幼兒園教案(合集15篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案1
目標：
1．理解兒歌的內容，感受作品歡快的氣氛。
2．感受兒歌的押韻，能夠準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖等的字詞。
準備：
按兒歌內容畫(huà)的指示圖。
過(guò)程：
1．談話(huà)導入：
師：小朋友，昨天是什么節日呀？（元宵節）在元宵節，街上會(huì )有好多的花燈賣(mài)，你們看見(jiàn)了嗎？說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些花燈，家里買(mǎi)了什么花燈？（我看見(jiàn)過(guò)小兔燈、荷花燈、風(fēng)箏等……）
2．今天老師也給小朋友帶來(lái)了花燈，它可不跟你們家里的燈籠一樣，這個(gè)花燈是用語(yǔ)言來(lái)表達的，叫“花燈謠”我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師為你們帶來(lái)了哪些花燈？
師：小朋友，老師為你們帶來(lái)了哪些花燈呀？（西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)兒燈、飛機等、火箭燈）
師：那這些漂亮的花燈都是誰(shuí)做的呢？（姥姥）我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，究竟是不是姥姥做的��？看看姥姥把這個(gè)花燈送給誰(shuí)？
師：剛才好多小朋友認真聽(tīng)，現在老師要把這些花燈送給他們。
3．姥姥做的花燈名字叫花燈謠，小朋友我們一起來(lái)念一念吧。
4．小朋友念這首兒歌的時(shí)候，你的心情怎么樣？為什么？
5．我們用快樂(lè )的語(yǔ)氣來(lái)念一念。
6．有哪兒小朋友能換一種方式來(lái)念這個(gè)花燈謠？
師：比如說(shuō)以這種形式“OO O、OO O”
7．嘗試創(chuàng )編兒歌。
師：元宵節你們還見(jiàn)過(guò)什么花燈？能把我們兒歌里的花燈改成你喜歡的花燈、見(jiàn)過(guò)的花燈。小朋友先自己練練，練好了可以舉手說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園教案2
活動(dòng)目標：
1、了解樹(shù)木過(guò)冬的方式。
2、樂(lè )于關(guān)心日常生活中身邊的食物。
活動(dòng)準備：
樹(shù)木過(guò)冬的圖片
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天老師感覺(jué)很冷，你瞧！蘇老師穿了這么多衣服呢？那老師為什么要穿這么多衣服��？（冷），現在的天氣這么冷，你們知道現在是什么季節嗎？（冬天）
冬天的時(shí)候我們要穿好衣服，才不會(huì )覺(jué)得冷，如果不穿衣服就會(huì )感冒，那小朋友知道嗎？冬天的時(shí)候，大樹(shù)也要穿衣服呢？你們知道大樹(shù)穿什么樣的衣服嗎？
請幼兒談?wù)勛约旱囊延薪?jīng)驗。
2、每天早上來(lái)幼兒園的時(shí)候要經(jīng)過(guò)馬路，你發(fā)現馬路上的樹(shù)木有哪些變化嗎？
幼兒根據自己的已有經(jīng)驗回答。
二、了解樹(shù)木過(guò)冬也要御寒。
1、今天老師帶來(lái)了很多的圖片，我們一起來(lái)看看圖上有什么？
出示圖一：圖上有什么？
大樹(shù)怎么樣了？為什么要給樹(shù)木刷上白白的石灰水呢？（引導幼兒說(shuō)出刷白白的石灰水是為了防蟲(chóng)，御寒。）
出示圖二：這幅圖上的大樹(shù)怎么了？樹(shù)干上有什么？（稻草繩）
為什么要給樹(shù)木幫上稻草繩呢？
教師小結：原來(lái)這些都是人們給樹(shù)木過(guò)冬的方法，為了更好地保護樹(shù)木度過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的冬天。
2、你們在馬路上，廣場(chǎng)里，還看到樹(shù)木是怎么樣過(guò)冬的嗎？
三、教師引導幼兒學(xué)習幫助植物或者其他物品過(guò)冬。
教師：天氣轉寒了，我們周?chē)�有哪些植物以及其他物品需要我們幫助過(guò)冬的呢？
如：許多花，白天在戶(hù)外，晚上要收回室內，暴露在外的自來(lái)水管要包扎好，一面凍裂，農民伯伯的蔬菜要用塑料薄膜搭棚等。
四、發(fā)放幼兒用書(shū)。
教師發(fā)放幼兒用書(shū)，引導幼兒和老師一起來(lái)觀(guān)看書(shū)上的樹(shù)木是怎么樣過(guò)冬的，學(xué)會(huì )保護樹(shù)木的情感。
教師引導孩子們回家或者在幼兒園尋找要保護的植物或者樹(shù)木，與幼兒一起動(dòng)手，幫助它們過(guò)冬。
活動(dòng)延伸：
在來(lái)園和離園回家的路上觀(guān)察馬路上的樹(shù)木有什么變化。
效果分析：
略
幼兒園教案3
活動(dòng)目標
1.能從多個(gè)維度按自身外形特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。
2.嘗試用自己喜歡的方式記錄分類(lèi)的方法和點(diǎn)數的結果。
3.體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：從多個(gè)維度按自身外形特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試按自己喜歡的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒熟悉“大風(fēng)吹”的游戲,并具有相關(guān)的計數經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：室內的空地,用彩色膠帶圍合成長(cháng)方形區域 4 個(gè)其中兩個(gè)紅色，兩個(gè)藍色。黑板四個(gè)，記錄紙四張，記錄筆四支,圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩游戲“大風(fēng)吹”，激發(fā)幼兒興趣，引出本次活動(dòng)。
1.問(wèn)題導入:小朋友們還記得我們昨天玩了什么游戲嗎？
2.教師和幼兒共同玩游戲《大風(fēng)吹》。
二、玩玩新游戲“大風(fēng)吹”，理解根據自身外形特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。
1.介紹游戲玩法和規則
�、磐娣�:小朋友站在空地上，當老師說(shuō)：“大風(fēng)吹”，小朋友回答說(shuō)：“吹什么？”。
如：老師說(shuō)：“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同進(jìn)行分類(lèi)，躲進(jìn)不同的方框里，
如老師說(shuō)：“吹所有小朋友”孩子們就按自己的想法進(jìn)行分類(lèi)站圈。
�、埔巹t:按游戲玩法快速分類(lèi)并站在方框里，能說(shuō)出自己分類(lèi)的理由，并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
2.玩游戲，按一個(gè)和兩個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
——幼兒第一次游戲
�、�10 名幼兒參加游戲，根據教師的提示，按一個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)。
�、铺釂�(wèn):圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類(lèi)的?
