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中班心理《我會(huì )傾訴》教案

時(shí)間:2023-06-17 05:17:46 教案 我要投稿

中班心理《我會(huì )傾訴》教案模板(通用15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的中班心理《我會(huì )傾訴》教案模板(通用15篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班心理《我會(huì )傾訴》教案模板(通用15篇)

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案1

  設計意圖:

  喜、怒、哀、樂(lè )之情人皆有之,但快樂(lè )作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長(cháng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護,更取決于幼兒自身的主觀(guān)體驗。在教育中,我們要讓幼兒學(xué)會(huì )如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經(jīng)出現的消極情緒,為快樂(lè )的人生奠定基礎。

  活動(dòng)目標:

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

  2、初步學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  3、引導幼兒逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準備:

  4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

  重、難點(diǎn)分析:

  學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受快樂(lè )

  拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

  二、開(kāi)心與煩惱

  1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

  2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣?(用動(dòng)作表現)

  3、除了開(kāi)心的事,我們還會(huì )遇到一些不開(kāi)心的`事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?

  4、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì )怎樣?(用動(dòng)作表現)

  5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?

  小結:不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì )對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習慣消滅掉。

  三、化解不開(kāi)心

  1、消氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?

  2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

  3、依次出示小動(dòng)物,請幼兒幫他們想辦法!

  4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

  5、如果你生氣了,你會(huì )想哪些辦法讓自己消氣呢?

  小結:每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂(lè )起來(lái)。

  四、讓自己開(kāi)心

  1、介紹開(kāi)心枕。

  2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

  3、說(shuō)一說(shuō)抱著(zhù)“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

  4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

  五、歌唱《表情歌》,小結,結束。

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案2

  活動(dòng)目標:

  在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續體驗開(kāi)心、生氣和傷心的心情,心情火車(chē);顒(dòng)準備:小朋友表情照片若干小火車(chē)

  活動(dòng)過(guò)程

  第一環(huán)節:情景導入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣,

  2、認識心情火車(chē)。

  3、讓幼兒數數有幾節車(chē)廂。

  第二環(huán)節:師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進(jìn)性。

  1、坐上心情火車(chē),請幼兒找自己的`照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

  2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。

  3、試著(zhù)找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了誰(shuí)的照片?

  (2)他(她)的表情怎樣?

  (3)猜猜為什么會(huì )這樣?

  5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。

  第三環(huán)節:選擇表情,鼓勵開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。

  請你選擇最喜歡的車(chē)廂,快樂(lè )的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案3

  設計意圖:

  中班幼兒隨著(zhù)交往范圍的擴大,在日常生活中經(jīng)常會(huì )有摩擦,面對同伴的過(guò)失,大多數幼兒只會(huì )選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來(lái)解決。我們鼓勵幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會(huì )。因此,我設計了原諒真好這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過(guò)移情體會(huì )別人有過(guò)失時(shí)的心情,從而學(xué)會(huì )原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)看看、講講、演演,引導幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

  2、積極參與交流,大膽表達自己的想法。

  3、遷移情緒,體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂(lè )的情緒。

  活動(dòng)準備:

  貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢(qián)罐),一張畫(huà)滿(mǎn)愛(ài)心的卡片,音樂(lè ),一張插卡帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題

  師:小朋友,你們收到過(guò)禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

  二、出示圖片講述故事第一部分。

  (1)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的.生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?

  (2)師:豆豆看見(jiàn)了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法,并說(shuō)明理由。)

  三、講述故事第二部分。

  (1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

  師:發(fā)生了什么事?怎么了?現在貝貝和豆豆的心理會(huì )怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)

  (2)師:這是什么火?(大火、生氣的火)

  師:豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì )害怕?(引導幼兒觀(guān)察描述豆豆的臉色。)

  (3)觀(guān)看錄像并討論。

  師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

  幼兒觀(guān)看錄像中小朋友的處理方法,引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。

  (4)討論什么是“原諒”,引導幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒。

  師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,老師悄悄跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“原諒”,“原諒”是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話(huà)解釋“原諒”一詞的意思。)

  (5)演一演“原諒”。

  師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現原諒他人。)

  師:(小結)貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著(zhù)又會(huì )發(fā)生什么事呢?

  三、講述故事第三部分。

  師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛(ài)心,誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心:教師愛(ài)貝貝、豆豆愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)

  師:(小結)原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他。

  四、討論:你原諒過(guò)別人嗎?出示插卡帶,有過(guò)原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

  五、結束部分,音樂(lè )中互相擁抱。

  師:原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來(lái)抱抱好朋友吧。

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案4

  【活動(dòng)目標】

  1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè )和不快樂(lè )的事,大膽表達自己的情緒。

  2、理解故事中阿力想長(cháng)高的`心情,了解每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處。

  3、能夠在生活中尋找到快樂(lè ),擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

  【活動(dòng)準備】

  音樂(lè )若干、PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂(lè )),想想自己喜歡的事情(快樂(lè )和不快樂(lè ))。

  1、伴隨音樂(lè ),請小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)。

  2、教師配樂(lè )解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )閉上眼睛,放松身體,來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè )的事、不快樂(lè )的事……(嘟嘟……)列車(chē)到站了,我們的旅途結束了。

  3、分享愉快的事情。

  “誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè )的事呢?”(個(gè)別幼兒)

  “每個(gè)人都會(huì )犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋(píng)果,后來(lái)就放在桌上,結果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現桌上有好多螞蟻?磥(lái)這件事老師真的做錯了,所以我不快樂(lè )。我以后一定不把吃的`東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂(lè )的事情說(shuō)出來(lái),我的心里舒服多了,F在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè )的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”

  “剛才上來(lái)的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

  二、故事小屋:你很快就會(huì )長(cháng)高

  師:今天呀!還來(lái)了一位新朋友,他的名字叫阿力。ǔ鍪灸泻⒘Γ,有一件煩心事讓他很不快樂(lè ),他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長(cháng)高,最好長(cháng)得像大樹(shù)一樣高,像長(cháng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒(méi)有用,阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(cháng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議,變成了最快樂(lè )的男孩……(出示PPT,講述故事)

  1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會(huì )開(kāi)心嗎?

  2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè ),那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè )起來(lái)會(huì )做些什么改變呢?

  3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現自己還是沒(méi)有長(cháng)高,你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì )怎么樣?那我們猜猜看他會(huì )怎么做?

