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初中物理-九年級物理教案電流的形成
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的初中物理-九年級物理教案電流的形成，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1、知道電流的形成，明確電流方向的規定
2、知道電路中形成持續電流的條件，引出電源的概念
3、知道電源是把其它形式的能量轉化為電能的裝置；知道在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極
4、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗，培養學(xué)生分析推理的能力
教學(xué)建議
教材分析
本節的教學(xué)內容有：電流的形成、電流方向的規定、短暫電流和持續電流、電源的概念、其中關(guān)于電流的初步概念，包括電流的形成和電流方向的規定，既是電學(xué)中最基本的概念之一，也是本章的教學(xué)重點(diǎn)之一、
教法建議
電流概念要從演示實(shí)驗引出，可以參考課本圖4-5的實(shí)驗，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察到的現象，自己推知電荷是從哪個(gè)驗電器移動(dòng)到哪個(gè)驗電器的，進(jìn)而說(shuō)明電荷發(fā)生了定向移動(dòng)，而電荷的定向移動(dòng)形成電流、還可以讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察到的現象，得知這里形成的電流是短暫電流、
結合課本圖4-6的實(shí)驗，向學(xué)生說(shuō)明：小燈泡持續發(fā)光，表示有持續電流通過(guò)小燈泡，并且這個(gè)持續電流是由干電池提供的，引出電源的概念、并讓學(xué)生知道電源是把其它形式的能量轉化為電能的裝置、
強調電流的方向就是正電荷定向移動(dòng)的'方向，并按照這個(gè)規定，引導學(xué)生標出課本圖4-8所示的電路中電流的方向，得出在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極
教學(xué)設計方案
教學(xué)過(guò)程應突出以下幾個(gè)方面：一是在復習上一節知識的基礎上通過(guò)演示引入新課、二是充分利用電教手段，幫助學(xué)生建立電荷定向移動(dòng)的微觀(guān)圖景，從而建立電流的概念、也可以用水流和電流做類(lèi)比，建立電流的概念、三是理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與日常生活中用電相聯(lián)系
1、復習上一節知識
提問(wèn)1：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去接觸驗電器的金屬球，金屬球帶什么電？金屬箔片帶什么電？
提問(wèn)2：驗電器是通過(guò)什么方法帶上電的？
2、引入新課
演示本節課本上的圖4-5實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗表明在金屬棒中發(fā)生了電荷的移動(dòng)
3、進(jìn)行新課
(1)電流的概念：電荷的定向移動(dòng)形成電流
用水流和電流做類(lèi)比：水在水管中沿著(zhù)一定的方向流動(dòng)，水管中就有了水流、電荷在電路中沿著(zhù)一定的方向移動(dòng)，電路中就有了電流
提問(wèn)：在剛才的實(shí)驗里，金屬棒中的電荷是怎樣移動(dòng)的？是從A到B，還是從B到A？
�。ㄔ谶@里還可以充分利用電教手段，通過(guò)自制的動(dòng)畫(huà)課件，幫助學(xué)生建立電荷定向移動(dòng)的微觀(guān)圖景，從而建立電流的概念）
重做實(shí)驗，繼續觀(guān)察驗電器A、B金屬箔片張角的變化、可看到B的金屬箔片張開(kāi)到一定角度就不再增大了，A的金屬箔片的張角也不再減小、實(shí)驗表明電荷不再通過(guò)金屬棒往驗電器B上移動(dòng)了，金屬棒中不再有電流了、這種瞬間電流在實(shí)際當中沒(méi)有多大用處
(2)維持持續電流的條件
演示課本圖4-6的實(shí)驗（掛板實(shí)驗）：把電池、燈座、開(kāi)關(guān)依次用導線(xiàn)連接好、合上開(kāi)關(guān)，小燈泡持續發(fā)光；打開(kāi)開(kāi)關(guān)，小燈泡熄滅、將干電池取走，合上開(kāi)關(guān)，小燈泡也不發(fā)光、
引導同學(xué)思考：小燈泡持續發(fā)光，表示有持續電流通過(guò)小燈泡的燈絲、你能否通過(guò)上述實(shí)驗找到維持小燈泡中有持續電流的條件？（①有電池、②合上開(kāi)關(guān)）
(3)電源
使學(xué)生知道能夠持續提供電流的裝置叫電源、大量用電器的電源，是發(fā)電廠(chǎng)里的發(fā)電機；發(fā)電機是將機械能轉化為電能的裝置、日常生活中和實(shí)驗室里常用的電源，可以是干電池和蓄電池；干電池、蓄電池是將化學(xué)能轉變成電能的裝置干電池、蓄電池上有正極和負極，干電池的正極是碳棒，從外表看，即為帶銅帽的一端；負極是鋅筒（展示干電池剖面實(shí)物）、蓄電池的正、負極通常用"十""一"號標在電池的上部
演示實(shí)驗：用蓄電池（其中一組）、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導線(xiàn)連接電路，合上開(kāi)關(guān)，觀(guān)察小燈泡發(fā)光情況
聯(lián)系實(shí)際啟發(fā)：你在日常生活中都在哪些情況下使用過(guò)干電池？在哪些地方見(jiàn)過(guò)使用蓄電池？
(4)電流的方向
電荷有兩種，電路中有電流時(shí)，發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷、還有可能是正負電荷同時(shí)向相反方向發(fā)生定向移動(dòng)
規定：正電荷定向移動(dòng)的方向為電流方向
介紹這個(gè)規定是在19世紀初，在物理學(xué)家剛剛開(kāi)始研究電流時(shí)，并不清楚在不同的情況下究竟什么電荷在移動(dòng)時(shí)做出的，而在后來(lái)的研究中發(fā)現，這樣的規定并不影響研究電流的有關(guān)問(wèn)題，并且在酸、堿、鹽的溶液中就有正電荷的定向移動(dòng)，因此這個(gè)規定一直沿用至今
按照這個(gè)規定，在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極
探究活動(dòng)
小實(shí)驗：自制一個(gè)水果電池
找一根5厘米長(cháng)的銅片或粗銅絲，再從廢干電池上剪下一條2毫米寬的鋅皮，刮凈，把銅片和鋅皮插入蘋(píng)果或番茄、檸檬等水果里，就做成了一個(gè)水果電池、取兩根導線(xiàn)，把它們的一端分別接在水果電池的兩極上，另一端和舌頭斷續接觸，注意兩根導線(xiàn)不要碰著(zhù)、這時(shí)舌頭上有什么感覺(jué)？
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