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體育課籃球理論課教案（精選15篇）
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的體育課籃球理論課教案，希望對大家有所幫助。
體育課籃球理論課教案 篇1
教學(xué)目標：
1、認知目標：經(jīng)過(guò)小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地運球及行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì )在游戲中運用技術(shù)。
2、技能目標：學(xué)生主動(dòng)參與運球游戲練習，在反復的練習中構成本事；發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調本事。
3、情感目標：經(jīng)過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主練習中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )評價(jià)；體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的愉悅。
4、個(gè)性發(fā)展：培養學(xué)生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺(jué)、自律、自強，并不乏個(gè)性的張揚。
教學(xué)資料：
籃球：運球游戲
教學(xué)重點(diǎn)：
高、低運球
教學(xué)難點(diǎn)：
運球按拍球方法
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、集合整隊；
2、師生問(wèn)好；
3、宣布課的資料；
4、檢查服裝；
�。ㄒ螅杭犠龅娇�、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，聲音宏亮。）
引入課的資料：同學(xué)們在觀(guān)看籃球賽時(shí)，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風(fēng)姿。同學(xué)們必須也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術(shù)�？墒�，要掌握熟練的籃球技術(shù)，必須經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練、多練習。那么，今日就讓我們一齊練習，為打好比賽打下基礎。
二、準備活動(dòng)：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈
2、球操。
�。�1）上肢運動(dòng)；
�。�2）腹背運動(dòng)；
�。�3）體轉運動(dòng)；
�。�4）正、側壓腿；
�。�5）腕踝關(guān)節運動(dòng)。
組織隊形：扇形（學(xué)生在三分線(xiàn)外站立，教師在三秒區內）
教法：教師領(lǐng)做，學(xué)生跟隨練習。
要求：動(dòng)作協(xié)調、到位。
三、基本部分：運球游戲
�。ㄒ唬┧Ｇ蛴螒颍�
1、師示范幾種耍球方法：
�。�1）雙手拋接球；
�。�2）環(huán)繞交接球；
�。�3）原地兩手交換推滾球。
2、學(xué)生自耍球練習。（教師和學(xué)生一齊練習，激發(fā)學(xué)生練習的積極性。）組織隊形：散點(diǎn)
�。ǘ┰剡\球游戲：
1、原地高、低運球：
教法：
�。�1）讓學(xué)生在原地用自我喜歡的方法進(jìn)行原地運球練習。
�。�2）教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情景。
�。�3）教師講解示范高、低運球按拍球方法。
�。�4）學(xué)生練習，教師巡視指導。
�。�5）學(xué)生展示。
比一比：誰(shuí)的運球技術(shù)水平高。
看一看：誰(shuí)的運球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。
�。�6）組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
組織隊形：散點(diǎn)
2、運球看數報數：
方法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看教師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺(jué)控制球和兩手都能運球。
組織隊形：散點(diǎn)。
(三)行進(jìn)間運球：
�。�1）教師講行進(jìn)間直線(xiàn)運球方法。
�。�2）學(xué)生練習。
�。�3）小結。
組織隊形：散點(diǎn)
�。ㄋ模┬羞M(jìn)間直線(xiàn)運球接力比賽：
體育課籃球理論課教案 篇2
一、教學(xué)內容：
1、籃球：行進(jìn)間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳
二、教學(xué)目標與任務(wù)：
1、通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì)，培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程：籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分（3分鐘）
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內容：籃球、素質(zhì)。
4、安排見(jiàn)習生。
要求：集合隊伍快靜齊，見(jiàn)習生旁聽(tīng)，協(xié)助教師工作。
�。ǘ�、準備部分（6分鐘）
學(xué)生熟悉球性練習
組織教法：
1、教師講解練習的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)
作，每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求：學(xué)生不能投籃。
�。ㄈ�、基本部分（32分鐘）
1、行進(jìn)間急停急起運球練習（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調一致。
教學(xué)方法：
�。�1）教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
�。�3）學(xué)生成四列橫隊列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。
�。�4）學(xué)生分組練習。
練習方法：學(xué)生快速運球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作，根據自身能力調節快慢。
�。�5）教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。
�。�6）請個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習（8分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。
組織教法：
�。�1）教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認真觀(guān)察，注意聽(tīng)講解。
�。�2）學(xué)生分組列于中線(xiàn)（圖2）。
�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習。
要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。
�。�4）投完籃的同學(xué)運球返回中線(xiàn)接到隊伍的后面。
�。�5）教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽（10分鐘）
組織教法：學(xué)生分成人數相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔任裁判，裁判可輪流
擔任。教學(xué)比賽結束后，教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習（6分鐘）
組合練習（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車(chē)前進(jìn)”
練習方法：由隊伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線(xiàn)，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習，與此類(lèi)推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
�。ㄋ模�、結束部分（4分鐘）
1、放松練習
組織教法：學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一節課內容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
體育課籃球理論課教案 篇3
一、教材分析
籃球是廣大學(xué)生十分喜愛(ài)的一項運動(dòng)，籃球運球屬于(水平二)基本內容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對籃球運動(dòng)有了初步認識的基礎上，用“籃球運球”作為教學(xué)內容， 因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以培養學(xué)生積極積極、勇于拼搏的精神，同時(shí)，籃球運動(dòng)是在有規則約束的情況下進(jìn)行的運動(dòng)項目，對于培養聽(tīng)從指揮、團結協(xié)作等行為習慣有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學(xué)生，能很好地體現新課標下的體育教學(xué)理念。
