幼兒園小班音樂(lè )教案集合15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )教案1
【活動(dòng)目標】
1、熟悉樂(lè )曲，愿意隨樂(lè )表演動(dòng)作。
2、樂(lè )意模仿小熊可愛(ài)的樣子，學(xué)會(huì )合作表演。
3、在交換舞伴的過(guò)程中，初步感受集體舞帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )《三只熊》。
2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入話(huà)題。
1、誰(shuí)來(lái)了?
2、小熊長(cháng)什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)
二、兒歌游戲。
1、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒模仿。(待熟練，配音樂(lè ))
小熊小熊在哪里?在這里，在這里，在這里。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?現在我們都是小熊了。
3、教師念兒歌與小朋友互動(dòng)。
小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。
4、剛才老師是怎么和小熊問(wèn)好的'?請小熊們一起跟我問(wèn)個(gè)好。
5、原來(lái)小熊們這么相親相愛(ài)�，F在請寶貝找個(gè)好朋友，面對面站好。我們跟著(zhù)音樂(lè )把小熊問(wèn)好的動(dòng)作玩一玩。
三、小熊舞會(huì )。
1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊，要一起去參加一個(gè)舞會(huì )，想不想去?
2、我們來(lái)到了森林王國，里面有個(gè)圓圓的舞臺。請小朋友們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對面站好。
3、舞會(huì )就要開(kāi)始了，你找到你的舞伴了嗎?聽(tīng)好音樂(lè )。
4、今天來(lái)了這么多小熊，想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個(gè)好朋友，請寶貝們指一指你下一個(gè)好朋友。然后請里面的寶貝走過(guò)去。
5、都知道了下一個(gè)好朋友是誰(shuí)，一會(huì )拍手音樂(lè )的時(shí)候就請里面的寶貝走到下一個(gè)好朋友對面。
6、舞會(huì )真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧!
幼兒園小班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1。傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構，學(xué)習聽(tīng)間奏。
2。讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂(lè )。
3。學(xué)習自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準備：
圖譜一幅；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1。 引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(cháng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)啦！它們要跟著(zhù)跳舞啦！
2。 傾聽(tīng)音樂(lè )，按照音樂(lè )節奏指掛圖。
指圖譜提問(wèn)。
�。�1） 指圖（一）提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂(lè )速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。）
�。�2） 指圖（二）提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞？（小�。槭裁�？
�。�3） 指圖（三）提問(wèn)：現在又是誰(shuí)在跳舞？（大大）
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽(tīng)音樂(lè )，布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)。
�。�1） 聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎？大大跳舞時(shí)的'音樂(lè )是什么樣的？（慢、重不歡快）
�。�2） 聽(tīng)音樂(lè )B段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞）
�。�3） 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
�。�4） 聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎？（一樣）
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂(lè )是一樣的。音樂(lè )很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè )歡快、活潑。
4。創(chuàng )編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。
6�；顒�(dòng)結束：大大和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎？
幼兒園小班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，學(xué)習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè )。
3.多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導入。
1.認識兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。
2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌詞。
1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹(shù)，兩只手帶著(zhù)手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導幼兒跟著(zhù)老師一起唱。
2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來(lái)呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。
1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當大樹(shù)，手上戴著(zhù)手偶，給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的.快樂(lè )。
幼兒園小班音樂(lè )游戲：帶著(zhù)身體去旅行
活動(dòng)目標1、能聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作2、說(shuō)出自己的小手能做什么3、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )活動(dòng)準備音樂(lè )《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律和節奏今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。播放第一小段。
提問(wèn)：歌里面說(shuō)了小手能做什么呢?(刷牙，洗臉，穿衣，吃飯)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第一小段音樂(lè )做動(dòng)作2、創(chuàng )編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據幼兒說(shuō)出的內容畫(huà)出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第二小段音樂(lè )做動(dòng)作3、我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手還可以怎么樣?播放第三小段。
