《en》拼音大班教案優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《en》拼音大班教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《en》拼音大班教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )前鼻韻母an en in和整體認讀音節yin及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節，會(huì )讀拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握an en in的發(fā)音。
教學(xué)準備：
課件、卡片、蘋(píng)果樹(shù)
一、復習檢查
1、小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋(píng)果，但是在摘蘋(píng)果時(shí)要根據老師的要求來(lái)摘。
2、指名上黑板摘單韻母蘋(píng)果，摘到一個(gè)請下面的小朋友讀。
3、摘復韻母蘋(píng)果。
二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌
1、小朋友們可真厲害，為了獎勵你們，我們一起來(lái)看一幅漂亮的畫(huà)，
師：圖中畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在干什么？指說(shuō)。
圖中的`電視機里在放什么？
2、學(xué)習語(yǔ)境歌：有一首兒歌寫(xiě)的就是這幅圖的內容，我們一起來(lái)學(xué)習。
3、聽(tīng)讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè )美，小朋友越看越開(kāi)心。（跟老師讀）
8、導出韻母：這節課我們要學(xué)習的韻母就藏在這幅畫(huà)中。板書(shū)：an en in
三、學(xué)習鼻韻母
1、仔細觀(guān)察這三個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)？
指說(shuō)，師補充。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。
2、指導發(fā)好鼻音n。用手做手勢。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）領(lǐng)發(fā)、開(kāi)火車(chē)發(fā)，指發(fā)。
3、教學(xué)三個(gè)鼻韻母
�。�1）an
這三個(gè)韻母的讀音就藏在這幅畫(huà)中，你們快找一找。
指說(shuō)。
學(xué)生可能說(shuō)藏在天安門(mén)的“安”中，范讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，指讀。
練習讀an的四聲，同桌練讀，指，打亂順序開(kāi)火車(chē)讀。
an的本領(lǐng)很大，它能給很多漢字注音，說(shuō)帶an四聲的詞。
�。�2）同樣的方法教學(xué)en /soft/
�。�3）出示in，引導學(xué)生自己發(fā)音，練習讀四聲。
4、抽讀三個(gè)鼻韻母。
5、鞏固小游戲：我問(wèn)你答
師：同學(xué)們，我問(wèn)你，誰(shuí)和誰(shuí)組成an（en in）生：老師，我告訴你a和n組成an。
四、認讀整體認讀音節
1、復習整體認讀音節yue是怎么形成的，是什么音節？（回憶故事）
2、學(xué)習yin、
師課件演示講解：in看到an en可以單獨給字注音，而自己卻不能，感到很委屈。一天，他獨自一人拿著(zhù)呼啦圈在草地上玩，正巧大y也拿著(zhù)呼啦圈出來(lái)玩。于是in就把自己的苦惱告訴了大y。大y聽(tīng)后笑著(zhù)對in說(shuō)：“小in，別傷心，我大y和你第一個(gè)字母小i的音差不多，我又是聲母，我倆在一起不就能給字注音了嗎？”于是，他們就轉到了一起組成了永不分開(kāi)的整體認讀音節yin。
出示整體認讀音節Yin的四聲，組織學(xué)生認讀，叫名字。
五、鞏固練習
1、抽讀卡片。
2、聽(tīng)音找卡片，認整體認讀音節。
六、寫(xiě)字
指說(shuō)怎么寫(xiě)的漂亮，師范寫(xiě)，生描紅，寫(xiě)字。
七、課堂小結。
《en》拼音大班教案優(yōu)秀2
設計理念：
本設計遵循低年級拼音教學(xué)應注重激發(fā)學(xué)生興趣的理念，巧妙地創(chuàng )設出一個(gè)生活化、情趣化的課堂，讓學(xué)生在充滿(mǎn)趣味的情境中通過(guò)自主的、探究的學(xué)習方式快樂(lè )的學(xué)、有效地學(xué)，產(chǎn)生強烈的自信心和成就感，并轉化為巨大的內驅力。這樣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，突破了拼音教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)要求：
正確認讀由聲母和an 、en、in組成的音節，會(huì )讀拼音詞。
教具準備：
蘋(píng)果形狀的卡片若干張，“蘋(píng)果園”大門(mén)圖案八張，青草形狀的卡片若干張、音節卡片每位學(xué)生一張，實(shí)物投影儀、錄音機等。
教學(xué)設計：
一、復習導入
1、小朋友，上節課我們認識了幾位好朋友，你們看，誰(shuí)還記得它們？
