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幼兒園中班教案《天氣預報》（通用10篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案《天氣預報》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案《天氣預報》 1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標，學(xué)習按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預報。
2.能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報天氣，能對幾種常見(jiàn)的天氣圖標和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀(guān)察能力、探究能力和語(yǔ)言表達能力。
3.感知天氣與人們日�；顒�(dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒與家長(cháng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預報（電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò )等）？”
�。�2）幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。
2.材料準備：
�。�1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。
�。�2）學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學(xué)具（城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.戶(hù)外觀(guān)察和談話(huà)互動(dòng)，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關(guān)注。
�。�1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開(kāi)談話(huà)導入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著(zhù)這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少��？”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶(hù)外去感受一下天氣吧？”
�。�2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀(guān)察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習用晴天（或陰天、雨天）來(lái)描述當天天氣（關(guān)注天氣預報的幼兒可能會(huì )說(shuō)出當天的天氣類(lèi)型和氣溫）。
�。�3）“喜羊羊”：“過(guò)幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”
適時(shí)調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2.通過(guò)討論，幼兒學(xué)習獲取天氣預報的常見(jiàn)方法，感知天氣預報的重要性。
�。�1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問(wèn)：
“圖中有誰(shuí)？”（天氣預報員和天氣圖標。）“天氣預報員告訴我們什么？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報？”
�。�2）幼兒根據經(jīng)驗回答。
�。�3）教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò )等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。
�。�4）簡(jiǎn)單復習已有知識“小動(dòng)物氣象員”，鞏固幼兒對動(dòng)物習性的了解。
指導語(yǔ)：“除了天氣預報，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預報天氣’，還記得它們是誰(shuí)？是怎么預報天氣的？”
幼兒回答。師小結：魚(yú)兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了。
�。�5）討論，進(jìn)一步了解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語(yǔ)：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類(lèi)型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）指導語(yǔ)：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么？如果預報是雨天，你想做哪些事？”
3.幼兒認識天氣圖標，能準確說(shuō)出其名稱(chēng)并操作相關(guān)學(xué)具。
�。�1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀(guān)察圖片，結合操作學(xué)具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。
指導語(yǔ)：“這個(gè)圖標畫(huà)了什么？表示什么？你手上有與這個(gè)相同的圖標嗎？請把它舉起來(lái)，和同伴互相看看舉得對不對�！�
�。�2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過(guò)去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標名稱(chēng)。
�。�3）引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4.幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報天氣。
�。�1）指導語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢？”
�。�2）幼兒自主上前，根據生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽(tīng)同伴的播報，了解其播報的內容和順序是否符合要求。
