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【必備】科學(xué)活動(dòng)教案錦集7篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計意圖
《拇指媽媽放假了》是一節非常有趣的活動(dòng)，但教材的內容設計的比較少，我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用，對其進(jìn)行了重新。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調能力的時(shí)候，她們對操作活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，競賽類(lèi)游戲更是她們喜歡的活動(dòng)。這節活動(dòng)主要通過(guò)他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過(guò)利用四指和五指分別闖關(guān)，體驗大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過(guò)情感教育，有初步愛(ài)惜雙手的愿望。這節活動(dòng)不僅僅是以游戲收場(chǎng)，還設計了一張闖關(guān)記錄單，把幼兒兩次的闖關(guān)結果直觀(guān)地反映在記錄單。結果的對比性更強烈。而且通過(guò)講述記錄單的結果也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于參與實(shí)驗活動(dòng)，探索手指的作用。
2、能報告“大拇指放假了”的實(shí)驗結果。
3、鼓勵幼兒勇于參與挑戰，大膽驗證自己的猜測
4、有初步愛(ài)惜雙手的愿望。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：糖果、木珠、盤(pán)子、各種豆子、花生、印泥、毛線(xiàn)、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣，教師和幼兒一起玩游戲。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲，感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè )及手指的作用。
2、提問(wèn)：我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)
二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲
1、出示記錄單，幼兒猜測實(shí)驗結果
提問(wèn)：
�、傩∈株J關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?
�、趦蓮堄涗泦斡惺裁床灰粯�?
�、勰銈冋J為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)
2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲，闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標記。
3、教師隨機指導幼兒，適時(shí)給與幫助。
4、幼兒闖關(guān)結束后提問(wèn)：
�、傩∨笥褌�，你們都闖關(guān)成功了嗎?
�、谀銈兌缄J了幾關(guān)?你都是怎么做的?
�。嚎磥�(lái)在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了，你們真能干。
三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲
1、師：小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松，看來(lái)啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個(gè)更難的任務(wù)�，F在把大拇指收起來(lái)，看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時(shí)候不能用到大拇指。
2、開(kāi)始第二次闖關(guān)游戲，闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標記。
3、教師隨機指導幼兒，適時(shí)給與幫助。
4、闖關(guān)結束后提問(wèn)：
�、傩∨笥褌冴J關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?
�、谀銈兪窃鯓幼龅降�?
四、游戲
1、請幼兒對比兩次闖關(guān)記錄。
提問(wèn)：
A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認為那次闖關(guān)更容易?
B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?
師：對，小朋友們要手指配合起來(lái)才能發(fā)揮手的作用。
五、情感教育
1、觀(guān)看殘疾人的小故事，教育幼兒要愛(ài)惜我們的雙手。
2、
師：小朋友們，我們做很多事情都離不開(kāi)我們的雙手。但是還是有一些人因為疾病、意外事故而失去了雙手，這些人沒(méi)有害怕，經(jīng)過(guò)鍛煉也能正常工作。所以我們就更應該愛(ài)惜我們的雙手。
六、延伸活動(dòng)
師：請小朋友到各區角進(jìn)行小手真能干的游戲
活動(dòng)
“拇指媽媽放假了”是一節非常有趣的探索活動(dòng)，教師巧妙地運用闖關(guān)游戲，激發(fā)了幼兒探索的積極性，為幼兒設計的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對比了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗的好方法。通過(guò)猜想----實(shí)際操作----驗證結果等，鼓勵、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗，喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試�；顒�(dòng)中教師為幼兒了一個(gè)自由探索，自主學(xué)習的環(huán)境，引導幼兒在觀(guān)察、比較、探究以及解決問(wèn)題過(guò)程中養成細心、專(zhuān)心、耐心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。
活動(dòng)反思
