- 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：調皮的七彩光 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、認讀漢字“橙色”“藍色”“紫色”，愿意參與科學(xué)認讀活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )編故事。
二、活動(dòng)準備：
故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入出示太陽(yáng)公公與光線(xiàn)寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、猜謎活動(dòng)，師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)老朋友是誰(shuí)呢？我們來(lái)猜一猜吧！”（有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。）
2、出示太陽(yáng)ppt，師：“太陽(yáng)公公還帶來(lái)了它的光線(xiàn)寶寶是誰(shuí)呢？”（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）
師：“太陽(yáng)公公帶著(zhù)它的寶寶們來(lái)做什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《調皮的七彩光》吧！
二、欣賞故事，理解故事內容
1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線(xiàn)寶寶
“你們知道太陽(yáng)的光線(xiàn)寶寶是誰(shuí)嗎？”——紅、橙、黃、綠、青、藍、紫
2、分別出示第二張ppt，教師講故事內容，提問(wèn)：“太陽(yáng)公公的七個(gè)光線(xiàn)寶寶可調皮了，它們偷偷地溜到地上來(lái)玩，發(fā)生了什么變化呢？”
3、繼續出示ppt，師：“調皮的光線(xiàn)寶寶偷偷地溜到西紅柿上，西紅柿會(huì )發(fā)生什么變化呢？”
�。ㄎ骷t柿有了紅彤彤的顏色）
4、出示ppt，師：“他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？”（穿上了橙色衣服）。認讀“橙色”還有誰(shuí)也會(huì )變成橙色的呢？（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結同時(shí)出示ppt一些橙色物體圖片對橙色加以感官刺激。
5、觀(guān)察ppt，師：“他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？”（變得金黃金黃）黃色的光線(xiàn)寶寶開(kāi)心的跳起了舞。
6、觀(guān)察ppt，師：“他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）綠色的光線(xiàn)寶寶開(kāi)心的挑起了舞（ppt展示一下）。
7、觀(guān)察ppt，師：“他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？”（變成了小青蟹）
8、觀(guān)察ppt，師：“他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？”（變得藍藍的）認讀“藍色”“還有誰(shuí)也會(huì )變成藍色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結同時(shí)出示ppt一些藍色物體圖片對藍色加以感官刺激。
9、察ppt，師：“他們親親茄子，茄子會(huì )有有什么變化？認讀“紫色”“還有誰(shuí)也會(huì )變成紫色色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結同時(shí)出示ppt一些紫色物體圖片對紫色加以感官刺激。
三、大膽想象，續編故事
1、調皮的七彩光明天還會(huì )到地上來(lái)玩，會(huì )把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì )來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？（幼兒來(lái)續編一下）
2、調皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì )變得怎么樣？
教師小結：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的.東西都會(huì )失去顏色，不想現在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
四、游戲“找朋友”
1、師：“今天老師也請你們來(lái)做一會(huì )光線(xiàn)寶寶吧！讓我們來(lái)找一找你的顏色朋友在哪里呢？”
2、教師先請新認識的三個(gè)光線(xiàn)寶寶游戲一次，教師適當指導。
3、集體游戲，感受做光線(xiàn)寶寶的快樂(lè )。
4、光線(xiàn)寶寶們帶著(zhù)你的好朋友帶外面去吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 2
活動(dòng)目標：
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、大膽想象、表演、續編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
圖片：太陽(yáng)，光線(xiàn)寶寶；故事磁帶；故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示太陽(yáng)公公與光線(xiàn)寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、談?wù)摫惶?yáng)曬著(zhù)的感覺(jué)，
2、一起聽(tīng)有關(guān)光線(xiàn)寶寶的故事
二、欣賞故事。
1、完整欣賞故事一遍。
2、太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶？他們是誰(shuí)呢？
3、調皮的七彩光來(lái)到地面上做了哪些事情？
三、理解故事內容。
1、邊欣賞，邊傾聽(tīng)故事
2、提問(wèn)：調皮的七彩光來(lái)到了哪里，那里發(fā)生了什么變化？
�。ㄓ變夯卮�，教師鼓勵幼兒用完整的好聽(tīng)的句子說(shuō)）
3、他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）
4、他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的`衣服）
5、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油的）
6、他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）
