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新年的教案15篇
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的新年的教案，希望對大家有所幫助。
新年的教案1
活動(dòng)目標
感受合作裝飾新年樹(shù)的快樂(lè )。
嘗試用撕、揉、粘貼等方法裝飾新年樹(shù)。
愿意與同伴合作裝飾新年樹(shù)。
活動(dòng)準備
課件準備：“特別的樹(shù)”組圖；“新年樹(shù)”圖片；“裝飾材料”組圖；《新年好》歌曲音頻。
材料準備：提前用硬紙板、紙筒做好的“新年樹(shù)”（每組一棵）；剪好的各種顏色的小花、樹(shù)葉若干；各種顏色、長(cháng)度的彩帶、扭扭棒、紙條、小毛球；固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“特別的樹(shù)”，引出活動(dòng)主題。
老師在來(lái)幼兒園的路上發(fā)現了一些特別的樹(shù)，特別在哪呢？我們一起來(lái)看看吧。
這些樹(shù)有哪些不一樣的地方？
樹(shù)上有什么？
為什么要裝飾這些樹(shù)呢？
小結：這些樹(shù)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“新年樹(shù)”。裝飾新年樹(shù)是慶祝新年活動(dòng)的一部分，人們會(huì )把一些禮物、裝飾品掛在樹(shù)上，表示對新年的祝福。
出示圖片“新年樹(shù)”與“裝飾材料”，引導幼兒了解裝飾新年樹(shù)的材料并討論如何裝飾。
1.出示圖片“新年樹(shù)”，討論裝飾材料。
老師也準備了好多新年樹(shù)，小朋友看，老師準備的新年樹(shù)是怎樣的？（光禿禿的，沒(méi)有裝飾物）
我們可以用哪些材料來(lái)裝飾新年樹(shù)，讓新年樹(shù)變好看？
2.出示圖片“裝飾材料”，引導幼兒了解裝飾材料。
3.教師示范各種材料的使用方法。
小結：我們可以在新年樹(shù)上粘上各種顏色、各種長(cháng)度的彩帶；可以把扭扭棒扭成各種形狀粘貼在新年樹(shù)上；可以把紙條揉搓或者撕成各種形狀粘在新年樹(shù)上；還可以粘上各種小的裝飾物，讓新年樹(shù)變得更好看。
播放歌曲音頻《新年好》，發(fā)放材料“新年樹(shù)和裝飾材料”，鼓勵幼兒與同伴合作裝飾新年樹(shù)，教師巡回指導。
每個(gè)小組的桌面上都有一棵新年樹(shù)，請同個(gè)小組的小朋友們互相合作，一起裝飾新年樹(shù)，讓新年樹(shù)變得更好看吧。
作品展示，師幼共同欣賞裝飾好的新年樹(shù)。
你們是怎么裝飾新年樹(shù)的？
用了哪些材料？
溫馨提示
1.新年樹(shù)的制作方法（2種）：（1）將硬紙板剪成三個(gè)疊在一起的三角形形狀，并涂上綠色；然后將卷紙筒相對應的兩側用剪刀剪一個(gè)長(cháng)方形缺口，剪好的卷紙筒涂上棕色，作為樹(shù)干；最后將綠色的紙板插在卷紙筒的長(cháng)方形缺口上，一顆“新年樹(shù)”就完成了。（2）將硬紙板剪成類(lèi)似白云形狀的樹(shù)，并涂上綠色；然后將卷紙筒相對應的兩側用剪刀剪一個(gè)長(cháng)方形缺口，剪好的卷紙筒涂上棕色，作為樹(shù)干；最后將綠色的紙板插在卷紙筒的長(cháng)方形缺口上。
2.根據幼兒園情況，可將立體的新年樹(shù)替換成平面的新年樹(shù)，裝飾材料也可視實(shí)際情況進(jìn)行調整。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
將幼兒裝飾好的新年樹(shù)布置在班級的角落或其他地方，供幼兒欣賞。
新年的教案2
教學(xué)目標：
1.繼續學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )含義深刻的詩(shī)句。
2.總結全文，有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的詩(shī)句。
3.拓展閱讀，積累詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情以及珍惜時(shí)間、珍惜生活、奮發(fā)向上的積極情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
復習導入：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們不僅感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂(lè )。這節課我們繼續學(xué)習詩(shī)歌《新年來(lái)了》。
二、新授
�。ㄒ唬┰僮x課文，復習鞏固。
1.教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
2.初步有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.教師導言：同學(xué)們，萬(wàn)紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來(lái)了新年的爆竹聲，新年里，到處呈現出的是怎樣的一番景象呢？每個(gè)人新的一年又會(huì )做何打算？
�。ǘ├首x感悟。
1.指名讀詩(shī)歌第二節，其他同學(xué)傾聽(tīng)，想象畫(huà)面。
2.指名反饋：你們的腦海里呈現出怎樣的畫(huà)面？學(xué)生結合詩(shī)歌內容說(shuō)一說(shuō)：家家戶(hù)戶(hù)貼上了春聯(lián)、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞。
3.教師展示體現新年新氣象的照片，導：雖然新年的景象年年見(jiàn)，但聽(tīng)了同學(xué)們的描述，老師忍不住又想去看一看。
4.教師引導學(xué)生用一個(gè)詞與形容自己所看到的畫(huà)面。
�。狒[、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）
5.指導學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌第二節。讀出新年的熱鬧和歡騰。
�。ㄈ﹩�(wèn)題切入。
1.同學(xué)們，新年帶給我們的不僅是歡樂(lè )和熱鬧，它還帶給我們什么？
2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，和同學(xué)討論。
3.和同學(xué)交流在過(guò)去的一年里自己學(xué)會(huì )了什么，做了什么有意義的事。 想一想自己的新年打算是什么？
4.指名反饋不理解的詩(shī)句。
�。�1）“讓小伙伴采來(lái)火種，今年的希望之火就會(huì )燃燒，不管智慧藏在哪個(gè)角落，都會(huì )被我們找到！”
�、龠@里的“火種”指的是什么？
�、谥该f(shuō)說(shuō)：你們新的一年的希望和打算是什么呢？
