幼兒園小班音樂(lè )教案集合15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )教案1
【活動(dòng)目標】
1、熟悉樂(lè )曲,愿意隨樂(lè )表演動(dòng)作。
2、樂(lè )意模仿小熊可愛(ài)的樣子,學(xué)會(huì )合作表演。
3、在交換舞伴的過(guò)程中,初步感受集體舞帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《三只熊》。
2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入話(huà)題。
1、誰(shuí)來(lái)了?
2、小熊長(cháng)什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)
二、兒歌游戲。
1、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,幼兒模仿。(待熟練,配音樂(lè ))
小熊小熊在哪里?在這里,在這里,在這里。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?現在我們都是小熊了。
3、教師念兒歌與小朋友互動(dòng)。
小熊你好握握頭,小熊你好扭一扭。
4、剛才老師是怎么和小熊問(wèn)好的'?請小熊們一起跟我問(wèn)個(gè)好。
5、原來(lái)小熊們這么相親相愛(ài),F在請寶貝找個(gè)好朋友,面對面站好。我們跟著(zhù)音樂(lè )把小熊問(wèn)好的動(dòng)作玩一玩。
三、小熊舞會(huì )。
1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊,要一起去參加一個(gè)舞會(huì ),想不想去?
2、我們來(lái)到了森林王國,里面有個(gè)圓圓的舞臺。請小朋友們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對面站好。
3、舞會(huì )就要開(kāi)始了,你找到你的舞伴了嗎?聽(tīng)好音樂(lè )。
4、今天來(lái)了這么多小熊,想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花,有花的那一邊就是你下一個(gè)好朋友,請寶貝們指一指你下一個(gè)好朋友。然后請里面的寶貝走過(guò)去。
5、都知道了下一個(gè)好朋友是誰(shuí),一會(huì )拍手音樂(lè )的時(shí)候就請里面的寶貝走到下一個(gè)好朋友對面。
6、舞會(huì )真好玩,小熊們都累了,讓我們回去休息吧!
幼兒園小班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標:
1。傾聽(tīng)音樂(lè ),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構,學(xué)習聽(tīng)間奏。
2。讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂(lè )。
3。學(xué)習自己找空間地方活動(dòng),不和他人發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準備:
圖譜一幅;音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1。 引子,激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(cháng)得很胖,走起路來(lái)很慢,活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦,很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好,喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳舞,聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)啦!它們要跟著(zhù)跳舞啦!
2。 傾聽(tīng)音樂(lè ),按照音樂(lè )節奏指掛圖。
指圖譜提問(wèn)。
。1) 指圖(一)提問(wèn):告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂(lè )速度緩慢,聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)
。2) 指圖(二)提問(wèn):這是誰(shuí)在跳舞?(小。槭裁?
。3) 指圖(三)提問(wèn):現在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)
小結:熊大大跳了兩遍舞,因為他覺(jué)得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽(tīng)音樂(lè ),布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)。
。1) 聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù):大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎?大大跳舞時(shí)的'音樂(lè )是什么樣的?(慢、重不歡快)
。2) 聽(tīng)音樂(lè )B段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù):小小跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)
。3) 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
。4) 聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎?(一樣)
小結:大大跳了兩遍舞,而且音樂(lè )是一樣的。音樂(lè )很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè )歡快、活潑。
4。創(chuàng )編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。
6;顒(dòng)結束:大大和小小玩得真高興,不過(guò)他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?
幼兒園小班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標:
1.理解歌曲內容,學(xué)習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè )。
3.多媒體。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導入。
1.認識兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。
2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習歌詞。
1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè ),會(huì )用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹(shù),兩只手帶著(zhù)手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導幼兒跟著(zhù)老師一起唱。
2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當大樹(shù),手上戴著(zhù)手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗相親相愛(ài)的.快樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )游戲:帶著(zhù)身體去旅行
活動(dòng)目標1、能聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作2、說(shuō)出自己的小手能做什么3、感受音樂(lè )節奏,樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng),體驗游戲的快樂(lè )活動(dòng)準備音樂(lè )《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè ),感受音樂(lè )旋律和節奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段。
提問(wèn):歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙,洗臉,穿衣,吃飯)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第一小段音樂(lè )做動(dòng)作2、創(chuàng )編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子,搬椅子,疊毛巾,洗衣服,教師根據幼兒說(shuō)出的內容畫(huà)出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第二小段音樂(lè )做動(dòng)作3、我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣?播放第三小段。
提問(wèn):歌里面小手都變了些什么東西?(房子,圓圈,小魚(yú),大眼)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第三小段音樂(lè )做動(dòng)作4、創(chuàng )編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀,蝸牛,小貓,兔子,教師根據幼兒說(shuō)出的內容畫(huà)出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第四小段音樂(lè )做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作,教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。
幼兒園小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標:
1、理解歌曲內容,初步嘗試按節奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),情緒愉悅。
活動(dòng)準備:
小雞、小鴨木偶,歌曲相應圖譜活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知歌曲中的'歌詞,按節奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰(shuí)?他們是怎么叫的?