�。�3）幼兒觀(guān)看中央電視臺天氣預報視頻，然后說(shuō)一說(shuō)天氣預報的播報內容。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預報的播報要求（按“日期一城市一天氣類(lèi)型一氣溫”的方式進(jìn)行播報）。
�、儆變邯毩L試按要求播報天氣（如：“20xx年1月8日，北京，晴，—11℃～O℃”；“20xx年1月8日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃”）。
�、谟變赫f(shuō)出天氣類(lèi)型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應該注意什么，如：如：廣州明天是“雨”，大家出門(mén)時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據不同的天氣安排好生活。
5.幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當“天氣預報員”，按要求播報天氣。
�。�1）天氣記錄卡制作要求：仔細看手中天氣預報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標，每組制作出兩份天氣記錄卡。
�。�2）幼兒4人一組，根據學(xué)具中已有的圖像，找出相應的天氣標志圖片進(jìn)行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡（記錄卡例舉）。
�。�3）組員互相觀(guān)察和評價(jià)自制的天氣記錄卡（活動(dòng)當天是星期一，幼兒預報的是星期二、三、四的天氣），如有不正確之處，嘗試在組內討論并修正。
�。�4）學(xué)做“天氣預報員”。
�、俳處熢俅螐娬{播報要求：“小朋友播報天氣的時(shí)候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’�！�
�、谟變合仍谛〗M內按照播報要求和記錄表的內容，向同伴播報天氣，同伴之間相互評價(jià)。
�、壅堄變和七x出小組內的優(yōu)秀“天氣預報員”，讓他（她）拿著(zhù)本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預報未來(lái)3天的天氣情況，其他幼兒認真傾聽(tīng)。
�、軆�(yōu)秀“天氣預報員”輪流上臺播報天氣。
�、萁處燑c(diǎn)評幼兒的播報情況，重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習播報“晴轉多云”等有變化的天氣情況。
指導語(yǔ)l：“如果1月8日當天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應該怎么播報呢？”
教師按順序出示廣州的`晴天和多云兩幅圖，并通過(guò)手勢暗示幼兒。
指導語(yǔ)2：“如果遇到當天天氣發(fā)生了轉變的情況，我們可以先說(shuō)前一種天氣情況，再說(shuō)后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個(gè)‘轉’字來(lái)表達天氣的變化，如‘20xx年1月8日，廣州，多云轉小雨，7℃～13℃’�！�
6.結束環(huán)節：集體到戶(hù)外去觀(guān)察并嘗試推測明天天氣情況，相互用完整句式預報。
結束語(yǔ)：“剛才我們都試著(zhù)進(jìn)行天氣預報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預報，對自己剛才的預測進(jìn)行驗證。明天回園時(shí)看誰(shuí)能又快又準確地為大家播報天氣�！�
活動(dòng)延伸：
1.在班級主題墻上設置“天氣預報圖”，引導幼兒輪流記錄每天的天氣情況。
2.在語(yǔ)言區新設“小小氣象臺”，供幼兒自主播報天氣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè )中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現象和常識；在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強了語(yǔ)言表達能力和自信心。
活動(dòng)前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具（天氣圖像卡），發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)共同收集豐富的操作材料，精心設計提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習、生活的影響，還能?chē)L試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì )搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機會(huì )更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。
專(zhuān)家點(diǎn)評中班科學(xué)活動(dòng)“認識天氣預報”是在幼兒日常談話(huà)中有關(guān)“天氣”話(huà)題的基礎上設計的，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也適度延伸了幼兒對天氣預報方面已積累的經(jīng)驗和探究興趣，活動(dòng)選題可謂適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
該活動(dòng)目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水平�；顒�(dòng)過(guò)程能巧妙運用網(wǎng)絡(luò )、課件等多媒體教學(xué)資源，提供多層次的操作性學(xué)具，充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過(guò)程中大膽運用規范語(yǔ)言播報天氣，有利于幼兒加強學(xué)習內容與生活實(shí)際的聯(lián)系。
該活動(dòng)關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作，如誰(shuí)負責記錄、誰(shuí)負責播報等，分工明確；同時(shí)引導幼兒相互評價(jià)并推選出“優(yōu)秀天氣預報員”，使活動(dòng)目標落到實(shí)處。
幼兒園中班教案《天氣預報》 2
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
2、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
3、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
2、難點(diǎn)：
�。�1）能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
