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足球長(cháng)傳球詳細教案（精選14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的足球長(cháng)傳球詳細教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇1
一、指導思想：
本課以健康第一為指導思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應用。教師嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強調學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在愉快、團結的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂(lè )，并從中培養學(xué)生的堅強意志、協(xié)作競爭意識和創(chuàng )新精神。
二、教材分析：
1、教學(xué)內容：足球腳內側傳接球
2、教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。
3、教學(xué)難點(diǎn)：腳內側傳球時(shí)對球的傳球路線(xiàn)及力量的控制。
三、學(xué)情分析：
本次課授課對象是高一年級的男生，他們活潑好動(dòng)，對足球運動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，但是，由于我國足球運動(dòng)的普及情況不是很好，他們的對足球的基本技術(shù)技能的掌握上存在很大差異，普遍不高，本課的安排中重點(diǎn)強調了典型示范的作用，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師引導，同學(xué)之間的合作探究，已達到本課的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：理解和掌握腳內側傳、接球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。
2、技能目標：鞏固提高運球、腳內側傳接球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學(xué)方法：
本次課中教師主要采用示范講解法、引導激勵法、個(gè)別輔導法等，學(xué)生主要采用模仿學(xué)練法，小組合作探究法、游戲比賽法等。
六、教學(xué)過(guò)程：
導入與熱身部分。通過(guò)結合球的熟悉球性練習和運球過(guò)桿射門(mén)練習，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固上節課所學(xué)的運球動(dòng)作，以及為學(xué)習本課腳內側傳接球動(dòng)作做以鋪墊。同時(shí)使學(xué)生身體的各項機能達到最佳運動(dòng)狀態(tài)�；钴S了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松、和諧的氣氛中學(xué)習，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。
實(shí)踐與提高部分。首先通過(guò)學(xué)生的射門(mén)練習提出問(wèn)題：使用腳的哪個(gè)部位踢球是最準確的？導出本課的授課內容——腳內側傳接球，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。再通過(guò)學(xué)生實(shí)踐體會(huì )，通過(guò)小組內同學(xué)的自評與互評，總結出腳內側傳接球的`技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，教師歸納總結，提煉出正確的腳內側傳接球的技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。教師通過(guò)示范、講解，讓學(xué)生掌握正確的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)生的學(xué)練過(guò)程中提出要求，增加球門(mén)的教學(xué)比賽，強化運用腳內側傳接球的技術(shù)，讓學(xué)生能有更多的觸球和進(jìn)球機會(huì )，體會(huì )傳接球技術(shù)在實(shí)戰中的運用，感受團隊協(xié)作和成功的快樂(lè )。
調節與評價(jià)部分。播放1998年法國世界杯的主題曲，讓學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下做人浪動(dòng)作，在感受現場(chǎng)球迷加油助威的熱烈氣氛的同時(shí)，達到放松的目的。同時(shí)教師通過(guò)小結本次課學(xué)練情況給予肯定與表?yè)P，并提出意見(jiàn)和建議。學(xué)生在課后通過(guò)自評和互評，加深對本課學(xué)練的印象，為下節課繼續學(xué)習打下基礎。
七、負荷預計：
練習密度：40%；平均心率：130～140/分鐘。
八、場(chǎng)地與器材：
足球：40個(gè)；標志桶：22個(gè)；對抗服：20件；錄音機：1臺；小足球門(mén)4個(gè)。
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇2
一、本課的指導思想
依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務(wù)教育階段小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養他們良好的`體育鍛煉的習慣。
二、教材分析：
本課教學(xué)內容為腳內側踢球基本動(dòng)作：它是腳內側部位（跖趾關(guān)節、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點(diǎn)是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩，且易于掌握。但由于踢球時(shí)要求大腿前擺到一定程度時(shí)需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動(dòng)都受到限制，因此出球力量相對較小。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生身體運動(dòng)能力整體偏差，運動(dòng)中身體平衡與動(dòng)作協(xié)調能力不佳。且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價(jià)標準要根據實(shí)際情況而定。但需要同學(xué)之間相互協(xié)作，同學(xué)之間團結互助，要有較強的凝聚力。
四、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：使學(xué)生理解并掌握足球運動(dòng)中腳內側踢球的技術(shù)原理和技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習目的性
