小學(xué)六年級信息技術(shù)教案
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級信息技術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標
知識與技能:了解收藏網(wǎng)頁(yè)的意義;
過(guò)程與方法:能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息;
情感目標:能夠根據需求甄別、捕獲信息;
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師:同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習中,如果發(fā)現有價(jià)值的資料時(shí),大家是怎么收藏的?
生:摘錄在本子上(剪下來(lái),直接保存整本書(shū)……)
師;這些方法都不錯,說(shuō)明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀(guān)察和積累,從前面幾節課的學(xué)習中,我們發(fā)現在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的,值得收藏的網(wǎng)站和資料,這時(shí)候我們該怎么辦?今天我們一起來(lái)學(xué)習《保存網(wǎng)頁(yè)》。
二、講授新課
活動(dòng)一:收藏網(wǎng)頁(yè)
師:我們先來(lái)學(xué)習“活動(dòng)一”,首先請同學(xué)們認真閱讀“活動(dòng)一”。
生:交流收獲
師:是的,可以采用ie的收藏功能來(lái)收藏網(wǎng)頁(yè),請同學(xué)們想動(dòng)手試一試!
生:實(shí)踐操作
活動(dòng)二:整理收藏夾
師:因特網(wǎng)是一個(gè)知識的海洋,在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候,大家要學(xué)會(huì )判斷、甄別,要選擇對自己有價(jià)值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否則,時(shí)間久了就會(huì )像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。(展示教師機的收藏夾,該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站)
生:驚嘆……
師:是啊,這樣不僅很亂,瀏覽時(shí)也很麻煩,所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì )選擇有價(jià)值的網(wǎng)站,同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾,請同學(xué)們自學(xué)課本,學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾?并動(dòng)手做一做。
生:自學(xué)并動(dòng)手
活動(dòng)三:保存網(wǎng)頁(yè)
師:通過(guò)前面的學(xué)習,我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高,為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁(yè)信息,僅用收藏的方法顯然是不夠的,此時(shí),我們可以將網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái),這種方法可以把組成網(wǎng)頁(yè)的文字、突破等都保存下來(lái),這樣就不要擔心因網(wǎng)站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁(yè)呢?我們一起來(lái)學(xué)習吧!首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三,并動(dòng)手操作,會(huì )的同學(xué)幫一下不會(huì )的同學(xué)!
生:實(shí)踐操作
師:同學(xué)們的接受能力真好,這么快就掌握了,接下來(lái)請同學(xué)們完成“試一試”
生:實(shí)踐操作
三、總結
這節課大家有什么收獲?
四、作業(yè)
回家把我們今天學(xué)習的內容告訴你們的爸爸、媽媽。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標
1.知識目標:學(xué)會(huì )在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會(huì )設置“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
2.情感目標
通過(guò)作品展示和評價(jià),讓學(xué)生體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情;通過(guò)小組的協(xié)作,培養學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
學(xué)會(huì )在幻燈片中插入聲音和視頻;學(xué)會(huì )設置“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
教學(xué)方法
情景導入法、任務(wù)驅動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
師:同學(xué)們,上節課我們學(xué)習了幻燈片修飾,讓我們的作品有了統一的風(fēng)格,今天來(lái)看看怎樣讓我們的作品動(dòng)起來(lái)。首先請大家看看如何在幻燈片中插入聲音和視頻。請同學(xué)們跟老師一起操作。
二、講授新課
(一)在幻燈片中插入聲音和視頻
教師演示操作過(guò)程:
步驟1:執行“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”命令,打開(kāi)“錄音”對話(huà)框。
步驟2:按照提示錄制聲音。
步驟3:播放幻燈片,檢查聲音播放效果。
(二)提供機會(huì ),學(xué)生實(shí)踐探究
師:剛才我們學(xué)習的是如何插入聲音文件,視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同,下面請同學(xué)們根據插入聲音的辦法,嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。
投影廣播任務(wù):四人為一小組,嘗試在幻燈片中插入有關(guān)藏羚羊的視頻文件。(教師隨堂檢查并指導學(xué)生。)
(三)設置幻燈片的“預設動(dòng)畫(huà)”效果
師:通過(guò)前面的學(xué)習,我們已經(jīng)可以做出圖文并茂、有聲有色的幻燈片。為了獲得更好的展示效果,我們還可以讓幻燈片中的內容動(dòng)起來(lái);脽羝械奈淖趾蛨D片等內容,就像一個(gè)個(gè)小“演員”,而幻燈片就像一個(gè)大舞臺!把輪T”的出場(chǎng)方式可以多種多樣,可以“飛”進(jìn)來(lái),可以“鉆”出去,表演完后,還可以“飛”走。這些都是幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果,也是幻燈片的一大特色。
powerpoint中預先設置了一些常用的基本動(dòng)畫(huà)模式,我們可以使用這個(gè)功能,方便地設置動(dòng)畫(huà)效果。下面我們再來(lái)看看怎樣讓這些“演員”飛起來(lái)。
教師演示操作過(guò)程:設置完成后,我們可以看到,幻燈片中的圖片伴隨著(zhù)“嗖”的一聲,“飛入”幻燈片中。是不是很可愛(ài)呢?
