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幼兒園拼音e的教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的幼兒園拼音e的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園拼音e的教案1
教學(xué)思路:
一年級的小學(xué)生好動(dòng)、注意力無(wú)法持久,喜歡聽(tīng)故事、做游戲。而傳統的拼音教學(xué)是十分枯燥的,難以吸引的學(xué)生的注意力。因此,我根據學(xué)生的特點(diǎn),嘗試以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中,猜謎、游戲穿插其間,取得了事半功倍的效果。
教學(xué)過(guò)程:
一、情趣復習
1、師:孩子們,咱們在拼音王國里已經(jīng)認識了不少拼音朋友,猜一猜他是誰(shuí)(師說(shuō)一扇小門(mén)等,生猜出n..l..j.q.x.h.sh)
2、師:昨天剛認識的復韻母朋友想念你們了。出示:ai ei ui ao ou iu 認讀
3、師:有幾個(gè)整體認讀音節家族的朋友好久不見(jiàn)了。出示:yu wu yi
二、故事貫穿教學(xué)ie ue
1.學(xué)習ie
師:今天我們繼續到拼音王國里找朋友,小n和小l也要跟我們去。出發(fā)了,哦,那邊有一棵椰子樹(shù),是誰(shuí)在爬樹(shù)呢,只見(jiàn)他爬上去又滑下來(lái),爬上去又滑下來(lái)。那不是小ei 嗎,小n興奮地大喊:嗨!小ei !沒(méi)想到他轉過(guò)頭奇怪地說(shuō):你認錯人了吧。那他是誰(shuí)呢
出示ie 師:原來(lái)是ie ,哪位小朋友認識他,來(lái)介紹一下。指名讀,范讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。師:原來(lái)他跟ei 是雙胞胎,你有什么好辦法記住他們嗎?指名說(shuō),區別讀。
2.學(xué)習ue
師:送走了小ie ,小n繼續在拼音樂(lè )園里玩,不知不覺(jué)天漸漸黑了,太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了,咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說(shuō):月亮姐姐,你好!
師:月亮姐姐特別喜歡上課專(zhuān)心聽(tīng)的小朋友,瞧,她看著(zhù)小朋友呢。(組織教學(xué))
就在這時(shí)小n突然聽(tīng)到有人在哭,會(huì )是誰(shuí)呢?
出示ue ,師:哪位小朋友認識她。指名讀,范讀,齊讀。
師:你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說(shuō)。
3.學(xué)習yue.
師繼續編故事:你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來(lái)她因為貪玩,忘了回家的路了。怎么辦呢。大y走過(guò)來(lái)對她說(shuō):我帶你回家去,但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽(tīng)連忙擦去眼淚。
出示yue。師:大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認讀家族的成員了。來(lái),跟她交個(gè)朋友。指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。
師:帶上帽子后,你還能認出她嗎。帶調讀,并選擇一個(gè)說(shuō)話(huà)或找朋友。
4.學(xué)習ye
師:剛才大y 送小ue 回家的時(shí)候,發(fā)現隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,原來(lái)他還想出去玩,可是媽媽說(shuō),天黑了,他那么小不能出去了。沒(méi)想到他卻有辦法,原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招,只見(jiàn)他說(shuō)了聲變,小I就變成了大y。
出示ye 師:你還認識他嗎,還是讀ie 。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了,跟他打個(gè)招呼吧。指名讀,齊讀,分組讀。帶調讀,并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話(huà)
課間操
三.猜謎引出er 的教學(xué)
1.師:這兒有個(gè)謎語(yǔ)請小朋友猜一猜。
左一片,右一片,隔著(zhù)山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)(耳朵)
師:耳朵能幫我們干什么呢?
