音樂(lè )對十教案參考
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )對十教案參考，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )對十教案參考1
設計意圖：
音樂(lè )本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂(lè )作品會(huì )帶給人無(wú)限的聯(lián)想和想象。這首樂(lè )曲活潑愉快，雖然幼兒沒(méi)有到過(guò)江蘇水鄉，可是會(huì )令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過(guò)打擊樂(lè )的形式表達出來(lái)是進(jìn)行這節活動(dòng)的真正目的。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂(lè )的情緒。
2、鼓勵幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂(lè )曲，并體會(huì )演奏效果。
3、培養節奏感和團結合作的精神。
活動(dòng)準備：
1、磁帶、打擊樂(lè )器、動(dòng)作說(shuō)明圖；
2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn)，并能分聲部演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應的動(dòng)作。
�。ǘ┞�(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門(mén)鈴……）。
�。ㄈ┏鍪竟澴嘧V，讓幼兒練習節奏。
小狗x∣x∣
青蛙∣
小貓x---∣x---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現節奏？
�。ㄋ模┳層變郝�(tīng)音樂(lè )、看課件，理解感受音樂(lè )。
1、播放樂(lè )曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè )曲你有什么感受？
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受？
教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(cháng)在蘇北地區，好聽(tīng)的樂(lè )曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè )曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè )曲表達豐收時(shí)的喜悅之情。
�。ㄎ澹┏鍪緲�(lè )曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動(dòng)作。
�。┙M成“小小樂(lè )隊”，用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè )器，請幼兒討論配樂(lè )方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏。
3、交換樂(lè )器看教師指揮練習樂(lè )器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
�。ㄆ撸┱垺靶⌒�(lè )隊”面向觀(guān)眾演奏。演出結束，請“小小樂(lè )隊”退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè )對十教案參考2
活動(dòng)目標：
1、認識漢字“車(chē)”，能正確認讀。
2、幫助幼兒了解各種各樣的車(chē)，豐富感性認識。
3、學(xué)習兒歌“車(chē)”，能完整跟念。
活動(dòng)準備：
字卡、反映兒歌內容的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
你坐過(guò)車(chē)嗎坐過(guò)什么車(chē)
你看見(jiàn)過(guò)什么車(chē)能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎
二、認識漢字“車(chē)”
1、小朋友們知道這么多的車(chē)，那你知道車(chē)字寶寶長(cháng)的什么樣子嗎(出示字卡――車(chē))
2、教幼兒認讀。
3、給“車(chē)”字打打招呼，照張像吧!
4、小朋友的照像技術(shù)真好!別慌，車(chē)字寶寶要去換件衣服，再請你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車(chē)”字，幼兒認讀后拍照。
三、學(xué)習兒歌――車(chē)
1、在故事中逐一認識兒歌中的車(chē)。
森林公園今天真熱鬧，它們在干什么呢讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進(jìn)去，在外邊踮起觀(guān)看)哇!它們在表演騎車(chē)呢!看，小猴騎的是什么車(chē)呀怎么才一個(gè)輪子呢(出示獨輪車(chē)圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出：一個(gè)輪子是獨輪車(chē)。)叮呤呤，叮呤呤。讓一讓?zhuān)屢蛔尅?老師模仿小熊騎著(zhù)自行車(chē)搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著(zhù)自行車(chē)過(guò)來(lái)了。(出示自行車(chē)圖片，引導說(shuō)出：兩個(gè)輪子是自行車(chē))見(jiàn)小猴和小熊都有車(chē)騎，小白兔鬧起來(lái)了：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨T車(chē)!小猴把獨輪車(chē)借給它，可小白兔騎不問(wèn)穩。小熊把自行車(chē)借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來(lái)了。小貓說(shuō)：“我有一輛三輪車(chē)，借給你騎，不會(huì )摔倒的。(出示三輪車(chē)圖片，引導認識三輪車(chē))最后，山羊開(kāi)來(lái)一輛小轎車(chē)，小猴、小熊、小白兔都上了車(chē)，高高興興地玩去了。(出示小轎車(chē)圖片，引導認識)
2、引導幼兒看著(zhù)圖片，用兒歌中的語(yǔ)言講述。
3、跟念兒歌兩遍后，配合手上動(dòng)作朗誦兒歌。
四、游戲—開(kāi)火車(chē)
1、幼兒在各自的字卡中圈出“車(chē)“字。
2、圈對了的小朋友搭乘火車(chē)到戶(hù)外玩。
音樂(lè )對十教案參考3
我這樣表現——課題生成：
我們的生活中到處充滿(mǎn)著(zhù)節奏：聲音的節奏、建筑的節奏……中班幼兒節奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂(lè )表現時(shí)，仍出現形式單一，甚至節奏不準究其原因是經(jīng)驗的缺乏和音樂(lè )節奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節奏與他們接觸到的音樂(lè )節奏聯(lián)系起來(lái)，用生活中的動(dòng)作表現這些節奏，可以較好地提高他們音樂(lè )敏感性及表現力。建構主義的教學(xué)觀(guān)認為：知識在幼兒學(xué)習經(jīng)驗的狀態(tài)存在的，是幼兒主動(dòng)建構的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀(guān)物體的相互作用中獲經(jīng)驗。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng )設一個(gè)適宜幼兒現在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng )造性地表現節奏、表現自我。
我這樣表現——活動(dòng)目標：
1、幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng )造性地表現自身對節奏的感知。
2、幼兒能在集體面前大膽表現，并在觀(guān)察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗。
3．幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現興趣和表現自己的欲望。
我這樣表現——活動(dòng)準備：
