幼兒園大班音樂(lè )教案【薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)背景：
木偶劇是我國一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動(dòng)而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語(yǔ)言(口語(yǔ))發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會(huì )動(dòng)的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒愛(ài)清潔，講衛生的習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。
2、豐富詞匯：洗臉
活動(dòng)準備：
1、木偶：小熊、熊媽媽各一個(gè)
2、《講衛生》音樂(lè )磁帶一盒
3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以談話(huà)的形式引入課題。
師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個(gè)木偶劇，名字叫《小熊洗臉》
2、木偶劇表演《小熊洗臉》。
3、以小熊問(wèn)幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內容：
問(wèn)題：(1)小朋友你們猜猜是誰(shuí)爬到我的臉上來(lái)了?
(2)螞蟻為什么會(huì )爬到小熊的臉上?
(3)要怎樣做螞蟻才不會(huì )爬到臉上呢?
4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。
(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個(gè)幼兒的臉又于凈又漂亮。
小熊：現在我要看看哪個(gè)小朋友的臉又于凈又漂亮。
(2) 小熊：小朋友，你們以后可不能向我學(xué)了，要養成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個(gè)愛(ài)清潔，講衛生的好孩子好嗎?(好)我們一起來(lái)唱“講衛生”的歌吧!
5、歌表演《講衛生》
幼兒園大班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1.初步感受歌曲，進(jìn)一步體會(huì )秋天的特征
2.自主創(chuàng )編歌曲動(dòng)作，愿意用肢體語(yǔ)言表現歌曲
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?你是從哪些方面知道秋天來(lái)(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎上進(jìn)行總結)
二、欣賞歌曲
1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽(tīng)，一會(huì )請小朋友說(shuō)一說(shuō)歌詞是怎樣寫(xiě)的。
2.播放音樂(lè )，欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。
三、學(xué)唱歌曲這首歌寫(xiě)的這么美，現在我們來(lái)學(xué)一下，請小朋友跟音樂(lè )一起試唱。
四、創(chuàng )編動(dòng)作
1.幼兒根據歌詞邊唱邊表演。觀(guān)察幼兒表演，將動(dòng)作整合統一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。
五、游戲《開(kāi)火車(chē)》
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲
教學(xué)反思
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強了幼兒提問(wèn)的信心；一席鼓勵表?yè)P的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問(wèn)設計還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。
2、課堂教學(xué)中當孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴謹了。在以后的教學(xué)中，我會(huì )不斷的反思，取長(cháng)補短，讓自己成長(cháng)得更快!
幼兒園大班音樂(lè )教案3
【活動(dòng)目標】
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂(lè )器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
【活動(dòng)準備】
ppt一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容
1、傾聽(tīng)歌曲，初步了解歌曲內容
師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng )歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、嘗試用拍手、跺腳打節奏
1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習嘚啵嘚啵嘚）
2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導幼兒數一數拍手一邊
3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽(tīng)錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數好。
4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問(wèn)題，并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習爸爸、媽媽的話(huà)。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂(lè )器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。
1、教師提問(wèn)，引出身體樂(lè )器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）
3、選擇兩種身體樂(lè )器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
1）幼兒自己探索運用兩種身體樂(lè )器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
2）個(gè)別展示并帶著(zhù)大家我們試試
3）集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀(guān)察和指導。
2、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵。
3、集體運用身體樂(lè )器進(jìn)行演奏。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)設計上，為了讓幼兒快速理解歌曲，考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點(diǎn)，所以先請幼兒欣賞歌曲視頻，在圖文聲并茂的情境中，最大化地理解歌曲。實(shí)踐證明，觀(guān)察的仔細的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個(gè)角色。
接著(zhù)請孩子分句傾聽(tīng)每個(gè)角色說(shuō)的話(huà)，孩子們對于爸爸媽媽的話(huà)都能很快地學(xué)說(shuō)，也發(fā)現了該歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子說(shuō)的話(huà)是難點(diǎn)，孩子們聽(tīng)了以后說(shuō)不完整，需要教師的講解，既要用孩子們能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，又要概括的言簡(jiǎn)意賅。在理解的基礎上出示相應的節奏卡讓孩子能夠有節奏地說(shuō)，因為難度較大，所以進(jìn)行反復的聽(tīng)和說(shuō)的練習，當然每次策略都不一樣，從拍手打節奏說(shuō)——配上圓舞板打節奏說(shuō)——配上琴聲說(shuō)。
解決難點(diǎn)之后，孩子看著(zhù)圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說(shuō)唱出來(lái)了，通過(guò)數次不同的角色分工讓孩子體驗不同的角色特點(diǎn)，也能更深的感受不同角色的心理。由此引出社會(huì )教育話(huà)題，引導孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人，理解這種愛(ài)的表達方式，感受他人對自己的關(guān)愛(ài)，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達關(guān)愛(ài)的一種方式。