生:聽(tīng)故事,聽(tīng)老師講課
師:看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,認真聽(tīng)了。(組織教學(xué))
師:今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。
范讀,跟讀,練讀,指名讀,正音,開(kāi)火車(chē)讀。
師:這位小er很特別,他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友,他喜歡獨來(lái)獨往,人們都叫他特殊韻母。瞧,他帶著(zhù)帽子走來(lái)了。帶調讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話(huà)。
四。小結鞏固
師:今天,咱們在拼音樂(lè )園認識了不少拼音朋友,該回家了。咱們來(lái)點(diǎn)一下名,送他們回家吧。
出示:ie ue er
ye yue 開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。
五.看一看,描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
完成作業(yè)本中的抄寫(xiě),注意寫(xiě)字姿勢要正確。
內容概括:這篇介紹了關(guān)于《ie,üe,er》教學(xué)設計四,ie üe er,希望對你有幫助!
幼兒園拼音e的教案2
游戲適用范圍:
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時(shí)使用。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單,情境化的設置和競賽化的體制極大地調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。
游戲目標:
1、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
2、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
游戲準備:
游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長(cháng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(cháng)繩用以設置游戲情境,長(cháng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭,上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì )比較麻煩,所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來(lái)達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來(lái)代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先打印好需要朗讀的內容。
游戲操作過(guò)程:
導語(yǔ):小朋友,通過(guò)學(xué)習我們已經(jīng)掌握了許多知識,F在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達勝利的彼岸。
生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來(lái)過(guò)河!
1、給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長(cháng),并由小朋友自行設計命名,如:飛毛腿小隊、可樂(lè )小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀(guān)賽。
3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線(xiàn)外等待。
4、游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容,便可以踩到相應的“石塊”上。
5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認真準確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來(lái)幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)
7、每人每次過(guò)橋都會(huì )遇到10個(gè)困難,若小隊內四位同學(xué)都能順利過(guò)橋,則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過(guò)河的,則扣除小隊相應獎券數。
9、“小石子”上的認讀內容需要經(jīng)常調換。最后根據得票高低,評選最佳合作小隊。
幼兒園拼音e的教案3
活動(dòng)目標:
1. 復習所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節。
2. 區分音、形相似的字母,正確認讀。
3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4. 樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備:
字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。畫(huà)有兩拼音節(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(火,蝦,西瓜)并附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹(shù)圖片,樹(shù)上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節)。實(shí)物準備:蘋(píng)果,書(shū),筆。漢字卡片準備:“大”,“花”,“地”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《拍拍手》
點(diǎn)題:今天老師給大家上一節拼音拼讀游戲課
一、復習所學(xué)字母。
創(chuàng )設情境:小朋友們,通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習,我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語(yǔ)拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說(shuō)了,只邀請遵守紀律,認真學(xué)習的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開(kāi)始出發(fā)了。
1、 拼音王國到了,首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復習單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認讀。)
2、 接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來(lái)。
。◤土23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認讀。教師強調,平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發(fā)音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長(cháng)得太像了,它們老分不清,F在我們就把它們請出來(lái)掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?
。ㄓ變捍黝^飾上臺表演,以?xún)焊璧男问綆ёx,教幼兒區分,認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節,有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節。
。▓D卡字母拼讀。請幼兒仔細觀(guān)察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復練習,教師巡回指導。再請個(gè)別幼兒上臺當小老師帶讀。)
2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這么好,給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。有沒(méi)有信心?
。ǖ谝粋(gè)問(wèn)題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個(gè)別幼兒拼讀練習。)
。ǖ诙䝼(gè)問(wèn)題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“蘋(píng)果、筆、書(shū)”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái)。)
四、游戲—摘果子
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規則:幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來(lái)還不行,必須得把果子背面的音節正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識,而且大家學(xué)得都特別認真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習更多的知識。老師相信,在今后的學(xué)習中,小朋友會(huì )比現在更出色。
幼兒園拼音e的教案4
活動(dòng)目標:
學(xué)會(huì )" sh "聲母,讀準音,認清形,能正確書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準備:
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習1、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。
2、讀6個(gè)單韻母。
3、帶調的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習聲母"sh"的音形1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習聲母的音形:
2、問(wèn)誰(shuí)能結合圖的意思試著(zhù)讀一讀字母的音?