�、劢處熜〗Y：只要有希望就會(huì )奮斗不息，就會(huì )覺(jué)得生命充滿(mǎn)力量。
�。�2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說(shuō)的悄悄話(huà)，大家都能猜到！”
�、佟白蛱斓哪切⿶馈笨赡苁鞘裁�？
�、诮處煂В盒履曛烂恳粋�(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及秘密，他會(huì )在大家的耳邊說(shuō)什么呢？（引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對自己說(shuō)一些鼓勵的話(huà)，鼓勵學(xué)生改正缺點(diǎn)，激勵學(xué)生不斷地求進(jìn)步等）
�。�3）“去年我們沒(méi)有虛度，所以臉不羞紅心不焦�！�
�、僦该f(shuō)說(shuō)“虛度”的意思。
�、谥该f(shuō)說(shuō)去年你沒(méi)有虛度，你學(xué)會(huì )了什么，做了什么？
�、劢處焼l(fā)：同學(xué)們，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們也沒(méi)有虛度時(shí)光，去年我們長(cháng)了知識，學(xué)了本領(lǐng)。今年，你們又有什么打算呢？
5.有感情地朗讀詩(shī)歌。
三、練習
1．組詞。
腦（ ） 悄（ ） 猜（ ） 虛（ ）
惱（ ） 俏（ ） 請（ ） 慮（ ）
2.按課文內容填空。
新年來(lái)了！新年來(lái)了！去年 ，所以 ，今年我們已經(jīng)做好準備， ！擁抱 ，擁抱 ，擁抱 ，擁抱____！
四、總結
同學(xué)們，日歷為我們掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，你們做好了迎接新的每一天的準備了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創(chuàng )造屬于我們自己的世界。
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2.試著(zhù)把自己的新年希望寫(xiě)成一首小詩(shī) 。
新年的教案3
《過(guò)新年》教案
�。劢虒W(xué)目標］
1. 通過(guò)欣賞〈〈窗花舞〉〉和學(xué)唱〈〈過(guò)新年〉〉，感受音樂(lè )所表達的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)。
2. 積極參與編創(chuàng )歌詞、節奏，用打擊樂(lè )表現過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
�。劢叹邷蕚洌�
剪刀 彩色紙 口風(fēng)琴 打擊樂(lè )器 多媒體教學(xué)光盤(pán)等
�。劢虒W(xué)過(guò)程（）］
師生活動(dòng)
設計意圖
生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍手走進(jìn)教室（節奏比較歡快的新年歌曲vcd）
創(chuàng )設一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，更快地激發(fā)學(xué)生的內心情感，融入本堂音樂(lè )課的主題。
一、欣賞〈窗花舞〉
1.師用提問(wèn)的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽(tīng)音樂(lè )的ab段
2.生帶著(zhù)問(wèn)題復聽(tīng)ab段
師：你覺(jué)得音樂(lè )是在描訴一件什么事情？你聽(tīng)到音樂(lè )中用了哪些打擊樂(lè )器？聽(tīng)到了請舉手
生聽(tīng)完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）
3. 師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花
4.生完整聆聽(tīng)〈窗花舞〉（一至二遍）
大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花
利用肢體的動(dòng)作感受音樂(lè )的節奏、強弱
激發(fā)學(xué)生的想象力和養成仔細聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣
音樂(lè )與剪紙藝術(shù)的綜合，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng )設情境
二、歌曲〈過(guò)新年〉
1.導入：真棒！在北方過(guò)年的時(shí)候就會(huì )在窗戶(hù)上帖上窗花，今天我們也在一起過(guò)個(gè)年，你們看，老師還準備了什么呀？
�。贸鰷蕚浜玫膶β�(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）
2.“噓，還準備了。。。。播放教學(xué)光盤(pán)，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）
師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂(lè )器的聲音？
3. 師生一起表演
�。ǚ欧冻魳�(lè )）加歌表演
4. 歌詞創(chuàng )編
導入：咱們過(guò)年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動(dòng)呀？
幾個(gè)學(xué)生回答
2）分組討論把說(shuō)出的答案用對聯(lián)的形式寫(xiě)下來(lái)（師參與進(jìn)來(lái)）音樂(lè )播放中
3）小組展示
三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞
師給已鼓勵
5.歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng )編力度
一組負責表演
一組負責唱歌另一組給音樂(lè )配上打擊樂(lè )伴奏
手勢理解音的高低
留給學(xué)生自主體驗的學(xué)習空間，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，體驗與他人合作的愉悅。
強化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關(guān)系。
以防冷場(chǎng)，活躍氣氛。
三、課后拓展延伸
師：真高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè )的音樂(lè )課，其實(shí)我們的國家地大物博，每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習俗，老師建議小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(cháng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲，再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好？