  4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,你猜他現在的心情是怎么樣的?如果是你,這時(shí)候你會(huì )怎么做?

  5、聽(tīng)了叔叔的話(huà),阿力終于明白了一個(gè)道理:原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺(jué)得阿力還會(huì )像以前那樣想長(cháng)高嗎?他又會(huì )怎么做呢?

  6、當你們遇到不快樂(lè )的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂(lè )起來(lái)呢?(請孩子們說(shuō))

  7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))

  8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當我遇到不快樂(lè )的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì )變得輕松很多。(和老師一起試一試)

  三、傳遞快樂(lè )

  那么從今天開(kāi)始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè )的孩子,每天都過(guò)得開(kāi)心。最后,讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè )的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂(lè ):如果感到幸福你就拍拍手)

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案5

  設計意圖:

  隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,科技的發(fā)展,在現今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應當今飛速發(fā)展的社會(huì )需要,從小培養孩子的合作意識,團隊精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導綱要》社會(huì )目標中也指出“樂(lè )意與人交往,學(xué)習互助、合作與分享!

  由此可見(jiàn),培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當前幼兒教育的重要目標之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識,但我們在實(shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽(tīng)到幼兒在互相的爭搶玩具,互相地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導和幼兒的進(jìn)一步體驗和感受,基于此,我設計了“團結合作真快樂(lè )”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們在活動(dòng)中,親身體驗團結的重要性和合作成功的愉悅。

  一、活動(dòng)目的:

  1、使幼兒初步認識到學(xué)會(huì )合作的重要性和必要性,培養幼兒樂(lè )于與人合作的意識以及團結一致的精神。

  2、初步掌握如何進(jìn)行團結合作,培養合作能力。

  3、體驗合作過(guò)程,讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  幫助幼兒樹(shù)立團結合作的思想。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  使幼兒親身體會(huì )到團結合作的重要性。

  四、活動(dòng)準備:

  1、有音樂(lè )背景的'PPT10張。

  2、四個(gè)身大口小的瓶子,16個(gè)系上繩子紙球。

  3、泡沫墊子10塊,海龜、鯊魚(yú)頭飾各一個(gè)。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲胝n題,激發(fā)興趣。

  1、談話(huà)師:我是誰(shuí)?(相互問(wèn)好)我是海龜媽媽?zhuān)裉鞄銈內ド碁┥先ネ嫱。PPT1(跟著(zhù)媽媽在音樂(lè )中進(jìn)入場(chǎng)地)

  2、練習動(dòng)作師:跟著(zhù)媽媽練習本領(lǐng)。(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作)

 。ǘw驗游戲,學(xué)習合作。

  1、談話(huà)師:本領(lǐng)學(xué)會(huì )了,媽媽帶你們大海里去玩玩,你們看,大海海面上還有幾座小島,那是快樂(lè )島?墒谴蠛@镞住著(zhù)兇猛的大鯊魚(yú),如果大鯊魚(yú)來(lái)了,我們該怎么辦?

  2、游戲《快樂(lè )島》PPT2—8游戲若干次結束。

 。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng),總結提高。鯊魚(yú)爸爸:海龜寶寶你們好!我是海龜爸爸,你們真是一群團結友愛(ài)、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了,想請你們幫忙。我的海龜蛋寶寶被大鯊魚(yú)拿走了,被放在瓶子里,請你們快想想辦法救救它們。設問(wèn):發(fā)生什么事了?那怎么辦?師:大鯊魚(yú)在那兒呢,現在大鯊魚(yú)不在我們趕緊去救它們吧。

  游戲《紙球出瓶》PPT8游戲第一次。設問(wèn):你們是怎么救出蛋寶寶的?你們?yōu)槭裁礇](méi)有救出蛋寶寶?(總結、分享成功和失敗的原因)游戲第二、三次。小結:我們相互團結,共同合作救出了蛋寶寶,真開(kāi)心!

 。ㄋ模┙Y束活動(dòng)。師:海龜爸爸一定等著(zhù)急了,我們趕快送蛋寶寶回家吧。(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出活動(dòng)室PPT10)

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案6

  【活動(dòng)目標】

  1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中知道如何讓不愉快的心情變好。

  2、能用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

  3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

  【活動(dòng)準備】

  小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示小兔子的心情圖片,談話(huà)引入。

  師:昨天小兔子去公園玩了,它好開(kāi)心啊,它的心情是愉快的(笑臉)

  可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過(guò)的(哭臉)

  小結:每個(gè)人都會(huì )有這兩種情緒,這些都是很正常的`。

  二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。

  師:每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片,請你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情。

  三、分析并找尋辦法。

 。ㄒ唬┓治鲈

  師:班級里有這些小朋友選擇了哭臉,說(shuō)明今天他們的心情很不好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因導致他們心情不好,好嗎?

 。ǘ┱覍じ吲d起來(lái)的方法

  師:如果心情不好,不開(kāi)心,就會(huì )給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法吧?如果你心情不好了,你會(huì )用什么辦法呢?(請幾個(gè)幼兒回答,為了下一環(huán)節做鋪墊)

  四、關(guān)心小朋友。

 。ㄒ唬┞(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因

 。ǘ⿴椭∨笥颜业娇鞓(lè )起來(lái)的辦法

  師:把你找到讓她快樂(lè )起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái)。

 。ㄈ┌堰@些辦法編成一首詩(shī)。

  師:每個(gè)人總會(huì )碰到心情不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì )調節自己的情緒。

  我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的

  我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的

  我還可以……

  五、延伸環(huán)節:

  把心情樹(shù)放到班級的心育墻上,當小朋友不高興時(shí),可以過(guò)去看一看,這樣心情就會(huì )變得好起來(lái)。

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案7

  一、活動(dòng)目標

  1、幼兒了解鼻子的作用。

  2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護鼻子的方法。

  3、幼兒具有愛(ài)護鼻子的意識。

  二、活動(dòng)準備

  1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解鼻子的作用,掌握保護鼻子的方法。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導入部分

  1、觀(guān)察畫(huà)像,指出少了什么師:這是一位粗心的小朋友畫(huà)的一幅畫(huà),這副畫(huà)沒(méi)有畫(huà)完整,小朋友觀(guān)察一下,這幅畫(huà)上缺少了什么東西?(出示一張未畫(huà)完整的畫(huà)像,引導幼兒說(shuō)出畫(huà)像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫(huà)缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的,可不能少了我們的小鼻子。

  (二)了解鼻子的作用

  1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味,如:醋、花露水,并給予說(shuō)對的幼兒鼓勵。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)了兩樣東西,請小朋友們幫老師分辨一下,看看它們是什么?