提問(wèn)：歌里面小手都變了些什么東西?(房子，圓圈，小魚(yú)，大眼)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第三小段音樂(lè )做動(dòng)作4、創(chuàng )編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據幼兒說(shuō)出的內容畫(huà)出圖譜)請幼兒用手做出動(dòng)作教師和幼兒跟著(zhù)第四小段音樂(lè )做動(dòng)作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作幼兒自己跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜做動(dòng)作，教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。
幼兒園小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。
活動(dòng)準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知歌曲中的'歌詞，按節奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè )按節奏學(xué)念歌詞，初步感知樂(lè )曲。
(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節奏學(xué)念。
二、完整感知樂(lè )曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)行歌曲創(chuàng )編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。
幼兒園小班音樂(lè )教案5
【活動(dòng)目標】
1、初步理解歌詞內容，嘗試跟著(zhù)歌曲旋律打節奏，并跟唱歌曲。
2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已經(jīng)會(huì )打語(yǔ)言節奏。
2、歌曲錄音磁帶
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在學(xué)念歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
拍手打旋律節奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習舞蹈：搖籃曲。
注意身體姿態(tài)。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第一次欣賞旋律。
今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，聽(tīng)完后告訴我你想跟著(zhù)音樂(lè )做什么？
2、拍手打節拍節奏。
我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )拍拍手好嗎？
小結：小朋友真聰明，小手都會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的快慢一起做游戲，每一首音樂(lè )都有自己的不變的`有規律的快或是慢，這就是音樂(lè )的節拍。
三、理解歌詞內容。
1、教師示范演唱歌曲。
——想不想知道歌曲里說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
——“你聽(tīng)到歌曲里在說(shuō)什么？”（在說(shuō)老師和小朋友的事情）
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞
“幼兒園像什么？幼兒園這個(gè)家里有些什么呀？”
老師叫我什么？
我說(shuō)老師像誰(shuí)？你覺(jué)得老師像媽媽嗎？
老師哪些地方像媽媽?zhuān)浚ń處熥晕医榻B像媽媽的地方）
�。ń處熡酶柙~小結）
3、跟著(zhù)伴奏，教師拍手打節奏，幼兒跟著(zhù)教師念兒歌。（糾正翹舌音：“師”“說(shuō)”）
四、完整跟唱歌曲。
幼兒輕聲跟老師唱歌。
——“你們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)��？想不想和老師一起唱唱看？”
結束語(yǔ)：
“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說(shuō)老師是好媽媽?zhuān)麓窝埿∨笥训轿覀兊囊魳?lè )廳表演這首歌曲好嗎？”
幼兒園像我家，像呀像我家。
老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)她。
老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我說(shuō)老師像媽媽?zhuān)蠋熛駤寢尅?/p>
幼兒園小班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來(lái)表現洗手帕的動(dòng)作。
2.體驗勞動(dòng)的愉快，知道自己的事情自己做。
3.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按音樂(lè )節奏來(lái)表現搓，擰，曬等洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用不同的力度，速度來(lái)表現洗手帕的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶，錄音機。
3.U盤(pán)(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂(lè ))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題
1.復習律動(dòng)《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!
2.師 ：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點(diǎn)呢?小朋友要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。
老師給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè )《洗手帕》，小朋友認真聽(tīng)，仔細聽(tīng)，老師會(huì )提問(wèn)的喲!
二、學(xué)習律動(dòng)《洗手帕》。
1.欣賞樂(lè )曲，幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。
師：音樂(lè )的節奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。
音樂(lè )又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂(lè )又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?
小結：音樂(lè )又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂(lè )又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來(lái)回搓。
2.請幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，練習兩種洗手帕的動(dòng)作。
3.鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整地做洗手帕的動(dòng)作。
4.練習“晾”手帕的動(dòng)作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來(lái)。在樂(lè )曲的最后一句，我們要雙手舉起來(lái)并且要大聲的說(shuō)：“晾起來(lái)”!
(啟發(fā)幼兒在樂(lè )曲曲末時(shí)邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做出相應的動(dòng)作來(lái)充分的表達勞動(dòng)后的愉快心情)。
5.請幼兒給爸爸媽媽做律動(dòng)表演。
小結：小朋友們學(xué)習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結束活動(dòng)。
師：我們大家都有一雙靈巧的'手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!