在《過(guò)新年》的歌聲中走出教室。
啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生繼續學(xué)習的欲望，提高學(xué)生探究學(xué)習的能力，也使得有限的課堂教學(xué)得到了無(wú)限的延伸。
新年的教案4
一、活動(dòng)目標：
1．知道新年到了，自己長(cháng)大了一歲。
2．通過(guò)送賀卡等活動(dòng)感受新年的氣氛，大膽說(shuō)出祝福的話(huà)。
3．有成長(cháng)的自豪感，樂(lè )意參加活動(dòng)，體驗相互祝福的話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
共同布置新年環(huán)境。教師制作一張大的賀年卡送給全班幼兒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變赫�?wù)動(dòng)變簣@節日環(huán)境布置的感受，體驗節日的熱鬧與快樂(lè )。
看看我們班級布置的漂亮嗎？我們?yōu)槭裁匆贾媒淌夷�？看到班上這么漂亮，你心里有什么感覺(jué)？你還看到哪些地方既熱鬧又漂亮呢？
小結：新年到了到處是熱鬧、漂亮、開(kāi)心的場(chǎng)景。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)教師給幼兒送賀卡的活動(dòng)，讓幼兒知道自己長(cháng)大了一歲。
1.新年到了，我們都長(cháng)大了一歲，應該怎么做呢？新年到了，看看老師送給大家什么？聽(tīng)聽(tīng)賀卡里對你們說(shuō)了什么？
2.你想對好朋友說(shuō)什么新年祝福的話(huà)？
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)唱歌表演《新年好》感受新年的快樂(lè )。
我們今天都很開(kāi)心，知道自己長(cháng)大了一歲，要學(xué)更多的本領(lǐng)，會(huì )有更大的進(jìn)步，收到了新年的賀卡與祝福，讓我們開(kāi)心地唱歌跳舞吧。
新年的教案5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用鈴鐺隨著(zhù)音樂(lè )節奏歡快的歌唱。
2、 讓大班幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機，ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)興趣：（談話(huà)導入）
1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè ),一起復習兒歌.
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì )對爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達我們美好的祝愿.
二、 唱唱說(shuō)說(shuō)
1、師：出示新年圖片，讓大班幼兒觀(guān)察，引導大班幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導大班幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊說(shuō)歌詞，并請大班幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請大班幼兒伴著(zhù)音樂(lè )一起演唱。
5、 師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)
1、展示分享：大班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè )器，對擺動(dòng)的好的提出表?yè)P，并請他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
四、擴展放松
師放聽(tīng)音樂(lè )，大班幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導大班幼兒根據歌詞來(lái)做出相應的動(dòng)作）
新年的教案6
【活動(dòng)目標】
1、能用繪畫(huà)的形式表現集體聯(lián)歡的場(chǎng)景，體驗溫馨情感。
2、繼續學(xué)習群體人物畫(huà)的構圖方法，畫(huà)面內容豐富、飽滿(mǎn)。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中能自始至終圍繞主題進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，有一定的堅持性。
【活動(dòng)準備】
1、在新年聯(lián)歡會(huì )的親身體驗，感受過(guò)熱烈歡樂(lè )的氣氛。
2、有畫(huà)群體人物的經(jīng)驗。
3、紙、筆等繪畫(huà)工具和材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師談話(huà)導入主題，引發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
師：我們是怎樣迎新年的？開(kāi)展了哪些活動(dòng)？最熱鬧的是什么活動(dòng)？
師：在新年聯(lián)歡會(huì )上你表演的什么節目？你最喜歡的節目是什么？為什么？現在請你把這樣的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。
二、師幼共同討論如何安排畫(huà)面、表現熱鬧的氛圍。
師：你準備畫(huà)些什么人物？舞臺上表演的小朋友要畫(huà)在紙的什么位置？有什么樣的動(dòng)作姿態(tài)？
師：觀(guān)眾畫(huà)在什么位置？怎樣表現？
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、強調重點(diǎn)：表現各種人物的動(dòng)態(tài)。
2、注意難點(diǎn)：處理好主體人物和襯托人物的關(guān)系，并會(huì )用色彩突顯畫(huà)面中的主題人物。
3、畫(huà)面要求：畫(huà)面豐富、生動(dòng)，能在構圖和完成輪廓的基礎上，仔細涂色，耐心地完成繪畫(huà)內容。
四、師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫(huà)體會(huì )。
師：你覺(jué)得哪幅作品表現出了新年聯(lián)歡會(huì )熱鬧的場(chǎng)面？
新年的教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言表達
