籃球運球教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的籃球運球教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

籃球運球教案1

　　一、設計理念

　　堅持“健康第一”的指導思想，從新課程理念的角度進(jìn)行構思，注重以學(xué)生發(fā)展為本。依據《浙江省體育與健康指導綱要》構建課時(shí)內容，學(xué)為中心，牢牢把握教材“三個(gè)一”，使學(xué)生在本課學(xué)習中掌握行進(jìn)間直線(xiàn)運球的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)多種運球的組合練習方法培養學(xué)生上下肢力量，發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調能力，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。在課堂中通過(guò)教師的積極引導、學(xué)生的合作創(chuàng )新，重視學(xué)習的過(guò)程與學(xué)生能力的提高。

　　二、教材分析

　　籃球運球是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，本節課是行進(jìn)間運球單元教學(xué)里第二課時(shí)，本次課所學(xué)的“直線(xiàn)運球”是籃球運球教學(xué)中及其重要的技術(shù)動(dòng)作，主要目標是讓學(xué)生從直線(xiàn)運球走、直線(xiàn)運球慢跑、小組合作運球等，運球技術(shù)動(dòng)作由易到難，除了讓學(xué)生體驗、鞏固運球的正確技術(shù)動(dòng)作外，更重要的是幫助學(xué)生建立正確的運球姿勢，了解人、球之間的關(guān)系，為今后的傳接、投準、移動(dòng)等技術(shù)以及比賽的綜合能力打下良好基礎，培養終身體育意識。通過(guò)練習不僅可以提高籃球基礎技術(shù)，而且可以提高學(xué)生身體的協(xié)調性和控制力。通過(guò)練習，讓學(xué)生參與籃球運動(dòng)，發(fā)展奔跑、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)，培養競爭意識和參與的積極性，增強學(xué)生自信心，促進(jìn)心理健康和社會(huì )適應能力的發(fā)展。

　　三、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長(cháng)時(shí)間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動(dòng)都愿意參加。他們對體育運動(dòng)充滿(mǎn)好奇和向往，有強烈的表現欲。課時(shí)內容的安排上要避免單一、枯燥的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習。這一階段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握簡(jiǎn)單的原地拍球等動(dòng)作，已經(jīng)有一定的籃球基礎，同時(shí)也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動(dòng)，但學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )出現動(dòng)作僵硬、不協(xié)調等情況。他們喜歡趣味性的組合練習和比賽，但是學(xué)生體育的運動(dòng)技能有差異，根據學(xué)生的這一特點(diǎn)，在學(xué)生中要區別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導，參與學(xué)生練習，活躍課堂氛圍，激發(fā)運動(dòng)激情，達到預期的教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)目標

　　依據體育與健康課程標準和人教版等教參教材，通過(guò)對指導思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的闡釋和分析，確定本課的教學(xué)目標為：

　　1、認知目標：能說(shuō)出行進(jìn)間運球的練習方法，感知跑、運結合的控球手型。

　　2、技能目標：通過(guò)原地運球到行進(jìn)間直線(xiàn)運球的轉換讓100%學(xué)生掌握行進(jìn)間直線(xiàn)運球的基本動(dòng)作，70%學(xué)生了解行進(jìn)間直線(xiàn)運球的按球部位和落點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生興趣、協(xié)調性。

　　3、情感目標：在多種學(xué)練活動(dòng)中，提升學(xué)生的練習興趣，主動(dòng)思維的能力發(fā)展學(xué)生的合作能力和探索能力。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于對指導思想、教學(xué)理念和教學(xué)背景的分析，以及教學(xué)實(shí)踐的積累和驗證，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：按球部位。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：手腳協(xié)調配合。

　　六、教學(xué)策略

　　教與學(xué)方法上強調對學(xué)習的指導，力求從學(xué)生學(xué)法入手教學(xué)圍繞學(xué)法開(kāi)展。本課以學(xué)生探究性學(xué)習練習為主，運用思維主動(dòng)學(xué)習，把課堂的主體充分展現，然后教師以點(diǎn)撥誘導調控來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習的積極性。課堂上利用分組的形式給學(xué)生更好的時(shí)間和空間，自主練習，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中享受玩的樂(lè )趣。從而提高學(xué)生自學(xué)自練勇于創(chuàng )新的的能力，真正體現以學(xué)生為主的理念。

　　1.分層教學(xué)，積極引導、評價(jià)，差異化教學(xué)有利于提高學(xué)生的運動(dòng)興趣

　　2.自主學(xué)習、體驗為主，集中學(xué)習與小組合作學(xué)習方式，為學(xué)生提供能力發(fā)展空間。

　　3.練習游戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學(xué)生積極性會(huì )持續保持。

　　七、教學(xué)效果預測

　　1、個(gè)別學(xué)生觸球點(diǎn)位置過(guò)前或者過(guò)后。

　　2、球的落點(diǎn)沒(méi)有在側前方，導致控球不穩

　　3、手腳動(dòng)作不協(xié)調

　　針對以上可能出現的問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的教學(xué)長(cháng)處，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，對體重較大、腿部力量較弱或協(xié)調性較差等學(xué)習有困難的學(xué)生要給與更多的關(guān)注，如耐心的再次示范，語(yǔ)言上給予肯定，努力使每位學(xué)生都有收獲，取得成功。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)小組合作的方式，培養學(xué)生互助精神，從而樹(shù)立學(xué)生團隊協(xié)作的意志品質(zhì)。預計70%的學(xué)生能基本掌握本節課所學(xué)知識。練習密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達160次/左右。

　　九、安全措施預設

　　1、在課前檢查場(chǎng)地是否有安全隱患；

　　2、充分做好準備活動(dòng)，加強組織管理；

　　3、練習時(shí)注意人球兼顧，保持適宜的練習間距；

　　4、比賽時(shí)遵守比賽規則；

　　5、掌握正確的練習方法，在練習中進(jìn)行安全提示；

　　6、對突發(fā)事件做好緊急處理。

　　十、場(chǎng)地器材布置

　　體育館、籃球33個(gè)、標志碟48個(gè)、呼啦圈8個(gè)、分隊服32件、音響一臺。

籃球運球教案2

　　教材分析

　　籃球運動(dòng)是廣大青少年喜愛(ài)的球類(lèi)項目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，同時(shí)可以增強呼吸、循環(huán)、消化等系統的機能，以及培養學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　籃球的運球，是籃球運動(dòng)最基礎的動(dòng)作之一，在小學(xué)低中段已多次出現，但由于學(xué)生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