7、他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）
8、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
�。ǚ延辛思t彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
四、鼓勵幼兒大膽想象，仿編一句話(huà)。
教師：調皮的七彩光明天還會(huì )到地面上來(lái)玩，它們還會(huì )把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調皮的七彩光除了故事中它來(lái)過(guò)的地方，還會(huì )來(lái)到哪里？哪里又會(huì )發(fā)生什么變化？
五、討論光和人們的生活的關(guān)系。
調皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了顏色我們的世界會(huì )變的怎么樣呢？
小結：沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì )失去它的顏色，世界上就不象現在這樣五彩繽紛了，光對人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是很重要的。
六、活動(dòng)延伸
1、現在請小朋友當七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。
2、今天回家后把你的好朋友畫(huà)下來(lái)，明天帶來(lái)和我們大家一起分享你的好朋友是誰(shuí)？你把什么顏色給了它？它有了什么變化？
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 3
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。
3、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試續編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。
難點(diǎn)：在續編故事中，地點(diǎn)與事物，事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。
活動(dòng)準備
1、彩圖：紅蘋(píng)果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的：七色光寶寶
2、知識準備：課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，激發(fā)興趣：今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰(shuí)呢？引出課題《調皮的七色光》
二、教學(xué)過(guò)程
1、演示法：教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認，老師完整講述故事后提問(wèn)：太陽(yáng)有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶？它們的名字分別是什么？幼兒初步理解故事。
2、老師再次講故事，同時(shí)出示彩圖，讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內容，這個(gè)環(huán)節我采用教師設疑——幼兒猜測——揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦。
3、讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題完整欣賞故事，在這個(gè)環(huán)節課配上音樂(lè )背景，讓幼兒在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、想象完美統一，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。
4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系：小朋友，假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì )怎么樣？在這個(gè)環(huán)節要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！钡扔變河懻撏旰�，老師再小結。
5、老師繼續啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試續編故事，老師為幼兒提供展示平臺，讓幼兒體驗與同伴交流等樂(lè )趣，增強自信心。
三、結束：讓幼兒評“能說(shuō)會(huì )道之星”“故事大王”結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、對備課過(guò)程中活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的反思。
幼兒對這個(gè)故事很感興趣，學(xué)了這個(gè)故事，讓幼兒的種種問(wèn)題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現趣味性，寓教育于生活，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法，老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng )編故事。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：在整個(gè)過(guò)程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀(guān)的.方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結合圖片來(lái)理解故事，這也達到了我預先的效果，包括結合音樂(lè )欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續編故事環(huán)節，部分幼兒還沒(méi)完全打開(kāi)思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對自己不夠自信，怕說(shuō)出來(lái)讓別人笑話(huà)，這部分我還要加強引導。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 4
目標：
1、理解故事內容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續編。
準備：
故事教學(xué)PPT、錄像。
過(guò)程：
一、回憶"與太陽(yáng)一起的感覺(jué)"，引出太陽(yáng)公公的七個(gè)調皮寶寶。
師"小朋友們和太陽(yáng)公公一起玩的時(shí)候，感覺(jué)到什么了？"你們知道嗎？這是因為太陽(yáng)公公有七個(gè)調皮的光線(xiàn)寶寶，他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