二、學(xué)情分析
本次授課對象是五年級的學(xué)生，他們模仿能力強，求知欲強，好勝 心強，思維敏捷，反應快。但學(xué)習中的互助合作，自主學(xué)習意識和行為還有待更進(jìn)一步培養。
三、教學(xué)目標
根據學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學(xué)目標定為以下幾點(diǎn)：
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習使90%的學(xué)生初步掌握籃球運球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和球性的練習方法
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運球的技能并在實(shí)踐中靈活運用。
3、情感目標：在學(xué)習和比賽中，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極積極的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
四、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
本課是第一課時(shí)，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺(jué)控制球，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調一致。
為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的熱愛(ài)，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、展示評價(jià)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
五、場(chǎng)地與器材
根據教學(xué)內容與活動(dòng)的需求：籃球場(chǎng)一塊、籃球41個(gè)、錄音機一臺。
六、教學(xué)程序
根據人體生理機能活動(dòng)能力變化規律，結合本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課時(shí)的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動(dòng)階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個(gè)部分。接下來(lái)我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：
1、激發(fā)興趣階段
2、 師生互動(dòng)階段、
3、游戲應用階段
4、恢復身心階段
(一)、激發(fā)興趣階段
因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動(dòng)狀態(tài)要有一個(gè)適應的過(guò)程，那么根據學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過(guò)設疑來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場(chǎng)上運動(dòng)員精彩的動(dòng)作。以他們?yōu)榘駱�，和他們比本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，然后引出本次課的學(xué)習內容——籃球運球。
圍繞學(xué)生的興趣，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動(dòng)作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。
(二)、學(xué)習技能部分
這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，應發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維、創(chuàng )新.這個(gè)環(huán)節我主要采取了以下步驟：
1、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和樹(shù)立正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
這個(gè)環(huán)節我通過(guò)設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題認真學(xué)習，領(lǐng)悟運球口訣，找到問(wèn)題的答案。
運球口訣
兩腿稍分開(kāi) 膝蓋彎一彎 手腕要靈活
把球往下拍 要想和球做朋友 掌心堅決不拍球
2、體驗學(xué)習法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑。在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間。師生間互動(dòng)，讓學(xué)生正確掌握運球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習中大膽創(chuàng )新，發(fā)現更多的練習方法。
3、 展示評價(jià)：由于學(xué)生的表現欲強，在嘗試練習后，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng )新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )。并且在這個(gè)基礎上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習。
(三)、游戲應用階段：
競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅，也可以培養學(xué)生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了“運球接力跑，保衛家園、沖過(guò)封鎖線(xiàn)”等游戲體驗到籃球的樂(lè )趣，培養學(xué)生的團隊精神，體現出合作性學(xué)習的趨勢。
(四)、恢復身心部分：
這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的一個(gè)部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松，使身心得到恢復。
七、課后反思
本課以“健康第一” 為指導思想，以新課程標準為依據，以“游戲競賽”為主線(xiàn)，通過(guò)設疑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師的語(yǔ)言誘導、激勵以及音樂(lè )渲染等手段，創(chuàng )設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導作用，讓學(xué)生通過(guò)自主、互動(dòng)、嘗試、體驗的`主體過(guò)程，掌握技術(shù)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，讓全體同學(xué)們自評、互評鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應用，培養學(xué)生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。
體育課籃球理論課教案 篇4
一、教學(xué)目標
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、學(xué)會(huì )利用所給的單一器材，開(kāi)展多項活動(dòng)。
3、開(kāi)創(chuàng )學(xué)生對單一器材多種活動(dòng)形式的興趣。
4、培養學(xué)生競爭意識，充分張揚個(gè)性，加強同伴間的友好交往和合作。
二、教材內容
利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是：提高學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信性。
2、難點(diǎn)是；能否通過(guò)跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調的發(fā)展。
四、教學(xué)設計
為了貫徹執行新課程標準，落實(shí)“健康第一”的指導思想，全面達成五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的目標。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結合本校實(shí)際，在場(chǎng)地、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動(dòng)的意識和行為；又能通過(guò)跑、跳、投來(lái)培養學(xué)生的競爭意識，同時(shí)又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據學(xué)生心理特點(diǎn)：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂(lè )趣。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準備階段
1、常規教學(xué)。檢查穿戴，強調安全，師生問(wèn)好。
