中班心理健康教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班心理健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班心理健康教案1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長(cháng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護，加深熱愛(ài)父母的感情。

　　2、活動(dòng)中培養孩子會(huì )關(guān)心他人。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。

　　2、每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬├蠋煶鍪緥雰荷�活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

　　1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀(guān)看，老師提問(wèn)：寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考，議論，回答問(wèn)題，然后給每張圖片作小結。

　　2、老師總結：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì )說(shuō)話(huà)，不舒服時(shí)只會(huì )哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著(zhù)你，輕輕地拍著(zhù)你，讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們在爸爸媽媽的關(guān)懷照顧下，慢慢地長(cháng)大了。

　�。ǘ�）請抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

　　1、引導幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會(huì )應答)小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(cháng)大一些了，但是還不會(huì )說(shuō)話(huà)，要媽媽慢慢教他才行。

　　2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。

　　3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

　�、� 媽媽扶著(zhù)小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

　�、趮寢審澭�教小寶寶走路。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì )走路，雖然彎著(zhù)腰很酸，很累，她都不顧。

　�、劾蠋熜〗Y：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的�，F在你們不僅會(huì )走，還會(huì )跑、會(huì )跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

　　4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

　�、僮層變航o小寶寶吃點(diǎn)心。(小寶寶不會(huì )自己吃，要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

　�、谧層變河^(guān)察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細節。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?

　�、劾蠋熜〗Y：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì )自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

　　5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車(chē)里，推著(zhù)小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。

　�。ㄈ�）幼兒觀(guān)看自己小時(shí)候的照片。

　　1、老師說(shuō)：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了�，F在請大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

　　2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

　　3、老師選擇幾張照片，請幾個(gè)幼兒在集體面前講述。

　�。ㄋ模┯螒颍簩W(xué)做爸爸媽媽。

　　讓幼兒互找同伴(男女結對子)，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。

　　活動(dòng)延伸：繪畫(huà)---小時(shí)候的我。

　　四、活動(dòng)反思：

　　孩子像一張白紙，是那么的天真和可愛(ài)，現在大部分孩子都生活在一個(gè)寬松都環(huán)境里，幾個(gè)老人都圍著(zhù)孩子轉，不懂得體諒大人和關(guān)心家人，為了培養孩子對父母和家里老人的感情而設計的此活動(dòng)的�；顒�(dòng)內容源于孩子們的生活，也許孩子自己記不得自己小時(shí)候的事情，但是可以通過(guò)觀(guān)察別人獲許相應的生活經(jīng)驗積累，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都顯示出自己是大哥哥、大姐姐的姿態(tài)非常的感興趣。每個(gè)環(huán)節都吸引孩子的注意力，活動(dòng)一開(kāi)始嬰兒的啼哭聲就給孩子創(chuàng )設了情景環(huán)境，讓孩子的馬上進(jìn)入到教學(xué)當中來(lái)，后來(lái)帶嬰兒的媽媽給孩子做一切動(dòng)作都深深把孩子的心留在了課堂上，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面都得到了發(fā)展。不足的是感覺(jué)到孩子在扮演爸爸、媽媽的時(shí)候分配角色時(shí)協(xié)調不好，以后在活動(dòng)前教師要給予一定的語(yǔ)言提示和引導。

中班心理健康教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中，克服懼怕小蟲(chóng)的心理，養成勇敢的品質(zhì)。

　　2、在“消滅害蟲(chóng)”的游戲中，通過(guò)“踩踏”動(dòng)作的練習，提高眼、腳一致的動(dòng)作技能。

　　3、樂(lè )于參加游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　小點(diǎn)心一份、有洞的蘋(píng)果一只、被蟲(chóng)子咬過(guò)的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲(chóng)若干、PPT、火車(chē)音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、分享小點(diǎn)心。今天,老師準備了一份小點(diǎn)心，想請小寶寶們一起來(lái)分享，想吃嗎？大家一起來(lái)品嘗吧！

　　2、觀(guān)看有洞的蘋(píng)果。老師這兒還有更大、更甜的蘋(píng)果呢！瞧！是什么顏色的？呀！怎么回事，這蘋(píng)果上怎么會(huì )有洞洞的呢？

　　二、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬（PPT）

　　1、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬，爬到了大樹(shù)上。

　　2、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬，爬到了樹(shù)葉上。

　　3、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬，來(lái)到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接著(zhù)它又爬到了豆葉上。

　　4、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬，爬到了公園里的草地上，它看到了開(kāi)得正鮮艷的花朵，心想…..

　　三、害蟲(chóng)我不怕

　　1、談話(huà)激勵興趣。蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬，還會(huì )爬到那里去呢？它呀還會(huì )爬到菜地里，瞧！李老師把蟲(chóng)蟲(chóng)咬過(guò)的青菜都帶來(lái)了，看看這些葉子都怎么樣了？

　　2、老師示范消滅害蟲(chóng)。

　　3、老師鼓勵、帶領(lǐng)幼兒消滅害蟲(chóng)。

　　4、引導幼兒夸夸自己

　　四、結束

　　開(kāi)著(zhù)火車(chē)回家嘍！

中班心理健康教案3

　　設計思路：

　　我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下，經(jīng)歷的挫折少了，得到的呵護過(guò)多。尤其是獨生子女，在心理發(fā)展過(guò)程中對遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話(huà)題，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當的方法。如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō)，將會(huì )是十分有益的經(jīng)驗。所以我結合我園閱讀和繪畫(huà)的特色設計了以下的活動(dòng)《我不會(huì )害怕》，在閱讀的基礎上了解產(chǎn)生害怕的原因，正確地對待自己害怕的事和物，并嘗試運用說(shuō)和繪畫(huà)的方式排解害怕的情緒。

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道每個(gè)人都會(huì )有不一樣的害怕，能面對自己的害怕情緒，并大膽地與同伴分享自己所害怕的事和物。

　　2、與同伴一起分享和了解一些排解害怕情緒的好辦法。

　　3、調節消極情緒的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　《我不會(huì )害怕》繪本部分課件，每人一張白紙和記號筆，盒子一只，瓶子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入，出示神秘盒子

　　師：我這有一只神秘盒子，你們想知道里面有什么嗎？我也很想知道，但是我怕，萬(wàn)一里面是蟑螂怎么辦？我很怕。誰(shuí)敢把手伸進(jìn)去摸摸看里面是什么？

　　1、討論:你害怕過(guò)嗎？你最害怕的東西是什么?

