中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案15篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案1
一、活動(dòng)由來(lái)
幼兒通過(guò)觀(guān)察，在生活中發(fā)現了許多與圓形很像的東西，并愿意與老師和同伴分享。在本次活動(dòng)中，幼兒可以把自己的發(fā)現通過(guò)編故事的形式講出來(lái)，將更加激發(fā)他們的興趣，增強幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)目標
1．引導幼兒大膽發(fā)揮自己的想像力進(jìn)行故事續編。
2．引導幼兒能夠清楚完整地表達故事情節。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠結合生活中對圓的發(fā)現，大膽進(jìn)行故事續編。
難點(diǎn)：續編故事時(shí)內容和語(yǔ)言表述要完整。
四、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：在班級活動(dòng)和家庭中已經(jīng)引導幼兒在生活中尋找過(guò)很多與圓很像的東西。
物質(zhì)準備：圖片六幅，圓形寶寶一個(gè)，自制書(shū)冊若干，頭飾卡紙若干。
五、活動(dòng)過(guò)程
1．教師出示圖片并引出故事：圓形寶寶在旅行的路上遇到了神奇魔力王國的國王，國王送給它一塊魔力寶石作為禮物，并告訴他說(shuō)：“圓形寶寶，你在生活中用處非常多，這顆魔力寶石送給你。它可以幫助你變出和你很像的東西來(lái)，當你需要它時(shí)，只要說(shuō)聲‘圓圓變變變’就可以實(shí)現愿望。希望你用它多去幫助別人做一個(gè)有愛(ài)心的圓形寶寶�！�
2．引導幼兒認真觀(guān)察圖片進(jìn)行思考，結合教師的講述回答問(wèn)題并進(jìn)行續編：
圖片中的小兔因為沒(méi)有樂(lè )器，無(wú)法參加小動(dòng)物音樂(lè )會(huì )。圓形寶寶變出了圓圓的什么幫助了小兔子？
3．引導幼兒看圖片進(jìn)行思考和續編講述：圓形寶寶遇到了誰(shuí)？它遇到了什么困難？
重點(diǎn)指導：
A．指導幼兒認真觀(guān)察圖片內容。
B．清楚完整、聲音響亮地講述圖片中的故事內容。
4．引導幼兒分成小組看圖片進(jìn)行續編故事。
教師提問(wèn)：在小動(dòng)物們遇到不同的困難時(shí)，圓形寶寶會(huì )怎樣幫助它？
重點(diǎn)指導：
A．幼兒能夠結合生活中對圓的發(fā)現，大膽進(jìn)行想象創(chuàng )編。
B．鼓勵幼兒多想幾種不同的方法，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行故事續編。
5．請幼兒把自己續編和添畫(huà)的故事完整、清晰地在全班小朋友和老師面前講述。
重點(diǎn)指導：聲音響亮、語(yǔ)句完整、有表情地進(jìn)行故事講述。
6．活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言區投放“有愛(ài)心的圓形寶寶”的自制圖書(shū)，有興趣的幼兒可以續編更豐富的故事，并把自己續編的故事內容畫(huà)下來(lái)豐富自制圖書(shū)。
六、活動(dòng)評析
1．本次活動(dòng)是班級開(kāi)展的《有趣的圓》主題活動(dòng)的系列之一。我們在主題活動(dòng)中開(kāi)展各個(gè)領(lǐng)域與圓形有關(guān)的活動(dòng)，使主題內容更加豐富，更加全面地滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要。此活動(dòng)在目標設計上把重點(diǎn)放在了中班幼兒看圖說(shuō)話(huà)和續編故事的語(yǔ)言發(fā)展上，對中班幼兒的語(yǔ)言教育目標定位比較準確。
2．有趣的自編故事《圓形寶寶去旅行》和形象的故事圖片吸引了孩子們的注意力，孩子們非常感興趣。
3．此活動(dòng)通過(guò)引導幼兒積極動(dòng)腦幫助圓形寶寶替大家解決不同困難的故事情節，啟發(fā)了孩子們對生活中圓形物品的聯(lián)想，并從中學(xué)習如何解決問(wèn)題。在活動(dòng)過(guò)程中，教師有效地激發(fā)起幼兒的無(wú)限想象和表達。
4．在看圖續編故事的環(huán)節中，教師靈活運用集體和小組討論的活動(dòng)形式，使每一個(gè)幼兒都有充分的機會(huì )參與講述，對每個(gè)孩子都能照顧到。
5．由于魔力寶石是一個(gè)不確定的物體，所以幼兒在進(jìn)行想象時(shí)不受拘束，能夠利用形狀充分考慮生活中的合理解決方法，選材角度比較好。
