大班教案我的身體熱門(mén)
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的大班教案我的身體熱門(mén)，希望對大家有所幫助。
大班教案我的身體熱門(mén)1
設計意圖：
新《綱要》指出“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機積極引導”。本活動(dòng)內容來(lái)源于孩子們的興趣所在，在進(jìn)行大班主題活動(dòng)《我自己》中的一個(gè)預設活動(dòng)內容“會(huì )動(dòng)的身體”時(shí)，小朋友對自己身體各個(gè)會(huì )動(dòng)的部位非常感興趣，在表述的時(shí)候還時(shí)常加上漂亮的動(dòng)作，因此，以孩子們的興趣為依托設計而成的韻律活動(dòng)《我的身體會(huì )跳舞》誕生了，此活動(dòng)意在讓幼兒在大膽探索、自我創(chuàng )造的過(guò)程中，體驗自編自演的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，嘗試用身體各部位配合創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，并有節奏的舞動(dòng)。
2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動(dòng)作。
3、在大膽探索、自我創(chuàng )造的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動(dòng)準備：
flash《跳舞的人》；節奏感強的音樂(lè )；紙（分紅、黃、藍、綠四種）、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)、引導幼兒的已有經(jīng)驗，引出課題。
教師啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，師：小朋友，我們的身體有哪些部位組成？
�。ń處熞龑в變夯貞浬眢w的各個(gè)部位，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。）
二、探索創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，學(xué)習用圖示表示。
1、師：身上這么多部位都有一個(gè)本領(lǐng)就是會(huì )動(dòng)，請你來(lái)選擇一個(gè)部位來(lái)做一個(gè)動(dòng)作。（鼓勵幼兒探索不同的動(dòng)法）
�。ń處煴M量引導利用身體某一部位創(chuàng )編動(dòng)作，該環(huán)節讓啟發(fā)幼兒從無(wú)目的的回憶自己身上的部位，進(jìn)而進(jìn)展到提供相對范圍——會(huì )動(dòng)的部位中去創(chuàng )編動(dòng)作，起到環(huán)節上的遞進(jìn)作用，也鞏固、啟發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒進(jìn)行下一步的探索創(chuàng )造奠定基礎）
2、師：今天來(lái)了一個(gè)蝌蚪人，他也帶來(lái)了一段舞蹈，我們一起來(lái)欣賞一下，看看他是用身體的哪幾個(gè)部位配合來(lái)跳舞的？（放flash《跳舞的人》）
3、師：他的身體哪幾個(gè)部位一起動(dòng)的？
我們也來(lái)學(xué)學(xué)蝌蚪人，讓身體的幾個(gè)部位合作來(lái)做出一個(gè)好看的舞蹈動(dòng)作。
�。ń處熇糜螒蚩谖�，而且利用多媒體flash，即直觀(guān)生動(dòng)又能提前把一些舞蹈動(dòng)作滲透給幼兒，再通過(guò)讓幼兒學(xué)動(dòng)作，讓幼兒試著(zhù)幾個(gè)部位合作創(chuàng )編動(dòng)作，極大地激發(fā)了幼兒探索創(chuàng )造的欲望）
4、教師根據幼兒回答選四個(gè)動(dòng)作圖示（蝌蚪人記錄）。
師：來(lái)我們來(lái)做做這四個(gè)動(dòng)作吧。（配音樂(lè )）
�。ń處煾鶕變夯卮�，以圖譜記錄，以便給幼兒更直接的圖示知識，也使幼兒記錄自己的創(chuàng )編動(dòng)作更加得心應手。該環(huán)節，通過(guò)層層深入的`啟發(fā)、引導、示范操作，教給幼兒圖示記錄方法的同時(shí)，讓幼兒掌握了自主實(shí)踐探索創(chuàng )造動(dòng)作的方法，極大地提高了幼兒親自動(dòng)手創(chuàng )編的愿望，很好地為下一環(huán)節的操作做好準備）
三、幼兒分組創(chuàng )編動(dòng)作圖示。
師：我們把這幾個(gè)動(dòng)作有節奏的做出來(lái)就變成了舞蹈了。請你們也想出一個(gè)好看的動(dòng)作來(lái)用圖表示，來(lái)參與我們編舞蹈的活動(dòng)吧。
(幼兒分組根據已有經(jīng)驗自主創(chuàng )編，每組組成一段好看的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒體驗成功感，也提高了合作的能力。）
四、分組表演。
師：請四組分別來(lái)表演自己的舞蹈吧。（配音樂(lè )）
�。ㄔ谠摥h(huán)節以圖示的方法把幼兒的創(chuàng )編內容整理成直觀(guān)、形象的圖譜，顯得更加直接和一目了然，更讓幼兒欣賞、表演自己的發(fā)現，體驗成功感）。
五、幼兒為自己的動(dòng)作領(lǐng)舞，集體隨音樂(lè )看圖示做動(dòng)作后出活動(dòng)室。
�。ㄗ詈蟓h(huán)節在豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎上，提供幼兒自由表現的機會(huì )。孩子們是天生的舞蹈家，面對音樂(lè )及舞蹈動(dòng)作，有著(zhù)一種潛在的沖動(dòng)和表現，課程發(fā)展到這個(gè)階段，我力爭做到讓幼兒的性情盡情的創(chuàng )造和表現，讓幼兒真真切切地舞一把，決不限制幼兒的表現和創(chuàng )造，而是讓能用自己喜歡的方式大膽的舞蹈，極大地表現自己的情緒。在這其中，我也給幼兒提供了適當的合作機會(huì )，把整課推向高潮）。
大班教案我的身體熱門(mén)2
一、活動(dòng)目標
1.探索身體的部位，并能有節奏地學(xué)說(shuō)“我的XX”。
2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂(lè )趣。
3.能按節奏律動(dòng)，體驗說(shuō)唱歌曲的趣味。
二、活動(dòng)準備
《我的身體都會(huì )響》音樂(lè )、身體圖
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹪L試發(fā)聲，激發(fā)興趣
幼兒閉眼睛，老師用身體一部分發(fā)出聲音，幼兒猜想。
師：你們聽(tīng)到了什么聲音，猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的？
�。ǘ┙Y合圖片，探索聲音
幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。
1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎？試試看吧。
2.出示身體部位圖
師:老師這里有一張身體圖,我們來(lái)看看。
介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的`聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。
3.小結：原來(lái)我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音，而且還是不同的聲音，好厲害呀。
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲，進(jìn)行游戲
1.出示圖片，欣賞歌曲
剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽(tīng)的歌曲里，她的名字叫：我的身體都會(huì )響,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：你們聽(tīng)到了哪些部位會(huì )說(shuō)話(huà)呢？根據幼兒的回答出示相應圖片。一邊回憶說(shuō)唱的內容,跟著(zhù)老師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。
2.結合動(dòng)作，說(shuō)唱節奏
師:小朋友們，跟著(zhù)音樂(lè )節奏和老師一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)吧！
幼兒聽(tīng)音樂(lè )一邊說(shuō)唱一邊做動(dòng)作,鼓勵所有幼兒大膽律動(dòng)。
小結：小朋友們真棒，能讓我們的身體說(shuō)話(huà)，還會(huì )有節奏地說(shuō)唱，一起給自己鼓鼓掌把！下次發(fā)現其他聲音,再來(lái)和我分享吧。
大班教案我的身體熱門(mén)3
活動(dòng)目標：
1、在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。
2、學(xué)跳律動(dòng)《我的身體》，體驗其中的樂(lè )趣。
3、樂(lè )于參與集體性韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教師材料掛圖：我的身體、節奏卡（XXI）律動(dòng)視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁(yè)以及相應的貼紙。
3、音樂(lè )《誰(shuí)能跟我這樣做》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╊A備導入：
1、放音樂(lè )《誰(shuí)能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動(dòng)動(dòng)頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動(dòng)了一下，現在呢老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友們，剛才我們活動(dòng)了一下身體都活動(dòng)了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說(shuō)的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來(lái)做一個(gè)游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰(shuí)來(lái)告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里？
你的膝蓋在哪里？
3、引導幼兒完成老師的操作單頁(yè)，叫一兩個(gè)小朋友來(lái)完成。
�。ǘ└兄w驗
1、今天我們老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《我的身體》。
2、播放律動(dòng)《我的身體》中的音樂(lè )，引導幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽(tīng)，第二遍教師隨音樂(lè )表演動(dòng)作。
3、出示節奏卡XXI，引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍節奏。
�。ㄈ┮魳�(lè )表現
1、播放律動(dòng)視頻《我的身體》中的'音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動(dòng)視頻《我的身體》，并整體師范律動(dòng)動(dòng)作，幼兒模仿動(dòng)作。
4、師幼共同做兩邊。
結束活動(dòng)
小朋友再見(jiàn)，老師再見(jiàn)！
大班幼兒剛入園，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣�！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動(dòng)形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認識自己身體的各個(gè)部位，歌曲具有很強的游戲性，深受孩子們的喜愛(ài)。此活動(dòng)在通過(guò)動(dòng)作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內容，并達到手眼協(xié)調、一一對應的感覺(jué)綜合的協(xié)調發(fā)展。此活動(dòng)是在認識身體部位的基礎上學(xué)跳律動(dòng)，跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
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活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂(lè )輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應的動(dòng)作。
3、在空地方表現相應的動(dòng)作，體驗活動(dòng)身體的樂(lè )趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教學(xué)CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱(chēng)。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱(chēng)。這是我身體的什么地方？
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè )旋律和歌詞。
1、聽(tīng)！這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么。
2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽(tīng)到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂(lè )，用夸張的動(dòng)作拍打和指認身體個(gè)部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂(lè )表現相應的動(dòng)作。
五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，初步認識人體的外形結構和功能。
2、激發(fā)小朋友探索人體的興趣，培養自我保護能力。
重點(diǎn)：
認識人體的外形特征。
難點(diǎn)：
了解人體各部分的'功能。
活動(dòng)準備：
人體畫(huà)像一幅，男、女兩名（高矮、胖瘦不同）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，觀(guān)察畫(huà)像．啟發(fā)小朋友說(shuō)出身體的各部分及功能。
�。�1）仔細觀(guān)察身體上有什么？（頭、五官、四肢等。）
�。�2）了解身體各部分功能（手指能玩玩具、眼能看書(shū)、腳能走路等）。
2、比較不同。
請出兩名小朋友（男女、胖瘦、高矮不同），讓小朋友觀(guān)察說(shuō)出他們的不同之處。
3、玩游戲“xx”真棒。
例：教師問(wèn)：“能聽(tīng)聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說(shuō)“xx，真棒”，依次來(lái)鞏固小朋友對身體各部分功能的認識。
4、討論：怎樣保護自己的身體？（讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護它們，想出保護身體的辦法。）
活動(dòng)延伸：
回家觀(guān)察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會(huì )不斷長(cháng)大，因此，要保護好自己的身體。