2、游戲:有趣的叫聲根據歌曲中的節奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè )按節奏學(xué)念歌詞,初步感知樂(lè )曲。
(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節奏學(xué)念。
二、完整感知樂(lè )曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)行歌曲創(chuàng )編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。
幼兒園小班音樂(lè )教案5
【活動(dòng)目標】
1、初步理解歌詞內容,嘗試跟著(zhù)歌曲旋律打節奏,并跟唱歌曲。
2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已經(jīng)會(huì )打語(yǔ)言節奏。
2、歌曲錄音磁帶
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在學(xué)念歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
拍手打旋律節奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習舞蹈:搖籃曲。
注意身體姿態(tài)。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣賞旋律。
今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè ),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,聽(tīng)完后告訴我你想跟著(zhù)音樂(lè )做什么?
2、拍手打節拍節奏。
我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )拍拍手好嗎?
小結:小朋友真聰明,小手都會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的快慢一起做游戲,每一首音樂(lè )都有自己的不變的`有規律的快或是慢,這就是音樂(lè )的節拍。
三、理解歌詞內容。
1、教師示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
——“你聽(tīng)到歌曲里在說(shuō)什么?”(在說(shuō)老師和小朋友的事情)
2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞
“幼兒園像什么?幼兒園這個(gè)家里有些什么呀?”
老師叫我什么?
我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽嗎?
老師哪些地方像媽媽?zhuān)浚ń處熥晕医榻B像媽媽的地方)
。ń處熡酶柙~小結)
3、跟著(zhù)伴奏,教師拍手打節奏,幼兒跟著(zhù)教師念兒歌。(糾正翹舌音:“師”“說(shuō)”)
四、完整跟唱歌曲。
幼兒輕聲跟老師唱歌。
——“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)?想不想和老師一起唱唱看?”
結束語(yǔ):
“小朋友唱得真棒,連老師都感動(dòng)了,老師叫你們好娃娃,你們說(shuō)老師是好媽媽?zhuān)麓窝埿∨笥训轿覀兊囊魳?lè )廳表演這首歌曲好嗎?”
幼兒園像我家,像呀像我家。
老師愛(ài)我我愛(ài)她,我愛(ài)她。
老師叫我好娃娃,叫我好娃娃。
我說(shuō)老師像媽媽?zhuān)蠋熛駤寢尅?/p>
幼兒園小班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標:
1.感受樂(lè )曲的強弱,快慢。嘗試用兩種不同的力度,速度來(lái)表現洗手帕的動(dòng)作。
2.體驗勞動(dòng)的愉快,知道自己的事情自己做。
3.嘗試仿編歌詞,樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能按音樂(lè )節奏來(lái)表現搓,擰,曬等洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用不同的力度,速度來(lái)表現洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶,錄音機。
3.U盤(pán)(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂(lè ))。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入課題
1.復習律動(dòng)《好媽媽》。
師:今天小朋友的爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課,高興嗎?我們唱首歌,歡迎他們吧!
2.師 :小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班,下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點(diǎn)呢?小朋友要學(xué)會(huì )自己的事情自己做,從小事做起,做個(gè)懂事的孩子。
老師給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè )《洗手帕》,小朋友認真聽(tīng),仔細聽(tīng),老師會(huì )提問(wèn)的喲!
二、學(xué)習律動(dòng)《洗手帕》。
1.欣賞樂(lè )曲,幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。
師:音樂(lè )的節奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的輕,還有重)。
音樂(lè )又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂(lè )又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?