3、根據圖中所畫(huà)的 "大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表?yè)P,如果讀錯了也不要批評,可以請別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí),舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后,不能頂在上腭正中,應當把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
5、教示范讀,學(xué)生練習讀,教師及時(shí)糾正。
6、出示"s sh "對比練讀,讓學(xué)生區別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個(gè)別輔導。
7、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、 正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母1、讓學(xué)生自己觀(guān)察"sh"的占格位置:
2、引導學(xué)生觀(guān)察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的?寫(xiě)的時(shí)候應注意什么?(要靠攏,不能分開(kāi)3、教師范寫(xiě)"sh",學(xué)生觀(guān)察。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)"sh",教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導,同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P。
6、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表?yè)P鼓勵,激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、小結
這節課我們又認識了1個(gè)聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書(shū)寫(xiě)得也非常好!特別值得表?yè)P的是你們能運用以前學(xué)習字母的方法自己學(xué)習字母的音形,非常好!
幼兒園拼音e的教案5
適用范圍:
這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。內容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復習的,并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測的。如:對聲母、韻母、整體認讀音節進(jìn)行分類(lèi);從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字,還可以給字擴詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類(lèi)、積累。游戲的競爭性強,學(xué)生興致高。
游戲準備:
用吹塑紙制作花芯,花芯上的內容可以隨即更換,花芯能反復使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣,也可以反復使用。
操作過(guò)程:
師:花園里,百花開(kāi),看看哪朵最漂亮。
這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,也可以以大組為單位進(jìn)行。
1.對于學(xué)生的答案需要來(lái)把握評判的內容,可全班進(jìn)行,如:用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上,請學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣,學(xué)生說(shuō)對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組
顏色的花瓣;說(shuō)錯了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。
2.對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如:區分前后鼻音、平翹舌音。
把寫(xiě)有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(cháng),組員說(shuō)對一個(gè)就貼一片花瓣;錯一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。
幼兒園拼音e的教案6
活動(dòng)目標:
1、用卡片認讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號,說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)單韻母o及其四聲:
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。
4、練習o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習。
ō 公雞喔喔啼。ó 原來(lái)是這樣。ǒ 現在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指導o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě),與起筆處相接。
教學(xué)單韻母e及其四聲:
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e
2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。
(4)指導e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的“一”起筆往上,再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。
復習鞏固:
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調單韻母卡片,開(kāi)火車(chē)讀。如:á è ǒ é à------
3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
活動(dòng)反思:
漢語(yǔ)拼音 《a o e》的教學(xué),是漢語(yǔ)拼音的起始課。為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣,創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。我從新一生的身心特點(diǎn)出發(fā), 有機利用課文的插圖,從圖入手,引導學(xué)生觀(guān)察圖上畫(huà)了什么或誰(shuí)?他們在做什么?
順勢告訴學(xué)生我們要學(xué)習的字母寶寶在跟我們捉迷藏,請你們把它們找出來(lái)。我用童真童趣的.言語(yǔ)與學(xué)生交流,可以拉近師生間的距離。
兒歌由于瑯瑯上,通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛(ài)。故在教學(xué)本課時(shí)我把大量的兒歌引入課堂,使兒歌成為提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)的有效途徑。例如:“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e!
一年級的學(xué)生剛剛接觸拼音,學(xué)起來(lái)有一定的難度。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲,學(xué)生會(huì )很難理解,我就采用講故事的方法,符合學(xué)生愿意接受的方式。
我講小兔子汽車(chē)的四個(gè)過(guò)程,像四聲的形狀,第一聲:汽車(chē)平地走;第二聲:汽車(chē)上坡;第三聲:汽車(chē)下坡又上坡;第四聲:汽車(chē)下坡。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過(guò)程,不知不覺(jué),學(xué)生就掌握了四聲的寫(xiě)法。在試講故事的同時(shí),讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲。
我作為一名新教師,不管是教學(xué)還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習,我要好好陪同我的新一生們一起成長(cháng),愉快學(xué)習!