�。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W(xué)會(huì )腳內側踢球合理的技術(shù)動(dòng)作，基本上學(xué)生能獨立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質(zhì)，培養自主鍛煉習慣與他人合作能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^(guò)腳內側踢球的教學(xué)和練習，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣，以及良好的紀律性；以游戲和比賽的方式培養學(xué)生團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)；通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能主動(dòng)參與練習，培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的良好習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：腿的擺動(dòng)與觸球的部位。
難點(diǎn)：支撐腳與擺動(dòng)腳的位置、方向準確。
六、教學(xué)內容：腳內側踢球
�。ㄒ唬┦紫纫獙W(xué)習下腳可以用那些部位踢球。
�。ǘ﹦�(dòng)作要領(lǐng)
1、腳內側踢定位球：
直線(xiàn)助跑，支撐前的最后一步要稍大些，支撐腳站在球的側面約15厘米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關(guān)節微屈。在支撐腳著(zhù)地時(shí)，踢球腿大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng)，在前擺的過(guò)程中大腿外展，當膝關(guān)節的擺動(dòng)接近球的正上方時(shí)小腿做爆發(fā)式擺動(dòng)，在觸球前將腳跟送出使得腳內側部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關(guān)節功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動(dòng)，髖關(guān)節向前送。
2、完整的分解動(dòng)作包括五個(gè)部分。
1）助跑：小步跑或者上一步，腳尖指向出球方向。
2）支撐：由腳后跟過(guò)渡到前腳掌，膝關(guān)節微屈站在距球一側15（兩個(gè)拳頭的距離）公分的位置；
3）擺腿：以髖關(guān)節為軸，大腿帶動(dòng)小腿，由后向前擺動(dòng)；
4）擊球：大腿外展，小腿加速向前擺，同時(shí)腳后跟前頂，腳尖勾起，擊球的后中部；
5）隨前：利用擊球的慣性，擊球腿自然向前擺動(dòng)；
3、腳內側踢球有三種方式：
1、腳內側踢地滾球
2、腳內側踢空中球
3、腳內側踢反彈球
七、本課小結。
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇3
一、指導思想
本課以《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》為依據，選用人教版五年級體育教材第五章小球類(lèi)中腳內側傳球（復習提升課）作為本次授課內容。通過(guò)游戲、比賽等教學(xué)方式，引導學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中練”、“練中賽”，循序漸進(jìn)的體驗動(dòng)作，積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
二、教學(xué)內容
1、足球——腳內側傳球（復習提升課）
2、游戲：春播秋收
三、教材分析
本單元足球教學(xué)內容是在水平二的基礎上，進(jìn)一步掌握足球的基礎知識，掌握幾項基本技能，并且能在比賽和游戲中運用，發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調等能力，培養勇敢頑強的意志品質(zhì)，發(fā)現學(xué)校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內側傳球第三次課。
第一課次球性練習。
第二課次初步學(xué)習腳內側傳球的`動(dòng)作方法。
第三課次基本掌握腳內側傳球的動(dòng)作方法，體會(huì )觸球部位，提高傳球準確性。
第四課次掌握腳內側傳球的動(dòng)作方法，支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。
第五課次組織腳內側傳球比賽，提高學(xué)生足球意識。
四、學(xué)情分析
足球課是學(xué)生非常喜歡的運動(dòng)項目，五年級的學(xué)生積極性高，但學(xué)生控制球的能力有限�；顒�(dòng)過(guò)程中容易出現踢球的部位準確性不高、動(dòng)作做的不規范等問(wèn)題。教學(xué)中，我根據五年級學(xué)生身心特點(diǎn)，逐步引導學(xué)生在玩球的過(guò)程中，感受腳內側正確的觸球位置，循序漸進(jìn)地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
五、教學(xué)目標
1、認知目標：90%以上學(xué)生掌握腳內側傳球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。
2、技能目標：通過(guò)層層推進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握腳內側觸球部位和擊球的準確性，提高靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感目標：通過(guò)練習、比賽感受體育的.樂(lè )趣，加強學(xué)生之間的交流合作，培養良好的合作意識。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：擊球的部位
難點(diǎn)：傳球的力度和準確性
七、教學(xué)方法手段
1、遵循小學(xué)生認知規律，運用跑動(dòng)熱身、足球啦啦操、球性練習情境導入、比賽教學(xué)，使課堂變得豐富有趣，提高課堂效率。
2、在組織形式上，采用多種練習方式，提高練習密度。
3、直觀(guān)引導。在教學(xué)手段上，采用了在學(xué)生腳上做標記，清晰明確給學(xué)生建立腳內側觸球的概念。讓學(xué)生知道準確部位，練習中體會(huì )正確部位，采用遞進(jìn)式教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握腳內側運球動(dòng)作要領(lǐng)，提高傳球的準確性，完成教學(xué)目標。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、課堂常規
2、跑動(dòng)游戲、足球啦啦操
�。ǘ┗静糠�
1、球性練習
2、兩人一組面對面傳球練習，在練習過(guò)程中體會(huì )口訣
3、分組原地擺腿練習，感受擊球部位和控球力度
4、分組傳球入門(mén)練習
5、優(yōu)生展示
6、腳內側射門(mén)比賽
7、游戲：春播秋收
�。ㄈ┙Y束部分
1、放松操