小結:音樂(lè )又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音樂(lè )又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來(lái)回搓。
2.請幼兒分段聽(tīng)音樂(lè ),練習兩種洗手帕的動(dòng)作。
3.鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。
4.練習“晾”手帕的動(dòng)作。
師:手帕洗干凈了,要把手帕晾起來(lái)。在樂(lè )曲的最后一句,我們要雙手舉起來(lái)并且要大聲的說(shuō):“晾起來(lái)”!
(啟發(fā)幼兒在樂(lè )曲曲末時(shí)邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做出相應的動(dòng)作來(lái)充分的表達勞動(dòng)后的愉快心情)。
5.請幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。
小結:小朋友們學(xué)習的都很認真,知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結束活動(dòng)。
師:我們大家都有一雙靈巧的'手,請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!
活動(dòng)反思:
開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習日常生活中的模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,根據樂(lè )曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。
現在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng),孩子們懂得了音樂(lè )又快又重時(shí),應怎樣洗手帕;音樂(lè )又慢又輕時(shí),又應怎樣洗手帕。在樂(lè )曲結尾時(shí)的晾手帕又表現出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè ),更達到了教育教學(xué)的目的。
幼兒園小班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣,體驗與朋友合作的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒大膽表現的能力及感受力。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖五張;音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、調動(dòng)生活經(jīng)驗,激發(fā)興趣。
你們喜歡吃荷包蛋嗎?
看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?
是怎樣煎的'?
二、請幼兒欣賞音樂(lè )第一遍。
有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了,我們仔細聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的?
三、出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。
歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?
四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現歌詞內容。
你們想不想自己學(xué)著(zhù)煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)
五、教師完整地表演給小朋友看。
剛才看到小朋友煎得可香了,老師也想來(lái)煎一個(gè)。
六、引導幼兒創(chuàng )編邀請別人吃荷包蛋的動(dòng)作,集體表演一遍。
荷包蛋煎好了,心情怎樣?
你想請朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎?
我們怎樣請朋友,用個(gè)很美的動(dòng)作。
七、集體表演煎荷包蛋。
我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?
八、小結
今天吃得真高興,你們也累了,我們回家休息吧。
幼兒園小班音樂(lè )教案8
一、活動(dòng)目標:
1、在“賣(mài)食品”的情境游戲中反復傾聽(tīng),熟悉歌詞,學(xué)習“吆喝”的形式演唱。
2、嘗試創(chuàng )編各種食物的名稱(chēng)用來(lái)替換歌詞,發(fā)展幼兒想象力。
3、體驗與老師、同伴一同游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備:
一推車(chē)一輛。牛奶等食品的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┌l(fā)聲練習:
師:森林里開(kāi)了一家食品店,許多小動(dòng)物都來(lái)買(mǎi)東西,他們都喜歡吃什么呢?1234|5–|5432|1-‖小貓愛(ài)吃啥?它愛(ài)吃小魚(yú)。小狗愛(ài)吃啥?它愛(ài)吃骨頭。小雞愛(ài)吃啥?它愛(ài)吃蟲(chóng)子。小羊愛(ài)吃啥?它愛(ài)吃青草。小兔愛(ài)吃啥?它愛(ài)吃蘿卜。