二、觀(guān)看PPT，理解故事內容。
1、出示第一張PPT，讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線(xiàn)寶寶"你們知道太陽(yáng)的光線(xiàn)寶寶是誰(shuí)嗎？"——赤、橙、黃、綠、青、藍、紫（師：鼓勵幼兒積極的回答問(wèn)題。
幼：經(jīng)教師引導，幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言，完整的將內容講述出來(lái)。）
2、分別出示其余PPT，理解故事內容太陽(yáng)公公的七個(gè)光線(xiàn)寶寶可調皮了，他們偷偷地溜到地上來(lái)玩，發(fā)生了什么變化呢？提問(wèn)：調皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導幼兒并及時(shí)鼓勵和表?yè)P幼兒，肯定幼兒的'回答，增強他們的自信心。
3、完整觀(guān)看課件《調皮的七彩光》
剛才這個(gè)故事的題目叫《調皮的七彩光》
完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。
�。ㄓ祝和ㄟ^(guò)觀(guān)看課件，對故事有了一個(gè)整體印象。）
三、大膽想象，續編故事
1、調皮的七彩光明天還會(huì )到地上來(lái)玩，會(huì )把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì )來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？
2、調皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì )變得怎么樣？
教師小結：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì )失去顏色，不想現在一樣五彩繽紛了，所以光對我們的人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
3、我們來(lái)變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 5
活動(dòng)目標：
1、能專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達能力。
3、初步了解光與人們的關(guān)系。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
PPT課件活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調皮的光線(xiàn)寶寶，我們一起來(lái)認識一下吧！
幼：紅橙黃綠青藍紫小結：對，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現在我們一起來(lái)看看吧！
二、理解故事內容提問(wèn)：調皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？
它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉�。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì )發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線(xiàn)寶寶變成什么啦！
幼：彩虹
三、完整欣賞故事
四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng )編調皮的七彩光寶寶明天還會(huì )到地上來(lái)玩，它還會(huì )把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì )到哪里？那里又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
幼：調皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì )變得怎么樣？
幼：教師小結：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì )失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類(lèi)，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
五、導出：小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著(zhù)老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！
教學(xué)反思：
在整個(gè)過(guò)程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀(guān)的`方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結合圖片來(lái)理解故事，這也達到了我預先的效果，包括結合音樂(lè )欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續編故事環(huán)節，部分幼兒還沒(méi)完全打開(kāi)思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對自己不夠自信，怕說(shuō)出來(lái)讓別人笑話(huà)，這部分我還要加強引導。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 6
活動(dòng)目標：
1、能專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達能力。
3、初步了解光與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調皮的光線(xiàn)寶寶，我們一起來(lái)認識一下吧！
幼：紅橙黃綠青藍紫小結：對，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現在我們一起來(lái)看看吧！
二、理解故事內容。
提問(wèn)：調皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？
它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉�。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì )發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線(xiàn)寶寶變成什么啦！
幼：彩虹
三、完整欣賞故事。
四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng )編。