2、準備活動(dòng)：自由慢跑3分鐘。
�。ǘ�、興趣發(fā)展階段
今天，我們要用“籃球”開(kāi)展三項活動(dòng)：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。
先分組（可分四組，也可分八組，看場(chǎng)地而言），分組可由學(xué)生自己組合，教師根據實(shí)際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；距離：15米來(lái)回）
教師示范后，由學(xué)生一起確定規則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）
八個(gè)組一起跳躍，中途不能用手，看哪個(gè)組先跳去又跳回，比速度。
要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂(lè )。
2、地滾球接力（場(chǎng)地同上、距離同上）
教師示范后，宣布規則：球不離手，15米距離來(lái)回。
要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。
3、運球投籃接力（場(chǎng)地：兩個(gè)籃球場(chǎng)；四個(gè)小組，四個(gè)半場(chǎng)）
教師先示范。后宣布規則：半場(chǎng)球，單手運球，雙手投籃。去時(shí)右手運球，回來(lái)時(shí)左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會(huì )，成功加分�？茨膫�(gè)隊既快又積分多。
要求：加強合作，互幫互學(xué)，體驗快樂(lè )。
�。ㄈ┱w放松階段
1、歡慶勝利：在音樂(lè )的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快、活潑。
2、師生小結：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。
六、活動(dòng)結束。（收拾器材，搞好衛生）
體育課籃球理論課教案 篇5
教學(xué)內容：
1、趣味小籃球（行進(jìn)間運球）
2、運球接力
教學(xué)目標：
1、初步認識行進(jìn)間運球的動(dòng)作方法。
2、通過(guò)練習能夠基本掌握行進(jìn)間運球的重、難點(diǎn)。
3、在練習的過(guò)程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。
4、培養學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與學(xué)習的良好習慣。
5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長(cháng)的管理能力。教學(xué)器材：籃球
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)常規2分鐘
1、體育委員集合整隊并報告人數。
2、師生問(wèn)好，教師宣布本課教學(xué)內容、目標并提出教學(xué)要求。
3、安排見(jiàn)習生。
二、8分鐘
1、韻律球操3分鐘
A、教師向學(xué)生講清要求。
B、學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。
組織：四列體操隊形
2、熟悉球性練習5分鐘
A、運球報數
B、高拋球擊掌
組織：同上
三、12分鐘
1.運球互指。
在一塊長(cháng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上，里面站三至四人，每人一球。在此場(chǎng)內運球，運球的同時(shí)去擊拍別人的球。
A、教師向學(xué)生講解游戲的方法、規則并提出游戲的注意事項。
B、教師找學(xué)生配合一起示范。
C、學(xué)生自由結合在規定的區域內進(jìn)行游戲。
D、教師巡回指導。
E、找學(xué)生示范，并點(diǎn)評。
F、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。
2.搶運球。
把整個(gè)球隊分散在球場(chǎng)內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開(kāi)始，持球者在場(chǎng)內任意運球，在運球過(guò)程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。
游戲規則：
(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規動(dòng)作搶球，違者搶到球不算；
(2)如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動(dòng)或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。
A、學(xué)生明白游戲方法規則。
B、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。
四、運二球接力12分鐘
在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線(xiàn)外，排頭各持二個(gè)球。中線(xiàn)處放幾個(gè)旗竿，每隊對一個(gè)旗竿。游戲開(kāi)始各排頭每只手運一球前進(jìn)，到中線(xiàn)后繞過(guò)旗干回端線(xiàn)，把球交給下一個(gè)隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時(shí)到達目的地。先完成隊為勝。
A、教師向學(xué)生講清游戲的方法、規則。
B、組織學(xué)生進(jìn)行運球接力游戲。
游戲規則：
(1)運球時(shí)，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；
(2)如是推滾球時(shí)，規定雙手都不能離開(kāi)球，要做到人球一起到達；
(3)違反以上規定者，重做一人次。
五、6分鐘
1、放松整理活動(dòng)
2、學(xué)生交流學(xué)習體會(huì )，教師進(jìn)行講評。
3、師生再見(jiàn)
組織：自然圍坐在教師身邊
體育課籃球理論課教案 篇6
教學(xué)任務(wù)、要求：
小籃球教材以傳球，接球和運球投籃等幾項基本技術(shù)為重點(diǎn)，以各種小籃球能力練習和籃球游戲為輔，以完整技術(shù)教學(xué)為主，籃球游戲與技術(shù)有機結合，使學(xué)生能力和技術(shù)均得到提高。讓學(xué)生自己進(jìn)行傳接球練習，培養他們學(xué)習籃球技戰術(shù)的興趣，并通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)，著(zhù)重讓學(xué)生學(xué)會(huì )原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發(fā)展身體素質(zhì)，培養綜合協(xié)同能力。
組織教法：
一、自由練球：
每個(gè)學(xué)生一個(gè)籃球，在一個(gè)籃球場(chǎng)內做熟悉球性的練習，可以運球投籃等
二、整隊：
檢查人數，師生問(wèn)好，宣布本課內容，安排見(jiàn)習生
要求：四列橫隊，靜、快、齊
三、球操：
1、上肢運動(dòng)
2、體側運動(dòng)
3、體轉運動(dòng)
4、踢腿運動(dòng)
5、拋接球擊掌接球
6、環(huán)繞腹背交接球
要求：呈體操隊形，動(dòng)作到位
四、傳接球練習：
1、傳球游戲
A、從排頭起向左依次轉體傳接球(手中交接)
B、前后排加大距離的傳接球(空中交接)
教師注意觀(guān)察學(xué)生傳接球的動(dòng)作，同時(shí)，有意引導學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球。
2、請動(dòng)作好的學(xué)生上前示范動(dòng)作，教師再根據動(dòng)作進(jìn)行講解持球手法及雙手胸前傳接球動(dòng)作的基本要點(diǎn)，重點(diǎn)提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。
3、學(xué)生徒手模仿練習雙手胸前傳接球
4、學(xué)生前后排雙手胸前傳接球：
5、四角形傳接球：
要求接球后變向傳球
6、讓學(xué)生示范動(dòng)作，并和教師一起進(jìn)行評講討論。
五、教學(xué)游戲：
傳接球后投入兩個(gè)同學(xué)的呼拉圈中，投中一個(gè)得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不可抱球跑。
六、教學(xué)：
集合整隊，放松，講評，宣布下課，安排學(xué)生送還器材，要求：安靜、放松
體育課籃球理論課教案 篇7
一、設計思路：
指南中指出：“最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要�！倍覉@本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)自己的探索來(lái)發(fā)現玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時(shí)發(fā)展了孩子們的學(xué)習品質(zhì)與經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目的：
1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。
2、會(huì )一物多玩，體驗創(chuàng )造性玩球的樂(lè )趣。
3、積極參與集體活動(dòng)，能和同伴一起合作完成活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備：
人手一個(gè)球、音樂(lè )、紅旗2面