。ǘ┙處熞再u(mài)食品售貨員的角色推車(chē)入場(chǎng)
1、創(chuàng )設情境:
1)師:呀,小動(dòng)物們開(kāi)的食品店生意可真好,今天胡老師要在我們小x班開(kāi)家分店,賣(mài)的都是寶寶們喜歡吃的東西,請寶寶猜猜胡老師賣(mài)的'是什么?(幼兒猜測,請2到3名幼兒回答,根據回答適當鼓勵,恩,好的。有可能的哦。哦,你肯定很喜歡吃)
2)師:寶寶們猜出了這么多好吃的,看看我到底賣(mài)什么呢?(教師邊到旁邊推車(chē)邊喊:賣(mài)食品嘍,賣(mài)食品嘍)
3)教師依次出示圖片,出示牛奶圖片,咦,這是什么呀?(邊貼邊說(shuō))小眼睛真靈(把圖片按順序貼在推車(chē)前排,在依次貼圖片時(shí)幼兒自然說(shuō)出食品名字。教師邊清唱歌曲邊指圖片)
。ㄈ┯螒颍嘿u(mài)食品,來(lái)感受歌曲,理解記憶歌詞。
1教師邊推車(chē)邊唱歌賣(mài)食品給幼兒,在一遍一遍的“賣(mài)食品”的情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。
師:誰(shuí)想買(mǎi)我的食品呀?(教師做舉手狀,請幼兒上臺買(mǎi)食品)你想買(mǎi)這里的哪有食品呀?(幼兒說(shuō)出,給圖片,依次進(jìn)行,直到圖片賣(mài)完)(教師邊喊邊推小車(chē)在幼兒面前走,邊走邊賣(mài))
2、給圖片重新排序師:今天生意真好,我的食品賣(mài)完了,想請寶寶們幫我來(lái)進(jìn)貨,注意哦,請在送貨的時(shí)候按照歌曲里的順序把食品圖片排好,聽(tīng)好嘍(教師清唱,速度放慢,請幼兒上來(lái)送卡片,如幼兒沒(méi)反應,引導:咦,怎么沒(méi)有寶寶來(lái)幫我進(jìn)貨呀,快點(diǎn)快點(diǎn),要按照歌曲里的順序進(jìn)貨哦。)
3、請幼兒邊唱邊檢查圖片的順序。師:寶寶們真棒,都幫我進(jìn)滿(mǎn)了,可是,這些食品都放對了嗎?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)(琴聲伴奏,教師唱)對嗎?哪里搞錯啦,哦,把他們換一換,(教師再清唱)現在對了嗎?還不對,這里應該是。再換一下。(教師自然隨琴聲演唱)哇,這次我們都送對啦。
4、幼兒學(xué)歌曲。
。1)師:想來(lái)做售貨員賣(mài)食品嗎?那先要學(xué)會(huì )唱賣(mài)東西的歌,跟著(zhù)老師一起唱一唱。(幼兒看圖片跟著(zhù)老師清唱一遍,教師邊唱邊指圖片)
。2)師:誒,為了讓別人聽(tīng)清你賣(mài)的是什么,要唱的慢一點(diǎn),聲音響亮清楚一點(diǎn)哦。再來(lái)試一試(幼兒第二遍跟教師清唱歌曲)
。3)師:寶寶們唱的真不錯,在唱最后一樣食品的時(shí)候呀聲音要拖長(cháng)一些,我們試試,豆~~漿~~(引導幼兒用手作吆喝狀,左右各一次)對啦,真棒,這次我們聽(tīng)好音樂(lè )唱哦(教師與幼兒跟伴奏唱)
。4)師:哎呀,我發(fā)現有的寶寶在賣(mài)東西的時(shí)候,一點(diǎn)也不高興,這樣客人可不來(lái)買(mǎi)的哦,我們開(kāi)心一點(diǎn),臉上要笑嘻嘻的(教師做笑嘻嘻動(dòng)作,直接再跟伴奏唱一遍)恩,這次客人肯定會(huì )越來(lái)越多。
5、游戲:猜猜什么食品賣(mài)完了
師,我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧,“猜猜什么食品賣(mài)完了”,請寶寶們閉上眼睛,不許偷看哦,找找誰(shuí)在偷偷的看。(邊說(shuō)邊拿走前兩張圖片)好啦,什么賣(mài)完了?(幼兒集體說(shuō))是和,我們唱一唱,看看是不是的哦(伴奏唱)真的是和呀,記得可真牢呀,(邊說(shuō)邊把拿走的圖片貼回原處)再閉上小眼睛,這次要增加難度嘍(邊說(shuō)邊拿走后3張圖片)看,什么又賣(mài)完啦?(幼兒集體說(shuō))是嗎?來(lái)檢查一下,(教師與幼兒隨伴奏唱)哦,是、和都賣(mài)完了(邊說(shuō)邊把圖片貼回原處)發(fā)現寶寶們可真厲害呀。
6、創(chuàng )編歌詞
。1)現在,店里的好多食品都賣(mài)完了,又要進(jìn)貨了,這次我們進(jìn)寶寶們喜歡吃的東西,你們喜歡吃什么呀?(教師邊說(shuō)邊拿走前兩張圖片,提問(wèn)時(shí)幼兒自由說(shuō))舉手告訴我(個(gè)別幼兒說(shuō))哦,喜歡吃,好的,就進(jìn)(教師邊說(shuō)邊畫(huà))好啦,進(jìn)好了(貼上)這個(gè)寶寶想進(jìn)什么?好的,進(jìn)(邊說(shuō)教師邊畫(huà))都進(jìn)滿(mǎn)了,我們開(kāi)始當售貨員了(教師與幼兒隨伴奏唱)(唱的不好,引導:售貨員要唱的清楚響亮一點(diǎn),這樣客人們才能聽(tīng)的清楚哦,再唱一遍)恩,客人聽(tīng)的可仔細啦。
。2)我們再去進(jìn)點(diǎn)其他好吃的好不好?想進(jìn)什么呢?(邊說(shuō)邊把前兩張圖片回原處,替換掉創(chuàng )編的圖片,再拿走后2張圖片請幼兒進(jìn)貨,幼兒自由說(shuō),教師挑畫(huà)兩種食品代替)又要當售貨員賣(mài)食品嘍。(教師與幼兒隨伴奏唱創(chuàng )編后的歌曲)真好聽(tīng)。
。ㄋ模┙Y束。
請幼兒幫老師一起推著(zhù)車(chē)子,邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室。
師:今天寶寶們和老師一起進(jìn)了這么多好吃的食品,我們一起到別的班賣(mài)食品去吧!