調皮的七彩光寶寶明天還會(huì )到地上來(lái)玩，它還會(huì )把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì )到哪里？那里又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
幼：調皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的`顏色，那如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì )變得怎么樣？
幼：教師小結：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì )失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類(lèi)，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
五、導出。
小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著(zhù)老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 7
活動(dòng)目標：
1、能夠用心聽(tīng)故事，理解故事內容，知道光的七種顏色是紅、橙、黃、綠、藍、紫。
2、大膽想象，繼續故事。
3、初步了解光與人的關(guān)系。
準備：
一個(gè)故事，課件，活潑的音樂(lè )。
活動(dòng)流程：
一、導言
今天老師帶來(lái)了一些漂亮的彩色寶寶。他們是誰(shuí)？我們一起見(jiàn)面吧！
老師把寶寶（紅、橙、黃、綠、藍、紫）一個(gè)個(gè)展示出來(lái)，看看誰(shuí)來(lái)了！兒童身份證明。（如果孩子說(shuō)對了一個(gè)，可以讓色寶寶向孩子問(wèn)好，或者擁抱、親吻、握手等。）并讓孩子貼在空白的圖片上。（怎么說(shuō)呢？）
老師還帶來(lái)了彩色寶貝的閨蜜們。他們是誰(shuí)？它會(huì )和哪個(gè)顏色的寶寶交朋友？讓我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋吧！
給我看看貨！
是的，你說(shuō)得對！請把它帶給一個(gè)好朋友。
今天，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和彩色寶寶有關(guān)的故事。
第二，第一次欣賞故事
老師講一次故事，提問(wèn)：
太陽(yáng)有多少光嬰？
他們叫什么名字？
老師：孫爸爸有七個(gè)光寶寶，我們叫他們七彩光寶寶。彩色寶寶的名字是紅、橙、黃、綠、藍、紫。
第三，第二遍欣賞故事，理解故事內容。
這些調皮的彩色寶寶去了很多地方玩，現在正在老師的電腦里玩。讓我們看一看。
老師一邊演示課件，一邊第二次講故事。提問(wèn)：
調皮的七彩光寶寶哪里來(lái)的？那里發(fā)生了什么變化？
孩子們回答問(wèn)題，學(xué)習好句子。
向日葵滑到上面的時(shí)候發(fā)生了什么？（變成金色）
橘子來(lái)到果園后發(fā)生了什么？（穿著(zhù)橙色的.衣服）
他們跑向草地。草怎么了？（變成綠色）
他們跳進(jìn)了海里。大海怎么了？（變藍）
螃蟹經(jīng)過(guò)海灘時(shí)會(huì )怎么樣？（變成小青蟹）
他們親吻西紅柿和茄子。西紅柿和茄子是怎么變化的？（西紅柿是紅色的，茄子是紫色的）
第四，大膽想象，抄一句話(huà)。
調皮的七彩光寶寶們明天就要來(lái)地里玩了，它會(huì )把世界上的各種東西都變成美麗的顏色。你覺(jué)得調皮的七彩光寶寶除了故事里去過(guò)的地方，還會(huì )去哪里？那里發(fā)生了什么變化？
聯(lián)想生活中事物的顏色，試著(zhù)模仿一句話(huà)，事物有了顏色就變了。
調皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了美麗的顏色。如果沒(méi)有光，我們的世界會(huì )變成什么樣？
老師總結：如果沒(méi)有光，我們的世界將是黑暗的，一切都失去了顏色，所以不會(huì )像現在這樣豐富多彩。光對我們人類(lèi)、動(dòng)物和植物非常重要。
現在，請所有的小朋友做調皮的彩色寶寶，一起出去找好朋友，給他們漂亮的顏色。（放松音樂(lè )，把孩子帶走。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 8
活動(dòng)設計背景
激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，激發(fā)幼兒對光的探究
活動(dòng)目標
知識目標：讓幼兒獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤，橙，黃，綠，青，藍，紫。
情感目標：讓幼兒感受作品的語(yǔ)言美和意境美。
能力目標：幼兒能結合自己已有的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象，續編故事，充分發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng )造了及語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：在續編過(guò)程中，地點(diǎn)與事物，事物與事物之間的邏輯關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件
2、卡紙做的七彩光寶寶
3、課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識和生活經(jīng)驗并加以提取和整理
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，激發(fā)幼兒學(xué)習和探究的欲望
二、欣賞作品
教師逐一出示紅，橙，黃，綠，青，藍，紫色彩寶寶，讓幼兒辨認。教師完整講述后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶，他們的名字分別是什么？
三、讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解作品內容。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示，配有優(yōu)美的音樂(lè )，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統一，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè )性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。
四、討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì )是怎么樣？討論后教師小結光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。
五、續編故事
啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的.顏色，嘗試續編故事