(四)提供機會(huì ),學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
投影廣播任務(wù):根據老師的操作,請同學(xué)們完成以下操作:
1.嘗試使用其他的“預設動(dòng)畫(huà)”效果,觀(guān)察每種動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn);
2.給幻燈片中的其他對象設置“預設動(dòng)畫(huà)”效果。
教師隨堂檢查并給予指導。
師:剛才同學(xué)們練習都很認真,體驗了“預設動(dòng)畫(huà)”,下面老師請大家說(shuō)說(shuō)它都有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。
(五)設置幻燈片的“自定義動(dòng)畫(huà)”效果
教師演示操作“在幻燈片中設置‘自定義動(dòng)畫(huà)’”過(guò)程:
三、授課完畢,課程總結
本節課主要講了以下幾個(gè)知識點(diǎn):
1.學(xué)會(huì )在幻燈片中插入聲音和視頻;
2.學(xué)會(huì )設置“預設動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”效果。
四、課堂作業(yè)
1.嘗試使用“自定義動(dòng)畫(huà)”,設置各種不同的動(dòng)畫(huà)效果;
2.針對文本,還可以設置每個(gè)字的動(dòng)畫(huà)效果,嘗試設置文本的動(dòng)畫(huà)效果,讓文本按照字的順序出現。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標
知識目標:初步了解什么是站。
能力目標:學(xué)會(huì )創(chuàng )建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內創(chuàng )建文件夾、重命名文件夾的方法;學(xué)會(huì )規劃站和理素材。
情感目標:通過(guò)搜集和昆蟲(chóng)相關(guān)素材的研究性活動(dòng),培養熱愛(ài)大自然的。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)會(huì )創(chuàng )建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內創(chuàng )建文件夾、重命名文件夾的方法;
教學(xué)準備:網(wǎng)絡(luò )機房、多媒體教學(xué)軟件等。
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設、激發(fā)興趣
1、出示多姿多彩的昆蟲(chóng)圖片。
2、問(wèn)題:如何共享這些資源?
