中班健康胖和瘦教案反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的中班健康胖和瘦教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班健康胖和瘦教案反思1
設計意圖：
在本活動(dòng)設計中、我依中班教材為依據，按照活動(dòng)進(jìn)程“吹泡泡”、結合附加游戲“送水”運用整合、把兩個(gè)活動(dòng)根據我們園的實(shí)際情況，原本化而來(lái)。游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式,水、在所有孩子的家中都有,孩子們從小就喜歡玩水,對水有著(zhù)濃厚的興趣，所以利用水組織了一系列的游戲,發(fā)展幼兒的團隊合作精神.
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
2、練習在平衡木上快而穩地走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，提高平衡 能力。
3、能大膽嘗試身體活動(dòng)，并引導幼兒節約用水，勇于克服困難的精神品質(zhì)。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
1、 錄音機;音樂(lè );
2、不同的平衡木;小椅子十把，(小樹(shù))
3、一盆泡泡水，兩盆清水、兩個(gè)水桶、小水桶若干。
4、每人一根吸管，飲料瓶(小樹(shù))
活動(dòng)過(guò)程：
(1)、 開(kāi)始部分：活動(dòng)身體
1、跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽(tīng)口令做動(dòng)作： 繞彎道走、曲線(xiàn)走等、為平衡做好鋪墊。
2、引出孩子對水的興趣：
“孩子們、這里有水呀!快來(lái)看看�！崩蠋煻藖�(lái)泡泡水�！八镞�有泡泡呢!是泡泡水!還有吸管，一定很好玩。誰(shuí)聽(tīng)話(huà)就讓誰(shuí)先吹泡泡。
小朋友先來(lái)試一試吧�！薄靶∑孔永锏乃埠芎猛娴摹��！袄蠋煷党龊枚嗯菖莺⒆觽円瞾�(lái)試試看�！薄昂枚嗥恋呐菖莅�!我們和泡泡賽跑吧!”邊吹泡泡，邊引孩子跑向清水邊。
強調注意安全。聽(tīng)音樂(lè )，孩子自由吹泡泡。
(2)、基本部分：參與游戲
1、引導幼兒進(jìn)入游戲角色：
“孩子們，你們看，這里有兩盆水!是泡泡水嗎?(是清水)清水能干什么呢?(喝、洗衣服、澆花、澆樹(shù)等。)”“清水有那么多的用處，你們可要住，節約用水啊!”電話(huà)鈴聲出現，老師接電話(huà)。
2、練習本領(lǐng)：
a.自由選擇
“道路”，練習平衡： “剛才是我國大西北的干旱地區，打給老師的電話(huà)，他們那里太缺水了，好多的小花都干渴了、需要清水澆花。我們中一班的小朋友最能干，就讓我們?yōu)樗麄兯退�。你們想去�?”(想)“要去大西北，路途可難走了，我們先探探路。練好本領(lǐng)，才能完成任務(wù)�！庇變鹤杂删毩�、找出大橋、樹(shù)林等障礙。老師強調保護小樹(shù)及安全。
讓孩子說(shuō)一說(shuō)：你是怎么過(guò)的小樹(shù)林、小橋?表?yè)P聽(tīng)話(huà)的孩子。
老師強調小樹(shù)林要繞過(guò)。
b.提水練習：
“小朋友，你們都看了去大西北的路，有信心嗎?(有)那我們準備好，現在就去送水。在路上一定要記住水是寶，不能灑一滴水。水灑了，就太可惜了。去大西北很不容易，一定要提滿(mǎn)小桶�！�
老師強調并試做：走得穩的方法。胳膊伸平、繞過(guò)小樹(shù)林等。
3、開(kāi)始游戲：
“孩子們，你們的本領(lǐng)練好了，現在、就利用你們練的本領(lǐng)，來(lái)做一個(gè)游戲比賽。游戲的名字是：《送水》大家一起說(shuō)一遍。
交代游戲玩法：
各隊第一名幼兒拿起一個(gè)小桶，從起點(diǎn)的盆里盛水，然后沿路線(xiàn)大橋----樹(shù)林繞跑至終點(diǎn)處將水倒入另一個(gè)桶中。返回給第二名幼兒，第一名站到隊尾。依次進(jìn)行，直至本隊最后一名幼兒完成。哪隊運水快而且不撒水，保持地面干爽，即可獲勝。
游戲規則： 進(jìn)行中盡量平衡，不讓水灑出來(lái)。
增加難度，交換場(chǎng)地。游戲繼續。 強調安全，小椅子一定踩中間。
4、.結果講評：
現在，我來(lái)宣布獲勝隊。紅隊的小朋友表現真棒，在運水是又快又穩。紅隊得了()名，我們要向他們學(xué)習。一表?yè)P為主
5、結束部分：放松活動(dòng)
“孩子們，我們終于完成任務(wù)了，你們那么能干、為大西北送去了那么 多的清水，大西北的小花，喝了清清的水，一定開(kāi)的更美了。來(lái)，讓我們閉上眼睛，想象那些小花喝了清水是什么樣子，”
“我想到他們高興的 跳起舞來(lái)了。孩子們、你們和小花一樣美，讓我們和小花一起跳舞吧!”進(jìn)行放松活動(dòng)。如：小花笑了、小花彎彎腰、小花隨風(fēng)輕輕飄、小花點(diǎn)點(diǎn)頭等跟著(zhù)小花跳舞真舒服啊!