　　學(xué)情分析

　　小學(xué)生、尤其是六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物有一定的了解且充滿(mǎn)好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動(dòng)能力；六年級男生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課，但大部分女生對球類(lèi)特別是對抗性較強的籃球運動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級時(shí)候學(xué)生對運球有一定的學(xué)習和練習，但在手型動(dòng)作上還存在較大的問(wèn)題，結合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而使得學(xué)生的運球能力有所提高，學(xué)會(huì )如何的運球練習。

　　教學(xué)目標

　　1、參與認知目標：提高學(xué)生對籃球的興趣及認識，了解籃球的部分相關(guān)知識，識記并說(shuō)出行進(jìn)間運球的具體方法，培養積極參加體育活動(dòng)的意識。

　　2、技能目標：通過(guò)各種形式的練習，提高學(xué)生的籃球運球水平，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和協(xié)調能力。

　　3、身體目標：通過(guò)練習提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

　　4、心理和社會(huì )適應：通過(guò)各種形式的練習，培養學(xué)生創(chuàng )新、合作精神，展現學(xué)生青春的活力，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：手腕控球、運球時(shí)手觸球的部位。

　　2、難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調配合，全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向

　　教學(xué)過(guò)程：

　　分四個(gè)部分

　　1、開(kāi)始部分；

　　2、準備部分；

　　3、基本部分；

　　4、結束部分。

籃球運球教案3

　　教案設計

　　籃球公園之“運球”

　　一、 教案背景

　　1.面向學(xué)生： □小學(xué)

　　2學(xué)科：體育

　　3.課時(shí)：一課時(shí)

　　4.學(xué)生課前準備：

　　1．到學(xué)校圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò )中搜集籃球運球技術(shù)的文字、圖片、視頻等資料。

　　2. 通過(guò)體育教師協(xié)助利用學(xué)�，F有體育器材資源針對籃球運球技術(shù)的訓練方法進(jìn)行有針對性的設計。

　　二、 教學(xué)課題（結合三維目標寫(xiě)）

　　認知目標：

　　1． 了解籃球運球技術(shù)在籃球運動(dòng)中的重要性。 2． 通過(guò)多方面搜集整理籃球運動(dòng)知識，培養學(xué)生自主搜集信息、處理信息、應用信息的能力。 技能目標：

　　1． 有效地開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能迅速、準確地篩選有用信息。

　　2．通過(guò)籃球運動(dòng)的學(xué)習與訓練，加強學(xué)生身體素質(zhì)，培養學(xué)生運動(dòng)能力，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎。

　　情感目標：

　　1. 培養學(xué)生小組合作的能力，明確分工及任務(wù)，培養他們與人交往的能力，對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解。 2． 通過(guò)新鮮、快捷、多樣的資源信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的愛(ài)好。三、 教材分析

　　籃球運動(dòng)具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大小學(xué)生的喜愛(ài)。但是籃球的教學(xué)對于技術(shù)要求較高，有很多孩子連最基本的傳球、運球沒(méi)學(xué)好，沒(méi)有扎實(shí)的基本功做基礎就急著(zhù)想打比賽，這樣一來(lái)比賽的觀(guān)賞性和流暢性都大打折扣。如果按部就班地進(jìn)行枯燥的基本功教學(xué)，教起來(lái)又比較單調枯燥，有的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的就失去了對籃球運動(dòng)的興趣。所以使用一些特別的手段和方法進(jìn)行教學(xué)和引導，讓學(xué)生了解籃球運動(dòng)中基礎技術(shù)練習的重要性，使學(xué)生對傳球、運球這些基礎的技術(shù)練習也感興趣。

　　基于這些問(wèn)題，我在體育與信息整合課中開(kāi)展《籃球公園》這項主題信息活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)考慮：

　　1．我所授課的六年級學(xué)生，他們已經(jīng)進(jìn)行了多次信息整合課的學(xué)習和時(shí)間，對于這種課型，他們的興趣非常濃厚。同時(shí)已經(jīng)具備了基本的計算機操作能力，能熟練輸入漢字，會(huì )在網(wǎng)上瀏覽信息，大多數孩子經(jīng)常上網(wǎng)觀(guān)看籃球比賽的介紹和視頻。

　　2．內容：籃球是小學(xué)生中，特別是高年級學(xué)生比較喜歡的運動(dòng)項目，我負責的分層教學(xué)籃球這一組很多孩子對籃球運動(dòng)都有著(zhù)很濃厚的興趣，還有一部分孩子有著(zhù)一定的籃球技術(shù)基礎。而且籃球運動(dòng)資料來(lái)源多途徑，孩子們比較感興趣。籍此，我把籃球運動(dòng)的一些基本的技術(shù)環(huán)節當成作業(yè)留給學(xué)生，讓他們親自通過(guò)書(shū)籍、媒體、網(wǎng)絡(luò )收集籃球運動(dòng)的相關(guān)知識信息并進(jìn)行整理，學(xué)生的探究欲望被激發(fā)起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)以及資料的搜集等自主活動(dòng)，引導孩子們以問(wèn)題的形式展開(kāi)研究，細化出多個(gè)小主題，以小組分工合作的方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的研究積極性，使他們不斷的體驗到合作與成功的快樂(lè )。通過(guò)學(xué)生對籃球運動(dòng)知識的學(xué)習、了解、積累，教師適時(shí)的加以引導，讓學(xué)生把這些知識能運用到籃球訓練實(shí)踐中去。

　　3．學(xué)科：體育學(xué)科，教師和學(xué)生往往重視的是知識的傳授、運動(dòng)技術(shù)的練習和身體素質(zhì)的發(fā)展，忽略學(xué)生能力的培養。這里所說(shuō)的能力是綜合性的、多方面的，除了培養學(xué)生熟練應用體育運動(dòng)技術(shù)、發(fā)展身體素質(zhì)，還包含搜集資料的能力、與人合作的能力、明確思維的能力、內化知識的能力、總結經(jīng)驗的能力、鑒賞的能力、學(xué)會(huì )學(xué)習的能力等等。

籃球運球教案4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習用按壓方法作原地運球。

　　2、初步學(xué)會(huì )手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

　　3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　【活動(dòng)準備】

　　物質(zhì)準備：籃球若干個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運動(dòng)。

　　帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊，根據節奏做熱身運動(dòng)。

　　二、活動(dòng)導入，教師示范。

　　1、以"和籃球寶寶一起玩"導入活動(dòng)。

　�。�1）師："今天我們一起來(lái)和籃球寶寶做游戲。"