�、墙Y合幼兒討論的分類(lèi)結果進(jìn)行記錄。
——第二次游戲
�、�15 名幼兒參加游戲，幼兒結合自身外形特點(diǎn)自由按兩個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)。
�、铺釂�(wèn):圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類(lèi)的?出示記錄表，驗證幼兒的猜想。
3.玩游戲，可按多個(gè)維度分類(lèi)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
——第三次游戲
�、庞螒蚯疤釂�(wèn):這一次每個(gè)圈里的小朋友要有多個(gè)相同的地方哦~看一看那個(gè)圈里的小朋友有最多的相同的地方。
�、扑行∨笥淹嬗螒�，自由按多個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試進(jìn)行記錄。
�、翘釂�(wèn):圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類(lèi)的?出示記錄表，驗證幼兒的猜想。
三、結束部分：夸夸客人老師。
接下來(lái)我們要和老師一起玩大風(fēng)吹的游戲了，請小朋友們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )找到和自己有一個(gè)或多個(gè)相同地方的老師，并和老師說(shuō)：老師您的 xx 真漂亮和我的 xx 一樣，老師再見(jiàn)！
四、延伸活動(dòng)：充分運用過(guò)度環(huán)節，以小組形式繼續開(kāi)展《大風(fēng)吹》的活動(dòng)。鼓勵、引導幼兒發(fā)現更多的分類(lèi)、記錄方法。
附：記錄表
活動(dòng)總結
為了讓活動(dòng)更有趣味性，讓孩子在活動(dòng)中真正的玩起來(lái)，我把游戲與活動(dòng)相融合，探究玩與學(xué)相融合的方法。在和小朋友們玩“大風(fēng)吹”這個(gè)游戲的時(shí)候，我發(fā)現了這個(gè)游戲本身的美麗。就是可以變成分類(lèi)活動(dòng)。為了讓幼兒的游戲更具挑戰性， 我在游戲中加入了闖關(guān)的環(huán)節，讓孩子在的興趣更加濃厚了�；顒�(dòng)中幼兒能夠靈活運用已有的分類(lèi)的經(jīng)驗解決游戲中遇到的實(shí)際問(wèn)題，例如：佳佳小朋友在其他幼兒都找到自己的小組后，能夠通過(guò)觀(guān)察找到與自己有多個(gè)相同特點(diǎn)的小組。還有的小朋友通過(guò)脫掉外套、卷起袖子等方式改變自己外在的特點(diǎn)，使自己與同伴有更多的相同之處。幼兒的思維變化也引發(fā)了我的思考，讓我看到了孩子們在活動(dòng)中的提升。
幼兒園教案4
內容：勃拉姆斯《搖籃曲》（音樂(lè )欣賞）
設計思路：在進(jìn)行“我長(cháng)大了”這一主題活動(dòng)的過(guò)程中，我班融入了“懷孕媽媽”等系列活動(dòng)，使孩子初步體驗到媽媽的辛苦和愛(ài)�；顒�(dòng)中，有孩子談到“在搖籃里如果我睡不著(zhù)，怎么辦？”這一問(wèn)題，由此，我就想到了搖籃曲這一音樂(lè )體裁。設計本次活動(dòng)，旨在讓孩子通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè )，感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。
目標：1。通過(guò)多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點(diǎn)。
2．鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達自己的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞感受搖籃曲的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：語(yǔ)言的表達
準備：課件、娃娃若干
活動(dòng)過(guò)程：一、導入
1．（出示課件）今天我給小朋友請來(lái)了漂亮的照片寶寶。你的亮眼睛在照片寶寶身上看到了些什么呢？
2．星星寶寶很調皮，眨著(zhù)他們的亮眼睛，怎么也不睡覺(jué)。月亮媽媽很著(zhù)急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎？
二．欣賞感受音樂(lè )
1．月亮媽媽請來(lái)音樂(lè )姐姐幫忙。音樂(lè )姐姐帶來(lái)一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，很快睡著(zhù)了。
2．搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請音樂(lè )姐姐也給我們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
3．（放音樂(lè )，旁白）藍藍的天空，是星星溫暖的搖籃，它們頑皮地眨著(zhù)亮亮的眼睛。月亮媽媽帶來(lái)美妙的搖籃曲，輕輕的，慢慢的，那么優(yōu)美，那么溫柔，滿(mǎn)天的星星都閉上了眼睛，睡著(zhù)了。
4．星星睡著(zhù)了，音樂(lè )姐姐問(wèn)：小朋友們，你聽(tīng)了覺(jué)得怎么樣？
三．動(dòng)作表演
1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？
2．我們小時(shí)侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著(zhù)不睡覺(jué)，這時(shí)，你的媽媽是怎么做的呢？你知道嗎？
3．請你們來(lái)當爸爸媽媽?zhuān)凑l(shuí)最先使你的寶寶睡著(zhù)。（動(dòng)作輕輕的）
4．幼兒隨音樂(lè )自由動(dòng)作。
四．延伸
1．小寶寶聽(tīng)著(zhù)搖籃曲睡著(zhù)了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著(zhù)寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽說(shuō)什么呢？
2．伴著(zhù)音樂(lè )，幼兒進(jìn)行表達。
幼兒園教案5
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學(xué)習小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、 啟發(fā)幼兒根據自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
3、 學(xué)習用多種形式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
2、 課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激趣
觀(guān)看課件《兩片樹(shù)葉的故事》。
2、 指導認知