放輕音樂(lè )孩子們自由放松、結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利，各個(gè)環(huán)節清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂(lè )，在活動(dòng)中結合了社會(huì )領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂(lè )于助人，體驗到幫助別人是一件快樂(lè )的事。
中班健康胖和瘦教案反思2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂(lè )趣。
4、初步了解健康的小常識。
5、懂得預防和治療的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導語(yǔ)：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著(zhù)急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F在，我們讓小腳丫快快樂(lè )樂(lè )地一起玩一玩吧。
2、 觀(guān)察小腳的外形特征，了解腳的作用
(1) 提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀(guān)察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì )做小腳操呢!
3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái)，別著(zhù)急，(兩腳來(lái)回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開(kāi))大蝦蹦啦!(兩腳打開(kāi)用力翹起)
4、 游戲“碰碰小腳丫”
幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂(lè )。
5、 坐飛毯-練習夾報紙走和跳
(1) 出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時(shí)，教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2) 情景練習：夾著(zhù)神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨木橋”，看誰(shuí)先到目的地。
6、 游戲-趕走大灰狼
(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂(lè )的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。
(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳檢地上的東西等。
活動(dòng)反思：
孩子們對于脫掉襪子，觀(guān)察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動(dòng)開(kāi)始部分引起了一些小騷動(dòng)，但是通過(guò)引導孩子們觀(guān)察，而進(jìn)入了主題�；顒�(dòng)中，孩子們能根據教師的引導，自主的觀(guān)察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過(guò)孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發(fā)現不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀(guān)察力的確敏銳了很多。在活動(dòng)中，我們能很明顯的感覺(jué)到孩子們長(cháng)大了，他們的思維比較活躍，觀(guān)察力增強了，我們教師針對這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應的調整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。
中班健康胖和瘦教案反思3
活動(dòng)目標：
1、初步了解指甲的作用，知道愛(ài)護指甲的重要性。
2、通過(guò)相互討論和互相觀(guān)察，知道指甲過(guò)長(cháng)、過(guò)短帶來(lái)的不便，知道如何愛(ài)護 指甲。
3、讓幼兒樂(lè )意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養動(dòng)手操作能力。
4、培養良好的衛生習慣。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動(dòng)準備：
指甲刀若干，PPT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻活動(dòng)過(guò)程：
1、初步了解指甲的作用。
教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問(wèn)：小朋友猜猜我怎么了?為 什么我會(huì )肚子痛呢?