�。�2）能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
通過(guò)游戲，引出課題，引起幼兒興趣。
導入語(yǔ)：孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什么嗎？快來(lái)找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！
�。ǘ┗静糠�
1、向幼兒展示禮物，森林里的小動(dòng)物都來(lái)了，它們在向我們打招呼呢，我們也來(lái)問(wèn)候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎么看出來(lái)的？”（幼兒討論）
2、與幼兒談?wù)撎鞖�，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎么才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報）
3、師：“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。
4、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？
5、向幼兒提出問(wèn)題：
�。�1）剛才你們聽(tīng)到哪幾種天氣情況？（今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲，先來(lái)觀(guān)察周?chē)鷪D片上的`環(huán)境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給與及時(shí)的肯定。）
�。�2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說(shuō)教師出示氣象圖標）
�。�3）“剛才氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？
“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰(shuí)告訴他們的呢？（幼兒充分討論）
6、看一看——教師播放課件
�。�1） 播放〔螞蟻上樹(shù)〕
老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”
——“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊〔螞蟻〕，“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
�。�2）還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅〔圖片〕（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼�(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊〔動(dòng)物的頭部〕,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�
7、聽(tīng)一聽(tīng)
“農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”
�、俨シ拧睬嗤苤恕�
“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點(diǎn)擊〔知了〕學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ拧裁鄯洹硨W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�
�、鄄シ拧搽u〕“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
8、學(xué)說(shuō)心情預報，體驗成功的快樂(lè )，爭做小小氣象員——通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細觀(guān)察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”
請個(gè)別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動(dòng)物的心情。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
請配班教師播報心情預報：各位觀(guān)眾，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！
師：“現在老師請你也來(lái)當回主持人，預報一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”
�。ㄈ┙Y束部分
教師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動(dòng)物，一起來(lái)預報一下你喜歡的小動(dòng)物心情吧�。ㄓ變罕硌�，教師給與鼓勵）
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
讓幼兒到戶(hù)外，看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。
幼兒園中班教案《天氣預報》 3
活動(dòng)目標：
1、了解氣象知識，萌發(fā)樂(lè )意關(guān)注天氣的興趣。
2、在交流講述中，感受天氣變化與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
ppt，統計表格
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流天氣（價(jià)值點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)天氣及其圖標。）
提問(wèn)：（出示“天氣”兩字）你們認識字嗎？這是什么字？
關(guān)鍵提問(wèn)：你們知道哪些天氣？
追問(wèn)：（教師點(diǎn)擊出天氣標志）你們知道這是什么天氣？你從哪里看出來(lái)？（重點(diǎn)講解霧霾和沙塵暴的標志）
小結：這些就是我們經(jīng)常會(huì )遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預報（價(jià)值點(diǎn)：知道天氣預報的組成和出處。）
關(guān)鍵提問(wèn)：你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況？（可共同找報紙上的天氣預報）
小結：原來(lái)電視上、手機上、報紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預報。
