四年級上數學(xué)教案模板
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的四年級上數學(xué)教案模板，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、在實(shí)際情境中，使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和推算，體驗1公頃、1平方千米的實(shí)際大小，建立1公頃、1平方千米的表象;知道1公頃=10000平方米，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
2、使學(xué)生能應用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)生相互合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關(guān)系。
2、體會(huì )1公頃、1平方分米的實(shí)際大小。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
復習長(cháng)方形和正方形的面積
二、出示教學(xué)目標
是師生共同讀出目標，確立本節課的重點(diǎn)
三、教師精講
(一)創(chuàng )設情境、揭示課題
1、上節課，我們知道小明搬了新家。今天，小明高興的邀請小朋友們到他的新家參觀(guān)。點(diǎn)擊課件：出示情境圖
2、看，他們現在來(lái)到了哪兒?
3、觀(guān)察畫(huà)面，你發(fā)現什么?你想提出什么問(wèn)題?
4、帶著(zhù)這么多問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)公頃的世界。
(二)認識公頃、感受大小
�、�、體育課上100米大家都跑過(guò)嗎?你能想象100米有多長(cháng)嗎?
�、�、如果用4條100米的跑道圍成一個(gè)正方形，你能計算這個(gè)正方形的面積嗎?
�、�、小結：在數學(xué)中，我們把邊長(cháng)100米的正方形的面積規定為1公頃，通過(guò)計算我們又知道，這樣的`正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米
那么，你能體會(huì )這樣1公頃的大小嗎?
課前，我們分組請28個(gè)同學(xué)手拉手圍成了一個(gè)正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。
�、拼蠹叶紘^(guò)像照片上這樣的正方形，你能體會(huì )這100平方米的大小嗎?
�、且卸嗌賯�(gè)這樣的正方形，才能拼成10000平方米呢?
�、� 100個(gè)這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現在你能想象出1公頃的大小嗎?
3、生活中感受1公頃
如果大家還不能體會(huì )1公頃的大小，那么讓我們走進(jìn)生活中，去找一找1公頃，再來(lái)體會(huì )1公頃的大小。
�、賳�(wèn)：你看出這是哪了嗎?4、認識平方千米
�、盼覀冋J識了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎?
�、菩〗Y：邊長(cháng)是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫(xiě)成1km2。
1平方千米=100公頃
三、走進(jìn)生活、解決問(wèn)題
導語(yǔ)：不知不覺(jué)，大家把所帶的問(wèn)題都解決了，不但認識了1公頃有多大，還認識了平方千米，讓我們一起來(lái)用這些知識，幫小明解決一些實(shí)際問(wèn)題。
小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎?
2公頃=( )平方米50000平方米=( )公頃3平方千米=( )公頃90000公頃=( )平方千米
四、出示達標題
五、課后拓展、鞏固應用
今天這節課你有什么收獲?
小結：我們認識了幾個(gè)面積單位——公頃和平方千米。
六、作業(yè)布置
課后，請你調查一下，你所居住的地方占地面積以及位橋鎮的占地面積，好嗎?
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