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，讓幼兒在理解的基礎上再次完整欣賞故事，更能感受作品所展示的意境。在讓幼兒討論“假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì )怎么樣？”的時(shí)候，我為幼兒提供了寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽，清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力”。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性還是很高，師生互動(dòng)很好，幼兒討論也很積極。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 9
設計意圖：
大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問(wèn)：為什么小草是綠的？桔子是橙色的？蘋(píng)果是紅色的？大海是藍色的？……對幼兒的疑問(wèn)引發(fā)出更深一步的思考，為什么會(huì )有赤橙黃綠青藍紫？和應著(zhù)孩子們的認知方式和認知軌跡，七個(gè)調皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個(gè)色彩的童話(huà)故事中。
活動(dòng)目標：
1、能專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象、給故事續編。
3、初步了解光與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
故事、課件、活潑音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰(shuí)呢？我們一起認識一下吧！
教師逐一出示（紅橙黃綠青藍紫）色彩寶寶，看看誰(shuí)來(lái)啦！幼兒辨認。（幼兒說(shuō)對一個(gè)，可以讓色彩寶寶和小朋友問(wèn)好，或是抱抱、親親、握手等）并請幼兒貼到空白圖上。（怎么說(shuō)？）
老師還帶來(lái)了色彩寶寶的好朋友，它們是誰(shuí)呢？它會(huì )和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢？我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧！
出示物品！
對你說(shuō)對啦！請你送它去好朋友那里。
今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、欣賞故事第一遍
教師完整講述故事一遍后提問(wèn)：
太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶？
它們的名字是什么？
教師講述：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線(xiàn)寶寶，我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
三、欣賞故事第二遍，理解故事內容
這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在它們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問(wèn)
調皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問(wèn)題并學(xué)說(shuō)好聽(tīng)的句子。
它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃的`）
它們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）
它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）
它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）
它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什們變化？（變成小青蟹）
它們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什們變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
四、大膽想象、仿編一句話(huà)。
調皮的七彩光寶寶明天還會(huì )到地上來(lái)玩，它還會(huì )把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì )來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？
聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話(huà)。
調皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì )變得怎么樣？
教師小結：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì )失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類(lèi)，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
現在請小朋友都來(lái)當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂(lè )，帶幼兒離開(kāi)結束。）
附故事：調皮的七彩光
太陽(yáng)公公有七個(gè)調皮的光線(xiàn)寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去，把天上的云染成了七色彩云。
他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來(lái)玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹問(wèn)它們要來(lái)了青顏色，變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來(lái)到菜園，太陽(yáng)公公就喊它們回家。番茄和茄子著(zhù)急了：“給我們留下漂亮的顏色吧！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽(tīng)到太陽(yáng)公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過(guò)的地方出現了一座七色的彩虹橋。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 10
活動(dòng)目標：
理解故事內容，了解光的七色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