6．本次活動(dòng)如果能夠再加入一些電教手段，會(huì )讓活動(dòng)形式更加新奇。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案2
設計意圖：
《農貿市場(chǎng)真正好》選自大班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個(gè)活動(dòng)素材點(diǎn)，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩(shī)歌圍繞農貿市場(chǎng)常見(jiàn)的生活農副產(chǎn)品來(lái)創(chuàng )編，詩(shī)歌內容具體、生動(dòng)，運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了農貿市場(chǎng)品種豐富齊全的農副食品，整首詩(shī)歌節奏感強，讀起來(lái)朗朗上口這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。設計本活動(dòng)的目的主要是嘗試將課程內容融于幼兒生活，盡可能利用真實(shí)的生活資源，讓幼兒養成關(guān)注自已周?chē)畹牧晳T。本次活動(dòng)設計以"買(mǎi)菜"為主線(xiàn)，通過(guò)觀(guān)察、講解、參觀(guān)、談話(huà)、現場(chǎng)體驗等多種方式和手段引導幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，在學(xué)習兒歌的過(guò)程中感受到詩(shī)歌韻律的美，體驗農貿市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的便利。
一、活動(dòng)目標：
1、在感知兒歌的基礎上，萌發(fā)熱愛(ài)自已生活的地方的情感。
2、有節奏的朗誦兒歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的愉悅。
二、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。
難點(diǎn)：
培養幼兒對詩(shī)歌語(yǔ)言美的感悟能力。
三、活動(dòng)準備：
1、課前要求家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)農貿市場(chǎng)，感受豐富的農副產(chǎn)品交易給人們生活帶來(lái)的便利。
2、PPT
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、談話(huà)引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天歡歡家來(lái)了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來(lái)幫他出出主意吧!
(幼：肉、雞、紅燒魚(yú)、西紅柿抄蛋……)
師：菜譜真多呀!可得先買(mǎi)到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買(mǎi)齊這些菜呢?
(幼：菜市場(chǎng)、農貿市場(chǎng)。)
師：走，我們到農貿市場(chǎng)幫歡歡買(mǎi)菜去。
(二)、出示PPT"農貿市場(chǎng)''的背景圖，學(xué)習用詞、句表述見(jiàn)聞
1、有哪些農副產(chǎn)品?
(幼兒：黃瓜、魚(yú)、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……)
2、引導幼兒嘗試用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)描述你所看到的這些東西的感受。
師：農貿市場(chǎng)里的東西真多呀，大家快來(lái)看這是什么。
(幼：雞、鴨!)
師：雞、鴨好肥呀，它們都被關(guān)在籠里怎么樣呀?
(幼：在咯咯、呷呷叫。)
師：哇，快來(lái)看這里是葷菜區，都賣(mài)些什么東西?"
(幼：雞、鴨、魚(yú)、肉、蝦真多呀。)
師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區，都有哪些東西?
(幼：菜、豆腐、涼菜)
師：這是水果區，看一筐筐的水果真鮮呀。
小結：市場(chǎng)上賣(mài)的食品真豐富。有的地方專(zhuān)賣(mài)葷類(lèi)食品，有的地方專(zhuān)賣(mài)素類(lèi)食類(lèi)品，這樣很方便客人來(lái)挑選。我們用一句話(huà)來(lái)夸夸葷食素食品種的多。(葷食、素食真不少。)
師：農貿市場(chǎng)除了賣(mài)菜的，還有哪些東西在賣(mài)啊?