關(guān)鍵提問(wèn)：天氣預報會(huì )播報哪天的天氣？有哪些內容？
小結：報紙上、電視上播報的都是今天的、明天的以及未來(lái)幾天的天氣，所以才叫天氣預報。
提問(wèn)：為什么我們要預先知道未來(lái)幾天的天氣呢？
小結：不同的天氣我們需要做不同的準備，了解天氣預報跟我們的生活有很大的關(guān)系。
三、幼兒操作（價(jià)值點(diǎn)：體會(huì )天氣與人們生活的關(guān)系。）
關(guān)鍵提問(wèn)：天氣情況的改變會(huì )影響我們的生活，（出示表格）這張表上有什么？
引導語(yǔ)：左邊一排是各種天氣，上面是很多物品，這張表是在問(wèn)你這些天氣要帶上面的哪些物品，要帶的在物品的下面打鉤。
四、統計結果（價(jià)值點(diǎn)：交流自己的想法，進(jìn)一步體會(huì )天氣與人們生活的.關(guān)系。）
1、教師用舉手的方法統計結果。
引導語(yǔ)：這是老師的統計表格，請你看好自己的小格子。
2、根據結果提問(wèn)幼兒選擇的理由。
小結：答案沒(méi)有規定，只要是適合的、需要的都是對的。
五、活動(dòng)延伸
�。ǔ鍪局袊貓D）
提問(wèn)：如果我要去北京、海南島旅游，我的包包里需要帶哪些物品？請你回家了解一下這幾個(gè)地方的天氣，明天來(lái)告訴我。
幼兒園中班教案《天氣預報》 4
活動(dòng)目標:
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標。
2、學(xué)習按要求播報天氣預報。
3、感知天氣與人們日�；顒�(dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:
幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻導入
教師播報天氣預報視頻，導入活動(dòng)內容
二、認識天氣預報
�。ㄒ唬┱J識天氣圖標。
1、播放第一張天氣圖片，幼兒觀(guān)察。
總結：太陽(yáng)圖標表示晴天。
2、播放第二張天氣圖片，幼兒觀(guān)察。
總結：云遮住太陽(yáng)的圖標表示多云天氣。
3、播放第三張天氣圖，幼兒觀(guān)察。
總結：云的圖標表示陰天。
4、播放第四張圖片，幼兒觀(guān)察。
總結：云下面有雨滴的圖標表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀(guān)察。
總結：云下面有雪的圖標表示有雪。
�。ǘ┱J識溫度，嘗試朗讀氣溫。
1、認識攝氏度符號，零下符號。
總結：攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結天氣預報員播報天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度，并按正確模式播報北京的`天氣。
三、播報天氣情況
小朋友們做天氣預報員按正確模式播報：白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復習天氣圖標
五、認識能預測天氣的小動(dòng)物
六、認識天氣對人們生活的影響
總結語(yǔ)：天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養成關(guān)注天氣預報的好習慣，根據不同的天氣選擇合適的衣物。
幼兒園中班教案《天氣預報》 5
活動(dòng)目標
1、激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。
2、初步了解一些昆蟲(chóng)的反常行為跟氣象變化的關(guān)系。
3、了解天氣預報的作用和常見(jiàn)的氣象圖標。
活動(dòng)準備
電子大書(shū)、天氣預報視頻、各種天氣的氣象圖標（晴天、多云、下雨、下雪、刮風(fēng)）等。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——（出示電子大書(shū)）師：小朋友，你們看為什么蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？
二、開(kāi)拓視野。
——馬蜂窩圖片：請幼兒觀(guān)察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很?chē)缹?shí)，只留一個(gè)小孔的話(huà)，今年冬天會(huì )特別冷，相反，洞口很大的.話(huà)，今年冬天會(huì )很暖和。
——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀(guān)察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風(fēng)暴雨。
——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。
——教師小結：昆蟲(chóng)對環(huán)境、氣候的變化比我們人類(lèi)敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動(dòng)物的反常舉動(dòng)也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來(lái)要下大雨。
三、認識常見(jiàn)的氣象圖標。
——（教師出示各種天氣的氣象圖標）師：你會(huì )看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖標？
——教師小結：現在科技發(fā)達了，我們可以通過(guò)電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
四、討論如何在班里設立天氣預報。
1、引導幼兒在班里設立天氣預報。
2、討論設立天氣預報的方式、內容等。（預報天氣、穿衣提示等）
3、分工準備天氣預報的材料。
——墻報組：制作天氣預報圖標、日期牌等。
——天氣記錄組：制作記錄表或記錄本。
——天氣播報組：制作話(huà)筒、記者證等。
活動(dòng)應變
第四個(gè)環(huán)節可以先討論，活動(dòng)后其它時(shí)間準備，如區域活動(dòng)時(shí)。
幼兒園中班教案《天氣預報》 6
活動(dòng)目標：
1、了解天氣預報的內容以及與我們生活的關(guān)系。
2、能用繪畫(huà)的方式來(lái)記錄氣象。
3、增強關(guān)注氣象的興趣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
各種氣象的圖片、紙、油畫(huà)棒、天氣預報的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題引入
1、老師遇到了一個(gè)難題，想請小朋友們來(lái)幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的.天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰(shuí)能幫幫我。
2、哪里有天氣預報？