最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。
2、引導幼兒討論了解指甲的作用。
師：小朋友，老師為大家帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，你們想不想看?
(播放視頻)我們的指甲有什么作用?
為什么要剪指甲?
怎樣愛(ài)護自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)3、討論：如何愛(ài)護自己的指甲。
師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己 的指甲呢?
幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結論：
例如：指甲長(cháng)了要及時(shí)修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。
師：如果指甲長(cháng)長(cháng)了，我們不剪，這樣做會(huì )怎么樣呢?
幼兒討論，得出一些結論：
(1)不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì )斷掉，還會(huì )傷害別人;(2)不及時(shí)洗手，指甲中會(huì )有許多臟東西;(3)經(jīng)常咬指甲會(huì )使手指變形，還會(huì )將病菌帶入口腔;還會(huì )影響手指的生 長(cháng)等等。
4、玩"親親指甲鉗"的游戲。
先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂(lè )。
5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。
(1)教師示范，幼兒參觀(guān)學(xué)習。
(2)分組練習:
首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導;再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。
附兒歌：
我會(huì )剪指甲指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。
小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。
臟東西，露出來(lái)，清潔衛生不忘掉。
活動(dòng)反思：
1.孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節最感興趣?為什么?
2.你認為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
中班健康胖和瘦教案反思4
活動(dòng)目標：
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè )。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認知自己的情緒，學(xué)習合理疏泄、控制自己的情緒。
活動(dòng)準備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1)以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。
2)幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3)幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
二、認識高興和生氣的表情
1)說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2)做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
1)說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。
2)游戲："點(diǎn)芝麻"教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì )怎么樣?)。
3)把卡片送回家
4)驗證卡片
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì )怎么樣?
2)生氣時(shí)可以做些什么?
--介紹幾種表達自己情緒的方式：
1)可以獨自呆一會(huì )兒消消氣
2)可以對別人說(shuō)出生氣的原因
4)為別人想一想
5)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
四、教師小結：原來(lái)每個(gè)人都會(huì )有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當你高興的時(shí)候，應該讓大家分享。當你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì )來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
五、做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
六、做做高興的游戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
--如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì )不會(huì )生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì )怎么做?
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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設計背景
“洗手歌”，這首兒歌是中班的語(yǔ)言活動(dòng)，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。平時(shí)幼兒不太注意手的衛生，通過(guò)此項活動(dòng)，可以讓幼兒從小養成愛(ài)洗手、講衛生的好習慣。
活動(dòng)目標
1、喜歡朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內容。
2、學(xué)習正確洗手的方法。
3、培養幼兒愛(ài)洗手，講衛生的好習慣。
4、初步養成良好的衛生習慣。
5、初步了解預防疾病的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習朗讀兒歌，并能邊做動(dòng)作邊讀。
活動(dòng)準備
掛圖、香皂、毛巾、自來(lái)水
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入：
老師：小朋友們，小手臟了怎么辦?
幼兒：用水洗。
老師：你們會(huì )不會(huì )洗?
幼兒：會(huì )。
老師：那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?
幼兒回答各自各的洗手方法。
2、老師：(出示掛圖)
老師：圖上有誰(shuí)?在做什么?
幼兒：小朋友，在洗手。
老師：我們在什么時(shí)候需要洗手?
幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等......