1、行過(guò)"找一找有節奏的聲音和現象"的活動(dòng)。幾種常見(jiàn)二、四拍節奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》
2、錄音機、《楊柳青》等音樂(lè )磁帶。
3、創(chuàng )設供幼兒表現節奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。
我這樣表現——活動(dòng)過(guò)程：
1、由談話(huà)導人音樂(lè )游戲。
教師："現在是什么季節？美麗的春天快要過(guò)去了，自己的舞蹈來(lái)表現春天吧！"播放aba段式音樂(lè )，師幼隨著(zhù)音樂(lè )做游戲，老師告訴幼兒：
"一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(cháng)出葉子了，長(cháng)成小苗了，開(kāi)出一朵一朵的小花。"（a段）"小花們你看看我，我看看你。呀！這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)。"（b段）"月亮慢慢地升起來(lái)了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。"（a段）2、引導幼兒說(shuō)出生活中有節奏的聲音、現象。
�。�1）師幼討論：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？為什么幼兒認識到聲音有節奏才好聽(tīng)。
�。�2）引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的。
教師："其實(shí)我們的生活中到處都有節奏，誰(shuí)能告訴：生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的？"3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現節奏。
音樂(lè )對十教案參考4
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
2、實(shí)踐目標：
�、�、學(xué)習按步驟臨摹京劇臉譜。
�、诟鶕V式、顏色所代表的含義分組合作設計一套京劇臉譜。
3、情感目標：通過(guò)對京劇臉譜知識的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國臉譜藝術(shù)的情感，培養民族自豪感。
4．學(xué)習現代京劇選段《都有一顆紅亮的心》《我是工農子弟兵》親身實(shí)踐體驗“二黃”“西皮”的唱腔并學(xué)習英雄人物的高尚品格。
教學(xué)內容及重難點(diǎn)：
1、教學(xué)內容：學(xué)習京劇臉譜知識、設計制作京劇臉譜。聆聽(tīng)《我是工農子弟兵》《京調》表演《都有一顆紅亮的心》《蟈蟈和蛐蛐》
2、重點(diǎn)：培養學(xué)生對祖國傳統藝術(shù)的認識和熱愛(ài)。（通過(guò)多媒體、范畫(huà)、解決）。
3、難點(diǎn)：學(xué)習京劇臉譜圖案的設計制作，線(xiàn)條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。
教學(xué)用具：
1、學(xué)生：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板，水粉色、調色盤(pán)、毛筆。
2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、cai課件。
課時(shí)安排：五課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
聆聽(tīng)《我是工農子弟兵》
1.從戲曲知識導入
2.介紹現代京劇
.復聽(tīng)《我是工農子弟兵》感受其韻味
4.介紹戲曲音樂(lè )的主要因素：
�。�1）地方語(yǔ)言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語(yǔ)言為基礎的。
�。�2）唱腔風(fēng)格：唱腔是區別劇種的主要標志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂(lè )風(fēng)格。本唱腔是二黃腔。
5.聆聽(tīng)《我是工農子弟兵》學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂(lè )風(fēng)格及劇中人物的品格。
表演《蟈蟈和蛐蛐》
1.聆聽(tīng)范唱《蟈蟈和蛐蛐》問(wèn)：歌曲講述什么內容？它給我們什么啟示？歌曲曲調的風(fēng)格與情緒怎樣？
2.分段跟唱，先唱曲調，然后再跟唱歌詞
3.完整唱全曲并表演《蟈蟈和蛐蛐》
4.回家學(xué)一段地方戲曲下課唱給同學(xué)聽(tīng)。
自制京劇臉譜
第一課時(shí)
主要內容：譜式
步驟一：導入新課
[播放]—京劇唱腔片斷《鍘美案》。
1、提問(wèn)：哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？
�、倌阒肋@是什么藝術(shù)
�、跒槭裁窗退拇笮l士臉上都有許多的圖案和顏色？
學(xué)生回答：京劇，角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺化妝用的。
2、教師總結：京劇是我國傳統藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。
�。ò鍟�(shū)：京劇臉譜）
[課件演示]：（出示臉譜資料）
京劇——舞臺化妝——臉譜
3、教師提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現出來(lái)？
學(xué)生回答。(略)
步驟二：介紹京劇臉譜知識。點(diǎn)擊：[課件播放]——古代面具——京劇臉譜資料。
1、起源：
教師講解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著(zhù)傳統臉譜的基本特點(diǎn)。
2、意義：
問(wèn)：京劇中為什么要用臉譜化妝？
學(xué)生回答。
教師總結：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象征相結合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺的效果。
2、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：
�。ㄕ垖W(xué)生談一談京劇臉譜的美感）
教師總結：臉譜既是一種舞臺化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國老百姓喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。
3、臉譜在京劇中的運用：
問(wèn)：京劇中那些角色運用臉譜化妝？
學(xué)生回答（略）
教師總結：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類(lèi)人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
步驟三：京劇臉譜的譜式：
[課件出示各種譜式]學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。
教師總結：京劇臉譜在應用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。
介紹特點(diǎn)：
�、僬槪涸谡麄�(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。
�、谠谡樀幕A上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，而是使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
�、蹚哪X門(mén)頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。
�、芘c整臉相反，臉譜色彩、構圖最復雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。
�、萆�、構圖不對稱(chēng)，表現人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱(chēng)之為“歪臉”。
步驟四：
1、演示作業(yè)過(guò)程：[播放---演示課件]
�、僭诋�(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線(xiàn)。
�、诙ǔ雒�、眼、口、鼻的位置。