活動(dòng)反思：
開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，根據樂(lè )曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè )又快又重時(shí)，應怎樣洗手帕;音樂(lè )又慢又輕時(shí)，又應怎樣洗手帕。在樂(lè )曲結尾時(shí)的晾手帕又表現出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，更達到了教育教學(xué)的目的。
幼兒園小班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，體驗與朋友合作的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒大膽表現的能力及感受力。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖五張；音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、調動(dòng)生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
你們喜歡吃荷包蛋嗎？
看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？
是怎樣煎的'？
二、請幼兒欣賞音樂(lè )第一遍。
有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的？
三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。
歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現歌詞內容。
你們想不想自己學(xué)著(zhù)煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
五、教師完整地表演給小朋友看。
剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來(lái)煎一個(gè)。
六、引導幼兒創(chuàng )編邀請別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。
荷包蛋煎好了，心情怎樣？
你想請朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎？
我們怎樣請朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。
七、集體表演煎荷包蛋。
我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
八、小結
今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
幼兒園小班音樂(lè )教案8
一、活動(dòng)目標：
1、在“賣(mài)食品”的情境游戲中反復傾聽(tīng)，熟悉歌詞，學(xué)習“吆喝”的形式演唱。
2、嘗試創(chuàng )編各種食物的名稱(chēng)用來(lái)替換歌詞，發(fā)展幼兒想象力。
3、體驗與老師、同伴一同游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
一推車(chē)一輛。牛奶等食品的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習：
師：森林里開(kāi)了一家食品店，許多小動(dòng)物都來(lái)買(mǎi)東西，他們都喜歡吃什么呢？1234|5–|5432|1-‖小貓愛(ài)吃啥？它愛(ài)吃小魚(yú)。小狗愛(ài)吃啥？它愛(ài)吃骨頭。小雞愛(ài)吃啥？它愛(ài)吃蟲(chóng)子。小羊愛(ài)吃啥？它愛(ài)吃青草。小兔愛(ài)吃啥？它愛(ài)吃蘿卜。
�。ǘ┙處熞再u(mài)食品售貨員的角色推車(chē)入場(chǎng)
1、創(chuàng )設情境：
1）師：呀，小動(dòng)物們開(kāi)的食品店生意可真好，今天胡老師要在我們小x班開(kāi)家分店，賣(mài)的都是寶寶們喜歡吃的東西，請寶寶猜猜胡老師賣(mài)的'是什么？（幼兒猜測，請2到3名幼兒回答，根據回答適當鼓勵，恩，好的。有可能的哦。哦，你肯定很喜歡吃）
2）師：寶寶們猜出了這么多好吃的，看看我到底賣(mài)什么呢？（教師邊到旁邊推車(chē)邊喊：賣(mài)食品嘍，賣(mài)食品嘍）
3）教師依次出示圖片，出示牛奶圖片，咦，這是什么呀？（邊貼邊說(shuō)）小眼睛真靈（把圖片按順序貼在推車(chē)前排，在依次貼圖片時(shí)幼兒自然說(shuō)出食品名字。教師邊清唱歌曲邊指圖片）
�。ㄈ┯螒颍嘿u(mài)食品，來(lái)感受歌曲，理解記憶歌詞。
1教師邊推車(chē)邊唱歌賣(mài)食品給幼兒，在一遍一遍的“賣(mài)食品”的情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師：誰(shuí)想買(mǎi)我的食品呀？（教師做舉手狀，請幼兒上臺買(mǎi)食品）你想買(mǎi)這里的哪有食品呀？（幼兒說(shuō)出，給圖片，依次進(jìn)行，直到圖片賣(mài)完）（教師邊喊邊推小車(chē)在幼兒面前走，邊走邊賣(mài)）