2、課堂小結，布置作業(yè)
3、歸還器材，師生再見(jiàn)
九、運動(dòng)負荷
預計平均心率為：110~130次/分
練習密度為：40%~45%，運動(dòng)負荷中等。
十、場(chǎng)地器材
足球41、標志盤(pán)41個(gè)、體操墊18個(gè)、標志桶8個(gè)、音箱一臺
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲，鍛煉應力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養游戲中的規則意識。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
皮球同三分之二幼兒人數。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的.過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習的過(guò)程中快樂(lè )的玩”。不斷挑戰自我，體驗游哮來(lái)的快樂(lè )。在游戲結束時(shí)，幼兒表現出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇5
學(xué)習目標：
1、了解腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì )腳內側的傳接球的'方法。
2、體驗用腳踢球的樂(lè )趣。
學(xué)習內容：
腳內側傳接球
動(dòng)作要領(lǐng)：
一、腳內側傳球
踢定位球時(shí)，直線(xiàn)助跑，支撐腳踏在球的側后方15厘米處，膝關(guān)節微屈，踢球腿以髖關(guān)節為軸向后向前擺動(dòng)。在前擺過(guò)程中膝蓋外轉，踢球腳內側與出球方向約成90°，腳尖稍翹起，小腿加速前擺，腳掌與地面平行，腳腕用力繃緊，用腳內側部位踢球的后中部。
腳內側向前踢球
腳內側踢球
腳內側踢球練習
二、腳內側接地滾球：
接地滾球時(shí)，支撐腳正對來(lái)球方向，膝稍屈。當觸球時(shí)，接球腳向前下輕壓，將球接于身前。來(lái)球力最大時(shí)，接球腳可稍后撤，以緩沖來(lái)球力量將球接在腳下。腳內側切壓停球的要領(lǐng)，是當球運行到支撐腳的側后方或前側方時(shí)。停球腳以腳內側切壓球的后上部，同時(shí)稍壓膝。
腳內側停球
腳內側切壓停球
練習方法：
1、明確安全事項后，分組在預定場(chǎng)地內傳接球練習。
2、模仿教師動(dòng)作，由慢到快練習，相互交流動(dòng)作要領(lǐng)。
3、體會(huì )傳球時(shí)的擊球部位（后中部），接球時(shí)（前中上部）
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇6
一、指導思想
本課以“健康第一”，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣的課程理念為指導思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)熱情，重視學(xué)生運動(dòng)興趣的培養，養成積極自覺(jué)鍛煉的習慣，形成終身體育。
二、教材分析
足球運動(dòng)趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運動(dòng)項目之一。水平五的學(xué)生在前期學(xué)習中接觸過(guò)足球有一定基礎。根據本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)我選擇“腳內側傳球”為本課內容。腳內側傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰術(shù)配合的.基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內側傳球。足球腳內側踢球可以發(fā)展學(xué)生身體活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、學(xué)情分析
本次課的授課班級為高中一年級的學(xué)生，這個(gè)班級有59個(gè)學(xué)生，男生33個(gè)女生26個(gè)。他們活潑好動(dòng)，對足球運動(dòng)有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣。但大部分學(xué)生都是初學(xué)者，足球腳內側傳球的技術(shù)能力的掌握上存在著(zhù)一定的問(wèn)題，我在本次課中，通過(guò)師生的互動(dòng)，生生互動(dòng)，教室引導，同學(xué)之間的合作探究等方法，逐步達到本次課的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習，初步讓學(xué)生建立正確的腳內側傳球的動(dòng)作概念，了解腳內側傳球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節。激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內側傳球的動(dòng)作概念。
2、技能目標：通過(guò)課堂教學(xué)使90%學(xué)生基本掌握腳內側傳球技術(shù)，有效的提高學(xué)生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調配合能力。
3、情感目標：通過(guò)合作學(xué)習、培養學(xué)生善于思考和競爭意識，能與同伴在活動(dòng)互動(dòng)互學(xué)，以及勇于克服困難的良好品質(zhì)。
五、教學(xué)方法
本課我采用示范講解法，引導激勵法，個(gè)別輔導法，游戲比賽法，讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點(diǎn)，通過(guò)自評、互評和師評，讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹(shù)立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中創(chuàng )，享受足球的快樂(lè )和成功的喜悅。
六、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：支撐腳腳尖指向出球方向膝關(guān)節微屈，踢球腳外轉90度，用腳內側觸球的后中部。
2、難點(diǎn)：傳球的路線(xiàn)、力量的控制、踢球腳掌外轉不充分、容易形成直腿踢球。
七、場(chǎng)地器材
足球30個(gè)、場(chǎng)地一塊、跨欄3個(gè)、球標6個(gè)
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇7
一、指導思想
以體育新課程標準為指針，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習為突破口，用創(chuàng )設與教學(xué)內容相適應的氛圍，引入課堂教學(xué)，并從學(xué)生的興趣著(zhù)手，避免了學(xué)習過(guò)程的枯燥，讓學(xué)生熱愛(ài)活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中健身、在活動(dòng)中合作、在活動(dòng)中創(chuàng )新、在活動(dòng)中亨受、在活動(dòng)中健康成長(cháng)。