3、引出制作成站。
自主探究
交流分享
一、 了解站的基本元素:
1、上游覽:師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。
2、生分析站的基本元素,師歸納。
二、 規劃站點(diǎn)搜集材料:
1、任務(wù):我的電腦f盤(pán)中新建文件夾,命名為班級名,然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲(chóng)站”和“昆蟲(chóng)素材”。
2、學(xué)生演示匯報。
三、在dreamweaver中新建站點(diǎn):
1、任務(wù):新建站點(diǎn)“昆蟲(chóng)記(班級號)到自己的文件夾內”。
2、學(xué)生演示匯報。
四、在站點(diǎn)內創(chuàng )建文件夾:
1、任務(wù):站點(diǎn)內創(chuàng )建一個(gè)文件夾,重命名為“images”。
2、學(xué)生演示匯報。
合作學(xué)習
釋疑解難
1、學(xué)生提出問(wèn)題。
2、師針對學(xué)生操作補充提出問(wèn)題。
3、小組解決。
4、小組匯報。
實(shí)踐創(chuàng )作
展示
1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng )建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。
2、小組評比優(yōu)秀作品。
3、全班展示。
4、師生。
梳理
拓展延伸
1、生說(shuō)所學(xué)知識。
2、出示精美頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標:
1.知識目標
了解身邊多媒體技術(shù)的應用;
認識制作多媒體作品的常用工具;
了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
2.能力目標
讓學(xué)生了解powerpoint、認識多媒體作品制作工具、制作簡(jiǎn)單的幻燈片、了解制作多媒體作品的基本過(guò)程等方法,通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討,培養學(xué)生的自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、探討問(wèn)題的能力;通過(guò)知識的再現培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。
3.情感目標
通過(guò)作品展示和評價(jià),讓學(xué)生體驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情;通過(guò)小組的協(xié)作,培養學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
教學(xué)方法:情景導入法、任務(wù)驅動(dòng)法、比較學(xué)習法。
所用課時(shí):2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
師:同學(xué)們,隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)在生活中得到了廣泛的應用。在課堂上,取代粉筆“沙沙”聲的,是寬大的屏幕、豐富多彩的圖片、優(yōu)美的音樂(lè )、動(dòng)感的電影……多媒體教學(xué)方式深深地吸引著(zhù)我們。多媒體作品種類(lèi)也很多,使用powerpoint制作的演示文稿,是應用最廣泛的一種。教師使用它幫助教學(xué),學(xué)生使用它幫助學(xué)習,企業(yè)使用它介紹產(chǎn)品?梢哉f(shuō)powerpoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。
師:今天我們就來(lái)認識多媒體制作工具——powerpoint。
二、認識多媒體制作工具
師:和我們學(xué)過(guò)的word軟件一樣,powerpoint擁有典型的windows應用程序的窗口,我們可以同時(shí)使用多個(gè)powerpoint的窗口,可以自由切換,操作非常方便。
投影廣播:powerpoint界面和word界面。
師:powerpoint的窗口界面與word窗口很相似。請同學(xué)們認真比較兩個(gè)軟件的界面,找出其中不同之處。
生:……
師:對,剛才同學(xué)們找出它們許多不同點(diǎn)。powerpoint跟word不同點(diǎn)在于,在powerpoint中,文字必須在文本框中輸入。雖然powerpoint跟word有這么多不同點(diǎn),但是powerpoint與word大部分卻是相同的。下面我們就來(lái)一起體驗一下powerpoint的神奇功能。
三、制作簡(jiǎn)單的幻燈片
師:利用powerpoint做出來(lái)的演示文稿,是一個(gè)擴展名為“ppt”的文件。演示文稿中的每一頁(yè)就叫幻燈片,每張幻燈片既相互獨立又相互關(guān)聯(lián)。請同學(xué)們認真觀(guān)看老師操作。
教師演示操作:建立一張簡(jiǎn)單的幻燈片:
步驟1:?jiǎn)?dòng)powerpoint 20xx軟件。
步驟2:先選擇“空演示文稿”,再單擊“確定”。
步驟3:在打開(kāi)的“新幻燈片”選擇默認版式,然后單擊“確定”按鈕。
步驟4:在文本框中輸入“走進(jìn)藏羚羊”。
步驟5:用名稱(chēng)“走進(jìn)藏羚羊”保存文件。
步驟6:按鍵盤(pán)“f5”或播放按鈕播放,觀(guān)看播放效果。
第二課時(shí)
一、簡(jiǎn)單復習上節課內容:
二、教學(xué)制作多媒體作品的基本過(guò)程
師:通過(guò)前面的學(xué)習,我們也許會(huì )發(fā)現制作多媒體作品也不是一件難事,跟以前學(xué)過(guò)的制作電子文檔也沒(méi)有什么區別。事情可并不像看到的這么簡(jiǎn)單。我們先來(lái)看看《走近藏羚羊》這個(gè)作品吧。
投影展示《走近藏羚羊》。
師:這個(gè)作品圍繞藏羚羊這個(gè)主題,設計了既相互獨立,又相互關(guān)聯(lián)的六張幻燈片。每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。它們組合在一起,才構成了一個(gè)完整的作品。
師:其實(shí),制作一個(gè)多媒體作品就像拍一個(gè)小電影一樣,是一項綜合性的任務(wù),在動(dòng)手制作之前,我們要有一個(gè)基本的構思。要想清楚表達什么主題,如何分解主題,選用怎樣的素材最合適。
提供機會(huì ),學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù):根據投影上《走近藏羚羊》設計圖表,4人為一小組,探索powerpoint功能并插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”及其余幻燈片。
教師巡堂檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,并加以指導。
教師總結并演示操作過(guò)程。
1.使用菜單“插入”→“新幻燈片”,插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。
2.使用同樣的方法插入其余幻燈片。
3.保存并播放幻燈片。
三、授課完畢,課程總結
本節課主要講了以下三個(gè)知識點(diǎn):
1.了解身邊多媒體技術(shù)的應用;
2.認識制作多媒體作品的常用工具;