  (幼兒聞味道,自由表達)師:你是用什么聞出來(lái)它們的味道的呢?

  引導幼兒說(shuō)出示用鼻子聞出來(lái)的,并根據已有經(jīng)驗說(shuō)出鼻子還聞到過(guò)什么氣味師:你還用你的小鼻子聞過(guò)什么味道呢(幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己聞到過(guò)的味道,如飯菜香味、蘋(píng)果的味道、臭味等)

  2、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子還用什么作用。

  師:小鼻子除了用來(lái)聞味,還有什么作用?

  教師引導幼兒說(shuō)出會(huì )呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。

  師:現在請小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請把你的小鼻子捏緊,嘴巴閉上,不要說(shuō)話(huà),看誰(shuí)堅持的最久。(堅持一會(huì )之后,教師先松開(kāi)鼻子,夸張的做出很難受的樣子)師:啊!太難受了,老師堅持不住了,太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

  師:我們的鼻子除了聞味道,還可以用來(lái)干什么?(引導幼兒說(shuō)出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師:我們的'小鼻子真能干,既可以聞味道又可以呼吸,我們一定要保護好我們的小鼻子,F在我們來(lái)分享一個(gè)小故事,叫《翹鼻子嚕!,我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?

  1、觀(guān)看課件《翹鼻子嚕!,幼兒了解保護鼻子的方法。

  師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據回答教師做補充)師:嚕嚕向鼻子里塞東西,最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時(shí)擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

  2、幼兒正確擤鼻涕的方法師:最近天冷了,很多小朋友都感冒了,老師看見(jiàn)很多小朋友都在流鼻涕,老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

  (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕,教師觀(guān)察。

  師:剛才看了小朋友們擦鼻涕,小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕?墒怯械男∨笥巡恋臅r(shí)候把鼻涕弄得到處都是,現在我們一起來(lái)學(xué)習擦鼻涕。

  (2)根據幼兒的表現,講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>

  (引導幼兒養成良好的衛生習慣有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案8

  活動(dòng)主題:孤獨的小兔

  活動(dòng)適合年齡班:幼兒園中班

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)故事,幼兒初步理解什么是孤獨。

  2、能夠正確認識獨孤,并學(xué)習如何遠離獨孤,走向合作。

  3、通過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂(lè )。

  4、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì )分享與合作。

  活動(dòng)準備: 一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個(gè)洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)引入:

  教師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,小朋友們以前一定是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的,因為這個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小朋友們就要認真聽(tīng)清楚啦,因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。

  教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況:從前有一個(gè)小兔子,由于平時(shí)自己一個(gè)人在家,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡,大家都在互相幫助思考逃生的辦法,可是小兔子卻是孤獨的一個(gè)人在大火中掙扎著(zhù),如果當時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊,會(huì )怎樣幫助小兔子順利逃離火災現場(chǎng)呢?

  2、針對故事中的問(wèn)題,讓幼兒自由進(jìn)行回答,然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候,會(huì )不會(huì )用同樣的方法進(jìn)行合作。

  3、設計游戲讓幼兒體會(huì )合作的快樂(lè )。

  游戲一:連體人。

  游戲規則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著(zhù)教師指定的路線(xiàn)走、跑、過(guò)障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

  說(shuō)明:障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫(huà)的圈圈之類(lèi)的。

  游戲二、背靠背。

  游戲規則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著(zhù)站起來(lái)。

  說(shuō)明:這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組,然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著(zhù)進(jìn)行。

  4、通過(guò)上面的游戲,小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

  教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì )。 教師:小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心,都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個(gè)人的`。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,所以不再孤獨一個(gè)人了,于是呢,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現場(chǎng)了。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助!

  活動(dòng)結束:

  5、總結:

  教師:今天,我們又是聽(tīng)故事又是玩游戲的玩的很開(kāi)心,那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢?在家里面,有爸爸媽媽的幫助,在幼兒園里面,和小朋友們、老師們在一起,大家相親相愛(ài),是不是不會(huì )感到孤獨了呢?所以呢,小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋,端端水,在幼兒園,和小朋友們合作搬搬桌子之類(lèi)的,于是,什么事情都難不倒我們啦,對不對?

  6、活動(dòng)自然結束。

  讓小朋友們去喝水,去洗手間。

  個(gè)人總結: 此次活動(dòng)設計的個(gè)人感想:鑒于在今天獨生子女盛行的年代,越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì )不知不覺(jué)的習慣孤獨。并不是說(shuō)孤獨是一件壞事,只是在這孤獨包裝下大多數人都有著(zhù)一顆敏感容易受傷的心,于是,曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?v然是在這樣一個(gè)分 工精細的年代,我們更加是需要遠離孤獨,走向合作,這是一個(gè)需要從小就應該培養的心理素質(zhì),要知道,通常一個(gè)人的狂歡無(wú)力挽救一切狂瀾。

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案9

  設計意圖

  積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(cháng)期困擾幼兒不僅會(huì )損害幼兒的身心健康,而且會(huì )造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅應該為幼兒創(chuàng )造寬松、和諧的人際環(huán)境,而且應該指導、幫助幼兒學(xué)會(huì )采用多種方法排解已經(jīng)出現的消極情緒,保持愉快心情,做快樂(lè )的自己。

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì )有損身體健康。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì )排解不良情緒的一些方法;顒(dòng)準備輕音樂(lè )帶一盒,錄音機一臺。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 師生一起表演唱《表情歌》

  教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

  幼兒自由表達。

  教師:高興、快樂(lè )是好的情緒,難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢?

  讓幼兒大膽表達自己的想法。

  教師:小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

  2、教師講述故事的第一段

  教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛?結果怎么了?