幼兒園大班音樂(lè )教案4
一、活動(dòng)目標
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒已會(huì )演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
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1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
�。ǘ⿲W(xué)習二聲部輪唱
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌曲的新唱法，體驗其樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )有效的控制自己的音量。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌曲的新唱法，體驗其樂(lè )趣
環(huán)境與材料：
音樂(lè )錄音帶
重點(diǎn)指導：
學(xué)會(huì )有效的控制自己的音量。
備課
一、學(xué)歌詞
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節奏說(shuō)歌詞。
二、聽(tīng)歌曲
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"
玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內沿圓圈逆時(shí)針行走，邊走邊唱歌曲，同時(shí)和著(zhù)節奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當唱完最后一句，手拍在誰(shuí)的肩上，誰(shuí)就學(xué)兩聲
小狗叫。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
四、游戲"錄音機"
玩法：幼兒做錄音機，教師做開(kāi)錄音機的人。
活動(dòng)反思：
《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習起來(lái)也比較快�；顒�(dòng)一開(kāi)始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動(dòng)，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過(guò)來(lái)，齊聲道：這是"小花狗"。接著(zhù)我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽(tīng)得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái)。幼兒對于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒(méi)有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來(lái)是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來(lái)就特別容易了。接下來(lái)就是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來(lái)代替歌詞內容。先是"花"不唱，對于孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒(méi)有發(fā)現，還是吳園長(cháng)給我點(diǎn)評的時(shí)候提出來(lái)的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來(lái)�；顒�(dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節的把握上不是特別的清晰。
幼兒園大班音樂(lè )教案5
小鼓手
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據副歌節奏，創(chuàng )編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習副歌部分，唱出強弱變化。
3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調一致。
二、活動(dòng)準備
1、《小鼓手》音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、大鼓一面。
3、已看過(guò)幼兒用書(shū)：《小鼓手》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒通過(guò)敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。
教師出示大鼓，請個(gè)別幼兒敲鼓探索節奏。
教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。
師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!
2、教師引導幼兒學(xué)習副歌部分。
教師演唱副歌部分，幼兒傾聽(tīng)副歌中鼓聲的節奏。
師：現在我來(lái)唱一段歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中鼓的節奏是怎樣的。
教師引導幼兒在周?chē)鷮ふ铱梢援敼牡奶娲�，練習敲副歌節奏�?/p>
教師引導幼兒創(chuàng )編不同的敲鼓動(dòng)作，隨琴聲敲出副歌節奏。
師：還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著(zhù)琴聲完整地進(jìn)行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的變化。
師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì )有什么變化?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師引導幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。
教師引導幼兒回憶已看過(guò)的《小鼓手》圖片，同時(shí)欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。
師：誰(shuí)在敲鼓?鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到?誰(shuí)后聽(tīng)到?我們來(lái)幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥(niǎo)、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習演唱幾遍)。
幼兒園大班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目的：
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè )曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地運用動(dòng)作、顏色、線(xiàn)條、繪畫(huà)等形式表現樂(lè )曲的各段不同特點(diǎn)。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂(lè )，根據音樂(lè )內容用恰當的動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
1．知識準備：學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的形式表現音樂(lè )。
2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機、樂(lè )曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè )也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》�！�
3．完整欣賞樂(lè )曲。
第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？
第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？
小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。
4．音樂(lè )欣賞與美術(shù)欣賞相結合。
�。�1）曲子里快的節奏、慢的節奏，我們可以怎么表現？（動(dòng)作、線(xiàn)條、顏色、繪畫(huà)）
�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節奏可以用些什么顏色？慢的節奏可以用些什么顏色？