評量：
能準確地說(shuō)出身體的各部分及功能，并有保護意識。
分析：
本活動(dòng)采用了觀(guān)察掛圖和游戲的形式，引導小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動(dòng)目標要求。
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活動(dòng)背景
幼兒活潑、好動(dòng)、好奇，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè )，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班的幼兒對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作團結，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛(ài)護自己身體的每一部位，健康成長(cháng)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習運用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。
2、指導幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng )新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣，培養合作互助的精神，灌輸團結就是力量的真理。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
想辦法讓幼兒運用不同部位移動(dòng)身體，并完成手不沾地爬著(zhù)移動(dòng)身體
活動(dòng)過(guò)程
1、在大家數數下指導幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓練。
2、情景導入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧�！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑�。
3、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多�！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，教師觀(guān)察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
4、組織集體練習：請個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著(zhù)移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習，享受合作學(xué)習的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著(zhù)腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
5、討論：我們還能用靈巧的.身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
6、小結：“我們的身體真靈巧，會(huì )做那么多有趣的動(dòng)作，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護身體的每一部分�！�
教學(xué)反思
成功之處：
1、幼兒在這節活動(dòng)課之后，對身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作，達到了預設的目標。
2、課堂氣氛非�；钴S，多數幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習新知識。
3、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較完整。
不足之處：
1、由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動(dòng)中，沒(méi)能調動(dòng)起所有幼兒的興趣。
2、本人在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學(xué)習。
3、本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應對在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運用鼓勵教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更積極。
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教學(xué)目的
讓小朋友比較熟悉自己身體的各個(gè)部分，以及對有些部分的用途有所了解。如眼睛（eye）用來(lái)觀(guān)察東西、耳朵（ear）用來(lái)聽(tīng)聲音、嘴巴（mouth）用來(lái)吃東西的、鼻子（nose）用來(lái)聞味道。
教學(xué)內容
聽(tīng)（hear）、聞（sme11）、看（see）和吃（eat）四個(gè)單詞。
教學(xué)要求
要小朋友能聽(tīng)懂、能理解、能根據老師的提示說(shuō)出所學(xué)的單詞。
教學(xué)步驟
一、首先用唱歌來(lái)激活教學(xué)內容。
老師將這首有關(guān)身體各個(gè)部分的歌曲來(lái)引起小朋友的興趣和注意力。老師用錄音機放這首歌，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展。
二、唱完歌后，讓小朋友立刻安靜下來(lái)進(jìn)入教學(xué)的前奏。
先向小朋友們進(jìn)行日常用語(yǔ)的問(wèn)好，然后就叫個(gè)的小朋友起來(lái)做聽(tīng)力表演。他們要根據老師發(fā)出的指令做出相應的動(dòng)作。然后一組一組的分組進(jìn)行相應的練習。
三、做完練習后，讓大家背頌以前學(xué)過(guò)的有關(guān)身體部分的'兒歌。
這時(shí)，老師將事先準備好的圖片貼在黑板上，指著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，因為以前學(xué)過(guò)，大部分小朋友都認識并能說(shuō)出來(lái)。
這時(shí)，老師提出新問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問(wèn)題，老師就給予充分的肯定和表?yè)P，如果幼兒不能及時(shí)回答，老師就要注意利用各種手勢和肢體語(yǔ)言來(lái)提示并幫助幼兒回答，并鼓勵他們，使他們感到自己很棒。同時(shí)給他們一些小小的獎品以資表?yè)P。
四、課上到這時(shí)，有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散，老師就要及時(shí)地調整他們的學(xué)習情緒。
這個(gè)時(shí)候就需要做一個(gè)小小的游戲來(lái)幫助幼兒回到學(xué)習的情景中來(lái)，使他們能堅持上完這一節課。
五、做完游戲后，我們再度回到剛才的教學(xué)情景中，
讓幼兒反復地練習剛才學(xué)的有關(guān)內容，并使大部分幼兒都知道今天這節課所學(xué)的內容，然后在下一節課進(jìn)一步加強練習，讓他們熟練地掌握并應用。
六、為了加深他們對學(xué)習內容的印象，這時(shí)就讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出這些器官，并說(shuō)出它們的用途，這樣既增加學(xué)習的趣味性和生動(dòng)形象，又將教學(xué)融入了游戲繪畫(huà)之中，提高了孩子的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
最后我們用這首歡樂(lè )的歌舞來(lái)結束這一節課。
