音樂(lè )幼兒園教案小班
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )幼兒園教案小班，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )幼兒園教案小班1
目標：
1．能兩兩結伴進(jìn)行歌表演，模仿袋鼠跳時(shí)動(dòng)作較合拍。
2．嘗試創(chuàng )編表現“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
3．愿意與不同幼兒結伴游戲。
準備：
1．幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)唱過(guò)歌曲《袋鼠媽媽》。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語(yǔ)，保存于u盤(pán)中。
音樂(lè )開(kāi)始前的提示語(yǔ)：
教師1：我是袋鼠寶寶。
教師2：我是袋鼠媽媽。
合：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱唱、跳跳，相親相愛(ài)!
玩法說(shuō)明：
幼兒根據提示語(yǔ)，兩兩結伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節奏地跳，最后一句做一個(gè)表現“相親相愛(ài)”的動(dòng)作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結束后，幼兒交換角色再次演唱。
指導要點(diǎn)：
1．個(gè)別幼兒可能會(huì )出現只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結伴的幼兒學(xué)習。
2．如果幼兒在選擇角色時(shí)發(fā)生矛盾，教師可引導幼兒知道在接下來(lái)的環(huán)節中可以互相交換角色。
3．若發(fā)現有的幼兒合樂(lè )性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽?zhuān)埡蠘?lè )性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂(lè )性較差的幼兒雙手搭在合樂(lè )性較好的幼兒肩上時(shí)，可以在其帶動(dòng)下加強對旋律和節奏的感受力。
4．及時(shí)表?yè)P能創(chuàng )編出不同的“相親相愛(ài)”動(dòng)作的幼兒。
音樂(lè )幼兒園教案小班2
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游。
2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準備】
小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、模仿小魚(yú)：
1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂(lè )。
師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧�。◣熡滋咨弦m子，模仿魚(yú)兒游。）
�。�1）音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì )怎么游呢？——音樂(lè )聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。
�。�2）這段音樂(lè )和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè )聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。
小結：音樂(lè )慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè )快，小魚(yú)游得快。
二、游戲——小魚(yú)游：
過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！
1、出示課件
師：請你看看，玩游戲的時(shí)候應該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件。）
小結：當有音樂(lè )的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè )停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂(lè )快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的？
小結：音樂(lè )慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè )快，小魚(yú)也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。
小結：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè )，有音樂(lè )小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì )被抓走。
三、延伸：
t：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
活動(dòng)反思：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè )課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話(huà)是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學(xué)習興趣來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們去外面學(xué)小雨游把，唱著(zhù)歌就出去了，整節課下來(lái)效果特別好。
音樂(lè )幼兒園教案小班3
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒學(xué)會(huì )用自然地聲音來(lái)演唱歌曲，并且用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿。
2．愿意聽(tīng)音樂(lè )或教師的演唱做小魚(yú)游的動(dòng)作，學(xué)習小碎步。
3．初步嘗試按規則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過(guò)程中增進(jìn)師生情感。
4．愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5．嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
1、小魚(yú)游水的圖片一張，畫(huà)面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動(dòng)的魚(yú)若干條。
2、幼兒觀(guān)察并模仿過(guò)小魚(yú)游的樣子。
活動(dòng)過(guò)程；
一、(一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習小魚(yú)游的興趣。
1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了。
2、教師引導幼兒拍手歡迎小魚(yú)，向小魚(yú)問(wèn)好
�。ǘ┯變焊魳�(lè )，學(xué)唱歌曲《小魚(yú)游》
1、教師示范唱。
2、教師邊操作小魚(yú)邊說(shuō)歌詞。
3、幼兒看小魚(yú)表演熟悉歌詞。
4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚(yú)不動(dòng)）師：小魚(yú)游累了，我們讓小魚(yú)休息一下。老師把小魚(yú)剛才游的.動(dòng)作編成了一首歌，你們和小魚(yú)一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師彈唱歌曲《小魚(yú)游》，讓幼兒跟著(zhù)節奏拍手，熟悉旋律。
6、幼兒看小魚(yú)表演，跟著(zhù)教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。大聲唱
�。ㄈ┙處熞龑в變簞�(chuàng )編小魚(yú)游的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)是怎樣游來(lái)的呢？誰(shuí)用動(dòng)作做一做？
2、幼兒調動(dòng)觀(guān)察積累的經(jīng)驗，嘗試用動(dòng)作表示小魚(yú)游，教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習。
�。�1）引導幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現小魚(yú)游。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊唱《小魚(yú)游》邊動(dòng)作。
�。�3）引導幼兒學(xué)習走小碎步。
�。�4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚(yú)游動(dòng)作，教師引導幼兒注意觀(guān)察腳的動(dòng)作，強調小魚(yú)游的輕輕的快快的。
二、幼兒玩游戲“小魚(yú)游”。
1、教師：魚(yú)寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)與媽媽唱什么。
2、教師完整演唱歌曲，引導幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè )的好朋友。
3、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解游戲的玩法。
�。�1）教師：唱到我們是快樂(lè )的好朋友，都必須找到自己的好朋友。
�。�2）教師以魚(yú)媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問(wèn)好，勵幼兒大膽親近其他小朋友。
�。�3）幼兒繼續游戲。
三、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好朋友。
反思分析：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè )課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話(huà)是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學(xué)習興趣來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們去外面學(xué)小雨游把，唱著(zhù)歌就出去了，整節課下來(lái)效果特別好。
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