師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現快的節奏；藍色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現慢的節奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，現在請小朋友一邊看著(zhù)這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè )，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多，為什么？
A: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè )。
B: 聽(tīng)第二段音樂(lè )，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè )給人的感覺(jué)差不多，為什么？
5．用繪畫(huà)的形式表現樂(lè )曲。
小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？
6．幼兒相互欣賞交流，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著(zhù)名的樂(lè )曲。樂(lè )曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節奏，感受歌曲表達的歡樂(lè )情緒，幼兒對音樂(lè )活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。
幼兒園大班音樂(lè )教案7
活動(dòng)一：唱歌活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。
2、學(xué)習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)愉悅的情緒。
4、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
風(fēng)琴。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�
孩子們，你們去過(guò)新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè )、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
�。ǘ┲黧w部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂(lè )教唱：
�、�、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。
�。ㄈ┙Y束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè )伴奏下歌唱著(zhù)離開(kāi)教室，入廁。
活動(dòng)延伸：
回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準備。
活動(dòng)二：舞蹈活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習新疆舞的基本動(dòng)作；
2、培養幼兒手腳協(xié)調能力；
3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
《娃哈哈》mp3.
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè )《娃哈哈》，幼兒列隊入操場(chǎng)。
�。ǘ﹦�(dòng)作分解教學(xué)：
�、�、挽花教學(xué)；②、托帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規范，糾正幼兒的錯誤手形和動(dòng)作。
�。ㄈ┣宄魳�(lè )，做舞蹈動(dòng)作，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對。大概做三遍，教學(xué)時(shí)視情況而定。
�。ㄋ模┖蟤p3音樂(lè )舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個(gè)動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(cháng)觀(guān)賞。
活動(dòng)反思：
1、對于提問(wèn)，要事先精心的設計、有的問(wèn)題，應讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)得到真切感受后再作回答，這樣才會(huì )真正引起學(xué)生對音樂(lè )的體驗，把自己的感受說(shuō)出來(lái)，而不至于迎合教師的感受。此外，還應通過(guò)教師提問(wèn)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。
2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節時(shí)，要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的新疆舞或跳跳會(huì )的新疆舞，然后再來(lái)學(xué)習幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習狀況，也更符合低年級兒童的音樂(lè )學(xué)習心理，隨著(zhù)音樂(lè )跳一跳，把歡快活潑的情緒表現出來(lái)，把學(xué)生的內心體驗引向深入。
3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準確的節奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。
課雖已結束，但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個(gè)更高的飛躍，來(lái)指導我的教學(xué)。
幼兒園大班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂(lè )的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè )，B段優(yōu)美的音樂(lè )。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)自然的情感
活動(dòng)準備：
1、 材料準備：錄音機、磁帶等。
2、 經(jīng)驗準備：談話(huà)活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)
興趣，游戲導入
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè )，
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì )情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè )，引導幼兒說(shuō)唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè )。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。
�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)？在這樣美好的季節我們去郊游你的心情是怎樣的？我們應該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂(lè )伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng )編表演，提高音樂(lè )的表現力
1、 剛才我們高興的唱著(zhù)歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽(tīng)音樂(lè )即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結束部分。
大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車(chē)回家吧！
幼兒園大班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)音樂(lè )合拍做動(dòng)作的基礎上，學(xué)跳有情節的新疆舞。
2、按舞蹈情節記憶動(dòng)作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《水果豐收》樂(lè )曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動(dòng)作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節。
�。�1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出這是新疆小朋友以及新疆人最?lèi)?ài)跳舞的特點(diǎn)。
�。�2）教師講解舞蹈情節。
3、學(xué)跳舞蹈。
�。�1）教師示范，幼兒欣賞。
�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出老師跳了些什么動(dòng)作。
�。�3）先練習“手”的動(dòng)作。在座位上坐著(zhù)做、站起來(lái)站在椅子前面做。
�。�4）重點(diǎn)練習踮步與進(jìn)退步。
