中班心理健康教案(精選15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班心理健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班心理健康教案1

　　一、教育目標：

　　1.欣賞故事資料，明白每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的情緒和表情，了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。

　　2.能正確地表達與控制自我的情緒，學(xué)著(zhù)讓自我擁有好心境。

　　3.初步學(xué)習疏導不愉快的情緒。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.多媒體、音樂(lè )《笑一個(gè)吧》

　　2.微笑卡（與幼兒人數相同）

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì )控制自我的情緒和不當行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣

　　師：教師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖，小朋友來(lái)看一看，上頭是什么表情呀？（生氣、微笑、悲痛）下頭我們一齊來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？可是教師有個(gè)要求在游戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛，跟著(zhù)表情圖一齊做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動(dòng)作。

　　2.欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）

　　有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫(huà)畫(huà)比賽，悠悠畫(huà)上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自我必須能拿第一名。

　　比賽結果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著(zhù)書(shū)包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開(kāi)心了。鬧鬧看見(jiàn)了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰(shuí)和你玩"，掄起書(shū)包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著(zhù)了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門(mén)。發(fā)大水了，許多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著(zhù)悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著(zhù)臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問(wèn)：

　�。�1）故事中有誰(shuí)？

　�。�2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？

　�。�3）他發(fā)脾氣，導致了一件什么事？知錯嗎？

　　二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事？能夠用什么更好的辦法解決？

　�。ㄒ龑в變河^(guān)察圖片后進(jìn)行思考）

　　1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：能夠商量一齊玩，或輪著(zhù)玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說(shuō)出來(lái)；不會(huì )畫(huà)，能夠請會(huì )畫(huà)的教著(zhù)畫(huà)。

　　2.師小結：

　　小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會(huì )失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(cháng)了會(huì )不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì )影響身體健康，會(huì )得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢？（高興，歡樂(lè )）的心境。

　　3.說(shuō)說(shuō)有哪些高興，歡樂(lè )的事。（讓幼兒暢所欲言）

　�。òl(fā)獎狀了；媽媽給我買(mǎi)了玩具車(chē)；和小朋友一齊過(guò)生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節表演；）

　　4.幫忙了別人，別人開(kāi)心，自我也開(kāi)心！

　　師：對，小朋友們不但要自我堅持高興，愉快的心境，還要想辦法讓別人感到歡樂(lè )，開(kāi)心。當你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會(huì )怎樣說(shuō)？那你的心境呢？

　　三、結束（播放音樂(lè )：笑一個(gè)吧）

　　小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一齊隨著(zhù)音樂(lè )，一齊舞動(dòng)起來(lái)，分享歡樂(lè )，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽(yáng)光好嗎？（教師，小朋友們共舞）

中班心理健康教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1。觀(guān)看情境表演，體驗社區生活中鄰里之間的互相幫助。

　　2。愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè )。

　　3。培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　4。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1。情境表演：我的好鄰居。

　　2。請家長(cháng)向孩子講一些有關(guān)鄰居間的好人好事。

　　3�！队變寒�(huà)冊》第2冊第17頁(yè)，配套磁帶或光盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：如果你在家里遇到了困難，家里又沒(méi)有大人，你會(huì )怎么辦？

　　幼兒觀(guān)看情境表演，了解表演內容。表演后，請幼兒思考。

　　1。紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的？

　　2。鄰居之間應該怎么互相幫助呢？

　　3。如果你開(kāi)一個(gè)愛(ài)心小屋，你會(huì )幫助別人做些什么呢？

　　二、操作

　　1。構想自己的愛(ài)心小屋

　　2。設計自己心中的“愛(ài)心小屋”

　　3。教師觀(guān)察幼兒。

　　三、作品展示

　　1。幼兒互相評價(jià)作品。

　　四、活動(dòng)結束

　　教學(xué)反思：

　　我首先讓幼兒觀(guān)察愛(ài)心小屋，猜想名稱(chēng)的意思：為什么叫它愛(ài)心小屋？會(huì )發(fā)生什么事情？引導幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片及自己生活經(jīng)驗來(lái)理解鄰居的意思，從而導出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導幼兒理解相關(guān)內容：紅紅遇到什么困難了？阿姨會(huì )怎么說(shuō)怎么做？換成是你會(huì )怎樣做？為什么？引導幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)理解故事情節，其實(shí)也是引導幼兒回憶自己平時(shí)是如何對待遇到困難的朋友，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊�；顒�(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人，感受關(guān)心、幫助別人的快樂(lè )。

中班心理健康教案3

　　一、活動(dòng)目標

　　1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。

　　2.積極探索并選擇適當的方式緩解不良心情，不亂發(fā)脾氣。

　　3.游戲中學(xué)會(huì )經(jīng)常保持心情愉快，養成樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。

　　二、滾動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道經(jīng)常生氣會(huì )影響人的健康

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　交流生氣時(shí)的情感體驗，了解幾種排解不良情緒的方式。

　　四、活動(dòng)準備：

　　卡通小人“楠楠”，鍋，勺

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.出示小主人公，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，他叫楠楠�？�，他怎么了?(在生氣……)

　　2.今天他很生氣，你從哪里看出來(lái)的?

　　3.我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，他今天真的很生氣。

　　4.猜猜他為什么會(huì )這么生氣?