幼兒園小班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標
1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲的
2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂(lè )模擬如廁的生活情景。
3.理解音樂(lè )的內容,克服恐懼心理,提高及時(shí)如廁的意識
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):大膽用身體動(dòng)作、道具等表現音樂(lè )內容。難點(diǎn):分組合作,自由表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備:
幼兒參與過(guò)音樂(lè )游戲,有合作游戲的經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準備:
pee pee poo poo 音樂(lè )、軟墊道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《圓圈舞》熱身,激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興己的方式邀請客人老師共舞。
引導語(yǔ):“你可以用什么方式邀請客人老師呢?”二、進(jìn)行部分
1.播放音樂(lè ),幼兒初步感知欣賞。
引導語(yǔ):“在剛才的音樂(lè )里,你都聽(tīng)到了什么?”幼兒自由
2.教師提問(wèn),引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時(shí)的引導語(yǔ):“你們肚子疼的.時(shí)候什么樣?”誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次欣賞音樂(lè ),師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂(lè )情景。引導語(yǔ):“請小朋友們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟老師一起來(lái)做一做!
3.聽(tīng)音樂(lè )四散游走,用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。
引導語(yǔ):“肚子疼是不是很著(zhù)急?現在我們走動(dòng)起來(lái)小馬桶吧!”
4.添加軟墊道具,鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )表現音樂(lè )內容。引導語(yǔ):“老師這里有很多小馬桶,我們和小馬桶繼續
5. 引導幼兒嘗試分組合作,自由表現音樂(lè )。
引導語(yǔ):“請一半小朋友扮演小馬桶,一半小朋友扮演
后,兩組互換角色。三、結束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )收放軟墊,教師小結活動(dòng)內容。
引導語(yǔ):“小朋友,當你肚子不舒服應該怎么做呢?”
四、延伸活動(dòng)
pee pee poo poo 的音樂(lè )投放在區域里,供幼兒表演。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)源于小班幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗,有很多孩子不
幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便!毒V要》中指出,要培養幼兒習慣,在日常生活中,引導幼兒學(xué)習如廁,養成定時(shí)大便、根據小班幼兒年齡特點(diǎn),本節活動(dòng)我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞,激發(fā)幼兒跟隨音樂(lè )模仿如廁的樂(lè )游戲中感受如廁的樂(lè )趣。
活動(dòng)的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗,激發(fā)了幼兒和主動(dòng)性,無(wú)論是《圓圈舞》熱身環(huán)節,還是在活動(dòng)過(guò)程中體動(dòng)作表現歌曲內容,借助道具表演,及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情,他們感受和傾聽(tīng)音樂(lè ),并大膽的表快的動(dòng)作、興奮的說(shuō)唱,與老師積極的互動(dòng)表明他們對歌曲愛(ài)。此外,活動(dòng)中幼兒還表現出了良好的音樂(lè )常規,從自己圓、收椅子,主動(dòng)與客人打招呼,用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動(dòng)中的自主性。
本次活動(dòng)較好的完成了預定的目標,活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)角色配合,游戲情境凸顯。嘗試用身體動(dòng)作及道具跟隨音樂(lè )情景,在玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時(shí)如廁,幼兒的原有經(jīng)驗得到了提升。
幼兒園小班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標:
1.初步熟悉樂(lè )曲的旋律,學(xué)習分辨音樂(lè )的上行和下行,能有節奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
2.嘗試用不同的動(dòng)作表現猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
3.樂(lè )意參與動(dòng)作創(chuàng )編活動(dòng),有做與眾不同的動(dòng)作的意識。
4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步熟悉樂(lè )曲的旋律,能有節奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用不同的動(dòng)作表現猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
活動(dòng)準備:
1.猴子圖片一幅。
2.幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、快慢游戲,感受樂(lè )曲旋律。
1.進(jìn)行"快慢游戲"。
2."當你聽(tīng)到的音樂(lè )是很慢的,請你跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的拍拍小手。當你聽(tīng)到的音樂(lè )是很快的時(shí)候請你雙手握拳在胸前旋轉。"
二、出示猴子圖片師:這是誰(shuí)?(小猴子)它有什么本領(lǐng)?(會(huì )爬樹(shù))師:誰(shuí)來(lái)表演小猴爬樹(shù)的樣子?