  幼兒自由講述

  教師小結,引導幼兒繼續聽(tīng)故事:小猴子愛(ài)生氣,結果氣壞了身體,是牛伯伯醫生教給她治病的方法,后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

  3、教師講述故事的第二段

  教師:小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

  幼兒自由講述

  教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

  幼兒自由講述

  教師:小朋友也會(huì )經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢? 鼓勵幼兒自由表達自己的思想。

  教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭,聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè )、向好朋友訴說(shuō),做運動(dòng)…)

  教師播放輕音樂(lè ),師生共同欣賞,體會(huì )音樂(lè )給人帶來(lái)的快樂(lè );顒(dòng)延伸設置拳擊區,為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫(huà)形式表現出來(lái),布置成“心情區”。日常生活中注意觀(guān)察幼兒的不良情緒,指導、幫助幼兒學(xué)會(huì )擺脫不良情緒的困擾。

  教學(xué)材料

  [童話(huà)] 愛(ài)生氣的小狐貍

  小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴,大家都夸她長(cháng)得好看?墒,小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天,山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課,老師挑選了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上,小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上,她生氣了,就一整天繃著(zhù)臉兒、翹著(zhù)嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。第二天,小狐貍來(lái)到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車(chē)真好玩,還有遙控器呢!她就對小花狗說(shuō):小花狗,把你的汽車(chē)借我玩,好嗎?小花狗說(shuō):我剛玩,一會(huì )兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有立即借給她玩具,又生氣了,一整天都繃著(zhù)臉兒、翹著(zhù)嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。就這樣,小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,漸漸地,她感到渾身不舒服起來(lái),特別是肚子脹得難受,而且越來(lái)越大,變得鼓鼓的,一照鏡子,?原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(cháng),難看極了。就這樣,小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著(zhù)急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫生認真地給小狐貍檢查了身體,然后肯定地說(shuō):小狐貍,你身體里的氣太多了,太多的氣積在肚子里,就會(huì )把肚子撐得鼓鼓的,太多的氣竄到嘴巴上,就會(huì )使你的`嘴巴冒得又尖又長(cháng)。狐貍媽媽不解地問(wèn):這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀?牛醫生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō):小朋友,你平時(shí)喜歡生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。

  牛醫生說(shuō):原因就在這兒,碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣,時(shí)間長(cháng)了,當然就損害身體健康啦!還好,你來(lái)得還算及時(shí),晚了,我就沒(méi)辦法了。小狐貍急忙問(wèn):那我的病還能好嗎?牛醫生說(shuō):能,只要你按我說(shuō)的去做,就一定能好。接著(zhù),牛醫生詳細地給小狐貍和她的`媽媽說(shuō)明了治病的方法,小狐貍聽(tīng)得特別認真,都一一記住了,過(guò)了些日子,小狐貍在家看電視,偶然看到電視上正在播報一則消息:森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節舉辦少兒歌詠比賽,請小動(dòng)物們踴躍報名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,她趕忙讓媽媽幫她報名。媽媽說(shuō):孩子,你身體不好,還是在家好好休息吧!小狐貍說(shuō):沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應了。

  “六一”兒童節那天,小狐貍穿著(zhù)漂亮的衣服走上舞臺,可是,盡管她非常努力地想把歌唱好,但是,因為身體不好,沒(méi)有力氣,唱歌的時(shí)候,聲音還是太小了。比賽結果公布時(shí),小象、小兔、小熊都得了獎,小狐貍沒(méi)有得到獎,她心里很難過(guò),又坐在那兒生氣。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對身體不好,還記得牛伯伯醫生的話(huà)嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭;氐郊依,她拿起畫(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀,畫(huà)了許多她喜歡的畫(huà)兒,畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù),小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù),她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)看望她,可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地連忙說(shuō):對不起!小狐貍說(shuō):沒(méi)關(guān)系!可是小猴子剛一走,小狐貍覺(jué)得自己的花瓶就這樣被打碎了,又生氣起來(lái)。媽媽連忙說(shuō):愛(ài)生氣對身體不好,還記得牛伯伯醫生的話(huà)嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD ,聽(tīng)著(zhù)她喜歡的音樂(lè ),聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),她覺(jué)得心里不再生氣了,身體也舒服多了。就這樣,漸漸地,小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病,肚子不再難受了,渾身有力氣了,一照鏡子:紅紅的臉蛋,小巧的嘴巴不尖也不長(cháng),小狐貍看著(zhù)又漂亮又健康的自己,咧開(kāi)嘴笑了。

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案10

  活動(dòng)目標:

  1、 懂得保持好心情是一件快樂(lè )的事。

  2、 并能用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

  3、 通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準備:

  電視機外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )用各種方法關(guān)心他人,并懂得要保持好心情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話(huà)引入

  1、昨天回家你們有沒(méi)有看天氣預報呀?好,今天又到了播報天氣預報的時(shí)候了,誰(shuí)來(lái)報報今天的天氣預報。

  2、 森林里有個(gè)電視臺,那里不僅有天氣預報,還有心情預報,你們想不想聽(tīng)呀?

 。◣煵僮鞑寂迹

  二、 分析推理

  1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀?

  2、你們猜猜小兔子為什么不開(kāi)心?

  3、剛才小朋友說(shuō)了那么多原因,現在我們來(lái)看看小兔子到底是什么事情讓他不開(kāi)心?

  4、噢,原來(lái)小兔子是生病了才不開(kāi)心的`,那么,我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開(kāi)心起來(lái)?(互相討論)小結:小兔子聽(tīng)了我們小朋友的話(huà),它的病好多了,心情也變得開(kāi)心起來(lái)了,它說(shuō)謝謝我們小朋友。

  三、 經(jīng)驗遷移

  1、動(dòng)物生病了會(huì )不開(kāi)心,我們人遇到一些事情也會(huì )不開(kāi)心,現在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)你的好朋友他有過(guò)不開(kāi)心嗎?為什么不開(kāi)心?

  2、你們的好朋友有這么多的不開(kāi)心,那么不開(kāi)心會(huì )發(fā)生什么事情?(對人的身體是不好的,影響身體健康;做不好事情)對了,那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開(kāi)心起來(lái)。

  3、剛才你們幫好朋友想了很多開(kāi)心的辦法,現在老師為你們準備了很多東西,(有吸管、繩子、紙、橡皮泥等)你們等會(huì )兒動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開(kāi)心的東西,然后送給他,讓他快樂(lè )起來(lái),好不好?(想好了可以去拿了)

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案11

  活動(dòng)目標:

  1.能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達出來(lái)。

  2.了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。

  3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛(ài),喜歡參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1.ppt繪本故事《我媽媽》

  2.視頻

  3.音樂(lè )《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

  1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?