3、天氣預報里都說(shuō)些什么東西呢？
二、聽(tīng)天氣預報，討論天氣預報與我們生活的關(guān)系
1、現在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)天氣預報，聽(tīng)完之后我請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在天氣預報里聽(tīng)到了什么？
2、你在天氣預報里聽(tīng)到了什么？（如果有些內容沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，再放一遍錄音）
3、天氣預報為什么要告訴我們這些東西？
三、用畫(huà)來(lái)記錄天氣
1、今天的天氣怎么樣？
2、天氣除了晴天，還會(huì )是怎么樣的？
3、你們能不能把這些天氣畫(huà)出來(lái)？
4、每個(gè)小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫(huà)在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫(huà)的是什么天氣。
5、我請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么天氣。
四、認識天氣預報中一些氣象的標志
老師給你們帶來(lái)了天氣預報中用到的一些標志，我們來(lái)看看他們表示的是什么天氣。
活動(dòng)延伸：
在教室里設置一塊天氣預報，請幼兒流來(lái)畫(huà)當天的天氣，將畫(huà)貼起來(lái)
活動(dòng)建議：
1、提問(wèn)：“天氣預報里都說(shuō)些什么東西”這個(gè)問(wèn)題太寬泛，可以問(wèn)“天氣預報對我們有什么幫助？”提問(wèn)要準確，切入點(diǎn)要小。
2、科學(xué)活動(dòng)中要避免問(wèn)題繞來(lái)繞去，第三環(huán)節中“天氣預報為什么要告訴我們這些”與引入當中那個(gè)問(wèn)題討論的是同一個(gè)問(wèn)題，回答的時(shí)候也有幼兒說(shuō)可以讓我們知道什么時(shí)候去玩。
3、活動(dòng)準備方面：把錄音改成視頻，有一個(gè)圖像的呈現，這樣能更好地提起幼兒的興趣，天氣標志的圖片再豐富一些�；顒�(dòng)中幼兒有提到雷陣雨之類(lèi)的，但是這個(gè)圖標沒(méi)有呈現出來(lái)。
4、引入的時(shí)候，可以先問(wèn)幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說(shuō)：“晴天”，然后出示晴的標志，緊接著(zhù)再來(lái)看一看其他的一些天氣標志，然后再來(lái)看一段天氣預報的視頻，在看的過(guò)程當中可以觀(guān)察那些天氣的標志�；顒�(dòng)的側重點(diǎn)可以放在天氣標志的識別上，在認識了之后，再請幼兒來(lái)自己設計天氣的標志。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，最大的感覺(jué)是一開(kāi)始就沒(méi)有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒(méi)有圖像，導致后來(lái)的活動(dòng)過(guò)程不活躍，提問(wèn)之后沒(méi)有回應，沒(méi)有勾起他們討論的欲望。在設計圖標這個(gè)環(huán)節，目的應該是讓幼兒畫(huà)出一種氣象的標志，但是之前沒(méi)有出示過(guò)那些規范的氣象標志，所以在幼兒的繪畫(huà)中，可能幼兒會(huì )用一種畫(huà)面來(lái)表示，缺少標志的意義，所以如果把對標準標志的認識放在前面的話(huà)，可能會(huì )更好一些。
幼兒園中班教案《天氣預報》 7
活動(dòng)目標:
1、了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標。
2 學(xué)習按要求播報天氣預報。
3、感知天氣與人們日�；顒�(dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:
幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備:多媒體課件活動(dòng)過(guò)程:
一、視頻導入
教師播報天氣預報視頻，導入活動(dòng)內容
二、認識天氣預報
(一)認識天氣圖標。
1、播放第一張天氣圖片，幼兒觀(guān)察�？偨Y:太陽(yáng)圖標表示晴天。
2、播放第二張天氣圖片，幼兒觀(guān)察�？偨Y:云遮住太陽(yáng)的圖標表示多云天氣。
3、播放第三張天氣圖，幼兒觀(guān)察�？偨Y:云的圖標表示陰天。
4、播放第四張圖片，幼兒觀(guān)察。
總結:云下面有雨滴的圖標表示有雨。
5、播放第五張圖幼兒觀(guān)察。
總結:云下面有雪的圖標表示有雪。
(二)認識溫度，嘗試朗讀氣溫。
1、認識攝氏度符號，零下符號。
總結:攝氏度，讀作攝氏度，零下讀零下，表示很冷。讀零下四攝氏度。
2、嘗試按要求朗讀氣溫。
總結天氣預報員播報天氣的模式。地點(diǎn)+天氣+溫度，并按正確模式播報北京的天氣。
三、播報天氣情況
小朋友們做天氣預報員按正確模式播報:白楊村、彼得兔村、狗熊嶺、佩琪村、小兔村的天氣。
四、復習天氣圖標
五、認識能預測天氣的'小動(dòng)物
六、認識天氣對人們生活的影響
總結語(yǔ):天氣對人的生活有很大的影響。不同的天氣，人們選擇的衣物不同，選擇的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我們要養成關(guān)注天氣預報的好習慣，根據不同的天氣選擇合適的衣物。
幼兒園中班教案《天氣預報》 8
活動(dòng)目標：
1.了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學(xué)會(huì )看天氣預報，知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。
2.嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報天氣。
3.關(guān)注生活中的自然現象，對周?chē)挛锔信d趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學(xué)會(huì )看天氣預報。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：通過(guò)多種途徑提前了解青島的天氣預報，豐富有關(guān)天氣預報的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：
�。�1）青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。
�。�2）PPT：青島未來(lái)一周天氣預報表、飛行員、漁民打魚(yú)、郵遞員送快遞。