二、教材、學(xué)情分析
足球傳停球是小學(xué)中年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內容,教學(xué)重點(diǎn)是撐、彎、曲、擺。所以教學(xué)應著(zhù)重解決兩個(gè)問(wèn)題：
1、正確的支撐站位,為以后的足球技術(shù)的發(fā)展與提高打下基礎。
2、正確的觸球點(diǎn),增強安全參與體育鍛煉意識,提高自我保護的意識和能力。學(xué)生是學(xué)習的主體,要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習,選擇方法是很重要的。根據學(xué)生年齡的特點(diǎn),如果一味的傳球練習,會(huì )使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據觀(guān)察了解,小學(xué)生十分樂(lè )意通過(guò)游戲的方法來(lái)學(xué)習,為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內容用以“分組練習”的方式貫穿,以“比比誰(shuí)更準”游戲鞏固教學(xué)內容。通過(guò)兩人一組練習互相提醒動(dòng)作要領(lǐng)，請同學(xué)展示點(diǎn)評等手段,僅完成了教學(xué)目標,而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法變換進(jìn)行,引導學(xué)生以積極的`態(tài)度去開(kāi)動(dòng)腦筋,積極參與。
三、設計理念
現代教育的目標是培養一個(gè)身心健康，能獨立面對社會(huì )挑戰，具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度，具有探索創(chuàng )新精神，能接納他人的身心健康的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標之一，為達到這個(gè)目標，將其歸納為：“樂(lè )中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè )、動(dòng)、玩”則是培養學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
1、設計新穎的組織形式
本課力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動(dòng)的樂(lè )趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時(shí)強調學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習中，注重鼓勵學(xué)生自我表現，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。
2、選擇有效的教學(xué)方法
本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應抓住這一特點(diǎn)，在腳內側傳球教學(xué)時(shí)，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì )了腳內側傳球的動(dòng)作，而且培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習。
四、教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標：培養學(xué)生具有積極參與體育運動(dòng)的態(tài)度和行為，自覺(jué)參與學(xué)習。
2、運動(dòng)技能目標：將足球傳停的基本技能相結合。
3、身體健康目標：發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調性、靈敏性，及下肢力量。
4、心理健康目標：培養學(xué)生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質(zhì)。
5、社會(huì )適應目標：在集體活動(dòng)中提高群體意識，使人際關(guān)系變得更加和諧，培養學(xué)生良好的合作精神，以及愛(ài)國主義精神。
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇8
一、指導思想
根據新課標的要求，本著(zhù)“學(xué)生為主、健康第一”的原則，安排教學(xué)內容，在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單運動(dòng)技能的培養；通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng )、互評等教學(xué)手段提高小足球的腳內側傳球動(dòng)作；課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。在課堂教學(xué)比賽中，提高學(xué)生的`比賽意識，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼。培養學(xué)生用于怕拼搏的精神。
二、教材選擇及教材分析
本課選用新課程標高年級學(xué)習水平三要求，進(jìn)行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習；在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生對運動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng )造性。
小足球是一項中學(xué)生非常喜歡的運動(dòng)項目，也是中學(xué)生體育教材的`重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學(xué)生練習學(xué)習，教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動(dòng)作規范。因此，教學(xué)應著(zhù)重解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實(shí)的基礎。
2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。
3、培養學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識，提高自我保護的能力。
所以，我把本單元分為4課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進(jìn)的學(xué)習，有助于他們足球水平的提高。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規范自己的動(dòng)作，而小足球是中學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
四、教學(xué)流程