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調能力。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)合作游戲，培養幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導。
�。�1）自主探索。指導語(yǔ)：你們手中都有一個(gè)球，現在請你們玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。
�。�2）演示評論。指導語(yǔ)：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。
�。�3）集中評價(jià)。嘗試后，請個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學(xué)“螃蟹”走路（夾球側行）。
竟賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā)，繞過(guò)紅旗到達起點(diǎn)后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來(lái)，以最快者為勝。
4、放松活動(dòng)：“做湯圓”。
體育課籃球理論課教案 篇8
教材分析：
籃球運動(dòng)是小學(xué)生十分喜愛(ài)又易于開(kāi)展的運動(dòng)項目，經(jīng)常從事籃球運動(dòng)，能夠使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展。經(jīng)過(guò)教學(xué)，不僅僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準確性、靈活性、協(xié)調性，以及動(dòng)作本事的發(fā)展；并且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的歡樂(lè )，從而對小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
學(xué)生分析：
五年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有模仿本事強、好奇心強，且自我約束本事差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀(guān)、易模仿的體育課興趣較高。教學(xué)目標：
1、認知目標：經(jīng)過(guò)小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地運球及行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì )在游戲中運用技術(shù)。
2、技能目標：學(xué)生主動(dòng)參與運球游戲練習，在反復的練習中構成本事；發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調本事。
3、情感目標：經(jīng)過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主練習中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )評價(jià)；體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的愉悅。
4、個(gè)性發(fā)展：培養學(xué)生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺(jué)、自律、自強，并不乏個(gè)性的張揚。
教法：
根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情景，本節課我將采用語(yǔ)言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。
學(xué)法：
本節課教師引導學(xué)生認真的聽(tīng)一聽(tīng)，仔細的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得
教學(xué)程序：
一、開(kāi)始、準備部分10′
�。ㄒ唬┦紫润w育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問(wèn)好，宣布本課資料，提出練習要求
�。ㄔO計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標。）
�。ǘ蕚浠顒�(dòng)
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈。
2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節：上肢運動(dòng)，腹背，體轉運動(dòng)，正、側壓腿，腕踝關(guān)節運動(dòng)。
�。ㄔO計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到相對運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷。）
二、基本部分25′教師語(yǔ)言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家十分熟悉，可是他們精湛的技藝和好成績(jì)的取得離不開(kāi)他們平時(shí)扎實(shí)的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。
�。ㄔO計意圖：激發(fā)培養學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。）
�。ㄒ唬┧Ｇ蛴螒颍�
1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。
2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習。
�。ㄔO計意圖：教師和學(xué)生一齊練習，激發(fā)學(xué)生練習的積極性。）
�。ǘ┰剡\球游戲：
1、原地高、低運球：
先讓學(xué)生在原地用自我喜歡的方法進(jìn)行原地運球練習。教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情景。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學(xué)生練習，教師巡視指導。然后學(xué)生展示，比一比誰(shuí)的運球技術(shù)水平高，看一看誰(shuí)的運球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
2、運球看數報數：
學(xué)生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看教師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺(jué)控制球和兩手都能運球。
�。ㄔO計意圖：經(jīng)過(guò)原地高、低運球，讓學(xué)生熟悉球性，提高控球本事。）
�。ㄈ┬羞M(jìn)間運球練習：
�。ㄔO計意圖：初步掌握行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調本事。）
�。ㄋ模┬羞M(jìn)間直線(xiàn)運球接力比賽：
學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線(xiàn)上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過(guò)標志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。
�。ㄔO計意圖：經(jīng)過(guò)引導學(xué)生做游戲，增強學(xué)生的團體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養學(xué)生的競爭意識。）
三、結束部分5′
�。ㄒ唬⿲W(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè )《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。
�。ㄔO計意圖：借著(zhù)優(yōu)美、舒緩的音樂(lè )，讓學(xué)生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。）
�。ǘ┙處熡酶爬畹恼Z(yǔ)言綜合評價(jià)
�。ㄔO計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現評價(jià)的教育與激勵功能。）
�。ㄈ┬枷抡n，師生再見(jiàn)，在教師的指導下，送還器材
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生的安全意識，養成善始善終的好習慣。）
場(chǎng)地器材：小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè)錄音機1臺
本節課練習密度：約為40%―45%
體育課籃球理論課教案 篇9
使用材料：
籃球、塑料圈、紙棍等。
活動(dòng)目的：
鍛煉學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線(xiàn)或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。
2、雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線(xiàn)、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。學(xué)生可以邊拍球邊數數，看誰(shuí)在規定的時(shí)間內拍球次數最多。
