報紙的教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的報紙的教案，歡迎閱讀與收藏。
報紙的教案1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，提高幼兒明辨事非的能力
2、通過(guò)講講做做的實(shí)踐活動(dòng)培養幼兒的創(chuàng )新思維
3、教育幼兒節約能源，減少浪費。
二、活動(dòng)準備：
1、用報紙折成的帽子1頂，衣服一件。
2、舊報紙若干、膠棒9個(gè)、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。
3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干，投放到各個(gè)活動(dòng)區
三、活動(dòng)步驟：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。
1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什么變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀(guān)察。
2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”
3、下面我們請郭老師給小朋友講一個(gè)好聽(tīng)的故事，小朋友注意聽(tīng)，一會(huì )兒我們要根據故事提出問(wèn)題。
�。ǘ┗静糠�。
1、（郭老師講述《報紙先生的故事》）
2、師提問(wèn)：故事的名字是什么？故事里一共講了幾個(gè)人？他們都是誰(shuí)？故事主要講了一件什么事，用一至兩句話(huà)來(lái)表達。（請二到三名小朋友回答）
3、請小朋友重復聽(tīng)故事，我們有更多的問(wèn)題請孩子們解決。（教師進(jìn)行情境表演，由一名老師當旁白）提出問(wèn)題：
�、偾宄繄蠹埾壬凰屯l(shuí)的家？
�、谛〖t看完報紙后她把報紙放在哪兒了？
�、鄣诙�，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙干什么？
�、軋蠹埾壬鸀槭裁锤械礁吲d？（因為它派上了用處，發(fā)揮了自己的全部作用）
�、菽銈冋J為小紅和奶奶誰(shuí)做的對？
4、討論：如果報紙先生到了你的家，你看完報紙后會(huì )用報紙做什么事情呢？（折紙、擦東西、當臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）
5、今天老師為小朋友們在各個(gè)活動(dòng)區投放了很多報紙，下面孩子們可到
自己喜歡的活動(dòng)區進(jìn)行各種好玩的活動(dòng)，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的物品。
6、教師引導幼兒每個(gè)活動(dòng)區最多有三個(gè)幼兒。（一共有9個(gè)活動(dòng)區，每?jì)蓚�(gè)活動(dòng)區安排一名教師輔助幼兒制作）
7、主講教師巡回指導，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒
8、請小朋友自我介紹自創(chuàng )作品的名稱(chēng)、玩法并演示怎樣玩。
9、展出小朋友的作品。
�。ㄈ┙Y束部分。
教師小結：
小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報紙先生，減少了垃圾，還做出了這么多的玩具，節約了錢(qián)，報紙先生真高興��！謝謝你們！
四、活動(dòng)評價(jià)：
1、目標明確，達到教育目的。
2、教具準備豐富，區域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。
3、教師語(yǔ)言生動(dòng)，表情豐富，能很好的調動(dòng)幼兒的積極性。
4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。
5、區域活動(dòng)中教師引導語(yǔ)過(guò)多，應啟發(fā)幼兒，讓他自己通過(guò)思考、探索，發(fā)現解決問(wèn)題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。
報紙的教案2
活動(dòng)目標：
1、理解繪本故事內容，并嘗試觀(guān)察畫(huà)面。
2、樂(lè )意參加集體閱讀活動(dòng)，知道要大膽和別人交往。
活動(dòng)準備：
小豬小兔圖片各一，有洞的報紙若干，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
�。�1）出示帶有洞洞的報紙：
看，這是什么？（報紙）報紙上怎么會(huì )有洞呢？
你想透過(guò)洞洞看看嗎？你看到什么了？
�。�2）引出故事主人公蘋(píng)果豬和丑小兔。
今天還來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？（出示蘋(píng)果豬，和小朋友打招呼）還有一位客人是誰(shuí)？（丑小兔慢慢不肯出來(lái)，看到小朋友難為情，膽子�。�
2、看圖理解繪本內容。
老師帶來(lái)了一個(gè)和它們有關(guān)的故事，名字叫《報紙上的洞》。
�。�1）觀(guān)察第2—3面：
蘋(píng)果豬在哪？他在干什么？
哦，蘋(píng)果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景，遇上過(guò)路的人，就熱情地跟他們打招呼，說(shuō)上幾句。
�。�2）觀(guān)察第4—5面：
這是丑小兔，她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景，可是遇上過(guò)路的人，她是怎么做的？這是為什么？
蘋(píng)果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)膽小的毛病。你們有什么好辦法嗎？
�。�3）觀(guān)察第6—9面：
蘋(píng)果豬拿報紙干什么呢？是讓丑小兔看報紙嗎？這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的？
他為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法？
�。�4）觀(guān)察第10面—結尾，感受三天里報紙上洞洞的變化：
報紙上的洞洞有什么變化？丑小兔最后還要報紙嗎？
小結：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報紙后面，第二天躲在有中洞洞的報紙后面，第三天躲在有大洞洞的報紙后面。隨著(zhù)報紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也越來(lái)越大了，直到有一天，報紙上的大得不能再大了，丑小兔對蘋(píng)果豬說(shuō)：“我不需要報紙了，我想和過(guò)路人交朋友了。蘋(píng)果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛��！”
3、游戲：玩報紙。
丑小兔終于改掉了膽小的毛病，愿意出來(lái)玩了。（請出丑小兔）
老師也準備了一些有洞的報紙，選一張你喜歡的玩一玩，去看一看外面的世界吧。
報紙的教案3
活動(dòng)目標：
1、知道報紙是獲得信息的重要途徑之一。（重點(diǎn)）
2、了解報紙的特點(diǎn)，能自己簡(jiǎn)單設計一份報紙版式。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：家里有讀報的人，大致了解報紙上會(huì )有什么。
2、材料準備：PPT課件（主要有報紙的圖片和報頭、報眼、欄目等圖片），紙和彩筆（每人各一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報紙，談話(huà)導入，說(shuō)說(shuō)對報紙的了解
1、出示報紙，談話(huà)導入，喚起幼兒的生活經(jīng)驗。
教師：看，這是什么？（報紙）教師：你們家里有誰(shuí)看報嗎？（我爺爺，我奶奶，我爸爸……）教師：那他們有跟你們說(shuō)過(guò)他們在報紙上都看到了什么嗎？（報紙上有天氣預報，報紙上有很多漂亮的圖片，我爸爸說(shuō)看報紙能知道一些重要事情……）
2、小結教師：是的，你們說(shuō)的這些報紙上都有，報紙是幫助我們了解社會(huì )現象，獲得重要信息的工具。
教師：不過(guò)報紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的秘密哦，你們知道嗎？（不知道）
二、播放PPT，了解報紙的特點(diǎn)，嘗試自己設計制作報紙教師：剛才你們都說(shuō)出了報紙上都會(huì )有的東西，但是報紙到底是怎么樣的，你們有誰(shuí)知道嗎？（不知道或者會(huì )有各種各樣的說(shuō)法）
教師：嗯，你們都說(shuō)出了你們的看法，那我們一起來(lái)看看你們說(shuō)的對不對。
1、播放PPT，了解報紙特點(diǎn)。
教師：這是一張報紙的圖片，首先你第一個(gè)看到的地方是哪里？（指向報名）
教師：為什么你們都是第一個(gè)看到它？（因為它的字最大）
教師：哦，你們看得很仔細！這個(gè)最顯眼的地方叫報頭，是刊登報名的地方，就是刊登報社名稱(chēng)的地方。
教師：那你們有看到在報紙里有這兩個(gè)方框嗎？有誰(shuí)認識？（不認識）
教師：不認識沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們，這兩個(gè)方框，一個(gè)是讀者來(lái)信，一個(gè)是科技天地。為什么會(huì )在報紙上分出這兩個(gè)方框呢？它有什么作用？（幼兒自由思考回答）
教師：那你們看，讀者來(lái)信的內容在一個(gè)框，科技天地在一個(gè)框，它們兩個(gè)的內容是一樣的嗎？（不一樣）
教師：嗯，是的，不一樣！因為他們的內容不一樣所以要各自分在一個(gè)框里，而剛才說(shuō)到的名稱(chēng)在報紙里面我們通常說(shuō)它叫欄目。欄目里主要放的都是內容一樣的文章。
教師：在報紙報頭旁邊這一小塊，有誰(shuí)知道它說(shuō)的是什么嗎？（我知道，是天氣預報）
教師：對了，這一小塊也有它的名字，叫報眼，眼睛的眼。它主要是播報天氣呀或者一些廣告。
2、小結教師：剛剛我們都認識了報紙，知道了報紙是由報頭、報眼、欄目組成的，那么這個(gè)其實(shí)就是報紙的小秘密，你們都知道了它里面有什么了對不對？（對）
3、提供紙和彩筆，讓幼兒進(jìn)行報紙設計。
�。�1）提問(wèn)鞏固，加強記憶。
教師：好的，看來(lái)你們都已經(jīng)記得很牢了，老師這里有紙和筆，現在你們來(lái)做報紙設計員，來(lái)設計設計屬于一份你們的報紙。
教師：如果你要設計你的報頭，你怎么設計��？給它起一個(gè)什么名字？（選1—2名）教師：報眼你打算放什么？（選1—2名）教師：你打算做幾個(gè)欄目？起什么名？（選1—2名）教師：你們想法都很棒，不過(guò)有一個(gè)問(wèn)題，你們都會(huì )寫(xiě)字了嗎？（不會(huì )）那要是不會(huì )寫(xiě)字怎么辦？（可以畫(huà)出來(lái)）教師：是的，不會(huì )寫(xiě)，你們就可以畫(huà)出來(lái)，今天你們就來(lái)做一份不一樣的報紙，但是報紙應該要有的東西都應該要有的哦！
�。�2）提供紙和筆，讓幼兒進(jìn)行操作設計教師巡回指導查看。
三、相互欣賞作品教師：你們的報紙都設計好了嗎？（好了）教師：哇，做得好棒呀，每個(gè)人設計的都不一樣，都非常漂亮，你們可以給旁邊的小伙伴看看。
四、活動(dòng)結束教師：你們可以把你們的報紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下，跟他們說(shuō)說(shuō)你的報紙里要說(shuō)什么。
報紙的教案4
活動(dòng)目標：
1、運用報紙玩各種游戲。