幼兒園拼音e的教案7
活動(dòng)背景
漢語(yǔ)拼音對于幼兒來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的吸引力,想要讓幼兒好好的學(xué)習拼音就只能做一些有趣一點(diǎn)的教案,如學(xué)習韻母e,就可以從它的寫(xiě)法和讀音都可以聯(lián)系到鵝這種有趣的動(dòng)物身上,引起幼兒的興趣。
學(xué)習目標:
1、知識與技能目標
。1)、閱讀《白鵝》,認識“白、鵝、河、樂(lè )、熱”五個(gè)字。
。2)、學(xué)習韻母e,掌握其字形,讀音及寫(xiě)法,會(huì )讀帶四聲的O。
。3)、繼續學(xué)習四聲
2、過(guò)程與方法目標
。1)充分利用書(shū)中圖畫(huà)、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。
。2)在反復誦讀的過(guò)程中認識生字,記憶字母。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標 激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣,讓學(xué)生在快樂(lè )自主的學(xué)習活動(dòng)中領(lǐng)悟、體會(huì )。培養良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習單韻母“e”,認識字形,會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn):掌握e的發(fā)音,學(xué)會(huì )e的四聲及讀出帶調韻母的音。
教學(xué)準備:
e及帶四聲的e的卡片,生字卡片,四線(xiàn)格。
教學(xué)過(guò)程
一、識字
1、談話(huà)導入:你去過(guò)池塘邊嗎?你看到過(guò)白鵝戲水的情景嗎?下面就讓我們去看看吧。
2、出示書(shū)上圖畫(huà):讓我們一邊欣賞美麗的圖畫(huà),一邊學(xué)習這首好聽(tīng)的的兒歌吧。
設計意圖:從學(xué)生感興趣的圖畫(huà)入手,激起學(xué)生學(xué)習的積極性。)
3、出示兒歌,讀熟
。1)讓學(xué)生利用已有的識字基礎試讀。
。2)把自己認識的字畫(huà)出來(lái),給同學(xué)們讀一讀。
。3)找會(huì )讀的同學(xué)再指名讀,領(lǐng)讀。
。4)說(shuō)說(shuō)“快快樂(lè )樂(lè )”和“親親熱熱”的情景是什么樣的,表演一下。
。5)自己練習
。6)開(kāi)火車(chē)讀
4、在讀兒歌的基礎上,認識五個(gè)字
。1)在兒歌中認字
。2)用同桌合作學(xué)習的方法認字(同桌互相檢查,如有不會(huì )的就教教他)
。3)讀生字卡
。4)認詞語(yǔ)
二、學(xué)習韻母e
1、讀準音
。1)老師寫(xiě)上“鵝、河、樂(lè )、熱”四個(gè)字的音節“e”用紅筆
。2)讓學(xué)生反復地慢讀這四個(gè)音節,體會(huì )e的讀音。
。3)學(xué)生認讀(如果學(xué)生讀不準,師示范讀音)
。4)學(xué)生練讀
2、記憶字形
借助圖中白鵝戲水圖或讓學(xué)生自己想方法記憶的字形,看誰(shuí)的方法最好。(白鵝戲水e e e,水中倒影e e e)。
3、繼續學(xué)習四聲
。1)讀帶聲調的韻母e(按序,變序)
。2)讀兒歌中自己認識的字,體會(huì )聲調,并說(shuō)出它是幾聲。
4、寫(xiě)韻母e
。1)e的家在哪?(中格)
。2)師指導書(shū)寫(xiě)
。3)生書(shū)空,練習
幼兒園拼音e教案,學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎,漢語(yǔ)拼音是由幾部分組成的,我們每一個(gè)部分都要好好的學(xué)習,尤其是聲母和韻母,這是組成拼音的重要部分。
幼兒園拼音e的教案8
活動(dòng)背景
aoe三個(gè)聲母是幼兒最先要學(xué)會(huì )的韻母,也是具有代表性的三個(gè)韻母,上一堂課幼兒已經(jīng)學(xué)習好了a,這兩節課就要讓幼兒學(xué)習好oe,知道oe怎么讀,怎么用,怎么寫(xiě)。
課時(shí)目標:學(xué)會(huì )oe兩個(gè)單韻母,在教師指導下正確認讀帶調的3個(gè)單韻母。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵土暀z查。
1、用卡片認讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是aaa。)
2、用卡片出示四聲符號,說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
。ǘ┙虒W(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴ooo。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。
4、練習o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習。
ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現在我懂了。ò真是太奇怪!