老師出示卡片：an en in ān？n ìn（開(kāi)火車(chē)讀）
2、過(guò)渡：今天我們就跟著(zhù)這幾位朋友去郊游，老師為你們每個(gè)人買(mǎi)了一張門(mén)票，你們看，這門(mén)票上藏著(zhù)什么？（音節）請你們好好讀讀，自己門(mén)票上的音節會(huì )讀了，與小組里的隊員交換了讀，你們只有把這上面的音節讀會(huì )了，才可以進(jìn)入這蘋(píng)果園里游玩。
二、學(xué)生練讀音節
1、小組開(kāi)始練讀，互幫互助。老師巡視指導。
�。ㄩT(mén)票上為聲母與an en in相拼的音節。如：dan nan guan pen jian qin等）
過(guò)渡：你們會(huì )讀了嗎？接下來(lái)我們要準備進(jìn)入蘋(píng)果園，請你們帶好自己的門(mén)票，將門(mén)票貼在蘋(píng)果園的大門(mén)上。
2、小朋友上臺貼音節卡片
過(guò)渡：接下來(lái)，我們就要排著(zhù)隊伍進(jìn)入蘋(píng)果園了，你們準備好了嗎？請每個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀本組的卡片，其余小朋友當檢票員，看他讀得對不對，讀得正確那我們就跟著(zhù)讀一遍。
3、組小朋友開(kāi)火車(chē)讀本組的.卡片。
過(guò)渡：哇！小朋友們真厲害，全部順利地進(jìn)入了蘋(píng)果園，讓我們做個(gè)游戲慶賀一下吧！
三、做游戲，鞏固音節。
1、意和老師一起做游戲的小朋友請站起來(lái)，（出示卡片）你們看，這上面寫(xiě)了什么動(dòng)作，你喜歡做什么動(dòng)作，就做什么。
da diàn huà wèn hao tiān é tán qín
打電話(huà)問(wèn)好天鵝彈琴
2、朋友做游戲。（配樂(lè )：伴奏為“我們去郊游”這一首歌）
過(guò)渡：接下來(lái)就讓我們一起去看看蘋(píng)果園吧，��！果園里的蘋(píng)果真多呀！你們看，這些蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果，可真香��！
四、學(xué)習音節詞。
1、小朋友們，你們仔細瞧一瞧，這些大蘋(píng)果上藏著(zhù)些什么呀？（左邊“蘋(píng)果樹(shù)”上貼著(zhù)卡片shān zhěn jīn huā qiān yīn guān；右邊“蘋(píng)果樹(shù)”上貼著(zhù)卡片shu? t?u yú pén b? yuè mén）
2、們認識這些音節娃娃嗎？看誰(shuí)認識的朋友最多！
自由練讀，小組交流。
誰(shuí)來(lái)把剛認識的新朋友介紹給大家？（指名認讀蘋(píng)果卡片上的音節。）
過(guò)渡：小朋友，你們真棒，又認識了這么多新朋友啦！老師告訴你們一個(gè)小秘密：你們看！這一棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果娃娃想和另一棵上的蘋(píng)果娃娃交朋友呢！
3、老師從黑板上的蘋(píng)果樹(shù)上取下兩張蘋(píng)果卡片并排貼在兩棵樹(shù)之間。（guān mén）你們還能為這些蘋(píng)果娃娃找朋友嗎？（小組學(xué)習討論交流）
4、小朋友們小組學(xué)習。
5、全班交流。
�、僬页鲆艄澰~，老師摘下對應的蘋(píng)果卡片并把卡片貼在一起。
如下：shān shu? zh?n t?u jīn yú huā pén qiān b? yīn yuè
�、谡l(shuí)會(huì )用“金魚(yú)”說(shuō)一句話(huà)？（實(shí)物投影打出金魚(yú)圖）
誰(shuí)會(huì )用“鉛筆”說(shuō)一句話(huà)？（老師隨機挑選幾支鉛筆出示）
�、坌∨笥褌冋媛斆�，發(fā)現了這么多對好朋友！我們的蘋(píng)果豐收了，知識也豐收了，讓我們高高興興把這些詞兒讀一讀吧。（學(xué)生齊讀音節詞）
過(guò)渡：今天，我們在蘋(píng)果園里的收獲可真多，讓我們坐在蘋(píng)果樹(shù)下休息一會(huì )兒吧，做做游戲。
五、學(xué)習拼音句子，鞏固音節。
1、老師發(fā)青草形狀的卡片。（w? de jī mù zhēn h?o wán，dā jià fēi jī fēi lán tiān 。）
2、看圖。（實(shí)物投影打出圖片）
�、倌銈兛�，這位小朋友在玩什么？（積木）誰(shuí)的手里有jīmù這個(gè)詞？趕快上來(lái)。再看，他搭了什么？（“飛機”）飛機可以飛上……（“藍天”），對，這積木可真好玩呢�。ā罢婧猛妗保埵掷镉羞@些音節詞的小朋友上來(lái)。（小朋友拿著(zhù)對應的卡片走到講臺前，領(lǐng)讀一遍音節詞）老師變個(gè)魔術(shù)，將這些詞按一定的順序排一排，就變成一句話(huà)。（老師貼青草卡片）
�、诳凑l(shuí)能第一個(gè)把這句話(huà)讀出來(lái)。（自由練讀后，指讀、齊讀）
�、劬氄f(shuō)。這位小朋友會(huì )用積木搭架飛機，你還會(huì )用積木搭些什么？
�。ǔ鍪荆┪业姆e木真好玩，搭（什么）（怎么樣）。
六、 總結
小朋友們，今天我們到蘋(píng)果園里游玩，看到了美麗的景色，學(xué)到了許多知識，下次我們還要到很多美麗的地方去游玩呢！
《en》拼音大班教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )前鼻韻母en，讀準音，認清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、提高拼讀音節的能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、理解拼音，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)：