  2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí),你的.腦海中出現了哪些情景?你的心里有什么感受?

  3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達了怎樣的情感? (母愛(ài)的偉大、我們對媽媽的愛(ài))

  二、聽(tīng)繪本故事,說(shuō)說(shuō)我們的媽媽

  教師:"今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好不好?"

 。ㄐ∨笥褌円Q起耳朵來(lái)聽(tīng),等故事聽(tīng)完了老師會(huì )有問(wèn)題問(wèn)你們)

  聽(tīng)完故事后,教師提問(wèn):

  1.故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢?老師先來(lái)說(shuō),故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師......是個(gè)神奇的畫(huà)家......是個(gè)大力士......還有什么呢,請小朋友們舉手回答。

  2.現在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們說(shuō)的對不對......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)

  3.聽(tīng)完了故事,請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。

  4.最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話(huà)呢?(我愛(ài)她,永遠愛(ài)她)

  三、看視頻,用自己的行動(dòng)表現對媽媽的愛(ài)

  1.小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內容。

  視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶

  視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事

  2.教師:"視頻里的小朋友愛(ài)他的媽媽?zhuān)越o她媽媽洗腳,那我們也愛(ài)我們的媽媽?zhuān)铱梢詾槲覀兊膵寢屪鲂┦裁茨兀?.......

  比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......

  3.聽(tīng)歌做動(dòng)作

  結束語(yǔ):

  今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛(ài),那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說(shuō)出我們對她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙寢屨f(shuō)什么呢?讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案12

  活動(dòng)目標

  1.知道每個(gè)人都會(huì )有害怕的感覺(jué),愿意表達自己內心的恐懼。

  2.能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。

  重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。

  活動(dòng)準備

  1.幼兒前期調查(調查表):知道自己和家人害怕的事或物;

  2.繪本《我好害怕》、成長(cháng)樹(shù)PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、繪本植入,了解小熊的害怕。

  1.你們看,誰(shuí)來(lái)了?小熊的心情怎么樣?你從哪里發(fā)現的?

  2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時(shí)候會(huì )想什么?

  小結:小熊害怕的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn):

  幼兒對繪本內容是否感興趣,關(guān)注幼兒表達猜測和想法的積極性。

  策略:

  1.課件輔助:讓幼兒直觀(guān)感受畫(huà)面內容。

  2.問(wèn)題引導:通過(guò)提問(wèn),引導幼兒關(guān)注畫(huà)面信息并結合自身經(jīng)驗進(jìn)行表達。

  本環(huán)節是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察猜測小熊的情

  緒狀態(tài),知道小熊害怕的事情。

  二、生活回顧,說(shuō)說(shuō)我們的害怕。關(guān)注點(diǎn):

  1.結合前期調查大膽說(shuō)說(shuō)自己或爸爸媽媽害怕的事情。

  2.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略:

  1.榜樣示范:鼓勵幼兒根據自己的調查信息較完整的表達。

  2.質(zhì)疑推進(jìn):將質(zhì)疑的權利交還給幼兒,通過(guò)孩子的交流知道原來(lái)大家都會(huì )有害怕的時(shí)候。

  3.相互交流:引導幼兒相互講述,給每位幼兒提供講述的機會(huì )。

  本環(huán)節是讓幼兒通過(guò)調查展示、交流討論等形式,鼓勵幼兒結合實(shí)際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過(guò)相互間的.交流討論知道原來(lái)每個(gè)人都會(huì )有害怕、擔心。

  1.小熊害怕汽車(chē)、巨大的聲響

  聲……那你害怕什么?

  2.出示調查表:請幼兒說(shuō)說(shuō)自己

  或家人害怕的事情。

  提問(wèn):

 。1)你害怕的是什么?為什么會(huì )害怕?

 。2)害怕的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?

 。3)爸爸媽媽有害怕的時(shí)候嗎?他們害怕的是什么?

  小結:小熊有害怕的時(shí)候,小朋友有害怕的時(shí)候,大人也會(huì )有害怕的時(shí)候,我們都會(huì )害怕,所以害怕沒(méi)有什么丟人的。

  三、互動(dòng)交流,形成新經(jīng)驗。關(guān)注點(diǎn):

  1.愿意分享自己解決害怕的方法。

  2.幼兒的傾聽(tīng)習慣策略:

  1.自主交流:創(chuàng )設機會(huì )引導幼兒能積極分享自己解決害怕的方法,積累不同的經(jīng)驗。

  2.個(gè)別鼓勵:對幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵。

  3.課件輔助:設置成長(cháng)樹(shù),鼓勵幼兒結合經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以克服害怕的心理。

  本環(huán)節是讓幼兒參與交流討論,根據生活中不同的害怕說(shuō)說(shuō)解決的辦法,從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接,進(jìn)行經(jīng)驗的遷移。

  1.當你害怕的時(shí)候,有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?

  2.幼兒自由交流后,說(shuō)一說(shuō)用什么辦法可以把害怕趕走。

  3.經(jīng)驗梳理,我們的成長(cháng)樹(shù)。

 。1)出示成長(cháng)樹(shù):這顆樹(shù)上藏著(zhù)很多小朋友害怕的事情,現在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個(gè)解決的方法,這顆樹(shù)上就會(huì )長(cháng)出一個(gè)愛(ài)心。

 。2)有小朋友害怕黑夜,誰(shuí)能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?

 。3)害怕蛇怎么辦?

  小結:原來(lái),解決害怕的方法有這么多。害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜歡的事情。

  四、延伸活動(dòng)——漂流瓶的秘密

  1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情,我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。

  2.幼兒表征,放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗。

  活動(dòng)總結

  活動(dòng)中讓孩子說(shuō)害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過(guò)的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調查表的運用更是能讓孩子了解,原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候,害怕可以通過(guò)很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的,經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升、內化。成長(cháng)樹(shù)環(huán)節的設置,克服一個(gè)害怕就有一個(gè)愛(ài)心,讓幼兒有正確的自我認知,了解每個(gè)人都有害怕。但是,只要戰勝害怕的心理,可以可到更多的開(kāi)心、快樂(lè ),效果較好。延伸環(huán)節漂流瓶的設置,能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時(shí)

  還能給同伴帶去經(jīng)驗分享。

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案13

  活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中,克服懼怕小蟲(chóng)的心理,養成勇敢的品質(zhì)。

  2、在“消滅害蟲(chóng)”的游戲中,通過(guò)“踩踏”動(dòng)作的練習,提高眼、腳一致的動(dòng)作技能。

  3、樂(lè )于參加游戲活動(dòng),體驗游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  小點(diǎn)心一份、有洞的蘋(píng)果一只、被蟲(chóng)子咬過(guò)的`青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲(chóng)若干、PPT、火車(chē)音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、分享小點(diǎn)心。今天,老師準備了一份小點(diǎn)心,想請小寶寶們一起來(lái)分享,想吃嗎?大家一起來(lái)品嘗吧!

