中班教案有趣的圖形

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案有趣的圖形，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案有趣的圖形1

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、培養幼兒對圖形的興趣，能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實(shí)物，并能按形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、能大膽地表達自己的發(fā)現，愿意與同伴合作交流

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、幼兒認識圓形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》

　　2、布置“圖形樂(lè )園”，投放圖形掛卡及其相似實(shí)物

　　3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師在《藍精靈》的音樂(lè )中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂(lè )園尋找小熊寶寶贈送的禮物，激發(fā)幼兒探索圖形活動(dòng)的興趣。

　　師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個(gè)小朋友都準備了一份小禮物，讓我們到圖形樂(lè )園里去找一找吧！”

　�。ā罢叶Y物”游戲的開(kāi)場(chǎng)白一出，令全體幼兒對即將參與的活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇、期待與向往，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng)、興趣地參與學(xué)習活動(dòng)的前提）

　　2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。數一數正方形、三角形有幾條邊，幾個(gè)角等。

　�。ㄓ變涸凇皥D形樂(lè )園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來(lái)覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示；有的激動(dòng)地與同伴用語(yǔ)言交流自己的發(fā)現……他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復習活動(dòng)，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現、體驗交流、分享快樂(lè )的有趣自主的行動(dòng)，教師僅有的引導與鼓勵的語(yǔ)言，更充分體現了幼兒以認識過(guò)程中的主體性地位。）

　　3、音樂(lè )游戲《找朋友》：引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牽著(zhù)手，比一比誰(shuí)找的朋友最多

　　音樂(lè )停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息�！皣u，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺(jué)吧！”

　�。ㄏ矚g音樂(lè )是幼兒的天性，將數學(xué)活動(dòng)與音樂(lè )游戲科學(xué)有機地相結合，讓幼兒運用肢體語(yǔ)言、團結協(xié)作，進(jìn)行探索活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增。）

　　4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實(shí)物，引導幼兒把實(shí)物分別按圖形分類(lèi)送回相應的房子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。

　　師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么？可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎？”

　　幼：“愿意”。

　�。ㄔ诜诸�(lèi)游戲中，能力強的幼兒不僅將“相似實(shí)物”送回了相應的“家”里，甚至還主動(dòng)熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù)，逐層深入，循序漸進(jìn)的認知結構，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿(mǎn)的情緒，通過(guò)比較、分析、判斷、討論等推理活動(dòng)獲得新的感性經(jīng)驗的同時(shí)，也滲透了對幼兒互助友愛(ài)、協(xié)作意識的培養。）

　　5、鞏固活動(dòng)：拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。

　�。ń處熖N含有關(guān)數學(xué)概念屬性的材料，鼓勵幼兒根據自己的興趣來(lái)制作自己喜愛(ài)的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，并滿(mǎn)足了幼兒表現自我，獲得自信的價(jià)值體驗。）

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)徹底擺脫了傳統教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè )性于枯燥的數學(xué)活動(dòng)中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng )設，使每個(gè)幼兒都饒有興致，積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現等活動(dòng)。

　　其次，教師根據幼兒的認知特點(diǎn)，選材并制定目標，豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索充分的條件，保障了幼兒認知過(guò)程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。

　　培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀(guān)念，活動(dòng)設計重視幼兒認知發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質(zhì)的.教育培養，真正使《綱要》走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。

中班教案有趣的圖形2

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固各種圖形的特征，能區分正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形、橢圓形等。

　　2、學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。

　　3、培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt、幼兒操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習幾何圖形

　　老師：小朋友們，今天我們班來(lái)了很多的小客人，大家一起看看都是誰(shuí)來(lái)了。

　　出示幻燈：引導幼兒一一說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

　　小結：正方形有四個(gè)角，四條邊都是一樣長(cháng)的；三角形有三個(gè)角三條邊，所以叫三角形；長(cháng)方形也有四個(gè)角四條邊，它對稱(chēng)的邊是一樣長(cháng)的。

　　二、圖形分類(lèi)計數

　　1、圖形大變身

　　老師：這些圖形寶寶，他們都有一件非常厲害的本領(lǐng)，他們呀，會(huì )變身呢！只要一念咒語(yǔ)，它就能變身了：變變變！變成什么了？

　　2、用標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)

　　老師：這只小雞都有哪些圖形組成的？（幼兒每說(shuō)出一個(gè)圖形的名稱(chēng)，老師出示相應的標記）

　　老師：圓形我們送它一個(gè)圓形標記，三角形我們送它一個(gè)三角形標記，那這只小雞身上有幾個(gè)圓形呀？有幾個(gè)三角形呢？

　　3、按標記記錄圖形數量

　　老師：圖形寶寶又要來(lái)變身啦！我們一起念咒語(yǔ)：變變變！變成什么了？

　　老師：這是什么形狀？（指著(zhù)形狀標記）誰(shuí)能數一數？誰(shuí)的對嗎？你是怎么數的？

　　教師復述講解正確的數數方法。

　　老師：對了，這幢房子里一共有8個(gè)三角形，8個(gè)三角形我們可以用數字8來(lái)表示，那把數字8寫(xiě)在哪兒呢？我們可以把數字8寫(xiě)在三角形后年的橫線(xiàn)上，表示這幢房子里一共有8個(gè)三角形。

　　老師：這是什么形狀？誰(shuí)來(lái)數數一共有幾個(gè)這樣的圖形。

　　及時(shí)表?yè)P幼兒，再次強調正確的數數方法。

　　幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。（幼兒按標記記錄相應圖形的數量）

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　1、分類(lèi)游戲：看一看、寫(xiě)一寫(xiě)

　　看標記圖寫(xiě)出相應的數量

　　老師：圖形寶寶還變成了許多漂亮的東西，就在我們的桌子上面，它要考一考我們，看看誰(shuí)數的又快又準確。

　　2、記數活動(dòng)

　　看圖按標記記錄

　　三、幼兒操作評價(jià)

　　老師將幼兒的操作結果拍攝下來(lái)，請以幼兒講述他的操作結果。

　　老師：都做好了嗎？這是誰(shuí)做的？你來(lái)講講你是怎么做的。

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