(幼：賣(mài)服裝的、還有賣(mài)玩具的)
師：呀，你們觀(guān)察得真細致，農貿市場(chǎng)給我們生活帶來(lái)了便利，誰(shuí)能用一句話(huà)好聽(tīng)的話(huà)來(lái)夸一夸它?
(幼：農貿市場(chǎng)真好呀、農貿市場(chǎng)真正好……)
(三)欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說(shuō)出兒歌中的詞句
1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才農貿市場(chǎng)看到的東西編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《農貿市場(chǎng)真正好》，請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的?(師朗誦兒歌)
2、提問(wèn)：
師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么?(幼：農貿市場(chǎng)真正好)師：兒歌里面還講到了哪些東西?(幼：蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、肉)
師：還有哪些東西是兒歌里面沒(méi)有說(shuō)到的?(幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜)
(四)、指導朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美
1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。
2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。(幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動(dòng)作、用開(kāi)心的表情等等)
3、師幼讀。
�、盘嵝延變河酶吲d的聲音、愉悅的表情來(lái)朗讀兒歌。
�、铺崾居變鹤⒁庠�(shī)歌朗讀的節奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲
4、認識詩(shī)歌中壓韻的運用。
教師：這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?為什么呢?介紹壓韻，詩(shī)歌中用了壓韻聽(tīng)起來(lái)會(huì )更順口、更好聽(tīng)。
(五)小結：哦!你們看農貿市場(chǎng)真是好，我們可以買(mǎi)到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少!那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。
(六)活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )編詩(shī)歌活動(dòng)
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案3
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道快樂(lè )才會(huì )有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂(lè )。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂(lè )《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個(gè)朋友碰一碰》。
3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語(yǔ)言CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )拍手游戲導入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂(lè )你就拍拍手，如果感動(dòng)快樂(lè )你就跺跺腳，如果感到快樂(lè )你就拍拍頭”等。
二、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
1、提問(wèn)：你什么時(shí)候感到最快樂(lè )？小仙女高興的時(shí)候，頭上的云是什么顏色的？
2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？
三、分頁(yè)觀(guān)察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語(yǔ)言表述所看所想。
1、分頁(yè)觀(guān)察故事圖片，小仙女為什么哭了？如果你是小兔子，你會(huì )對小仙女說(shuō)些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來(lái)變成了什么樣子？
2、給故事圖片排序，用自己的語(yǔ)言試講故事。
四、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容和寓意。
1、教師播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒討論：你喜歡什么時(shí)候的小仙女，為什么？小仙女后來(lái)為什么變成了愛(ài)笑的仙女？
3、小結：小仙女越來(lái)越愛(ài)笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂(lè )了。好朋友能讓我們快樂(lè )，如果沒(méi)有朋友，我們就會(huì )孤單。
五、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂(lè )。
1、結合日常生活的照片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)參加活動(dòng)時(shí)的心情，感受與朋友在一起的快樂(lè )。
2、游戲：找一個(gè)朋友碰一碰，抱一抱。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案4
活動(dòng)目標
1、欣賞散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)短句“就像………一樣”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)，并樂(lè )于表達。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：錄制爸爸對孩子的祝福視頻。
課件準備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
活動(dòng)過(guò)程
教師引導幼兒結合自己的生活經(jīng)歷，介紹和爸爸之間的趣事。
——你和爸爸玩過(guò)游戲嗎?是怎么玩的?
教師與幼兒一起欣賞散文。
1.教師播放散文插圖和音頻，引導幼兒初步感受并理解詩(shī)歌內容。
——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
——你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?
2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵幼兒學(xué)會(huì )用“就像……一樣”句式，表達與爸爸玩的游戲。
——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺(jué)就像什么一樣?
——我們用“就像……一樣”，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
教師播放來(lái)自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸的愛(ài)。
——認真聽(tīng)一聽(tīng)，爸爸們說(shuō)了些什么?
——有一個(gè)愛(ài)我們的爸爸真幸福!你想對爸爸說(shuō)些什么?