�。�5）教師邊說(shuō)故事情節，邊示范舞蹈，幼兒跟著(zhù)老師學(xué)習舞蹈。
�。�6）重點(diǎn)練習在學(xué)習過(guò)程中有困難的動(dòng)作，在繼續完整練習舞蹈。
�。�7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會(huì )，一折一折的，沒(méi)有美感！看來(lái)不止要教會(huì )，還要培養他們對于舞蹈的美感。
因為教室場(chǎng)地比較小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據情節練習手部動(dòng)作。然后再站起來(lái)練習腳部動(dòng)作。
因為有了故事情節動(dòng)作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習。
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè )活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習好這個(gè)舞蹈，我預先創(chuàng )編了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)時(shí)，我神秘地對大家說(shuō)要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說(shuō)太好聽(tīng)的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng )編的故事，想讓孩子們在故事情節的引導下來(lái)熟悉舞蹈結構。
并提問(wèn)：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著(zhù)我對孩子們說(shuō)：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈�！彪S著(zhù)歡快的音樂(lè )，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。孩子們開(kāi)心極了，都嚷讓著(zhù)想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，頓時(shí)教室內變的嘈雜起來(lái)，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動(dòng)過(guò)程和教具都是經(jīng)過(guò)精心設計的，怎么會(huì )出現這種情況？仔細回想，活動(dòng)中女孩子對舞蹈表現出了極大的興趣，學(xué)習時(shí)認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒(méi)有認真學(xué)，活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現了這種狀況。
如何改變韻律活動(dòng)中的類(lèi)似情況呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：
1、針對班內幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習時(shí)對掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導，根據男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng )編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際能力上得到提高。
2、學(xué)習動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì )互相遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習，教師進(jìn)行觀(guān)察指導，等孩子基本掌握動(dòng)作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現。
3、老師要充分運用自己的體態(tài)語(yǔ)來(lái)控制幼兒的情緒，如眼神、動(dòng)作。另外音樂(lè )指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來(lái)讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，形成良好的音樂(lè )活動(dòng)常規，讓音樂(lè )活動(dòng)上得輕松自如。
幼兒園大班音樂(lè )教案10
設計思路：
詩(shī)歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內容，是否能真正體會(huì )詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂(lè )活動(dòng)，開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè )教育融合在一起，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng )造性地表現自我的認識與想像。
重難點(diǎn)分析：
幼兒在體會(huì )古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞，卻講不出詩(shī)歌里面表達的是什么事情，更無(wú)法體會(huì )詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對詩(shī)中描繪的意境及所傳達的情感一無(wú)所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂(lè )、感受音樂(lè )，體會(huì )其中的情緒；另外，通過(guò)運用圖畫(huà)和配樂(lè )講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng )作背景、詩(shī)詞大意表現出來(lái)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容和意境。
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)的意境，學(xué)習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容，愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì )吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂(lè )，紙，顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在情境中創(chuàng )編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達什么樣的情感？
�。ㄔu：古詩(shī)對幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì )的，因此我決定用音樂(lè )，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì )古詩(shī)的含義
�。�2、按節奏吟誦《清明》
�。�1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
�。ㄔu：在第一個(gè)環(huán)節中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節中我追加了視覺(jué)，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
�。�2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
�。ㄔu：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩(shī)。）
�。�3）引導幼兒結合穩定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
�。�4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說(shuō)前半句，幼兒對下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類(lèi)推。
�。ㄔu：以不同的方式幫助幼兒重復學(xué)習，記住古詩(shī)）
�。�5）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫(huà)：幼兒根據自己對古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
�。ㄔu：這個(gè)環(huán)節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達自己對古詩(shī)的理解。）
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對《清明》的理解。
