大雪教案范文（通用5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大雪教案范文（通用5篇），歡迎大家分享。
大雪教案1
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習優(yōu)美詞句，了解下雪對人類(lèi)的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛(ài)大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引入
老師：請幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè )，引入課題。
老師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的？
老師：跟別人看到的有什么不同？
2、結合圖片，配樂(lè )欣賞散文《冬爺爺的.禮物》，初步感受散文內容。
老師：小朋友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫(huà)？
欣賞第一部分（第一、二自然段）
老師：誰(shuí)到世界上來(lái)了？他帶來(lái)了什么禮物？他認為人們一定會(huì )喜歡他的禮物，是真的嗎？
欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）
老師：誰(shuí)不喜歡他？為什么？
老師：有誰(shuí)喜歡他？為什么？
欣賞第三部分（最后部分）
老師：冬爺爺來(lái)到哪里？看到了什么？
"有的……有的……"引導幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。
3、學(xué)習散文中優(yōu)美的詞句
老師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬爺爺？請幼兒大膽地說(shuō)出來(lái)。請幼兒談?wù)勏卵⿲θ祟?lèi)有什么好處。
老師：小朋友，雪對人類(lèi)還有什么好處呢？
老師：再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。
四、小結
1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節假日讓家長(cháng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
大雪教案2
活動(dòng)目標：
1、愿意通過(guò)兒歌理解大雪的節氣特征，喜歡朗讀兒歌。
2、在理解兒歌的基礎上，能夠較熟練的朗誦兒歌。
3、通過(guò)學(xué)習大雪兒歌，知道大雪節氣里河水、動(dòng)物天氣變化的明顯特征。
《大雪》
小雪小雪剛剛過(guò)，
大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚，
大熊大熊躲進(jìn)窩。
北風(fēng)婆婆來(lái)巡邏，
太陽(yáng)公公不敢惹。
烏云哥哥把天遮，
雪花姑娘好做客。
小提問(wèn)：
1、兒歌里都有誰(shuí)呢？它們都是什么樣子呢？
2、太陽(yáng)公公為什么不敢惹北風(fēng)婆婆呢？
3、雪花飄落的時(shí)候，天空什么樣子？大地會(huì )是什么樣子？
4、雪花姑娘長(cháng)什么樣子？下雪的時(shí)候，你試著(zhù)接上一朵小雪花在手心，仔細地觀(guān)察觀(guān)察她吧。
家長(cháng)指導建議：
1、我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫(huà)面，這樣可以有效幫助孩子理解內容。
2、我們可以引導孩子對各種事物進(jìn)行聯(lián)想和想象，比如河面結冰或大雪覆蓋的情景；毛茸茸的兔子會(huì )是什么樣；大熊怎么躲在洞里睡覺(jué)……爸爸媽媽可以進(jìn)行這樣的提問(wèn)，如：北風(fēng)婆婆太陽(yáng)公公烏云哥哥雪花妹妹會(huì )是什么樣子呢？引導孩子把想象用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，這樣可以培養孩子的聯(lián)想和想象能力，也是提高記憶力的好方法。
大雪教案3
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)目標：
1、喜歡用多種材料制作雪花，體驗大雪節氣制作雪花的樂(lè )趣。
2、嘗試利用生活中常見(jiàn)物品的不同形態(tài)，進(jìn)行創(chuàng )意手工。
3、掌握用棉簽、雪糕棒制作雪花的方法。
家長(cháng)指導建議：
1、與孩子一起觀(guān)察雪花的形態(tài)特征，了解大多數雪花都是六角形的。
2、平時(shí)多引導孩子觀(guān)察身邊事物的形態(tài)、特征，鼓勵孩子說(shuō)一說(shuō)這是什么？想一想它像什么？做一做能變什么？發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng )造力和發(fā)散思維的能力。
