小學(xué)信息技術(shù)六年級教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)信息技術(shù)六年級教案，歡迎大家分享。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案1
教學(xué)目標：
1.知識目標
了解身邊多媒體技術(shù)的應用;
認識制作多媒體作品的常用工具;
了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
2.能力目標
讓學(xué)生了解powerpoint、認識多媒體作品制作工具、制作簡(jiǎn)單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過(guò)程等方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、探討問(wèn)題的能力;通過(guò)知識的再現培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
3.情感目標
通過(guò)作品展示和評價(jià)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情;通過(guò)小組的協(xié)作，培養學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
教學(xué)方法：情景導入法、任務(wù)驅動(dòng)法、比較學(xué)習法。
所用課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
師：同學(xué)們，隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上，取代粉筆“沙沙”聲的，是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂(lè )、動(dòng)感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著(zhù)我們。多媒體作品種類(lèi)也很多，使用powerpoint制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué)，學(xué)生使用它幫助學(xué)習，企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品�？梢哉f(shuō)powerpoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。
師：今天我們就來(lái)認識多媒體制作工具——powerpoint。
二、認識多媒體制作工具
師：和我們學(xué)過(guò)的word軟件一樣，powerpoint擁有典型的windows應用程序的窗口，我們可以同時(shí)使用多個(gè)powerpoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便。
投影廣播：powerpoint界面和word界面。
師：powerpoint的窗口界面與word窗口很相似。請同學(xué)們認真比較兩個(gè)軟件的界面，找出其中不同之處。
生：……
師：對，剛才同學(xué)們找出它們許多不同點(diǎn)。powerpoint跟word不同點(diǎn)在于，在powerpoint中，文字必須在文本框中輸入。雖然powerpoint跟word有這么多不同點(diǎn)，但是powerpoint與word大部分卻是相同的。下面我們就來(lái)一起體驗一下powerpoint的神奇功能。
三、制作簡(jiǎn)單的幻燈片
師：利用powerpoint做出來(lái)的演示文稿，是一個(gè)擴展名為“ppt”的文件。演示文稿中的每一頁(yè)就叫幻燈片，每張幻燈片既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)。請同學(xué)們認真觀(guān)看老師操作。
教師演示操作：建立一張簡(jiǎn)單的幻燈片：
步驟1：?jiǎn)?dòng)powerpoint 20xx軟件。
步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。
步驟3：在打開(kāi)的“新幻燈片”選擇默認版式，然后單擊“確定”按鈕。
步驟4：在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。
步驟5：用名稱(chēng)“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。
步驟6：按鍵盤(pán)“f5”或播放按鈕播放，觀(guān)看播放效果。
第二課時(shí)
一、簡(jiǎn)單復習上節課內容：
二、教學(xué)制作多媒體作品的基本過(guò)程
師：通過(guò)前面的學(xué)習，我們也許會(huì )發(fā)現制作多媒體作品也不是一件難事，跟以前學(xué)過(guò)的制作電子文檔也沒(méi)有什么區別。事情可并不像看到的這么簡(jiǎn)單。我們先來(lái)看看《走近藏羚羊》這個(gè)作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師：這個(gè)作品圍繞藏羚羊這個(gè)主題，設計了既相互獨立，又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起，才構成了一個(gè)完整的作品。
師：其實(shí)，制作一個(gè)多媒體作品就像拍一個(gè)小電影一樣，是一項綜合性的任務(wù)，在動(dòng)手制作之前，我們要有一個(gè)基本的構思。要想清楚表達什么主題，如何分解主題，選用怎樣的素材最合適。
提供機會(huì )，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：根據投影上《走近藏羚羊》設計圖表，4人為一小組，探索powerpoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。
教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并加以指導。
教師總結并演示操作過(guò)程。
1.使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。
2.使用同樣的方法插入其余幻燈片。
3.保存并播放幻燈片。
三、授課完畢，課程總結
本節課主要講了以下三個(gè)知識點(diǎn)：
1.了解身邊多媒體技術(shù)的應用;
2.認識制作多媒體作品的常用工具;
3.了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案2
[課時(shí)]:1節課
[教學(xué)內容]:表格內容和標題、表格線(xiàn)的添加;列寬的調整；行、列的插入
[教學(xué)目標]:1、學(xué)會(huì )制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄
2、通過(guò)學(xué)習，能制作生活中的表格，達到學(xué)以致用的目的；培養同學(xué)探究性學(xué)習、合作性學(xué)習、自主性學(xué)習的方法；
3、通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識；增強同學(xué)成績(jì)感。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會(huì )創(chuàng )立簡(jiǎn)單的通訊錄
[教學(xué)準備]:電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學(xué)系統
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入