　�。�2）請個(gè)別幼兒先上前試著(zhù)原地運球。要求其他幼兒認真觀(guān)察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？

　�。�3）組織討論。

　　2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動(dòng)作，幼兒認真觀(guān)察。

　　3、請個(gè)別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

　　注意：

　　1）用按壓方式運球；

　　2）注意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

　　3）腳要像大樹(shù)生了根一樣，在原地不動(dòng)。

　　4）幼兒練習原地運球，教師巡回指導。

　　三、結束部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)。

　　2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

　　教學(xué)反思：

　　圍繞目標，層次鮮明�；顒�(dòng)中以游戲的口吻情節場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個(gè)部位運球，這是整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的基礎。第二目標是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現自己參與活動(dòng)。第三目標是培養幼兒樂(lè )于助人的好品質(zhì)，這一目標主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎。

籃球運球教案5

　　一、教學(xué)設想

　　1、教學(xué)內容：

　�。�1）籃球：運球后轉身技術(shù)

　�。�2）田徑：耐久跑。

　　2、教材分析：

　　本教材內容是籃球運球后轉身技術(shù)及耐力跑�；@球運球后轉身技術(shù)，是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項非常實(shí)用的技術(shù)，具有一定的觀(guān)賞性，有一定難度，富有挑戰性，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生對于它的學(xué)習非常迫切，很感興趣。耐久跑是復習教材，通過(guò)加入籃球的變換形式的跑，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。

　　3、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過(guò)渡期，但已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，初中已有一定基礎，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習難度加深的動(dòng)作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及合理應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。

　　對于耐久跑，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)多年的學(xué)習，已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過(guò)程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致、堅持不下來(lái)的狀況，從而影響耐久跑的成績(jì)。

　　4、教學(xué)目標：根據高一學(xué)生的體育能力現狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：

　�。�1）認知目標 ： 使學(xué)生了解籃球運動(dòng)中的單個(gè)技術(shù)，加強學(xué)生參與體育運動(dòng)的興趣。

　�。�2）技能目標：

　�、� 45—50%學(xué)生能初步掌握運球后轉身技術(shù)并能在運球中采用該項技術(shù)。

　�、趶娬{運球后轉身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉身”、“提拉球”。

　�、郯l(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。

　　(3)情感目標：

　�、倥囵B學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏的競爭意識

　�、� 培養學(xué)生善于觀(guān)察、積極思維和自我評價(jià)的能力，增強學(xué)生團結協(xié)作的意識。

　　二、教學(xué)方法：

　　1、教法設想：由球性練習入手，到體前變向球，增強手掌提拉控制球的能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。耐久跑采用變化多種圖形的運球跑練習方式進(jìn)行練習，，通過(guò)籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感，使內容豐富，增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

　　2、學(xué)法指導：

　　本課采用“嘗試---比較----練習----展示 ----評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

　　三、教學(xué)流程圖：

　　熱身 → 球性練習（運球、球繞環(huán)等）

　　↓

　　主教材（籃球運球后轉身技術(shù)） → 聽(tīng)、看、練、演、評

　　↓

　　輔教材（耐久跑） → 變換形式的運球跑、 圖形跑

　　↓

　　整理 → 放松、小結

　　↓

　　下課 → 收集器材

　　四、教學(xué)效果的預計：

　　因在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預計會(huì )順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為120—130次/分，整堂課練習密度約為：25--30%，練習強度較大，耐久跑時(shí)強度達最高峰。

　　五、場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)一塊以及周邊自然地形，籃球30個(gè)。

籃球運球教案6

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：了解籃球基本規則，80%同學(xué)能夠初步掌握行進(jìn)間運球動(dòng)作，20%同學(xué)流暢完成。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)練習提高力量素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調性。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生團結協(xié)作的意識，樹(shù)立堅強勇敢的意志品質(zhì)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：準備姿勢和運球動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：上下肢協(xié)調性

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1.整理隊伍：稍息、立正、向右看齊、向前看。

　　2.點(diǎn)名報數：第一排同學(xué)從右向左依次報數。

　　3.安排見(jiàn)習：身體不舒服的同學(xué)觀(guān)摩學(xué)習。

　　4.宣布上課

　�。ǘ�）準備部分

　　1.熱身運動(dòng)：

　　籃球操：拋接球、球繞腰、高抬腿繞球、滾地搶球。

　　2.繞桿接力：全班站成四列，每列之間間隔三米，每列兩兩之間間隔一米，每列排頭拿一個(gè)籃球，當我喊開(kāi)始之后，開(kāi)始排球前進(jìn)，在隊列里繞過(guò)每一名學(xué)生前進(jìn)，到隊尾之后，迅速抱著(zhù)球跑回隊首交給下一名學(xué)生，然后再到隊尾排著(zhù)，以此類(lèi)推，直至每一個(gè)學(xué)生都繞完為止，以掉球次數少，完成時(shí)間短的為勝。

　�。ㄈ�）基本部分

　　1、復習導入：我們一起來(lái)復習下之前學(xué)過(guò)的原地運球，教師提問(wèn)：如何控制圓圓的籃球，該如何用力，人是跑動(dòng)的，那球的落點(diǎn)該在哪呢。學(xué)生初步探究嘗試，討論回答老師問(wèn)題。

　　2.教師示范：注意觀(guān)察老師動(dòng)作教師示范完整動(dòng)作，學(xué)生仔細觀(guān)察并與自己動(dòng)作進(jìn)行對比。誰(shuí)來(lái)說(shuō)下老師動(dòng)過(guò)的特點(diǎn)？

　　3.教師講解示范：學(xué)生半弧形站立，教師邊講解邊示范

　　動(dòng)作要領(lǐng)：向前運球時(shí)，目視前方，上體稍?xún)A斜，以肘為軸，用力按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運球前進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側腳的側前方，跑步的步伐與球彈起的'節奏協(xié)調一致，手、臂動(dòng)作與運動(dòng)運球一致。