1）教師手拿一片樹(shù)葉深情的講述“小樹(shù)葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：“春天會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān) 苯處熤v完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2） 出示圖譜，教師指導幼兒隨音樂(lè )朗讀歌詞。
3） 教師帶領(lǐng)幼兒根據圖譜的提示一起唱歌。
3、 復習鞏固
指導幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導語(yǔ)：“第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò)，我們用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹(shù)葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓、跳躍）
4、 遷移運用
鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現對小樹(shù)葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。
教師導語(yǔ)：“《小樹(shù)葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來(lái)唱？”
5、 擴展放松
請幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園教案6
二、設計意圖：
這是一個(gè)引導幼兒感受輕快節奏，學(xué)唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂(lè )活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
三、活動(dòng)目標：
1、體驗歌曲輕快的節奏感。
2、學(xué)習用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
四、活動(dòng)準備：
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：以談話(huà)的形勢開(kāi)始，說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
——小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？
——是怎樣滑滑梯的？
�。ǘ┗静糠郑郝�(tīng)錄音、提出問(wèn)題，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
—— 今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
——歌曲好聽(tīng)嗎？
——歌曲的名字叫什么？
——歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？
�。ńM織幼兒隨錄音按節奏拍手跟唱兩邊）(三)結束部分：教師總結學(xué)唱效果，表?yè)P鼓勵認真學(xué)唱的幼兒。
六、延伸活動(dòng)：
戶(hù)外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標：
1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現不倒娃娃的有趣現象。
2、體驗制作不倒娃娃的樂(lè )趣。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
蛋寶寶玩具、橡皮泥、數字標記、不倒翁玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察比較
�。▋r(jià)值分析：發(fā)現不倒娃娃的有趣現象，激發(fā)制作不倒娃娃的興趣。）
今天老師帶來(lái)一份神秘的禮物，請你們閉上眼睛，數1、2、3睜開(kāi)眼——不倒翁。
提問(wèn)：
1、為什么說(shuō)是不倒翁？它有什么有趣的現象？你來(lái)玩一玩！
小結：不倒翁，真有趣，推推它，站起來(lái)；壓壓它，站起來(lái)，搖搖擺擺不倒下。
2、不倒翁為什么不會(huì )倒呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）
二、制作體驗
�。▋r(jià)值分析：發(fā)現制作不倒娃娃的方法，體驗制作不倒娃娃的樂(lè )趣。）
�。ㄒ唬┑谝淮沃谱鳎ǚ诺撞�、壓壓牢）
1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會(huì )倒下呢？請你們自己來(lái)試試，做一個(gè)不倒翁。（師演示打開(kāi)空蛋寶寶）
2、要求：①椅子不搬從兩邊走過(guò)去；②制作好不倒娃娃，讓它到前面找個(gè)數字寶寶做朋友；③速度快，比比誰(shuí)先做好。
3、幼兒制作：觀(guān)察幼兒制作情況，找出個(gè)別不成功的不倒翁（放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等）；提醒幼兒快速做好。
4、交流分享，集體記錄。
小結：制作一個(gè)“不倒娃娃”，要將橡皮泥擺放在“娃娃”底部，并且要固定住、壓一壓，這樣的“不倒娃娃”上輕下重比較穩定，才不會(huì )倒下來(lái)。
�。ǘ┑诙沃谱鳎ú坏雇尥拚镜酶保�
1、幼兒制作：在做的時(shí)候多玩玩，和朋友比賽看誰(shuí)的不倒娃娃先站起來(lái)……讓幼兒充分玩。
2、交流比較
小結：原來(lái)不倒翁站得直不直與它底部的橡皮泥位置有關(guān)。
三、拓展延伸
�。▋r(jià)值分析：激發(fā)幼兒繼續探索的興趣）
師出示不倒翁檢測卡：把制作好的“不倒娃娃”放在檢測卡前面，如果和檢測卡上面的不倒翁一樣直，質(zhì)量就過(guò)關(guān)了。
活動(dòng)反思：
作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標是培養幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結果不應成為一節科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū)，存有一份好奇和質(zhì)疑應是我們在科學(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的.觀(guān)念。當然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現環(huán)節弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
幼兒園教案8
活動(dòng)目的：
練習向上縱跳摸高的動(dòng)作
活動(dòng)準備：
塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒到戶(hù)外做模仿操，要求幼兒要有力度，動(dòng)作協(xié)調