2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片
2、開(kāi)場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
用報紙做方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)
在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)：
活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師精心設計的。在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調神秘、夸張，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、探索報紙的玩法
1.引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?
(1)鼓勵幼兒探索一個(gè)人的玩法。
(2)鼓勵兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運動(dòng)情況，適時(shí)調節運動(dòng)強度和練習密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全�？隙ㄓ變河袆�(chuàng )意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習并嘗試。。
(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節中，教師應做一個(gè)發(fā)現者，努力發(fā)現玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng )意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng )意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng )造熱情。)
三、游戲：小兔種蘿卜
1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂(lè )聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過(guò)三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過(guò)獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過(guò)障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來(lái)。
在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動(dòng)
隨音樂(lè )聲放松身體，敲敲背等
延伸活動(dòng)：
1、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用報紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學(xué)習經(jīng)驗。
在這節活動(dòng)中，我將健康領(lǐng)域與社會(huì )領(lǐng)域相結合�；顒�(dòng)中開(kāi)始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運動(dòng)既滿(mǎn)足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開(kāi)。為了達成目標，在探索報紙玩法的環(huán)節中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )意，喚起幼兒的創(chuàng )造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節的延續，是為了增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。結束部分我安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng)，既符合幼兒好玩的天性，又達到了放松的目的。
2、中班游戲活動(dòng)教案：報紙游戲教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，我們的環(huán)保意識也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的環(huán)保意識呢。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)撕、揉、捏、團報紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、培養幼兒初步的環(huán)保意識。
3、進(jìn)一步體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)報紙游戲加強幼兒們的環(huán)保意識
活動(dòng)準備：
廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分，組織幼兒：
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來(lái)”。
(二)撕報紙：
教師講解、示范方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。
(三)團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無(wú)紙屑。
(四)玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
(五)帶幼兒到戶(hù)外玩游戲，自然結束本節課
教學(xué)反思
1、應該對幼兒們進(jìn)行分組游戲
2、在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲
報紙的教案5
設計意圖：
幼兒園生態(tài)環(huán)境教育是我園的市級課題，經(jīng)過(guò)幾年的研究與實(shí)踐，在不斷的探索中，成功的編寫(xiě)成了園本教材《科學(xué)教育環(huán)境》。其中的“廢物利用”這一園本課程中《報紙的煩惱》這一則故事給了我很多的啟發(fā)與思考�！秷蠹埖臒⿶馈肥且粍t賦予思想性、情感性的童話(huà)故事，在這則故事中，通過(guò)對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛(ài)惜報紙的情感。那么，孩子們對廢舊報紙的可利用性知道多少呢？
一次，我有意將廢舊報紙投放于晨間桌面、體育區、語(yǔ)言區、表演區等各區域活動(dòng)，驚奇的發(fā)現，晨間桌面他們會(huì )用它來(lái)折飛機呀、撕碎片呀、團紙球呀，語(yǔ)言區、表演區他們會(huì )像真有回事兒似的`學(xué)爸爸、奶奶看報呀……在成人眼中不起眼的廢舊報紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細觀(guān)察，我發(fā)現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著(zhù)局限性。
新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區。由此產(chǎn)生了中班綜合活動(dòng)——《有用的報紙》。
開(kāi)展這一活動(dòng)，孩子們要有一定的基礎。我班幼兒已有折、剪、團等用廢舊報紙制作的經(jīng)驗。這一活動(dòng)適合于中班下學(xué)期的小朋友。
活動(dòng)設計：
一、活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解故事內容，增強愛(ài)惜報紙、保護環(huán)境的意識
2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生興趣
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、故事內容以及對故事中報紙不同情緒的感知
2、想方設法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作
三、活動(dòng)準備
1、事先排練四位大班幼兒擔任小小模特兒的角色（身穿報紙服裝、頭戴報紙頭飾，手拿報紙道具，如：紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂(lè )表演）
2、廢舊報紙許
多，剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書(shū)、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等
3、輕音樂(lè )、故事錄音（見(jiàn)后）
4、多媒體課件
5、事先排練好二段情境表演
四、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀(guān)看模特兒表演，初步感知舊報紙的用途
師：哎呀！小朋友們快看，來(lái)了一群小小模特兒，她們身上的衣服多有趣呀！
�。ㄓ變河^(guān)看表演，模特定格）提問(wèn)：（1）她們身上的衣服是什么做成的呀？（報紙）
�。�2）報紙做的衣服漂亮嗎？（漂亮）報紙還做成了些什么呀？（紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等）
�。�3）你們還可以用報紙做成什么呀？
總結：舊報紙真棒，能做出這么多東西來(lái)，我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧！
[說(shuō)明：通過(guò)觀(guān)看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開(kāi)始部分充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性]
2、觀(guān)看情境表演，了解舊報紙在人們生活中的用途
情境表演（1）：老師發(fā)現一個(gè)小秘密，你們想知道嗎？（想）老師發(fā)現你們的顧老師的皮鞋呀弄臟了，也請你們看看，（配班老師走上來(lái)）臟不臟？（臟）那怎么辦呢？
師：我也有辦法，用舊報紙擦擦吧�。ń處熓痉叮┌�，還真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。
�。�2）：（兩個(gè)小朋友各拿一本書(shū)跑上來(lái)說(shuō)：“老師，我的書(shū)壞了�！薄袄蠋�，我的書(shū)舊了�！保┌パ�，兩本書(shū)，一本壞了，一本舊了，那怎么辦呢？
師：我也有辦法，用舊報紙包一下吧�。ń處熓痉叮�，這樣，書(shū)就不容易壞、舊了。舊報紙還可以包書(shū)。
提問(wèn)：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？（包蛋、擦玻璃等）
總結：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙的本領(lǐng)大嗎（大）
[說(shuō)明：通過(guò)觀(guān)看二段情境表演及兩個(gè)開(kāi)放式提問(wèn)的設計：“皮鞋臟了怎么辦？”“書(shū)破了、舊了怎么辦？”讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學(xué)習氛圍中，既讓幼兒了解了人們對舊報紙的再可利用性，又培養了幼兒助人為樂(lè )的情感]
3、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒
師：報紙真好，能給我們帶來(lái)那么多的好處，可報紙也有不高興的時(shí)候，聽(tīng)—（看多媒體動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事錄音）
[說(shuō)明：為使幼兒更好的理解故事內容，充分體會(huì )報紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運用了形象生動(dòng)逼真的畫(huà)面，給幼兒一種直觀(guān)的印象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性。]
提問(wèn)：（1）報紙為什么不高興呢？
�。�2）你們該向誰(shuí)學(xué)習？為什么？
總結：報紙的本領(lǐng)真大，我們可不能看完了就把舊報紙扔掉，要愛(ài)護它，好好利用它，可以用它來(lái)做很多很多的事情。
[說(shuō)明：通過(guò)兩個(gè)提問(wèn)，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養幼兒愛(ài)惜廢舊報紙的同時(shí)，引出了下一個(gè)環(huán)節。]
4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙
�。�1）引導幼兒討論
師；老師給小朋友們帶來(lái)了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，可以用它來(lái)做些什么事情呢？
�。�2）幼兒自由操作、創(chuàng )造，可以畫(huà)圖、寫(xiě)字、剪紙、做服裝、作運動(dòng)器械、包書(shū)、擦鞋等。（放輕音樂(lè )）
�。�3）展示個(gè)別幼兒作品
提問(wèn)：你用報紙做了些什么事情呢？
總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒(méi)用的東西變成有用的東西。
[說(shuō)明：這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自由討論，在討論的基礎上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng )造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養他們的合作能力，倡導自主的、探究的合作的現代化兒童學(xué)習方式。]
5、組織幼兒用舊報紙玩游戲
小師：小朋友們，報紙很想和你們玩游戲，你們愿意嗎？（愿意）
玩哪些游戲呢？（教師示范：夾紙跳，團紙扔，三個(gè)三個(gè)小朋友跳過(guò)報紙等游戲）
延伸活動(dòng)
師：用舊報紙還可以做很多的游戲，我們一起到外面和報紙做游戲吧！
[說(shuō)明：這一環(huán)節作為一種延伸活動(dòng)給幼兒提供了繼續探索的機會(huì )。]
活動(dòng)評析
1、以幼兒為主題，注意啟發(fā)幼兒的積極思維
在《有用的報紙》這一中班綜合活動(dòng)中，我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，以幼兒為主題，始終注意啟發(fā)幼兒的積極思維，運用表?yè)P鼓勵、榜樣示范、個(gè)別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動(dòng)手、大膽嘗試，讓他們在做做玩玩說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中獲得了發(fā)展，也使整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)得到了突破。
2、學(xué)科間的有機融合
在設計活動(dòng)時(shí)，從引導啟發(fā)幼兒感知舊報紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用報紙、愛(ài)惜報紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓
幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。在此之后，我還設計了延伸活動(dòng)，利用舊報紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機會(huì )。內容層層遞近，環(huán)環(huán)相扣，使語(yǔ)言、美術(shù)、健康及情感教育緊密聯(lián)系，有機融合。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律。
以上就是《有用的報紙》這一綜合活動(dòng)的完整過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程設計中，存在著(zhù)很多的不足與欠缺，請多提寶貴意見(jiàn)。
設計意圖：
幼兒園生態(tài)環(huán)境教育是我園的市級課題，經(jīng)過(guò)幾年的研究與實(shí)踐，在不斷的探索中，成功的編寫(xiě)成了園本教材《科學(xué)教育環(huán)境》。其中的“廢物利用”這一園本課程中《報紙的煩惱》這一則故事給了我很多的啟發(fā)與思考�！秷蠹埖臒⿶馈肥且粍t賦予思想性、情感性的童話(huà)故事，在這則故事中，通過(guò)對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛(ài)惜報紙的情感。那么，孩子們對廢舊報紙的可利用性知道多少呢？
一次，我有意將廢舊報紙投放于晨間桌面、體育區、語(yǔ)言區、表演區等各區域活動(dòng)，驚奇的發(fā)現，晨間桌面他們會(huì )用它來(lái)折飛機呀、撕碎片呀、團紙球呀，語(yǔ)言區、表演區他們會(huì )像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報呀……在成人眼中不起眼的廢舊報紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細觀(guān)察，我發(fā)現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著(zhù)局限性。
新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區。由此產(chǎn)生了中班綜合活動(dòng)——《有用的報紙》。
開(kāi)展這一活動(dòng)，孩子們要有一定的基礎。我班幼兒已有折、剪、團等用廢舊報紙制作的經(jīng)驗。這一活動(dòng)適合于中班下學(xué)期的小朋友。
報紙的教案6
教學(xué)
目標1．基礎性目標： 引導幼兒利用報紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。
2．發(fā)展性目標：引導幼兒大膽表達自己的想法，體驗空間游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)利用報紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運用連接來(lái)進(jìn)行空間造型。
活動(dòng)材料1、長(cháng)方形的架子（扭扭屋），投影儀，背景音樂(lè )
2、報紙條，雙面膠，夾子，毛根
活動(dòng)1：一、出示報紙條，引起幼兒興趣
T：今天老師帶來(lái)了一根神奇的報紙條，它只要扭一扭就會(huì )變成各種各樣的東西，你們想看嗎？
1、橫著(zhù)變：教師邊扭動(dòng)報紙條邊說(shuō)：扭一扭、變變變
T：你們覺(jué)得它像什么？
2、豎著(zhù)變：教師邊扭動(dòng)報紙條邊說(shuō)：扭一扭、變變變
T：你們覺(jué)得它像什么？
活動(dòng)2：二、利用報紙條嘗試進(jìn)行各種變形，并大膽表述
1、幼兒進(jìn)行第一次紙條變形。
T：小朋友，你們想不想像老師這樣也來(lái)自己變一變？
�。�1）幼兒嘗試玩報紙條，進(jìn)行各種變形
�。�2）交流變成什么
T：你把它變成了什么？
2、幼兒進(jìn)行第二次紙條變形
T：一根紙條能變，那再加一根呢？你能把兩根合起來(lái)變成什么？你來(lái)試試看！
�。�1）幼兒嘗試玩兩根報紙條，進(jìn)行各種變形
�。�2）交流變成什么
T：你把它變成了什么？
活動(dòng)3：三、嘗試運用連接來(lái)變報紙條，進(jìn)行"扭扭屋"的空間造型
1、幼兒合作進(jìn)行報紙條變形
T：如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎？
但我們每人只有兩根，那怎么辦呢？（合作）
教師出示雙面膠、夾子
T：那老師準備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子，請小朋友和你一組的兩個(gè)或三個(gè)一起來(lái)合作變報紙條。
2、幼兒創(chuàng )作，教師指導
鼓勵幼兒造型夸張，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行連接，提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
2、介紹扭扭屋，展示作品
T：看！老師今天還帶來(lái)了一座"扭扭屋"，現在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。
教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
活動(dòng)4：四、作品展示，感受空間游戲的樂(lè )趣
1、觀(guān)賞扭扭屋的作品
T：扭扭屋被小朋友們一裝飾現在變的更漂亮了，我們趕快一一看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、光影游戲
T：現在我們用再來(lái)看一看，找一找，你看到了什么？（將扭扭屋轉一個(gè)角度）現在又看到了什么？
活動(dòng)5：五、延伸活動(dòng)
T：要是把扭扭屋放到太陽(yáng)底下，它會(huì )不會(huì )有其它更好玩的造型呢？走，我們一起把扭扭屋送到太陽(yáng)下去試試看吧！
報紙的教案7
活動(dòng)目標:
1、嘗試用報紙棍隨意裝飾魚(yú)的造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。
2、能大膽用彩色花紋設計裝飾報紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)的眼睛及其他部位。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
4、與同伴分享自己創(chuàng )造的作品。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
課件PPT"美麗的熱帶魚(yú)"，背景音樂(lè )"海浪聲、雪的夢(mèng)幻"，報紙棒若干、A4紙若干、彩色花紋若干、固體膠若干、黑白卡紙圓圈若干、剪刀。
活動(dòng)重難點(diǎn):
魚(yú)的身體形狀設計為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在魚(yú)的鏤空之處魚(yú)的花紋裝飾為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、(猜謎語(yǔ))導入：激發(fā)幼兒的興趣。
沒(méi)胳膊也沒(méi)腿，從來(lái)不離水，走路不用腳，搖頭又擺尾。(打一動(dòng)物;魚(yú))二、觀(guān)看PPT課件"美麗的熱帶魚(yú)"主要觀(guān)看魚(yú)的形狀，是由那些部位組成。
小魚(yú)的身上有些什么呢?(魚(yú)眼、魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等)它們的顏色一樣的嗎?是什么顏色(五顏六色)看這么多好看的魚(yú)老師突然有個(gè)想法做一條報紙魚(yú)，疑問(wèn)"報紙魚(yú)"小朋友們知道是什么做的嗎?