活動(dòng)內容：
故事《祝你新年快樂(lè )》
設計意圖：
由于當今社會(huì )的計劃生育問(wèn)題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(cháng)的寵愛(ài)，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒(méi)有他人，不懂得關(guān)愛(ài)他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì )認知能力，培養健康積極的社會(huì )情感，認識并體驗人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè )�！蔽以O計這個(gè)活動(dòng)，利用過(guò)新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè )。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
3、初步體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較連貫的回答問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專(zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習故事
1、交待故事名稱(chēng)。
2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋(píng)果（送給小紅鳥(niǎo)）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3、提問(wèn)：（1）這個(gè)故事叫什么名字？
�。�2）故事里有哪些小動(dòng)物？（當幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上）
4、 教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問(wèn)！
�。�1）波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)）？
�。�2）為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友？
�。�3）波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話(huà)？
三、教師小結，讓幼兒體會(huì )分享的感覺(jué)
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫(huà)什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫(huà)什么給波波呢？（聽(tīng)完意見(jiàn)，完成賀卡）
2、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過(guò)新年呢？小朋友你想畫(huà)什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）
四、延伸活動(dòng)：
區角活動(dòng) 制作《新年賀卡》。
新年的教案8
教學(xué)目標：
1、初步了解詩(shī)歌內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
2、學(xué)習專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3、初步仿編詩(shī)歌。
教學(xué)準備：
1、詩(shī)歌《新年》的磁帶，錄音機、視頻轉換儀。
2、幼兒用書(shū)畫(huà)面，一幅太空的畫(huà)面，學(xué)習新詞：遨游
教學(xué)過(guò)程：
1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開(kāi)討論
提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年？你為什么喜歡新年？
2、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
�。�1）第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，了解詩(shī)歌的主要內容。
�。�2）第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)，教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話(huà)的口吻（如細聲、大聲、高聲）
�。�3）再帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌，引導幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以“xx小朋友說(shuō)……”的方式進(jìn)行歸納。
3、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》，并朗誦。
教學(xué)反思：
利用圖片幼兒能夠將詩(shī)歌的內容掌握，并且體會(huì )了細聲、大聲、高聲的不同之處，并讓孩子學(xué)一學(xué)、練一練，感受它們的不同。在創(chuàng )編詩(shī)歌的時(shí)候，孩子們能把自己認為的新年都編到詩(shī)歌里，什么肯德基就是新年、牛奶就是新年，鞭炮就是新年……總之是很多很多。
新年的教案9
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)氣和表情表現“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂(lè )”的語(yǔ)境。
配套課件：
大班語(yǔ)言課件《新年》
活動(dòng)準備：
自制詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
2、學(xué)習用相應的語(yǔ)氣和表情表現詩(shī)歌的語(yǔ)境。
教師與幼兒一起朗誦詩(shī)歌，指導幼兒讀出問(wèn)句語(yǔ)氣及星星、月亮、太陽(yáng)的不同，表達出對新年的向往之情。
3、學(xué)習用問(wèn)答方式朗誦詩(shī)歌。
(1)教師扮演“我”，幼兒扮演星星、月亮等。
“我”：什么是新年?一名幼兒回答：新年就是XX、XX。
(2)幼兒與幼兒：一部分幼兒扮演“我”，另一部分幼兒扮演星星、月亮等。
教師及時(shí)提醒幼兒注意語(yǔ)氣和表情表現作品的語(yǔ)境。
4、拓展討論。
提問(wèn)：我們還可以問(wèn)誰(shuí)?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，還可以是什么?