“小朋友，你們看，今天天氣多好呀！我們一起去做做運動(dòng)—模仿操。
二、出示蝴蝶，激發(fā)幼兒捉蝴蝶的興趣
“剛才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？這是誰(shuí)呀？”
三、師示范講解游戲玩法和規則
1、師示范講解，重點(diǎn)示范向上縱跳摸高的動(dòng)作
“我們呀，要玩一個(gè)捉蝴蝶游戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏(yíng)了（師邊說(shuō)邊示范）�！�
2、提出游戲要求
�、僭谥付▍^域內玩：
�、谧⒁獍踩�
“小朋友，玩的時(shí)候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區域范圍內玩哦�！�
四、組織幼兒游戲，重點(diǎn)指導幼兒做縱跳摸高動(dòng)作。
五、游戲反復進(jìn)行幾次。
六、以“天黑了，回家了”結束活動(dòng)。
幼兒園教案9
教學(xué)內容：
1、討論水的作用
2、知道自來(lái)水的來(lái)源
3、水與人們的關(guān)系
德育目標：
教育幼兒要節約用水，保護水資源。
教學(xué)目標：
通過(guò)幼兒對教學(xué)內容的理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節約用水，利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護水資源。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教育幼兒節約用水，保護水資源。
教學(xué)方法：
直觀(guān)教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準備：
多媒體課件《水的用處可大了》
教學(xué)過(guò)程：
1、導入語(yǔ)
2、水的作用
�、僖龑в變河懻撍淖饔�
�、陲@示大屏幕，講述自來(lái)水的來(lái)源。
�、塾懻撟詠�(lái)水與人們的密切關(guān)系
�、芙處熜〗Y：平時(shí)我們要喝水……如沒(méi)有水我們就會(huì )口渴，沒(méi)有水就不能做飯洗衣打掃衛生等）
3、保護水資源，節約用水
�、俦Ｗo水資源，節約用水
�、谡J識節約用水的標志，在生活中做到節約用水。
�、劭纯磮D中的行為，應該怎樣做？引導幼兒進(jìn)行討論
4、結束
幼兒園教案10
設計意圖
愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，愛(ài)心是人生中最寶貴的財富，從小培養孩子的愛(ài)心，才能讓孩子成為一個(gè)有社會(huì )責任感的人。于是，我結合大班幼兒年齡特點(diǎn)和社會(huì )認知發(fā)展需求，以繪本《玩具女孩》為素材，設計了大班社會(huì )活動(dòng)《愛(ài)心女孩》�；顒�(dòng)的每一個(gè)環(huán)節都滲透了愛(ài)心教育，我試圖通過(guò)故事中的愛(ài)心女孩、短片中的愛(ài)心兒童，在潛移默化中觸動(dòng)孩子那根柔弱而敏感的情弦，并將幼兒的情感融入活動(dòng)，讓他們在愛(ài)心的牽引下，通過(guò)自己的看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做，明白心中要有愛(ài)，并將愛(ài)傳遞給更多的人，自己才會(huì )獲得更多的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、明白把愛(ài)傳遞給更多的人，自己才會(huì )獲得更多的快樂(lè )。
2、能大膽表達自己的獨特見(jiàn)解，能主動(dòng)大方地與他人交往，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言和動(dòng)作。
3、樹(shù)立心中有愛(ài)，心中有他人并助人為樂(lè )的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)畫(huà)面猜測繪本中人物的內心感受，并大膽表述自己的見(jiàn)解。
難點(diǎn)：幫助幼兒樹(shù)立心中有愛(ài)，并助人為樂(lè )的美好情感。培養幼兒初步的責任感和良好的社會(huì )意識。
活動(dòng)準備
1、PPT《愛(ài)心女孩》；
2、自制短片《愛(ài)滿(mǎn)人間》
3、音樂(lè )CD《愛(ài)如小孩》。
4、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
提問(wèn)：小朋友們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？假如，有一天你握起小手，再一打開(kāi)，就會(huì )從手心里變出一樣玩具來(lái)，告訴我你會(huì )有什么心情？
二、共同閱讀故事，感受“愛(ài)心”
�。�1）認識神奇女孩埃米莉（閱讀故事畫(huà)面1—4）
提問(wèn)：埃米莉是個(gè)怎樣的女孩？她哪里與眾不同呢？你有這樣的本領(lǐng)嗎？
你們覺(jué)得能變出很多玩具的埃米莉會(huì )開(kāi)心嗎？為什么？
�。�2）埃米莉是個(gè)“玩具女孩”（閱讀故事畫(huà)面5—9）
埃米莉的生日宴會(huì )上，爸爸媽媽把玩具送給了所有被邀請的人。從此，大家叫埃米莉“玩具女孩”。
提問(wèn)：這時(shí)候的埃米莉開(kāi)心嗎？為什么？
生日的第二天，她決定去幫助更多的人。
提問(wèn)：她會(huì )幫助誰(shuí)？又怎么幫呢？
她去醫院看望小朋友，她去了老人院和老人們一起游戲，，寒冷的冬夜，村子里的人們燃燒艾米莉留下的玩具，客廳變得溫暖！
�。�3）體驗分享玩具的快樂(lè )
提問(wèn)：埃米莉把她的玩具和我們一起分享，你們玩得快樂(lè )嗎？
小結：是的，把玩具與別人分享的同時(shí)，自己也獲得了更多的快樂(lè )。
�。�4）埃米莉是個(gè)“愛(ài)心女孩”（閱讀故事畫(huà)面10—14）
可是，意外發(fā)生了！埃米莉爸爸出門(mén)打魚(yú)卻一直沒(méi)有回來(lái)。大風(fēng)大浪卻讓最勇敢的人也退回來(lái)了。
提問(wèn)：爸爸出海沒(méi)回來(lái)，艾米莉的心情會(huì )怎么樣？她該怎么做？你們有好辦法嗎？
艾米莉用變出的成堆的玩具便組成了木筏，載著(zhù)埃米莉向大海深處駛去。最后找到了爸爸。艾米莉真是個(gè)勇敢的孩子！
第二天，艾米莉的神奇本領(lǐng)消失了，大家又叫埃米莉“愛(ài)心女孩”。
提問(wèn)：艾米莉的神奇本領(lǐng)消失了，她難過(guò)嗎？為什么？
小結：現在埃米莉的神奇本領(lǐng)沒(méi)有了，她成了一個(gè)普通的女孩，但是她仍然是那么有愛(ài)心，愛(ài)父母，愛(ài)朋友，愛(ài)生活，愛(ài)動(dòng)物，她還是很快樂(lè )。因為奇跡消失了，但愛(ài)依然存在！雖然我們沒(méi)有神奇的本領(lǐng)，只要有心中有愛(ài)，也可以幫助別人。你想幫助哪些人呢？
三、觀(guān)看短片《愛(ài)滿(mǎn)人間》，理解“愛(ài)心”
教師：你們都是愛(ài)心女孩，愛(ài)心小子。知道嗎？也有群愛(ài)心孩子就是這樣用愛(ài)心幫助了許多人，用愛(ài)心帶給大家快樂(lè )，我們一起來(lái)看看。