師：（出示通訊錄小冊子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對了，這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話(huà)號碼很快就能查到。今天，我們就來(lái)學(xué)習怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì )了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開(kāi)多遠，都可以互相找到對方。
二、新授：制作簡(jiǎn)單通訊錄
活動(dòng)一：
1、根據課本第15頁(yè)操作步驟，完成表格插入，表格內容和標題的添加。
2、添加的內容為課本第14頁(yè)圖1中的表格的內容。
同學(xué)看書(shū)自學(xué)、教師巡視，并鼓勵同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。
老師講解巡視過(guò)程中，發(fā)現的較多的錯誤。
請同學(xué)對比自身做的通訊錄和圖1有什么區別。復習上節課中“根據內容調整表格”的處置方法。引出本節課介紹的拖運調整列寬的方法。由同學(xué)看書(shū)自學(xué)。
師：看來(lái)大家都完成的不錯，可是現在老師有一個(gè)疑問(wèn)，希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣：看完大家設計的通訊錄，我覺(jué)得通訊的方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再加入e-mail這一項。請同學(xué)們看看書(shū)，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。
同學(xué)看書(shū)，討論。請各別同學(xué)匯報結論。
師：真不錯，說(shuō)明大家都認真看了書(shū)，并且可以運用書(shū)中的知識�，F在就請大家動(dòng)動(dòng)試試。
活動(dòng)二：
1、用添加表格線(xiàn)的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側添加“e-mail”列
3、把這兩個(gè)新增列的內容補充完整。
三、練習
制作一張好友通訊錄。自身設計通訊錄中的項目。
[板書(shū)設計]:
調整表格的方法：
1、“表格”菜單→自動(dòng)調整→根據內容調整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設置
3、拖動(dòng)表格線(xiàn)
添加列的方法：
1、添加表格線(xiàn)
2、“表格”菜單→插入→列（在右側/在左側）
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案3
各位領(lǐng)導老師大家好！
年級：五年級
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內容，是在學(xué)生已掌握了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開(kāi)，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學(xué)習任務(wù)：是教會(huì )學(xué)生在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力�？紤]到任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線(xiàn)，搜索的技巧與方法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅動(dòng)搜索方法的學(xué)習，驅動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力的培養。
在課堂上貫穿著(zhù)基于internet的資源學(xué)習的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習的方式，組內學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習了信息技術(shù)，同時(shí)也擴展了他們的社會(huì )知識，培養了他們信息素養、信息的收集與處理能力。
2、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習成績(jì)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認知能力、思維能力的不同會(huì )對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當的分層教學(xué)。
3、教學(xué)目標的確立
知識與技能目標：
1、使學(xué)生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，培養學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：
1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感，為今后學(xué)會(huì )自主學(xué)習打下良好的基礎。
2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用internet查詢(xún)、收集信息的習慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學(xué)方法
1、任務(wù)驅動(dòng)法
2、協(xié)作學(xué)習法
3、分層教學(xué)法
4、賞識教育法
三、教學(xué)過(guò)程
課堂教學(xué)應體現以人為本的思想，體現以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習模式，以此來(lái)實(shí)現讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。
以學(xué)生為中心，學(xué)習者在教師創(chuàng )設的情境、協(xié)作與會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對當前所學(xué)的知識進(jìn)行建構并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動(dòng)建構者和運用者；教師是教學(xué)過(guò)程的指導者與組織者，意義建構的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學(xué)生主動(dòng)建構意義的對象。
本課嘗試引導學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò )這一開(kāi)放的信息化資源環(huán)境中，通過(guò)親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng )造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養，培養學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
1、任務(wù)一——搜索信息的方法
�。�1）任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當學(xué)生對所要學(xué)習的內容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《九寨溝》一課，書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！如果老師現在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。