�。�3）紙、筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 聯(lián)系幼兒生活,組織談話(huà)活動(dòng),了解天氣預報中的主要信息。
(1)創(chuàng )設情境，引出天氣預報。
提問(wèn)：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應該選擇一個(gè)什么樣的天氣去春游呢？為什么要選擇這樣的天氣呢？我們怎么知道天氣情況呢？
小結：原來(lái)可以看天氣預報知道天氣情況。
(2)引導幼兒談話(huà)，了解看天氣預報的途徑。
提問(wèn)：你看過(guò)天氣預報嗎？在哪里看過(guò)？
小結:我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機、報紙和聽(tīng)廣播等方法預先知道天氣。
(3)幼兒觀(guān)看青島當天的`天氣信息視頻,引導幼兒仔細觀(guān)察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
提問(wèn): 今天是幾月幾日？星期幾？今天青島的天氣是怎樣的？我們一起來(lái)看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀(guān)看視頻后，提問(wèn)：今天青島的天氣是怎樣的？
幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導幼兒學(xué)習符號：攝氏度“°C” 、多云、陣雨。
小結:天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。
�。�4）集體嘗試播報青島的天氣預報，要求語(yǔ)言連貫。
2.出示圖片，引導幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問(wèn)：你還知道有哪些天氣情況？
課后反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我是以創(chuàng )設情境的方式導入活動(dòng)，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游，那要選擇什么樣的天氣去春游呢？我們怎么知道天氣情況呢？正好根據這一情境引出天氣預報。接著(zhù)，以此為契機，通過(guò)看中央電視臺的天氣預報視頻，引導幼兒了解青島當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關(guān)注天氣情況，所以能說(shuō)出很多天氣符號。經(jīng)過(guò)老師的進(jìn)一步梳理，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風(fēng)力風(fēng)向的符號”等，為播報環(huán)節奠定了基礎。接著(zhù)進(jìn)行的是本活動(dòng)的難點(diǎn)，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，通過(guò)從自身關(guān)注天氣預報到他人也關(guān)注天氣預報，因為有課前知識經(jīng)驗的豐富，所以本班幼兒說(shuō)出了各行各業(yè)的人都需要關(guān)注天氣預報，知道了天氣預報給我們的生活和工作帶來(lái)了很多方便。最后通過(guò)設計天氣預報表，幼兒進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)而引發(fā)繼續關(guān)注天氣預報并進(jìn)行播報的延伸活動(dòng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒更系統地認識了各種天氣符號，了解了天氣變化與人們生活密切相關(guān)。但我認為還有不足之處，就是讓幼兒練習播報的機會(huì )比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱(chēng)、天氣信息，讓幼兒進(jìn)一步練習播報，這樣會(huì )更加鞏固認識各種天氣符號，還會(huì )感受到中國地域的廣闊，同一天各個(gè)地方的天氣情況不同。
幼兒園中班教案《天氣預報》 9
活動(dòng)目標：
1.能看懂常用的天氣預報標志。
2.感知天氣變化與人們日常生活的關(guān)系。
3.了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀(guān)察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門(mén)就要打雨傘;太陽(yáng)天，出門(mén)就要減衣服;下雪天，出門(mén)就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，從而有所感知!
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標志，并能說(shuō)出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習慣，才會(huì )真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì )引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì )真正的使幼兒用恰當的詞語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。
活動(dòng)準備：
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會(huì )變的溫度》。
3.晴雨轉盤(pán)模具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)導入。
——這個(gè)時(shí)候是什么季節呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的，有的小朋友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來(lái)總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
——播報完畢，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書(shū))
2.看各種天氣的卡片。
詳細過(guò)程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)
——很好，那這樣的'天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進(jìn)行討論，如平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預報里看到的天氣)
——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?