四、體驗活動(dòng)，愛(ài)心傳遞
教師：寶貝們，你們感動(dòng)嗎？他們把愛(ài)傳遞給你們。你們把愛(ài)再傳遞給自己的家人、朋友……幫助一切需要幫助的人，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)！
活動(dòng)總結
情境教育理論主張教學(xué)活動(dòng)應當以情為紐帶，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。我在這個(gè)活動(dòng)中，以音樂(lè )作為觸動(dòng)孩子心靈的琴弦，用音樂(lè )帶動(dòng)孩子的情緒，尤其在閱讀重點(diǎn)的二三階段，我利用不同旋律的音樂(lè )契合故事內容，以營(yíng)造出相應的情感氛圍，讓孩子在樂(lè )聲凝練出的情境中真心感受埃米莉的愛(ài)心。
幼兒園教案11
幼兒園課件教案
四季自然角
【活動(dòng)建議】
1、教師應根據季節的變化和當地的自然環(huán)境條件擴展自然角的內容，不要局限書(shū)中舉的例子。
2、要鼓勵幼兒積極參與自然角的創(chuàng )設與管理，充分發(fā)揮自然角對幼兒的教育作用。
【活動(dòng)目標】
通過(guò)照顧、觀(guān)察自然角，使幼兒發(fā)現動(dòng)、植物的生長(cháng)變化，增進(jìn)幼兒對飼養和種植活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
魚(yú)缸、花盆、記錄本、放大鏡等。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)(一)春天的自然角
1、種子發(fā)芽：在盤(pán)子里放一層棉花，用水將其浸濕，然后撒上一些不同的種子。引導幼兒觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程，比較不同的種子發(fā)出的嫩芽有什么不同?
用一根細鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開(kāi)水面。過(guò)幾天后，讓幼兒觀(guān)察、比較三粒蠶豆發(fā)生了什么變化，并啟發(fā)他們想一想，為什么三粒蠶豆會(huì )發(fā)生不同的變化?
2、瓶插：帶領(lǐng)幼兒采集柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)的枝條，插在瓶子里，泡些水。每天讓幼兒觀(guān)察它們的變化。
3、飼養小動(dòng)物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚(yú)、烏龜、小雞、小鴨等小動(dòng)物帶到幼兒園，放在自然角飼養。鼓勵幼兒注意觀(guān)察小動(dòng)物的變化。
活動(dòng)(二)夏天的自然角
1、養花：將夏季常見(jiàn)的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。
2、飼養動(dòng)物：帶幼兒捕捉并飼養蝸牛、蟬、蚯蚓等小動(dòng)物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標本，將其擺放到自然角，供幼兒觀(guān)察。同時(shí)要教育幼兒保護益蟲(chóng)。
3、天氣日記：在室外建立一個(gè)小小氣象觀(guān)測站，讓幼兒輪流觀(guān)察天氣的變化，并做天氣日記。
活動(dòng)(三)秋天的自然角
1、果實(shí)娃娃：讓幼兒搜集各種成熟的果實(shí)，在果實(shí)上粘貼五官，制成果實(shí)娃娃。如蘋(píng)果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實(shí)娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。
2、種子盒：鼓勵幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里，并貼上標記。
3、樹(shù)葉畫(huà)：帶領(lǐng)幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹(shù)葉畫(huà)。將樹(shù)葉畫(huà)擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。
4、養菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫(huà)像。
5、昆蟲(chóng)標本：帶領(lǐng)幼兒捉蟲(chóng)子。將活的昆蟲(chóng)放到籠子或瓶子里飼養。將死去的昆蟲(chóng)制成標本(方法見(jiàn)“制作標本”活動(dòng))。將昆蟲(chóng)和標本放到自然角，鼓勵幼兒每天去觀(guān)察。
活動(dòng)(四)冬天的自然角
1、蘿卜白菜花：將蘿卜的上半截從攔腰處挖成一個(gè)小碗，里面泡上白菜心，掛到太陽(yáng)能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水，并觀(guān)察它的變化。蘿卜、白菜會(huì )同時(shí)發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花，出現奇妙的景象。
2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽(yáng)光下。讓幼兒輪流照顧，并做觀(guān)察日記畫(huà)。約一個(gè)月左右開(kāi)花。
3、冰花：寒冷的日子里，準備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。
可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過(guò)一會(huì )(或一個(gè)夜晚)，會(huì )形成五顏六色的冰花。
4、寵物角：讓幼兒將家中飼養的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)飼養(金魚(yú)、烏龜、小兔、小貓等)，讓幼兒輪流照顧小動(dòng)物，每天要觀(guān)察、撫愛(ài)小動(dòng)物。
幼兒園教案12
活動(dòng)目標：
1.利用氣泡膜制作蜂窩造型，并通過(guò)貼、印、刷等方式，表現春天蜜蜂活動(dòng)的景象。
2.喜歡參與創(chuàng )作活動(dòng)，體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的驚喜和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒對蜂窩的結構形態(tài)已有一定的了解。
2.材料準備：
�。�1）幼兒已完成蜜蜂的線(xiàn)描作品和卡紙撕貼出的大樹(shù)造型（半成品）。
�。�2）氣泡膜、乳膠、剪刀、顏料、海綿刷、顏料刷、背景音樂(lè )、PPT等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解氣泡膜的特征，用氣泡膜表現蜂窩造型，感受廢物材料創(chuàng )意制作的美。