3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接��；兩名學(xué)生合作面對面拋接球，接不住球者為輸。
4、乖乖球：兩名學(xué)生面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線(xiàn)向前滾，比一比誰(shuí)的球最乖。
5、轉圈圈：學(xué)生各拿一個(gè)籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰(shuí)的籃球轉的時(shí)間最長(cháng)。
6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。
7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰(shuí)或看哪隊先到達目的地為勝。
8、運球：把球放在籃子里，提著(zhù)走、跑、跳；兩人提著(zhù)合作運球，可增加障礙物，使活動(dòng)更加有趣。
9、螃蟹運球：兩學(xué)生面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩學(xué)生胸部中間，學(xué)螃蟹橫著(zhù)走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調一致，才能走得好，運得穩。也可以增加難度，背對背運球走。
10、趕球走：學(xué)生手拿硬紙棒，按一定的路線(xiàn)向前趕球，看誰(shuí)的球先到達目的地。
11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。
12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過(guò)繼續拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。
13、蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾�；顒�(dòng)中誰(shuí)的球掉下來(lái)為輸。
14、轉身拍球：學(xué)生先立定拍球，然后迅速轉個(gè)圓圈后繼續拍球。在一定的時(shí)間內，比一比誰(shuí)轉身的次數最多。
15、投球：學(xué)生持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進(jìn)球為勝。
16、教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng )編球操，請學(xué)生隨音樂(lè )表演。
體育課籃球理論課教案 篇10
教材分析：
《籃球》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《體育與健康》，籃球具有集體性、競爭性、趣味性等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。單手肩上投籃是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎。此項技術(shù)教材要點(diǎn)是：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地單手肩上投籃是學(xué)生比較難掌握的一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，且要做到準確、熟練就必須正確掌握持球手法、手型等基本技術(shù)。為了能使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握該技術(shù)，本次課是初中學(xué)生學(xué)習籃球單手肩上投籃技術(shù)新授課的第一課時(shí)第一次課，主要學(xué)習單手肩上投籃持球手法和手型。重難點(diǎn)：
持球方法的掌握和投籃動(dòng)作手型固定，持球時(shí)手心空出、手型正確。
教學(xué)背景：
籃球運動(dòng)很普及，有著(zhù)廣泛綜合性很強的健身娛樂(lè )游戲。它能有效培養參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規則約束下進(jìn)行的，有利于養成遵規守紀的行為習慣，有利于形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。因此，籃球運動(dòng)是體育與健康教育中的重要內容。學(xué)生分析：初中學(xué)生學(xué)生的身體和心理都處在過(guò)渡時(shí)期，他們思想活躍、好奇、多動(dòng)，不愿受到約束。易于接受新鮮事物，敢于表現自我，不喜歡古板教條的教學(xué)方式，渴望能與教師平等的相處，在課堂中能與同學(xué)相互交流和溝通�；@球運動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，但是籃球水平參差不齊，各項籃球基本功不夠扎實(shí)，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養。
設計理念：
根據新課程的基本理念，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，重視教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，教材、方法為中介的教學(xué)思想，我選用“學(xué)、教、練”教學(xué)序列組合。在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體性和學(xué)習過(guò)程的能動(dòng)性，注重學(xué)生學(xué)習能力的養成。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習等教學(xué)措施，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，同時(shí)培養學(xué)生自學(xué)能力和合作精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎。設計思路：
一、開(kāi)始部分。
1、課堂常規：
�。�1）集合整隊清點(diǎn)人數；
�。�2）師生問(wèn)好，宣布本次課的學(xué)習任務(wù)及要求；
�。�3）檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
目的：明確學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生的組織性和紀律性。
2、準備活動(dòng)：
教師組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熟悉球性練習。
�。�1）原地單手、雙手彈撥球和繞球練習；
�。�2）原地運球過(guò)渡到行進(jìn)間運球復習；
�。�3）投準游戲。
目的：使學(xué)生各關(guān)節得以充分活動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生的練習興趣。使學(xué)生的身心在輕松、愉快的氛圍中做好準備，為學(xué)習主教材做好鋪墊。
二、基本部分。
這一流程是本次課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為實(shí)現本次課的教學(xué)目標，依據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把本次課的內容分為三個(gè)層次進(jìn)行推進(jìn)教學(xué)。
1、學(xué)習持球手法；
2、游戲比賽。（定點(diǎn)投籃比賽）
3、課課練——身體素質(zhì)練習。（原地深蹲跳起）
具體采用：聽(tīng)講解——徒手練——拿球練——討論練——創(chuàng )造練——比較練——評價(jià)練——鞏固練的學(xué)練流程。同時(shí)滲透德育內容。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造學(xué)習的方法。
目的：基本掌握運動(dòng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結協(xié)作的精神，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
三、結束部分。
1、放松練習：播放華爾茲音樂(lè )，全體師生在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和優(yōu)美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。
2、課堂小結：以表?yè)P為主，指出不足。最后提出課后思考：鼓勵學(xué)生利用各種媒體獲得有關(guān)籃球運動(dòng)的體育信息，拓展知識，同時(shí)將體育從課堂引入生活。
3、回收器材，宣布下課。教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習與了解籃球單手肩上投籃技術(shù)的原理及其在籃球運動(dòng)中的作用；
2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使多數的學(xué)生能夠掌握籃球單手肩上投籃持球手法和手型；
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)兩塊、籃球41只、大籮筐8個(gè)、立柱4根、自制籃球架4副、錄音機1臺、小黑板1塊、掛圖1幅。教學(xué)流程：
一、新課導入，調動(dòng)情緒。
師在小黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)“Ilikethisgame”師：同學(xué)們你們在什么電視節目上見(jiàn)過(guò)這句話(huà)？生：（大多數）NBA。