感受作品的語(yǔ)言美和意境美，理解光與人們生活的關(guān)系。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試續編故事，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒對自然科學(xué)現象的好奇心和探索精神。
活動(dòng)準備：
故事《調皮的七彩光》PPT或繪本。
七種顏色的卡片或道具，如彩虹色紙、彩色小球等。
錄音設備播放相關(guān)背景音樂(lè )（可選）。
繪畫(huà)材料（彩筆、紙張等），供幼兒創(chuàng )作使用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（激發(fā)興趣）
教師展示七彩色的道具，引起幼兒的興趣和好奇心。
提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)這些顏色嗎？它們是怎么來(lái)的呢？”
二、初步了解（故事欣賞）
播放故事《調皮的七彩光》PPT或教師講述繪本內容。
教師引導幼兒觀(guān)察PPT中的圖片，并提問(wèn)：“七彩光寶寶們都去了哪些地方？它們做了什么？”
三、深入理解（討論交流）
教師再次講述故事，并提問(wèn)：“如果沒(méi)有光，我們的世界會(huì )怎么樣？”
引導幼兒討論光與人們生活的關(guān)系，如白天與黑夜、植物生長(cháng)等。
鼓勵幼兒分享自己生活中的“光的故事”，如看日出、賞花燈等。
四、創(chuàng )意表達（續編故事）
教師引導幼兒想象：“如果七彩光寶寶們又來(lái)到了新的地方，它們會(huì )做些什么呢？”
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試續編故事，并與其他幼兒分享。
提供繪畫(huà)材料，讓幼兒將自己的.想象畫(huà)出來(lái)，并附上文字說(shuō)明。
五、活動(dòng)延伸（科學(xué)探索）
教師介紹光的三原色原理，讓幼兒了解光的色彩變化。
引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的光學(xué)實(shí)驗，如三棱鏡折射實(shí)驗，觀(guān)察光線(xiàn)的分散與合成。
六、活動(dòng)總結（分享收獲）
請幼兒分享自己今天的收獲和感受。
教師總結活動(dòng)，強調光的重要性以及探索自然科學(xué)現象的樂(lè )趣。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應注重激發(fā)幼兒的好奇心和探索精神，鼓勵幼兒大膽想象和表達。
教師可以根據幼兒的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，適當調整活動(dòng)內容和難度。
活動(dòng)結束后，教師可以將幼兒的繪畫(huà)作品和續編故事展示出來(lái)，供其他幼兒欣賞和學(xué)習。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案 11
活動(dòng)目標：
理解故事內容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
感受作品的語(yǔ)言美和意境美，理解光與人們生活的關(guān)系。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試續編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗探索光和色彩變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)PPT，包含七彩光的故事情節圖片和色彩豐富的`圖片。
彩色卡紙制作的七色光寶寶卡片。
各種顏色的物品圖片或實(shí)物，如紅蘋(píng)果、黃香蕉、綠色樹(shù)葉等。
錄音設備，播放與光有關(guān)的輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
播放輕音樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
出示彩色卡紙制作的七色光寶寶卡片，引起幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
二、欣賞故事
教師講述《調皮的七彩光》故事，PPT展示故事情節圖片，幫助幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：
太陽(yáng)有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶？
它們的名字分別是什么？
七彩光寶寶都去了哪些地方？發(fā)生了什么變化？
三、感受色彩變化
展示各種顏色的物品圖片或實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出物品的顏色，并找出對應的七色光寶寶卡片。
讓幼兒想象如果沒(méi)有光，世界會(huì )變成什么樣子，并討論光與人們生活的關(guān)系。
四、續編故事
引導幼兒根據故事中的情節和色彩變化，大膽想象并嘗試續編故事。
鼓勵幼兒說(shuō)出自己的續編故事，并與其他幼兒分享。
五、創(chuàng )作活動(dòng)
提供彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒創(chuàng )作自己的七彩光寶寶或相關(guān)主題的作品。
作品完成后，讓幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng )作過(guò)程和想法。
六、活動(dòng)總結
回顧今天學(xué)到的知識，總結七彩光的七種顏色及其與人們生活的關(guān)系。
表?yè)P積極參與活動(dòng)、表現優(yōu)秀的幼兒，并鼓勵大家繼續探索光和色彩變化的奧秘。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區投放三棱鏡等實(shí)驗器材，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗操作探索光的色散現象。
在閱讀區投放與光和色彩變化相關(guān)的繪本或科普讀物，供幼兒自主閱讀和學(xué)習。
開(kāi)展“光與色彩”主題繪畫(huà)比賽或展覽活動(dòng)，鼓勵幼兒用畫(huà)筆表現自己對光和色彩的理解和感受。
【大班語(yǔ)言活動(dòng)《調皮的七彩光》教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《調皮的七彩光》12-05
大班語(yǔ)言《調皮的七彩光》教案03-03
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案調皮的七彩光（精選13篇）05-18
大班語(yǔ)言《調皮的七彩光》說(shuō)課稿09-30
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：調皮的七彩光09-30
大班調皮的七彩光教案03-18
大班活動(dòng)《調皮的七彩光》教案與反思（精選5篇）04-11
《調皮的七彩光》教學(xué)反思04-09