“大雪”健康小貼士：
1、防寒護陽(yáng)
冬天是陰氣最盛的時(shí)候，而陽(yáng)氣卻是偏虛的，人們的身體是很容易受到寒氣侵襲的，因此，要做好保暖，尤其是對于頭部和腳部來(lái)講，寒氣是從腳開(kāi)始的，腳如果沒(méi)有做好保暖的話(huà)，會(huì )引起全身冰冰冷冷的，小朋友要注意穿褲子時(shí)要用襪子扎緊秋褲的褲腿。頭部的保暖也一樣要重視，外出時(shí)要帶好小帽子呦！
2、膳食補陽(yáng)
在南北方地區，環(huán)境是截然不同的，因此在進(jìn)補的時(shí)候也有所差異。南方相對暖和一些，進(jìn)補時(shí)以平補為主，北方地區寒冷的氣候，要補溫熱食物，起到保暖的作用。如羊肉、牛肉等肉類(lèi)，還要多吃一些對腎有好處的食物，如腰果、芡實(shí)、山藥、白果、核桃等。此外，黑色食品如黑木耳、黑芝麻、黑豆等也要多吃一些，它們不僅可以抵抗寒冷，還能潤肺生津。好吃的東西這么多，讓我們一起來(lái)嘗一嘗吧！
3、天越冷越要多喝水
多喝水有利于保持良好的身體狀態(tài)。小朋友們，冬天千萬(wàn)不要等到口渴了再喝水，每隔一段時(shí)間就要適量飲水。另外，冬季飲水一定要注意水溫，以飲溫熱水為宜，每天早晨起床后和臨睡前都要堅持喝杯白開(kāi)水呦！
大雪教案4
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解童話(huà)內容，知道不小心做錯事應該向別人賠不是，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、通過(guò)“堆雪人表演”的形式，讓幼兒體驗小兔的心理活動(dòng)，感受童話(huà)中人物們要求好的心靈。
3、根據故事提供的線(xiàn)索，用自己的生活經(jīng)驗想像故事的多種結局。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
圖片，小兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，提出問(wèn)題引起幼兒傾聽(tīng)興趣 故事里有誰(shuí)？它在干什么？這個(gè)故事出現在什么季節？
2、師生動(dòng)的講故事，幼兒傾聽(tīng)
3、以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事內容。
�、傩⊥每匆�(jiàn)了什么？
�、谒矚g吃什么？ ③它看到蘿卜，心里是怎么樣想的？做的？
�、苄⊥檬窃鯓幼尪蜒┤说男∨笥阎谰褪潜蛔约撼缘舻�？
�、菽阆矚g小兔嗎？為什么？
4、師總結幼兒回答問(wèn)題情況 表?yè)P積極思考大膽發(fā)言的幼兒
5、一起講述故事 鼓勵全體幼兒大膽，積極地參與講述
活動(dòng)延伸
1、引導幼兒自選是飾表演“大雪兔”
2、鼓勵幼兒回家將故事中講給家人聽(tīng)。
大雪教案5
教學(xué)要求
1.認讀“葵、誘、惕、寞”4個(gè)生字，理解課文中的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感知課文，理解課文內容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)習生字詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感知課文，理解課文內容。
教具準備
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片，引入新課。
1.課件出示大雪圖，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)雪后的景象及自己的見(jiàn)聞。
2.學(xué)生在學(xué)習小組內進(jìn)行交流。
3.師導言：剛才，大家談得很好。這節課，我們一起去大興安嶺看看大雪天里的春色吧�。ò鍟�(shū)課題，學(xué)生齊讀。）
二、初讀課文，學(xué)習字詞。
1.課件出示讀書(shū)要求，學(xué)生按要求自由讀課文。（要求：1.注意讀準字音，讀通課文。2.想想課文講了一件什么事？）
2.檢查預習情況。
�。�1）課件出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀一讀。
葵 誘 惕 寞 抱怨 憐惜 嘟囔 葵花 一早一晚
興沖沖 聊到 誘餌 警惕 寂寞 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 無(wú)影無(wú)蹤
�。�2）指名認讀，教師相機正音。
�。�3）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。
3.請同學(xué)們再讀課文，思考：課文講了一件什么事？（鼓勵學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)歸納。）（大雪封山的時(shí)候，母親在自家陽(yáng)臺上撒上小米，喂養小鳥(niǎo)的故事。）