這節活動(dòng)給幼兒了豐富和自由的語(yǔ)言環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)地，小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過(guò)兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動(dòng)，體驗闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動(dòng)分別準備了不同的記錄單，通過(guò)記錄單的形式記錄幼兒的操作結果，通過(guò)對比講述記錄單，更直觀(guān)地體現兩次闖關(guān)的不同。從而得出結論，有雙手做事情是更方便的，體驗雙手合作的重要性，培養幼兒愛(ài)護雙手的初步愿望�；顒�(dòng)的整過(guò)過(guò)程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索，學(xué)習、交流，梳理活動(dòng)結果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能觀(guān)察了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
小兔1只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)觀(guān)察的興趣。以小客人來(lái)做客的形式引出小兔。
師：今天，我們歡迎小兔子到我們這里做客！
2、觀(guān)察兔子。大膽描述兔子的外形特征。
�。�1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什么樣子的？
邊觀(guān)察邊引導幼兒：兔子的頭上有什么？耳朵是什么樣的？兔子的嘴巴是什么樣的？（三瓣唇、嘴巴長(cháng)胡須）兔子的身體是什么樣子的？身上的毛是什么顏色的？摸摸看，感覺(jué)怎樣？（毛茸茸）你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子？（出示圖片）
�。�2）師：看看兔子是怎樣行走的？模仿小兔跳。
�。�3）師生共同小結兔子的外形特征。
3、喂小兔。
�。�1）幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給兔子喂食。
�。�2）師：看看兔子愛(ài)吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
嘗試運用5以?xún)鹊募訙p運算解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、每名幼兒一個(gè)“錢(qián)包“，內裝5以?xún)鹊臄底挚ㄆ驁A點(diǎn)卡片。
2、給角色游戲中商店的各種物品分別標上1~5元的價(jià)格。
3、準備學(xué)習包。
活動(dòng)指導：
1、引導幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中，感受加減運算在生活中的應用，指導幼兒用“錢(qián)”進(jìn)行購物、乘車(chē)等，啟發(fā)幼兒在買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中學(xué)習使用“錢(qián)”，遇到問(wèn)題后懂得用加、減等數學(xué)方法解決。
2、指導幼兒完成學(xué)習包。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的
1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現的不同現象，發(fā)現拱形面能承受更大的力。
2、在操作中能仔細觀(guān)察，會(huì )與同伴分享交流探究的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、《小雞出殼》掛圖；
2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤(pán)、積木、紙板若干；
3、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮怨适�"小雞出殼"引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。
師："雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停，你們來(lái)評評理，到底是誰(shuí)先啄破了蛋殼？"
�。ǘ┑谝淮翁剿鳎捍岭u蛋殼的凸面與凹面，哪個(gè)更容易破？
1、與幼兒共同設計實(shí)驗方法：
提問(wèn)：我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧，那要怎么做能比較出誰(shuí)先啄破蛋殼的呢？需要什么材料？什么東西比較像小雞的尖嘴巴？
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結果。教師關(guān)注幼兒探究的過(guò)程與困難，鼓勵幼兒多次嘗試驗證。
3、結合幼兒記錄表，交流分享。
師："小朋友們都發(fā)現蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"
�。ㄈ┑诙翁剿鳎簽槭裁吹皻さ耐姑娌蝗菀状疗�？
1、設置疑問(wèn)：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的`力氣，為什么啄不破蛋殼呢？我用的力氣到底到哪里去了呢？
2、教師出示針管，介紹操作的方法。
3、幼兒實(shí)驗，教師引導幼兒觀(guān)察水流下的情況。
4、交流分享探究的結果。
師：針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開(kāi)了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破；當水落在蛋殼的凹面時(shí)，會(huì )集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。
�。ㄋ模┑谌翁剿鳎汗皹虺休d的重量更大嗎？
1、教師介紹材料及操作方法：
幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋、一座拱橋），然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結果。
2、幼兒操作探究，教師引導幼兒更有效地進(jìn)行合作，交流自己探究的結果。
3、結合記錄表分享交流：
"哪座橋承受的積木多？""有不同意見(jiàn)的嗎？"
�。ㄎ澹┮l(fā)問(wèn)題，拓展活動(dòng)。
師："拱形的力氣更大嗎？在我們的生活里，人們在哪些地方運用到了拱形，請你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和吧。"
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、體驗手影游戲的愉悅情緒；
2、動(dòng)手探索影子形成的科學(xué)現象，初步了解影子在民間藝術(shù)中的運用；