1、目標導入部分：我根據學(xué)生的愛(ài)好，創(chuàng )設了很多的情景，讓學(xué)生能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來(lái)，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生對自身的藝術(shù)性有了一定的提高。
2、目標實(shí)施：從當代足球的發(fā)展出發(fā)，使學(xué)生從內心對足球運動(dòng)有一個(gè)渴求的態(tài)度，同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗到足球運動(dòng)的快樂(lè )，為目標的實(shí)施奠定了良好的基礎。
3、寓教于樂(lè )：以各種游戲及自主活動(dòng)為主，使學(xué)生在學(xué)習之余能夠能到充分的娛樂(lè )，并把所學(xué)運用到游戲當中，達到寓教于樂(lè )的效果。
4、目標的反饋及身心放松：注意學(xué)生的目標反饋，隨著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇9
課題：
足球
領(lǐng)域目標：
運動(dòng)參與、運動(dòng)技能
教學(xué)目標：
1、樂(lè )于學(xué)習腳內側踢球的動(dòng)作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì )交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習內容：
腳內側踢球
學(xué)習過(guò)程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動(dòng)：
組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：體委整隊，與教師親切問(wèn)好。
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習內容認真做好準備活動(dòng)
二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習
教師活動(dòng)：
組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內側踢球的方法，并對練習結果進(jìn)行匯報；巡回指導，參與學(xué)生的學(xué)習對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果展示，對學(xué)生學(xué)習情況做出評議講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習中的錯誤；組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習
學(xué)生活動(dòng)：
能發(fā)揮集體的.智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習，對練習中出現的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請教。
積極參與動(dòng)作學(xué)習展示，并能對其他小組的練習做出簡(jiǎn)要的評議學(xué)習動(dòng)作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習
三、努力拼搏，敢于挑戰（8人傳球游戲）
教師活動(dòng)：
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰記錄
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎勵
學(xué)生活動(dòng)：
在小組長(cháng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習。
積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰紀錄對其他小組的比賽能做出客觀(guān)的評價(jià)，真確對待成功和失敗。
四、穩定情緒，恢復身心階段教師活動(dòng)：和學(xué)生一起慶祝勝利引導學(xué)生交流感受，評議總結布置課后作業(yè)。
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇10
一、案例背景
本課以健康第一為指導思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應用。教師嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強調學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模仿帶頭作用，在班內形成一個(gè)個(gè)強而有力的學(xué)習團隊，使學(xué)生在愉快、團結的學(xué)練氣氛中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂(lè )，并從中培養學(xué)生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng )新精神。
本節課的教材內容是足球腳內側傳接球，它是整個(gè)足球技術(shù)動(dòng)作非常重要的一部分，體現了足球的基本功，教材的重點(diǎn)是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養學(xué)生團結協(xié)作、密切配合的集體主義精神。難點(diǎn)是：腳內側傳球時(shí)對球的傳球路線(xiàn)以及力量的控制。
本次課授課對象時(shí)高一年紀的學(xué)生，他們活波好動(dòng)，對足球運動(dòng)有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣。但由于他們來(lái)自不同的學(xué)校，在對足球基本技術(shù)技能的掌握上存在著(zhù)很大的差異，我在本次課的安排中非常強調體育骨干的作用，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師引導，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學(xué)目標。
二、課堂實(shí)例
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1、創(chuàng )設情景：一開(kāi)課打破常規的教學(xué)模式，引入情景，為了讓學(xué)生能很快的進(jìn)入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，利用提問(wèn)、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng )設情景。
2、分配角色：教師提問(wèn)題：“同學(xué)們，你們認識哪些足球運動(dòng)員？還知道有哪些著(zhù)名的足球俱樂(lè )部嗎？”學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，伴著(zhù)提出的問(wèn)題，教師出示掛圖，設計學(xué)生扮演職業(yè)足球運動(dòng)員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一支職業(yè)球隊的球員進(jìn)行訓練。