　　5.你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì )生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

　　小結：經(jīng)常生氣會(huì )影響自己的身體健康。

　　二、基本部分

　　1.楠楠生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

　　小結：經(jīng)常生氣除了會(huì )影響自己的身體健康，也會(huì )讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì )讓你失去朋友。

　　2.楠楠生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

　　4.引導幼兒有節奏的做游戲“生氣湯”。

　　5.引導幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開(kāi)心湯”。

　　三、結束部分

　　1.集體游戲“開(kāi)心湯”。

　　2.引導幼兒自主小結：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“開(kāi)心湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè )。

中班心理健康教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習調整情緒的方法，保持愉快的心情。

　　2、能用積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 取20個(gè)孩子參與本次活動(dòng)，為幼兒準備好寫(xiě)有其名字和學(xué)號的胸貼。

　　2、 教具：小桌子、無(wú)線(xiàn)鼠標以及鼠標墊；放有彈珠的小籮筐1個(gè)、筷子1雙、罐子1個(gè)、記錄紙1張、記號筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不成功到后來(lái)夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗的視頻，兩段小朋友遇到困難的視頻。

　　3、 學(xué)具：彈珠若干，小籮筐20個(gè)，筷子20雙，橡皮泥罐子20個(gè)，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒入場(chǎng)。

　　“小朋友，和客人老師打聲招呼吧�！�

　　二、幼兒入座，教師引題。

　　1、教師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。

　　師：“今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)夾彈珠比賽。老師為你們準備了這些材料，在規定的時(shí)間里請你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，比賽結束后數一數自己夾了幾個(gè)，把它記在記錄紙上，夾幾個(gè)，圈數字幾，然后帶著(zhù)記錄紙回來(lái)�！苯處熯呎f(shuō)邊出示記錄紙，示范記錄方法。

　　2、幼兒自由選擇空位，準備比賽。

　　三、幼兒操作比賽，教師口喊倒數計時(shí)。

　　1、師：“小選手們準備好，預備——開(kāi)始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！時(shí)間到！數數自己夾了幾個(gè)，把個(gè)數圈出來(lái)�！�

　　比賽開(kāi)始，每位幼兒參與比賽，賽后圈出自己的成績(jì)。（主配班分組指導）

　　2、師：“請你們帶著(zhù)記錄紙回到座位上�！�

　　幼兒拿著(zhù)記錄紙回到位子上，入座。

　　3、評選出金牌和銀牌。

　　師：“誰(shuí)夾了10個(gè)？”“誰(shuí)夾了9個(gè)？”……

　　教師在評選時(shí)逐一請幼兒上臺，根據情況給予孩子金銀牌獎項，并為其掛上獎牌。

　　四、情感體驗交流

　�。ㄒ唬┡c獲獎?dòng)變旱慕涣?/p>

　　1、師：“你得了第一名，真厲害！我們?yōu)樗�（她）鼓鼓掌吧！�?/p>

　　“現在你的心情怎樣？”教師做進(jìn)一步的小結。

　　2、“你得了第二名，你的心情怎樣？”

　　“得了第二名，你的心里很高興，你有什么心里話(huà)要和大家說(shuō)嗎？”教師做進(jìn)一步的小結。

　�。ǘ�）與沒(méi)獲獎?dòng)變旱慕涣?/p>

　　1、“那沒(méi)有獲獎的小朋友，你們的心情怎樣？”

　　2、“你的心里是怎么想的？”

　　3、“你有沒(méi)有想過(guò)自己為什么沒(méi)有獲獎呢？”請幼兒自由分析。

　�。ㄈ�）設問(wèn)討論

　　1、“沒(méi)有獲獎該怎么辦？”請幼兒自由討論。

　　2、師：“老師班里也有這么一個(gè)孩子，她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情�！�

　�。�1）教師播放視頻彈珠1。

　　“她怎么了？”“為什么哭了？”

　�。�2）“過(guò)了一個(gè)月后，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，這回她怎么樣了？”

　　教師播放視頻彈珠2，請小朋友回答。

　　“那你知道為什么嗎？”請幼兒自由回答。

　　“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看甜甜到底是怎么做的�！闭堄變夯卮�。

　�。�3）教師播放視頻彈珠3

　　教師小結：“甜甜說(shuō)得對，當我們的愿望沒(méi)有實(shí)現的時(shí)候，首先不能灰心，要想一想自己失敗的原因，再繼續努力，爭取有進(jìn)步！”

　　五、看錄像，幫助有困難的小朋友

　　1、師：“夾彈珠的時(shí)候會(huì )遇到困難，其實(shí)在生活中也會(huì )遇到很多的困難，那我們來(lái)看看錄像中的小朋友遇到了什么困難�！�

　�。�1）第一段視頻

　　“這個(gè)小妹妹遇到了什么困難？”

　　“當你衣服不會(huì )穿的時(shí)候，你會(huì )怎么做？”（求助同伴、多練習、請老師幫忙……）

　　“我們把這些好辦法告訴小妹妹吧！”教師播放小妹妹不會(huì )穿衣服的視頻靜態(tài)畫(huà)面，引導孩子來(lái)說(shuō)。

　　教師適當小結。

　�。�2）第二段視頻

　　“錄像里的小朋友在干什么？”

　　“發(fā)生了什么事情？”

　　“那你想想看他這樣放棄了，以后還學(xué)得會(huì )跳繩嗎？”

　　教師適當小結。

　　2、教師小結：“以后遇到困難我們不要害怕，不要灰心，可以向別人請教，請別人幫忙，接受別人的建議和幫助，相信自己通過(guò)努力，一定能克服困難，獲得成功�！苯處熡霉奈璧恼Z(yǔ)氣對孩子進(jìn)行激勵性的小結。

　　六、除了我們剛剛看到的小朋友遇到的困難，想一想你在生活中遇到了什么困難？你又是怎么解決的？

　　七、教師激發(fā)幼兒繼續努力，再次鼓起參加比賽的信心。

　　師：“老師下一次還要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習吧！”

中班心理健康教案5

　　活動(dòng)目標

　　1.知道每個(gè)人都會(huì )有害怕的感覺(jué)，愿意表達自己內心的恐懼。

　　2.能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。

　　活動(dòng)準備

　　1.幼兒前期調查（調查表）:知道自己和家人害怕的事或物；

　　2.繪本《我好害怕》、成長(cháng)樹(shù)PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、繪本植入，了解小熊的害怕。

　　1.你們看，誰(shuí)來(lái)了?小熊的心情怎么樣？你從哪里發(fā)現的？

　　2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì )想什么?