　　2、閱讀繪本《我不會(huì )害怕》

　　師：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì )有不一樣的害怕，有一只小兔子它也害怕過(guò)，你們猜一猜，什么事讓兔子這么害怕？

　　我們一起來(lái)看看。

　　3、閱讀前半部分

　　提問(wèn)1：你們看這幅圖什么事讓兔子這么害怕？為什么？

　　提問(wèn)2：你們看這幅圖小兔子在哪？什么事讓兔子這么害怕？為什么？

　　提問(wèn)3：這個(gè)人怎么啦？小兔子又怎么啦？旁邊這幅圖小兔子害怕什么？你怎么看出來(lái)的？

　　教師小結：看來(lái)每個(gè)人都有害怕的東西和事情，當你遇到害怕的事情的時(shí)候你的心會(huì )怎么樣？小兔子跟我們分享了它自己害怕的事，剛才我們每個(gè)人也都跟大家分享了自己害怕的事。其實(shí)害怕是很正常的。

　　那當你遇到害怕的事了，你是用什么辦法讓自己不害怕的？（幼兒說(shuō)）

　　剛才，小兔子跟我們說(shuō)了它害怕的事，你有沒(méi)有什么建議可以幫助小兔子呢？

　　4、閱讀后半部分。

　　小兔子跟我們小朋友一樣聰明，也有很多讓自己不害怕的辦法，我們一起來(lái)看看吧。

　　5、小兔子的辦法真多呀，你有沒(méi)有從小兔子那里學(xué)到什么方法呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　師小結：原來(lái)有很多的辦法可以讓自己變得勇敢起來(lái)，當你害怕的時(shí)候可以大聲的喊出來(lái)，可以告訴爸爸媽媽?zhuān)�可以躲在一個(gè)安全的地方。

　　小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)，其實(shí)你已經(jīng)

　　三、繪畫(huà)活動(dòng)：把自己害怕的東西畫(huà)下來(lái)。

　　1、師：你想讓自己自變得像勇士一樣嗎？黃老師這也有一個(gè)好辦法，你把害怕的東西畫(huà)在紙上，畫(huà)好后把它裝進(jìn)你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子，然后把它丟到遠遠的地方去，這樣我們就不會(huì )害怕了，并且我們一起大聲對它說(shuō)：“我不怕你，我很勇敢�！�

　　2、幼兒繪畫(huà)害怕的東西

　　3、師：來(lái)我的小勇士們，請坐，我們來(lái)念一首兒歌叫做不怕歌：拍拍手，屁股扭，抬起頭，不害怕，快樂(lè )有。

　　四、結束活動(dòng)：一邊念著(zhù)兒歌一邊送走害怕的東西。

　　現在你是不是像個(gè)小勇士了。我喜歡勇士，哦！我們快把它丟到遠遠的地方去吧。我們就不會(huì )再害怕了。(一邊念著(zhù)兒歌一邊離開(kāi))

中班心理健康教案4

　　由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長(cháng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng )造性的工作。因此寫(xiě)教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng )造力，所以老師的教案要結合本地區的特點(diǎn)，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！

　　設計意圖

　　積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(cháng)期困擾幼兒不僅會(huì )損害幼兒的身心健康,而且會(huì )造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應該為幼兒創(chuàng )造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應該指導、幫助幼兒學(xué)會(huì )采用多種方法排解已經(jīng)出現的消極情緒，保持愉快心情，做快樂(lè )的自己。

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì )有損身體健康。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )排解不良情緒的一些方法�；顒�(dòng)準備輕音樂(lè )帶一盒，錄音機一臺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 師生一起表演唱《表情歌》

　　*教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

　　*幼兒自由表達。

　　*教師：高興、快樂(lè )是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢？ *讓幼兒大膽表達自己的想法。

　　*教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

　　2、教師講述故事的第一段

　　*教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛��？結果怎么了？

　　*幼兒自由講述

　　*教師小結，引導幼兒繼續聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結果氣壞了身體，是牛伯伯醫生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？

　　3、教師講述故事的第二段

　　*教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？

　　*幼兒自由講述

　　*教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？

　　*幼兒自由講述

　　*教師：小朋友也會(huì )經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢？ *鼓勵幼兒自由表達自己的思想。

　　*教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。 （輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè )、向好朋友訴說(shuō)，做運動(dòng)…）

　　*教師播放輕音樂(lè )，師生共同欣賞，體會(huì )音樂(lè )給人帶來(lái)的快樂(lè )�；顒�(dòng)延伸設置拳擊區，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現出來(lái)，布置成“心情區”。日常生活中注意觀(guān)察幼兒的不良情緒，指導、幫助幼兒學(xué)會(huì )擺脫不良情緒的困擾。