　　4.分組練習：

　　1）學(xué)生進(jìn)行慢速行進(jìn)間模仿動(dòng)作練習

　　下面成體操隊形散開(kāi)，教師領(lǐng)座學(xué)生跟做，教師提示學(xué)生抬頭�？蠢蠋熓帐斑\球，很好。

　　2）慢速進(jìn)行間變向運球練習

　　預防糾正錯誤動(dòng)作：學(xué)生練習過(guò)程中教師巡回指導學(xué)生錯誤動(dòng)作，個(gè)別錯誤個(gè)別糾正，集體錯誤集體糾正。低頭看球：先安排學(xué)生進(jìn)行熟悉球性練習，鞏固原地運球技術(shù)，增加球感和對球的熟練程度，使學(xué)生逐漸把眼睛從球上解放出來(lái)。同時(shí)鼓勵優(yōu)生示范

　　3）游戲競賽：運球接力

　　每一排分兩組，各站在籃球場(chǎng)的兩側，運球接力比賽，可以單手，也可以雙手，運球穩得，速度快的，花樣多的組獲勝。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1.放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下做踏步放松練習，12345678，2234567停

　　2.課堂小結：誰(shuí)來(lái)說(shuō)下我們這節課都學(xué)了什么內容？學(xué)生相互評價(jià)，總結自己收獲和不足，教師點(diǎn)評總結

　　3.整理器材，宣布下課

　�。ㄎ澹╊A計效果

　　練習密度35%，平均心率120-140次每分鐘，課堂氣氛活躍基本實(shí)現教學(xué)目標。

籃球運球教案7

　　教材內容：

　　1、傳接球(原地行進(jìn)間)

　　課的任務(wù)：

　　1、學(xué)生學(xué)習籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。

　　2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏、反應能力，

　　3、培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

　　準備部分：

　　(1)繞籃球場(chǎng)慢跑

　　(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性練習。

　　要求：

　　精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。

　　基本部分：

　　傳接球(原地行進(jìn)間)

　　技術(shù)要點(diǎn)：

　　(1)雙手胸前傳接球

　　傳球：

　　持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。

　　接球：

　　伸臂迎球要對準，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護好球，肩肘腕臂都放松。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

　　(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

　　張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　托球引臂，轉正揮臂又屈腕。

　　(3)雙手頭上傳球

　　持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

　　(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。

　　教法：

　　1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。

　　2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習。

　　3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

　　6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

　　7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

　　組織：

　　2人一球，原地練習時(shí)成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。

　　要求：

　　1.手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。

　　2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。

　　3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達50%。

　　4.圍繞跟進(jìn)上籃練習時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

　　5.注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線(xiàn)后，后一組才開(kāi)始練習，上籃不中不補投。

　　易錯與糾正：

　　1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。

　　2.傳球力量不夠，拋物線(xiàn)太高，落點(diǎn)不好�？捎脤�(shí)心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線(xiàn)、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

　　3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側身跑的動(dòng)作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

　　結束部分:

　　1、放松活動(dòng)

　　2、課堂小結

　　3、布置作業(yè)

　　4、師生再見(jiàn)

籃球運球教案8

　　一、教學(xué)目標

　　1.學(xué)生能夠說(shuō)出行進(jìn)間運球單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，命中率穩步提高。

　　2.通過(guò)分組練習，小組合作，發(fā)展靈敏性、協(xié)調性及跳躍能力。

　　3.通過(guò)運動(dòng)體驗，提高對籃球運動(dòng)的興趣和勇于進(jìn)取的精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　投籃手型，以及步伐特點(diǎn)。

　　【難點(diǎn)】

　　投籃時(shí)協(xié)調發(fā)力，動(dòng)作連貫，身體協(xié)調。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　導入：同學(xué)們前面我們已經(jīng)對籃球行進(jìn)間低手投籃進(jìn)行了學(xué)習，現在你們嘗試加大難度使用行進(jìn)間運球低手上籃，同學(xué)們在投籃過(guò)程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學(xué)習提高命中率的技巧嗎?今天就跟隨老師一起來(lái)學(xué)習籃球行進(jìn)間運球單手低手投籃技術(shù)。

　　2.隊列隊形練習：齊步走與立定

　　組織教學(xué)：四列橫隊

　　要求：隊列整齊，步伐一致

　　(二)準備部分

　　1.籃球運球繞圈跑

　　方法：每人一球，繞籃球場(chǎng)邊線(xiàn)運球跑，在運球過(guò)程中注意運球的控制球的落點(diǎn)，沿邊線(xiàn)進(jìn)行跑動(dòng)。

　　2.籃球操：腰間繞球，膝下繞球，全身繞球

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。

　　要求：節拍準確，動(dòng)作到位，節奏感強。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提問(wèn)：剛剛老師上籃的時(shí)候，和我們前面學(xué)習的行進(jìn)間上籃有什么區別?運球和上籃是怎樣銜接的?

　　學(xué)生回答：加了運球環(huán)節;右手為例，當球從地面反彈時(shí)，跨右腳拿球左腳上步起跳。

　　組織教學(xué)：八字隊形站位

　　2.講解

　　動(dòng)作要點(diǎn)：(以右手投籃為例)運球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。

　　3.練習

　　(1)原地單手托舉球練習。反復做將球上舉—提肘—手指上挑球—單手接球練習。

　　(2)原地單手拋球入籃練習�；@下托球—伸臂—拋球練習。

　　(3)運球1～2次中慢速的行進(jìn)間運球投籃練習。

　　糾錯：跑動(dòng)速度與舉球的銜接不連貫，投球時(shí)出手距離不夠，未到最高點(diǎn)出手。

　　(4)快速行進(jìn)間運球低手投籃練習。

　　4.優(yōu)生展示

　　組織教學(xué)：教師隨機選擇在練習過(guò)程中表現比較好的學(xué)生代表進(jìn)行展示，在展示過(guò)程中要求學(xué)生認真觀(guān)察和自己進(jìn)行對比，發(fā)現自己的問(wèn)題并且進(jìn)行糾正。

　　5.教學(xué)比賽—籃球三對三比賽

　　組織教學(xué)：學(xué)生分成3人為一組，進(jìn)行籃球三對三實(shí)戰對抗，強調多運用今天所學(xué)的行進(jìn)間運球單手低手投籃技術(shù)得分。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動(dòng)—配樂(lè )拉伸

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

　　要求：在音樂(lè )聲中，進(jìn)行拉伸活動(dòng)。

　　2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

　　四、場(chǎng)地器材

　　籃球30個(gè)、標志物12個(gè)、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場(chǎng)。

