又準確的方法。以及朗讀中存在的'問(wèn)題
3.幼兒根據總結出的朗讀得又快有準確的經(jīng)驗，試讀。
4.幼兒向客人老師展示
——現在，我們已經(jīng)能夠將繞口令讀得又快又準確了，邀請大家向客人老師表演繞口令，你們還需要看圖譜嗎？
根據幼兒是否需要圖譜，將幼兒分為兩組。
活動(dòng)總結
我覺(jué)得這節活動(dòng)比較成功，目標基本完成。一開(kāi)始我用繞口令導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，幼兒對老鷹和兔子比較熟悉，在我提出問(wèn)題后，他們能夠大膽想象并表述。其次繞口令的節奏尤其重要，因此我指導幼兒通過(guò)拍手的方式感受有節奏的繞口令的有趣性，另外圖片生動(dòng)、形象，在老師的演示下，幼兒已基本了解了故事內容，為了幫助幼兒記憶，便開(kāi)始撤圖環(huán)節，幼兒很聰明。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)游戲闖關(guān)的形式讓幼兒對繞口令感興趣并逐漸學(xué)會(huì )繞口令。游戲結束，幼兒能準確的發(fā)準兔、布、醋的字音，但對于快速念出繞口令還有些困難，所以我在語(yǔ)言區準備了材料，讓幼兒多說(shuō)、多念達到預期的效果。
毛毛和濤濤教案 8
教學(xué)目標
1、在看看、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：毛毛和濤濤。
2、初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習繞口令的興趣。
教學(xué)準備
教具：背景圖與插入角色毛毛和濤濤；相聲演員表演繞口令的視頻。
學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、看看、找找、說(shuō)說(shuō)
1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）
2.這里躲著(zhù)一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來(lái)，等我數到三，再把眼睛睜開(kāi)（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。
3.“一、二、三！”找一找，在什么地方躲著(zhù)誰(shuí)？（以幼兒的話(huà)自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結。）
4.大家數一數，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會(huì )用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)（示范：老虎，我會(huì )用一個(gè)字說(shuō)”虎”）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì )用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習相似音）
�。ǘ�、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）
2.幼兒練習。
�。�1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì )看著(zhù)圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習兒歌）
�。�2）重點(diǎn)練習五個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音。
�。ㄈ�、知道繞口令的.特點(diǎn)
1.現在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請你們仔細聽(tīng)，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎上念得更快）
2.你們會(huì )像老師一樣念得又快又對嗎？（請個(gè)別幼兒表演）小結：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì )變得很靈活，就會(huì )練得又快又對。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會(huì )越說(shuō)越棒的。
4.引導幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節奏）
�。ㄋ模�、示范仿編過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì )把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）
1.一、二、三，眼睛睜開(kāi)來(lái)，找一找，在什么地方躲著(zhù)誰(shuí)？
2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習仿編）
�。ㄎ澹�、在動(dòng)手操作中學(xué)習仿編，提升幼兒學(xué)習的興趣。
1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了自己編兒歌，老師很高興，現在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達。
3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區角里去玩吧！
毛毛和濤濤教案 9
【活動(dòng)目標】
1、理解內容，能區分繞口令中“六、漏、右”的字音，認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)音。
2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的.樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
“翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂(lè )節奏、肚兜、繞口令。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論“繞口令”。
師：你知道什么是“繞口令”嗎？你會(huì )念繞口令嗎？
二、玩玩“繞口令”。
�。ㄒ唬┙處熣故尽胺贰�。
1、師：我念的怎么樣？你聽(tīng)清楚我說(shuō)的嗎？它說(shuō)了一件什么事情？
2、教師出示圖示：毛毛和濤濤
�。ǘ┯變撼醪絿L試念“翻跟斗”——相近字音的練習。
1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事，那我們試著(zhù)念一念？
2、相近字音反復念：這個(gè)繞口令中，哪些字音比較容易說(shuō)錯？（鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音）
三、賽賽“繞口令”（小組挑戰）
1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。