3.了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。
小學(xué)六年級信息技術(shù)教案5
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內容,是在學(xué)生已掌握了第一課中internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開(kāi),網(wǎng)址的輸入,鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學(xué)習任務(wù):是教會(huì )學(xué)生在internet上信息搜索的方法,處理信息的能力?紤]到任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)模式,首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導游,介紹九寨溝”,提高學(xué)生的好奇心和興趣,引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線(xiàn),搜索的技巧與方法為暗線(xiàn),兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成,來(lái)驅動(dòng)搜索方法的學(xué)習,驅動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力的培養。
在課堂上貫穿著(zhù)基于internet的資源學(xué)習的教學(xué)模式,以學(xué)生自主學(xué)習為主的原則,鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習的方式,組內學(xué)生各有分工,合作查找所需的信息,通過(guò)討論交流,確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習了信息技術(shù),同時(shí)也擴展了他們的社會(huì )知識,培養了他們信息素養、信息的收集與處理能力。
2、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習成績(jì)可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認知能力、思維能力的不同會(huì )對教學(xué)效果有影響,所以考慮適當的分層教學(xué)。
3、教學(xué)目標的確立
知識與技能目標:
1、使學(xué)生了解在internet上搜索信息的意義,了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作,培養學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力,提高學(xué)生信息的綜合素養。
過(guò)程與方法目標:
通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動(dòng)等形式,培養學(xué)生利用信息技術(shù)的`能力。
情感與價(jià)值觀(guān)目標:
1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感,為今后學(xué)會(huì )自主學(xué)習打下良好的基礎。
2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng),培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):利用internet查詢(xún)、收集信息的習慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學(xué)方法
1、任務(wù)驅動(dòng)法
2、協(xié)作學(xué)習法
3、分層教學(xué)法
4、賞識教育法
三、教學(xué)過(guò)程
課堂教學(xué)應體現以人為本的思想,體現以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習模式,以此來(lái)實(shí)現讓課堂活動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。
以學(xué)生為中心,學(xué)習者在教師創(chuàng )設的情境、協(xié)作與會(huì )話(huà)等學(xué)習環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性,對當前所學(xué)的知識進(jìn)行建構并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中,學(xué)生是知識的主動(dòng)建構者和運用者;教師是教學(xué)過(guò)程的指導者與組織者,意義建構的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容,而是學(xué)生主動(dòng)建構意義的對象。
本課嘗試引導學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò )這一開(kāi)放的信息化資源環(huán)境中,通過(guò)親身體驗,以小組合作的方式進(jìn)行研究,積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng )造性地加工信息,更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養,培養學(xué)生的探索精神,提升學(xué)生探索能力。
1、任務(wù)一——搜索信息的方法
。1)任務(wù)啟動(dòng):興趣是學(xué)生積極求知的誘因,當學(xué)生對所要學(xué)習的內容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《九寨溝》一課,書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境,非常得美!如果老師現在想更多地了解一下九寨溝,你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。
。2)操作指導:在網(wǎng)上查詢(xún)信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎,但是在我們自己的計算機中是沒(méi)有的,他一般在一些大型的站中才有,比如有名的網(wǎng)站:搜狐、雅虎、新浪等,那么同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。打開(kāi)兩個(gè)搜索窗口,讓學(xué)生觀(guān)察他們有什么異同點(diǎn)?一個(gè)是ie瀏覽器自帶的搜索窗口,一個(gè)是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢(xún)方法有兩種:關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類(lèi)檢索服務(wù)。教師解說(shuō)以上兩檢索的區別:目錄檢索適用于按主題(某一類(lèi)別)查找信息,而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。教師演示操作過(guò)程。