小結：
爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂(lè )；總是用他堅實(shí)的臂膀保護我們，給我們安全感，我們愛(ài)爸爸。
溫馨提示
師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對自己的愛(ài)，升華對爸爸的情感。因此活動(dòng)前，教師應及時(shí)與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵爸爸們真實(shí)、細膩地表達自己對孩子的愛(ài)。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：在語(yǔ)言區投放繪本《我爸爸》，鼓勵幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。
日�；顒�(dòng)：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的爸爸，以繪畫(huà)的方式表達自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現爸爸的特點(diǎn)，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩(shī)歌中的游戲，體驗父子(或父女)之間濃濃的愛(ài)。
附散文
我的爸爸
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈……現在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕�！�，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓！別吵醒我的爸爸。
我喜歡我的爸爸。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案5
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
�。�2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習兒歌
師：“現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
�。�1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦
�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽。
目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè )
重點(diǎn)：
理解兒歌，表現兒歌
難點(diǎn)：
學(xué)習與伙伴友好相處
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案6
一、活動(dòng)來(lái)源：
圖畫(huà)書(shū)《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書(shū)揮灑著(zhù)魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿(mǎn)足中班孩子的好奇心。同時(shí)，《指南》指出幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我們組秉著(zhù)讓孩子在游戲中學(xué)習的宗旨，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫(huà)書(shū)——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過(guò)程中，鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力，反應力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
二、活動(dòng)目標：
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，了解繪本的內容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數量、顏色、排序、方位、大小等變化，動(dòng)手操作按規律排序涂顏色。
3.在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中，體驗閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，了解繪本的內容。
難點(diǎn)：在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。
四、活動(dòng)準備：
繪本PPT、 繪本圖書(shū)一本、紅黃藍三色點(diǎn)點(diǎn)若干、透明魔法袋一個(gè)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師
(一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。
師：孩子們，今天老師帶來(lái)了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?
這個(gè)魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn)，有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍色的點(diǎn)點(diǎn)。)
(二)孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn)，變身小小魔術(shù)師。
師：這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法，現在我把所有的點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面，請現在你們趕緊來(lái)選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前，讓我們一起來(lái)當點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧!
二、采用魔術(shù)游戲，感知繪本內容。
(一)出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天，老師還請來(lái)了我的小伙伴，你們看它是誰(shuí)?(黃點(diǎn)點(diǎn))
(二)調動(dòng)幼兒思維，進(jìn)行想象猜測。
師：黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì )是什么呢?(幼兒猜想)黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩?
(三)通過(guò)多種指令，完整感知圖書(shū)。
1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì )變多。
師：按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì )有什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))
再來(lái)按一下，又會(huì )發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))
2、點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì )變色。
師：現在用手指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色?
就是這樣，再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色?
3、按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
(1)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。
師：太神奇了，現在請黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法，遠遠地按五次黃點(diǎn)，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)?(五個(gè))
(2)紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。
師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?一起數一數。
(3)藍點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍點(diǎn)。
師：藍點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，你們也按五下藍點(diǎn)，會(huì )有什么變化呢?
4、搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì )移動(dòng)。
(1)請一個(gè)小朋友搖一搖書(shū)，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。
師：現在請一個(gè)魔術(shù)師上來(lái)，拿起書(shū)搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
(2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動(dòng)來(lái)施魔法，點(diǎn)點(diǎn)又有新變化。
師：點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們，現在你們全部搖搖你們的身體，看看魔法會(huì )讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?
(3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會(huì )發(fā)生什么變化?再往右呢，試試看?
(4)再請一個(gè)最棒的魔術(shù)師來(lái)?yè)u一搖，變魔術(shù)，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。
師：點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)話(huà)嗎?怎么排的隊?
5、使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
(1)魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。
師：哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)了。
(2)魔法師放開(kāi)手，讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來(lái)。
師：天亮了，點(diǎn)點(diǎn)會(huì )出來(lái)嗎?咦，點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺(jué)醒來(lái)有什么變化嗎?
有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)睡醒，站錯了位子，你發(fā)現了嗎?