�。�2）操作指導：在網(wǎng)上查詢(xún)信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒(méi)有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。打開(kāi)兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀(guān)察他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是ie瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢(xún)方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類(lèi)檢索服務(wù)。教師解說(shuō)以上兩檢索的區別：目錄檢索適用于按主題（某一類(lèi)別）查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。教師演示操作過(guò)程。
�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生可以通過(guò)教師的講解進(jìn)行操作，也可通過(guò)教師提供的可自主交互的'網(wǎng)絡(luò )課件平臺，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類(lèi)檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè)，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過(guò)網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。）
�。�4）信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過(guò)程，在實(shí)踐與體驗中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源與網(wǎng)絡(luò )工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學(xué)會(huì )對資料的檢索與分類(lèi)。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩類(lèi)檢索的區別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來(lái)查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
�。�5）歸納總結：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復雜，我們只有通過(guò)關(guān)鍵詞搜索、分類(lèi)查詢(xún)的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現有自己需要查找的內容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？
2、任務(wù)二—加工處理信息的方法
�。�1）任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內容保存到下表。
九寨勝景
九寨文化
九寨物產(chǎn)
九寨氣候
九寨動(dòng)物
九寨線(xiàn)路
�。�2）操作指導：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，再打開(kāi)word新建一個(gè)文檔，將光標定位到新文檔中，通過(guò)“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生認真觀(guān)察老師每一步的演示并聆聽(tīng)老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng )作，同時(shí)上課環(huán)境是在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過(guò)整理加工形成自己所需的信息。
�。�4）信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類(lèi)信息填入老師布置的表格中，形式一份調查報告，以小組合作匯報或展開(kāi)答辯會(huì )等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達及語(yǔ)言組織能力，這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識的結合，通過(guò)交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。
�。�5）歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )，體驗到成功的樂(lè )趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚長(cháng)性地評價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習成果，激發(fā)學(xué)生持續探究的興趣。
本課是對任務(wù)驅動(dòng)和基于internet資源型學(xué)習的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專(zhuān)家轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者和指導者，學(xué)習的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無(wú)限信息的資源，學(xué)生更注重問(wèn)題，強調學(xué)生發(fā)現信息的過(guò)程。由于學(xué)習是由學(xué)生的計算機及網(wǎng)絡(luò )運用能力控制的，因此我在這一過(guò)程中指導學(xué)生認識信息資源的特點(diǎn)，指引學(xué)生把注意力集中在解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。
3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習能力、協(xié)作學(xué)習習慣的培養
根據學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區里明確分類(lèi)，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節課的特點(diǎn)是一節綜合實(shí)踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習過(guò)，因此本節課，教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當對學(xué)生加以組織調控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們去自主學(xué)習，協(xié)作學(xué)習。
4、評價(jià)總結，再次深入展開(kāi)，周而復始
最后用1－2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節內容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開(kāi)研究，讓研究再次深入，從而培養學(xué)生的研究性學(xué)習能力，做到研究不止追求可持續發(fā)展。
總之，我的側重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合，協(xié)調學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案4
[教學(xué)目的與要求]
知識目標：
1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫(huà)花瓣。