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分配角色后，開(kāi)始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節的專(zhuān)門(mén)性練習，在開(kāi)課后設計這個(gè)環(huán)節，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情景化，讓學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色開(kāi)始學(xué)習，主要目的讓學(xué)生積極主動(dòng)地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。
游戲方法：左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時(shí)腳底與地面平行，為課上學(xué)習做鋪墊。充分活動(dòng)各關(guān)節。游戲要求：要求學(xué)生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過(guò)度力量踢對方。
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當學(xué)生經(jīng)過(guò)上個(gè)游戲的愉悅，對學(xué)習產(chǎn)生興趣的時(shí)候，馬上進(jìn)入本節課的主題，星球碰撞（腳內側踢球），這個(gè)環(huán)節是本節課的重點(diǎn)部分，在接下來(lái)的環(huán)節中采用“思考—嘗試—對比—討論—再?lài)L試—評價(jià)—提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )自覺(jué)、自主、能動(dòng)的學(xué)習方法和積極參與體育鍛煉的樂(lè )趣。讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，開(kāi)動(dòng)腦筋。
首先，教師先講解游戲的規則，并且請學(xué)生出來(lái)配合教師做示范。（游戲規則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。）激發(fā)學(xué)生學(xué)習踢球技術(shù)的欲望。然后教師提出問(wèn)題？學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行游戲。
教師活動(dòng)：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動(dòng)作不規范的學(xué)生，提出問(wèn)題。為什么他們踢的球總不能相撞呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。教師活動(dòng)：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數最多的'一組學(xué)生，為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞？和前面那一組小隊員比起來(lái)有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題
教師活動(dòng)：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來(lái)的球總能相撞？和前面那一組隊員比起來(lái)有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題
在兩次游戲中，教師選出不同的學(xué)生典型做出對比，讓學(xué)生很直觀(guān)的發(fā)現問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：以右腳踢球為例，直線(xiàn)助跑，左腳支撐在球的側方15厘米左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節微屈；同時(shí)右腳順勢以髖關(guān)節為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。
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1、分組練習：為了加強練習的強度，更好的讓全班學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生做學(xué)習的主人。將全班分成男女兩隊繼續進(jìn)行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。在這個(gè)環(huán)節中教師發(fā)現學(xué)生錯誤技術(shù)動(dòng)作，給予及時(shí)糾正。
2、踢準游戲：為了更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準游戲，教師和學(xué)生共同參與游戲，積極給予指導與鼓勵！
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利用本節課所學(xué)到的知識，展開(kāi)游戲，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習的運動(dòng)技能，進(jìn)行星球碰撞比賽。游戲方法：全班分成男4隊，比賽的兩個(gè)隊員之間相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每隊碰球的成功次數，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。要求：不得故意破壞游戲規則，注意安全。素質(zhì)練習游戲：在進(jìn)行小的上肢力量游戲，平衡對本節課上肢力量練習的不足，提高本課強度。
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游戲結束，今天的隊員很棒！都能按照教練員的要求進(jìn)行訓練，通過(guò)刻苦的訓練在比賽中我們一定會(huì )取得勝利！接下來(lái)放音樂(lè )，大家和教師一起隨音樂(lè )“足球人浪”放松身心。
三、案例分析
這節課通過(guò)星球碰撞游戲為主線(xiàn)，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中，先講解示范，然后讓學(xué)生根據要求練習，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；通過(guò)練習進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。星球碰撞游戲中，不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展協(xié)調等身體素質(zhì)。在此練習中教師巡回指導和主動(dòng)參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。射固定球比賽把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生之間的團結協(xié)作、互相鼓勵、積極進(jìn)取的精神得到了充分的展現。在結束部分中，通過(guò)配樂(lè )“足球人浪”從激烈的競爭中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結束這堂課。