　　小結：小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn)：

　　幼兒對繪本內容是否感興趣，關(guān)注幼兒表達猜測和想法的積極性。

　　策略：

　　1.課件輔助：讓幼兒直觀(guān)感受畫(huà)面內容。

　　2.問(wèn)題引導：通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒關(guān)注畫(huà)面信息并結合自身經(jīng)驗進(jìn)行表達。

　　本環(huán)節是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察猜測小熊的情

　　緒狀態(tài)，知道小熊害怕的事情。

　　二、生活回顧，說(shuō)說(shuō)我們的害怕。關(guān)注點(diǎn)：

　　1.結合前期調查大膽說(shuō)說(shuō)自己或爸爸媽媽害怕的事情。

　　2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略：

　　1.榜樣示范：鼓勵幼兒根據自己的調查信息較完整的表達。

　　2.質(zhì)疑推進(jìn)：將質(zhì)疑的權利交還給幼兒，通過(guò)孩子的交流知道原來(lái)大家都會(huì )有害怕的時(shí)候。

　　3.相互交流：引導幼兒相互講述，給每位幼兒提供講述的機會(huì )。

　　本環(huán)節是讓幼兒通過(guò)調查展示、交流討論等形式，鼓勵幼兒結合實(shí)際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過(guò)相互間的交流討論知道原來(lái)每個(gè)人都會(huì )有害怕、擔心。

　　1.小熊害怕汽車(chē)、巨大的聲響

　　聲……那你害怕什么？

　　2.出示調查表：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己

　　或家人害怕的事情。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你害怕的是什么?為什么會(huì )害怕?

　�。�2）害怕的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?

　�。�3）爸爸媽媽有害怕的時(shí)候嗎？他們害怕的是什么？

　　小結:小熊有害怕的時(shí)候,小朋友有害怕的時(shí)候,大人也會(huì )有害怕的時(shí)候,我們都會(huì )害怕,所以害怕沒(méi)有什么丟人的。

　　三、互動(dòng)交流，形成新經(jīng)驗。關(guān)注點(diǎn)：

　　1.愿意分享自己解決害怕的方法。

　　2.幼兒的傾聽(tīng)習慣策略：

　　1.自主交流：創(chuàng )設機會(huì )引導幼兒能積極分享自己解決害怕的方法，積累不同的經(jīng)驗。

　　2.個(gè)別鼓勵：對幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵。

　　3.課件輔助：設置成長(cháng)樹(shù)，鼓勵幼兒結合經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以克服害怕的心理。

　　本環(huán)節是讓幼兒參與交流討論，根據生活中不同的害怕說(shuō)說(shuō)解決的辦法，從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移。

　　1.當你害怕的時(shí)候，有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?

　　2.幼兒自由交流后,說(shuō)一說(shuō)用什么辦法可以把害怕趕走。

　　3.經(jīng)驗梳理，我們的成長(cháng)樹(shù)。

　�。�1）出示成長(cháng)樹(shù)：這顆樹(shù)上藏著(zhù)很多小朋友害怕的事情，現在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法，這顆樹(shù)上就會(huì )長(cháng)出一個(gè)愛(ài)心。

　�。�2）有小朋友害怕黑夜，誰(shuí)能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題？

　�。�3）害怕蛇怎么辦？

　　小結:原來(lái)，解決害怕的方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜歡的事情。

　　四、延伸活動(dòng)——漂流瓶的秘密

　　1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情，我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。

　　2.幼兒表征，放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)總結

　　活動(dòng)中讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調查表的運用更是能讓孩子了解，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,害怕可以通過(guò)很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的,經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升、內化。成長(cháng)樹(shù)環(huán)節的設置，克服一個(gè)害怕就有一個(gè)愛(ài)心，讓幼兒有正確的自我認知，了解每個(gè)人都有害怕。但是，只要戰勝害怕的心理，可以可到更多的開(kāi)心、快樂(lè )，效果較好。延伸環(huán)節漂流瓶的設置，能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時(shí)

　　還能給同伴帶去經(jīng)驗分享。

中班心理健康教案6

　　一、活動(dòng)目標：

　　知道春天許多野菜都長(cháng)出來(lái)了，泥土里、草地上、樹(shù)叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養豐富;培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、活動(dòng)準備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(cháng)野菜較多的草地。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒觀(guān)察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀(guān)察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

　　(1)提問(wèn)：薺菜長(cháng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(cháng)在草地上、小河邊、 樹(shù)叢中，是自己長(cháng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。)

　　(2)提問(wèn)：你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?小結：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養好，現在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。

　　2、組織幼兒到戶(hù)外去采摘薺菜。

　　(1)組織幼兒在戶(hù)外的草地上、樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現薺菜生長(cháng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗�；顒�(dòng)建議：此活動(dòng)可以結合春游開(kāi)展進(jìn)行。

　　四、活動(dòng)反思：

　　依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀(guān)察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習的主體。本節活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學(xué)習、游戲，孩子們對本節活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

中班心理健康教案7

　　活動(dòng)目標

　　1.理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

　　2.感受豁達開(kāi)朗的快樂(lè )，逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準備

　　1.制作電腦多媒體課件PPT。

　　2.相關(guān)前期活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你的煩心事”，幼兒通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)單文字等形式記錄自己的煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。

　　3.改編故事《消氣商店》(附后)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣

　　1.(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì )放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開(kāi)張了，正在放鞭炮。)

　　2.猜猜“開(kāi)心商店”會(huì )經(jīng)營(yíng)什么。

　　二、設問(wèn)想象

　　A/

　　1.師：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不開(kāi)心的圖片)

　　2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說(shuō)：我拳擊比賽輸了，覺(jué)得非常失望。)

　　3.教師解釋什么是拳擊比賽。

　　4.師：熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會(huì )想什么辦法幫熊哥哥消氣?