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚(yú)，共同探討?hù)~(yú)的身體結構。
師：出示報紙棒，啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法:先用報紙棒任意圍成魚(yú)的身體的輪廓使用固體膠連接、然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋，及裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗和魚(yú)眼睛師：出示報紙魚(yú)的半成品，提問(wèn)：小魚(yú)少了什么?小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì )怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼、粘在什么部位?
四、提出要求、幼兒制作(播放"雪的夢(mèng)幻")1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚(yú)。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣。
五、幼兒制作、教師指導重點(diǎn)指導個(gè)別幼兒裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒六、評價(jià)展示引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼睛的粘貼的位置、制作方法等方面進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)反思：
制作報紙魚(yú)的活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )留給幼兒，鼓勵幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設計、魚(yú)眼睛的粘貼上出現了多種創(chuàng )意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂(lè )。
報紙的教案8
生成背景：
一次，我有意將廢舊報紙投放于晨間桌面、體育區、語(yǔ)言區、表演區等各區域活動(dòng)，驚奇的發(fā)現，晨間桌面他們會(huì )用它來(lái)折飛機呀、撕碎片呀、團紙球呀，語(yǔ)言區、表演區他們會(huì )像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報呀……在成人眼中不起眼的廢舊報紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細觀(guān)察，我發(fā)現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著(zhù)局限性。
內在價(jià)值：
新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區。由此產(chǎn)生了中班綜合活動(dòng)——《報紙用處多》。開(kāi)展這一活動(dòng)，孩子們要有一定的基礎。我班幼兒已有折、剪、團等用廢舊報紙制作的經(jīng)驗。這一活動(dòng)適合于中班下學(xué)期的小朋友。
活動(dòng)設計：
一、活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解故事內容，增強愛(ài)惜報紙、保護環(huán)境的意識
2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、故事內容以及對故事中報紙不同情緒的感知。
2、想方設法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作。
三、活動(dòng)準備
1、事先排練四位大班幼兒擔任小小模特兒的角色（身穿報紙服裝、頭戴報紙頭飾，手拿報紙道具，如：紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂(lè )表演）。
2、廢舊報紙許多，剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書(shū)、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等。
3、輕音樂(lè )、故事錄音（見(jiàn)后）
4、多媒體課件
5、事先排練好二段情境表演
四、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀(guān)看模特兒表演，初步感知舊報紙的用途。
師：哎呀！小朋友們快看，來(lái)了一群小小模特兒，她們身上的衣服多有趣呀！
�。ㄓ變河^(guān)看表演，模特定格）提問(wèn)：（1）她們身上的衣服是什么做成的呀？（報紙）
�。�2）報紙做的衣服漂亮嗎？（漂亮）報紙還做成了些什么呀？（紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等）
�。�3）你們還可以用報紙做成什么呀？
小結：舊報紙真棒，能做出這么多東西來(lái)，我們一起拍拍手謝謝小模特兒的表演吧！
[說(shuō)明：通過(guò)觀(guān)看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開(kāi)始部分充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性]
2、觀(guān)看情境表演，了解舊報紙在人們生活中的用途。
情境表演
�。�1）：老師發(fā)現一個(gè)小秘密，你們想知道嗎？（想）老師發(fā)現你們的張老師的皮鞋呀弄臟了，也請你們看看，（配班老師走上來(lái)）臟不臟？（臟）那怎么辦呢？
師：我也有辦法，用舊報紙擦擦吧�。ń處熓痉叮┌�，還真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。
�。�2）：（兩個(gè)小朋友各拿一本書(shū)跑上來(lái)說(shuō)：“老師，我的書(shū)壞了�！薄袄蠋�，我的書(shū)舊了�！保┌パ�，兩本書(shū)，一本壞了，一本舊了，那怎么辦呢？
師：我也有辦法，用舊報紙包一下吧�。ń處熓痉叮�，這樣，書(shū)就不容易壞、舊了。舊報紙還可以包書(shū)。
提問(wèn)：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？（包蛋、擦玻璃等）
總結：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙的本領(lǐng)大嗎（大）
[說(shuō)明：通過(guò)觀(guān)看二段情境表演及兩個(gè)開(kāi)放式提問(wèn)的設計：“皮鞋
臟了怎么辦？”“書(shū)破了、舊了怎么辦？”讓幼兒積極動(dòng)腦，
想象思維，在寬松、愉快的學(xué)習氛圍中，既讓幼兒了解了人們對
舊報紙的再可利用性，又培養了幼兒助人為樂(lè )的情感]
3、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。
師：報紙真好，能給我們帶來(lái)那么多的好處，可報紙也有不高興的時(shí)候，聽(tīng)——（看多媒體動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事錄音）
[說(shuō)明：為使幼兒更好的理解故事內容，充分體會(huì )報紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運用了形象生動(dòng)逼真的畫(huà)面，給幼兒一種直觀(guān)的印象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性。]
提問(wèn)：（1）報紙為什么不高興呢？
�。�2）你們該向誰(shuí)學(xué)習？為什么？
總結：報紙的本領(lǐng)真大，我們可不能看完了就把舊報紙扔掉，要愛(ài)護它，好好利用它，可以用它來(lái)做很多很多的事情。
[說(shuō)明：通過(guò)兩個(gè)提問(wèn)，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養幼兒愛(ài)惜廢舊報紙的同時(shí)，引出了下一個(gè)環(huán)節。]
4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙
�。�1）引導幼兒討論
師；老師給小朋友們帶來(lái)了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，可以用它來(lái)做些什么事情呢？
�。�2）幼兒自由操作、創(chuàng )造，可以畫(huà)圖、寫(xiě)字、剪紙、做服裝、作運動(dòng)器械、包書(shū)、擦鞋等。（放輕音樂(lè )）
�。�3）展示個(gè)別幼兒作品
提問(wèn)：你用報紙做了些什么事情呢？
總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒(méi)用的東西變成有用的東西。
[說(shuō)明：這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自由討論，在討論的基礎上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng )造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養他們的合作能力，倡導自主的、探究的合作的現代化兒童學(xué)習方式。]
5、組織幼兒用舊報紙玩游戲。
師：小朋友們，報紙很想和你們玩游戲，你們愿意嗎？（愿意）
玩哪些游戲呢？（教師示范：夾紙跳，團紙扔，三個(gè)三個(gè)小朋友跳過(guò)報紙等游戲）
延伸活動(dòng)
師：用舊報紙還可以做很多的游戲，我們一起到外面和報紙做游
戲吧�。ɑ顒�(dòng)結束后，我把舊報紙放到了區角里，孩子們可在今后的區角活動(dòng)中繼續探索、游戲）