　　五、負荷

　　練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。

籃球運球教案9

　　教學(xué)內容 ：1、籃球：原地運球；直線(xiàn)運球。 2、運球游戲

　　教學(xué)目標

　　1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用，能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。

　　2、技能目標：1）通過(guò)本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。

　　2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。

　　3、情感目標：1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

　　2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、籃球：

　�。ㄒ唬� 復習原地運球：（1）原地起球 （2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）

　�。�3）原地高、低姿聽(tīng)信號變化運球。 （4）原地高、低姿看信號變化運球

　�。ǘ�）學(xué)習直線(xiàn)運球

　　重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的部位 難點(diǎn)：能控制球

　�。�1）聽(tīng)口令直線(xiàn)運球（注視目標、慢速移動(dòng)） （2）看手勢直線(xiàn)運球 （3）直線(xiàn)追逐運球

　　1、講解、示范、組織練習。2、巡視指導 3、強調抬頭目視前方

　　口訣：

　　按球后上分用力；

　　落點(diǎn)腳外側前方；

　　人球速度要一致

　　球彈腰高看前方。

　　教法：講解、示范、指導、提問(wèn)，個(gè)別輔導。

　　練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)記口訣

　　練習二：（1）繞場(chǎng)運球

　�。�2）對角線(xiàn)運球等

　　1、改進(jìn)、提高運球技術(shù)動(dòng)作， 2、讓學(xué)生有成功體驗；3、手掌不觸球

　　強調正確的身體姿勢與養成良好的運球時(shí)觀(guān)察前方的習慣。

　　4、體會(huì )球的反彈規律；體會(huì )直線(xiàn)運球正確的擊拍球的部位；解放目光。

　　5、體會(huì )身體姿勢和腳步動(dòng)作協(xié)調配合。若干次

　　二、運球游戲：（老鷹捉小雞）

　　重點(diǎn)：提高運球能力。 難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開(kāi)始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運球進(jìn)行的誰(shuí)先捉到小雞誰(shuí)先贏(yíng)。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團結協(xié)作。

　　2、小結本課

　　3、歸還器材，宣布下課

　　引導指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表?yè)P，提出今后注意事項。

籃球運球教案10

　　一、指導思想：

　　本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)會(huì )自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現自己展現自己的空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強其自信心，提高抗挫折能力。

　　課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習自主權，學(xué)生可以盡情地表現自己，展現自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )動(dòng)作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運動(dòng)基礎知識，同時(shí)培養了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，又具有良好的合作精神和體育道德。

　　二、教材分析：

　　后巷小學(xué)籃球是以基本功、基本動(dòng)作以及基本的技戰術(shù)作為主要內容。本節課以球感游戲、球感練習和“8”字（曲線(xiàn)）運球為教學(xué)內容，著(zhù)重體驗參加籃球學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣，能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調奔跑等身體素質(zhì)，對增強學(xué)生控球運球能力起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

　　三、學(xué)情分析：

　　1、有利因素：六年級學(xué)生有較強的模仿能力和創(chuàng )造潛能，對籃球這項體育運動(dòng)有著(zhù)較高的興趣，在五年級的學(xué)習中，部分學(xué)生已獲得了許多籃球的基礎知識，因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng )造性的學(xué)習。

　　2、不利因素：對于少數學(xué)生具有一定的難度，特別是學(xué)生處在發(fā)育成長(cháng)階段，心理因素處于不穩定階段，自我控制的能力不夠，會(huì )造成運動(dòng)損傷，個(gè)別女生想練而不敢，見(jiàn)球就躲，表現出對籃球運動(dòng)的恐懼心理。

　　3、主要困難：對于少數學(xué)生身體協(xié)調能力不夠，在學(xué)習中會(huì )精力分散，精神不集中，因此在教學(xué)中充分運用各種有趣的教學(xué)形式與手段，來(lái)提高學(xué)生的求知欲望與興趣，在教學(xué)中應面向全體，而又注重學(xué)生的個(gè)體差異的不同需求。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：拍按球的側上方、側身跨步協(xié)調配合

　　難點(diǎn)：能夠熟練掌握連貫的控球技術(shù)

　　五、教學(xué)流程：

　　情境激趣收心熱身—課堂常規、要求、分組→慢跑中行進(jìn)間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運球

　　探索新知掌握技能—運球報數游戲→球感訓練→籃球“8”字運球

　　游戲融合鞏固提高—十字接力游戲

　　放松身心總結評價(jià)—整理放松→課堂總結

籃球運球教案11

　　一、課程標準

　　本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力為學(xué)生的終身體育打下基礎。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、學(xué)情分析

　　本次課的授課為高一汽修專(zhuān)業(yè)全體男同學(xué)共50人。高中階段的學(xué)生無(wú)論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過(guò)渡階段。在生理特點(diǎn)上，學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點(diǎn)上，學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機已經(jīng)有一些明確，在技術(shù)上要求比較高，活力充沛，愛(ài)拼搏競爭。

　　三、教材分析

　　本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的低運球。運球是籃球運動(dòng)中的重要進(jìn)攻技術(shù)，是個(gè)人擺脫防守，創(chuàng )造傳球、突破、投籃得分機會(huì )的重要進(jìn)攻手段，也是進(jìn)攻隊員發(fā)動(dòng)快攻、組織全隊進(jìn)攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時(shí)，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著(zhù)重要解決學(xué)生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　四、課程目標

　　1、認知目標：建立低運球的動(dòng)作概念，了解它們的作用。

　　2、技能目標：60%的學(xué)生初步掌握低運球的動(dòng)作技術(shù)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　重點(diǎn)：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

　　難點(diǎn)：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。

　　五、教法學(xué)法

　　根據教學(xué)目標以及重難點(diǎn)的確定，結合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在總體教學(xué)中多以身體練習的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學(xué)生在課堂中多多練習技術(shù)動(dòng)作，達到基本掌握技術(shù)的要求，是學(xué)生對學(xué)習的內容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學(xué)習的內在動(dòng)機;在重、難點(diǎn)的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動(dòng)作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動(dòng)作依次示范給學(xué)生看，然后將各種常見(jiàn)的錯誤動(dòng)作做給學(xué)生看，讓同學(xué)進(jìn)行對比。另外要根據學(xué)生基礎的不同來(lái)因材施教，在游戲過(guò)程中觀(guān)察學(xué)生的球性熟悉情況，可以把基礎好的同學(xué)放在一組，把基礎一般的同學(xué)放在一組，而基礎差的一部分同學(xué)放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎差的同學(xué)，多糾正基礎一般的學(xué)生的錯誤動(dòng)作，嚴格要求基礎好的學(xué)生。