3.互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標：
小朋友們通過(guò)游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺(jué)主動(dòng)地去觀(guān)察天氣變化等。
活動(dòng)延伸
——如果一直是一個(gè)天氣，比如說(shuō)一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例，一直下雨就會(huì )引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì )被曬死，我們就沒(méi)有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會(huì )冷得受不了。
活動(dòng)總結：
氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(cháng)需要多樣的氣候條件，但是持續長(cháng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì )給人們造成災害，所以要學(xué)會(huì )尊重自然規律、愛(ài)護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學(xué)反思：
1、應讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì )完整表達。
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時(shí)應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì )理解更好。
幼兒園中班教案《天氣預報》 10
活動(dòng)目標：
1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規范的語(yǔ)言進(jìn)行氣象播報活動(dòng)。
3、體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
動(dòng)準備：
多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數相等）；小小氣象員標示（即時(shí)貼標記，與幼兒人數相等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、用聲音、視頻引出天氣預報話(huà)題討論。
1、聽(tīng)聲音根據已有經(jīng)驗判斷
考考你們：聽(tīng)聽(tīng)看，什么電視節目開(kāi)始了？
2、確認答案，觀(guān)看天氣預報片頭。
3、小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預報視頻討論。
1、我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說(shuō)的一樣。
2、你看完以后有沒(méi)有什么想說(shuō)的，或者有什么問(wèn)題，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來(lái)認識天氣符號，哪里有天氣符號？
4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）
三、結合視頻，詳細認識天氣符號。
1、和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。
2、集體進(jìn)行記錄，認識、討論符號的含義。
3、逐一進(jìn)行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4、小結記錄情況。
5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
�。�1）再請你們看一些符號，這里有沒(méi)有不認識的符號？
�。�2）教師喊出編號，幼兒搶答。
�。�3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動(dòng)。
1、出示自制天氣預報圖，一同學(xué)習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）
2、正式播報。
孩子們起立，從第一個(gè)開(kāi)始輪流每人播報一個(gè)城市的天氣預報。
五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預報和我們大家的關(guān)系。
1、提問(wèn)：天氣預報對我們人有什么幫助？
2、如果我們去旅行的時(shí)候，可以根據天氣預報作出什么樣的準備？
請孩子們用報紙當道具，根據播報的天氣變化進(jìn)行各種準備上的變化。
活動(dòng)目標：
1、認識天氣符號，了解簡(jiǎn)單的氣象知識。
2、初步學(xué)會(huì )記錄天氣符號。
3、關(guān)注天氣預報，有觀(guān)看天氣預報的意識。
活動(dòng)準備：
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預報相關(guān)的視頻、音樂(lè )。
3、天氣預報的PPT、
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入師：小朋友，最近一段時(shí)間我們都在關(guān)注天氣預報，天氣預報里有很多的天氣符號你們認識嗎？你們知道這些符號代表什么意思吧？
師：老師今天也帶來(lái)了一些天氣預報，我們一起來(lái)認識一下。
1、共同記錄，理解天氣符號的含義。
出示天氣符號，（—1℃、1℃、晴、多云、陰等）依次講解二、看PPT，全面認識天氣符號，做天氣預報員。
2、看PPT，認一認不認識的天氣符號。
師：看看，這里面有不認識的圖案嗎？除了我們剛才認識的，哪個(gè)不認識？？
�。ㄖ攸c(diǎn)講雷陣雨標記）師：看雨點(diǎn)，小雨、中雨。
師：發(fā)現什么規律了？
師：小雪、中雪。
3、讀一讀天氣符號，加深記憶。
師：都認識了嗎？要不要再念一遍？
師：我們一起來(lái)念一遍。
�。ㄓ變喊葱蚰钐鞖夥枺┤�、看視頻，了解天氣預報的作用。
師：小朋友，你們真棒認識了這么多的天氣符號，那播天氣預報的播音員是怎么播天氣預報的呢師：我帶來(lái)了一小段中央電視臺的天氣預報，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。
�。ㄓ^(guān)看視頻）師：天氣預報播報了哪些內容��？
師：不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度�？匆曨l師：為什么會(huì )有兩個(gè)天氣符號？（由傍晚的天氣到明天的`天氣的轉變過(guò)程）讓孩子知道轉變的符號怎么記錄師：那為什么有兩個(gè)溫度呢？
師：對呀前面一個(gè)是最低氣溫后面一個(gè)是最高氣溫
1、當氣象預報員。
看PPT，帶領(lǐng)幼兒播報城市的天氣預報四、記錄天氣情況
2、師：天氣預報用處可大了有時(shí)候看天氣預報需要記錄下來(lái)，今天就請小朋友當一回記錄員，老師來(lái)播報天氣，你們來(lái)記錄師：我準備了四個(gè)城市的天氣預報和四張記錄表（帶幼兒認識城市）師：這張記錄表有三欄，第一欄是城市的名稱(chēng)，第二欄要求小朋友記錄這個(gè)城市的天氣情況，第三欄要求小朋友記錄溫度（教師示范）師：現在每張桌子有四個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友選一張記錄表，老師來(lái)報天氣預報，你把你所選擇的哪個(gè)城市天氣情況記錄下來(lái)師：選好了嗎，看一看你選擇的是哪個(gè)城市師：準備好了嗎？
師：小朋友，把你的記錄表送上來(lái)（一起核對）
五、天氣預報的作用看天氣預報，同一天不同城市多種天氣，感受祖國之大。
師：那我要你們天氣預報對我們的生活有什么幫助呢？
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