  2、觀(guān)看有洞的蘋(píng)果。老師這兒還有更大、更甜的蘋(píng)果呢!瞧!是什么顏色的?呀!怎么回事,這蘋(píng)果上怎么會(huì )有洞洞的呢?

  二、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬(PPT)

  1、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,爬到了大樹(shù)上。

  2、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,爬到了樹(shù)葉上。

  3、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,來(lái)到了田野里,它看到了一串串的谷穗,它想……接著(zhù)它又爬到了豆葉上。

  4、蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,爬到了公園里的草地上,它看到了開(kāi)得正鮮艷的花朵,心想…..

  三、害蟲(chóng)我不怕

  1、談話(huà)激勵興趣。蟲(chóng)蟲(chóng)爬呀爬,還會(huì )爬到那里去呢?它呀還會(huì )爬到菜地里,瞧!李老師把蟲(chóng)蟲(chóng)咬過(guò)的青菜都帶來(lái)了,看看這些葉子都怎么樣了?

  2、老師示范消滅害蟲(chóng)。

  3、老師鼓勵、帶領(lǐng)幼兒消滅害蟲(chóng)。

  4、引導幼兒夸夸自己

  四、結束

  開(kāi)著(zhù)火車(chē)回家嘍!

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案14

  活動(dòng)目標

  1.理解他人生氣的原因,嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  2.感受豁達開(kāi)朗的快樂(lè ),逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

  活動(dòng)準備

  1.制作電腦多媒體課件PPT。

  2.相關(guān)前期活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)你的煩心事”,幼兒通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)單文字等形式記錄自己的煩惱事,教師將幼兒的這些煩心事做成一個(gè)記錄本。

  3.改編故事《消氣商店》(附后)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣

  1.(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì )放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開(kāi)張了,正在放鞭炮。)

  2.猜猜“開(kāi)心商店”會(huì )經(jīng)營(yíng)什么。

  二、設問(wèn)想象

  A/

  1.師:熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不開(kāi)心的圖片)

  2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說(shuō):我拳擊比賽輸了,覺(jué)得非常失望。)

  3.教師解釋什么是拳擊比賽。

  4.師:熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍,會(huì )想什么辦法幫熊哥哥消氣?

  5.師:看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現熊哥哥打沙包的圖片)

  6.師:狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放,而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難,應該想辦法解決,而不是退縮。)

  B/

  1.師:鵝小姐有什么煩惱?(PPT出示鵝小姐不開(kāi)心的圖片,請幼兒猜測設想。)

  2.師:如果你是小狐貍,會(huì )想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?

  3.師:看看小狐貍用的什么辦法,這個(gè)辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)

  4.師:聽(tīng)聽(tīng)鵝小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音,以鵝小姐口吻說(shuō):每天跳繩100下,相信我一定能減肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)

  C/

  1.師:兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片,請幼兒猜測。)

  2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)

  3.師:請你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)。

  4.師:你們都講得不錯,我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片,狐貍請他們聽(tīng)音樂(lè ),舒緩心情。)

  D.完整講述改編的故事《開(kāi)心商店》。

  三、提升經(jīng)驗

  1.師:小動(dòng)物的麻煩事都解決了,那如果你今后碰到這樣的情況,你會(huì )解決嗎?

  2.師:我們小朋友也有一些煩心事,讓我們也為他們出出點(diǎn)子,讓他們開(kāi)心。(出示記錄本,請幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)

  3.幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。

  4.小結:人人都會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì )勸你、安慰你,你的心里就會(huì )好受些。你也可以看會(huì )兒電視,聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè ),玩玩玩具,看看書(shū)等。如果別人惹你生氣了,你就要想想別人對你好的.時(shí)候,原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì )變得快活,身體也就更健康。

  活動(dòng)延伸

  科學(xué)探索區:選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

  語(yǔ)言區:(1)故事《開(kāi)心商店》圖片,動(dòng)物頭飾,服裝等。(2)連線(xiàn):幼兒觀(guān)察上一排的圖,說(shuō)說(shuō)小朋友遇到了什么難題,怎樣幫助他們,用線(xiàn)連起來(lái)。

  美工區:(1)涂色:黑白圖片,蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃:白塑料瓶,記號筆,毛線(xiàn)繩,制作各種瓶娃娃。

  附改編的故事:開(kāi)心商店

  小狐貍新開(kāi)了一家獨特的商店——開(kāi)心商店。門(mén)口的招牌上寫(xiě)著(zhù)“讓你開(kāi)心,給你快樂(lè )”。

  熊哥哥是一位拳擊運動(dòng)員,這回因為拳擊賽輸了而生氣。他走過(guò)開(kāi)心商店看見(jiàn)門(mén)口的牌子,就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說(shuō):“請問(wèn)熊哥哥,你為什么生氣?”熊哥哥說(shuō):“我參加拳擊賽輸了!沒(méi)得到冠軍。我不開(kāi)心!毙『傋屝芨绺鐚噬嘲箘诺卮,打得好痛快。小狐貍說(shuō):“你好好練本領(lǐng),以后一定會(huì )得冠軍!毙芨绺绱蛄松嘲隽藲,又聽(tīng)了小狐貍的鼓勵?旎畹刈吡。

  肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來(lái):“我穿什么衣服都不好看。真讓人不開(kāi)心!小狐貍,你有什么方法讓我開(kāi)心?”小狐貍說(shuō):“請你每天練習跳繩100下。就一定能變苗條,穿什么衣服都好看呢!冰Z小姐每天堅持跳繩,跳得滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁,她說(shuō):“每天跳跳,不但快活,還能減肥,真不錯。謝謝你,小狐貍!