2、加上節奏，讓幼兒集體挑戰。
師：（教師敲打節奏）我們和這個(gè)音樂(lè )節奏，也能說(shuō)清楚嗎？（集體朗誦）
3、分組進(jìn)行比賽。
4、個(gè)人挑戰賽。
師：有沒(méi)有小朋友覺(jué)得不服氣的，你覺(jué)得如果你自己一個(gè)人念這個(gè)繞口令速度還要快，可以上來(lái)挑戰一下的。
四、活動(dòng)延伸。
師：有小朋友還要挑戰的嗎？一會(huì )回教室后，可以找你的朋友挑戰一下。
毛毛和濤濤教案 10
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對繞口令的興趣。
2、引導幼兒在理解繞口令內容的基礎上，學(xué)會(huì )用普通話(huà)朗誦繞口令。
3、幫助幼兒發(fā)準”毛毛和濤濤”等字音。
活動(dòng)準備
1、背景圖一張。
2、帶操作桿的老虎、白兔磁性紙偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、磁性紙偶表演，幫助幼兒理解繞口令內容。
�。�1）教師：請小朋友看一看，聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事。
�。�2）教師操縱磁性紙偶進(jìn)行表演邊朗誦繞口令。
2、幫助幼兒記憶繞口令內容。
3、找發(fā)音相近的`字并理解字義。
�。�1）教師：找一找繞口令里有那些字聽(tīng)起來(lái)很像。
�。�2）教師再次慢速朗誦繞口令一次。
�。�3）幼兒找出發(fā)音相近的字，教師以圖和動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解字義。
4、幼兒學(xué)習繞口令。
�。�1）教師示范朗誦并配合動(dòng)作幫助幼兒記憶。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊練習繞口令，注意糾正幼兒發(fā)音中的錯誤。
5、請幼兒分組互相進(jìn)行繞口令練習與糾正，鼓勵幼兒先慢后快地進(jìn)行朗誦。
6、教師總結。
活動(dòng)延伸
請幼兒收集一些繞口令，互教互學(xué)，并組織幼兒進(jìn)行繞口令比賽。
毛毛和濤濤教案 11
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步學(xué)會(huì )繞口令，較清楚地念近似音；
2、使幼兒感受繞口令的特點(diǎn)，喜歡繞口令。
二、活動(dòng)準備：
與繞口令有關(guān)的圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�，引起幼兒的興趣
1、認識濤濤、毛毛
2、運用捉迷藏的游戲來(lái)鞏固對毛毛、濤濤的`認識
�。ǘ⿲W(xué)習繞口令
1、老師根據繞口令內容講述故事
�。�1）提問(wèn)：故事里講到了誰(shuí)呀？
他們在做什么游戲呀？他們是怎么做游戲的呀？后來(lái)毛毛有沒(méi)有逮住大濤濤呀？
�。�2）老師操作兩張人物圖片再次講述故事。
�。�3）和幼兒一起講故事。
2、老師邊指圖片邊念繞口令
�。�1）師邊念繞口令邊把圖片貼在黑板上。
�。�2）請幼兒集體試念繞口令。
�。�3）請小朋友看看這些圖片有什么地方看不明白、看不懂的？
�。�4）分句學(xué)念繞口令，（集體個(gè)別）并引導幼兒做動(dòng)作來(lái)加深他們對繞口令中動(dòng)詞的理解與記憶。
�。�5）部分圖片隱藏，請幼兒找出圖片。再次學(xué)念繞口令。
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)：
師有節奏地、以較快速度示范念繞口令。并告知幼兒“毛毛和濤濤”是一首“繞口令”。
幼兒集體加快速度并有節奏地念繞口令。個(gè)別表演念繞口令。
師：只要多多練習，老師相信你們就能和老師念得一樣好了，下次我們就來(lái)個(gè)繞口令比賽，好嗎？現在呀把這個(gè)“繞口令”去教給中三班的小朋友，好嗎？
毛毛和濤濤教案 12
活動(dòng)目標：
1、了解繞口令內容，能正確讀準毛毛和濤濤等發(fā)音。
2、熟悉繞口令內容，能快速讀繞口令，語(yǔ)言流暢，音調準確。
3、初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習繞口令的興趣，體驗朗讀繞口令的樂(lè )趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )繞口令，語(yǔ)言流暢，激發(fā)學(xué)習繞口令的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確。
教學(xué)方法：
針對兒童的認知特點(diǎn)，為了更好地完成教學(xué)目標與重難點(diǎn)，我們考慮設計主要以圖畫(huà)演示、朗讀表演、角色競賽的形式，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)結合，動(dòng)靜交替，循序漸進(jìn)，層層提升的原則達到預設的目標。老師在此時(shí)，注重對個(gè)別幼兒的`發(fā)音指導，鼓勵孩子根據自己的認識和情感體驗借助動(dòng)作創(chuàng )造性的開(kāi)展表演活動(dòng)。
區域活動(dòng)及親子活動(dòng):
表演區：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵幼兒根據自己的認識和情感體驗，借助動(dòng)作，創(chuàng )造性的開(kāi)展朗誦表演活動(dòng)。
建構區：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場(chǎng)景。
美勞區：提供紙、筆，可以畫(huà)、撕貼，制作小書(shū)等。
語(yǔ)言區：提供相同或相近發(fā)音的圖片進(jìn)行仿編繞口令。（如：毛筆、貓咪、大米、鴨毛毛等）
親子活動(dòng)：幼兒教家長(cháng)并和家長(cháng)比賽，看誰(shuí)說(shuō)的快，說(shuō)的準。體會(huì )繞口令的樂(lè )趣，增加親情。
毛毛和濤濤教案 13
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)準毛毛和濤濤，能口齒清楚準確流暢地。
2.了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節奏。
3.感知繞口令內容的’趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能正確繞口令，音調準確，語(yǔ)言流暢
2、難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確
活動(dòng)：
圖片背景、狗猴頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，理解內容：毛毛和濤濤河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從了一只狗，從橋西走來(lái)了一只猴。他們走著(zhù)走著(zhù)，剛走到橋心，”哎喲”毛毛和濤濤頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?