三、觀(guān)察幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》畫(huà)面,學(xué)習用動(dòng)作表現猴子爬樹(shù)
1.師:小猴是怎么爬樹(shù)的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹(shù)底下)最后爬到哪里?(樹(shù)頂上)
2.教師哼唱樂(lè )曲上行部分,幼兒練習有節奏地爬樹(shù)。
3.教師引導幼兒創(chuàng )編猴子在樹(shù)上玩耍的動(dòng)作。
師:小猴爬上樹(shù)后會(huì )玩些什么呢?會(huì )做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作,指導全體幼兒一起模仿練習。)
4.引導幼兒用動(dòng)作表現猴子滑下樹(shù),鼓勵幼兒大膽地自由表現。
師:小猴是怎么從樹(shù)頂上滑下來(lái)的?(很快地從樹(shù)上滑下來(lái))
四、將猴子的動(dòng)作與音樂(lè )匹配,聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
1.教師分別彈奏三段音樂(lè ),引導幼兒選擇相應的動(dòng)作,嘗試把音樂(lè )和動(dòng)作相匹配。
師:這段音樂(lè )是怎么樣的?感覺(jué)小猴子在干什么?
2.教師分別哼唱三段音樂(lè ),指導幼兒練習有節奏地做猴子爬上樹(shù)、玩耍、下樹(shù)、睡覺(jué)休息的動(dòng)作,教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂(lè )進(jìn)行匹配。
師:過(guò)渡:剛剛,我們和小猴一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩了猴子爬樹(shù)的游戲,F在,我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái),聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩一玩吧。這一次我們一起來(lái)表演一下吧。
3.幼兒跟隨音樂(lè )合拍地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。在動(dòng)作轉換時(shí),根據幼兒動(dòng)作掌握的情況,用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。
4.教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng )意的猴子玩耍動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習,表現出猴子靈巧、頑皮的樣子。
師:除了這樣下樹(shù),還能怎樣下樹(shù)呢?
5.再次練習動(dòng)作。
師:讓我們趕緊下樹(shù),把果子分給好朋友吃吧。
五、合作游戲,體驗游戲快樂(lè )。
師:現在,我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲:請小朋友兩兩合作,一位當小猴,一位當大樹(shù),一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩。
六、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作1-2遍,然后聽(tīng)音樂(lè )模仿猴子的動(dòng)作走出教室。
師:我們一起學(xué)著(zhù)小猴子的'動(dòng)作到外面去爬樹(shù)吧!
教學(xué)反思:
進(jìn)行了學(xué)習活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”,感覺(jué)班級里的小朋友對這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè ),感受音樂(lè )形象的有趣;他們能仔細地觀(guān)看木偶的表演,了解音樂(lè )所表現的內容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng )編活動(dòng),體驗表現的樂(lè )趣;顒(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,用自己的語(yǔ)言表達對音樂(lè )的理解。他們會(huì )使用一些好聽(tīng)的詞句,如:可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子,而老師也積極回應,用“小猴子聽(tīng)到他們的話(huà)愉快地跳起舞來(lái)”的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開(kāi)心。
幼兒園小班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標:讓幼兒在音樂(lè )游戲中學(xué)會(huì )洗澡。
活動(dòng)準備:小鴨子頭飾每人一個(gè),手帕每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)場(chǎng)
在音樂(lè )《母鴨帶小鴨》的伴隨下,老師帶著(zhù)小鴨去游玩。
師:“今天天氣真好,老師帶小鴨子到外面去玩,好嗎?”