老師小結：寶貝們說(shuō)得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關(guān)水，用干凈的毛巾擦干小手，現在讓我們來(lái)把這些步驟編成一首好聽(tīng)的兒歌吧。
3、學(xué)習兒歌。
(1)教師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。
兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。
沖沖水，沖沖水，小手干凈了。
(2)幼兒配合動(dòng)作跟讀。
實(shí)踐練習洗手一次
1、幼兒洗手，教師指導個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動(dòng)作。
2、表?yè)P正確洗手的幼兒。
教學(xué)反思
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì )了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實(shí)踐環(huán)節中，有的幼兒沒(méi)有老師的提醒就又開(kāi)始了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。
中班健康胖和瘦教案反思6
設計意圖：
各種蛋類(lèi)是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物，對幼兒來(lái)說(shuō)非常的熟悉，但是幼兒接觸到的是煮的，幼兒很少會(huì )去過(guò)多的注意蛋的外型特征，內部構造、種類(lèi)、從那里來(lái)的等問(wèn)題，中班時(shí)期的幼兒相對于小班時(shí)期操各方面的能力都有所提高，對一些事物產(chǎn)生好奇，經(jīng)常的會(huì )問(wèn)為什么?產(chǎn)生探究的欲望，于是我便設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.能在玩蛋的過(guò)程中發(fā)現蛋的外形特點(diǎn)，了解蛋的構造。
2.了解蛋的營(yíng)養價(jià)值及對身體的好處。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4.初步了解健康的小常識。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)重點(diǎn)準備：
活動(dòng)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即了解蛋的構造。
活動(dòng)準備：
雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
今天老師給你們帶來(lái)了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰(shuí)吧?現在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺(jué)一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個(gè)盒子里)，小朋友摸完后，把它記在心里，一會(huì )告訴老師好嗎?幼兒摸完后，老師提問(wèn)：
師：你們覺(jué)得它是什么?
幼：雞蛋
師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。
二、認識常見(jiàn)的蛋
1、認識常見(jiàn)的蛋
小朋友見(jiàn)過(guò)雞蛋，你還見(jiàn)過(guò)那些蛋呢?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，在幼兒說(shuō)的基礎上，老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說(shuō)出名字。
2、說(shuō)出常見(jiàn)蛋的特征
請小朋友每人拿一個(gè)蛋，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺(jué)?哪些地方一樣?
師小結：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發(fā)白，鴨蛋皮光滑，有藍綠色，有的是白色的，鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠，皮光上面還有黑白的花紋。
三、認識蛋清和蛋黃
我們認識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著(zhù)什么?老師先讓幼兒說(shuō)，
師：你們說(shuō)是蛋清，有的說(shuō)是蛋黃，現在老師把它打開(kāi)，看看你們說(shuō)的對不對，老師先后打開(kāi)雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀(guān)察。老師引導幼兒認識蛋清和蛋黃。
老師打開(kāi)這些蛋，你們發(fā)現什么了?
師小結：每個(gè)蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清，
但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。
小結：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。
四、了解蛋的營(yíng)養價(jià)值及吃法
1、了解蛋的營(yíng)養價(jià)值
師：你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼：有營(yíng)養。
師小結：這些蛋里面有很多營(yíng)養，它們含有大量的蛋白質(zhì)，蛋黃還可以補鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒(méi)有煮熟的蛋，里面有細菌，吃了肚子會(huì )不舒服，還會(huì )病。
2、了解蛋的吃法
師：你們知道它們除了煮著(zhù)吃，還可以怎沒(méi)吃?
幼：炒著(zhù)吃……
師小結：我們最常吃的是雞蛋，它除了這著(zhù)吃，還可以炒著(zhù)吃，蒸著(zhù)吃，還可以做湯吃，
五、了解蛋的用途(蛋制品)
那蛋除了這樣吃，還能用來(lái)做什么?你還吃過(guò)哪些用雞蛋做的食物?
小結：雞蛋還可以用來(lái)做蛋糕，做餅干等。
六、品嘗各種蛋和蛋制品
活動(dòng)反思：
蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒?jiǎn)l(fā)探索活動(dòng)的興趣,使他們對蛋能有更深的認識，并且體驗成功的喜悅.