　　六、說(shuō)場(chǎng)地器材

　　普通水泥籃球場(chǎng)一個(gè)，籃球12個(gè)。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、a.集合整隊，檢查人數。 b.師生問(wèn)好。

　　c.宣布本節課內容、任務(wù)、要求以及注意事。

　　d.安排見(jiàn)習生。

　　設計意圖：課堂常規是每節課必不可少的，要把學(xué)生集中起來(lái)，能為本節課打下良好的基礎。

　　2、熱身運動(dòng)(4×8)

　　a.慢跑

　　成兩列縱隊，繞籃球場(chǎng)線(xiàn)圈跑3圈。

　　b.徒手操

　　1、頭部運動(dòng) 2、擴胸運動(dòng) 3、體側運動(dòng) 4、四肢運動(dòng) 5、膝關(guān)節運動(dòng) 6、手腕、踝關(guān)節運動(dòng) 7、跳躍運動(dòng)

　　設計意圖：其作用是人為地通過(guò)肌肉的活動(dòng)，克服各種機能(特別是 植物神經(jīng)系統的機能)活動(dòng)的惰性，提高中樞神經(jīng)系統的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關(guān)節囊分泌更多的滑液，減小關(guān)節的摩擦力，增大關(guān)節的靈活性。

　　3、小游戲：搶運球

　　方法：在場(chǎng)內做游戲的同學(xué)每人一個(gè)球，在場(chǎng)地內運球，互相搶球，球出界者自動(dòng)離場(chǎng)，不得有推拉等犯規動(dòng)作，不能運球違例。其他同學(xué)在場(chǎng)外當裁判。一組完后接著(zhù)下一組。

　　設計意圖：利用學(xué)生的原有的控球能力，充分調節活躍課堂氣氛，縮短學(xué)生間的距離，在此安排這個(gè)游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎。教師及時(shí)的觀(guān)察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個(gè)組，從而為后來(lái)的練習和比賽打下基礎，分完組后可在每組選一負責人，以便后來(lái)的組織。做這個(gè)游戲既可以達到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。

　　(二)基本部分

　　1、語(yǔ)言導入

　　教師先用一至兩個(gè)籃壇明星的技術(shù)特點(diǎn)引入籃球的運球，逐漸轉入低運球，然后在結合明星的技術(shù)說(shuō)出低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時(shí)，常采用低運球以保護球或擺脫防守。

　　設計意圖：俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！苯處煹恼Z(yǔ)言應使學(xué)生為之一振，低運球能有 這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點(diǎn)。

　　2、學(xué)習低運球

　　(1)教師朝前左右3個(gè)面的學(xué)生做示范，同時(shí)講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

　　組織形式：學(xué)生圍成一個(gè)大弧形邊觀(guān)看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作，然后叫口令進(jìn)行徒手練習。

　　設計意圖：學(xué)生圍成一個(gè)大弧形能使學(xué)生更好的觀(guān)察老師的示范動(dòng)作，模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習使學(xué)生對動(dòng)作初步認識。

　　(2)將學(xué)生兩兩分組練習

　　組織形式：讓學(xué)生(2人)自由結合組成學(xué)習小組，依次進(jìn)行練習，每組一個(gè)在練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題所在，兩個(gè)同學(xué)也要互相指正動(dòng)作。

　　設計意圖：在學(xué)生慢速體會(huì )時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習，用老師所說(shuō)的標準糾正對方動(dòng)作，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導，鼓勵學(xué)生的練習積極性。這個(gè)環(huán)節可多次重復。

　　上面的過(guò)程是在高低運球的學(xué)習中各用一次。

　　3. 多種形式的練習低運球

　　a. 互相糾正錯誤的練習

　　組織形式：學(xué)生兩兩一組，不運球的同學(xué)叫口令練習，讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習，教師巡視指導，學(xué)生互相評價(jià)，學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問(wèn)題。

　　設計意圖：課堂上應給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習空間，自己琢磨動(dòng)作、看動(dòng)作學(xué)習動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習、與教師商討動(dòng)作等。

　　b. 改變運球路線(xiàn)的練習

　　組織形式：(1)將學(xué)生分為3個(gè)組(按游戲時(shí)分組的分)

　　(2)將籃球場(chǎng)分為三部分(兩端和中間)，每一部分有一條路線(xiàn)(中間的路線(xiàn)稍長(cháng))�；�礎一般和差的學(xué)生在兩端的路線(xiàn)，基礎好的學(xué)生在中間的路線(xiàn)。

　　設計意圖：

　　(1)根據學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導差的學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。

　　(2)通過(guò)多連使學(xué)生達到掌握技術(shù)的水平。

　　c.運球比賽

　　比賽方法：(1)先選出兩個(gè)學(xué)生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數相等的3個(gè)組。(分組方法：將原來(lái)的3組每組都1—3報數)

　　(2)比賽路線(xiàn):端線(xiàn)(起點(diǎn))——中線(xiàn)——端線(xiàn)——終點(diǎn)(起點(diǎn))，起點(diǎn)到中線(xiàn)應用高運球，中線(xiàn)到端線(xiàn)應用低運球，端線(xiàn)到終點(diǎn)不受運球種類(lèi)的限制。

　　(3)教師發(fā)出“預備”的口令后，三方做好準備，第一人個(gè)跑完把球給第二個(gè)人，直至最后一個(gè)完成。

　　比賽規則：(1)按照要求運球

　　(2)到端線(xiàn)時(shí)要到點(diǎn)才能返回。

　　(3)先到為勝利者。

　　設計意圖：調節學(xué)生身心，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，鞏固學(xué)習的運動(dòng)技能，使學(xué)生有表現自己的機會(huì )，提高學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)機。

　　(三)、結束

　　1、放松活動(dòng):在音樂(lè )的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡(jiǎn)單放松操進(jìn)行放松。

　　2、老師總結，宣布下課。

　　設計意圖：放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課。

籃球運球教案12

　　一、學(xué)情分析

　　本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲為活動(dòng)主形式，以對籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體合作氛圍。

　　二、教學(xué)理念

　　由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

　　三、教學(xué)目標

　　根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識。

　　2、知識與技能：

　　發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

　　3、本節課的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　通過(guò)各種小籃球游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。