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。
2、在跑動(dòng)中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調性。
二、活動(dòng)準備：
足球
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳帶球向前走，掌握控球方法。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進(jìn)入運動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動(dòng)身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)興趣。
教師引導幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，并進(jìn)行自由探索。
3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的`方法。請幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒練習的興趣。
4、幼兒自由練習。
5、進(jìn)行“帶球”游戲。
6、游戲結束，放松身體。
五、活動(dòng)延伸：
進(jìn)行足球比賽，提高幼兒興趣。
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇12
一、設計思路:
積極貫徹“健康第一”指導思想，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，平等對待和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。本課設計以教師為主導，學(xué)生為主體，身體練習為主線(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，并根據初一年級學(xué)生對足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點(diǎn)，我確定了以“腳內側傳球”為主教材，以游戲“開(kāi)火車(chē)”傳球接力為輔教材，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。本課以分組練習，游戲等形式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)設疑—探疑—釋疑等環(huán)節，使學(xué)生逐步掌握腳內側傳球的方法，并樂(lè )于參與到足球運動(dòng)中來(lái)，體會(huì )到足球帶來(lái)的快樂(lè )，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
二、教材與學(xué)情分析：
腳內側傳球也稱(chēng)腳弓傳球，是足球傳球中最簡(jiǎn)單、最準確的傳球方法，由于腳弓接觸球的面積大，容易控制傳出球的方向，使用率非常高。腳內側傳球可分為助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺四個(gè)步驟。其中，支撐腳的腳尖、觸球的部位和隨擺的方向是決定出球方向的重要因素，均應指明目標方向，因此，觸球部位和方向是這一技術(shù)的關(guān)鍵。
足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項目，也是初中體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調，力量等身體素質(zhì)有著(zhù)顯著(zhù)的效果。本次授課內容是“腳內側傳球“開(kāi)火車(chē)”傳球接力”，授課對象是初一年級學(xué)生，他們對足球屬初步接觸，正處在學(xué)習球類(lèi)運動(dòng)的啟蒙階段，而且這是他們第一次接觸足球，熟悉球性，提高控球能力，培養對球類(lèi)運動(dòng)的興趣很重要。因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng )造條件讓學(xué)生接觸球。
三、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )腳內側踢球的動(dòng)作方法，并樂(lè )于參與到足球運動(dòng)中來(lái)。
2、增強學(xué)生的柔韌性，協(xié)調性以及腿部力量等身體素質(zhì)。
3、通過(guò)練習來(lái)培養學(xué)生積極、陽(yáng)光、合作與健康的心態(tài)。建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康
四、本節課教材重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：支撐腳的站位、擊球瞬間腳型的控制和對球的支配能力
難點(diǎn)：擊球的力度和準確性
在教學(xué)中要利用教法和教具，使學(xué)生快速、準確、平穩的完成腳內側傳球動(dòng)作。
六、教學(xué)方法：
引導激勵法、講解示范法、個(gè)別輔導法、完整和分解法、游戲比賽法。
七、教學(xué)特色：
1教學(xué)中精講多練，講練結合，激勵學(xué)生學(xué)習
2教學(xué)中收放結合，有意識讓學(xué)生展示自我能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，積極性
3本課采用分層教學(xué)、合作、探究、遞進(jìn)式教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生足球技能，完成教學(xué)目標。
八、抬頭眼睛看傳球對象的訓練：
在教學(xué)中，學(xué)生由于動(dòng)作不熟練踢不到球，而在傳球時(shí)由于忽略了傳球對象的位置，而總是把球傳到無(wú)人處。為了解決學(xué)生學(xué)生傳球時(shí)低頭看球的問(wèn)題，可利用一個(gè)游戲，每次傳球時(shí)，對面的同學(xué)用手擺出一個(gè)數字，讓傳球的學(xué)生看到，并且說(shuō)出來(lái)。這樣不但練習了學(xué)生的反應能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生養成傳球時(shí)先看傳球對象的'習慣，有利于傳球的準確性。
九、練習指導：
1、踢球前，身體保持重心前傾，觸球腳的膝部向外打開(kāi)，小腿帶動(dòng)腿部做由后往前的擺動(dòng)。
2、踢球時(shí)，腳弓對準出球的方向，用腳弓去接觸球的中部，以敲擊動(dòng)作將球傳出。
3、在觸球的部位練習時(shí)，可兩人一組或多人一組的練習方式，增加練習次數且一定把球上的幾個(gè)點(diǎn)找準、擺好，以免出現擊球部位的錯誤。