　　5．師：看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現熊哥哥打沙包的圖片)

　　6．師：狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難，應該想辦法解決，而不是退縮。)

　　B／

　　1.師：鵝小姐有什么煩惱?(PPT出示鵝小姐不開(kāi)心的圖片，請幼兒猜測設想。)

　　2.師：如果你是小狐貍，會(huì )想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?

　　3.師：看看小狐貍用的什么辦法，這個(gè)辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)

　　4.師：聽(tīng)聽(tīng)鵝小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說(shuō)：每天跳繩100下，相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)

　　C／

　　1.師：兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。)

　　2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)

　　3.師：請你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)。

　　4.師：你們都講得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請他們聽(tīng)音樂(lè )，舒緩心情。)

　　D．完整講述改編的故事《開(kāi)心商店》。

　　三、提升經(jīng)驗

　　1.師：小動(dòng)物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會(huì )解決嗎?

　　2.師：我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點(diǎn)子，讓他們開(kāi)心。(出示記錄本，請幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)

　　3.幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。

　　4.小結：人人都會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì )勸你、安慰你，你的心里就會(huì )好受些。你也可以看會(huì )兒電視，聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )，玩玩玩具，看看書(shū)等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時(shí)候，原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì )變得快活，身體也就更健康。

　　活動(dòng)延伸

　　科學(xué)探索區：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

　　語(yǔ)言區：(1)故事《開(kāi)心商店》圖片，動(dòng)物頭飾，服裝等。(2)連線(xiàn)：幼兒觀(guān)察上一排的圖，說(shuō)說(shuō)小朋友遇到了什么難題，怎樣幫助他們，用線(xiàn)連起來(lái)。

　　美工區：(1)涂色：黑白圖片，蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃：白塑料瓶，記號筆，毛線(xiàn)繩，制作各種瓶娃娃。

　　附改編的故事：開(kāi)心商店

　　小狐貍新開(kāi)了一家獨特的商店——開(kāi)心商店。門(mén)口的招牌上寫(xiě)著(zhù)“讓你開(kāi)心，給你快樂(lè )”。

　　熊哥哥是一位拳擊運動(dòng)員，這回因為拳擊賽輸了而生氣。他走過(guò)開(kāi)心商店看見(jiàn)門(mén)口的牌子，就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說(shuō)：“請問(wèn)熊哥哥，你為什么生氣?”熊哥哥說(shuō)：“我參加拳擊賽輸了!沒(méi)得到冠軍。我不開(kāi)心�！毙『�貍讓熊哥哥對準沙包使勁地打，打得好痛快。小狐貍說(shuō)：“你好好練本領(lǐng)，以后一定會(huì )得冠軍�！毙芨绺绱蛄松嘲�出了氣，又聽(tīng)了小狐貍的鼓勵�？旎畹刈吡�。

　　肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來(lái)：“我穿什么衣服都不好看。真讓人不開(kāi)心!小狐貍，你有什么方法讓我開(kāi)心?”小狐貍說(shuō)：“請你每天練習跳繩100下。就一定能變苗條，穿什么衣服都好看呢�！冰Z小姐每天堅持跳繩，跳得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，她說(shuō)：“每天跳跳，不但快活，還能減肥，真不錯。謝謝你，小狐貍�！�

　　大家都喜歡到小狐貍的商店來(lái)，打一打，跳一跳，開(kāi)心極了!

　　一天，兩只小老鼠氣喘吁吁地走進(jìn)商店。原來(lái)他們倆為了一件小事?tīng)幊扯�生氣。小狐貍搬�?lái)兩把椅子，請他們坐下，然后打開(kāi)收音機，店里響起了輕輕的音樂(lè )聲，小老鼠覺(jué)得舒服極了。原來(lái)音樂(lè )也能讓人變得開(kāi)心。

　　小狐貍有一個(gè)新打算，修座大花園，美麗的風(fēng)景，安靜的環(huán)境，同樣會(huì )讓大家忘記煩惱，變得快樂(lè )!

中班心理健康教案8

　　活動(dòng)背景：

　　現在的孩子常常只注重使自己得到快樂(lè )，卻很少意識到要給別人帶來(lái)快樂(lè )，所以我們需要培養孩子關(guān)心人，助人的思想意識�！翱鞓�(lè )的雞媽媽”這一活動(dòng)，旨在引導幼兒體驗分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂(lè )感，萌發(fā)幼兒互愛(ài)情感。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情節化的游戲中，體驗同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒相互助，相互關(guān)心，快樂(lè )的情感。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。

　　2、雞蛋(絨線(xiàn)球)個(gè)數與幼兒人數相等。

　　3、椅子六張(椅背上貼10以?xún)鹊臄底?，平衡木一條，輪胎六只。

　　4、音樂(lè )帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎? (輕放音樂(lè )，師生學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、跳舞。)