3.畫(huà)出由五個(gè)花瓣組成的荷花。
能力目標：
1.培養同學(xué)的思維能力,從多角度的觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。
情感目標：
培養同學(xué)對logo語(yǔ)言的濃厚興趣，通過(guò)小組合作自學(xué)，培養同學(xué)合作學(xué)習的意識和勇于探究的精神。
[課時(shí)布置]１課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：1.掌握畫(huà)弧的方法。
2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫(huà)花瓣。
(2)難點(diǎn)： 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法，并用重復的嵌套畫(huà)花瓣。
[教材分析與教法建議]
教材分析：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊教材內容的第四課，是在掌握了用重復命令畫(huà)圓的基礎上進(jìn)行。主要是使用logo語(yǔ)言中的重復命令畫(huà)弧，應用弧畫(huà)出漂亮的圖案。
教法建議：首先展示小海龜畫(huà)的荷花，激發(fā)學(xué)習興趣。分析荷花圖案，找出要解決的問(wèn)題即畫(huà)弧和畫(huà)花瓣。把本課的知識要點(diǎn)整合在站中，讓同學(xué)在站上合作探究，找出解決問(wèn)題的方法，培養同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流，提出遇到困難，突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫(huà)弧和畫(huà)花瓣的基礎上，進(jìn)行拓展延伸畫(huà)五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(cháng)，可以把它定義成過(guò)程，再進(jìn)行調用，就比較簡(jiǎn)單了。當然也可以用重復命令嵌套畫(huà)出荷花，但是命令比較長(cháng)，容易出錯。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案5
[教學(xué)目的與要求]
�。�1）熟悉電子表格的功能及特點(diǎn)。
�。�2）學(xué)會(huì )啟動(dòng)和退出excel。
�。�3）掌握數據輸入的基本方法。
�。�4）認識excel窗口，區分工作表和工件薄。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
�。�1）重點(diǎn)：數據輸入。
�。�2）難點(diǎn)：區分工作表與工作薄。
[教學(xué)準備]
電子教室程序、絡(luò )硬件與軟件、板書(shū)內容的貼紙。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
office套件的三個(gè)主要部分，我們學(xué)習了word和powerpoint，還有就是這個(gè)電子表格軟件excel，這節課就讓我們一起來(lái)認識一下吧！
二、教學(xué)新課
1、認識新朋友excel0
啟動(dòng)excel0，有幾種方法。開(kāi)始——程序——microsoftexcel；雙擊桌面上excel快捷方式；打開(kāi)一個(gè)excel文檔。
2、認識窗口
啟動(dòng)excel后，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱(chēng)框、編輯區、工作表區，狀態(tài)條、工作表標簽、滾動(dòng)條、滾動(dòng)按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個(gè)excel文檔叫做工作薄，在一個(gè)工作薄中可以包含很多工作表。sheet1、sheet2等都代表一個(gè)工作表。
知識點(diǎn)：?jiǎn)螕艄ぷ鞅順撕�，可以在工作表之間切換。當工作表過(guò)多而無(wú)法在第一頁(yè)顯示其標簽時(shí)，可以單擊標簽滾動(dòng)按鈕，調整標簽顯示。
4、數據的輸入
�、賳螕鬭1單元格，輸入標題“五年級運動(dòng)員統計表”，敲一下回車(chē)鍵或↓鍵，a2單元格變成當前單元格。
�、谳斎搿斑\動(dòng)員號碼”后敲→鍵。
�、垡来屋斎搿靶彰�、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績(jì)”，輸入一項后敲→鍵。
�、軉螕鬭3單元格，輸入“”后，敲→鍵，b3變成當前單元格。
�、菀来屋斎搿靶彰�、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績(jì)”的具體數據，輸入一項后敲→鍵。
提示：①敲方向鍵時(shí)粗黑線(xiàn)邊框會(huì )自動(dòng)移動(dòng)互方向指向的行或列。
�、谳斎氲奈淖殖隽袑挄r(shí)，會(huì )在右邊相鄰的單元格中繼續顯示。
�、酃ぷ鞅碇凶畲笮刑柺�65536，最大列號是iv。因此，一個(gè)工作表最多有256列，65536行，共計256*65536＝16777216個(gè)單元格。一個(gè)工作薄最多可以建立256個(gè)工作表。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級實(shí)踐操作
討論交流出現的問(wèn)題
師生
三、綜合練習激勵
練一練：
課本39頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng )新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說(shuō)說(shuō)本節課的收獲，想一想生活學(xué)習中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過(guò)教師演示與學(xué)生操作體驗，學(xué)生初步掌握了表格的組成啟動(dòng)與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會(huì )了間的數據處理。但是也有部分學(xué)生數據的輸入速度慢，再教時(shí)注意培養學(xué)生良好的打字習慣，能快速輸入文字。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案6
教學(xué)目標
知識目標
初步了解什么是頁(yè)。
能力目標
學(xué)會(huì )新建和保存頁(yè)；掌握在頁(yè)中輸入文字和設置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學(xué)會(huì )設置頁(yè)標題和預覽頁(yè)。
情感目標
通過(guò)制作“赤條蜂”頁(yè)，培養對自然科學(xué)的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
頁(yè)中輸入文字和設置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；
教學(xué)準備
多媒體機房、頁(yè)等。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
1、頁(yè)展示。
2、生說(shuō)對頁(yè)的理解。
3、揭示課題。
自主探究
交流分享
一、新建頁(yè)：
1、學(xué)生探究操作。
2、學(xué)生匯報
二、認識dreamweaver窗口組成：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、學(xué)生匯報。
三、輸入文字和保存頁(yè)：
1、學(xué)生自學(xué)教材。
2、分組完成任務(wù)：
第一組：頁(yè)編輯區輸入課本中的文字。
第二組：把頁(yè)標題改為“什么是昆蟲(chóng)”。
第三組：保存頁(yè)為。
3、小組匯報。