[說(shuō)明：這一環(huán)節作為一種延伸活動(dòng)給幼兒提供了繼續探索的機會(huì )。]
背景資料：
故事——《報紙的煩惱》
我的名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬(wàn)戶(hù)。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜的等待著(zhù)信箱的主人來(lái)把我取走。
今天是誰(shuí)來(lái)取我呢？要是那位老奶奶來(lái)拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內容仔仔細細地都看過(guò)，然后再把其中一些
重要的新聞剪下來(lái)，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時(shí)老
奶奶會(huì )把漂亮的插圖作成剪貼畫(huà)，剩下的呢就折的整整齊齊堆放
在茶幾下，最后賣(mài)到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張
張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。我最不喜歡老奶奶的孫子園園來(lái)取我了，他總是草草地看一遍，就把我丟掉，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒(méi)人理睬。哎！今天到底是誰(shuí)來(lái)拿我呢？
活動(dòng)評析
1、以幼兒為主題，注意啟發(fā)幼兒的積極思維
在《報紙用處多》這一中班綜合活動(dòng)中，我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，以幼兒為主題，始終注意啟發(fā)幼兒的積極思維，運用表?yè)P鼓勵、榜樣示范、個(gè)別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動(dòng)手、大膽嘗試，讓他們在做做玩玩說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中獲得了發(fā)展，也使整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)得到了突破。
2、學(xué)科間的有機融合
在設計活動(dòng)時(shí)，從引導啟發(fā)幼兒感知舊報紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用報紙、愛(ài)惜報紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。在此之后，我還設計了延伸活動(dòng)，利用舊報紙做游戲，給幼兒提供了又一探究機會(huì )。內容層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使語(yǔ)言、美術(shù)、健康及情感教育緊密聯(lián)系，有機融合。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律。
家園共育：
本次活動(dòng)的廢舊報紙是我班的家長(cháng)提供的，通過(guò)本次活動(dòng)可以看出家長(cháng)對我們工作的支持。我們的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，我們老師要努力讓家長(cháng)參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教師與家長(cháng)的關(guān)系會(huì )更加密切，教師與家長(cháng)的交流面更加廣泛。充分利用家長(cháng)資源，是我們教育教學(xué)活動(dòng)最為有效的動(dòng)力。
以上就是《報紙用處多》這一綜合活動(dòng)的完整過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程設計中，還存在著(zhù)很多的不足與欠缺，請多提寶貴意見(jiàn)。
報紙的教案9
設計意圖
隨著(zhù)人們生活水平的提高，家長(cháng)常常忽視或放棄一些常見(jiàn)的物質(zhì)資源，而花錢(qián)去給孩子添置各類(lèi)益智玩具、運動(dòng)器械。其實(shí)，生活中常見(jiàn)的一些東西往往蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值，報紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計了本次活動(dòng)，使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪的探索過(guò)程中提高各方面的能力。
目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能初步了解報紙的用途。
2、能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長(cháng)越好的紙條。
3、培養幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：
望遠鏡圖片一張、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐
過(guò)程：
一、根據幼兒生活經(jīng)驗導入
老師："小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？"
�。ɡ蠋熣故玖艘恢挥蓮U舊報紙折疊而成的紙飛機）
【利用小禮物紙飛機吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達到教學(xué)效果】
老師："孩子們，你們知道這只紙飛機的材料是什么？
�。ɡ蠋熉鸭堬w機打開(kāi)，請小朋友集體回答問(wèn)題）
二、設計層遞提問(wèn)，幫助幼兒初步了解報紙。
老師："孩子們，生活中誰(shuí)最?lèi)?ài)看報紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報紙？報紙上有些什么？（有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等）
{利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒更好的了解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響�！�
這張報紙是10日16日，是昨天的報紙，今天是10月17日說(shuō)明這張報紙怎么了？這張報紙過(guò)了日期了，我們把過(guò)了日期的報紙叫過(guò)期的報紙。大人們會(huì )把過(guò)期的報紙干什么用呢？（賣(mài)報、燒火、出去旅游墊在下面等）
小朋友會(huì )用過(guò)期的報紙干什么？（折飛機、做手工、畫(huà)畫(huà)）
【聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒了解廢舊報紙的處理方法，體會(huì )廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗了解報紙在生活中的用途�！�
三、做做玩玩
�。�1）出示望遠鏡的圖片。
提問(wèn)：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵）
�。�2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長(cháng)。
提問(wèn)：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長(cháng)嗎？（把報紙打開(kāi)、從一角卷等）【請幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，探索怎樣卷才能把望遠鏡卷的更長(cháng)，培養幼兒的探索的欲望�！�
四、幼兒探索用報紙剪出越長(cháng)越好的紙條。
我們要用剪刀來(lái)剪報紙，要求剪出的紙條要越長(cháng)越好，你覺(jué)得比剛才難嗎？有沒(méi)有信心？（提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。）
�。�1）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）
提問(wèn)：你們這些紙條是剪出來(lái)的。（報紙的長(cháng)邊和短邊）
你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(cháng)，你們想想她是怎么剪得？（如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪）
教師和幼兒一起小結：紙的長(cháng)邊和短邊連起來(lái)剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(cháng)越好的紙條。
【引導幼兒觀(guān)察比較紙條的長(cháng)短，鼓勵兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養幼兒的自信和語(yǔ)言表達能力�！�
�。�2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰(shuí)剪紙條要越長(cháng)越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀(guān)察比較那根長(cháng)）
讓幼兒自己評出冠軍，引導幼兒探索為什么同樣的一張報紙長(cháng)邊和短邊連起來(lái)剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(cháng)短。
教師和幼兒一起小結：同樣的方法剪紙條的長(cháng)短和剪得粗細有關(guān)。
五、整理