難點(diǎn)：能夠大膽想象并合理布局，利用各種材料，創(chuàng )作出春天蜜蜂活動(dòng)的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
拓展經(jīng)驗，通過(guò)圖片重點(diǎn)觀(guān)察蜂窩的外形。
提問(wèn)：那你知道蜜蜂的家在哪里？它們的家長(cháng)什么樣子？
小結：蜜蜂為了把自己的家造得又安全又牢固，一般都會(huì )在大樹(shù)的樹(shù)杈上筑窩。它們的家是有很多很多個(gè)五邊形組成的，這樣的窩叫蜂巢。
【以幼兒熟悉的小動(dòng)物蜜蜂為切入點(diǎn)，通過(guò)欣賞圖片，引導幼兒對蜜蜂的回憶，從而激發(fā)幼兒對蜂窩的興趣，幫助幼兒了解蜂窩的外形及結構特征�！�
2.認識氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩。
�。�1）討論畫(huà)蜂窩的方法。引導語(yǔ)：今天我們要給蜜蜂造一個(gè)漂亮的家，你有什么好辦法？
�。�2）認識作畫(huà)材料：氣泡膜。提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)嗎？請你摸一摸，有什么感覺(jué)？
�。�3）探索利用氣泡膜制作蜂窩的方法。引導語(yǔ)：想一想，怎么用這張紙變出蜂窩？請個(gè)別幼兒示范制作過(guò)程。
�。�3）教師示范利用顏料刷給蜂窩涂上顏色。提醒幼兒涂色動(dòng)作技能：手按在紙上不能動(dòng)。
小結：瞧，一張氣泡膜就能變出蜂窩，原來(lái)廢舊材料也有大用處呢！
【這個(gè)環(huán)節中，我把認識氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，因為幼兒對蜂窩的外形和結構有了一定的了解，如果用繪畫(huà)的形式表現蜂窩，對中班幼兒來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度，利用氣泡膜既能激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣，又能將幼兒繪畫(huà)技能與幼兒稚拙純樸的表現形式巧妙地結合在一起，使創(chuàng )作更富有情趣，也讓創(chuàng )作從復雜到簡(jiǎn)單】
3.學(xué)習正確的“印畫(huà)”“刷顏料”的方法。
�。�1）激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng )作的興趣。引導語(yǔ)：蜜蜂的家在高高的樹(shù)上，我們讓它回家吧。
�。�2）教師示范操作流程：在大樹(shù)上印上樹(shù)葉（掌握正確的“印”的動(dòng)作技能）——貼蜂窩（注意蜂窩的位置：樹(shù)枝、樹(shù)杈）——刷蜂窩的顏色（掌握正確的“刷”的動(dòng)作技能）——貼蜜蜂。并請個(gè)別幼兒示范操作。提醒幼兒乳膠未干時(shí)，作品不牢固，請幼兒貼上去就不要動(dòng)。
小結：原來(lái)印一印、刷一刷，可愛(ài)的蜜蜂就回家了。
【這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，最后如何能夠呈現富有個(gè)性的、充滿(mǎn)童趣、生動(dòng)流暢的作品？幼兒豐富的經(jīng)驗是美術(shù)活動(dòng)的支撐，幼兒對畫(huà)面的構思，對美術(shù)創(chuàng )作的技能技巧等，需要多方面的經(jīng)驗準備。通過(guò)老師的示范、提問(wèn)、個(gè)別幼兒的示范等方式去激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望�！敖處熓痉丁钡慕虒W(xué)法，提倡“教是為了不教”的觀(guān)點(diǎn)，以點(diǎn)概面，為幼兒留下足夠的空間、時(shí)間去想象去創(chuàng )作，】
4.幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導
�。�1）交代作畫(huà)要求。
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象、合理布局并創(chuàng )作。，
�。�3）幼兒自由選擇材料創(chuàng )作，教師從旁指導。提醒幼兒白乳膠在未干的狀態(tài)下，作品還是不牢固的，請幼兒注意輕拿輕放。幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成作品。
【在這里，孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng )作興趣。孩子們都有一雙明亮的眼睛，他們有著(zhù)超強的觀(guān)察力和洞察力，教師應該認可孩子的能力，讓同伴間的操作成為孩子共同學(xué)習的方法。教師在這里的作用就是做個(gè)觀(guān)察員，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，關(guān)注個(gè)別差異，幫助孩子完成作品�！�
5.作品欣賞
�。�1）教師引導幼兒從色彩、構圖上相互欣賞作品，介紹自己最喜歡的作品并說(shuō)一說(shuō)理由。
�。�2）延伸：春天到了，可愛(ài)的蜜蜂正忙著(zhù)采蜜呢，我們一起去大自然中尋找它們吧。
【激發(fā)幼兒主動(dòng)表達的情感，愿意分享與交流自己的作品。從幼兒的角度出發(fā)，借孩子的眼睛、借孩子的一顆童心去看作品�？隙ㄓ變鹤髌�，有利于樹(shù)立孩子的成就感，從而激發(fā)他們再創(chuàng )作的信心�！�
幼兒園教案13
活動(dòng)目標：
1、了解我們平時(shí)吃的菜是從什么地方購買(mǎi)的。
2、了解菜場(chǎng)是一個(gè)什么樣的地方。
3、知道菜場(chǎng)是賣(mài)菜和買(mǎi)菜的地方。
4、了解菜場(chǎng)的分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、把活動(dòng)室布置成一個(gè)菜場(chǎng)的環(huán)境。
2、菜場(chǎng)里一些物品的模型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、指導語(yǔ)：“小朋友，你們知不知道我們平時(shí)吃的菜是從哪里買(mǎi)來(lái)的��？有哪位小朋友去過(guò)菜場(chǎng)？（我請舉手的小朋友回答）是和誰(shuí)一起去的？都買(mǎi)了些什么東西？”
2、今天老師帶領(lǐng)我們班的小朋友逛菜場(chǎng)，我們看一下里面都賣(mài)些什么東西。
3、讓小朋友知道菜場(chǎng)是分類(lèi)擺設的。分肉類(lèi)，水果類(lèi)，蛋類(lèi)，蔬菜類(lèi)。（先教會(huì )幼兒認識這4類(lèi)常見(jiàn)的食物，所以分4類(lèi)。）然后在這四類(lèi)食物中擺放屬于同一類(lèi)的食物，讓小朋友都認識是怎樣分類(lèi)的。（這一個(gè)過(guò)程應著(zhù)重介紹）指導語(yǔ)：“小朋友，你們看，菜場(chǎng)是不是都擺放得很整齊��？那邊的蘋(píng)果，我們先來(lái)看一下那邊，小朋友注意看老師這里，這里除了蘋(píng)果還有草莓、葡萄……都是賣(mài)水果的，所以這里是水果類(lèi)，水果類(lèi)都應該擺放在一起，所以分為一類(lèi)，不可以放到肉類(lèi)，蔬菜類(lèi)，蛋類(lèi)那里的。后面肉類(lèi)、蛋類(lèi)、蔬菜類(lèi)也以此類(lèi)推地向小朋友介紹。