三、隨題讀文，討論交流。
1.學(xué)生再讀課文，討論交流自己的體會(huì )。
2.在學(xué)習小組內圍繞以下問(wèn)題討論、交流：
�。�1）用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)母親窗臺的語(yǔ)句。
�。�2）母親為什么要在窗外的窗臺上撒小米？
�。�3）課文結尾的“春色”指的是什么？
三、師生共議，理解課文。
1.學(xué)生讀讀以下句子，說(shuō)說(shuō)自己的感想。
�。�1）那年冬天，大興安嶺每隔七八天就會(huì )下一場(chǎng)雪。我在哈爾濱，一早一晚給母親打電話(huà)時(shí)， 她常常對我說(shuō)：“咱這兒又下雪了�！�
�。ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)。介紹當時(shí)的自然環(huán)境，為下文寫(xiě)母親給鳥(niǎo)兒提供食物做好了鋪墊。）
�。�2）她最初報告雪的消息時(shí)，語(yǔ)氣是歡喜的，可是后來(lái)雪越來(lái)越大，她就開(kāi)始抱怨了——大雪封山，鳥(niǎo)兒找不到吃的，成了流浪漢， 一群群地在窗外盤(pán)旋。母親憐惜那些鳥(niǎo)兒，她打開(kāi)窗戶(hù)，將小米撒到戶(hù)外的窗臺上。
思考：母親在抱怨什么？這樣寫(xiě)有什么作用？
�。ūг勾笱┓馍�，鳥(niǎo)兒找不到吃的。這樣寫(xiě)推動(dòng)了故事情節發(fā)展。）
板書(shū)：大雪封山，鳥(niǎo)兒無(wú)食物
�。�3）母親的'聲音提高了：“那它們還想吃什么！”
�。ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)，從對話(huà)中感受到了母女間濃濃的親情。）
板書(shū)：母親給鳥(niǎo)兒提供食物
�。�4）窗里當然有可望的了，母親愛(ài)花兒，在窗臺上擺了一溜兒盆花：杜鵑、仙鶴來(lái)、蘭花、還有我叫不上名字的一些花草，紅紅白白地開(kāi)滿(mǎn)了窗臺。我想小鳥(niǎo)在窗外望著(zhù)那些花時(shí)，一定很疑惑：這家人，大雪天的，怎么過(guò)著(zhù)春天的日子呢？
思考：這里的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？
�。◤囊粋�(gè)側面說(shuō)明母親是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，是一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的人。正因為母親愛(ài)生活，所以才擁有愛(ài)心，才會(huì )給鳥(niǎo)兒提供食物。）
�。�5）鳥(niǎo)兒賞花的時(shí)候，母親也在窗前悄悄賞它們。它們在不經(jīng)意間，也成了她眼里的春色了！置身于一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，想來(lái)母親是不會(huì )寂寞的。
�。B(niǎo)兒和花兒構成了一幅生機盎然的春色圖。展示了人與鳥(niǎo)兒和諧相處的美景。）
2.共同議主題：你從課文中懂得了什么？
當你關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的時(shí)候，他們也會(huì )給你帶來(lái)快樂(lè )。
3.文尾的“春色”指什么？
�。ㄖ傅氖悄赣H擺在窗臺上盛開(kāi)的花兒和在窗外賞花的鳥(niǎo)兒共同構成的一幅人與動(dòng)物和諧相處的美好畫(huà)卷。）
板書(shū)：鳥(niǎo)兒、花兒、母親構成春色圖
四、續編故事，發(fā)展思維。
1.學(xué)生續編故事。
2.在學(xué)習小組內講述自己編寫(xiě)的故事。
3.全班交流，評一評。
五、板書(shū)設計：
大雪封山，鳥(niǎo)兒無(wú)食物
大雪天里的春色 母親給鳥(niǎo)兒提供食物 人鳥(niǎo)和諧共處
鳥(niǎo)兒、花兒、母親構成春色圖 創(chuàng )造美好未來(lái)
六、教學(xué)反思：
語(yǔ)文教學(xué)要引導學(xué)生在讀中悟情，收獲感動(dòng)。在教學(xué)中，我采用了讓學(xué)生快速閱讀全文，抓重點(diǎn)語(yǔ)段細讀形式，學(xué)生不僅感受到了語(yǔ)言文字的生動(dòng)，優(yōu)美，描寫(xiě)的細膩，透過(guò)這些文字。還體會(huì )到了人與鳥(niǎo)和諧相處的美好，可見(jiàn)，教師在課堂上若抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀，抓住一些稍縱即逝的感受，及時(shí)誘導學(xué)生放飛思維的空間，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗，既能加強情感熏陶，同時(shí)也會(huì )獲得思想啟迪。
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