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設計意圖：
本活動(dòng)選自《幼兒園建構式課程指導》小班下冊的《奇妙的聲音》主題。原教材目標定位更側重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗身體唱歌的樂(lè )趣。以玩身體為主，而在我自己對教材的分析與反思后，我認為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂(lè )玩音樂(lè )的同時(shí)發(fā)展培養節奏感。在演奏中不但能夠體驗滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對節奏把握的能力，于此同時(shí)還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。真正做到全身總動(dòng)員的練習效果。
活動(dòng)目標：
1、在動(dòng)感的音樂(lè )中感受敲擊身體發(fā)出聲音的.愉悅感。
2、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，能根據簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。
3、培養初步看圖演奏的習慣，提高對節奏的把握能力。
活動(dòng)準備：
節奏譜、圖譜、一段節奏感較強的音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能積極用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，并且在引導下能根據簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行身體演奏。
活動(dòng)過(guò)程：
——播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )
一、尋找身上的聲音
1、剛才我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候是誰(shuí)在唱歌歡迎我們呢？
師：對了，是小手在唱歌歡迎我們。
師：我們的小手和小手拍一拍會(huì )唱歌，那我們身體的其他地方會(huì )唱歌嗎？請你試一試。
2、幼兒自由探索讓身體唱歌。
師：小結，原來(lái)我們的身體會(huì )唱那么多好聽(tīng)的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳…
3、請個(gè)別幼兒示范。
師：請你到前面來(lái)讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？
——你們的身體真厲害，但是我覺(jué)得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽(tīng)，方老師準備了一個(gè)節奏譜，讓身體跟著(zhù)它唱歌就會(huì )變得整齊好聽(tīng)了。
二、我的身體會(huì )唱歌
1、出示簡(jiǎn)單節奏譜。（xx/xxx）。
2、你知道這個(gè)節奏譜怎么拍嗎？請1—2人試試，播放正確節奏。（現在你知道這個(gè)節奏怎么拍了嗎，一起來(lái)試試吧）
3、師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請個(gè)別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節奏。
4、集體自主根據節奏演奏（看節奏譜）；
三、身體演奏會(huì )
1、師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。
�。�1）女生拍手，男生跺腳。
�。�2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）。
2、結束：我們的身體都會(huì )唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來(lái)演奏好嗎！
大班教案我的身體熱門(mén)9
設計意圖：
大班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達能力的同時(shí)，獲得保護身體的粗淺知識。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。
2、運用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3、體驗游戲的樂(lè )趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有初步的認識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律導入，認知身體
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"（有腳、頭、肩膀……）"讓我們一起再來(lái)認識一下它們，從頭開(kāi)始吧！"
二、摸摸猜猜，學(xué)說(shuō)兒歌
過(guò)渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調地動(dòng)起來(lái)了�，F在先請小朋友坐下，我們來(lái)玩個(gè)猜猜看的`游戲。"
1、幼兒觸摸，進(jìn)一步認識身體。
"這塊大布下藏著(zhù)一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"
2、揭示人體部位名稱(chēng)，學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3、完整說(shuō)兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調動(dòng)作
"現在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"
1、介紹游戲規則。
2、聽(tīng)音樂(lè )（奧爾夫——開(kāi)始、停止的音樂(lè )。）玩游戲，適當增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗
過(guò)渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干��！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話(huà)……）
1、模仿生活動(dòng)作。
2、歸納提升保護身體的辦法，升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。
大班教案我的身體熱門(mén)10
設計意圖：
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，創(chuàng )設這樣的機會(huì )讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達能力的同時(shí)，獲得保護身體的`粗淺知識。
活動(dòng)目標：
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。
2．運用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂(lè )趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有初步的認識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認識一下它們，從頭開(kāi)始吧！"
二、摸摸猜猜，學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調地動(dòng)起來(lái)了�，F在先請小朋友坐下，我們來(lái)玩個(gè)猜猜看的游戲。"
1、幼兒觸摸，進(jìn)一步認識身體。"這塊大布下藏著(zhù)一個(gè)人，我們來(lái)摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"