引導幼兒嘗試用“新年就是XX、XX”來(lái)表述。
5、學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)《新年》。
新年的教案10
教案目標：在看看、說(shuō)說(shuō)、找找的過(guò)程中，了解小動(dòng)物喜歡吃的食物，并嘗試配對。
教案準備：《祝你新年快樂(lè )》、各種新年賀卡、各種小動(dòng)物
教案流程：引出話(huà)題——欣賞課件——嘗試配對
教案過(guò)程：
一、看故事（第一遍）（提要求：圖圖有哪些好朋友？）
1、師：今天我們要認識一位新朋友，小老鼠圖圖，施老師想請小朋友認真的聽(tīng)故事，看一看故事里小老鼠圖圖有哪些好朋友？
師：故事看完了，小老鼠圖圖有哪些好朋友呀？（小貓、小兔、小羊、小鳥(niǎo)）
2、看故事（第二遍）（提要求）圖圖給這些好朋友送了什么禮物？
師： 小老鼠給好朋友小貓送了什么禮物？為什么要給小貓送小魚(yú)？
小老鼠給好朋友小羊送了什么禮物？為什么要給小羊送小草？
小老鼠給好朋友小兔送了什么禮物？為什么要給小兔送蘿卜？
小老鼠給好朋友小鳥(niǎo)送了什么禮物？為什么要給小鳥(niǎo)送蘋(píng)果樹(shù)？。
小結：原來(lái)小老鼠圖圖送給它的好朋友們喜歡吃的食物。小貓喜歡吃魚(yú)，小兔喜歡吃蘿卜，小羊喜歡吃青草，小鳥(niǎo)喜歡吃蘋(píng)果。
3、看故事（第三遍）（整體欣賞）
師：我們想不想再看一遍故事，看看我們寶寶剛才說(shuō)的對不對？
二、出示動(dòng)物、嘗試配對。
1、師：故事看完了，圖圖的好朋友們收到了他們喜歡吃的.食物，很開(kāi)心，可是施老師這里還有一些小動(dòng)物沒(méi)有收到禮物。我們小朋友能不能幫助他們呢？
�。ǔ鍪拘⌒茇垐D片）請個(gè)別幼兒上來(lái)找對應的新年賀卡。
�。ǔ鍪拘」返膱D片）請個(gè)別幼兒上來(lái)找對應的新年賀卡。
�。ǔ鍪拘‰u的圖片）請個(gè)別幼兒上來(lái)找對應的新年賀卡
小結：我們小朋友真棒！幫助許多的小動(dòng)物找到了自己喜歡的食物。
新年的教案11
教學(xué)目標：
1、感受過(guò)年的熱鬧喜慶氣氛，培養提高學(xué)生的音樂(lè )感受力、想象力及表現力。
2、學(xué)會(huì )鼓、镲的正確演奏方法，并用這些樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，了解我國及部分國家人民過(guò)新年的習俗。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分感受音樂(lè )，唱會(huì )唱好歌曲《過(guò)新年》，正確把握歌曲節奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中鼓镲鑼節奏的掌握。
設計理念：
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美教育的重點(diǎn)�！币虼�，我在設計教學(xué)時(shí)將本課的教學(xué)重點(diǎn)放在音樂(lè )的體驗和感知上，通過(guò)創(chuàng )設有利于學(xué)生參與體驗、探索、實(shí)踐的條件，引導低年級學(xué)生在欣賞、表達、比較、思考、交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì )音樂(lè )感受與審美體驗，獲得初步視覺(jué)經(jīng)驗與能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，初步感受
1、教師播放《過(guò)新年》的伴奏音樂(lè )，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。
[教師可提前將音樂(lè )教室貼上各種美麗的窗花，掛上春聯(lián)和紅紅的燈籠，創(chuàng )設一個(gè)新年的情境，從強烈的色彩、歡快的音樂(lè )上感染學(xué)生，激發(fā)孩子音樂(lè )學(xué)習的興趣。]
二、趣味游戲，操練節奏
1、同學(xué)們，今天你發(fā)現了嗎我們的教室有什么特別的地方？……教室布置得這么漂亮，讓我們感到什么節日來(lái)到了？……新年里大家都是怎么慶祝的？（學(xué)生回答放鞭炮、穿新衣服、壓歲錢(qián)、敲鑼打鼓）
對呀，過(guò)新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天讓我們也敲起鑼、打起鼓來(lái)！請大家仔細聽(tīng)好老師是怎樣敲的。
[教師邊唱歌詞邊用“鼓、镲”在襯詞處伴奏。]
2、“同學(xué)們，你們認識這兩個(gè)朋友嗎？”介紹鼓和镲，在介紹的同時(shí)敲擊歌曲中的典型節奏�！跋氩幌敫蠋熞黄鹎们么虼�？”學(xué)習新歌鼓點(diǎn)。
A用對話(huà)式的節奏練習法，純鼓點(diǎn)的節奏練習，教師示范，學(xué)生模仿，要求邊拍打邊跟著(zhù)老師說(shuō)襯詞。學(xué)生采用手掌拍大腿的方式反復兩次模仿歌曲中的典型節奏型。
B運用接口說(shuō)的方式，將歌曲旋律帶入練習，教師根據新歌節奏朗讀“過(guò)新年呀，多快樂(lè )呀”，其余鼓點(diǎn)部分由學(xué)生邊拍邊說(shuō)。
C分兩大組進(jìn)行節奏練習：一組為“鼓”，學(xué)生敲擊桌子，另一組為“镲”，大家拍首，教師朗讀歌詞，學(xué)生接襯詞伴奏。
三、反復感受，輕松學(xué)歌
1、這是一首很好聽(tīng)的歌，大家想不想聽(tīng)老師唱一唱？
2、教師范唱兩遍。
3、歌曲一共有16小節，學(xué)生可與教師進(jìn)行兩小節一次的接口唱。
4、交換演唱，學(xué)生先唱，教師唱后兩小節。
5、嘗試跟著(zhù)老師輕聲完整的演唱歌曲。
6、歌曲情緒處理。
四、點(diǎn)擊網(wǎng)站，開(kāi)拓視野
1、敲鑼打鼓過(guò)新年，唱新年的歌，真的很開(kāi)心，你們想知道其他地區和其他國家的小朋友又是怎樣過(guò)新年的嗎？
2、老師的電腦里就有好多關(guān)于其他地區和國家的小朋友過(guò)年的資料，讓我們一起來(lái)看看……
“網(wǎng)頁(yè)”介紹：
菜單一：東北小朋友過(guò)年的動(dòng)感畫(huà)面，腰間綁著(zhù)紅綢，伴著(zhù)東北民歌，扭著(zhù)秧歌。
菜單二：泰國小朋友過(guò)年，成群結隊，身著(zhù)色彩鮮艷的民族服裝，敲著(zhù)長(cháng)鼓，載歌載舞。
菜單三：俄羅斯小朋友過(guò)年的動(dòng)感畫(huà)面……。
菜單四：美國小朋友過(guò)圣誕節，圍著(zhù)圣誕樹(shù)…… 。
菜單五：FLASH《年的故事》……
五、創(chuàng )作表現，體驗成功
1、大年三十的晚上，小朋友們去看煙火，吃餃子，還干什么呀？
2、老師在那個(gè)晚上特別愛(ài)看春節聯(lián)歡晚會(huì )，你們喜歡嗎？那好，我們也來(lái)開(kāi)個(gè)新年聯(lián)歡會(huì )，你想邀請哪里的小朋友和我們一起過(guò)年呢？
3、分小組表現各國各地區的兒童，選擇簡(jiǎn)單的道具將自己打扮起來(lái)。
4、我們威海的小朋友和世界各地小朋友歡聚在一起，讓我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧�。R唱并表演歌曲《過(guò)新年》）
5、很快就要過(guò)年了，老師給小朋友拜個(gè)早年，祝小朋友新年快樂(lè )、學(xué)習進(jìn)步。同時(shí)也希望大家過(guò)年時(shí)別忘了把今天學(xué)會(huì )的歌獻給你最喜歡的人。