　　[評：輕快的音樂(lè )較好的渲染了氣氛，調動(dòng)了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )愉快地做著(zhù)動(dòng)作，情趣盎然。]

　　(二)、營(yíng)造寬松、自由的游戲氛圍，培養幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗其快樂(lè )。

　　1、游戲“吃蟲(chóng)子”體驗分享的快樂(lè )

　　(1)幼兒圍在老師身邊

　　師：草地上有許多的蟲(chóng)子，喜歡吃嗎?你們只要聽(tīng)好媽媽的信號，就能找到許多的蟲(chóng)子。

　　規則：教師說(shuō)出10以?xún)葦档募訙p法式題，幼兒邊答得數，邊跑向陣地找蟲(chóng)子，找到后站在陣地邊，接著(zhù)聽(tīng)下一個(gè)式題后再找蟲(chóng)子，直到蟲(chóng)子全找到。

　　(2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲(chóng)子情況。

　　師：蟲(chóng)子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒(méi)找到蟲(chóng)子，他們肚子餓了怎么辦呢?

　　引導幼兒討論并主動(dòng)找朋友分著(zhù)品嘗蟲(chóng)子，并說(shuō)一句分享的話(huà)。

　　師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛(ài)在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂(lè )的小小雞。

　　[評：以游戲的口吻設置問(wèn)題，幼兒設身處地地去體驗分享，感受分享的快樂(lè )。]

　　2、游戲“生蛋”體驗互相關(guān)心的快樂(lè )

　　(1)師：小雞吃了蟲(chóng)子，一天天長(cháng)了，成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀)哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎么辦呀?

　　引導幼兒主動(dòng)關(guān)心媽媽?zhuān)�說(shuō)問(wèn)侯的話(huà)，并其揉肚子。

　　(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了我揉揉肚子，還說(shuō)了許多問(wèn)候的話(huà)，謝謝。

　　播放音樂(lè )，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。

　　師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛(ài)在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂(lè )的雞媽媽。

　　[評：這一環(huán)節中，教師以“情”激“情”，通過(guò)媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽--媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀(guān)察、討論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗相互關(guān)心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗。]

　　3、游戲“運蛋”體驗謙讓與合作的快樂(lè )

　　(1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來(lái)練練運蛋的本領(lǐng)。

　　示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。

　　全體練習。

　　(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽?zhuān)�站在木橋兩邊�?/p>

　　師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現在他們都想把蛋運回家，可木橋很窄，只能一個(gè)人走，怎么辦呢?

　　引導幼兒討論并主動(dòng)謙讓?zhuān)�讓對方先過(guò)橋。

　　(3)師：一只雞媽媽在木橋上運蛋不安全，(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩當又安全呢?

　　引導幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家里蹲下孵蛋。

　　[評：通過(guò)兩次討論，幼兒明確自己在過(guò)木橋時(shí)應有的態(tài)度和行為表現，一聲聲，一句句發(fā)自?xún)刃牡恼媲醒哉Z(yǔ)，“黃雞媽媽?zhuān)�你先過(guò)橋吧”“紅雞媽媽?zhuān)�你先過(guò)橋吧”，正是孩子們合作共處的寫(xiě)照，達到了情感的互相交流。]

　　(三)、雞媽媽?zhuān)�你還想做那些快樂(lè )的事?

　　我們做了許多快樂(lè )的事，讓我們一起跳個(gè)快樂(lè )舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè )的情緒才會(huì )讓我們健康成長(cháng)，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì )產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

中班心理健康教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1.能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達出來(lái)。

　　2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。

　　3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛(ài)，喜歡參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1.ppt繪本故事《我媽媽》

　　2.視頻

　　3.音樂(lè )《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

　　1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

　　2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現了哪些情景？你的心里有什么感受？

　　3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達了怎樣的情感？ （母愛(ài)的偉大、我們對媽媽的愛(ài)）

　　二、聽(tīng)繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽

　　教師："今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？"

　�。ㄐ∨笥褌円�豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，等故事聽(tīng)完了老師會(huì )有問(wèn)題問(wèn)你們）

　　聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：

　　1.故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢？老師先來(lái)說(shuō)，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師......是個(gè)神奇的畫(huà)家......是個(gè)大力士......還有什么呢，請小朋友們舉手回答。

　　2.現在讓我們再回顧一遍故事，看看小朋友們說(shuō)的對不對......（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）

　　3.聽(tīng)完了故事，請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。

　　4.最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話(huà)呢？（我愛(ài)她，永遠愛(ài)她）

　　三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現對媽媽的愛(ài)

　　1.小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內容。

　　視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

　　視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

　　2.教師："視頻里的小朋友愛(ài)他的媽媽?zhuān)�所以給她媽媽洗腳，那我們也愛(ài)我們的媽媽?zhuān)�我可以為我們的媽媽做些什么呢�?.......

　　比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......