4、活動(dòng)設計：讓幼兒分角色扮演買(mǎi)菜和賣(mài)菜的人。
�、俳處熓痉叮赫堃晃焕蠋煱缪葙u(mài)賣(mài)菜的阿姨，自己扮演顧客，通過(guò)：“阿姨，你好！”“你好！請問(wèn)你要買(mǎi)什么？”“我要買(mǎi)蘋(píng)果�！薄疤O(píng)果一塊錢(qián)�！边@時(shí)，給錢(qián)阿姨，（叫小朋友注意買(mǎi)東西是要給錢(qián)的，不給錢(qián)是買(mǎi)不到東西的）“阿姨再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”的這一連串禮貌用語(yǔ)，讓小朋友做一個(gè)有禮貌的小顧客。（這個(gè)環(huán)節示范要多重覆幾遍）
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒逛一圈菜場(chǎng)，讓他（她）們都了解菜場(chǎng)的環(huán)境。分發(fā)錢(qián)給幼兒，告訴他（她）們一張錢(qián)買(mǎi)一樣東西。然后讓幼兒去買(mǎi)自己喜歡吃的食物，也讓他（她）們嘗試到上菜場(chǎng)的樂(lè )趣。
�、圪I(mǎi)菜和賣(mài)菜的經(jīng)過(guò)分角色扮演，能幫助幼兒的互動(dòng)。
5、表演游戲結束后，請幼兒告訴老師他（她）在游戲的過(guò)程中都遇到了哪些困難，后來(lái)是怎么解決的。
6、請幼兒多跟爸爸媽媽上菜場(chǎng)，多了解菜場(chǎng)。
幼兒園教案14
一、活動(dòng)設計背景
我們老師在日�；顒�(dòng)中觀(guān)察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴(lài)性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒樂(lè )意做事的情感，提高幼兒的自主能力……
二、活動(dòng)目標
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì )做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂(lè )，萌發(fā)幼兒樂(lè )意做事的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒獨立計劃做事有一定的局限性
四、活動(dòng)準備
1、自己、家里、大三班、小區的四列小火車(chē)樣板。
2、幼兒操作的紙和筆、漿糊
五、活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
1、老師講故事《君君請客》
2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友？
二、觀(guān)看《小美做事》
1、我們看看小紅會(huì )做些什么事情？
自己穿衣服
在家里掃地
幫助班級整理圖書(shū)
在小區中撿垃圾
三、幼兒制定計劃
1、想一想：你為自己、家人、班級、小區做過(guò)什么事？
2、幼兒制定計劃
用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現為自己家人、班級、小區做過(guò)的事。
四、計劃歸類(lèi)
1、我們一起把你們做的事來(lái)分一分，貼一貼（幼兒將自己計劃書(shū)、按自己、家里、班級、小區進(jìn)行分類(lèi)。）
2、教師總結歸類(lèi)。
五、拓展“我樂(lè )意做……我會(huì )做”
引導幼兒嘗試做更多的事。
教學(xué)反思
學(xué)期大班的專(zhuān)題內容是培養幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì )做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著(zhù)手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會(huì )做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現方式。
在設計的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計劃，在前兩個(gè)環(huán)節中運用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習小紅會(huì )做很多事。在每個(gè)環(huán)節之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類(lèi)黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細觀(guān)察，從而將自己的畫(huà)正確歸類(lèi)。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著(zhù)四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天又做了××事！”
在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時(shí)地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說(shuō)幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區”計劃了做的各種事。但由于老師規定了范圍，幼兒在計劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
幼兒園教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：
小小潛水艇
活動(dòng)目標：
1.對實(shí)驗活動(dòng)感興趣，樂(lè )意嘗試多次實(shí)驗操作。
2.初步了解潛水艇實(shí)驗中水位與空氣之間的關(guān)系。
3.觀(guān)察仔細，會(huì )發(fā)現并記錄活動(dòng)中的各種現象。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè )于參與科學(xué)實(shí)驗探索活動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步感知潛水艇實(shí)驗中水位與空氣壓力的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
用于制作潛水艇的礦泉水瓶，藍瓶口服液小瓶子瓶若干。
2.裝滿(mǎn)水的盆子。
3.每組一份實(shí)驗記錄單，一份大的實(shí)驗記錄表。
4.擦手巾、抹布若干。
5.手搖鈴一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣
1.小朋友們看過(guò)魔術(shù)嗎?
