《臺階》教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《臺階》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、導入：

　　我們學(xué)了朱自清的散文《背影》可知“父親”是一位關(guān)心、愛(ài)護兒子的博大精深的高大形象，那么，今天我們又一起來(lái)學(xué)習李森祥的小說(shuō)《臺階》，分析文中的父親又是怎樣的形象？（板書(shū)標題）

　　二、整體感知：

　�。◣е�(zhù)以下2、3、4的問(wèn)題讀書(shū)。）

　　1、分組比賽查字典并把自己所查到的結果寫(xiě)下來(lái)：

　　涎（）水揩（）尷尬（）凹凼（）籌（）劃

　　黏（）性鑲嵌（）躥（）上摻（）上胯（）骨

　　糟糕（）撬（）倔強（）門(mén)檻（）茬（）硌（）

　　2、用5——10分鐘的時(shí)間閱讀課文后，復述課文的故事梗概。

　�。�略）

　　3、本文以“臺階”為線(xiàn)索，圍繞這條線(xiàn)索，作者回憶了哪些事？從這些事中，可知“我”家是怎樣的家境？從中可知父親是怎樣的一個(gè)人物形象？（通過(guò)討論后板書(shū)如下。）

　　舊臺階

　　回憶————造臺階————經(jīng)濟的落后

　　新臺階

　　|————父親的堅忍不拔、艱苦創(chuàng )業(yè)

　　線(xiàn)索（臺階）

　　4、學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題。（問(wèn)題在后補充）

　　三、探究如下問(wèn)題：

　　1、對父親這個(gè)人物形象的分析。（從如下幾個(gè)方面來(lái)引導學(xué)生分析并自己得出結論）：

　�。�1）、從中國傳統的建筑物的文化底蘊角度看：

　　“陰陽(yáng)八卦”的傳統文化認為：一、三、五、七、九是陰中的級別的象征，而一級是最低級別的象征，九級是最高級別的象征。所以民間百姓的門(mén)檻一般是三個(gè)臺階以圖吉利而且也是地位級別的寫(xiě)照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，標志著(zhù)最高皇權的象征。再如云南大學(xué)的臺階有97個(gè)，這表明是云南省的最高學(xué)俯。我想今天的`一些商標，或許是這種文化傳統的繼承吧！諸如“三九胃泰”、“九九感冒靈”、“555”煙、等等。所以，我們可以知道“臺階”的高，實(shí)質(zhì)上就是主人地位的高。從這我們可看出：父親為什么把我家的臺階從三級升到九級的目的就不言而喻了。（注：自立于受人尊重的行列。）

　　“陰陽(yáng)八卦”的文化傳統還可以在農村找到相應的建筑物，如“四合院”。（A）、清靜、安全；（B）、東南西北四神的保佑，以示平安。所以中華民族自古以來(lái)就有著(zhù)和平、團結以及和睦相處的優(yōu)良傳統。

　�。�2）、從人類(lèi)需要層次論的角度分析：

　　美國心理學(xué)家馬斯洛提出人類(lèi)需要層次有五個(gè)：生理需要、安全需要、愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現的需要。

　　“臺階高，主人的地位就相應的高”。這篇小說(shuō)著(zhù)眼于臺階，寫(xiě)父親對臺階的要求，就是對地位的要求，也就是說(shuō)對尊重的需要。父親為了贏(yíng)得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。從這里我們可以知道父親是怎樣的人呢？

　�。ò鍟�(shū)：非常要強的農民，有志氣、不甘落后、有長(cháng)遠目標、有移公移山和堅忍不拔的毅力。）

　�。�3）、從中華民族的傳統文化角度看：

　　課文中寫(xiě)到父親為了建造一幢有臺階的房屋，他的確一點(diǎn)一滴的積累，一分一文

　　積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴，半個(gè)月?lián)炻咽�，剩下半月過(guò)年、編草鞋。360天安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統——用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬(wàn)苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。同時(shí)，父親身上有著(zhù)中國傳統農民所特有的謙卑的品質(zhì)（因當九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去）。

　�。�4）、從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度看：

　　提問(wèn)：父親的創(chuàng )業(yè)為什么如此之艱難呢？（可以從課文內容引入）

　　提示：A、低——高（臺階三級——九級）。人老了，身體垮了——發(fā)展緩慢。

　　B、柴——1.5元錢(qián)。材料來(lái)之不易——農村經(jīng)濟的落后。

　　所以，從父親的身上，我們可知這篇小說(shuō)深沉地響著(zhù)時(shí)代的呼喚——億萬(wàn)人民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力，以此迅速的改變農村落后的面貌，盡快的結束老牛拉破車(chē)的日子�？傊�，父親創(chuàng )業(yè)如此之艱難的根源在于生產(chǎn)力水平的低下。

　　四、討論回答學(xué)生提出的部分問(wèn)題：

　　1、第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺(jué)得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？（提示：A、節約、儉樸；B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故；C、父親一輩子從未享受他人服侍而內心感到不安的緣故。）

　　2、第13段最后一句說(shuō)明了什么？（提示：神態(tài)描寫(xiě)——父親專(zhuān)注別人的高臺階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準備，爭取早日造好臺階，也讓人羨慕的神態(tài)。）

　　3、第21段中為什么說(shuō)父親露出尷尬的笑？（提示：聯(lián)系上下文，說(shuō)明父親具有謙卑、不驕的傳統的民族風(fēng)格。）

　　4、第26段中為什么父親總覺(jué)得不對勁？（提示：A、父親一輩子處于地位低下，突然地位變高了而感覺(jué)不對勁，說(shuō)明他的謙卑。B、臺低的陰影一時(shí)難以消除。）

　　5、第29段中為什么說(shuō)父親若有所失的模樣？（提示：父親干了一輩子，在他的精神世界中，勞動(dòng)就是生命，勞動(dòng)是創(chuàng )造；勞動(dòng)有了收獲，才體現自己的價(jià)值。一日不干活，就失去了一切。所以說(shuō)“若有所失”）

　　6、第30段的含義？（提示：神態(tài)描寫(xiě)——比喻的手法，形象地寫(xiě)出父親已老了，同時(shí)表達了我對父親勞碌終生而感到悲傷，進(jìn)一步為全文籠罩上一層凄涼、憂(yōu)傷之情。）

　　五、教學(xué)反饋：

　　1、父親為何要造一間有臺階的房子？

　　2、父親是如何造起一間有臺階的新屋？

　　3、新屋造好后，父親變得怎樣了？

　�。ㄒ�(jiàn)以上的分析）

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