2、給圖片重新排序師：今天生意真好，我的食品賣(mài)完了，想請寶寶們幫我來(lái)進(jìn)貨，注意哦，請在送貨的時(shí)候按照歌曲里的順序把食品圖片排好，聽(tīng)好嘍（教師清唱，速度放慢，請幼兒上來(lái)送卡片，如幼兒沒(méi)反應，引導：咦，怎么沒(méi)有寶寶來(lái)幫我進(jìn)貨呀，快點(diǎn)快點(diǎn)，要按照歌曲里的順序進(jìn)貨哦。）
3、請幼兒邊唱邊檢查圖片的順序。師：寶寶們真棒，都幫我進(jìn)滿(mǎn)了，可是，這些食品都放對了嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)（琴聲伴奏，教師唱）對嗎？哪里搞錯啦，哦，把他們換一換，（教師再清唱）現在對了嗎？還不對，這里應該是。再換一下。（教師自然隨琴聲演唱）哇，這次我們都送對啦。
4、幼兒學(xué)歌曲。
�。�1）師：想來(lái)做售貨員賣(mài)食品嗎？那先要學(xué)會(huì )唱賣(mài)東西的歌，跟著(zhù)老師一起唱一唱。（幼兒看圖片跟著(zhù)老師清唱一遍，教師邊唱邊指圖片）
�。�2）師：誒，為了讓別人聽(tīng)清你賣(mài)的是什么，要唱的慢一點(diǎn)，聲音響亮清楚一點(diǎn)哦。再來(lái)試一試（幼兒第二遍跟教師清唱歌曲）
�。�3）師：寶寶們唱的真不錯，在唱最后一樣食品的時(shí)候呀聲音要拖長(cháng)一些，我們試試，豆~~漿~~（引導幼兒用手作吆喝狀，左右各一次）對啦，真棒，這次我們聽(tīng)好音樂(lè )唱哦（教師與幼兒跟伴奏唱）
�。�4）師：哎呀，我發(fā)現有的寶寶在賣(mài)東西的時(shí)候，一點(diǎn)也不高興，這樣客人可不來(lái)買(mǎi)的哦，我們開(kāi)心一點(diǎn)，臉上要笑嘻嘻的（教師做笑嘻嘻動(dòng)作，直接再跟伴奏唱一遍）恩，這次客人肯定會(huì )越來(lái)越多。
5、游戲：猜猜什么食品賣(mài)完了
師，我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，“猜猜什么食品賣(mài)完了”，請寶寶們閉上眼睛，不許偷看哦，找找誰(shuí)在偷偷的看。（邊說(shuō)邊拿走前兩張圖片）好啦，什么賣(mài)完了？（幼兒集體說(shuō)）是和，我們唱一唱，看看是不是的哦（伴奏唱）真的是和呀，記得可真牢呀，（邊說(shuō)邊把拿走的圖片貼回原處）再閉上小眼睛，這次要增加難度嘍（邊說(shuō)邊拿走后3張圖片）看，什么又賣(mài)完啦？（幼兒集體說(shuō)）是嗎？來(lái)檢查一下，（教師與幼兒隨伴奏唱）哦，是、和都賣(mài)完了（邊說(shuō)邊把圖片貼回原處）發(fā)現寶寶們可真厲害呀。
6、創(chuàng )編歌詞
�。�1）現在，店里的好多食品都賣(mài)完了，又要進(jìn)貨了，這次我們進(jìn)寶寶們喜歡吃的東西，你們喜歡吃什么呀？（教師邊說(shuō)邊拿走前兩張圖片，提問(wèn)時(shí)幼兒自由說(shuō)）舉手告訴我（個(gè)別幼兒說(shuō)）哦，喜歡吃，好的，就進(jìn)（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）好啦，進(jìn)好了（貼上）這個(gè)寶寶想進(jìn)什么？好的，進(jìn)（邊說(shuō)教師邊畫(huà)）都進(jìn)滿(mǎn)了，我們開(kāi)始當售貨員了（教師與幼兒隨伴奏唱）（唱的不好，引導：售貨員要唱的清楚響亮一點(diǎn)，這樣客人們才能聽(tīng)的清楚哦，再唱一遍）恩，客人聽(tīng)的可仔細啦。
�。�2）我們再去進(jìn)點(diǎn)其他好吃的好不好？想進(jìn)什么呢？（邊說(shuō)邊把前兩張圖片回原處，替換掉創(chuàng )編的圖片，再拿走后2張圖片請幼兒進(jìn)貨，幼兒自由說(shuō)，教師挑畫(huà)兩種食品代替）又要當售貨員賣(mài)食品嘍。（教師與幼兒隨伴奏唱創(chuàng )編后的歌曲）真好聽(tīng)。
�。ㄋ模┙Y束。
請幼兒幫老師一起推著(zhù)車(chē)子，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室。
師：今天寶寶們和老師一起進(jìn)了這么多好吃的食品，我們一起到別的班賣(mài)食品去吧！
幼兒園小班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標
1.體驗和同伴、教師一起玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲的
2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂(lè )模擬如廁的生活情景。
3.理解音樂(lè )的內容，克服恐懼心理，提高及時(shí)如廁的意識
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽用身體動(dòng)作、道具等表現音樂(lè )內容。難點(diǎn)：分組合作，自由表現音樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：
幼兒參與過(guò)音樂(lè )游戲，有合作游戲的經(jīng)驗。
2. 物質(zhì)準備：
pee pee poo poo 音樂(lè )、軟墊道具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興己的方式邀請客人老師共舞。
引導語(yǔ)：“你可以用什么方式邀請客人老師呢？”二、進(jìn)行部分
1.播放音樂(lè )，幼兒初步感知欣賞。
引導語(yǔ)：“在剛才的音樂(lè )里，你都聽(tīng)到了什么？”幼兒自由