2.都在什么地方見(jiàn)過(guò)，喜歡嗎，為什么?
3.李老師今天也來(lái)給大家帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，你們一定要睜大眼睛仔細看喔!
4.將準備好的實(shí)驗材料進(jìn)行實(shí)驗并說(shuō)“‘小小潛水艇你下去吧!’同時(shí)一只手拿瓶子另一只手往下的手勢，再說(shuō)小小潛水艇你上來(lái)吧，同時(shí)一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢，”
5.你們都看見(jiàn)了什么，誰(shuí)愿意來(lái)當我的魔術(shù)助理也想來(lái)試試呢?(老師拿著(zhù)瓶子小朋友學(xué)這老師的樣子說(shuō)魔語(yǔ))
6.小朋友看見(jiàn)了嗎，我是怎么讓潛水艇下去的?(解密左手的秘密)
7.請小朋友們先觀(guān)察一下老師的這個(gè)魔術(shù)都用了哪些道具?大瓶子子里面裝著(zhù)什么，裝了多少?那小瓶子呢，它的上面有什么?(中線(xiàn))再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒著(zhù)放的)
8.我為小朋友們準備了一份這樣的材料，同時(shí)也為大家準備了一張記錄表，我們一塊兒來(lái)看看記錄表上都有什么吧?大瓶子是滿(mǎn)滿(mǎn)的水，每個(gè)小瓶子的水一樣嗎，有什么不一樣的地方呢?
9.現在需要小朋友三人一組，每位小朋友選擇其中的一種方法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗，看看你的潛水艇會(huì )不會(huì )聽(tīng)不聽(tīng)你的話(huà)。
二、幼兒根據記錄表提示自由操作實(shí)驗并記錄，教師指導
1.小瓶子上面都標識的有一定量的水位線(xiàn)，每個(gè)小朋友只需要選擇其中的一種進(jìn)行操作，完成后一塊兒觀(guān)看結果，然后合作完成這張記錄表，如果你選擇的方法成功了就在對應的位置畫(huà)上√如果失敗了就畫(huà)上×。
2.提醒幼兒在實(shí)驗的時(shí)候注意要把袖子挽起來(lái)，避免把袖子弄濕，在灌水的時(shí)候盡量不要把水弄灑在了桌子上，如果不小心灑了要及時(shí)拿備用抹布擦干凈，當聽(tīng)到手搖鈴的聲音時(shí)請迅速放下手中的實(shí)驗坐好看向老師。
3.幼兒根據自己的分組選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗，教師觀(guān)察并指導。
4.請一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的是第幾種方法，結果是什么?
5.哪一組的小朋友愿意來(lái)給大家展示一下你們的魔術(shù)呢?一個(gè)小朋友負責表演，另外兩名小朋友當魔術(shù)師助理來(lái)說(shuō)快樂(lè )魔咒吧!
6.出示大表讓幼兒通過(guò)集體舉手表決的方法完成大表記錄
三、幼兒再次按照對的方法進(jìn)行實(shí)驗并初步感知實(shí)驗原理
1.通過(guò)大表我們可以很明顯的看出當小瓶的水在什么地方的時(shí)候我們可以做成這個(gè)實(shí)驗呢?小瓶子只裝了一半的水，那另一半裝的會(huì )是什么呢?
2.現在請每組的魔術(shù)師們再次進(jìn)行表演，但在這次表演時(shí)需要小朋友們注意觀(guān)察小瓶子的變化，看看當你擠壓大瓶子的時(shí)候它會(huì )有什么秘密出現(小瓶上的水位有沒(méi)有發(fā)生什么變化)?(當我們擠壓大瓶的時(shí)候小瓶里頭的水會(huì )變多，當手放松時(shí)小瓶的水會(huì )變少)
3.教師小結：當我們的手捏緊大瓶的時(shí)候小瓶就會(huì )受到壓力的影響，壓力把水壓到小瓶里，小瓶子變重了它就會(huì )沉下去，手一松，壓力沒(méi)有了，小瓶里的水就流出來(lái)，小瓶輕了，就又浮起來(lái)了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。
四、幼兒初步了解仿生學(xué)在生活中的運用
1.請小朋友們想想在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，它既可以漂起來(lái)又可以沉下去?(引導幼兒說(shuō)出魚(yú))
2.魚(yú)可以沉浮的原因之一是因為在魚(yú)的肚子里有一個(gè)白色的泡泡叫做“漂”。其實(shí)呢我們今天所見(jiàn)到的潛水艇就科學(xué)家們根據魚(yú)的這一特點(diǎn)通過(guò)仿生學(xué)來(lái)發(fā)明制作的
3.請幼兒回家后和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什么東西也是根據某種動(dòng)物發(fā)明制作的。
活動(dòng)延伸：
和家人一起分享魔術(shù)樂(lè )趣
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