　　教學(xué)材料

　　[童話(huà)] 愛(ài)生氣的小狐貍

　　小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長(cháng)得好看�？墒�，小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課，老師挑選了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上，小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上，她生氣了，就一整天繃著(zhù)臉兒、翹著(zhù)嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。第二天，小狐貍來(lái)到幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車(chē)真好玩，還有遙控器呢！她就對小花狗說(shuō)：小花狗，把你的汽車(chē)借我玩，好嗎？小花狗說(shuō)：我剛玩，一會(huì )兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著(zhù)臉兒、翹著(zhù)嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來(lái)，特別是肚子脹得難受，而且越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，��？原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(cháng)，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著(zhù)急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫生認真地給小狐貍檢查了身體，然后肯定地說(shuō)：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì )把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì )使你的嘴巴冒得又尖又長(cháng)。狐貍媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀？牛醫生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō)：小朋友，你平時(shí)喜歡生氣嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　牛醫生說(shuō)：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣，時(shí)間長(cháng)了，當然就損害身體健康啦！還好，你來(lái)得還算及時(shí)，晚了，我就沒(méi)辦法了。小狐貍急忙問(wèn)：那我的病還能好嗎？牛醫生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做，就一定能好。接著(zhù)，牛醫生詳細地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明了治病的方法，小狐貍聽(tīng)得特別認真，都一一記住了，過(guò)了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節舉辦少兒歌詠比賽，請小動(dòng)物們踴躍報名。小狐貍平常最喜歡唱歌了，她趕忙讓媽媽幫她報名。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應了。

　　“六、一”兒童節那天，小狐貍穿著(zhù)漂亮的衣服走上舞臺，可是，盡管她非常努力地想把歌唱好，但是，因為身體不好，沒(méi)有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。比賽結果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎，小狐貍沒(méi)有得到獎，她心里很難過(guò)，又坐在那兒生氣。媽媽連忙說(shuō)：愛(ài)生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫生的話(huà)嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭�；氐郊依�，她拿起畫(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀，畫(huà)了許多她喜歡的畫(huà)兒，畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)看望她，可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地連忙說(shuō)：對不起！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺(jué)得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來(lái)。媽媽連忙說(shuō)：愛(ài)生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫生的話(huà)嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD ，聽(tīng)著(zhù)她喜歡的音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒服多了。就這樣，漸漸地，小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長(cháng)，小狐貍看著(zhù)又漂亮又健康的自己，咧開(kāi)嘴笑了。

中班心理健康教案5

　　活動(dòng)目標

　　1.理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

　　2.感受豁達開(kāi)朗的快樂(lè )，逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準備

　　1.制作電腦多媒體課件PPT。

　　2.相關(guān)前期活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你的煩心事”，幼兒通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)單文字等形式記錄自己的煩惱事，教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。

　　3.改編故事《消氣商店》(附后)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣

　　1.(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì )放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開(kāi)張了，正在放鞭炮。)

　　2.猜猜“開(kāi)心商店”會(huì )經(jīng)營(yíng)什么。

　　二、設問(wèn)想象

　　A/

　　1.師：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不開(kāi)心的圖片)

　　2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說(shuō)：我拳擊比賽輸了，覺(jué)得非常失望。)

　　3.教師解釋什么是拳擊比賽。

　　4.師：熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會(huì )想什么辦法幫熊哥哥消氣?

　　5．師：看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現熊哥哥打沙包的圖片)

　　6．師：狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難，應該想辦法解決，而不是退縮。)

　　B／

　　1.師：鵝小姐有什么煩惱?(PPT出示鵝小姐不開(kāi)心的圖片，請幼兒猜測設想。)

　　2.師：如果你是小狐貍，會(huì )想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?

　　3.師：看看小狐貍用的什么辦法，這個(gè)辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)

　　4.師：聽(tīng)聽(tīng)鵝小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說(shuō)：每天跳繩100下，相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)

　　C／

　　1.師：兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。)

　　2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)

　　3.師：請你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)。

　　4.師：你們都講得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請他們聽(tīng)音樂(lè )，舒緩心情。)

　　D．完整講述改編的故事《開(kāi)心商店》。

　　三、提升經(jīng)驗

　　1.師：小動(dòng)物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會(huì )解決嗎?

　　2.師：我們小朋友也有一些煩心事，讓我們也為他們出出點(diǎn)子，讓他們開(kāi)心。(出示記錄本，請幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)

　　3.幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。

　　4.小結：人人都會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì )勸你、安慰你，你的心里就會(huì )好受些。你也可以看會(huì )兒電視，聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )，玩玩玩具，看看書(shū)等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時(shí)候，原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì )變得快活，身體也就更健康。

　　活動(dòng)延伸

　　科學(xué)探索區：選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

　　語(yǔ)言區：(1)故事《開(kāi)心商店》圖片，動(dòng)物頭飾，服裝等。(2)連線(xiàn)：幼兒觀(guān)察上一排的圖，說(shuō)說(shuō)小朋友遇到了什么難題，怎樣幫助他們，用線(xiàn)連起來(lái)。

　　美工區：(1)涂色：黑白圖片，蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃：白塑料瓶，記號筆，毛線(xiàn)繩，制作各種瓶娃娃。

　　附改編的故事：開(kāi)心商店

　　小狐貍新開(kāi)了一家獨特的商店——開(kāi)心商店。門(mén)口的招牌上寫(xiě)著(zhù)“讓你開(kāi)心，給你快樂(lè )”。

　　熊哥哥是一位拳擊運動(dòng)員，這回因為拳擊賽輸了而生氣。他走過(guò)開(kāi)心商店看見(jiàn)門(mén)口的牌子，就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說(shuō)：“請問(wèn)熊哥哥，你為什么生氣?”熊哥哥說(shuō)：“我參加拳擊賽輸了!沒(méi)得到冠軍。我不開(kāi)心�！毙『�貍讓熊哥哥對準沙包使勁地打，打得好痛快。小狐貍說(shuō)：“你好好練本領(lǐng)，以后一定會(huì )得冠軍�！毙芨绺绱蛄松嘲�出了氣，又聽(tīng)了小狐貍的鼓勵�？旎畹刈吡�。