師：同學(xué)們能列舉幾個(gè)你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、阿聯(lián)、科比、奧尼爾
師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來(lái)學(xué)習一項新的籃球技術(shù)——單手肩上投籃，只要同學(xué)們認真學(xué)習，科學(xué)訓練，將來(lái)一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學(xué)生若有所思憧憬著(zhù)美好的藍圖，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，達到了調動(dòng)情緒的目的。]
二、身心準備，誘發(fā)興趣。
1、熟悉球性的練習；強調運動(dòng)安全。
師：在上籃球課之前，讓我們一起來(lái)熱一下身熟悉一下籃球，好不好？生：好！
師：現在每人拿一個(gè)籃球跟我一起做動(dòng)作。
學(xué)生每人拿一個(gè)籃球跟我一起在籃球場(chǎng)上做動(dòng)作。
[這一活動(dòng)指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運球技巧，增強學(xué)生對球的控制能力，為進(jìn)一步下一個(gè)動(dòng)作做好準備。]
2、“投準游戲”。
師：下面請同學(xué)們來(lái)做一個(gè)游戲。
教師講解游戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學(xué)生分四大組分別在四個(gè)半場(chǎng)區域進(jìn)行游戲。
學(xué)生很急切地拿起球跟著(zhù)教師一起做游戲。
游戲一：學(xué)生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進(jìn)籮筐中。
游戲二：學(xué)生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進(jìn)籮筐中。但球必須從標志線(xiàn)上方通過(guò)投進(jìn)籮筐中。
師：好！剛才同學(xué)們都練習得很好，同學(xué)們回答我那種要求更容易把球投進(jìn)籮筐中。生：游戲一。
師：兩個(gè)游戲對同學(xué)們出手點(diǎn)有什么要求？生：游戲二要求投球時(shí)出手點(diǎn)高。
師：下面我就教同學(xué)們在籃球比賽中一種常見(jiàn)的投籃動(dòng)作——單手肩上投籃。
三、循循善誘，掌握技能。
師：同學(xué)們能不能模仿我的投籃動(dòng)作。（師示范原地單手肩上投籃。）生：簡(jiǎn)單了。（絕大部分學(xué)生能完成。）學(xué)生分成四組進(jìn)行投籃練習。
師：很好，接下來(lái)，我講一下單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，請同學(xué)結合我講的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習。（翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。）
學(xué)生分成四組又進(jìn)行投籃練習。教師來(lái)回巡視。
師：好！剛才同學(xué)們都練習得很好，但是，是不是練習效果不好？有同學(xué)發(fā)現問(wèn)題了嗎？
生A：我投球時(shí)老使不上勁。生B：我明明瞄準了，可老投偏。生C：我總是投得很低。
師：很好！同學(xué)們提的問(wèn)題很好，說(shuō)明大家是動(dòng)了腦筋的，出現這些問(wèn)題主要是：
1）持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩。
2）肘關(guān)節外展，致使上肢各關(guān)節運動(dòng)方向不在一條線(xiàn)上。
3）投籃時(shí)，肘關(guān)節過(guò)早前伸，形成拋物線(xiàn)偏低。
4）投籃出手時(shí)，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動(dòng)作，出球動(dòng)作僵硬。
5）雙手投籃時(shí)，兩手用力不平均，肩關(guān)節緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動(dòng)作不明顯。
師：好！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看掛圖。
師講解答疑，出示圖解并進(jìn)行示范，指出并糾正學(xué)生的錯誤，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生認真聽(tīng)講、觀(guān)察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，學(xué)生基本掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)。
四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。
師：同學(xué)們想不想檢驗剛才的學(xué)習成果，下面我們來(lái)比賽一下。
游戲比賽（定點(diǎn)投籃比賽）
游戲比賽規則：以籃圈中心的`投影點(diǎn)為圓心，（男生4米、女生3米）為半徑，畫(huà)弧，在弧線(xiàn)外每人進(jìn)行一次投籃，以哪隊投中的次數多為勝。
組織：教師講解示范，將學(xué)生分為四組進(jìn)行比賽，
[這一環(huán)節指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現自我。同時(shí)，學(xué)生在游戲中鞏固了技術(shù)，磨煉了頑強拼搏意志品質(zhì)，培養了相互合作的團隊精神，弘揚了優(yōu)良的體育道德風(fēng)尚。]
師：由于本次課主要是上肢的練習，為全面發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)，我們來(lái)進(jìn)行一下下肢練習（原地深蹲跳起）。
要求：動(dòng)作始于腳止于頭,身體做上下運動(dòng)。[引導學(xué)生課后自覺(jué)鍛煉身體，養成良好的鍛煉習慣，注意科學(xué)鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養終身體育的意識。]
五、整理放松，恢復身心。
師：同學(xué)們，讓我們隨著(zhù)華爾茲音樂(lè )一起跳吧！在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和優(yōu)美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。
學(xué)生們圍成一圈跳舞，身心愉悅，模仿動(dòng)作，完全放松。教師小結，點(diǎn)評。學(xué)生自評、互評。
教師布置課后內容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。
課后反思：
本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數學(xué)生，掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作，時(shí)間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動(dòng)頻繁，示范講解的時(shí)機較適宜，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)都動(dòng)了起來(lái)。但在教學(xué)中也存在幾點(diǎn)不足，對新的體育教育教學(xué)理念的認識不深，還沒(méi)有完全打破傳統的體育教學(xué)框架；語(yǔ)言講解不夠精煉，學(xué)生的主體性突出不夠；學(xué)生的思維還需進(jìn)一步激活，學(xué)生之間與小組之間的自評和互評還需加強。
體育課籃球理論課教案 篇11
活動(dòng)目標:
1. 樂(lè )于參與籃球賽，體驗獲得比賽成功喜悅。
2. 初步嘗試單手行進(jìn)間運球。
3. 能具有一定的規則意識和團隊意識。
4. 了解多運動(dòng)對身體有好處。
5. 鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試單手行進(jìn)間運球
活動(dòng)準備:
1.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)基本掌握原地拍球。
2.物質(zhì)材料準備：籃球、標志盤(pán)、呼啦圈若干，籃球框兩個(gè)，大鼓一面，獎牌2塊，主播視頻、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
情境導入《“WOW籃球”直播間》，熱身活動(dòng)。 主播：歡迎大家來(lái)到“WOW籃球”直播間，將從網(wǎng)上海選的隊員中挑選優(yōu)秀隊員加入我隊。 我們旋風(fēng)隊隊員要開(kāi)始參加選拔賽了，大家有信心嗎?我們先開(kāi)始我們的熱身運動(dòng)吧!
2. 趣味籃球賽
(1)賽事一：籃球入圈
主播：預選賽馬上就要開(kāi)始了，請看游戲規則：紅、藍兩隊分別將籃球用手滾進(jìn)相同顏色的呼啦圈里，每次必須讓籃球在呼啦圈內停穩之后才能去滾另一個(gè)球。音樂(lè )停時(shí)，游戲停止，統計不同顏色呼啦圈內籃球的個(gè)數，籃球個(gè)數多的隊伍獲得勝利。
注意：
�、僦荒苡檬�。
�、诓荒茏尰@球離開(kāi)地面�，F在看你們的啦。
教練：大家站在指定的位置，準備，音樂(lè )聲響開(kāi)始游戲。 教練：用手的什么部位控制球，才能讓球滾得快、停得穩?