生:“好!”
師:“那咱們出發(fā)吧!”
二、復習歌曲《表情歌》
師:“唉呀,好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說(shuō)。)“咱們先坐下來(lái)休息一下!”小鴨子跟著(zhù)擦汗。
“哦,我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽(tīng)的歌曲叫做《表情歌》,能唱給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?”小鴨子大聲地說(shuō):“能!”
音樂(lè )響起,小鴨子隨音樂(lè )唱出《表情歌》。
三、導入新課
1.音樂(lè )一停下來(lái),雷聲響起。
師:“啊...這是什么聲音啊?”
生:“老師,打雷了,快要下魚(yú)啦!”
師:“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”
2.想辦法解決問(wèn)題。
小鴨子跟著(zhù)老師去避雨了,好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來(lái),可全身都濕透了,還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師:“唉呀,怎么這么臭啊?”
一只小鴨說(shuō):“老師,剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗,現在有被雨淋濕了,所以發(fā)出一陣臭味!
其他小鴨子連忙附和:“是啊!是啊!”
師:“那我們該怎么啊?”
生:“洗澡!”
師:“對了,我們來(lái)洗一個(gè)香噴噴的澡,把身上的臭味通通都洗掉!”
四、教授新課
1.師:“那么誰(shuí)能告訴我,在家里誰(shuí)會(huì )自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問(wèn)個(gè)別小鴨子:“在家里,你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個(gè)別幼兒回答。
師:“哦,原來(lái)還有很多小鴨子都不會(huì )自己洗澡的',那現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
2.教授幼兒每一個(gè)洗澡的動(dòng)作。
師:“我們想要洗澡,首先要怎么做?”讓小朋友自由討論,各抒己見(jiàn)。
師:“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(wèn)(集體或個(gè)別提問(wèn)),教師從中聽(tīng)取正確的答案,在向幼兒說(shuō)明,然后請幼兒示范。再由老師示范,小鴨子跟著(zhù)學(xué)。
動(dòng)作順序如下:
脫衣服——開(kāi)水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。
五、跟著(zhù)音樂(lè )洗澡,讓幼兒一個(gè)或幾個(gè)一起自由洗澡。
師:“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì )洗澡了,現在雨停了,我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師:“差點(diǎn)忘記了,我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒,嘴里念咒語(yǔ):“變變變,變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂(lè )響起,小鴨子自由洗澡。
六、跟著(zhù)音樂(lè ),小鴨子再個(gè)著(zhù)老師一起洗澡。
七、退場(chǎng)
“天黑了,小鴨子也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!”
幼兒園小班音樂(lè )教案12
游戲目標:
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強弱力度。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
游戲準備:
1、觀(guān)察過(guò)下大雨、下小雨的.情形。
2、掛圖第16號。音樂(lè )磁帶。
游戲規則:
幼兒用動(dòng)作表現下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài),如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨,手指輕微擺動(dòng)表示下小雨等等。
簡(jiǎn)譜:
大雨和小雨
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結合音樂(lè )本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè ),音樂(lè )是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗,才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng),會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè )教案13
[活動(dòng)目標]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動(dòng)作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
[活動(dòng)準備]
音樂(lè )磁帶及錄音機、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動(dòng)過(guò)程]
一、組織教學(xué):
1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè ),跟著(zhù)教師拍手律動(dòng),走進(jìn)活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。
二、導入:
1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事,引導幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰(shuí)在里面嗎?(教師說(shuō),嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽(tīng)一下,小雞在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開(kāi)門(mén),我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話(huà),把門(mén)打開(kāi)了(邊打開(kāi)蛋殼)小結:小小蛋兒把門(mén)開(kāi),開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師:小雞身上長(cháng)滿(mǎn)了毛,摸上去有什么感覺(jué)呢?(讓幼兒摸小雞),引導出詞語(yǔ):毛絨絨;小雞穿著(zhù)什么顏色的衣服?(黃色)。引導:小雞長(cháng)得黃絨絨的`。身體長(cháng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導出詞語(yǔ):胖乎乎)。小結:小雞長(cháng)得黃絨絨,胖乎乎。
教師:小雞在蛋殼里呆著(zhù),太悶了(語(yǔ)調、表情變化),現在蛋殼打開(kāi)了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí),教師做動(dòng)作(食指并攏,轉圈)
3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。
教師:小雞從蛋殼里出來(lái),非常高興,小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽(tīng)歌曲錄音。
教師:我們和錄音機里的小朋友一起唱,比比誰(shuí)唱得好!