　　肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來(lái)：“我穿什么衣服都不好看。真讓人不開(kāi)心!小狐貍，你有什么方法讓我開(kāi)心?”小狐貍說(shuō)：“請你每天練習跳繩100下。就一定能變苗條，穿什么衣服都好看呢�！冰Z小姐每天堅持跳繩，跳得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，她說(shuō)：“每天跳跳，不但快活，還能減肥，真不錯。謝謝你，小狐貍�！�

　　大家都喜歡到小狐貍的商店來(lái)，打一打，跳一跳，開(kāi)心極了!

　　一天，兩只小老鼠氣喘吁吁地走進(jìn)商店。原來(lái)他們倆為了一件小事?tīng)幊扯�生氣。小狐貍搬�?lái)兩把椅子，請他們坐下，然后打開(kāi)收音機，店里響起了輕輕的音樂(lè )聲，小老鼠覺(jué)得舒服極了。原來(lái)音樂(lè )也能讓人變得開(kāi)心。

　　小狐貍有一個(gè)新打算，修座大花園，美麗的風(fēng)景，安靜的環(huán)境，同樣會(huì )讓大家忘記煩惱，變得快樂(lè )!

中班心理健康教案6

　　一、活動(dòng)目標：

　　知道春天許多野菜都長(cháng)出來(lái)了，泥土里、草地上、樹(shù)叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養豐富;培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、活動(dòng)準備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(cháng)野菜較多的草地。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒觀(guān)察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀(guān)察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

　　(1)提問(wèn)：薺菜長(cháng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(cháng)在草地上、小河邊、 樹(shù)叢中，是自己長(cháng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。)

　　(2)提問(wèn)：你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?小結：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養好，現在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。

　　2、組織幼兒到戶(hù)外去采摘薺菜。

　　(1)組織幼兒在戶(hù)外的草地上、樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現薺菜生長(cháng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗�；顒�(dòng)建議：此活動(dòng)可以結合春游開(kāi)展進(jìn)行。

　　四、活動(dòng)反思：

　　依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀(guān)察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習的主體。本節活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學(xué)習、游戲，孩子們對本節活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

中班心理健康教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習調整情緒的方法，保持愉快的心情。

　　2、能用積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 取20個(gè)孩子參與本次活動(dòng)，為幼兒準備好寫(xiě)有其名字和學(xué)號的胸貼。

　　2、 教具：小桌子、無(wú)線(xiàn)鼠標以及鼠標墊；放有彈珠的小籮筐1個(gè)、筷子1雙、罐子1個(gè)、記錄紙1張、記號筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不成功到后來(lái)夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗的視頻，兩段小朋友遇到困難的視頻。

　　3、 學(xué)具：彈珠若干，小籮筐20個(gè)，筷子20雙，橡皮泥罐子20個(gè)，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒入場(chǎng)。

　　“小朋友，和客人老師打聲招呼吧�！�

　　二、幼兒入座，教師引題。

　　1、教師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。

　　師：“今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)夾彈珠比賽。老師為你們準備了這些材料，在規定的時(shí)間里請你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，比賽結束后數一數自己夾了幾個(gè)，把它記在記錄紙上，夾幾個(gè)，圈數字幾，然后帶著(zhù)記錄紙回來(lái)�！苯處熯呎f(shuō)邊出示記錄紙，示范記錄方法。

　　2、幼兒自由選擇空位，準備比賽。

　　三、幼兒操作比賽，教師口喊倒數計時(shí)。

　　1、師：“小選手們準備好，預備——開(kāi)始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！時(shí)間到！數數自己夾了幾個(gè)，把個(gè)數圈出來(lái)�！�

　　比賽開(kāi)始，每位幼兒參與比賽，賽后圈出自己的成績(jì)。（主配班分組指導）

　　2、師：“請你們帶著(zhù)記錄紙回到座位上�！�

　　幼兒拿著(zhù)記錄紙回到位子上，入座。

　　3、評選出金牌和銀牌。

　　師：“誰(shuí)夾了10個(gè)？”“誰(shuí)夾了9個(gè)？”……

　　教師在評選時(shí)逐一請幼兒上臺，根據情況給予孩子金銀牌獎項，并為其掛上獎牌。

　　四、情感體驗交流

　�。ㄒ唬┡c獲獎?dòng)變旱慕涣?/p>

　　1、師：“你得了第一名，真厲害！我們?yōu)樗�（她）鼓鼓掌吧！�?/p>

　　“現在你的心情怎樣？”教師做進(jìn)一步的小結。

　　2、“你得了第二名，你的心情怎樣？”

　　“得了第二名，你的心里很高興，你有什么心里話(huà)要和大家說(shuō)嗎？”教師做進(jìn)一步的小結。

　�。ǘ�）與沒(méi)獲獎?dòng)變旱慕涣?/p>

　　1、“那沒(méi)有獲獎的小朋友，你們的心情怎樣？”

　　2、“你的心里是怎么想的？”

　　3、“你有沒(méi)有想過(guò)自己為什么沒(méi)有獲獎呢？”請幼兒自由分析。

　�。ㄈ�）設問(wèn)討論

　　1、“沒(méi)有獲獎該怎么辦？”請幼兒自由討論。

　　2、師：“老師班里也有這么一個(gè)孩子，她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情�！�

　�。�1）教師播放視頻彈珠1。

　　“她怎么了？”“為什么哭了？”