(3)魔法師跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)
6、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì )飛走。
(1)孩子們，我們一起來(lái)吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì )變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書(shū)最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書(shū)立起來(lái)，看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來(lái)?
7、拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì )變大。
(1)拍一下手，看看會(huì )發(fā)生什么變化?
(2)接著(zhù)拍兩下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌，黃點(diǎn)變回來(lái)了。
三、聽(tīng)指令，表演繪本故事片段。
1、請點(diǎn)點(diǎn)魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。
2、教師搖一搖圖畫(huà)書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)們散開(kāi)，身體往左邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑，身體往右邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑，再搖一搖圖畫(huà)書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊。
3、集體一起拍手，用身體動(dòng)作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。
4、最后一起鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。
5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點(diǎn)點(diǎn)按規律穿上漂亮的衣服(涂色)。
四、教師介紹圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)，請喜歡圖畫(huà)書(shū)的孩子到活動(dòng)區繼續閱讀。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案7
設計意圖：
秋天是個(gè)收獲的季節，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿(mǎn)了落葉片片。平時(shí)教室門(mén)前的操場(chǎng)上總會(huì )出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來(lái)園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來(lái)觀(guān)察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問(wèn)題需要解答。于是我想結合實(shí)際，設計這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)——小老鼠和落葉，本次活動(dòng)的內容主要是以小老鼠和落葉展開(kāi)話(huà)題，活動(dòng)旨在通過(guò)故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、 理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。
2、 樂(lè )意在集體面前大膽的講述，學(xué)習用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹(shù)葉會(huì )自然地從樹(shù)上落下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、 大書(shū)圖片
2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，老鼠頭像6個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
一、談話(huà)引出活動(dòng)：
1、你看到了什么?
2、在大樹(shù)下有一間小房子，里面住著(zhù)誰(shuí)，他們在一起會(huì )發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內容。
1、第一段：在大樹(shù)下有一棟小房子……小老鼠說(shuō)：“瞧，這下地上可干凈啦!”
(1)小老鼠們一家住在什么地方?
(2)鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(cháng)大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?
2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。
(2)這多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?(引導幼兒根據日常的觀(guān)察發(fā)表自己的見(jiàn)解)
3、第三段：正在他們爭吵時(shí)……又可以做游戲了
——老鼠媽媽是怎么說(shuō)的?
三、結合圖片，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、出示大書(shū)第五頁(yè)：
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀(guān)察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)
�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
�、谑埃河檬謸炱饋�(lái)。(請幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)
�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請兩對幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運落葉的動(dòng)作。)
�、茼敚喊褬�(shù)葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)
(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話(huà)?
2、出示第6頁(yè)。
(1)小老鼠發(fā)現了什么?
(2)他們是怎么吵的?
3、播放ppt 課件第8頁(yè)
(2)等樹(shù)葉全都掉光了以后，什么季節就要來(lái)了?
四、完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門(mén)口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹(shù)與常青樹(shù)。播放多媒體畫(huà)面：秋天的樹(shù)林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)輕松地進(jìn)入故事的情境中。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案8
活動(dòng)目標
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5.理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
活動(dòng)準備
1.繪本PPT
2.圖片：按蠛�、翗�(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州
活動(dòng)過(guò)程
一、導入認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字，這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識.
二、閱讀圖書(shū)琍PT
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)。他對媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。"媽媽說(shuō)："這我可猜不出來(lái)。"小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)："媽媽 ， 我愛(ài)你有這么多。"媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多。"小兔子一看："哦， 真多啊!"