2.教師提問(wèn)，引導幼兒回憶、表達、表現肚子疼時(shí)的引導語(yǔ)：“你們肚子疼的.時(shí)候什么樣？”誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次欣賞音樂(lè )，師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂(lè )情景。引導語(yǔ)：“請小朋友們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟老師一起來(lái)做一做�！�
3.聽(tīng)音樂(lè )四散游走，用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。
引導語(yǔ)：“肚子疼是不是很著(zhù)急��？現在我們走動(dòng)起來(lái)小馬桶吧！”
4.添加軟墊道具，鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )表現音樂(lè )內容。引導語(yǔ)：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續
5. 引導幼兒嘗試分組合作，自由表現音樂(lè )。
引導語(yǔ)：“請一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演
后，兩組互換角色。三、結束部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )收放軟墊，教師小結活動(dòng)內容。
引導語(yǔ)：“小朋友，當你肚子不舒服應該怎么做呢？”
四、延伸活動(dòng)
pee pee poo poo 的音樂(lè )投放在區域里，供幼兒表演。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)源于小班幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗，有很多孩子不
幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便�！毒V要》中指出，要培養幼兒習慣，在日常生活中，引導幼兒學(xué)習如廁，養成定時(shí)大便、根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，本節活動(dòng)我選擇了 peepoo 這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發(fā)幼兒跟隨音樂(lè )模仿如廁的樂(lè )游戲中感受如廁的樂(lè )趣。
活動(dòng)的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒和主動(dòng)性，無(wú)論是《圓圈舞》熱身環(huán)節，還是在活動(dòng)過(guò)程中體動(dòng)作表現歌曲內容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現出極大的熱情，他們感受和傾聽(tīng)音樂(lè )，并大膽的表快的動(dòng)作、興奮的說(shuō)唱，與老師積極的互動(dòng)表明他們對歌曲愛(ài)。此外，活動(dòng)中幼兒還表現出了良好的音樂(lè )常規，從自己圓、收椅子，主動(dòng)與客人打招呼，用不同的方式邀請客人跳孩子們在活動(dòng)中的自主性。
本次活動(dòng)較好的完成了預定的目標，活動(dòng)環(huán)節層層遞進(jìn)角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動(dòng)作及道具跟隨音樂(lè )情景，在玩 pee pee poo poo 音樂(lè )游戲中知道生活中不憋尿尋找小馬桶及時(shí)如廁，幼兒的原有經(jīng)驗得到了提升。
幼兒園小班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉樂(lè )曲的旋律，學(xué)習分辨音樂(lè )的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
2.嘗試用不同的動(dòng)作表現猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
3.樂(lè )意參與動(dòng)作創(chuàng )編活動(dòng)，有做與眾不同的動(dòng)作的意識。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉樂(lè )曲的旋律，能有節奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用不同的動(dòng)作表現猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。
活動(dòng)準備：
1.猴子圖片一幅。
2.幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快慢游戲，感受樂(lè )曲旋律。
1.進(jìn)行"快慢游戲"。
2."當你聽(tīng)到的音樂(lè )是很慢的，請你跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的拍拍小手。當你聽(tīng)到的音樂(lè )是很快的時(shí)候請你雙手握拳在胸前旋轉。"
二、出示猴子圖片師：這是誰(shuí)?(小猴子)它有什么本領(lǐng)?(會(huì )爬樹(shù))師：誰(shuí)來(lái)表演小猴爬樹(shù)的樣子?