4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。
四、設置文本格式：
1、把“什么是昆蟲(chóng)？”這幾個(gè)字設置為“標題1”、藍色、字形加粗。
2、學(xué)生匯報。
合作學(xué)習
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、其他學(xué)生提出解決。
3、共同解決問(wèn)題。
4、師針對學(xué)生操作補充提出問(wèn)題。
5、小組解決。
6、小組匯報。
實(shí)踐創(chuàng )作
展示
1、利用所學(xué)任務(wù)：制作“赤條蜂”的頁(yè)。
2、展示優(yōu)秀作品。
3、師生作品。
梳理
拓展延伸
1、知識。
2、出示圖文并茂頁(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望。
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案7
教學(xué)目標
1、掌握啟動(dòng)和退出wps演示的方法；2、認識wps演示窗口；3、學(xué)習創(chuàng )建文件的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識wps演示窗口、創(chuàng )建文件的方法
教具
wps演示 課件、多媒體電腦
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入：
1、看一下wps演示的動(dòng)畫(huà)演示——“歡迎進(jìn)入wps演示世界！”
2、問(wèn)：誰(shuí)知道這是用什么編制的？（引出wps演示的重要性）那么，你認為可能會(huì )在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現代商業(yè)活動(dòng)中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內容是使用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示……）
3、這節課，我們就來(lái)進(jìn)入wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、 認識wps演示：
1、啟動(dòng)wps演示，單擊 “開(kāi)始” →“程序” →“wps office 20xx 專(zhuān)業(yè)版”就可以找到并啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們再選擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以 了。然后會(huì )出現一個(gè)對話(huà)框，這時(shí)我們選空白幻燈片，進(jìn)入wps演示編輯界面。
2、認識wps演示界面。
a、提問(wèn)：想一想這窗口和已學(xué)過(guò)的什么窗口相類(lèi)似？（wps文字）
b、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區等界面內容。
c、介紹wps演示的五種不同的視圖
wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。 （1）幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁(yè)視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報方式播放出每一張幻燈片。
三、練一練：
1、制作第一張幻燈片
學(xué)生自己試制作一張幻燈片
四、作品欣賞：
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評
五、小結、質(zhì)疑：
今天，我們認識了wps演示。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱(chēng)為幻燈片。操作過(guò)程中遇到什么困難，；還需要解決？
小學(xué)信息技術(shù)六年級教案8
教學(xué)目標
知識與技能：了解收藏網(wǎng)頁(yè)的意義；
過(guò)程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；
情感目標：能夠根據需求甄別、捕獲信息；
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習中，如果發(fā)現有價(jià)值的資料時(shí)，大家是怎么收藏的？
生：摘錄在本子上（剪下來(lái)，直接保存整本書(shū)……）
師；這些方法都不錯，說(shuō)明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀(guān)察和積累，從前面幾節課的學(xué)習中，我們發(fā)現在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時(shí)候我們該怎么辦？今天我們一起來(lái)學(xué)習《保存網(wǎng)頁(yè)》。
二、講授新課
活動(dòng)一：收藏網(wǎng)頁(yè)
師：我們先來(lái)學(xué)習“活動(dòng)一”，首先請同學(xué)們認真閱讀“活動(dòng)一”。
生：交流收獲
師：是的，可以采用ie的收藏功能來(lái)收藏網(wǎng)頁(yè)，請同學(xué)們想動(dòng)手試一試！
生：實(shí)踐操作
活動(dòng)二：整理收藏夾
師：因特網(wǎng)是一個(gè)知識的海洋，在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候，大家要學(xué)會(huì )判斷、甄別，要選擇對自己有價(jià)值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時(shí)間久了就會(huì )像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站）
生：驚嘆……
師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時(shí)也很麻煩，所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì )選擇有價(jià)值的網(wǎng)站，同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動(dòng)手做一做。
生：自學(xué)并動(dòng)手
活動(dòng)三：保存網(wǎng)頁(yè)
師：通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁(yè)信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時(shí)，我們可以將網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)，這種方法可以把組成網(wǎng)頁(yè)的文字、突破等都保存下來(lái)，這樣就不要擔心因網(wǎng)站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁(yè)呢？我們一起來(lái)學(xué)習吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三，并動(dòng)手操作，會(huì )的同學(xué)幫一下不會(huì )的同學(xué)！
生：實(shí)踐操作
師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來(lái)請同學(xué)們完成“試一試”
生：實(shí)踐操作
三、總結
這節課大家有什么收獲？
四、作業(yè)
回家把我們今天學(xué)習的內容告訴你們的爸爸、媽媽。
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