　�。�2）“過(guò)了一個(gè)月后，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，這回她怎么樣了？”

　　教師播放視頻彈珠2，請小朋友回答。

　　“那你知道為什么嗎？”請幼兒自由回答。

　　“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看甜甜到底是怎么做的�！闭堄變夯卮�。

　�。�3）教師播放視頻彈珠3

　　教師小結：“甜甜說(shuō)得對，當我們的愿望沒(méi)有實(shí)現的時(shí)候，首先不能灰心，要想一想自己失敗的原因，再繼續努力，爭取有進(jìn)步！”

　　五、看錄像，幫助有困難的小朋友

　　1、師：“夾彈珠的時(shí)候會(huì )遇到困難，其實(shí)在生活中也會(huì )遇到很多的困難，那我們來(lái)看看錄像中的小朋友遇到了什么困難�！�

　�。�1）第一段視頻

　　“這個(gè)小妹妹遇到了什么困難？”

　　“當你衣服不會(huì )穿的時(shí)候，你會(huì )怎么做？”（求助同伴、多練習、請老師幫忙……）

　　“我們把這些好辦法告訴小妹妹吧！”教師播放小妹妹不會(huì )穿衣服的視頻靜態(tài)畫(huà)面，引導孩子來(lái)說(shuō)。

　　教師適當小結。

　�。�2）第二段視頻

　　“錄像里的小朋友在干什么？”

　　“發(fā)生了什么事情？”

　　“那你想想看他這樣放棄了，以后還學(xué)得會(huì )跳繩嗎？”

　　教師適當小結。

　　2、教師小結：“以后遇到困難我們不要害怕，不要灰心，可以向別人請教，請別人幫忙，接受別人的建議和幫助，相信自己通過(guò)努力，一定能克服困難，獲得成功�！苯處熡霉奈璧恼Z(yǔ)氣對孩子進(jìn)行激勵性的小結。

　　六、除了我們剛剛看到的小朋友遇到的困難，想一想你在生活中遇到了什么困難？你又是怎么解決的？

　　七、教師激發(fā)幼兒繼續努力，再次鼓起參加比賽的信心。

　　師：“老師下一次還要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習吧！”

中班心理健康教案8

　　活動(dòng)背景：

　　現在的孩子常常只注重使自己得到快樂(lè )，卻很少意識到要給別人帶來(lái)快樂(lè )，所以我們需要培養孩子關(guān)心人，助人的思想意識�！翱鞓�(lè )的雞媽媽”這一活動(dòng)，旨在引導幼兒體驗分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂(lè )感，萌發(fā)幼兒互愛(ài)情感。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情節化的游戲中，體驗同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒相互助，相互關(guān)心，快樂(lè )的情感。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。

　　2、雞蛋(絨線(xiàn)球)個(gè)數與幼兒人數相等。

　　3、椅子六張(椅背上貼10以?xún)鹊臄底?，平衡木一條，輪胎六只。

　　4、音樂(lè )帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎? (輕放音樂(lè )，師生學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、跳舞。)

　　[評：輕快的音樂(lè )較好的渲染了氣氛，調動(dòng)了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )愉快地做著(zhù)動(dòng)作，情趣盎然。]

　　(二)、營(yíng)造寬松、自由的游戲氛圍，培養幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗其快樂(lè )。

　　1、游戲“吃蟲(chóng)子”體驗分享的快樂(lè )

　　(1)幼兒圍在老師身邊

　　師：草地上有許多的蟲(chóng)子，喜歡吃嗎?你們只要聽(tīng)好媽媽的信號，就能找到許多的蟲(chóng)子。

　　規則：教師說(shuō)出10以?xún)葦档募訙p法式題，幼兒邊答得數，邊跑向陣地找蟲(chóng)子，找到后站在陣地邊，接著(zhù)聽(tīng)下一個(gè)式題后再找蟲(chóng)子，直到蟲(chóng)子全找到。

　　(2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲(chóng)子情況。

　　師：蟲(chóng)子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒(méi)找到蟲(chóng)子，他們肚子餓了怎么辦呢?

　　引導幼兒討論并主動(dòng)找朋友分著(zhù)品嘗蟲(chóng)子，并說(shuō)一句分享的話(huà)。

　　師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛(ài)在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂(lè )的小小雞。

　　[評：以游戲的口吻設置問(wèn)題，幼兒設身處地地去體驗分享，感受分享的快樂(lè )。]

　　2、游戲“生蛋”體驗互相關(guān)心的快樂(lè )

　　(1)師：小雞吃了蟲(chóng)子，一天天長(cháng)了，成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀)哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎么辦呀?

　　引導幼兒主動(dòng)關(guān)心媽媽?zhuān)�說(shuō)問(wèn)侯的話(huà)，并其揉肚子。

　　(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了我揉揉肚子，還說(shuō)了許多問(wèn)候的話(huà)，謝謝。

　　播放音樂(lè )，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。

　　師生齊說(shuō)：我們一家真幸福，相親相愛(ài)在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂(lè )的雞媽媽。

　　[評：這一環(huán)節中，教師以“情”激“情”，通過(guò)媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽--媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀(guān)察、討論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗相互關(guān)心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗。]

　　3、游戲“運蛋”體驗謙讓與合作的快樂(lè )

　　(1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來(lái)練練運蛋的本領(lǐng)。

　　示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。

　　全體練習。

　　(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽?zhuān)�站在木橋兩邊�?/p>

　　師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現在他們都想把蛋運回家，可木橋很窄，只能一個(gè)人走，怎么辦呢?

　　引導幼兒討論并主動(dòng)謙讓?zhuān)�讓對方先過(guò)橋。

　　(3)師：一只雞媽媽在木橋上運蛋不安全，(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩當又安全呢?