  大家都喜歡到小狐貍的商店來(lái),打一打,跳一跳,開(kāi)心極了!

  一天,兩只小老鼠氣喘吁吁地走進(jìn)商店。原來(lái)他們倆為了一件小事?tīng)幊扯鷼。小狐貍搬?lái)兩把椅子,請他們坐下,然后打開(kāi)收音機,店里響起了輕輕的音樂(lè )聲,小老鼠覺(jué)得舒服極了。原來(lái)音樂(lè )也能讓人變得開(kāi)心。

  小狐貍有一個(gè)新打算,修座大花園,美麗的風(fēng)景,安靜的環(huán)境,同樣會(huì )讓大家忘記煩惱,變得快樂(lè )!

  中班心理《我會(huì )傾訴》教案15

  活動(dòng)目標:

  幫助幼兒學(xué)會(huì )分享。

  活動(dòng)準備:

  錄像機、木偶表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1演一演

 。1)看木偶表演。

  小熊正在草地上放風(fēng)箏,一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了,怎么也拉不下來(lái),急得小熊都快哭了。正在這時(shí),小羊走過(guò)來(lái)了,它對小熊說(shuō):“別著(zhù)急,我來(lái)幫助你!爸灰(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(cháng)的樹(shù)枝,對著(zhù)風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了,小熊真高興,對小羊說(shuō):“謝謝你,你真棒!“小羊說(shuō):“不用謝,上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了,是爸爸教我這樣做的?quot;“哈哈!原來(lái)是這樣!“他們高興地笑了。討論:小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì )成功呢?(2)看錄像。

  元元正在認真地看圖書(shū),可能是畫(huà)中的故事太精彩了,他高興的又蹦又跳,一不小心把圖書(shū)撕破了。他很著(zhù)急。旁邊的小剛看見(jiàn)了,對元元說(shuō):“別著(zhù)急,我來(lái)幫助你!爸灰(jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,抹上了方便膠,小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對小剛說(shuō):“你真能干,謝謝你!“小剛說(shuō):“不用謝!你下次也可以這樣做!

  討論:小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì )有什么感覺(jué)?

  2說(shuō)一說(shuō)。

 。1)小紅不愛(ài)吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?

 。2)洋洋不會(huì )拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?

 。3)濤濤愛(ài)打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?

 。4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì )怎么幫他?

  教學(xué)目標:

  克服依賴(lài)心理,學(xué)會(huì )寬容別人。發(fā)現同學(xué)的缺點(diǎn)能當面指出。教學(xué)重點(diǎn):初步培養自己的問(wèn)題自己解決的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  消除依賴(lài)心理,學(xué)會(huì )寬容別人。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,揭示課題。

  1、師:小朋友,我們在學(xué)校里一起生活、學(xué)習。你覺(jué)得開(kāi)心嗎?如果,你看到有位同學(xué)犯錯誤了,你會(huì )怎么辦?

  引出:打小報告(板書(shū))

  2、如果,在學(xué)校里有人欺負你了,你又會(huì )怎么辦?

  3、你在哪些情況下,會(huì )去報告老師?(教師隨意板書(shū))

  二、看小品,明理。

  1、小品1:下課了,同學(xué)們在玩,小亮無(wú)意中撞了小明一下,小明不問(wèn)緣由,就跑去向老師報告,說(shuō)小亮打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事。

  看完請學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的?對不對?為什么?

  2、小品2:有一位家長(cháng)在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà),使老師和家長(cháng)都無(wú)法談話(huà)。

  看完請學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對嗎?為什么?

  3、

  教師小結

  剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公。所以我們“不要動(dòng)不動(dòng)就打小報告”(板書(shū))

  4、行為指導

  如果你是他們,你會(huì )怎么做?請你幫他們一下好嗎?

  板書(shū):請讓我來(lái)幫助你

  三、行為指導。

  剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報告老師。那我們現在再來(lái)想想,有哪些事我們可以不報告老師,讓我們來(lái)自己解決?

  1、看板書(shū)指導。并貼上小紅花。

  2、指名表演。

 。1)小亮和同學(xué)吵架了,小明看見(jiàn)了,進(jìn)行勸阻。

 。2)老師在辦公,小艷看見(jiàn)了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

 。3)小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,小艷原諒了他。

  四、表?yè)P與獎勵

  1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

  2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

  3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

  五、總結、唱歌

  今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì )快快長(cháng)大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì )變得更美麗。

  全班齊唱《請讓我來(lái)幫助你》課題:中學(xué)生考試焦慮

  教學(xué)重點(diǎn):中學(xué)生考試焦慮的成因分析,以及調控措施。

  難點(diǎn):結合實(shí)際,從內部因素分析成因,并且采用適當的方法進(jìn)行調控。課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

  1.復習舊課,回顧上節課所學(xué)習的關(guān)于自我意識方面的知識。

  2.導入新課。

  由謎語(yǔ)引入“慮”字,再引出課題!爸袑W(xué)生考試焦慮”謎語(yǔ):有心的老虎沒(méi)幾只(慮)。

  考場(chǎng)上的競爭,不僅僅是知識、技能的角逐,也是心理狀況的較量。在考試中,總有許多“名不見(jiàn)經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成績(jì),同樣,也有一些“尖子”“失手落馬”。因為前者輕輕松松,沒(méi)有壓力,超水平的發(fā)揮,后者過(guò)度焦慮,顯得驚慌,恐懼等,影響其正常發(fā)揮。而這種現象又是一個(gè)非常普遍的現象。

  每年的中考,高考前夕,北京孔廟都有大量考生敬香,專(zhuān)家分析,他們是通過(guò)這種方式緩解其對考試的焦慮。有一個(gè)考生在考試時(shí)就是因為沒(méi)有焦慮,考了一會(huì )就交卷出來(lái)了,試卷上寫(xiě)了幾個(gè)字“小子本無(wú)才,老子逼上來(lái),卷子交上去,鴨蛋滾下來(lái)”?梢(jiàn)沒(méi)有焦慮也是不行的。焦慮必須有,但是有一個(gè)度的限制。過(guò)度的考試焦慮,會(huì )有許多不良影響,比如:出現頭昏,頭暈,胸悶,心悸,呼吸困難,口干,尿頻,出汗,失眠,震顫和運動(dòng)不安等明顯的軀體癥狀,在行為上,表現得惶恐不安,多余動(dòng)作增加,胡亂答卷,早早退出考場(chǎng)等。