三、觀(guān)察幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》畫(huà)面，學(xué)習用動(dòng)作表現猴子爬樹(shù)
1.師：小猴是怎么爬樹(shù)的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹(shù)底下)最后爬到哪里?(樹(shù)頂上)
2.教師哼唱樂(lè )曲上行部分，幼兒練習有節奏地爬樹(shù)。
3.教師引導幼兒創(chuàng )編猴子在樹(shù)上玩耍的動(dòng)作。
師：小猴爬上樹(shù)后會(huì )玩些什么呢?會(huì )做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作，指導全體幼兒一起模仿練習。)
4.引導幼兒用動(dòng)作表現猴子滑下樹(shù)，鼓勵幼兒大膽地自由表現。
師：小猴是怎么從樹(shù)頂上滑下來(lái)的?(很快地從樹(shù)上滑下來(lái))
四、將猴子的動(dòng)作與音樂(lè )匹配，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
1.教師分別彈奏三段音樂(lè )，引導幼兒選擇相應的動(dòng)作，嘗試把音樂(lè )和動(dòng)作相匹配。
師：這段音樂(lè )是怎么樣的?感覺(jué)小猴子在干什么?
2.教師分別哼唱三段音樂(lè )，指導幼兒練習有節奏地做猴子爬上樹(shù)、玩耍、下樹(shù)、睡覺(jué)休息的動(dòng)作，教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂(lè )進(jìn)行匹配。
師：過(guò)渡：剛剛，我們和小猴一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩了猴子爬樹(shù)的游戲�，F在，我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩一玩吧。這一次我們一起來(lái)表演一下吧。
3.幼兒跟隨音樂(lè )合拍地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。在動(dòng)作轉換時(shí)，根據幼兒動(dòng)作掌握的情況，用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。
4.教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng )意的猴子玩耍動(dòng)作，帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習，表現出猴子靈巧、頑皮的樣子。
師：除了這樣下樹(shù)，還能怎樣下樹(shù)呢?
5.再次練習動(dòng)作。
師：讓我們趕緊下樹(shù)，把果子分給好朋友吃吧。
五、合作游戲，體驗游戲快樂(lè )。
師：現在，我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹(shù)，一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩。
六、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作1-2遍，然后聽(tīng)音樂(lè )模仿猴子的動(dòng)作走出教室。
師：我們一起學(xué)著(zhù)小猴子的'動(dòng)作到外面去爬樹(shù)吧!
教學(xué)反思：
進(jìn)行了學(xué)習活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”，感覺(jué)班級里的小朋友對這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )形象的有趣；他們能仔細地觀(guān)看木偶的表演，了解音樂(lè )所表現的內容；他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng )編活動(dòng)，體驗表現的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達對音樂(lè )的理解。他們會(huì )使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽(tīng)到他們的話(huà)愉快地跳起舞來(lái)”的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。
幼兒園小班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：讓幼兒在音樂(lè )游戲中學(xué)會(huì )洗澡。
活動(dòng)準備：小鴨子頭飾每人一個(gè)，手帕每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
在音樂(lè )《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著(zhù)小鴨去游玩。
師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”
生：“好!”