　　引導幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家里蹲下孵蛋。

　　[評：通過(guò)兩次討論，幼兒明確自己在過(guò)木橋時(shí)應有的態(tài)度和行為表現，一聲聲，一句句發(fā)自?xún)刃牡恼媲醒哉Z(yǔ)，“黃雞媽媽?zhuān)�你先過(guò)橋吧”“紅雞媽媽?zhuān)�你先過(guò)橋吧”，正是孩子們合作共處的寫(xiě)照，達到了情感的互相交流。]

　　(三)、雞媽媽?zhuān)�你還想做那些快樂(lè )的事?

　　我們做了許多快樂(lè )的事，讓我們一起跳個(gè)快樂(lè )舞吧。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得開(kāi)心快樂(lè )的情緒才會(huì )讓我們健康成長(cháng)，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì )產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

中班心理健康教案9

　　一、設計思路：

　　京劇是我國傳統藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、 萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國傳統文化的美好情感。

　　2、 鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

　　3、 培養幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現力。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。

　　2、 日�；顒�(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

　　3、 彩紙、紙板、毛線(xiàn)等手工材料。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇。

　　1、 看京劇錄像。

　　2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京�。壕﹦∈俏覈�的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽(tīng)好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

　　3、介紹京劇臉譜的名稱(chēng)、性格和特點(diǎn)。

　　如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

　　活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。

　　1、 幼兒觀(guān)看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話(huà)、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

　　2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優(yōu)美，并跟著(zhù)哼唱。

　　3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

　　活動(dòng)三：畫(huà)臉譜。

　　1、 觀(guān)察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。

　　2、幼兒畫(huà)京劇臉譜。引導幼兒發(fā)揮想象，設計漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。

　　3、把畫(huà)好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線(xiàn)頭當胡須和頭發(fā)。

　　4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

　　玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼?zhuān)�紅臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼?zhuān)�紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

　　效果分析：

　　當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著(zhù)不太嫻熟的圓場(chǎng)，認真地模仿著(zhù)自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì )的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

　　活動(dòng)延伸區域活動(dòng)中設立"小戲迷俱樂(lè )部"。

　　五、教學(xué)反思：

　　我講授了《我們的國粹》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì )了很多的知識，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我運用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現象，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問(wèn)題，思維特別活躍。我根據實(shí)際需要，靈活運用教材，通過(guò)師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標的達成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習方式的開(kāi)放，學(xué)生的學(xué)習沒(méi)有局限在課堂的'40分鐘，學(xué)生的學(xué)習更多地來(lái)自于課外，來(lái)自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開(kāi)放。

　　不足：

　　1、有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

　　2、學(xué)生們的知識不夠豐富。

　　改進(jìn)措施：

　　1、我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，應多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們在樂(lè )中學(xué)、玩中學(xué)。

　　2、教師應讓學(xué)生多看書(shū)，多查閱資料，應開(kāi)闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì )更多的知識。

　　在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，爭取做到寓教于樂(lè )。

中班心理健康教案10

　　目標：

　　1．感受和理解故事中小兔快樂(lè )和憂(yōu)傷的情感。

　　2．大膽地表達自己的想法，體會(huì )幫助他人的快樂(lè )。

　　準備：

　　1．多媒體課件。憂(yōu)傷和快樂(lè )的音樂(lè )各一段。

　　2．籬笆、藤條、彩色紙花若干。

　　過(guò)程：

　　一、體驗快樂(lè )

　　師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。如果你是小兔，你的心情會(huì )怎樣？

　　幼：很高興/很快樂(lè )/一定很開(kāi)心。

　　師（播放課件）：是啊，在這么美麗的花園里，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。

　　師：那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢？

　　幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。

　　師：原來(lái)高興的時(shí)候可以做這么多有趣的事情。那誰(shuí)會(huì )用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情呢？

　�。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。）

　　師：讓我拍下你們精彩的造型吧。

　　師：現在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè )的舞吧。

　�。◣熡茁�(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作。）

　　二、體驗憂(yōu)傷

　　師：漸漸地，冬天悄悄地來(lái)了。小兔現在的心情會(huì )怎樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )。

　�。úシ拧稇n(yōu)傷小夜曲》。）

　　師：你覺(jué)得小兔現在的心情怎么樣了？

　　幼：傷心/很難過(guò)/不高興。

　　師（播放課件）：我們一起來(lái)看看，小兔現在的心情到底怎么樣呢？

　　幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過(guò)。

　　師：小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。

　　師（播放課件）：冬天來(lái)了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔傷心的心情吧！

　�。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。）

　　師：誰(shuí)會(huì )來(lái)安慰傷心的小兔呢？

　　幼：好朋友／她的媽媽。

　　師（播放課件）：媽媽安慰小兔說(shuō)：“不要傷心，也不要難過(guò)，冬天會(huì )過(guò)去的。等春天來(lái)了，小花還會(huì )再開(kāi)放的�！蓖砩匣氐郊�，小兔看著(zhù)窗外的雪說(shuō)：“春天快來(lái)吧！”

　　三、幫助他人

　　師：你有什么好辦法讓小兔開(kāi)心起來(lái)嗎？

　　幼：讓小兔到花店買(mǎi)點(diǎn)花放在家里，心情就會(huì )好的。

　　幼：把花種在花盆里，搬到室內。

　　幼：在花園里種冬天開(kāi)放的花。

　　師：我想小兔采用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會(huì )開(kāi)心起來(lái)的。