6、在《過(guò)新年》的音樂(lè )聲中邊唱歌邊扭著(zhù)秧歌走出教室。
新年的教案12
活動(dòng)目標
1、了解新年的意義以及新年對人們的重要性。
2、知道新年到的時(shí)候該干什么！
3、喜歡本次活動(dòng)并且愿意和小伙伴分享自己的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠復述該故事的主要內容幷大膽與伙伴分享
難點(diǎn)：幼兒可以通過(guò)該活動(dòng)對年的概念和過(guò)年要做什么有了更深的了解！對中國的傳統
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：孩子們對新年要有基本的認識。
物質(zhì)準備：繪本課件ppt、故事中小動(dòng)物頭飾、新年圖片、過(guò)新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂(lè )《新年好》
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、《新年好》音樂(lè )導入――激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們，有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首好聽(tīng)的歌曲呀？它叫什么名字呢？
幼：（1）聽(tīng)過(guò)，叫新年好
�。�2）沒(méi)聽(tīng)過(guò)，想知道！
師：嗯，小朋友們有的聽(tīng)過(guò)，有的沒(méi)聽(tīng)過(guò)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)的小朋友沒(méi)關(guān)系，因為接下來(lái)老師要給小朋友講一個(gè)好聽(tīng)的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來(lái)看看吧！
二、過(guò)程
1、出示繪本封面（課件）
師：哪位小朋友可以勇敢的站起來(lái)和老師說(shuō)說(shuō)你從封面上看到了什么？
幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）
師：我們請一位小朋友完整的來(lái)描述一下封面吧？
幼：……
2、配圖講述故事第一段
師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰(shuí)？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀(guān)察繪本，再配圖講述，提出問(wèn)題，幼兒回答，教師再總結問(wèn)題�。�
3、配圖講述故事第二段
師：寶熊在書(shū)架上找到了一本什么書(shū)呢？寶熊在《森林百科全書(shū)》上查到了什么？年的又一個(gè)名字是什么？過(guò)年的時(shí)候人們要怎么樣？過(guò)年時(shí)大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀(guān)察繪本故事，然后教師再根據幼兒觀(guān)察的結果生動(dòng)的講述故事，再向幼兒提出相應的問(wèn)題，最后教師對幼兒的回答進(jìn)行總結和回應）
4、配圖講述故事第三段
師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好主意是什么？觀(guān)察繪本，寶熊怎么了？季節是否有了變化？第一個(gè)來(lái)到寶熊家過(guò)年的是哪個(gè)小動(dòng)物一家？狐貍一家來(lái)的時(shí)候寶熊在干什么呢？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀(guān)察，教師在必要的時(shí)候給予提問(wèn)式的引導，大班的幼兒可以很快的理解繪本內容，有的幼兒甚至可以復述故事）
5、配圖講述故事第四段
師：第二個(gè)來(lái)熊洞的是哪一家？它們吹的樂(lè )器是什么？聲音是什么樣的？它們來(lái)的時(shí)候寶熊又怎么樣了？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問(wèn)題不一定要都問(wèn)，教師可以根據本班幼兒的情況進(jìn)行調整，從幼兒回答問(wèn)題的情況來(lái)了解幼兒對繪本的掌握狀況，對幼兒不明白的地方教師要進(jìn)行耐心的講解，不得敷衍）
6、配圖講述故事第五段
師：最后來(lái)熊洞的小動(dòng)物是哪一家？它們來(lái)的時(shí)候寶熊在干什么？它們是怎么來(lái)的或者說(shuō)是帶什么樂(lè )器來(lái)的？兔媽媽給小動(dòng)物們都分配了什么任務(wù)？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開(kāi)水？開(kāi)水是什么水？（可以借這個(gè)機會(huì )給幼兒普及一下安全知識！開(kāi)水不可以碰，會(huì )燙傷！會(huì )很疼！我們要離開(kāi)水遠一點(diǎn)兒！需要的時(shí)候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開(kāi)水里面一直到餃子怎么樣才可以撈出來(lái)？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過(guò)年，它很開(kāi)心！
7、配圖講述故事最后一段
師：什么聲音想起的時(shí)候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜歡過(guò)年？最后寶熊又怎么樣了？（最后老師對繪本故事進(jìn)行一個(gè)總結，或者可以請一倆個(gè)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的復述對他們進(jìn)行描述性問(wèn)題的提問(wèn)�。�
8、觀(guān)看圖片ppt
讓幼兒觀(guān)看新年圖片，講述自己家過(guò)年是怎么過(guò)的！
9、觀(guān)看視頻
通過(guò)視頻更直觀(guān)的了解到中國的傳統習俗和傳統文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？
10、教師二次配圖講述繪本故事（快速）
師：這次老師再來(lái)完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要仔細聽(tīng)好啦，因為一會(huì )兒我們要玩兒個(gè)游戲，是和這個(gè)故事有關(guān)的哦�。ǖ诙沃v述故事就可以比第一遍快一點(diǎn)兒了，有了第一遍的基礎，大部分的幼兒對這個(gè)故事都已經(jīng)掌握了，進(jìn)行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進(jìn)行鞏固和為接下來(lái)的表演做鋪墊）
11、表演環(huán)節
教師將準備好的頭飾讓幼兒進(jìn)行自由選擇（可以根據幼兒誰(shuí)先坐好誰(shuí)先選擇，或者誰(shuí)舉手舉的好誰(shuí)先選擇的規則進(jìn)行！這個(gè)時(shí)候的幼兒在有了倆次聽(tīng)故事的基礎上基本可以進(jìn)行表演了，教師可以在一旁觀(guān)察，發(fā)現幼兒進(jìn)行不下去可以進(jìn)行故事情節引導）