四、創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動(dòng)作。
教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng )編動(dòng)作,對創(chuàng )編出動(dòng)作的幼兒,教師及時(shí)表?yè)P,并讓他到前面示范動(dòng)作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創(chuàng )設游戲情景,聽(tīng)音樂(lè )做《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè )游戲。
教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。
六、小結:對幼兒的表現給予評議,聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標:
1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲,較協(xié)調一致地唱歌。
活動(dòng)準備:
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象(前期豐富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《小朋友散步》導入
老師與幼兒一起跟隨音樂(lè ),表現小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)
。ㄔ诖诉^(guò)程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動(dòng)態(tài),調動(dòng)幼兒的'積極情緒)
二、學(xué)習歌曲
1、提問(wèn)引起興趣,學(xué)習歌詞
。1)打雷啦,會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆。
。2)嘩啦啦,是什么聲音?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)
。3)下大雨啦,小青蛙會(huì )干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟隨節奏念歌詞
。1)跟隨老師的節奏學(xué)念歌詞
。2)重點(diǎn)練習X X X和X X X的節奏型,可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現這兩個(gè)節奏型。
3、學(xué)習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè )中參與音樂(lè )活動(dòng),體驗即興舞蹈的快樂(lè )與奔放。
幼兒園小班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標
1.熟悉樂(lè )曲旋律,學(xué)習有節奏的左手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
2.在教師語(yǔ)言提示下,學(xué)習手腕由內向外翻轉,并創(chuàng )編不同方位的手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
3.在邊做手腕轉動(dòng)邊做踏點(diǎn)步的舞蹈動(dòng)作時(shí),注意調整自己與同伴的距離,避免碰撞他人。
活動(dòng)準備
1.新疆帽一頂。
2.錄音機,《娃哈哈》音樂(lè )磁帶。
過(guò)程
1.學(xué)習手腕轉動(dòng)。
。1)教師(頭戴新疆帽):今天我要為你們跳一段新疆舞,請小朋友注意看我手上作了什么樣的動(dòng)作?在我表演的時(shí)候,請小朋友為我拍手伴奏好嗎?
。2)教師跟隨音樂(lè )表演,突出手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。幼兒觀(guān)察教師動(dòng)作,并用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)作要點(diǎn)。
教師:請你們說(shuō)說(shuō),我跳新疆舞時(shí)手腕是怎樣動(dòng)的.?你們做給我看看!
。3)教師歸納幼兒的回答,并以游戲的方式示范手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
教師:我們用手心當鏡子,并自己照一照,再轉過(guò)去給別人照一照。注意手心有里向外翻出去。
。4)教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè ),完整地做手腕轉動(dòng)。教師可用照鏡子的游戲語(yǔ)言提示幼兒。
2.引導幼兒創(chuàng )編不同方位的手腕轉動(dòng)動(dòng)作。
。1)教師引導幼兒做不同方向手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
教師:我們除了可以在胸前做手腕轉動(dòng),還可以在什么位置上做手腕轉動(dòng)呢?
。2)教師不斷反饋幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作,并及時(shí)帶幼兒集體練習。
教師:現在我們一起來(lái)做××小朋友創(chuàng )編的動(dòng)作。
3.引導幼兒將踏點(diǎn)步與手腕轉動(dòng)結合起來(lái)。
。1)幼兒起立,教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點(diǎn)步和手挽轉動(dòng)的動(dòng)作。
教師:現在我們時(shí)時(shí)把手腕轉動(dòng)和踏點(diǎn)步結合起來(lái)做。踏步的時(shí)候拍手,點(diǎn)步的時(shí)候手腕轉動(dòng)。
。2)幼兒散點(diǎn)站位,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )便踏點(diǎn)步邊做手腕轉動(dòng)。
。3)教師檢驗幼兒是否有意識的調整了自己與他人的距離。
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