今天，我們玩過(guò)期報紙的游戲就要結束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什么用？（幼兒自由說(shuō)：投球、往上拋等）�，F在，我們一起去外面玩投球去嘍！
【讓孩子養成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習慣，認識到廢舊物品也是很有用處的�！�
延伸活動(dòng)：在科探區投放過(guò)期的報紙，繼續讓幼兒探索報紙的其他玩法。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，幼兒始終保持著(zhù)濃厚的興趣，在快樂(lè )中積極參與、主動(dòng)探索，并樂(lè )意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現自我價(jià)值。
另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰的欲望，于是一個(gè)挑戰冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著(zhù)能剪出越長(cháng)約好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當的點(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機智，更富有特色與魅力。
報紙的教案10
健康鍛煉活動(dòng)：我和報紙一起跑（大班）
活動(dòng)產(chǎn)生：
在組織孩子們參加水粉畫(huà)活動(dòng)時(shí)，為了保持桌面的整潔，作畫(huà)前，我們會(huì )請孩子們在桌面鋪上報紙。一次繪畫(huà)活動(dòng)結束后，一名淘氣的孩子帶頭玩起了報紙，其他孩子見(jiàn)了紛紛效仿，甚至有一名孩子邀請我參與他們的活動(dòng)。從孩子們的玩耍中，我深深感受到他們對玩報紙的興趣及對更大的活動(dòng)空間，更豐富的活動(dòng)內容的需要。根據新《綱要》的要求：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高幼兒的協(xié)調性、靈活性�！苯Y合本班兒童年齡特點(diǎn)，及時(shí)滿(mǎn)足他們玩報紙的興趣和需要，生成了大班健康鍛煉活動(dòng)“我和報紙一起跑”。
活動(dòng)設計
活動(dòng)目標：
1、能主動(dòng)參與活動(dòng)，掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、體驗與同伴團結協(xié)作的愉悅以及參與創(chuàng )造性活動(dòng)的快樂(lè )。
3、探索利用報紙創(chuàng )編各種跑的游戲。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備:學(xué)習兒歌《小報紙》。
2、物質(zhì)材料的準備：組織兒童收集舊報紙；音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )（見(jiàn)后）：
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程
兒童行為預計
教師教育策略
一、通過(guò)兒歌和游戲導入，激發(fā)兒童參與活動(dòng)的興趣。
1.相互介紹自己請來(lái)的報紙伙伴。
2.邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，活動(dòng)踝關(guān)節、膝蓋、肩、腰等部位。
3．熱身活動(dòng)：擠坐墊。
將報紙當坐墊擺成圓圈（報紙人數少于兒童人數）。音樂(lè )開(kāi)始，兒童隨意做各種動(dòng)作繞圓圈走，音樂(lè )停，兒童擠坐墊。
1.在介紹報紙伙伴時(shí)專(zhuān)注于傾聽(tīng)，不能大膽向同伴講述。
2.游戲中僅管有多余坐墊，但個(gè)別兒童未曾注意。
3.多名兒童去擠一個(gè)坐墊。
1.積極引導兒童參與活動(dòng)。
2.通過(guò)提示、暗示法引導幼兒發(fā)現多余坐墊。
3.以語(yǔ)言提示，分散幼兒，避免擁擠狀況。
活動(dòng)過(guò)程
兒童行為預計
教師教育策略
二、引導兒童主動(dòng)活動(dòng)，感知快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.探索活動(dòng)：不讓報紙掉下來(lái)。
�、艓煟赫埬銈儼褕蠹埛旁谏眢w的隨便哪個(gè)地方，不讓報紙掉下來(lái)，但是又不能用手幫助，看看誰(shuí)最能干。
�、苾和杂商骄�。
2.觀(guān)摩個(gè)別兒童的玩法。
3.感知快速跑：將報紙置于胸前奔跑，盡量不讓報紙落地。
4.引導兒童討論快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：你是怎樣跑的？你認為怎樣跑最快？
小結：腳掌落地大步跑，握拳擺臂快快跑。
5.集體練習快速跑。
6.自由結伴分組練習快速跑。
1.嘗試探究遇到困難。
2.總是模仿他人。
3.參與討論、交流不積極。
4.跑步姿勢不正確，如雙手左右擺或不擺臂，身體后仰，步伐小而碎等。
1以鼓勵嘗試法、同伴互動(dòng)法、行為影響法幫助兒童恢復信心，大膽嘗試，積極參與討論、交流。
2運用觀(guān)摩詢(xún)問(wèn)法、啟發(fā)發(fā)現法引導兒童解決困難。
三、探索、創(chuàng )編各種跑的游戲。
1.討論：
�、懦丝焖倥�，我們還可以怎樣跑？
�、莆覀円郧巴孢^(guò)哪些跑的游戲？
�、窃谕媾艿挠螒驎r(shí)，我們可以用報紙做什么？
2.鼓勵、引導兒童自由結伴，利用報紙創(chuàng )編各種跑的游戲。（如追逐跑的游戲“捉尾巴”—將報紙折成長(cháng)條插入褲腰作“尾巴”；越過(guò)障礙跑的游戲“小馬過(guò)河”—將報紙擰成麻花狀擺成平行線(xiàn)作“小河”；以及幾種跑的綜合游戲等。）
1.無(wú)所事事。
2.獨立活動(dòng)，合作交流意識差。
3.自由結伴隨意性大，某組兒童人數過(guò)多。
4.想象不夠豐富，創(chuàng )編的游戲種類(lèi)、形式較單一。
1.以語(yǔ)言鼓勵、情感關(guān)愛(ài)引導兒童參與活動(dòng)。
2.運用干預技術(shù)指導兒童合理分組，避免擁擠情況。
3.以行為影響法、經(jīng)驗遷移法、想象創(chuàng )新法等引導兒童大膽想象，積極創(chuàng )編游戲，鼓勵兒童合作探究游戲規則和玩法。
4.教師運用鼓勵嘗試法、啟發(fā)法不斷提高兒童探究欲望，針對兒童個(gè)體差異、創(chuàng )編情況提出更高要求，如在一種跑的游戲中設置多種障礙；幾種跑的綜合游戲等。
四、放松整理活動(dòng)：
1.將報紙堆成“篝火”，隨音樂(lè )圍著(zhù)“篝火”舞蹈。
2.組織兒童整理場(chǎng)地�；顒�(dòng)結束。
興趣未及時(shí)轉移，仍處于玩耍、創(chuàng )造活動(dòng)狀況。
順應兒童創(chuàng )造意識，滿(mǎn)足兒童玩耍的興趣，以將報紙再次變形
——揉成一團堆成“篝火”轉移兒童興趣。
五、活動(dòng)延伸：
1.引導兒童將創(chuàng )編的游戲運用到日常鍛煉活動(dòng)中。
2.繼續探索各種跑的游戲。
3.引導兒童對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，一次活動(dòng)不能滿(mǎn)足兒童需要，多數兒童還想玩。
1.在日常鍛煉活動(dòng)中，組織兒童玩自己創(chuàng )編的游戲。
2.在體育角添加材料，鼓勵兒童想象創(chuàng )新游戲玩法。
3.開(kāi)展“體育小明星”、“愛(ài)動(dòng)腦筋小玩家”、“親子運動(dòng)會(huì )”等活動(dòng)。
4.鼓勵兒童和家長(cháng)一起創(chuàng )編游戲、玩游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)從兒童興趣和需要出發(fā)，結合他們的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗，積極為他們搭建充分活動(dòng)的平臺，提供可選擇的探究環(huán)境和機會(huì )，引發(fā)兒童對自己身邊事物的關(guān)注和興趣，體驗到廢物利用、一物多用的樂(lè )趣。
在活動(dòng)中，我力圖以游戲為主要形式，將美工制作手法巧妙引入到游戲的創(chuàng )編中，使兒童生活經(jīng)驗得到遷移，感受創(chuàng )造的愉悅。
1、充分利用教育資源。通過(guò)讓兒童、家長(cháng)共同參與收集舊報紙，以及對舊報紙的再利用，使兒童體驗到廢物利用、一物多用的樂(lè )趣，感受創(chuàng )造的愉悅。
2、關(guān)注兒童興趣和需要。在寬松自由的環(huán)境中，用材料引發(fā)兒童相應的活動(dòng)，滿(mǎn)足兒童玩耍的興趣，引導兒童主動(dòng)參與，自主選擇，通過(guò)探索、討論、操作等方式解決問(wèn)題，掌握知識技能，使兒童生活經(jīng)驗得到遷移和擴展，獨立、專(zhuān)注、秩序、合作的意識和行為得到強化。
3、關(guān)注兒童成功的體驗。游戲活動(dòng)一改過(guò)去教師包辦代替，鼓勵兒童自己創(chuàng )編游戲，個(gè)人價(jià)值得到肯定。在設置障礙時(shí)，將美工制作手法巧妙引入，以折、擰、揉等方法，引導兒童用報紙設置寬窄不一、大小不一的障礙，使每個(gè)孩子感受參與設計制作的愉悅及順利越過(guò)障礙的滿(mǎn)足。
活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)：
1、在整個(gè)活動(dòng)中，兒童是否有參與的興趣和操作的積極性。
2、活動(dòng)是否關(guān)注兒童動(dòng)作的發(fā)展、生活經(jīng)驗的擴展及愉悅的情感體驗。
3、整個(gè)活動(dòng)是否有效調動(dòng)各種教育資源，是否建立有效的生生、師生互動(dòng)方式。
活動(dòng)評析：