　　3.聽(tīng)歌做動(dòng)作

　　結束語(yǔ)：

　　今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛(ài)，那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說(shuō)出我們對她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)�我們要對媽媽說(shuō)什么呢？讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。

中班心理健康教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解黑夜，樂(lè )意嘗試一個(gè)人自己睡，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

　　2.通過(guò)故事和體驗，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。

　　3.學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt音樂(lè )、調查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè)；事先了解班級孩子一個(gè)人睡的情況

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導入

　　1.PPT1這是什么時(shí)候？——一個(gè)寧靜而美麗的夜。

　　2.PPT2大家怎么了？——關(guān)燈、睡覺(jué)了

　　小結：睡覺(jué)是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。

　　二、調查講述

　　1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方）如果你是一個(gè)人睡的請將胸前的笑臉貼在色表上，如果……師幼統計結果。

　　2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋�(gè)人睡呢？到底怕什么？你們說(shuō)，我來(lái)記。（教師邊回應邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)在題板上記錄）

　　小結：看來(lái)，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來(lái)，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢(mèng)……你們的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把它說(shuō)出來(lái)，就一定能想辦法解決。

　　三、故事體驗。

　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著(zhù)，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4

　　小老鼠睡不著(zhù)害怕什么？是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎？小老鼠鼓起了勇氣仔細一看！原來(lái)是一件衣服的影子。怕嗎？其實(shí)，在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！

　　2.剛睡下，又從外面傳來(lái)~~~PPT5這是什么聲音？是人、是怪物、是…小老鼠馬上蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。PPT6過(guò)了好久，它才戰戰兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽(tīng)到了怎樣的聲音？可能是？是不是？（PPT7）原來(lái)是刮風(fēng)了，難怪最后老鼠放心地回到了床上。

　　3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門(mén)口就聽(tīng)到~~PPT8（水聲）到底是什么��？小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。（PPT9）什么聲音讓小老鼠害怕？你們覺(jué)得可能是？和小老鼠一起去看個(gè)究竟——原來(lái)是衛生間水龍頭沒(méi)有擰緊！

　　師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎么也睡不好？

　　如果你在，你會(huì )對小老鼠怎么說(shuō)？

　　這都是小老鼠胡思亂想的結果，才越想越害怕。睡覺(jué)時(shí)關(guān)緊門(mén)窗，屋子里還是很安全的。

　　四、克服方法

　　那我們呢？看一看，那些害怕的問(wèn)題！

　　問(wèn)題一：怕怪物、惡夢(mèng)、怕黑

　　看來(lái)，你們和小老鼠一樣愛(ài)胡思亂想！

　�。�1）世界上真有怪物嗎？——根本就沒(méi)有怪物，所以它不應該成為我們害怕的問(wèn)題。Ppt10

　�。�2）怕做惡夢(mèng)、怕黑

　　你們有好辦法嗎？

　　教師根據幼兒回答在PPT中呈現：ppt11——21

　　小結：真棒，想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽(tīng)一首輕柔的音樂(lè )、想象開(kāi)心的事等等，可以讓我們的心情變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會(huì )做噩夢(mèng)了。

　　問(wèn)題二：怕從床上滾下來(lái)

　�。�1）這個(gè)簡(jiǎn)單，有什么好辦法

　�。�2）教師根據幼兒交流的內容播放ppt22

　�。�3）小結：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì )滾下來(lái)，看來(lái)只要改變一些做法，就能解決這個(gè)問(wèn)題。

　　五、再次調查

　　這些害怕的問(wèn)題解決了嗎？那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎？好！進(jìn)行第二次選擇，如果現在你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請將笑臉貼在*色紙上，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在*色紙上？

　　小結：第二次有*個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡，看來(lái)，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有*個(gè)孩子正在猶豫，有些擔心，但老師相信再過(guò)一段時(shí)間，你們也會(huì )去嘗試的，是嗎？！

　　六、黑夜體驗

　　你們真的不再害怕黑夜了嗎？那我們來(lái)驗證、挑戰一下！孩子們現在我要請老師幫忙把燈熄滅！你們不要緊張，老師會(huì )陪著(zhù)你們！現在屋子里黑黑的就像來(lái)到了黑夜！

　　1．黑暗小屋

　�。�1）這里有幾間黑夜小屋，誰(shuí)愿意獨自一個(gè)人在里面呆上一會(huì )！你們可以靜靜地坐在那兒聽(tīng)一聽(tīng)、輕輕的摸一摸，等我們數到十再出來(lái)！

　�。�2）采訪(fǎng)：下面的孩子你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

　　師：你們剛開(kāi)始心情怎么樣？后來(lái)呢？你覺(jué)得黑屋怎么樣嗎？如果再給你一次機會(huì )你還樂(lè )意去嗎？

　　小結：看來(lái)，黑屋并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺(jué)的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖！身旁有個(gè)娃娃陪伴，想著(zhù)爸爸媽媽就在旁邊就沒(méi)有什么可怕的了，對嗎！

　　2．集體體驗黑夜

　　聽(tīng)了他們的介紹，你們想試一試嗎？

　�。�1）介紹方法：別急，老師為你們每個(gè)人都準備了特別制作的黑夜小屋（出示黑頭套），把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂(lè )起（幼兒戴頭套）

　�。�2）想象、體驗：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來(lái)到了，周?chē)�怎么樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里…�?/p>

　�。�3）集體采訪(fǎng)孩子們，你們覺(jué)得剛才一個(gè)人睡覺(jué)怎么樣？

　　小結：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當揭開(kāi)時(shí)發(fā)現所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美，很美，讓我們一起去看一看！

　　七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結束

　　教師邊朗誦邊播放夜景圖

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著(zhù)老師的思路來(lái)走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個(gè)思想上的轉變，對于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(cháng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。

中班心理健康教案11

　　一、設計思路：

　　在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現象相當突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當中人緣好，朋友多，和小伙伴一齊玩的時(shí)候能讓著(zhù)別人；有些孩子很"小氣"，愛(ài)拔尖，不肯把自我的東西讓給別人，或是聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，和小朋友一齊玩兒時(shí)愛(ài)和他們打架、發(fā)生爭執。所以，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的歡樂(lè )。"合作"對于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的�！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習中，構成初步的規則意識、合作意識和職責感，所以我們在幼兒時(shí)期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要教師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義，探索合作的`方法，并感受合作帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1.在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂(lè )。（情感）