�、塾勉U筆勾畫(huà)臉譜紋樣，勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對稱(chēng)（歪臉除外）。
2、完成一副京劇臉譜的設計制作。
3、 [課件]出示作業(yè)要求：
a、可以獨立設計制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設計完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己商議解決。如：水滸傳、三國等。
b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫(huà)。
c、注意事項：1、自選譜式；
2、左右對稱(chēng)（歪臉除外）
步驟五：學(xué)生課堂練習，教師巡回
進(jìn)行輔導：
定中軸線(xiàn)、五官位置；
勾畫(huà)譜式；
[課件同時(shí)播放勾畫(huà)譜式過(guò)程]
步驟六：課堂總結
選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品；其余同學(xué)提出優(yōu)、缺點(diǎn)；教師表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀(guān)點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)影響學(xué)生。
步驟七：宣布下節課學(xué)生用具：
臉譜資料、水粉色、調色盤(pán)、毛筆。
第二課時(shí)：
主要內容：色彩
步驟一：組織教學(xué)、導入新課
[課件播放]——京劇臉譜資料。
步驟二：學(xué)習新知識——臉譜色彩知識
1、教師提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？
學(xué)生回答（略）。
2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。
京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱(chēng)為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現手段。藝術(shù)家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復雜的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。
3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？
學(xué)生回答（略）
4、教師總結：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。
紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。
藍色——表現剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。
黑色——表現正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。
綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表現剛正、穩練、沉著(zhù)的人物。
金、銀色——表現各種神怪形象。[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]
步驟三：著(zhù)色方法
[課件演示---涂色過(guò)程]
1、先從白色入手，將所有白色涂滿(mǎn)，
2、再涂顏色，要從淺入深地順序涂，
3、最后著(zhù)墨色。
步驟四：作業(yè)要求：[出示課件]
1、完成鉛筆稿著(zhù)色。
2、注意事項：
�、倜總�(gè)臉譜至少有三種顏色。
�、谥�(zhù)色時(shí)先勾邊線(xiàn)再涂染。
步驟五：課堂練習
學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色。
教師巡回輔導幫助學(xué)生完成。
步驟六：點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)
方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀(guān)看、評價(jià)，教師鼓勵學(xué)生認真完成制作，表?yè)P有創(chuàng )意的作業(yè)。
步驟七：宣布下課。
表演《都有一顆紅亮的心》
教學(xué)過(guò)程
一、隨京劇武場(chǎng)音樂(lè )進(jìn)教室。
二、導入新課。
1、師：剛才這段音樂(lè )是我國哪一種戲曲的音樂(lè )聲？
生：京劇。
2、師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內容說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們一起來(lái)走近京劇。
3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識，當學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細的說(shuō)明介紹。例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機會(huì )介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、騎馬、搖船等；
講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；
講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；
講到票友時(shí)，教師說(shuō)說(shuō)慈禧太后作為票友，專(zhuān)門(mén)為看戲而搭的7米高的戲臺。
三、京劇的形成。
1、師總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個(gè)初步的認識，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京劇在北京形成。
3、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）
四、京劇四大行當的介紹。
1、媒體演示，教師講解。
師：京劇根據人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類(lèi)，就是我們所說(shuō)的四大行當：生、旦、凈、丑�！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫(huà)面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生�！暗笔侵概越巧�，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色�！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫(huà)面上的這位水滸傳中的石遷一樣。
2、請學(xué)生表演。
師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來(lái)為我們演出，請同學(xué)們來(lái)做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？
3、師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著(zhù)生、旦、凈、丑的.服裝依次出場(chǎng)表演、造型。
4、請學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。
五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。。
1.師講解。
師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰(shuí)知道它們分別是什么意思嗎？
2.請學(xué)生討論，教師總結。
唱：演唱
念：念白，具有音樂(lè )性，象唱歌。
做：只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。
打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。
3.欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)很精彩的故事《華容道》，在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來(lái)4.欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡(jiǎn)單介紹《華容道》）。