小結：五指分開(kāi)，用手指滾球，才能更好地控制籃球的移動(dòng)和穩定。
(2)賽事二：教練，教練，幾點(diǎn)了? 主播：恭喜得分的你們，沒(méi)有得分隊員要加油了。在游戲開(kāi)展之前，讓我看看你們的控球能力吧，大家自己找一個(gè)空位置進(jìn)行運球練習，我們5分鐘后見(jiàn)。 教練：我們一起來(lái)看看，為什么他們沒(méi)有成功? 我們一起來(lái)看看慢動(dòng)作�，F場(chǎng)連線(xiàn)籃球專(zhuān)家解答。
主播：練習時(shí)間結束，我又回來(lái)了，下面進(jìn)行考核第二項：控球游戲。游戲規則：從起點(diǎn)出發(fā)，問(wèn)教練：“教練教練，幾點(diǎn)了”，教練回答：數字幾后，邊走邊拍幾下籃球。當教練說(shuō)：“搶球啦”，所有隊員邊拍邊回到起點(diǎn)，沒(méi)掉球隊伍得一分。
(3)賽事三：運球拾物
主播：分成四組，分別從起點(diǎn)運球到場(chǎng)地中間，撿起呼啦圈內的標志盤(pán)，運球回到起點(diǎn)。運球時(shí)注意不要碰到地上的陷阱，最后統計各組拿到小球的數量。
注意：
�、龠\球進(jìn)行游戲。
�、诿看沃荒軗煲粋�(gè)球。
(4)賽事四：趣味籃球賽
主播：wow!你們運球的本領(lǐng)掌握的真不錯，我們來(lái)一場(chǎng)籃球比賽吧!贏(yíng)得隊伍就可以加入我的籃球隊了!規則是：你們分成兩組。進(jìn)攻一方將球運到對方的球門(mén)并投進(jìn)，得一分。規定時(shí)間內得分高的小組獲勝，注意：
(1)要用手運球。
(2)不能踢球或抱球走。
(3)不能抱人、拉人
主播：五指分開(kāi)，用手指、手腕運球，才能在運球中更好地控制籃球，恭喜今天獲勝的隊伍，成功加入到我的戰隊。沒(méi)有獲勝的隊伍你們今天的表現也讓我們很驚喜，你們繼續加油，我們下次再見(jiàn)。
3.放松游戲“球兒滾滾” 幼兒平躺在墊子上，上肢貼地前伸，教練或幼兒用按摩球逐個(gè)壓過(guò)孩子的腿部、背部、上肢，放松肌肉。
體育課籃球理論課教案 篇12
一、活動(dòng)背景：
隨著(zhù)時(shí)間的推移,2008年北京奧運會(huì )的臨近，迎奧運的活動(dòng)在我園火熱開(kāi)展，孩子們對奧運的知識知道的越來(lái)越多，好奇心也越來(lái)越強，對奧運場(chǎng)上的英雄們也越來(lái)越崇拜，有天早鍛煉時(shí)，我帶著(zhù)孩子們來(lái)到操場(chǎng)上拿著(zhù)籃球練習如何投籃，看誰(shuí)投的又準又好，孩子們一個(gè)個(gè)投的可認真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著(zhù)，這時(shí)，突然有個(gè)小男孩跑到我面前，高興的說(shuō)：老師，我投中了，投中了，長(cháng)大了，我要做籃球隊員，我要學(xué)姚明。頓時(shí)“姚明”兩個(gè)字，讓我眼前一亮，是呀，奧運會(huì )的各個(gè)項目冠軍孩子們知道了不少，唯獨在籃球項目上沒(méi)有給孩子介紹過(guò)誰(shuí)，這群孩子這么喜歡籃球運動(dòng)，何不趁此讓他們認識了解姚明呢？于是，我便設計了《姚明與籃球》的社會(huì )活動(dòng)，讓他們認識中國的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)體育運動(dòng)，熱愛(ài)籃球，從而引發(fā)一種熱愛(ài)祖國長(cháng)大為國爭光的偉大情懷。
二、活動(dòng)目標：
1、了解籃球隊員姚明的故事
2、引導幼兒熱愛(ài)籃球運動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國，為國爭光的情懷。
3、培養幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解籃球運動(dòng)員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現。
2、知道沒(méi)有事情是可以一帆風(fēng)順的，只有通過(guò)不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。
五、活動(dòng)準備：
1、知道打籃球的基本知識
2、姚明打籃球時(shí)一段精彩錄象，以及圖片
3、學(xué)會(huì )拍打和投籃的基本動(dòng)作
4、收集關(guān)于姚明的個(gè)人資料
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄象（姚明打籃球時(shí)的精彩錄象）
請幼兒說(shuō)出錄象的人正在干什么？誰(shuí)投籃投的準？你知道他是誰(shuí)嗎？
�。ê⒆觽兡坎晦D睛的看著(zhù)錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作時(shí)，紛紛大喊：
“哪，姚明，姚明，你真棒……教室里頓時(shí)一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問(wèn)時(shí)，他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）
2、認識姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場(chǎng)上位置，打籃球時(shí)的特點(diǎn)等等
�。ó斘抑v關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們昂著(zhù)頭認真的聽(tīng)著(zhù)，求知欲很強的他們連姚明的個(gè)人小細節也不愿放過(guò)，甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問(wèn)：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）
3、使幼兒初步了解NBA是世界頂級的籃球協(xié)會(huì )，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進(jìn)入NBA，成為登上NBA的中國球員。
�。ㄓ捎贜BA這個(gè)詞在孩子的腦海中出現的太少，有的孩子甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，因此，我在給孩子講姚明進(jìn)入NBA時(shí)，做了一個(gè)前期的鋪墊，把籃球運動(dòng)比成一座寶塔，NBA就是塔頂，使孩子對NBA的理解更簡(jiǎn)單明了。
4、了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。
使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績(jì)，為國爭光。
5、總結
不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會(huì )屬于自己。
6、延伸活動(dòng)：組織幼兒到室外進(jìn)行投籃，拍球等活動(dòng)。
七、活動(dòng)反思：
通過(guò)《姚明與籃球》的社會(huì )活動(dòng)，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動(dòng)，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏(yíng)得世人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事，僅憑一時(shí)的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。
體育課籃球理論課教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試用竹圈拖籃球，發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對籃球的控制能力。
2、樂(lè )意與同伴共同游戲，體驗籃球游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)游戲，理解遵守基本的游戲規則的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用竹圈拖籃球走，發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對籃球的控制能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)游戲，理解遵守基本的游戲規則的重要性。
活動(dòng)準備：
籃球若干、竹圈若干、小豬貼紙、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
設計思路
一、開(kāi)始部分——熱身“籃球操”