　　2.初步理解合作的意義，明白生活中處處有合作。（認知）

　　3.初步學(xué)會(huì )探索的方法，學(xué)會(huì )與人友好合作。（技能）

　　三、重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )與人友好合作，體驗合作的成功和歡樂(lè )

　　四、難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )探索的方法，學(xué)會(huì )與人友好合作。

　　五、活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

　　2.物質(zhì)準備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應圖片（一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌導入

　　1.經(jīng)過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）

　　小朋友們，你們看這上頭畫(huà)的是什么動(dòng)物，它在干嗎？

　　之前我們一齊學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來(lái)念一遍好不好？

　　這只螞蟻最終有沒(méi)有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的？（回洞口請來(lái)了好朋友們一齊搬著(zhù)走）

　　如果沒(méi)有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

　　合作就是2個(gè)或更多的人，一齊努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。

　　合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會(huì )把事情做的又快又好，并且更容易成功！

　　二、探究討論，如何合作

　　1.搬桌子比賽：配班教師一個(gè)人，然后再請6個(gè)小朋友搬桌子，比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比教師小，卻比比教師搬得快。

　�。ê献骶褪谴蠹乙积R努力做一件事，會(huì )把事情做得又快又好）

　　2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

　　教師出示相應圖片：

　　一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

　　2.教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思考應當怎樣樣合作。（收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)），再請幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

中班心理健康教案12

　　設計意圖：

　　中班幼兒隨著(zhù)交往范圍的擴大，在日常生活中經(jīng)常會(huì )有摩擦，面對同伴的過(guò)失，大多數幼兒只會(huì )選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來(lái)解決。我們鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會(huì )。因此，我設計了原諒真好這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過(guò)移情體會(huì )別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì )原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

　　2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。

　　3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂(lè )的情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢(qián)罐)，一張畫(huà)滿(mǎn)愛(ài)心的卡片，音樂(lè )，一張插卡帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

　　二、出示圖片講述故事第一部分。

　　(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢?

　　(2)師：豆豆看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說(shuō)明理由。)

　　三、講述故事第二部分。

　　(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

　　師：發(fā)生了什么事?怎么了?現在貝貝和豆豆的心理會(huì )怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)

　　(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)

　　師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì )害怕?(引導幼兒觀(guān)察描述豆豆的臉色。)

　　(3)觀(guān)看錄像并討論。

　　師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

　　幼兒觀(guān)看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。

　　(4)討論什么是“原諒”，引導幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒。

　　師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話(huà)解釋“原諒”一詞的意思。)

　　(5)演一演“原諒”。

　　師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現原諒他人。)

　　師：(小結)貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著(zhù)又會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　三、講述故事第三部分。

　　師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、豆豆愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)

　　師：(小結)原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

　　四、討論：你原諒過(guò)別人嗎?出示插卡帶，有過(guò)原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

　　五、結束部分，音樂(lè )中互相擁抱。

　　師：原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來(lái)抱抱好朋友吧。

中班心理健康教案13

　　一、活動(dòng)目標

　　1、幫助幼兒初步認識新肺炎。

　　2、提高幼兒對新疫情防范意識。

　　3、加強幼兒對疫情防范方法的了解和使用。

　　4、提高幼兒對醫務(wù)人員的敬畏。

　　二、活動(dòng)難點(diǎn)

　　1、如何控制課程力度，避免造成幼兒恐慌。

　　2、如何制造輕松課堂氛圍。

　　三、活動(dòng)準備

　　香皂，洗手液，水龍頭，消毒水，75%酒精，抹布，盆，拖把，手套�？谡�(學(xué)生自帶)，冠狀病毒圖樣頭飾，護士帽，醫生胸貼。貼有 120 標簽的游戲車(chē)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引入

　　師：小朋友們春節過(guò)的怎么樣？去親戚家還是在家？

　　師：有些小朋友在家，有些小朋友出門(mén)了，出門(mén)的小朋友有沒(méi)有戴口罩��？

　　師：戴口罩的小朋友棒棒的，懂得保護自己。這個(gè)春節我們迎來(lái)了一個(gè)不一樣的怪獸，他的名字叫冠太郎，是和灰太狼一樣“我可能還會(huì )回來(lái)”的冠太郎，你們想不想看一下這個(gè)怪獸。

　　幼：不想。(這時(shí)候就要激發(fā)孩子的英雄主義了，小朋友都有保護父母或者同伴的英雄主義); 2、故事講訴：

　　師：好的，那我們一起來(lái)看這個(gè)怪獸長(cháng)什么樣(放病毒圖片)。

　　(故事按照“中國疾控中心防護宣傳兒童版”講訴)

　　師：一只叫冠太郎的怪獸本來(lái)住在一些生長(cháng)在野外的可愛(ài)小動(dòng)物身上，2019 年 12 月，有一群人突然來(lái)到他的家，抓走了可愛(ài)的小動(dòng)物，把他們做成食物。子民們無(wú)家可歸，作為國王的冠太郎必須帶領(lǐng)他們的子民找到新的家園。誰(shuí)呢？找哪只動(dòng)物好呢？小朋友覺(jué)得找誰(shuí)好？

　　幼：小貓，小狗，人。師：我們一起看怪獸冠太郎會(huì )怎么辦，(放病毒接近人圖片)，冠太郎召集他的子民一起出發(fā)，他們來(lái)到一座大山前，山上有幾個(gè)洞口，這座山是誰(shuí)？是正在殺小動(dòng)物的人，還有吃動(dòng)物的人，山的入口原來(lái)是人的嘴巴和鼻子。于是啊，冠太郎派出了他的先鋒部隊從鼻子和嘴巴進(jìn)入人的體內，先鋒部隊在人的口水和肺部安家了。