附古詩(shī)：清明（杜牧）清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養幼兒動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì )繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(cháng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設計：
1、活動(dòng)導入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)入本節課的學(xué)習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的.景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識。
�。�2）欣賞音樂(lè )，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
�。�4）引導幼兒根據采茶的音樂(lè )，學(xué)習采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì )和感受音樂(lè )中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
�。�5）學(xué)會(huì )律動(dòng)后，教師引導幼兒即興創(chuàng )編動(dòng)作表演，把音樂(lè )分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì )根據圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應的律動(dòng)。
�。�7）教師引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結束本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、讓幼兒體會(huì )恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：相應的圖片6張
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》
�。ǘ�、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
�。ㄈ�、學(xué)習歌曲
1、創(chuàng )設情景，談話(huà)導入。
�。�1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？
�。�2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？
�。�3）你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）
2、根據圖片、動(dòng)作，理解歌詞。
�。�1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
�。�2）搖著(zhù)哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
�。�3）還有誰(shuí)呢？
�。�4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）
3、完整地演唱歌曲。
�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
�。�2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
�。�3）第二遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
�。�4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
�。�1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
�。�2）男女分角色合唱2遍。
四、活動(dòng)延伸：
還有哪些是搖籃，搖著(zhù)誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？
幼兒園大班音樂(lè )教案12
一、說(shuō)教材
音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內容有趣，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )場(chǎng)景。
我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會(huì )，使幼兒獲得快樂(lè )的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂(lè )的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
二、說(shuō)教學(xué)目標
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標
1、理解歌曲的內容，并能按照歌曲旋律準確的演唱。
2、學(xué)習用說(shuō)唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。
3、體驗歌曲帶來(lái)的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現自己的欲望。
根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì )有感情地演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。
活動(dòng)準備：歌曲伴奏MP3、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖譜導入
通過(guò)大森林開(kāi)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )作為活動(dòng)導入，出示圖譜并說(shuō)出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲
二、學(xué)唱歌曲
通過(guò)提問(wèn)這首歌曲的旋律怎么樣，節奏是快的還是慢的來(lái)告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著(zhù)提問(wèn)“你還聽(tīng)到了什么，能用歌曲中的句子來(lái)回答嗎？”作為學(xué)習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。
三、學(xué)習簡(jiǎn)單的兩聲部合唱
“小動(dòng)物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來(lái)為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽(tīng)歌曲提問(wèn)“拉拉隊在哪里為運動(dòng)員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過(guò)圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現，出現的時(shí)候都說(shuō)了什么。師幼練習兩聲部合唱，接著(zhù)幼兒分組嘗試兩聲部合唱。
四、創(chuàng )編歌曲的名字
好聽(tīng)的歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了，我們能不能為這首歌曲想一個(gè)好聽(tīng)又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿(mǎn)意的答案
五、與同伴分享歌曲，結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂(lè )，使幼兒感受到了樂(lè )曲所表現的高興、快樂(lè )的情緒，為幼兒后面的學(xué)習作下了鋪墊。在學(xué)習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當幼兒說(shuō)出歌曲中的內容時(shí)，我就指著(zhù)幼兒說(shuō)到的地方，再說(shuō)一遍歌曲句子，活動(dòng)中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當幼兒基本學(xué)會(huì )了這首歌曲，為了進(jìn)一步體現歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時(shí)候為運動(dòng)員加油吶喊的，接著(zhù)分組演唱，讓一部分幼兒當“運動(dòng)員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過(guò)運用說(shuō)唱詞唱出重唱部分，體現出小動(dòng)物比賽的精彩，使他們在唱的過(guò)程中感受熱烈的氣氛，體驗樂(lè )曲表達的快樂(lè )情緒。