　　難點(diǎn)：

　　在練習中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉。

　　場(chǎng)地器材：

　　一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。

　　四、教學(xué)程序

　　對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的.彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。

　　通過(guò)創(chuàng )設“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。

　　教師通過(guò)指導學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。

　　最后又以“和籃球交朋友”恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，滲透德育美育教育。

　　本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

籃球運球教案13

　　教材分析

　　籃球運動(dòng)是廣大青少年比較喜愛(ài)的球類(lèi)項目之一，籃球運動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等一些基本的活動(dòng)能力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質(zhì)有著(zhù)重要的作用除此以為還能夠培養學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學(xué)低中段已多次出現，但由于學(xué)生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問(wèn)題我設計了本課目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生終身體育的思想意識。本課從學(xué)生的興趣著(zhù)手，讓學(xué)生感受籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，喜愛(ài)籃球運動(dòng)。在籃球運動(dòng)中健身，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　學(xué)情分析

　　五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物有一定的了解但卻充滿(mǎn)了好奇，有較強的模仿能力，也具有一定的運動(dòng)能力；五年級的男生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的體育課，但大部分女生對球類(lèi)特別是對抗性較強的籃球運動(dòng)卻心存顧慮，雖然五年級的學(xué)生對運球有了一定的學(xué)習和練習，但在手型和作動(dòng)上還存在著(zhù)較大的問(wèn)題，綜合以上兩個(gè)問(wèn)題我決定采用降低難度和游戲教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而改變學(xué)生對籃球的認識。

　　教學(xué)目標

　　1．課程目標：提高學(xué)生對籃球的興趣及認識，了解籃球運動(dòng)的起源和發(fā)展，培養積極參加體育活動(dòng)的意識。

　　2．技能目標：通過(guò)各種形式的練習，提高學(xué)生的運球水平。

　　3．身體目標：通過(guò)練習提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

　　4．學(xué)生的心理目標：通過(guò)各種形式的練習，培養學(xué)生創(chuàng )新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：要用手腕去控球

　　2．難點(diǎn)：如何做到全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向

籃球運球教案14

　　一、指導思想

　　本節課是以學(xué)生的“健康第一”為指導思想，遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著(zhù)務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng )新的思路。以學(xué)生身體練習為主要手段，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)練過(guò)程中，逐步掌握技能，并發(fā)展身心。

　　二、教材

　　1、學(xué)情分析：

　　九年級的學(xué)生正處于心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動(dòng)、喜歡求新求異。如果反復練習某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，將導致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生，就會(huì )影響到教學(xué)效果。

　　2、教材分析：

　　籃球運動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)。運球和三步上籃是籃球技術(shù)的重要組成部分�；@球課可發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性。

　　3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　A、重點(diǎn)：運球：運球時(shí)臂腕指協(xié)調用力；三步上籃：運球與投籃相結合。

　　B、難點(diǎn)：運球：手眼身三配合；三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動(dòng)作的協(xié)調、連貫運用。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：

　　學(xué)生了解奧運會(huì )和籃球有關(guān)知識。明確運球動(dòng)作和三步上籃技術(shù)要領(lǐng)2、技能目標：

　　A、基本掌握原地運球技術(shù)，80-90%的學(xué)生能在不盯球的條件下行進(jìn)間快速運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調能力。

　　B、初步掌握三步上籃技術(shù)，60-70%學(xué)生可以自己運球三步上籃。3、情感目標：

　　滲透愛(ài)國主義教育，發(fā)揚奧運精神、團結幫助同學(xué)，認識自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì )欣賞他人，增強個(gè)人對集體的責任感。

　　四、教法學(xué)法：

　　1、教學(xué)方法：

　　A、提問(wèn)教學(xué)法——通過(guò)提問(wèn)奧運和籃球知識引起學(xué)生的興趣

　　B、講解示范法——通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操。

　　C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與三步上籃為中心，旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生對學(xué)習整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納，

　　2、學(xué)習方法：

　　教育家說(shuō)“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。本課學(xué)生主要采取以下幾種學(xué)法：

　　A、自主探究法B分析歸納法C思考評價(jià)法D總結反思法

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、準備部分：課開(kāi)始，我先通過(guò)提問(wèn)奧運和籃球知識引起學(xué)生的興趣，再通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手

　　操---原地球操---行進(jìn)間球操。讓學(xué)生有展示的平臺。同時(shí)在玩的過(guò)程體會(huì )動(dòng)作，通過(guò)以表演的形式讓學(xué)生認識到掌握技術(shù)的重要性。

　　2、基本部分：

　　A、運球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為三步上籃的教學(xué)服務(wù)。

　　B、主動(dòng)參與階段：通過(guò)先觀(guān)看事先準備好的技術(shù)圖片，接著(zhù)講解動(dòng)作要點(diǎn)，然后練習徒手三步上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習手持球三步上籃動(dòng)作，最后再對籃框做三步上籃，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。

　　C、分層次教學(xué)：接著(zhù)讓學(xué)生開(kāi)展自主練習，小組合作，小組長(cháng)發(fā)揮骨干作用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以自由選擇不同內容的三步上籃動(dòng)作，通過(guò)巡視，糾正錯誤動(dòng)作。

　　D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀(guān)摩學(xué)習，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作，體驗成功樂(lè )趣、達到共同提高的目的。

　　2、結束部分：課的結束部分，我安排了拍胸舞讓學(xué)生在練習的同時(shí)達到身心放松，分發(fā)學(xué)習評價(jià)表讓學(xué)生課后對所學(xué)技術(shù)掌握程度進(jìn)行評價(jià)，另外為彌補課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習時(shí)間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運球技術(shù)的練習。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運動(dòng)，從而達到提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康的目的。

　　六、效果預設：

　　1、90%以上可以掌握原地運球

　　2、80%以上可以掌握行進(jìn)間運球

　　3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)

　　4、預計整節課練習密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。

　　七、教學(xué)特色

　　1、教學(xué)過(guò)程注重加強學(xué)生對體育方面的理論知識的滲透。

　　2、課堂設計在注重構建學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重教師在教學(xué)中的主導作用。

　　3、“在教學(xué)中出示圖片，讓學(xué)生觀(guān)看后，然后自主、合作、探究中學(xué)習”

　　4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。

　　5、通過(guò)分發(fā)評價(jià)表，對學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動(dòng)作、情感價(jià)值進(jìn)行如實(shí)評價(jià)。