健康鍛煉活動(dòng)“我和報紙一起跑”設計新穎、獨特，從兒童興趣和需要出發(fā)，關(guān)注兒童生活，為兒童提供了具有普遍性、變化性、操作性、挑戰性的活動(dòng)材料—舊報紙。通過(guò)探索、討論、操作、活動(dòng)、評價(jià)等方式讓兒童在玩耍中學(xué)習，學(xué)習中思考，思考中進(jìn)步。
1、關(guān)注兒童生活，充分利用各種教育資源。
《綱要》提出，幼兒園應“綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！痹摶顒�(dòng)從兒童生活為切入點(diǎn)，積極有效地調動(dòng)了各種教育資源。首先，活動(dòng)的選材源于兒童生活。玩報紙是兒童在自由活動(dòng)時(shí)自發(fā)生成的主題，跑是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，二者的有機結合順應了兒童興趣和需要。其次，鼓勵兒童主動(dòng)收集舊報紙，引導兒童利用舊報紙創(chuàng )造性地進(jìn)行活動(dòng)，能引起兒童對生活的關(guān)注。第三，積極引導兒童與同伴、成人共同分享自己或別人創(chuàng )編的游戲活動(dòng)，有效利用了人力資源。
2、關(guān)注兒童心智活動(dòng)，讓兒童成為活動(dòng)的主人。
該活動(dòng)一改過(guò)去體育活動(dòng)中兒童機械模仿教師動(dòng)作的教學(xué)形式，為兒童提供了足夠的時(shí)間、空間及活動(dòng)材料，讓兒童自主選擇材料、同伴、活動(dòng)方法，鼓勵兒童自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦進(jìn)行探索嘗試，通過(guò)動(dòng)手使兒童操作能力得到提高，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦使兒童的已有經(jīng)驗得到遷移和擴展。教師成為兒童活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，從而讓兒童快樂(lè )地進(jìn)行活動(dòng)。
此外，活動(dòng)材料“舊報紙”的可變性、操作性、挑戰性及活動(dòng)環(huán)節的層層推進(jìn)（單一玩報紙：搶坐墊→探索玩報紙：不讓報紙掉下來(lái)→富有創(chuàng )造地玩報紙：運用撕、折、鋪、貼、擰、揉等方法變換報紙形狀設置障礙，創(chuàng )編游戲。）讓兒童不斷產(chǎn)生新的沖突、獲得新的經(jīng)驗，體驗廢物利用、一物多用的樂(lè )趣，感受創(chuàng )造的愉悅，有效促進(jìn)兒童的心智活動(dòng)。
3、關(guān)注兒童的情感態(tài)度，使兒童獲得有益的情感體驗。
活動(dòng)中，教師尊重兒童是發(fā)展中的個(gè)體，注重兒童成功的情感體驗。首先，在生生、師生的交流中，兒童的個(gè)人價(jià)值得到肯定。其次，考慮到兒童的個(gè)體差異，教師設計了難易不一的問(wèn)題、困難。如設置的活動(dòng)障礙有多有少，有寬有窄，游戲的創(chuàng )編有單一的、有復合的，使每個(gè)兒童感到自己能完成任務(wù)而獲得滿(mǎn)足，從而增強自信心。第三，在相互交流及同伴、成人的喝彩聲中，兒童的成功感會(huì )得到進(jìn)一步鞏固。
活動(dòng)中，教師還會(huì )為兒童提供了充分的選擇機會(huì )，材料的使用、同伴的選擇、活動(dòng)的方式、障礙的設置等都讓兒童感到自己受尊重、受重視，感受到自主的快樂(lè )。
讓兒童體驗合作的愉悅在該活動(dòng)中也得到充分的體現。除通過(guò)交流達到經(jīng)驗共享，形成精神上的合作外，在障礙的設置、游戲規則和玩法的制定中，需要兒童與他人形成行動(dòng)上的合作才能取得成功，從而讓兒童感受到合作的意義與快樂(lè )。
綜上所述，“我和報紙一起跑”這一活動(dòng)體現了開(kāi)放性的教育觀(guān)，為兒童提供了充分表現的機會(huì )�；顒�(dòng)同時(shí)關(guān)注兒童動(dòng)作的發(fā)展、生活經(jīng)驗的擴展以及愉悅的情感體驗，使兒童獲得情感、知識、技能的有機整合。
�。ㄔu課：楊麗雅）
附： 兒歌《小報紙》
小報紙，長(cháng)方方，變來(lái)變去真稀奇。
一二三，三二一，一二三四五六七。
變成帽子頭上戴，變成箱子肩上扛。
變成鞋子腳上穿，變成墊子地上躺。
哈哈——！哈哈——！真—好—玩—！
報紙的教案11
設計背景：“報紙”是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的，隨處可見(jiàn)。平時(shí)我們也用舊報紙來(lái)畫(huà)畫(huà)、折紙、做紙球等，只是停留在一些簡(jiǎn)單的用途上。其實(shí)報紙有著(zhù)許多的不同玩法。探索報紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內容了。報紙作為幼兒游戲的對象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創(chuàng )新意識，發(fā)展他們的創(chuàng )造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
教學(xué)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據幼兒運動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。。
一、活動(dòng)目標：
1、能開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試報紙的多種玩法。
2、提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量，體驗和同伴游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一張報紙。
2、音樂(lè )磁帶及錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、幼兒入場(chǎng)，和老師們打招呼。
2、幼兒站成圓圈，在音樂(lè )聲中大家一起做熱身操《健康操》。
�。ǘ┗静糠�
1、教師打開(kāi)報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報紙可以怎么玩？讓幼兒試一試。
讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結果。
選擇一些有特點(diǎn)的玩法，讓個(gè)別幼兒來(lái)教，幼兒集體試一試。如:頭頂報紙快速走、胸貼報紙快跑、做成紙球投擲等。
3、小結，組織幼兒參加集體游戲。如：小魚(yú)游、紙球投擲入簍、報紙傳遞等有趣的游戲。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評價(jià)。
2、幼兒坐下：師：太陽(yáng)很大，我們用報紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說(shuō)再見(jiàn)。（老師們再見(jiàn)）。
《體育玩報紙》教學(xué)反思：
本次體育活動(dòng)利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創(chuàng )新意識，發(fā)展他們的創(chuàng )造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì )到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。
原本一張舊報紙就沒(méi)什么吸引力，但是要來(lái)玩它居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師就要恰到好處地進(jìn)行引導，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng )造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開(kāi)啟他們的創(chuàng )新思維。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動(dòng)性，創(chuàng )造性，發(fā)展其能力�；顒�(dòng)中我主要采用游戲法，和練習法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶(hù)外進(jìn)行，在音樂(lè )聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達到該次活動(dòng)的最終目標。
報紙的教案12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調的能力、跳的能力以及各種運動(dòng)能力。
3、培養幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒運動(dòng)能力
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒創(chuàng )造思維能力
活動(dòng)準備：
廢舊報紙若干，將每張報紙卷成小棒。
音樂(lè )材料，磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。
教師：孩子們，今天教師給大家帶來(lái)了禮物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好，我們拿著(zhù)小棒一起到外面去玩吧。(引導幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地)音樂(lè )：幼兒一起活動(dòng)身體，做熱身操。(反復兩遍)二、游戲活動(dòng)：我和報紙做游戲。
1、導入部分。
教師請幼兒將報紙打開(kāi)，在場(chǎng)地在自由坐下："孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧"。
2、引導幼兒討論："報紙可以怎么玩"?