前鼻韻母en的發(fā)音，拼讀音節的能力。
教學(xué)準備：
若干卡片、板書(shū)、幼兒用書(shū)、活動(dòng)場(chǎng)地
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》
2、組織課堂，師生問(wèn)好
二、復習
1、談話(huà)激情，小朋友們，在拼音王國中我們已經(jīng)認識了單韻母家族、聲母家族，這個(gè)學(xué)期，我們還認識了復韻母家族，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？他們在哪呢？
2、全班展示卡片ai—an，組織游戲“X、X、X在哪里？”里積極地鼓勵孩子，并及時(shí)表?yè)P。
讓我們一起按順序地給它們排排隊吧！
三、學(xué)習en
1、激趣導入:它們當中誰(shuí)是我們昨天剛認識的復韻母呢？------an
他有一個(gè)特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點(diǎn)？（鼻子出氣發(fā)音）。
今天就請an帶領(lǐng)我們到拼音王國去認識更多的朋友吧！我們一起出發(fā)吧。
師：��！門(mén)關(guān)著(zhù)，我們應該怎樣做？----敲敲門(mén)、摁門(mén)鈴
手拿遙控器，播放音樂(lè )，大門(mén)請開(kāi)開(kāi)，誰(shuí)來(lái)迎接我們了en
2、教學(xué)en的發(fā)音
�、伲ㄟ@就是我們要認識的.新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en。
�、诮裉煳覀冋J識是前鼻韻母en，教師范讀en。講解發(fā)音要點(diǎn)：
前鼻韻母en，先發(fā)e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢演示，一手從當上顎，一手從當舌頭邊打手勢邊讀en。）
�、劢處燁I(lǐng)讀，小朋友跟讀。大小聲游戲，開(kāi)火車(chē)。
�、苷堄變鹤杂砂l(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門(mén)鈴
3、學(xué)習四聲。
�、偾氨琼嵞浮癳n”很著(zhù)急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？標調兒歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎、四聲降）
依次手中出示卡片一聲ēn二聲én三聲ěn四聲èn。
�、诮處煷騺y出示卡片，提問(wèn)幼兒，
�、畚覀冋埶麄兣排抨�。
�、芙M織游戲，教師出示聲調動(dòng)作，幼兒回答。
4、尋找音節，學(xué)習音節。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現了什么？）
�、匍_(kāi)啟兩扇大門(mén)你發(fā)現了什么？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節呢？
�、诳ㄆ琤ēn mén
b-ēn - bēn奔跑m-én - mén大門(mén)
�、劬毩暺醋x左讀前，右讀后
�、苡螒颉耙艄潓ε觥�
�。╬en盆噴）、（fen分粉）（hen很恨）
�。╧en肯）（zhen針震）（shen身神）
5、教學(xué)書(shū)寫(xiě)
�、偾氨琼嵞竐n，它住在哪呢？
�、谛∨笥褌�，我們一起把en送回他的房間吧？
�、劢處煶鍪酒匆舾�，范寫(xiě)。
�。ㄒ粰M連著(zhù)一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠和太近）幼兒書(shū)空練習
�、芘錁�(lè )課堂練習（用你的熱情邀請en到你的家里做客吧）
握筆小兒歌
寫(xiě)字了——“三個(gè)一”
四、小結。
小朋友們當我們到朋友借做客時(shí)，我們應該有禮貌的先敲門(mén)或先摁門(mén)鈴，你記住了嗎？
教學(xué)反思：
在進(jìn)行en的教學(xué)前，我做了充分的準備，因為面對的是學(xué)前班的幼兒，根據幼兒的年齡特點(diǎn)、認知規律，我在每個(gè)環(huán)節中都進(jìn)行了精心設計、思考并預想突發(fā)事件及應對的方法
一、在復習環(huán)節中。
為了使幼兒能全員參與我設計了“X、X、X在哪里？”的游戲將韻母字卡分配給每個(gè)幼兒，幼兒根據老師的口令，尋找出韻母寶寶，此環(huán)節調動(dòng)了孩子們積極性和參與度，使每個(gè)孩子都能有機會(huì )參加，鞏固所學(xué)的知識，發(fā)現幼兒們對韻母掌握得較扎實(shí)。
二、創(chuàng )設情境、規劃主線(xiàn)。
由前鼻韻母“an”帶領(lǐng)大家到拼音王國游玩。既復習了剛學(xué)的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學(xué)習的前鼻韻母en做鋪墊，當來(lái)到拼音王國時(shí)大門(mén)緊閉，我們怎樣開(kāi)啟呢？----有禮貌地敲門(mén)或摁門(mén)鈴，在這培養了幼兒的良好文明禮貌習慣，又神秘的引出了第二個(gè)前鼻韻母en。
三、鼓勵幼兒根據圖片、動(dòng)作、聲音自編en的小兒歌。