三、活動(dòng)結束
教師對今天的活動(dòng)內容進(jìn)行總結，講需要幼兒掌握的知識再串講一遍，比如說(shuō)年是什么？過(guò)年應該干什么？等等問(wèn)題再次進(jìn)行提問(wèn)總結！
四、活動(dòng)延伸
通過(guò)《新年到》兒歌進(jìn)行延伸，在故事的基礎上幼兒對兒歌的理解也會(huì )很容易，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對故事內容也會(huì )更加理解透徹！
新年到
新年到，新年到
掛紅燈，放鞭炮
穿新衣，戴新帽
一年更比一年好
活動(dòng)總結
在活動(dòng)過(guò)程中教師一直在引導幼兒通過(guò)自己觀(guān)察，回答老師提出的問(wèn)題，很好的鍛煉了幼兒的思維邏輯和語(yǔ)言表達能力，也通過(guò)該繪本，幼兒對中國傳統文化新年的認識更加深刻，也明白了如何與朋友友好的交往！體會(huì )到了好朋友之間互相幫助的快樂(lè )！
新年的教案13
活動(dòng)目標：
1、了解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開(kāi)始。
2、能用多種方法慶祝新年的到來(lái)，體驗新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、請幼兒收集有關(guān)人們過(guò)新年的資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。
2、幼兒已有過(guò)新年的經(jīng)驗。
3、錄像機、錄像：國內外過(guò)新年的趣聞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進(jìn)教室。
2、幼兒討論"什么是新年"。教師出示掛歷并運用新舊掛歷進(jìn)行對比，讓幼兒知道新年是新的一年的開(kāi)始。
3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進(jìn)一步理解新年到底是什么。
4、組織幼兒討論：
�。�1）你喜歡新年嗎？你是怎樣過(guò)新年的？
�。�2）人們是怎樣過(guò)新年的？請幼兒小組交流向大家介紹自己收集來(lái)的有關(guān)人們過(guò)新年的資料，并推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。
5、教師播放有關(guān)人們過(guò)年的錄像，讓幼兒更進(jìn)一步了解一些民族和國家過(guò)年的風(fēng)俗。
6、幼兒討論"我們應該怎樣來(lái)慶祝新年。"
7、幼兒跳邀請舞《請你和我跳個(gè)舞》及拿樂(lè )器演奏《咚咚鏘》結束。讓幼兒感受新年帶來(lái)的快樂(lè )。
設計意圖：
“過(guò)新年”這個(gè)主題蘊含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等。
我通過(guò)與家長(cháng)交流，發(fā)現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內容，伴有許多有價(jià)值的教育元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往（禮儀與交往），打開(kāi)禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），打開(kāi)禮物后的驗證過(guò)程與心情（驗證并獲取經(jīng)驗）。
在思考活動(dòng)方案時(shí)，我認為以不打開(kāi)禮物為前提，讓幼兒用各種方法來(lái)判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒(méi)有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認知經(jīng)驗的重點(diǎn)。由此，我形成了設計思路：以禮物為線(xiàn)索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過(guò)程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語(yǔ)言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗快樂(lè )，嘗試交往。
目標：
1、在猜測禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì )節日來(lái)臨的快樂(lè )。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。體驗探索的樂(lè )趣。
準備：
1、包裝精美的禮物（事先藏在活動(dòng)室內的各處，數量略多于幼兒人數）：
�。�1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒(méi)有禮物。
�。�2）禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無(wú)聲響，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的，如分量很輕，無(wú)法一下子判斷出來(lái)。
2、桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”。
3、幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗。
4、歌曲《新年好》磁帶。
過(guò)程：
一、尋找禮物
1、新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經(jīng)為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！
2、你在哪里找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評價(jià)。）
3、你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)現禮物的精美包裝。）
4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢？老師請你們先不要打開(kāi)，想辦法猜猜看。
二、猜測禮物
1、你找到的禮物盒（袋）里有沒(méi)有禮物？你是怎么知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú)，并注意動(dòng)詞的使用。）
2、如果你覺(jué)得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺(jué)得沒(méi)有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3、共同驗證猜測的結果。
�。�1）驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。
這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開(kāi)禮物盒（袋）看一看（直接打開(kāi)禮物盒<袋>。）