師：“那咱們出發(fā)吧!”
二、復習歌曲《表情歌》
師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說(shuō)。)“咱們先坐下來(lái)休息一下!”小鴨子跟著(zhù)擦汗。
“哦，我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽(tīng)的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?”小鴨子大聲地說(shuō)：“能!”
音樂(lè )響起，小鴨子隨音樂(lè )唱出《表情歌》。
三、導入新課
1.音樂(lè )一停下來(lái)，雷聲響起。
師：“啊...這是什么聲音啊?”
生：“老師，打雷了，快要下魚(yú)啦!”
師：“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”
2.想辦法解決問(wèn)題。
小鴨子跟著(zhù)老師去避雨了，好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來(lái)，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師：“唉呀，怎么這么臭啊?”
一只小鴨說(shuō)：“老師，剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗，現在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味�！�
其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”
師：“那我們該怎么啊?”
生：“洗澡!”
師：“對了，我們來(lái)洗一個(gè)香噴噴的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”
四、教授新課
1.師：“那么誰(shuí)能告訴我，在家里誰(shuí)會(huì )自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問(wèn)個(gè)別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個(gè)別幼兒回答。
師：“哦，原來(lái)還有很多小鴨子都不會(huì )自己洗澡的'，那現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
2.教授幼兒每一個(gè)洗澡的動(dòng)作。
師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見(jiàn)。
師：“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(wèn)(集體或個(gè)別提問(wèn))，教師從中聽(tīng)取正確的答案，在向幼兒說(shuō)明，然后請幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著(zhù)學(xué)。
動(dòng)作順序如下：
脫衣服——開(kāi)水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。
五、跟著(zhù)音樂(lè )洗澡，讓幼兒一個(gè)或幾個(gè)一起自由洗澡。
師：“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì )洗澡了，現在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師：“差點(diǎn)忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒，嘴里念咒語(yǔ)：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂(lè )響起，小鴨子自由洗澡。
六、跟著(zhù)音樂(lè )，小鴨子再個(gè)著(zhù)老師一起洗澡。
七、退場(chǎng)
“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”
幼兒園小班音樂(lè )教案12
游戲目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強弱力度。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
游戲準備：
1、觀(guān)察過(guò)下大雨、下小雨的.情形。
2、掛圖第16號。音樂(lè )磁帶。
游戲規則：
幼兒用動(dòng)作表現下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài)，如揮舞雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指輕微擺動(dòng)表示下小雨等等。
簡(jiǎn)譜：
大雨和小雨
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè )教案13
[活動(dòng)目標]
1、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2、想像并用各種身體動(dòng)作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
[活動(dòng)準備]
音樂(lè )磁帶及錄音機、實(shí)物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴
[活動(dòng)過(guò)程]
一、組織教學(xué)：
1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè )，跟著(zhù)教師拍手律動(dòng)，走進(jìn)活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。
二、導入：
1、 出示雞蛋及小雞實(shí)物教具，引起幼兒的興趣。
2、 教師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰(shuí)在里面嗎？（教師說(shuō)，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰）讓我們仔細聽(tīng)一下，小雞在說(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）‘咚咚咚、咚咚咚！’（邊敲蛋殼）蛋殼，快開(kāi)門(mén)，我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽(tīng)了小雞的話(huà)，把門(mén)打開(kāi)了（邊打開(kāi)蛋殼）小結：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師：小雞身上長(cháng)滿(mǎn)了毛，摸上去有什么感覺(jué)呢？（讓幼兒摸小雞），引導出詞語(yǔ)：毛絨絨；小雞穿著(zhù)什么顏色的衣服？（黃色）。引導：小雞長(cháng)得黃絨絨的`。身體長(cháng)得什么樣？（教師做動(dòng)作引導出詞語(yǔ)：胖乎乎）。小結：小雞長(cháng)得黃絨絨，胖乎乎。