4、建議學(xué)生課間等休息時(shí)間，模仿腳內側傳球動(dòng)作，進(jìn)行無(wú)球的練習。
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇13
學(xué)習目標：
1、了解腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì )腳內側的傳接球的`方法。
2、體驗用腳踢球的樂(lè )趣。
學(xué)習內容：
腳內側傳接球
動(dòng)作要領(lǐng)：
一、腳內側傳球
踢定位球時(shí)，直線(xiàn)助跑，支撐腳踏在球的側后方15厘米處，膝關(guān)節微屈，踢球腿以髖關(guān)節為軸向后向前擺動(dòng)。在前擺過(guò)程中膝蓋外轉，踢球腳內側與出球方向約成90°，腳尖稍翹起，小腿加速前擺，腳掌與地面平行，腳腕用力繃緊，用腳內側部位踢球的后中部。
腳內側向前踢球
腳內側踢球
腳內側踢球練習
二、腳內側接地滾球：
接地滾球時(shí)，支撐腳正對來(lái)球方向，膝稍屈。當觸球時(shí)，接球腳向前下輕壓，將球接于身前。來(lái)球力最大時(shí)，接球腳可稍后撤，以緩沖來(lái)球力量將球接在腳下。腳內側切壓停球的要領(lǐng)，是當球運行到支撐腳的側后方或前側方時(shí)。停球腳以腳內側切壓球的后上部，同時(shí)稍壓膝。
腳內側停球
腳內側切壓停球
練習方法：
1、明確安全事項后，分組在預定場(chǎng)地內傳接球練習。
2、模仿教師動(dòng)作，由慢到快練習，相互交流動(dòng)作要領(lǐng)。
3、體會(huì )傳球時(shí)的擊球部位（后中部），接球時(shí)（前中上部）
足球長(cháng)傳球詳細教案 篇14
一、指導思想與理論依據
根據體育和健康課程改革的要求，對于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō)，應該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運動(dòng)的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。本課強調學(xué)生的運動(dòng)體驗，突出學(xué)生學(xué)習的主體，強調學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動(dòng)當中，寓教于練，寓樂(lè )于練。
堅持以“快樂(lè )體育”和“健康第一”為主導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在寬松愉快的練習中獲得知識和技能。為了實(shí)現這一教學(xué)理念，我在教學(xué)上設計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上，充分利用場(chǎng)地進(jìn)行合理布局。在教學(xué)手段上，利用示范給學(xué)生建立直觀(guān)的概念，利用講解講解加深印象，利用練習體會(huì )技術(shù)動(dòng)作，利用點(diǎn)評發(fā)現問(wèn)題。在能力培養方面，安排小比賽性質(zhì)的游戲，培養學(xué)生團結協(xié)作能力，增強集體凝聚力。
二、教學(xué)背景分析
腳背內側踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學(xué)球類(lèi)教材內容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進(jìn)行腳背正面踢球的.基礎上，嘗試進(jìn)行安排腳背正面踢球練習并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的足球能力和培養學(xué)生對體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂(lè )的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習。本課預計學(xué)生能積極參與活動(dòng)，在游戲中掌握練習要點(diǎn)，在游戲中陶冶情操。
(一)學(xué)情分析
三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒(méi)有出現很大的差異，生理上沒(méi)有發(fā)生變化。但下肢力量不足，對動(dòng)作的理解能力和動(dòng)作的協(xié)調性比一、二年級時(shí)候有所提高。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力，能夠進(jìn)行判斷和推理，思維水平總體來(lái)說(shuō)較低，仍以具體形象思維為主。
腳背內側踢球技術(shù)動(dòng)作，由于學(xué)生整體下肢力量不足，經(jīng)常出現踢球時(shí)動(dòng)作不是很準確，穩定性差等問(wèn)題。
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足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生足球的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，以及身體協(xié)調性、靈敏性，培養學(xué)生遵守紀律、聽(tīng)從指揮、團結合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知目標：通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，吸引學(xué)生積極參加到足球活動(dòng)中來(lái)，并大膽展示自己。
�。ǘ┘寄苣繕耍褐滥_背內側踢球動(dòng)作的方法，初步掌握踢球動(dòng)作技能，比較準確地踢向目標。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內側踢球的方法。
�。ㄈ┣楦心繕耍涸诨顒�(dòng)中充分表現自我，嘗試運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，體會(huì )成功的喜悅，增強自信。
四、組織與教法
根據本課目標，教學(xué)組織與教法的設計思想：
�。ㄒ唬┲匾曮w育知識和技術(shù)機能的傳授，通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有所收獲。
�。ǘ┎捎眯〗M合作、分組練習的組織形式，根據學(xué)生足球能力的不同，通過(guò)學(xué)生之間比較和本課情景的代入，提高學(xué)生對本課的樂(lè )趣。
�。ㄈ┲匾暠Ｗo幫助與安全意識的教育，在學(xué)習技術(shù)的同時(shí)，學(xué)會(huì )保護幫助和自我保護的能力。
五、教學(xué)方法
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1、啟發(fā)教學(xué)法
2、講解示范法
3、游戲法
4、巡回指導法
5、分組練習法
�。ǘ⿲W(xué)法
1、嘗試法
2、自我評價(jià)法
3、游戲法
4、觀(guān)察比較法
5、模仿練習法
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