我巧妙地進(jìn)行引導，并走到孩子的中央真誠的邀請，對幼兒的每個(gè)回答都給予肯定和有針對性的表?yè)P。
四、學(xué)習四聲調時(shí)，通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言，交換角色。
“我來(lái)做，你來(lái)猜”“你來(lái)做，我來(lái)猜”能有趣幫助孩子記憶。
五、在書(shū)寫(xiě)時(shí)我利用握筆小兒歌、書(shū)寫(xiě)小兒歌加強培養幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習氛圍中，孩子們學(xué)得高興，樂(lè )于學(xué)習，使課堂變成學(xué)習的樂(lè )園，孩子們在課堂中感受到樂(lè )趣，對學(xué)習會(huì )更感興趣。
在本節課中我如果能把時(shí)間再合理的分配那就更好！
小百科：前鼻韻母，即an en in un ün。其中n發(fā)音時(shí)舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發(fā)前鼻輔音韻尾時(shí)，口型較閉、即開(kāi)口度��；聲音較沉悶、單薄、響度小。
《en》拼音大班教案優(yōu)秀4
指導思想：
根據新課程理念，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
教學(xué)目標：
1、復習鞏固前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認讀音節yuan、yin、yun,準確拼讀音節。
2、認識8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。
3、運用游戲法引導學(xué)生自主、合作學(xué)習。
4、培養學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音，認漢字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引導學(xué)生自主、合作獲取一些知識。
教學(xué)課時(shí)：
三時(shí)課，（本課為第三課時(shí)）
教學(xué)準備：
音節卡片、生字卡片、寫(xiě)有韻母、音節詞、生字的蘋(píng)果圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)情趣。
今天老師和同學(xué)們一同去登山，大家準備好，我們出發(fā)了！
二、通過(guò)登山，鞏固舊知，獲得新知。
登三座山，由易到難引導學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)。
�。ㄒ�)、登第一座山。(復習前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認讀音節yuan、yun、yin）
試試看，你能翻過(guò)這座山嗎？你想請誰(shuí)幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？
�。ㄒ龑ё灾�、合作學(xué)習）
(二)、登第二座山。（拼讀音節詞）
1、認讀音節詞，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節詞卡片貼在相應的圖片下面。）
2、你認識這些字嗎？如果認識，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認書(shū)上的字）
(三)、登第三座山。（學(xué)生自讀兒歌《登山》）
1、自由讀兒歌，讀準拼音。
2、在文中圈出風(fēng)、云、她三個(gè)生字，想辦法認識它們。
3、考考你的同桌，他會(huì )讀了嗎？他認識了嗎？
4、誰(shuí)愿意上來(lái)當小老師，考考全班同學(xué)？（提供生字卡片）
5、朗讀兒歌，可以加上自己的動(dòng)作。
6、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，或者你有什么感受。
(四)、欣賞景色。（教學(xué)第一首兒歌，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練）
1、終于登上了高山，你們向遠處望，會(huì )看到哪些景色呢？（發(fā)揮學(xué)生想像，引導學(xué)生按一定的順序說(shuō)幾句話(huà)。）
2、出示36頁(yè)風(fēng)景圖。欣賞圖，說(shuō)圖意。讀一讀書(shū)上是怎么是寫(xiě)的，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話(huà)。）
3、圈出生字山、田、左、片、右，想想你用什么辦法記住它們？同桌考驗。
(五)、游戲摘蘋(píng)果
一路上同學(xué)們克服了困難，互相幫助，終于登山了高山，我們在山下的果園里輕松一下，摘蘋(píng)果去！
�。ㄌO(píng)果樹(shù)上貼上蘋(píng)果圖片，如果會(huì )讀就可以摘下來(lái)。音節詞不局限于書(shū)上。）
三、小結：
今后同學(xué)們可以通過(guò)自已的.不斷努力，互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。
四、作業(yè)：
制作幾張音節詞的卡片，隨時(shí)讀一讀，也可以考一考同學(xué)。
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