3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng )造有趣的影子。
活動(dòng)準備：
1、 臺燈、手電筒、應急燈若干 布3-4塊
2、 手影及鏤空圖片、樹(shù)干、書(shū)本等若干，
3、 音樂(lè )片段
活動(dòng)過(guò)程：
1、以教師自編的手影故事引題
2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理
a、 剛才故事里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？（小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的）
b、那影子是怎么形成的呢？
教師小結：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關(guān)了，看看還有沒(méi)有影子，所以影子的形成需要光的幫助。
3、自由探索，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影游戲
a、提供各種工具及圖片，鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子游戲
b、邊玩邊交流探索發(fā)現影子的科學(xué)想象
4、集中幼兒共同討論，交流總結
a、你發(fā)現了什么？
b、你還在什么地方發(fā)現影子（借助圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗）
5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間藝術(shù)中的運用，加深對影子的了解
師：我們的民間藝人根據影子的現象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！
6、與幼兒共同跟著(zhù)音樂(lè )表演影子，結束游戲
活動(dòng)延伸：
1、剪畫(huà)影子，表演影子
2、制作并表演皮影戲
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)尋石、觀(guān)石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現各種石頭的特點(diǎn)。
2、培養幼兒觀(guān)察、比較的能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭，有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
2、石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
3、試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì )發(fā)現什么。
�、倌緣K、塑料都漂浮在水上。
�、谑^、泥塊沉人水底。
�、凼^不論大小都會(huì )沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀(guān)察敲打時(shí)會(huì )有什么現象產(chǎn)生。
�、勹F錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。
�、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì )有什么現象產(chǎn)生。
�、偈^很硬，不會(huì )碎，不會(huì )變形。
�、诤颂�、土塊被石塊敲打后都碎了。
4、制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3巧妙運用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱(chēng)。
拓展思路
1．在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒，觀(guān)察現象，感知石頭不能生長(cháng)也沒(méi)有死亡。
2．可以帶幼兒外出參觀(guān)，把未受破壞的自然景觀(guān)與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀(guān)進(jìn)行對比，再通過(guò)觀(guān)看一些有關(guān)災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類(lèi)的作用。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、與同伴進(jìn)行討論、操作和記錄，體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣和成功的喜悅。
2、在嘗試與操作中感知壓縮可以減少物體所占空間，探索擺放方式和壓縮程度的不同對所占空間的影響。
3、發(fā)現“壓縮”與日常生活的密切聯(lián)系，有良好的環(huán)境意識和行為。
活動(dòng)準備：
1、回收箱3個(gè)；大籃子3個(gè)；鋁罐若干；記錄表一份、0-9數字卡若干。
2、課件：環(huán)保壓縮
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察感知材料，引發(fā)興趣
1、師提問(wèn)：小朋友，我們今天帶來(lái)了什么？（易拉罐）
對啊，易拉罐我們用完了，不需要它們的時(shí)候，我們是怎么處理它們的呢？（送到回收箱）
二、實(shí)驗操作并記錄結果，驗證猜想，感知物體壓縮程度和擺放方式的不同，可以減少空間的使用，節省空間。
�。ㄒ唬w驗空間使用與罐子數量的關(guān)系
1、提出實(shí)驗要求：“請小朋友合作把易拉罐放進(jìn)回收箱里并把數量記錄下來(lái)�！保ㄓ變翰僮鞑⒂涗泴�(shí)驗結果）
2、討論和分享：為什么同樣大的箱子放進(jìn)去的易拉罐卻不一樣多呢？
3、教師小結：因為擺放整齊了，空隙小了，空間用得也少了，放的罐子就多了。
�。ǘw驗通過(guò)壓縮，可以節省空間，進(jìn)一步體驗使用空間與罐子數量的關(guān)系。
1、實(shí)驗驗證：怎樣才能讓箱子放進(jìn)去更多的易拉罐呢？幼兒實(shí)驗并記錄。
2、觀(guān)察、討論和分享：
�。�1）我們用了壓縮的方法，易拉罐放進(jìn)去的數量與第一次有什么不同？（同組縱向比較）
�。�2）為什么我們用同樣的壓縮方法，裝進(jìn)去的罐子數量不一樣呢？（異組橫向比較，討論發(fā)現壓縮程度問(wèn)題）
3、教師小結：因為壓縮的程度不一樣，所以裝進(jìn)去的易拉罐的數量會(huì )不一樣。
三、生成經(jīng)驗，啟發(fā)聯(lián)想，遷移和擴展
1、觀(guān)看課件《環(huán)保壓縮》。討論：壓縮有什么好處？（節省空間，保護環(huán)境）
2、討論：有什么辦法可以減少垃圾?萌發(fā)幼兒的環(huán)境意識。
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