。3)學(xué)生操作:學(xué)生可以通過(guò)教師的講解進(jìn)行操作,也可通過(guò)教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò )課件平臺,一方面,為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站,某另一方面,為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法,如分類(lèi)檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè),看一看,想想如何在這里搜索信息(他們可以通過(guò)網(wǎng)站上的搜索幫助,了解搜索的方法,鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)
。4)信息反饋:學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過(guò)程,在實(shí)踐與體驗中,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源與網(wǎng)絡(luò )工具,在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容,學(xué)會(huì )對資料的檢索與分類(lèi)。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩類(lèi)檢索的區別之處,個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看,他是用什么方法,如何來(lái)查找信息的;信息搜索記錄有幾條,查找到了哪些九寨溝的資料等等。
。5)歸納總結:網(wǎng)上的資料浩如煙海,紛繁復雜,我們只有通過(guò)關(guān)鍵詞搜索、分類(lèi)查詢(xún)的方法,才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)不同的網(wǎng)站,都能發(fā)現有自己需要查找的內容,那么想把它為自己所用,又該怎么辦呢?
2、任務(wù)二—加工處理信息的方法
。1)任務(wù)啟動(dòng):把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工,把自己需要的內容保存到下表。
九寨勝景
九寨文化
九寨物產(chǎn)
九寨氣候
九寨動(dòng)物
九寨線(xiàn)路
。2)操作指導:學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí),可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵,從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令,再打開(kāi)word新建一個(gè)文檔,將光標定位到新文檔中,通過(guò)“粘貼”命令,被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去,再保存word文檔。教師操作演示。
。3)學(xué)生操作:學(xué)生認真觀(guān)察老師每一步的演示并聆聽(tīng)老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考,去嘗試新的創(chuàng )作,同時(shí)上課環(huán)境是在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息,通過(guò)整理加工形成自己所需的信息。
。4)信息反饋:學(xué)生將搜集到的各類(lèi)信息填入老師布置的表格中,形式一份調查報告,以小組合作匯報或展開(kāi)答辯會(huì )等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達及語(yǔ)言組織能力,這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識的結合,通過(guò)交流,分享成果,拓展了思路,使認識和情感得到提升。
。5)歸納總結:新課程強調尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì ),體驗到成功的樂(lè )趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí),教師多給學(xué)生揚長(cháng)性地評價(jià),肯定學(xué)生的學(xué)習成果,激發(fā)學(xué)生持續探究的興趣。
本課是對任務(wù)驅動(dòng)和基于internet資源型學(xué)習的信息技術(shù)課的一次嘗試,教師由學(xué)科專(zhuān)家轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者和指導者,學(xué)習的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無(wú)限信息的資源,學(xué)生更注重問(wèn)題,強調學(xué)生發(fā)現信息的過(guò)程。由于學(xué)習是由學(xué)生的計算機及網(wǎng)絡(luò )運用能力控制的,因此我在這一過(guò)程中指導學(xué)生認識信息資源的特點(diǎn),指引學(xué)生把注意力集中在解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上,以最快的速度,查找最準確的信息。
3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習能力、協(xié)作學(xué)習習慣的培養
根據學(xué)生能力的不同,一方面我在提供的課件中的輔導區里明確分類(lèi),不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助,另一方面在對學(xué)生調控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導,讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節課的特點(diǎn)是一節綜合實(shí)踐課,基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習過(guò),因此本節課,教師講解少,主要任務(wù)是適時(shí)適當對學(xué)生加以組織調控,所以我留給了學(xué)生極大的空間,讓他們去自主學(xué)習,協(xié)作學(xué)習。
4、評價(jià)總結,再次深入展開(kāi),周而復始
最后用1-2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節內容,學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開(kāi)研究,讓研究再次深入,從而培養學(xué)生的研究性學(xué)習能力,做到研究不止追求可持續發(fā)展。
總之,我的側重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展,信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合,協(xié)調學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系,注重學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養。
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