�。�2）驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。
a、這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。）
�。ㄆ渲杏幸患Y物因為沒(méi)有聲音、沒(méi)有重量、沒(méi)有味道引起了幼兒的爭論。）
b、究竟有沒(méi)有呢？我們也打開(kāi)看看（請個(gè)別幼兒打開(kāi)）。
�。ㄓ變捍蜷_(kāi)禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來(lái)了……”）
c、原來(lái)是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂(lè )！
d、小結：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1、新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應該和送你禮物的人說(shuō)些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂(lè )�。�
2、《新年好》音樂(lè )響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
新年的教案14
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：自制賀卡若干、ppt
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專(zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當新年禮物，老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給老師，他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習故事
1、交待故事名稱(chēng)。
2、教師有感情地講故事一遍，提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事叫什么名字？
�。�2）故事里有哪些小動(dòng)物？
3、教師有感情的分段再講一遍故事，邊講述邊播放ppt，提問(wèn)：
�。�1）為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友？
�。�2）波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)）？
�。�3）波波后來(lái)收到了什么禮物？
�。�4）波波的好朋友對他說(shuō)了一句什么祝福的話(huà)？
三、教師小結，讓幼兒體會(huì )分享的感覺(jué)。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢？可是老師比較笨，想不出應該畫(huà)什么給小老鼠波波，你們幫幫老師，和我一起想一想，我們畫(huà)什么給波波呢？（聽(tīng)完意見(jiàn)，完成賀卡）
2、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過(guò)新年呢？小朋友你想畫(huà)什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）
新年的教案15
活動(dòng)目標：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用，美術(shù)教案－新年帽。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動(dòng)準備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì )唱《新年好》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室
師： （聽(tīng)，這是什么歌呀？——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長(cháng)老師已經(jīng)給我們�。�2）班的小朋友準備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來(lái)看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來(lái)拿著(zhù)喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動(dòng)物的，幼兒教案《美術(shù)教案－新年帽》……
教師小結：園長(cháng)老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮��！有的帽子上有許多小圓點(diǎn)，五顏六色的，像彩色的小雨點(diǎn)，有的帽子上有許多可愛(ài)的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（ 現在是冬天了，早上起來(lái)小耳朵會(huì )很冷，我們戴上帽子就會(huì )怎么樣��？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會(huì )冷了……
教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺(jué)得這些帽子漂不漂亮��？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮��？）
幼：好
師：等一會(huì )兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。咦？這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來(lái)了。然后我們把小圓點(diǎn)用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了�，F在我請一個(gè)小朋友來(lái)試一試，其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。
教師小結：哦，變出來(lái)了，她的小手真能干�，F在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎？
幼：能。
師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現在就請你們過(guò)去吧）
四、幼兒作業(yè)，教師指導
五、作業(yè)欣賞與講評
師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮��！誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來(lái)，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
師：我們跟客人老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
幼：客人老師再見(jiàn)！
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