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作， 嘴里說(shuō)："我愛(ài)你有這么多，"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。
小兔子為什么要把手張開(kāi)?因為她愛(ài)媽媽?zhuān)?小兔子說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"媽媽說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看， 阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。"媽媽說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。"提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的，跳得方法，邊跳邊說(shuō)，"我跳得有多高，我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法，說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里? 他們看到了什么盎�、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)，"媽媽竹子有多高，我就有多愛(ài)你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多我就有多愛(ài)你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你。
三、談話(huà)活動(dòng)教師出示圖片
大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對媽媽的愛(ài)。圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你。
媽媽說(shuō)："房子有多高就有多愛(ài)你。"等等說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里。"說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，睡著(zhù)了，媽媽說(shuō)："傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的'愛(ài)多嗎?請把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì )用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著(zhù)分段講故事，通過(guò)故事內容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應該讓孩子多說(shuō)，并且對于孩子的回答應該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng )編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng )編過(guò)程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng )編應該多請孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì )覺(jué)得更有趣。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌，體會(huì )兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2.在理解兒歌內容的基礎上，學(xué)習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創(chuàng )造能力。
4.領(lǐng)會(huì )兒歌蘊含的寓意和哲理。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。
2.兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。
1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì )圓的特點(diǎn)和用途。
2.看有關(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片，和同伴玩球，玩車(chē)輪，玩其他圓形玩具。
二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。
請小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?
“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)?
三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
1.教師：兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?
兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?
我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認識兒歌的結構特點(diǎn)。
四、學(xué)習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
五、續編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng )造力。
1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。
教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒(méi)有提到的?
我們把它畫(huà)下來(lái)，編成一首兒歌，看誰(shuí)想得多，編得好!
2.請幼兒依據自己觀(guān)察得來(lái)的經(jīng)驗和畫(huà)好的作品嘗試續編兒歌的后半段。
鼓勵幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：
圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來(lái)。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng )編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經(jīng)驗大膽想像，
創(chuàng )編出與眾不同的獨特的詩(shī)句。
六、結束
讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái)，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機會(huì )。
老師把幼兒的朗讀錄下來(lái)，最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運用來(lái)揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng )設了寬松的說(shuō)話(huà)環(huán)境，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結合，使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化�；顒�(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現自己。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案10
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌的內容及兒歌中表現秋天的趣味。
2、感受秋天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、引導幼兒仿說(shuō)句子"秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，秋天來(lái)了······
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?今天老師帶你們去秋游，好不好?
二、理解詩(shī)歌內容，觀(guān)看課件
1、出示課件;提問(wèn)：你看到了什么?你發(fā)現大樹(shù)有什么變化/，那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)一下大叔。"誰(shuí)給大樹(shù)換下綠裝?"
2、出示課件;提問(wèn)：你看到圖片是什么地方，它是什么顏色?我們一起來(lái)問(wèn)一下大地"誰(shuí)把大地變得金黃?"
3、出示課件;提問(wèn)：你看到了圖片上有什么，你知道他們準備干什么去呢?那我們來(lái)一起問(wèn)一問(wèn)大雁"誰(shuí)讓大雁飛向南方"
4、出示課件;提問(wèn)：你看到圖片上有誰(shuí)，它在干什么?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)田鼠"誰(shuí)讓田鼠忙著(zhù)藏糧"5、出示課件;提問(wèn)：你看到了什么，它們是怎樣開(kāi)的?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)菊花"誰(shuí)讓菊花傲然綻放。"
三、整體欣賞兒歌
感受秋天的。
四、觀(guān)看圖片
總結感受秋天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
五、游戲：
找秋天老師和小朋友一起去找秋天，找到后老師說(shuō)，小朋友用動(dòng)作來(lái)模仿。然后小朋友用一句話(huà)來(lái)說(shuō)你找到的秋天。必須是"秋天來(lái)了······。"
六、我們一起去戶(hù)外找秋天。
活動(dòng)反思：
秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)。詩(shī)歌《秋的畫(huà)報》內容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內容，同時(shí)也在欣賞的基礎上學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案11
制作意圖：
在森林公園這個(gè)玩教具的制作過(guò)程中，根據孩子平時(shí)所了解的動(dòng)物和他們所喜歡的動(dòng)物，通過(guò)這個(gè)玩教具展現出來(lái)，幼兒在了解的過(guò)程中，更喜歡身臨其境的感覺(jué)，讓孩子一邊可以動(dòng)手擺動(dòng)自己所想的動(dòng)物做的事，一邊通過(guò)玩具給小朋友講故事。
教育價(jià)值：