5、指導o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě),與起筆處相接。
。ㄈ┙虒W(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e
2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴eee。
。2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。
。3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
。4)指導e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的“一”起筆往上,再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。
。ㄋ模⿵土曥柟。
1、用卡片打亂順序讀aoe。
2、打亂帶調單韻母卡片,開(kāi)火車(chē)讀。如:áèǒéà……
3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。認真描寫(xiě)oe。
。┎贾没丶易鳂I(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。
幼兒園拼音e教案,學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎,漢語(yǔ)拼音是由幾部分組成的,我們每一個(gè)部分都要好好的學(xué)習,尤其是聲母和韻母,這是組成拼音的重要部分。
幼兒園拼音e的教案9
活動(dòng)背景
聲母和韻母的學(xué)習首先是要會(huì )讀,然后是要會(huì )寫(xiě),最后是要會(huì )用,要做到這些事情,對于幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題,就需要讓幼兒對于學(xué)習拼音有興趣,這堂課教師精心準備了一些有趣的教學(xué)方法,希望能讓幼兒更好的學(xué)習好拼音。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )e,讀準音,認清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、認識聲調符號,掌握e、的四個(gè)聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。
3、認識四線(xiàn)格,學(xué)習使用四線(xiàn)格。
重點(diǎn):e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn):掌握e的發(fā)音,學(xué)會(huì )e、的四聲。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )e,單韻母,讀準音,認清形。
2、認識聲調符號,掌握e、的四個(gè)聲調,
一、導入新課
小朋友們,有不認識的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音,因為學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū),而且還能學(xué)會(huì )很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習e單韻母,齊說(shuō)“單韻母”
3、教學(xué)單韻母e
。1)看圖,你發(fā)現了什么?
“鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習的第三個(gè)單韻母,指名讀,齊讀。
“e”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給e戴上一聲的帽子,讀1(板書(shū):1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。
。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲,把它戴在e上,讀2(板書(shū):2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記。憾晸P。
。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號,戴在e上后,e要讀成3(板書(shū):3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號,e戴上它后就讀4(板書(shū):4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
復習聲調規律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
幼兒園拼音e的教案10
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )g k h三個(gè)聲母,能讀準音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3、初步學(xué)會(huì )拼音有介音的三拼音音節,掌握三拼連續的拼音方法。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
5、認識“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
課前準備:拼音、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標:
1、學(xué)會(huì )g k h三個(gè)聲母,讀準音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3、能夠說(shuō)一句完整的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵土暀z查。
1、看卡片認讀6個(gè)韻母。
2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母?誰(shuí)來(lái)讀?哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣?(f t)
。ǘ┮鲂抡n,提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,10個(gè)聲母。今天,我們要學(xué)習第5課,認識3個(gè)新朋友,比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì ),做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )認。
。ㄈ┙虒W(xué)聲母g。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出g:圖上畫(huà)著(zhù)什么?它們在干什么?(聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà):圖上畫(huà)著(zhù)幾只鴿子,銜著(zhù)一只花環(huán)。)師引入:鴿子的“鴿”聲母是g;ōh(huán)的形狀像g,板書(shū):g。
2、教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。
。1)示范發(fā)音,仔細聽(tīng),看口形。
。2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀。
。3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?