不足之處：這節課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說(shuō)出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒(méi)有充分感受、理解的時(shí)間和機會(huì )。我在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，顯得過(guò)于繁瑣，一個(gè)小問(wèn)題問(wèn)了好幾次，有點(diǎn)羅嗦，在時(shí)間上也沒(méi)有把握好，在下次音樂(lè )活動(dòng)中，我一定會(huì )多多注意這次音樂(lè )活動(dòng)所存在的問(wèn)題，并爭取改進(jìn)！
幼兒園大班音樂(lè )教案13
大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂(lè )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂(lè )，在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè )公開(kāi)課《小黃鴨》含反思教案吧。
活動(dòng)目標：
1。在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱。
2。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂(lè )。
3。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4。感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
分組標志、多媒體課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨重點(diǎn)：根據提示猜測
今天我請來(lái)的是一位喜歡水的動(dòng)物朋友，猜猜可能會(huì )是誰(shuí)？（根據畫(huà)面和提示音猜測）
二、小小黃鴨呷呷叫重點(diǎn)：傾聽(tīng)旋律，理解歌詞
1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（傾聽(tīng)歌曲a段）
3。請你們來(lái)做我的小黃鴨，把這里當成一個(gè)大浴缸來(lái)玩玩好不好？（感受音樂(lè )）
4。我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道他是怎樣叫的嗎？
5。請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽(tīng)上去有什么不一樣？（辨析叫聲）
6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？（傾聽(tīng)歌曲b段）
7。在"它會(huì )游xx，它會(huì )唱xx，它會(huì )吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？（添加象聲詞）
8。這樣一來(lái)這首歌更加好聽(tīng)了，一齊來(lái)唱唱吧�。ü餐毩暎�
9。你們這么一唱，更多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只？
三、小小黃鴨合唱隊重點(diǎn)：用分組的方法進(jìn)行合作歌唱。
1。這是一個(gè)小小黃鴨合唱組，想要請你們一齊來(lái)唱這首歌好不好？
2。小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！帥不帥？
3�？墒怯^(guān)眾提要求了，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分三組呢？（嘗試分組）
4。謝謝你們幫忙，他們總算分好了！請趕快站到你想去的隊伍中。（分組歌唱）
5。怎么唱呢？"我會(huì )游"哪組唱？"我會(huì )唱"哪組唱？"我會(huì )吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰(shuí)唱？（商量規則）
6。演出正式開(kāi)始了�。ǚ纸M歌唱）
活動(dòng)反思：
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂(lè )、平等、豐富的學(xué)習環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習的興趣和熱情；以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。
幼兒園大班音樂(lè )教案14
設計意圖：
本次活動(dòng)課的靈感來(lái)自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作，再結合我們平時(shí)教學(xué)中的節奏練習，為了使節奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。
活動(dòng)目標：
1。熟悉樂(lè )曲，練習哼唱。探索合適的節奏為樂(lè )曲伴唱。
2。初步學(xué)習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的快樂(lè )。
3。能大膽表現歌曲的內容、情感。
4。有感情地學(xué)唱歌曲。
5。對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、視頻、幼兒看過(guò)超級瑪麗的游戲視頻、會(huì )簡(jiǎn)單的節奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X————。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )導入師：請小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè )。
師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來(lái)的嗎？
揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂(lè )曲師：看出來(lái)了嗎？樂(lè )曲是用什么演奏出來(lái)的？
師：這種演唱方法叫做無(wú)樂(lè )器伴唱。
二、初步學(xué)習伴哼唱師：這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂(lè )曲，你們想不想也來(lái)試試？
師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？
選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。
三、用合適的節奏和聲音練習樂(lè )曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音？
選取一個(gè)聲音練習，但發(fā)現問(wèn)題。引導幼兒變換出其它節奏。
師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來(lái)還合適么？怎么辦？
在練習節奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。
師：你們剛才是怎么唱準節奏的？
換另一個(gè)節奏和聲音再次進(jìn)行練習。
四、合作伴唱是：現在我們來(lái)試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過(guò)類(lèi)似的歌曲嗎？
分組進(jìn)行練習表演唱。
合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續注意看手勢。
五、結束：
師：今天，我們的小朋友通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來(lái)?yè)Q其他的聲音和節奏來(lái)為這首曲子再來(lái)伴唱。
幼兒園大班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒學(xué)習三拍子的不同節奏型，培養節奏感。
2、使幼兒能用節奏樂(lè )表現對春天的感受。
活動(dòng)準備：
1、三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球、2、節奏卡：
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒停樂(lè )曲《春天》，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
2、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，請個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。
3、出示三張節奏卡，引導幼兒觀(guān)察，有什么不一樣？
�。�1）三角鐵節奏
�。�2）木魚(yú)節奏
�。�3）小鈴節奏
4、分聲部讓幼兒徒手練習，分組練習四種樂(lè )器的節奏型。
5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂(lè )器在教師的指揮下合奏數遍。
6、師指出不足之處，繼續練習。
7、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè )合奏。
8、小結幼兒上課情況。
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