制作這個(gè)玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣，而且培養幼兒語(yǔ)言能力，通過(guò)玩具讓他們對字、詞、句進(jìn)行組織。
選用材料：
木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡(jiǎn)易玩具、膠條。
制作方法：
1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符；
2、將事先折好的動(dòng)物放置木盆；
3、用皺紋紙做成草、花、和果樹(shù)；
4、用吸管和膠條圈做成秋千；
5、用簡(jiǎn)易玩具制作成小橋。
適應年齡：
4——5歲。
地點(diǎn)：
教室、語(yǔ)言區。
操作方法：
幼兒可以將自己喜愛(ài)的動(dòng)物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案12
執教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂(lè )趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識準備：幼兒有看過(guò)結婚場(chǎng)景的經(jīng)驗準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì )發(fā)出什么聲音��？
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠（戴著(zhù)大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
�、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會(huì )有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥�，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著(zhù)老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著(zhù)圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟著(zhù)老師的樂(lè )器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
B、學(xué)習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì )來(lái)干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì )了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì )了！你們想不想去��？那我們再來(lái)念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號呀”幼：“來(lái)吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著(zhù)老師的樂(lè )器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請準備！八只老鼠預備起！
�。ㄖ貜蛢稉Q角色）
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現在我來(lái)當鼠媽媽?zhuān)埬銈儺斝±鲜�，等�?huì )兒我要選幾只小老鼠跟著(zhù)我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因為誰(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據規則做游戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數視當時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號呀來(lái)吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案13
活動(dòng)目標：
1、根據動(dòng)物的特征及生活習性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂(lè )趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
設計意圖：
在一次晨間談話(huà)：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見(jiàn)。其中孩子們對動(dòng)物的主要習性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動(dòng)物的主要習性和特點(diǎn)的認識，又為孩子們創(chuàng )造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，語(yǔ)言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)準備：
1、課件《借動(dòng)物》。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過(guò)河
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題，引起興趣。
�、� 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物?”
�、� 教師講述故事的開(kāi)頭，引出課題
二、分段講述故事，運用插問(wèn)，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個(gè)人見(jiàn)解。
(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話(huà)到動(dòng)物園借會(huì )撓癢癢的動(dòng)物——猴子)
師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?”
(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，就打電話(huà)到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(cháng)頸鹿。)
師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”
(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)借動(dòng)物——黑猩猩。)
師：“剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下�！�
(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著(zhù)寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話(huà)到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)
師：“動(dòng)物園會(huì )給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”
(五)小結：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這
個(gè)消息，也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今天要借動(dòng)物的人太多了，我們來(lái)幫幫小豬，看看誰(shuí)遇到了困難，該如何解決。
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據動(dòng)物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類(lèi)的情景。
�、� 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)
1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
2、個(gè)別交流
3、看一下籃子里有XX動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。
�、� 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導。
�、� 匯總幼兒的操作結果，個(gè)別交流。
�、� 小結：表?yè)P動(dòng)物朋友，鼓勵幼兒向樂(lè )于助人的小動(dòng)物們學(xué)習。
四、引導幼兒創(chuàng )造性想像講述。
師：“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”
延伸活動(dòng)：
請幼兒想象動(dòng)物為人類(lèi)所做的事情，進(jìn)行創(chuàng )造性繪畫(huà)，并編成一個(gè)小故事。
附故事：你想借什么動(dòng)物
有一家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活
了八十歲頭一回聽(tīng)到這個(gè)消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)。老爺爺說(shuō)：“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢�！�
“好說(shuō)，好說(shuō)�！辈灰粫�(huì )兒，動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì )撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧?
借動(dòng)物的人很多很多：
有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，連警察叔叔都沒(méi)有辦法
取下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿來(lái)到大樹(shù)下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來(lái)。
火車(chē)站的出口，一位叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)，你們猜他要借
什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛�？梢蕴嫠赶渥�，拎包。
街上有以為年輕的媽媽。她抱著(zhù)小寶寶逛商店，走著(zhù)走著(zhù)，胳臂酸了，額頭
上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話(huà)，動(dòng)物園馬上就給她送來(lái)一只袋鼠……
聽(tīng)故事的小朋友，如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你最想借什么動(dòng)物呢?