  3.講授新課。

  1)關(guān)于考試焦慮的成因

 。篈、內部因素:

  a復習不充分:據調查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復習準備不充分引起的,因此考前進(jìn)行充分的復習是很有必要的。

  b自我期望值:從期望價(jià)值理論分析,行為取決于期望和價(jià)值,任何一個(gè)行為都取決于實(shí)現目標的可能性和目標的重要性的認識。對失敗正確面對,避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬,十年怕井繩”的挫折心態(tài)。

  c性格因素:外向的人,重視外在世界,愛(ài)社交,活潑,樂(lè )觀(guān),開(kāi)朗,自信,勇于進(jìn)去,對環(huán)境適應力強,易不安和興奮。內向的人重視主觀(guān)世界,好沉思,善內省,孤僻,乏自信,易害羞,冷漠,寡言,對環(huán)境的適應性強,脆弱,對自己過(guò)分苛刻,易出現負向情緒。外向的人比內向的人更易焦慮,應該多與朋友交往,養成開(kāi)朗活潑的性格。

  d身體健康因素:身體不健康的人在擔心自己身體狀況的同時(shí),總想讓自己在某一方面超過(guò)別人,比別人優(yōu)秀,因此,他們更致力于學(xué)習方面的努力,加大自己的`壓力,增強了考試焦慮。

  e性別因素:女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高,而且不良情緒的宣泄表現的沒(méi)有男性明顯,因此常常因為不能很好的進(jìn)行自我調控,其焦慮程度比男性偏高。

  B、外部因素:a社會(huì )因素:現在相當的企事業(yè)單位過(guò)分追求高學(xué)歷,特別在經(jīng)濟發(fā)達地區,用人單位對工作人員的學(xué)歷看得特別重,甚至出現連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔任的荒謬現象,造成了人力資源的極度浪費,在“一棒定終身”的現實(shí)社會(huì )中,這也就無(wú)形中加重了學(xué)生的壓力,人為的加重了學(xué)生對考試分數的期望值,造成考試焦慮。b家庭因素:家長(cháng)對孩子的要求與管教過(guò)嚴,期望水平過(guò)高,或強迫式的學(xué)習,都會(huì )讓孩子對學(xué)習反感,產(chǎn)生壓力,形成考試焦慮。c學(xué)校因素:雖然國家進(jìn)行教育改革,提倡素質(zhì)教育,但由于我國受到封建社會(huì )采育的教育制度的影響,現行的教育制度仍以應試教育為主!翱伎伎,教師的法寶;分分分,學(xué)生的命根!边@一現象仍普遍。

  2)如何進(jìn)行調控。

  A、正確地進(jìn)行自我評價(jià)和自我分析,準確了解自己,建立合理的奮斗目標。建立合理的奮斗目標是解除心理顧慮第一步。高考中,大部分人是定高了目標,這個(gè)目標很難實(shí)現,在心理上自然而然地產(chǎn)生恐懼感。另外一部分人雖然沒(méi)有明確地定下目標,但總幻想有奇跡的出現,這就增加了思想負擔。目標是建立在能力基礎上的,應對自己的水平、在班級名次、各科的優(yōu)劣作客觀(guān)的分析,根據這個(gè)分析去定目標,就多了一份現實(shí),少了一份幻想,考起試來(lái)塌實(shí)得多。

  B、以心理狀態(tài)積極,健康的人作榜樣!鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,這話(huà)有一定道理。

  在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習,把他變成激勵者,組織者,行為的評定者,也可以與他多多談話(huà),體會(huì )那種遇險不驚,沉著(zhù)機智等良好心理狀態(tài)。

  C、有意克制不良心理活動(dòng),使之向良好心理活動(dòng)轉化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的,時(shí)好時(shí)壞,自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進(jìn)行沖突,進(jìn)行斗爭的結果,,有時(shí)良性的占據主導地位,有時(shí)反之。當恐懼、煩躁等不良心理出現時(shí),考生就應該克制,或通過(guò)轉移注意力把它轉化!☉⒁獬种院悖。

  D、增加愉快的情緒體驗,在學(xué)習生活中尋找樂(lè )趣。學(xué)習的某些失敗肯定存在,失意也很正常。在考試復習中,更是充滿(mǎn)酸甜苦辣?忌灰研乃既旁诜謹瞪,應盡量增加生活情趣,讓自己有更多的愉快情緒體驗。只要認真發(fā)行,即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事,“枯燥”的復習也有許多樂(lè )趣。放松緊繃的神經(jīng),體驗生活學(xué)習的精彩。

  E、表現不良心理。復習考試的種種煩悶,苦惱、痛苦,考生還可以把它表現出來(lái)。第一,請老師、家長(cháng)和朋友幫助?忌罂刹槐卣J為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請他們幫助、疏導,大腦變得清醒,心靈也得到了慰籍;第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運動(dòng)等,都以證明事調節不良心理的好辦法。

  F、進(jìn)考場(chǎng)前的自我調節:

  不斷對自己進(jìn)行心理暗示,“相信自己,一定考好”。身體的放松是大腦放松,調節心態(tài)的最好辦法。(右半腦的控制)考前睡眠:7-8小時(shí),晚上不得超過(guò)10點(diǎn)。方法“先睡心,后睡眼”。系統脫敏:

  G、給過(guò)去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾,要想消除,重要的方法是對過(guò)去失敗正確歸因。能客觀(guān)、正確地認識過(guò)去的失敗,丟掉模糊不清的擔憂(yōu)、擺脫失敗陰影,把考生的心理活動(dòng)與客觀(guān)聯(lián)系起來(lái)、總結經(jīng)驗教訓,走向成功!鱿麓握n題:如何進(jìn)行正確歸因。

  4.總結:教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng):

  “慢做會(huì )的求全對,穩做中檔題一分也不浪費,舍去全不會(huì )的!

  會(huì )做的題慢慢做,保證全對,中檔題可以上手,很多科都按步計分,做一步給一步分,中檔題能做一步就做一步,舍去全不會(huì )是指難題,不是說(shuō)一看不會(huì )就舍去,要認真看認真思考,確實(shí)不會(huì )再舍去。

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