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒對整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的'興趣。通過(guò)完整的活動(dòng)，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過(guò)現場(chǎng)打蛋、剝蛋，讓幼兒觀(guān)察蛋的內部構造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經(jīng)驗直接說(shuō)出各種蛋外形特征。幼兒積極動(dòng)腦分享經(jīng)驗的同時(shí)，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養了幼兒的觀(guān)察力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達的年能力。
中班健康胖和瘦教案反思7
活動(dòng)目標：
1.知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2.能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
活動(dòng)準備：
1.圖片：小朋友生病了
2.手機一個(gè)，并事先與生病孩子的家長(cháng)作好聯(lián)系。
3.《健康歌》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛(ài)之情。
1.這個(gè)小朋友怎么了?對,我們每一個(gè)人難免會(huì )生病，當你生病的時(shí)候有什么感覺(jué)?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。)
2.當你生病時(shí)你心里會(huì )想些什么?(想爸爸媽媽來(lái)陪我;想早點(diǎn)好，去幼兒園;想和小朋友一起玩。)
3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的?(帶我去看醫生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事。)
4.小結：是啊，在我們生病的時(shí)候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話(huà)慰問(wèn)的事宜。
1.師：這兩天我們班級的一一小朋友也生病在家休息，可是我們現在要上課沒(méi)有時(shí)間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢?
2.引導幼兒討論慰問(wèn)語(yǔ)，師：打電話(huà)時(shí)可以說(shuō)些什么?(問(wèn)候的話(huà);提醒的話(huà);想念的話(huà);如身體好點(diǎn)了嗎?哪里不舒服?要多休息，多吃有營(yíng)養的食品;我們想念你;希望你快點(diǎn)好!)
3.小結:打電話(huà)時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人休息，我們可以問(wèn)問(wèn)她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時(shí)吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來(lái)，一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話(huà)問(wèn)候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動(dòng)表達自己對他的關(guān)心。
1.好的。我們現在就給一一打個(gè)電話(huà)表示對她的關(guān)心。誰(shuí)愿意打個(gè)電話(huà)給一一呢?
2.組織孩子打電話(huà)問(wèn)候生病的孩子。
3.小結：一一收到我們的電話(huà)問(wèn)候病一定會(huì )更快地好起來(lái)的。
四、引導幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1.除了打電話(huà)關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)
2.幼兒選擇繪畫(huà)、折紙、寫(xiě)信等方法表達對一一的關(guān)心和照顧。
3.請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一份什么禮物送給一一。
4.小結：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫(huà)畫(huà)，有寫(xiě)信。晚上何老師會(huì )把小朋友滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，一一小朋友會(huì )很快康復。
五、活動(dòng)延伸：
播放音樂(lè )《健康歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起做運動(dòng)離場(chǎng)
生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶(hù)外鍛煉吧。
活動(dòng)反思：
當拿到教案后，首先大概看了教案的設計環(huán)節和目標。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話(huà)慰問(wèn)的事宜。四是組織幼兒打電話(huà)，鼓勵幼兒主動(dòng)表達對他的關(guān)心。目標為：知道生病的人需要大家的關(guān)心;能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛(ài)同伴。
我的第一感覺(jué)是這樣的社會(huì )活動(dòng)課很沒(méi)把握，教案設計又比較平淡，一節課如果既教師沒(méi)底，幼兒沒(méi)趣，這堂課就一定是不會(huì )成功的。因此，圍繞目標，左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛(ài)心籃里。小朋友們有的選擇愛(ài)心卡片畫(huà)出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫(huà)加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動(dòng)物陪生病的小朋友。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節非常溫馨，既突破了目標第二條，也為本活動(dòng)錦上添花，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后，我認為還需增加最后環(huán)節，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個(gè)教案更完整些。
本次活動(dòng)，我覺(jué)得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設計也是比較完整和趣味的。但是在細節的處理上也是有不足的：1.在第二環(huán)節討論打電話(huà)慰問(wèn)的事宜時(shí)，幼兒討論后我沒(méi)有做出比較精煉的小結，我的小結應該要讓幼兒在原有基礎上提煉經(jīng)驗，得到升華。2.在最后延伸環(huán)節，我放著(zhù)音樂(lè )《健康歌》，帶著(zhù)孩子邊離開(kāi)活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節奏放慢些，教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開(kāi)。
細節決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細節。
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