　　師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師準備了什么？我們可以怎么來(lái)幫助小兔？

　　幼：做一個(gè)花園送給小兔。

　　師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個(gè)美麗的花園。

　�。ㄓ變汉献餮b飾花園。）

　　師：花園裝扮好了，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？

　　幼（齊）：開(kāi)心。

　　師：幫助別人真是件開(kāi)心的事。不但能讓別人得到好處，變得開(kāi)心，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個(gè)樂(lè )于助入的好孩子！

中班心理健康教案11

　　一、活動(dòng)目標

　�。�、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

　�。�、能學(xué)會(huì )初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時(shí)的客觀(guān)要求。

　　二、活動(dòng)準備

　�。�、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。 ２、“應該怎樣？”任性教學(xué)課件。

　�。�、“誰(shuí)對誰(shuí)不對”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛�！钡墓适�，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

　�。�、幼兒看課件，提出問(wèn)題。

　　三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？

　　什么是任性的孩子？

　�。�、教師小結：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。

　　任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著(zhù)自己的脾氣去做，并不聽(tīng)從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

　�。ǘ�）在幼兒認識任性的基礎上，通過(guò)談話(huà)“怎樣做？”以此提高幼兒學(xué)會(huì )有意識的控制自己的不良情緒。

　�。�、提問(wèn)：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做？

　�。�、教師小結：在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中，引導幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸告，懂道理的好孩子。

　�。ㄈ�）通過(guò)看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來(lái)的不良后果。 １、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習概括故事的內容。 冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？

　�。�、教師小結: 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。

　�。ㄋ模╈柟讨�識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

　　方法：通過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對誰(shuí)不對》鞏固幼兒以上所學(xué)內容。 在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。 幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。

　�。ㄎ澹┖嫌變鹤陨韺�(shí)際，不斷提高認識。

　�。�、請幼兒講一講自己任性的事情。

　　在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎？以后應該怎樣做？

　�。�、教師讀幾篇家長(cháng)來(lái)信，目的在于正面引導幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。

　　活動(dòng)反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

中班心理健康教案12

　　活動(dòng)目標

　　1.知道每個(gè)人都會(huì )有害怕的感覺(jué)，愿意表達自己內心的恐懼。

　　2.能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。

　　活動(dòng)準備

　　1.幼兒前期調查（調查表）:知道自己和家人害怕的事或物；

　　2.繪本《我好害怕》、成長(cháng)樹(shù)PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、繪本植入，了解小熊的害怕。

　　1.你們看，誰(shuí)來(lái)了?小熊的心情怎么樣？你從哪里發(fā)現的？

　　2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì )想什么?

　　小結：小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn)：

　　幼兒對繪本內容是否感興趣，關(guān)注幼兒表達猜測和想法的積極性。

　　策略：

　　1.課件輔助：讓幼兒直觀(guān)感受畫(huà)面內容。

　　2.問(wèn)題引導：通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒關(guān)注畫(huà)面信息并結合自身經(jīng)驗進(jìn)行表達。

　　本環(huán)節是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察猜測小熊的情

　　緒狀態(tài)，知道小熊害怕的事情。

　　二、生活回顧，說(shuō)說(shuō)我們的害怕。關(guān)注點(diǎn)：

　　1.結合前期調查大膽說(shuō)說(shuō)自己或爸爸媽媽害怕的事情。

　　2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略：

　　1.榜樣示范：鼓勵幼兒根據自己的調查信息較完整的表達。

　　2.質(zhì)疑推進(jìn)：將質(zhì)疑的權利交還給幼兒，通過(guò)孩子的交流知道原來(lái)大家都會(huì )有害怕的時(shí)候。

　　3.相互交流：引導幼兒相互講述，給每位幼兒提供講述的機會(huì )。

　　本環(huán)節是讓幼兒通過(guò)調查展示、交流討論等形式，鼓勵幼兒結合實(shí)際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過(guò)相互間的交流討論知道原來(lái)每個(gè)人都會(huì )有害怕、擔心。

　　1.小熊害怕汽車(chē)、巨大的聲響

　　聲……那你害怕什么？

　　2.出示調查表：請幼兒說(shuō)說(shuō)自己

　　或家人害怕的事情。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你害怕的是什么?為什么會(huì )害怕?

　�。�2）害怕的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?

　�。�3）爸爸媽媽有害怕的時(shí)候嗎？他們害怕的是什么？

　　小結:小熊有害怕的時(shí)候,小朋友有害怕的時(shí)候,大人也會(huì )有害怕的時(shí)候,我們都會(huì )害怕,所以害怕沒(méi)有什么丟人的。

　　三、互動(dòng)交流，形成新經(jīng)驗。關(guān)注點(diǎn)：

　　1.愿意分享自己解決害怕的方法。

　　2.幼兒的傾聽(tīng)習慣策略：

　　1.自主交流：創(chuàng )設機會(huì )引導幼兒能積極分享自己解決害怕的方法，積累不同的經(jīng)驗。

　　2.個(gè)別鼓勵：對幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵。

　　3.課件輔助：設置成長(cháng)樹(shù)，鼓勵幼兒結合經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以克服害怕的心理。

　　本環(huán)節是讓幼兒參與交流討論，根據生活中不同的害怕說(shuō)說(shuō)解決的辦法，從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移。

　　1.當你害怕的時(shí)候，有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?