　　“報告國王，我們已經(jīng)做好新家園的一切準備，可以讓我們的子民進(jìn)來(lái)了�！� “好的”這時(shí)候冠太郎帶著(zhù)他的子民住進(jìn)了人的身體里。于是冠太郎的子民在人的身體里生了很多的小寶寶，人的肺部被攻占了。

　　“阿嚏”有人感冒了。

　　“哎呀，你怎么這么燙，你發(fā)燒了”有人發(fā)燒了。

　　“快去醫院看看”有人趕緊去找醫生幫忙。

　　這邊，人的身體糧草很多，冠太郎子民吃飽了后，寶寶越來(lái)越多，住不下了怎么辦？ 怪獸冠太郎再一次召集他的子民， “這個(gè)人已經(jīng)發(fā)燒了，我們需要找新的家園，國王我們進(jìn)攻別的人吧”子民提議。

　　“好的” “冠太郎國王，我們進(jìn)攻誰(shuí)會(huì )成功呢？” (放不鍛煉挑食的人圖片) “當然是不鍛煉抵抗力不強的人了” “還有不愛(ài)洗手的，臟臟的” “還有” “我最?lèi)?ài)扎堆在一起玩的，我可以帶我的家人從一個(gè)人身上跳到另一個(gè)身上” “我喜歡門(mén)窗關(guān)的緊緊的，我最怕通風(fēng)了” 子民們提議。

中班心理健康教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、 懂得保持好心情是一件快樂(lè )的事。

　　2、 并能用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、 通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　電視機外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )用各種方法關(guān)心他人，并懂得要保持好心情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)引入

　　1、昨天回家你們有沒(méi)有看天氣預報呀？好，今天又到了播報天氣預報的時(shí)候了，誰(shuí)來(lái)報報今天的天氣預報。

　　2、 森林里有個(gè)電視臺，那里不僅有天氣預報，還有心情預報，你們想不想聽(tīng)呀？

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　　二、 分析推理

　　1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀？

　　2、你們猜猜小兔子為什么不開(kāi)心？

　　3、剛才小朋友說(shuō)了那么多原因，現在我們來(lái)看看小兔子到底是什么事情讓他不開(kāi)心？

　　4、噢，原來(lái)小兔子是生病了才不開(kāi)心的，那么，我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開(kāi)心起來(lái)？（互相討論）小結：小兔子聽(tīng)了我們小朋友的話(huà)，它的病好多了，心情也變得開(kāi)心起來(lái)了，它說(shuō)謝謝我們小朋友。

　　三、 經(jīng)驗遷移

　　1、動(dòng)物生病了會(huì )不開(kāi)心，我們人遇到一些事情也會(huì )不開(kāi)心，現在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)你的好朋友他有過(guò)不開(kāi)心嗎？為什么不開(kāi)心？

　　2、你們的好朋友有這么多的不開(kāi)心，那么不開(kāi)心會(huì )發(fā)生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對了，那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開(kāi)心起來(lái)。

　　3、剛才你們幫好朋友想了很多開(kāi)心的辦法，現在老師為你們準備了很多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會(huì )兒動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開(kāi)心的東西，然后送給他，讓他快樂(lè )起來(lái)，好不好？（想好了可以去拿了）

中班心理健康教案15

　　一、活動(dòng)設計背景

　　在課前的了解中，我發(fā)現有好多孩子都驕傲地捋開(kāi)袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。但是大多數孩子不能迅速準確地看時(shí)間，不了解鐘面內容，不認識整時(shí)。因此，本節課主要學(xué)習任務(wù)定位在：

　　1、 貼近生活，感受數學(xué)與生活的“魚(yú)水之親”。

　　2、 重視動(dòng)手操作，在主動(dòng)探究中獲取新知識。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、能辨認出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

　　3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時(shí)間的好習慣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認識整點(diǎn)鐘

　　活動(dòng)難點(diǎn)：整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

　　四、活動(dòng)準備

　　活動(dòng)準備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 談話(huà)，導入

　　小朋友們快看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話(huà))小天使要帶我們去一個(gè)神奇的地方，大家準備好了嗎?現在正是秋季，我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開(kāi)汽車(chē)，可以開(kāi)宇宙飛船，開(kāi)火車(chē)，也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,let’s go!

　　播放課件音樂(lè )《秋天多麼美》，師幼開(kāi)始熱身運動(dòng)。

　　大家快看，我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來(lái)做客!

　�。ǘ�） 了解鐘表的種類(lèi)及用途

　　1、 了解鐘表的種類(lèi)

　　請大家參觀(guān)我們的王國，我們王國的人口可是相當多的，平時(shí)你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)他們?(播放課件)

　　2、 了解鐘表的用途

　　小朋友們可聰明了，誰(shuí)知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

　�。ㄈ�） 認識鐘表

　　1、介紹鐘表：鐘面、分針、時(shí)針、數字

　　2、通過(guò)講故事、直觀(guān)教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針，以及分針走一圈，時(shí)針才走一格。

　　3、認識整點(diǎn)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)

　　4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00

　�。ㄋ模╈柟�、練習

　　1、游戲——“連線(xiàn)比賽”。(播放課件)

　　2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。

　�。ㄎ澹┯懻摃r(shí)間的重要性，提出如何珍惜時(shí)間?

　�。�六）師幼隨音樂(lè )共舞。

　　歡迎小朋友下次再來(lái)做客，Bye-bye!

　　六、教學(xué)反思

　　運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系�；顒�(dòng)中安排了觀(guān)察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習主動(dòng)性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習、師生共同活動(dòng)相結合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿(mǎn)生機與活力。

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