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案14
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意觀(guān)看表演，發(fā)現人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，請伸出××來(lái)看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
3、體驗參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、兩位老師扮演大灰狼和新娘，場(chǎng)景布置。
2、手、腳、尾巴、嘴巴字樣卡片若干份、氣球四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、師：今天早上，老師收到了一張請貼。森林王國有人要結婚了，想請老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友們你們愿意嗎？
2、播放錄音磁帶歌曲《開(kāi)汽車(chē)》
師：森林王國到了，好，請小朋友入座。
二、觀(guān)看表演《大灰狼的新娘》
引導幼兒觀(guān)看表演。理解情節，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請伸出××來(lái)看看”并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1、引導幼兒幫助新郎想辦法怎樣猜出新娘。
2、師：大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會(huì )對新娘說(shuō)什么呢？引導幼兒學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘，請伸出手來(lái)看看”
師：新娘的手長(cháng)得怎么樣？教師出示文字，引導幼兒感知字“手”。
3、師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰(shuí)；瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會(huì )怎么樣問(wèn)新娘呢？（學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘請伸出腳來(lái)看看）
師：新娘的腳長(cháng)得怎么樣？
教師出示文字，引導幼兒感知字“腳”。
3、師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí)，他又會(huì )請新娘伸出什么呢？（大灰娘說(shuō)：新娘，新娘，請伸出尾巴來(lái)看看）學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘，請伸出尾巴來(lái)看看”。
師：新娘的尾巴長(cháng)得什么樣？
老師出示文字，引導幼兒感知字“尾巴”
4、師：大灰狼先生最后又會(huì )請新娘伸出了什么？他是怎么說(shuō)的？（大灰狼：新娘，新娘請伸出嘴巴來(lái)看看。）學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘，請伸出嘴巴來(lái)看看”
師：新娘的嘴巴長(cháng)什么樣？
教師出示文字，引導幼兒感知字“嘴巴”。
5、師：大灰狼先生的新娘有著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長(cháng)的尾巴，還有一張長(cháng)著(zhù)尖牙齒，紅舌頭的嘴巴，她是誰(shuí)呀？我們請大灰狼先生掀開(kāi)新娘的頭蓋看看新娘是誰(shuí)？
6、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
7、再次感知字寶寶“手、腳、尾巴、嘴巴”
三、幼兒操作
師：大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí)，真高興！可是森林里還有好多新郎沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí)，我們一起去幫助他們，好嗎？
交代任務(wù)及要求：
1、先看新娘伸出了什么，找出相應的字寶寶粘在板上。
2、貼好后回到座位上，想一想新娘是誰(shuí)？
四、揭示答案
1、請個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的操作結果，說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。
2、教師請幼兒踩破氣球。驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束語(yǔ)
師：今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。（發(fā)喜糖）
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案15
活動(dòng)目標：
1、鞏固學(xué)習讀本中的量詞，并結合生活經(jīng)驗正確地使用相關(guān)量詞。
2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
大書(shū)、小書(shū)、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小書(shū)閱讀：
幼兒自由閱讀小書(shū)，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正。
2、讀大書(shū)：
采取個(gè)別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書(shū)閱讀的活動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)強調、解決小書(shū)閱讀過(guò)程中出現的問(wèn)題。
3、鞏固學(xué)習量詞：
“老鼠”用量詞“只”來(lái)形容，叫做“一只老鼠”。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來(lái)形容呢？
�。ā岸洹�、“座”…。。同上）
出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、才藝展示：
�。�1）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說(shuō)出自己的本領(lǐng)�！巴�！原來(lái)你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”
�。�2）、教師為有需要的幼兒提供道具。
�。�3）、幼兒向大家展示才藝。
5、評獎和表?yè)P
和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”�！澳銈兛烧姘�，以后老師也要學(xué)習更多的才藝，我們來(lái)個(gè)大比拼�！保ū�?yè)P特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿(mǎn)自信。）
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對自己是一個(gè)提高，因為從課前準備、教學(xué)過(guò)程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿(mǎn)精彩。
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