2、揭示人體部位名稱(chēng)，學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3、完整說(shuō)兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調動(dòng)作"現在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"
1、介紹游戲規則。
2、聽(tīng)音樂(lè )（奧爾夫——開(kāi)始、停止的音樂(lè )。）玩游戲，適當增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗過(guò)渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干��！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰(shuí)能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話(huà)……）
1、模仿生活動(dòng)作。
2、歸納提升保護身體的辦法，升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。
大班教案我的身體熱門(mén)11
設計思路：
在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內，我發(fā)覺(jué)孩子對自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭，所以我設計了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認識和感知、點(diǎn)數等各領(lǐng)域的知識，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
活動(dòng)目標：
1、在重復體會(huì )樂(lè )曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì )到Music教學(xué)過(guò)程內的快樂(lè )。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì )到Music教學(xué)過(guò)程內的快樂(lè )。
難點(diǎn)：在重復體會(huì )樂(lè )曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。
活動(dòng)準備：
玩具貓2個(gè)、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、溫習
1、溫習樂(lè )曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(cháng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)�。┧鼈冏钕矏�(ài)唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）教師師指導個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節拍
�。�1）師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽(tīng)，但是小手本事大還是小呀？會(huì )干啥？（孩子自由回答）
�。�2）我們的小手還會(huì )做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習）
�。�3）以開(kāi)火車(chē)的模式做游戲“拍一拍手”，師指導個(gè)別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。
�。ǘ�、新授
1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì )把孩子拍的.這一些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）小貓咪講我亦會(huì )唱這一首歌。（放錄音2遍）
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數等。
3、這一首歌好好聽(tīng)，是否想再聽(tīng)1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）
4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
�。ㄈ�、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數個(gè)小圓做游戲。
活動(dòng)反思：
在聽(tīng)音樂(lè )發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節中，幼兒能夠根據聽(tīng)到音樂(lè )發(fā)出聲音，并且也會(huì )有節奏地根據音樂(lè )的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節的節奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節中，用身體根據音樂(lè )來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。
大班教案我的身體熱門(mén)12
活動(dòng)設計背景
幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時(shí)機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏(yíng)得了時(shí)間。
幼兒們已經(jīng)五歲了，他們對自己的身體充滿(mǎn)了好奇心。在這次活動(dòng)中，我的目的是讓幼兒通過(guò)活動(dòng)初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱(chēng)、作用�；顒�(dòng)中培養幼兒的自信心，培養幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過(guò)觀(guān)察、體驗、討論、交流、律動(dòng)等一系列活動(dòng)，幼兒們內在的潛能被極大的開(kāi)發(fā)出來(lái)，不但動(dòng)嘴、動(dòng)手而且肢體協(xié)調能力也有很大進(jìn)步；不但知道了身體器官的`的名稱(chēng)，對它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護身體的重要性。
活動(dòng)目標
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。
2、培養幼兒的自信心，在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護身體的重要性。
3、培養幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：身體器官的功用及動(dòng)作中肢體的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖、人體模型
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應部位，并說(shuō)一句完整的話(huà)：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導幼兒發(fā)現身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。
7、歌曲：《我的身體》
幼兒熟記歌詞后隨老師舞動(dòng)。加深對自己的身體器官的認識。
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