1、幼兒手拿籃球一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，幼兒邊念兒歌邊走成一個(gè)大圓，（兒歌為：走走走，走走走，走成一個(gè)大籃球。）
2、教師和幼兒一起做熱身活動(dòng)。
二、基本部分——游戲“拖小豬”
1、游戲“拖小豬”
教師交待游戲名稱(chēng)和玩法：“今天我們玩一個(gè)叫‘拖小豬’的游戲，你們手中的`籃球就是小豬。待會(huì )兒老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’后向前走，注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外，如果‘小豬’不聽(tīng)話(huà)跑出來(lái)請小朋友趕快把它放進(jìn)竹圈里然后繼續游戲�！�
2、幼兒游戲
老師巡回指導并運用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。
3、提升難度，分組進(jìn)行“拖小豬”比賽。
4、教師根據活動(dòng)情況進(jìn)行小結。
三、結束部分——送“小豬”回家
小豬要回家了，請小朋友把它拖回家送到豬圈（以教師準備的籃球架代替）里去吧。
熱身運動(dòng)，活動(dòng)筋骨，為接下去的游戲做好準備。
教師交待游戲名稱(chēng)和玩法后，先請幼兒自主游戲“拖小豬”，再組織幼兒進(jìn)行“拖小豬”比賽，由易到難，循序漸進(jìn)。潛移默化的教會(huì )幼兒游戲后學(xué)會(huì )整理。
體育課籃球理論課教案 篇14
一、指導思想
根據新課標的要求,本著(zhù)“同學(xué)為本、健康第一”的原則,布置教學(xué)內容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重同學(xué)學(xué)習簡(jiǎn)單運動(dòng)技能的培養;通過(guò)同學(xué)自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng )、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。
二、教材選擇
本課選用新體育課程規范低年級學(xué)習水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡(jiǎn)單組合動(dòng)作練習;在情景游戲:愛(ài)玩球的小兔子教學(xué)內容中,培養同學(xué)對運動(dòng)動(dòng)作的發(fā)明性。
三、課的過(guò)程
1、準備局部:以圓形隊伍為主要組織教學(xué)形式,布置了生動(dòng)、形象的武術(shù)、拳擊操練習以此達到提高同學(xué)運動(dòng)興趣。
2、基本局部:通過(guò)講解與示范,力求同學(xué)在互幫互學(xué)的過(guò)程中從易到難,從集體學(xué)習到兩人自由組合練習再到個(gè)人創(chuàng )新動(dòng)作相結合建立和諧的人際關(guān)系,最后又進(jìn)行集體小結、鼓勵膽子較小的同學(xué)出來(lái)進(jìn)行示范扮演。培養他們的自尊心和自信心。
3、結束局部:師生在快樂(lè )的游戲、舞蹈動(dòng)作中,使師生融合和體會(huì )到體育給師生帶來(lái)的興趣,整堂課在一片歡樂(lè )的氣氛中結束。
一、師生互相問(wèn)好
二、宣布本次課的內容和任務(wù)
三、準備活動(dòng)
(一)慢跑
(二)活動(dòng)各關(guān)節
(三)各種運球練習
1、原地高、低運球
2、原地前后推拉運球
3、原地體前換手運球
4、行進(jìn)間高運球
5、行進(jìn)間低運球
四、復習原地單手肩上投籃技術(shù)
(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作方法。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：投籃手法和全身協(xié)調用力。
五、復習行進(jìn)間運球技術(shù)
(一)教學(xué)任務(wù)：提高行進(jìn)間運球技術(shù)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：球的控制，全身配合協(xié)調。
1、行進(jìn)間高運球
2、行進(jìn)間低運球
體育課籃球理論課教案 篇15
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1.學(xué)習與了解籃球原地運球的技術(shù)原理。
2.掌握行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.通過(guò)本次課的學(xué)習使75%以上的學(xué)生能正確掌握原地運球的擊球點(diǎn)，有40-60%的學(xué)生在一定速度中能正確運用運球技術(shù)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)課堂練習，了解運球在籃球比賽中的作用，提高學(xué)生技術(shù)能力，增強學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生積極參與，自覺(jué)鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關(guān)心他人的美德教育，培養團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
運球手法。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
運球的落點(diǎn)控制及用力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1.常規教育
師生相互問(wèn)好
宣布課的內容及目標
檢查服裝
效果目標：收心熱身，愉悅心身
2.繞圓圈抱球慢跑
效果目標：熱身
3.球操
1)球繞環(huán)
2)胯下“8”字繞環(huán)
3)向上拋球，并擊掌，看誰(shuí)次數多
4)手指撥球練習：左右手撥球，單手肩上撥球。
效果目標：熟悉球性，建立對籃球學(xué)習的興趣
�。ǘ┗静糠�
1.籃球運球：
動(dòng)作要領(lǐng)：
運動(dòng)時(shí)應使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手，但運球時(shí)只許單手觸球。應使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學(xué)會(huì )控制籃球彈起的高度和速度，練習時(shí)，從胸部到低于膝蓋，不斷變化球的高度。還應學(xué)會(huì )移動(dòng)中運球，同時(shí)不斷換手及改變方向。
當從站立姿勢開(kāi)始運球時(shí)，中樞腳離地前必須使球先落地，運球時(shí)用手指感覺(jué)球。盡量避免掌心觸球。
手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。
當球彈起，張開(kāi)手指以感覺(jué)來(lái)球。開(kāi)始時(shí)應練習原地運球，這樣可以熟悉球感。
練習方法：
原地高低姿聽(tīng)信號變化運球（改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制能力，重點(diǎn)強調手掌心不觸球，用手指、手腕控球）
原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）
體前換手運球的基本的分解練習：徒手練習、持球練習
教師講解示范、教師指導、糾正錯誤
效果目標：
學(xué)生初步掌握原地運球五指自然分開(kāi)，手指觸球，小臂柔和地隨球上下按拍，抬頭看前方的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.行進(jìn)間體前運球
動(dòng)作要領(lǐng)：
正確的身體姿勢
良好的運球時(shí)觀(guān)察前方的習慣
練習方法：
繞場(chǎng)運球
對角線(xiàn)運球
重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的部位
難點(diǎn)：能控制球
口訣：按球后上分用力；落點(diǎn)腳外側前方；人球速度要一致，球彈腰高看前方。
效果目標：
體會(huì )球的反彈規律，體會(huì )直線(xiàn)運球正確的擊拍球的部位，解放目光。
體會(huì )行進(jìn)間運球動(dòng)作要領(lǐng)，在跑動(dòng)中運球。
�。ㄈ┙Y束部分
帶領(lǐng)學(xué)生做放松運動(dòng)，總結動(dòng)作要領(lǐng)。
在本節課的教學(xué)中，協(xié)調性較差的學(xué)生可能難以完成動(dòng)作，此時(shí)教師要及時(shí)鼓勵并適當降低練習難度，提高學(xué)生的積極性。
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