　　2.幼兒自由交流后,說(shuō)一說(shuō)用什么辦法可以把害怕趕走。

　　3.經(jīng)驗梳理，我們的成長(cháng)樹(shù)。

　�。�1）出示成長(cháng)樹(shù)：這顆樹(shù)上藏著(zhù)很多小朋友害怕的事情，現在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法，這顆樹(shù)上就會(huì )長(cháng)出一個(gè)愛(ài)心。

　�。�2）有小朋友害怕黑夜，誰(shuí)能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題？

　�。�3）害怕蛇怎么辦？

　　小結:原來(lái)，解決害怕的方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜歡的事情。

　　四、延伸活動(dòng)——漂流瓶的秘密

　　1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情，我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。

　　2.幼兒表征，放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)總結

　　活動(dòng)中讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調查表的運用更是能讓孩子了解，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,害怕可以通過(guò)很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的,經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升、內化。成長(cháng)樹(shù)環(huán)節的設置，克服一個(gè)害怕就有一個(gè)愛(ài)心，讓幼兒有正確的自我認知，了解每個(gè)人都有害怕。但是，只要戰勝害怕的心理，可以可到更多的開(kāi)心、快樂(lè )，效果較好。延伸環(huán)節漂流瓶的設置，能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時(shí)

　　還能給同伴帶去經(jīng)驗分享。

中班心理健康教案13

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、 能根據手印的形狀大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。

　　2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　3、 能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調合作。

　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　二、活動(dòng)準備：

　　白紙、記號筆、范畫(huà)、報紙

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 引起幼兒興趣。

　　昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)? 你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?

　�。ǘ�） 出示范畫(huà)引起興趣。

　　這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀(guān)察。請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來(lái)嗎?請幼兒做各種姿勢。說(shuō)說(shuō)像什么。

　�。ㄈ�） 教師引導示范。

　　1、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來(lái)看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會(huì )變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請幼兒回答。

　　2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。這是什么?是怎么畫(huà)的?請幼兒說(shuō)說(shuō)。

　�。ㄋ模� 幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫(huà)也可以?xún)蓚�(gè)人一起合作，等一會(huì )我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。

　　2、 幼兒作畫(huà)。

　�。ㄎ澹� 講評

　　1、 請幼兒講講自己畫(huà)的是什么?

　　2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。

　　四、活動(dòng)反思：

　　我用“五指神功”、“武功秘籍”來(lái)導入到活動(dòng)中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫(huà)步驟時(shí)，我用三招來(lái)教孩子，他們的學(xué)習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術(shù)的方法來(lái)重點(diǎn)介紹如何添畫(huà)，孩子們也能夠集中注意力，認真觀(guān)察。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時(shí)，我先出示了范畫(huà)來(lái)擴散幼兒的思維，讓他們先有一個(gè)直接的感官認識，然后再通過(guò)做各種手勢來(lái)充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時(shí)都能積極開(kāi)動(dòng)小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時(shí)，也有個(gè)別生性好動(dòng)的小朋友乘機玩耍、吵鬧，這也會(huì )一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學(xué)過(guò)程中所必須注意到的。

中班心理健康教案14

　　幼兒園中班心理健康教育教案

　　【活動(dòng)設計】

　　進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話(huà)中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺(jué)了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現隨著(zhù)學(xué)習負擔的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽(tīng)聽(tīng)大人們的寄予，幫助孩子們樹(shù)立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，能夠圍繞話(huà)題大膽表達自己的意愿和想法。

　　2、鼓勵幼兒在學(xué)習中遇到困難時(shí)，勇敢面對并解決它，對自己要有信心。

　　【活動(dòng)準備】

　　前期經(jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日�；顒�(dòng)中感受過(guò)自己勇敢。

　　物質(zhì)準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長(cháng)的話(huà))、字卡、抗震小英雄圖片等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢。

　　要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現，了解克服恐懼心理很勇敢。

　　1、提問(wèn)：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪里?

　　你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。

　　2、情景——獨處時(shí)有人敲門(mén)，怎么辦?

　　3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽(tīng)了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

　　二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢。

　　要求：進(jìn)一步認識勇敢的行為，知道學(xué)習時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現。

　　1、聽(tīng)廣告——夸夸爸爸的勇敢。

　　提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現?

　　2、出示圖片，找一找勇敢的人。

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人?

　　理解詞語(yǔ)：見(jiàn)義勇為，舍己救人

　　3、爸爸媽媽們有些什么話(huà)要對我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　提問(wèn)：XX媽媽說(shuō)了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢?

　　4、小結：現在我們是大班的孩子了，要學(xué)習新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力，勇敢地面對學(xué)習時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎?

中班心理健康教案15

　　設計意圖：

　　中班幼兒隨著(zhù)交往范圍的擴大，在日常生活中經(jīng)常會(huì )有摩擦，面對同伴的過(guò)失，大多數幼兒只會(huì )選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來(lái)解決。我們鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會(huì )。因此，我設計了原諒真好這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過(guò)移情體會(huì )別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì )原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

　　2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。

　　3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂(lè )的情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢(qián)罐)，一張畫(huà)滿(mǎn)愛(ài)心的卡片，音樂(lè )，一張插卡帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

　　二、出示圖片講述故事第一部分。

　　(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢?

　　(2)師：豆豆看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說(shuō)明理由。)

　　三、講述故事第二部分。

　　(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

　　師：發(fā)生了什么事?怎么了?現在貝貝和豆豆的心理會(huì )怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)

　　(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)

　　師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì )害怕?(引導幼兒觀(guān)察描述豆豆的臉色。)

　　(3)觀(guān)看錄像并討論。

　　師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

　　幼兒觀(guān)看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。

　　(4)討論什么是“原諒”，引導幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒。

　　師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話(huà)解釋“原諒”一詞的意思。)

　　(5)演一演“原諒”。

　　師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現原諒他人。)

　　師：(小結)貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著(zhù)又會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　三、講述故事第三部分。

　　師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、豆豆愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)

　　師：(小結)原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

　　四、討論：你原諒過(guò)別人嗎?出示插卡帶，有過(guò)原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

　　五、結束部分，音樂(lè )中互相擁抱。

　　師：原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來(lái)抱抱好朋友吧。

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