師：老師把這個(gè)故事改成了一首，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(師快速朗誦繞口令)師：和平時(shí)聽(tīng)到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)
二、理解繞口令，梳理句子
1.師：我們剛才聽(tīng)到的`這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽(tīng)一次，毛毛和濤濤發(fā)生了什么事!
2.教師再次朗誦。(慢速)問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?追問(wèn)，能用兒歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎?(幼兒回答，老師借用理解繞口令內容)
3.師朗誦。完整呈現圖譜。
三、嘗試朗誦繞口令
1.看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)
師：我們看著(zhù)圖譜把繞口令念一念。
2.對字音進(jìn)行引導，再次朗讀。(師小聲)
師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái)，真棒。請看這一句一定要念準了，我小聲你們大聲。再念一次
3.(解決剛才遇到了困難)慢速朗讀一次
師：請小朋友們小手拿出來(lái)，邊拍手邊念繞口令。1234準備開(kāi)始(老師起節奏)
4.拍手快速朗讀一次(沒(méi)發(fā)準的字音可再次糾正)
師：表現不錯。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來(lái)挑戰一下。小手，1234準備開(kāi)始
5.再次快速拍手朗誦
師：我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準備開(kāi)始
四、師：我們把它改成手指游戲，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、游戲
1.請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句”橋東走來(lái)”你們念后半句”一只狗”。我們來(lái)試一次，準備開(kāi)始。
2.加大難度：我念一句：橋東走來(lái)一只狗;你們念一句：橋西走來(lái)一只猴。小手，準備開(kāi)始。
六、表演
1.合作練習師：請兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2.分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽(tīng)，他們念得怎么樣?
3.評價(jià)師：(選個(gè)別幼兒)說(shuō)一說(shuō)，他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)
活動(dòng)延伸：
請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(cháng)欣賞。
毛毛和濤濤教案 14
活動(dòng)目標
1、學(xué)習區分邊音和鼻音，讀準“毛毛”“濤濤”。
2、能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準確地念出繞口令。
3、增進(jìn)對繞口令的興趣。
活動(dòng)準備
盤(pán)子等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：你們在圖上看到了什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：這個(gè)小女孩在做什么?你是怎么看出來(lái)的?
3、教師：她在用什么材料捏毛毛的?(在幼兒回答過(guò)程中，教師注意幼兒“毛毛”和“濤濤”，引導幼兒學(xué)習字的.發(fā)音。)
4、教師出示圖卡“毛毛”和“濤濤”，引導幼兒學(xué)習與小圖卡。
二、教師引導幼兒學(xué)習繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。
盤(pán)里放個(gè)大雪毛毛(小圖片)，
桌上放塊橡皮濤濤(小圖片)。
小麗用濤濤(小圖片)學(xué)捏毛毛(小圖片)，
眼看毛毛(小圖片)，手捏濤濤(小圖片)，
比比，真毛毛、假毛毛差不離。
(教師重點(diǎn)傾聽(tīng)、糾正幼兒對“毛毛”和“濤濤”的發(fā)音)
2、捏毛毛的小女孩叫什么?她捏的好么?繞口令毛毛怎么說(shuō)的?(差不離)差不離十什么意思呢?
3、幼兒嘗試獨立看小圖片，念繞口令。
4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時(shí)提醒，幫助幼兒念完整。
三、運用多種方式，您繞口令。
1、分組進(jìn)行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導幼兒把捏毛毛小朋友的名字換成自己的名字來(lái)說(shuō)一說(shuō)繞口令。
四、引導幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導幼兒集體創(chuàng )編動(dòng)作。
2、引導動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的熟練的小朋友來(lái)做小老師帶領(lǐng)大家表演。
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