教師：小雞在蛋殼里呆著(zhù)，太悶了（語(yǔ)調、表情變化），現在蛋殼打開(kāi)了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí)，教師做動(dòng)作（食指并攏，轉圈）
3、教師彈琴，與小朋友一起唱歌。
教師：小雞從蛋殼里出來(lái)，非常高興，小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌。
4、聽(tīng)歌曲錄音。
教師：我們和錄音機里的小朋友一起唱，比比誰(shuí)唱得好！
四、創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動(dòng)作。
教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動(dòng)作吧！教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng )編動(dòng)作，對創(chuàng )編出動(dòng)作的幼兒，教師及時(shí)表?yè)P，并讓他到前面示范動(dòng)作。
2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。
五、創(chuàng )設游戲情景，聽(tīng)音樂(lè )做《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè )游戲。
教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法。
六、小結：對幼兒的表現給予評議，聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。
活動(dòng)準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小朋友散步》導入
老師與幼兒一起跟隨音樂(lè )，表現小朋友睡覺(jué)——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動(dòng)態(tài)
�。ㄔ诖诉^(guò)程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調動(dòng)幼兒的'積極情緒）
二、學(xué)習歌曲
1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習歌詞
�。�1）打雷啦，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆�。�
�。�2）嘩啦啦，是什么聲音��？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
�。�3）下大雨啦，小青蛙會(huì )干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節奏念歌詞
�。�1）跟隨老師的節奏學(xué)念歌詞
�。�2）重點(diǎn)練習X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現這兩個(gè)節奏型。
3、學(xué)習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè )中參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗即興舞蹈的快樂(lè )與奔放。
幼兒園小班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標
1．熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)習有節奏的左手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
2．在教師語(yǔ)言提示下，學(xué)習手腕由內向外翻轉，并創(chuàng )編不同方位的手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
3．在邊做手腕轉動(dòng)邊做踏點(diǎn)步的舞蹈動(dòng)作時(shí)，注意調整自己與同伴的距離，避免碰撞他人。
活動(dòng)準備
1．新疆帽一頂。
2．錄音機，《娃哈哈》音樂(lè )磁帶。
過(guò)程
1．學(xué)習手腕轉動(dòng)。
�。�1）教師（頭戴新疆帽）：今天我要為你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上作了什么樣的動(dòng)作？在我表演的時(shí)候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？
�。�2）教師跟隨音樂(lè )表演，突出手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。幼兒觀(guān)察教師動(dòng)作，并用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)作要點(diǎn)。
教師：請你們說(shuō)說(shuō)，我跳新疆舞時(shí)手腕是怎樣動(dòng)的.？你們做給我看看！
�。�3）教師歸納幼兒的回答，并以游戲的方式示范手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
教師：我們用手心當鏡子，并自己照一照，再轉過(guò)去給別人照一照。注意手心有里向外翻出去。
�。�4）教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，完整地做手腕轉動(dòng)。教師可用照鏡子的游戲語(yǔ)言提示幼兒。
2．引導幼兒創(chuàng )編不同方位的手腕轉動(dòng)動(dòng)作。
�。�1）教師引導幼兒做不同方向手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
教師：我們除了可以在胸前做手腕轉動(dòng)，還可以在什么位置上做手腕轉動(dòng)呢？
�。�2）教師不斷反饋幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，并及時(shí)帶幼兒集體練習。
教師：現在我們一起來(lái)做××小朋友創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．引導幼兒將踏點(diǎn)步與手腕轉動(dòng)結合起來(lái)。
�。�1）幼兒起立，教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點(diǎn)步和手挽轉動(dòng)的動(dòng)作。
教師：現在我們時(shí)時(shí)把手腕轉動(dòng)和踏點(diǎn)步結合起來(lái)做。踏步的時(shí)候拍手，點(diǎn)步的時(shí)候手腕轉動(dòng)。
�。�2）幼兒散點(diǎn)站位，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )便踏點(diǎn)步邊做手腕轉動(dòng)。
�。�3）教師檢驗幼兒是否有意識的調整了自己與他人的距離。
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