教順口溜:一群白鴿g g g,鴿子花環(huán)g g g,9字加g g g。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出k:什么地方誰(shuí)在干什么?數一數有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書(shū)k。
2、教學(xué)k的發(fā)音,記字形。
。1)示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時(shí),嘴要送出一股氣,用小紙條示范。
。2)請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀。
。3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?教順口溜:一群蝌蚪k k k,像挺機槍k k k。
。4)指導書(shū)空和書(shū)寫(xiě),k兩筆寫(xiě)成。
。ㄎ澹┱n中操:清清小河中,水草搖呀搖,一群小蝌蚪,來(lái)把媽媽找。(邊做動(dòng)作邊念)
。、教學(xué)聲母h。
1、看插圖說(shuō)話(huà)引出h:圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在什么地方干什么?(聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà):丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書(shū):h
2、教學(xué)h的發(fā)音,記清形。
。1)范讀,跟讀,齊讀。
。2)在圖上找找h,記形:像把椅子h h h。
。3)指導書(shū)寫(xiě),一筆寫(xiě)成。
。ㄆ撸⿲W(xué)習g k h與單韻母組成音節的拼讀。
1、出示音節,學(xué)生拼,老師評價(jià)。(指名讀,齊讀)
2、找朋友游戲:三個(gè)小朋友做g k h,6個(gè)小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)
。ò耍┬〗Y。今天,我們學(xué)習了三個(gè)聲母,它們分別是→g k h,我們不但會(huì )認,還學(xué)會(huì )了書(shū)寫(xiě)。下節課,我們還要學(xué)習g k h的拼音。
第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標:
1、復習鞏固g k h三個(gè)聲母。
2、初步學(xué)會(huì )拼音有介音的三拼音音節,掌握三拼連讀的拼音方法。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵土暀z查。
1、打亂順序認讀6個(gè)單韻母的四聲,連讀uā uō uǒ。
2、卡片認讀:g k h,讀順口溜,g和k,發(fā)音時(shí)有什么不同?
3、認讀音節:mó gū、 bǔ kè、 hú lí,這些音節都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的,我們稱(chēng)它們?yōu)閮善匆簟?/p>
。ǘ⿲胄抡n。 我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了g k h三個(gè)聲母,現在我們要繼續學(xué)習這三個(gè)聲母和單韻母的拼音,還要練習新本領(lǐng)“三拼音”。
。ㄈ┙虒W(xué)三拼音節guā。
1、說(shuō)話(huà)引入:小朋友吃過(guò)瓜嗎?你吃過(guò)哪些瓜?
2、音節分析:“瓜”的音節怎么寫(xiě)?板書(shū):guā,它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同?(guā是由聲母g,介母u,和帶調韻母ā三個(gè)字母組成的。)及時(shí)反饋:u原來(lái)我們稱(chēng)它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么?齊讀:介母
3、拼讀音節。由聲母,介母,韻母組成的音節叫三拼音。三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng):一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個(gè)音節,中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當。
。ㄋ模┙虒W(xué)三拼音節guó。
1、分析音節:g聲母,介母u,韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節。(指名拼讀,火車(chē)讀,齊讀)
。ㄎ澹┱n中操。我的家鄉瓜兒多,冬瓜胖來(lái)南瓜黃,我的家鄉花兒美,牡丹月季夜來(lái)香。瓜兒多,花兒美,一天一夜夸(ku。┎煌。
。╈柟踢\用三拼法拼讀音節。
1、復習三拼音拼讀方法。
2、拼讀:d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)
3、卡片認讀音節:kuā guó kuò huó4、練習:比一比每組音節有什么不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò
。ㄆ撸┬〗Y。 今天,我們學(xué)習了一個(gè)新知識,那就是→三拼音,大家都學(xué)得很認真,不僅會(huì )認,而且還會(huì )連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節。
第 三 課 時(shí)
課時(shí)目標:
1、復習鞏固三拼音的拼法。
2、能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語(yǔ)連讀。
3、認識“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵土暼匆。
1、復習三拼音的拼讀要領(lǐng)。
2、出示三拼音的音節卡,學(xué)生拼讀。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)
3、做找朋友的游戲。
。ǘ┢醋x兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》,請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀,你讀懂了什么?
2、你會(huì )拼讀哪些音節,做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌,(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?
。ㄈ┛磮D拼音節,認生字。
1、看圖說(shuō)話(huà),圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎?
2、出示帶拼音的詞語(yǔ):荷花、哥哥、弟弟,根據拼音讀一讀,哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲?
3、出示生字:花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記?
4、擴詞練習,誰(shuí)能給這些生字找找朋友?5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)?
。ㄋ模╈柟叹毩。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
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