幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標：
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè )于在欣賞活動(dòng)中調動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線(xiàn)條的存在，初步感知線(xiàn)條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。
活動(dòng)準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受線(xiàn)條的存在及其魅力(情感渲染與節奏感)
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的線(xiàn)條
你在哪兒找到過(guò)線(xiàn)條?
幼兒自由講述
肢體模仿線(xiàn)條
小結：線(xiàn)條非常神奇，它是無(wú)處不在的。
二、美術(shù)作品中的線(xiàn)
1、欣賞《夢(mèng)》
你看到了什么?
學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么?你覺(jué)得她在干什么?看了這幅畫(huà)，你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對比：這兩幅畫(huà)的區別
4、小結：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的原因是畫(huà)上的線(xiàn)條的不同。
三、舞蹈中的線(xiàn)
1、感受音樂(lè )中的線(xiàn)(節奏)
2、舞蹈跟學(xué)
3、小結：舞蹈和音樂(lè )中的線(xiàn)可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
四、戶(hù)外找線(xiàn)
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂(lè )器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂(lè )器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著(zhù)沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì )表現。
2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3、樂(lè )句圖示及操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流各自收集的“節奏樂(lè )器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現什么水聲?
(最近我們聽(tīng)了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂(lè )器來(lái)表現聽(tīng)到的水聲，請大家來(lái)介紹一下。)
1、你帶來(lái)了什么?它能表現什么水聲?
2、它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?
3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)?
二、使用“樂(lè )器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、復習歌曲《泉水叮咚》
提問(wèn)：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)?
(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內容。)
2、嘗試用“樂(lè )器”為歌曲伴奏。
(1)提問(wèn)：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備?
(2)小結：需要有節奏，才能表現得更好。
(3)出示幼兒所選節奏的卡片：
3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
(1)伴奏前提問(wèn)：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問(wèn)題嗎?
(2)伴奏后提問(wèn)：你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎?有問(wèn)題需要解決嗎?
4、師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。
(1)提問(wèn)：這么多樂(lè )器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現得都很好聽(tīng)呢?
(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)
(2)小結：這么多樂(lè )器共同表現時(shí)，要根據歌曲的內容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì )更好。
三、合作表現體現成功的快樂(lè )
1、教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3、小結：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線(xiàn)條。
2、了解米羅的作品，體會(huì )其特有的藝術(shù)特色。
3、大膽嘗試用線(xiàn)條和色塊組合創(chuàng )作，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：欣賞范例(米羅的畫(huà))、透明記錄紙
學(xué)具：彩帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：舞動(dòng)的`線(xiàn)條
1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的?像什么?誰(shuí)會(huì )用筆來(lái)把它畫(huà)下來(lái)?(橫、豎兩種線(xiàn)條)
2、美麗的彩帶會(huì )跳舞，請你仔細看看，彩帶是怎樣跳舞的?(教師舞動(dòng)彩帶——幼兒交流——記下來(lái))
3、(再舞動(dòng)彩帶)現在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢?誰(shuí)會(huì )用筆記下來(lái)?
4、誰(shuí)也會(huì )讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣?(個(gè)別幼兒嘗試，并記錄)
5、大家都想試試呀?會(huì )跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。
二、拓展：生活中的線(xiàn)條
1、不僅彩帶能舞出美麗的線(xiàn)條，生活中也充滿(mǎn)了各種各樣的線(xiàn)條，你知道生活中有哪些線(xiàn)條?把它也畫(huà)到紙上，然后跟好朋友講一講。
2、幼兒展示自己畫(huà)的線(xiàn)條，教師把幾個(gè)孩子的透明紙重疊組合起來(lái)展示，欣賞自由線(xiàn)條的美。誰(shuí)愿意把你找到的生活中的線(xiàn)條給大家介紹一下?線(xiàn)條真多，看!老師把這些線(xiàn)條放在一起，變成了什么?(線(xiàn)條畫(huà))原來(lái)隨意畫(huà)的各種各樣的線(xiàn)條能變成美麗的畫(huà)!
三、欣賞：運用的線(xiàn)條
今天老師要向你們介紹一位畫(huà)家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫(huà)家。他最喜歡用各種各樣的線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)了，他的畫(huà)受到了全世界人們的喜愛(ài)，老師也特別喜歡他的畫(huà)。老師還帶來(lái)了很多他的畫(huà)，請你看看你最喜歡哪一幅?畫(huà)上有什么線(xiàn)條，這些線(xiàn)條像什么?(幼兒自由參觀(guān)—交流)
交流：你最喜歡哪一幅?畫(huà)上有些什么樣的線(xiàn)條(這個(gè)線(xiàn)條是怎么畫(huà)的)?這些線(xiàn)條像什么?這幅畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。
這些畫(huà)除了線(xiàn)條，還有什么?(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線(xiàn)條和色塊組合成了美麗的圖畫(huà)。
四、創(chuàng )作：自由表達
你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大畫(huà)家米羅，用神奇的線(xiàn)條和美麗的色塊畫(huà)畫(huà)?
老師為你們準備了畫(huà)筆、紙、還有各種顏料，請你畫(huà)之前先想一想，你準備畫(huà)些什么樣的線(xiàn)條，用什么樣的色塊來(lái)裝飾。(幼兒作畫(huà))
五、展示作品，交流評價(jià)
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。
2、展示作品：你最喜歡哪一幅?為什么?
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