教師："咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了"?(幼兒回答)教師："報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎么玩"?(幼兒自由討論)教師小結幼兒討論情況：報紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著(zhù)玩，有的說(shuō)可以當成小河來(lái)跳著(zhù)玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰(shuí)和報紙玩得最高興。
3、自由玩報紙：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由玩報紙，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報紙的方法。
每當有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、集體游戲：
1、一個(gè)孩子與報紙的游戲：當作小河跳著(zhù)玩。
2、兩個(gè)孩子與報紙的游戲：作成小路，走著(zhù)玩。
3、多個(gè)孩子與報紙的游戲：連成長(cháng)城走著(zhù)玩、做成小球踢著(zhù)玩、做成木樁跳著(zhù)玩……
5、小結評價(jià)活動(dòng)。
1、引導幼兒將報紙收集在一起，形成初步的保護環(huán)境的意識。
2、表?yè)P幼兒自己創(chuàng )造的玩法，鼓勵幼兒互相學(xué)習。
教師："現在我們應該把報紙怎么辦呢"?(幼兒回答)教師："對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法"。
三、結束活動(dòng)。
教師和幼兒一起將報紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結束。
教學(xué)反思
這次“報紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標后，根據目標設計了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng )新，不斷想出新的玩法，既體現了老師的主導，又體現了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，實(shí)現了教育目標。
報紙的教案13
活動(dòng)目標：
1、在游戲中積極思考，探索相同面積條件下，剪出最長(cháng)紙條的方法。
2、在操作活動(dòng)中，幼兒體驗探索、發(fā)現并獲得成功的樂(lè )趣。
3、培養幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)交流，借鑒他人經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
日常生活中，幼兒對報紙有一定了解。
物質(zhì)準備：
1、廢舊報紙、剪刀若干；
2、廢紙筐每組一個(gè)；
3、望遠鏡圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索相同面積條件下，剪出最長(cháng)紙條的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)比較，發(fā)現剪得粗細與紙條長(cháng)短的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報紙，圍繞報紙進(jìn)行談話(huà)。
1．提問(wèn)：你平時(shí)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)很喜歡看報紙？
生活周?chē)性S多人看報紙，你看見(jiàn)過(guò)老師看報紙嗎？
你們喜歡看報紙嗎？
2．生活中的人大多數都喜歡看報紙，為什么那么多人喜歡看報紙呢？
報紙除了這些還有什么？
3．這張過(guò)期的報紙還可以有什么用處呢？
你看見(jiàn)我們生活周?chē)娜税堰^(guò)期的報紙拿來(lái)有什么用呢？
報紙還有許多的用處，小孩最喜歡玩，可以怎么玩報紙？
�。ù蟀嘤變涸谏钪袑蠹堃延辛艘欢ǖ慕佑|，通過(guò)提問(wèn)，鼓勵幼兒從已有的生活經(jīng)驗中進(jìn)行提煉，逐步激發(fā)幼兒對玩報紙的興趣。）
二、幼兒嘗試報紙游戲。
1．把報紙變成長(cháng)長(cháng)的單筒望遠鏡。
幼兒嘗試。
教師引導幼兒做出一個(gè)自己認為是最長(cháng)的單筒望遠鏡。
�。ㄍㄟ^(guò)游戲，能使幼兒感受到報紙的可變性，進(jìn)一步增強幼兒的興趣。）
2．用報紙剪一根紙條，越長(cháng)越好。
�、儆變撼醮尾僮�，并對剪的紙條長(cháng)短進(jìn)行比較。
引導幼兒發(fā)現長(cháng)邊加短邊連起來(lái)不斷的剪，就可以得到長(cháng)長(cháng)的紙條。
�、谟變涸俅尾僮�，對同樣剪完一張報紙的紙條進(jìn)行比較，發(fā)現紙條粗細與最后的長(cháng)短有關(guān)系。
�。ㄒ灾庇^(guān)的比較使幼兒清楚地感受到相同面積條件下紙條粗細與長(cháng)短的關(guān)系。）
3．能不能讓這張報紙的長(cháng)邊和長(cháng)邊連起來(lái)，如果讓這張報紙的長(cháng)邊和長(cháng)邊連起來(lái)會(huì )不會(huì )比長(cháng)邊和短邊連起來(lái)更長(cháng)？
引導幼兒活動(dòng)后繼續嘗試。
�。ù蟀嘤變合矚g挑戰，在不斷的挑戰中更能激發(fā)幼兒思考、嘗試的熱情。）
三、團紙游戲
引導幼兒把桌上這些過(guò)期剪完的紙團起來(lái)，進(jìn)行戶(hù)外游戲。
�。ㄔ鰪娪變汗澕s意識，以廢舊材料自制玩具，同時(shí)培養幼兒保持清潔的良好習慣）
報紙的教案14
活動(dòng)目標：1觀(guān)察了解報紙的基本情況，知道報紙向人們提供信息，為生活提供方便。
2通過(guò)報紙的二次利用，變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：報紙人手一份.魔術(shù)箱一個(gè).報紙剪輯本.磁帶一份。
活動(dòng)過(guò)程：（幼兒圍坐在老師周?chē)?/p>
一、激發(fā)興趣，引出主題。
師出示魔術(shù)箱，并提問(wèn)：
師：看我給你們帶來(lái)了什么？邊說(shuō)邊揭開(kāi)魔術(shù)箱的布。（幼兒好奇地伸長(cháng)脖子并出現躁動(dòng)）
幼：（異口同聲）想
師：好，我們就來(lái)做個(gè)《你問(wèn)我答的猜猜看》的游戲，猜猜魔術(shù)箱里有什么東西，現在請你們提問(wèn)我來(lái)回答。
幼：它用什么東西做的呢？
師：紙做的
幼：有什么用的？
師：上面有新聞
……
師：好現在你們猜出來(lái)是什么東西了嗎？
幼：報紙
師：你們家有報紙嗎？有的請舉手（小朋友都舉手）
師：太好了，你們家都有什么報紙，你能說(shuō)出報紙的名字嗎？
幼：《錢(qián)江晚報》《溫嶺日報》……師逐一出示報紙
師：你家的報紙誰(shuí)看的？看報紙有什么用？
幼：爸爸不知道的東西看報紙就知道……
小結：原來(lái)報紙還有這么多用處，可以學(xué)到那么多知識，我們有空也可以和家人一起看報紙。
二、萌發(fā)幼兒二次利用報紙的意識。
師：報紙每天都有，看過(guò)了放在一起就變舊了，你知道舊報紙有什么用嗎？
幼：包東西……
師：你們真是太聰明了我都忍不住了我要馬上把我的方法介紹給大家（出示剪輯本）我把報紙上有用的東西剪下來(lái)……
小結：舊報紙在我們生活中有那么多用處，我們還可以用舊報紙玩些什么游戲？下面我們六人一組，互相商量，想出不同的游戲玩法。
三、探究報紙的二次利用
音樂(lè )起幼兒分組操作，有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動(dòng)。音樂(lè )停，師請大家拿上自己的作品圍坐在周?chē)⒂脠蠹堊龀稍?huà)筒成主持人請幼兒分組展示作品和玩法，并和幼兒一起玩再進(jìn)行評價(jià)。
�。ɑ顒�(dòng)在幼兒愉快的展示和游戲中結束）
反思：此次活動(dòng)教師將幼兒圍坐在周?chē)M(jìn)了師幼間的距離，同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問(wèn)，讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動(dòng)，并通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，形成了良好的互動(dòng)，幼兒在老師的引導下較好地完成了活動(dòng)目標。
報紙的教案15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè )。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙，小塑料盒
活動(dòng)過(guò)程：
一，發(fā)現材料引發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友看,今天咱們活動(dòng)室有什么變化? (多了報紙)小盆有觀(guān)察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎?
師：請小朋友每人取一張報紙， 教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了(撕爛了) 用什么撕爛的?(用手)�，F在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著(zhù)操作)幼兒用腳把紙撕爛。
請小朋友看：現在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應該怎么辦?(把教室打掃干凈)請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。
二，頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣
師：剛才我們玩了一個(gè)撕報紙的游戲，小朋友表現真好，現在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?
(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著(zhù)它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。
小朋友自由快樂(lè )的玩耍。
三，分組比賽，培養幼兒協(xié)作意識
師：將小朋友分成兩組
1)現在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2)游戲開(kāi)始，小朋友運送報紙
活動(dòng)反思：
這次“報紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標后，根據目標設計了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng )新，不斷想出新的玩法，既體現了老師的主導，又體現了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，實(shí)現了教育目標。
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