生觀(guān)看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教師做適當的旁白介紹。
5、請生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。
師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說(shuō)“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來(lái)的，我們雖然不能做到那么專(zhuān)業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來(lái)露一手，如何？
1）、請一生出來(lái)，并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。
2）、請女生出來(lái)表演花旦。
3）、請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動(dòng)作。
4）、請多位同學(xué)表演跑龍套的動(dòng)作，教師京鑼伴奏。
6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區別。
師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現在來(lái)感受一下花旦那清新動(dòng)聽(tīng)的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。
師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請幾位同學(xué)來(lái)模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來(lái)。）
師：我們大家一起來(lái)感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來(lái)模仿這段唱腔。
師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來(lái)欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來(lái)償》，體會(huì )一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）
六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。
師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現代，京劇除了古裝的傳統戲以外，還編了許多現代戲，象著(zhù)名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國人稱(chēng)為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)，多看，多學(xué)，為宏揚我國傳統的京劇藝術(shù)出一份力。
聆聽(tīng)《京調》表演《我是中國人》
1.從《都有一顆紅亮的心》《我是工農子弟兵》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現在請聽(tīng)這段笛子吹出的曲調是什么風(fēng)格的音樂(lè )？
2.初聽(tīng)第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調問(wèn)：哪一主題的曲調活潑，緊湊？
聽(tīng)辨教師彈奏的兩個(gè)主題中的某一主題？然后哼唱
3.欣賞全曲完成教材上的作業(yè)。
4.聆聽(tīng)范唱《我是中國人》問(wèn)：歌曲講述什么內容？它給我們什么啟示？
5.分段跟唱然后以自豪的情感完整唱全歌
6.召開(kāi)戲曲演唱會(huì )。
7.總結本課：
1媒體出示板書(shū)。
2師以提問(wèn)的方式總結。
音樂(lè )對十教案參考5
活動(dòng)目標
1.享受唱歌的樂(lè )趣，初步掌握歌曲的節奏。
2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.手工制作材料。
2.歌曲《故事書(shū)》（歌曲及音樂(lè )欣賞cd或磁帶）。
3.幼兒自備喜歡的故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放歌曲《故事書(shū)》，教師與幼兒一起唱歌：
2.教師和幼兒到圖書(shū)區參觀(guān)，讓幼兒自由選讀故事書(shū)。
3.提議幼兒一起合作把圖書(shū)區布置成故事屋，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，用什么材料來(lái)布置、怎樣布置，并引導幼兒共同制定出使用規則。
4.教師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現幼兒的想法，并充分考慮到閱讀的方便。
5.布置完成后，請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書(shū)來(lái)幼兒園，放在故事屋內，給小朋友介紹故事書(shū)的內容。
活動(dòng)評價(jià)
1.能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。
2.樂(lè )于與小朋友分享、交流故事書(shū)。
3.能演唱歌曲《故事書(shū)》。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
音樂(lè )對十教案參考6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識。
3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幻燈片
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲的意境，能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師：秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)怎么樣？（很冷）
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì )怎樣過(guò)冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷，它們就這樣睡著(zhù)，整個(gè)冬天都睡著(zhù)，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
三、觀(guān)察畫(huà)面，理解歌詞
1、誰(shuí)在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨，一只小熊，躲進(jìn)樹(shù)洞，它就這樣睡著(zhù)，整個(gè)冬天睡著(zhù)。
四、幼兒欣賞歌曲一遍
師：這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)？
這么好聽(tīng)的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕�！毙刹糠�
1、小熊睡著(zhù)的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：我們再來(lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍
八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
九、律動(dòng)《健康歌》
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì )不會(huì )怕冷？我們應該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅持按時(shí)上幼兒園，多運動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì )健健康康的�，F在就讓我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧。
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