　　6、課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，為表現突出的同學(xué)進(jìn)行小禮物獎勵，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現富有活力的局面。

　　7、區別對待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。

　　八、教學(xué)反思：

　　1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學(xué)生完成運球的興趣不強。

　　2、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì )遵守規則。

　　3、要重視培養學(xué)生必要的課堂習慣，如獨立學(xué)習習慣、小組合作性學(xué)習習慣的養成。4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標指向要清楚，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。

籃球運球教案15

　　學(xué)段：小學(xué)（水平二） 單位：

　　一、設計理念：

　　堅持“健康第一”的指導思想，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”以人為本，充分發(fā)揮教師主導和學(xué)生主體的作用，促進(jìn)學(xué)生身、心健康成長(cháng)。關(guān)注學(xué)生全體差異，進(jìn)行差異性教學(xué)，確保每一位學(xué)生受益。注重學(xué)生終身體育意識的培養。

　　籃球運動(dòng)已經(jīng)深得青少年朋友喜愛(ài)，從小讓學(xué)生熟悉籃球球性，掌握一定的籃球運動(dòng)技能，培養他們的籃球興趣，對他們未來(lái)參與籃球運動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉能起到?jīng)Q定性的作用。

　　二、教學(xué)目標：

　　1.讓學(xué)生初步掌握原地運球接上步持球動(dòng)作技術(shù)和正確的運球接上步持球動(dòng)作方法，提高運球和接球質(zhì)量。使90%的同學(xué)知道運球上步持球的動(dòng)作方法。并能進(jìn)行較順利的完成動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉球感。

　　2.在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)大肌肉的發(fā)展，提高學(xué)生身體協(xié)調能力。培養學(xué)生對籃球的運動(dòng)興趣。

　　3.通過(guò)游戲“紅燈、綠燈” 和“運球接力”學(xué)習，讓學(xué)生體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，知道與同學(xué)緊密合作的快樂(lè )以及集體的力量，懂得團隊的勝利要靠全體隊員的通力合作。

　　三、學(xué)情分析：

　　三年級同學(xué)剛剛進(jìn)行籃球教學(xué)，對籃球的興趣高漲，他們在水平一時(shí)已經(jīng)學(xué)習了原地拍球和輕物拋接的動(dòng)作，本節課之前，本人已經(jīng)進(jìn)行了原地運球，行進(jìn)間滑步運球的學(xué)習，所以有了一定的基礎。有個(gè)別同學(xué)因喜好籃球，對籃球運動(dòng)有了一定的了解，并在課余有進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習，因而有能較好地進(jìn)行原地運球動(dòng)作，特別是男同學(xué)由于大肌肉發(fā)展較好，動(dòng)作比較到位。但對正確的籃球接球動(dòng)作還比較生疏，動(dòng)作生硬。特別是女同學(xué)對動(dòng)作的理解比較慢，大肌肉水平低于同齡的男同學(xué)，因而動(dòng)作質(zhì)量不如男同學(xué)，這是課中要加強指導的方向。本課是運球的一個(gè)延伸銜接動(dòng)作，在上步與持握球的時(shí)機上，要求同步，這有一定的難度。

　　四、設計思路：

　　小籃球運球是《體育與健康課程標準》水平二的學(xué)習內容，籃球技術(shù)中最基本的動(dòng)作之一，這個(gè)動(dòng)作學(xué)習的好壞直接影響其他籃球技術(shù)的學(xué)習質(zhì)量，然而對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)動(dòng)作生硬不協(xié)調。根據水平二學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，用生動(dòng)形象的講解，簡(jiǎn)化動(dòng)作，從易到難的方法幫助他們解決新學(xué)動(dòng)作的困難。讓他們自己找到掌握籃球技術(shù)動(dòng)作方法，必然能激起他們的學(xué)習籃球欲望。在籃球教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習“運球急�！薄斑\球上籃”等連貫動(dòng)作時(shí)，學(xué)生往往難以在運球中轉換到急�；蛏匣@動(dòng)作。為突破這一難點(diǎn)，本人根據多年的籃球教學(xué)經(jīng)驗，在運球教學(xué)中，創(chuàng )立“運球接上步持球”這節課，為學(xué)生學(xué)習“運球急�！焙汀靶羞M(jìn)間上籃作”鋪墊。因為這一動(dòng)作是“籃球運球跨步急�！焙汀靶羞M(jìn)間運球上籃”的銜接及分解動(dòng)作，學(xué)好了這一動(dòng)作，大大降低“運球跨步急�！焙汀靶羞M(jìn)間上籃”的學(xué)習難度。而教學(xué)中這一環(huán)節，往往容易被大多數老師所忽視。這節課本人設計了“分解動(dòng)作學(xué)習”、“個(gè)別指導”“學(xué)生展示”“游戲練習”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節，把技術(shù)動(dòng)作細化讓學(xué)生從游戲中去發(fā)現、去體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“趣中練”“樂(lè )中尋”從而掌握動(dòng)作技術(shù)。

　　五、教材：人教版20xx版《體育與健康》三四年級全一冊，第六章球類(lèi)第一節小籃球 運球《運球接上步持球》

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運球接上步持球的動(dòng)作方法

　　難點(diǎn)：上步與持球的時(shí)機把撐。

　　七、場(chǎng)地與器材

　　小籃球36個(gè)，籃球場(chǎng)一塊。

　　八、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分（準備熱身）

　　1.引入新課

　　2.熱身操（自編籃球操）

　�。ǘ�）基本部分（籃球技能學(xué)習）

　　學(xué)習運球上步持球的動(dòng)作方法

　　1.復習原地運球動(dòng)作：兩腳前后開(kāi)立，持球于腰側，眼看前方，右手拍球，左手屈肘掩護球。（注意左手掩護球，眼看前方）

　　2.講解原地運球接上步持球的動(dòng)作方法：

　　運球接上步持球：兩腳前后開(kāi)立成弓步，運球

　　于體側，然后拍擊球上后部，使球擊地反彈至右前方，

　　同時(shí)右腿前邁，雙手伸出把球持握于手中。

　　3.師生共同學(xué)習原地運球接上步持球動(dòng)作

　　4.學(xué)生自由練習，師巡視進(jìn)行個(gè)別指導（注意加強女生的動(dòng)作指導）

　　5.不同水平學(xué)生展示動(dòng)作，師生共同評價(jià)。

　　6學(xué)生繼續練習

　　7.游戲“紅燈停，綠燈行”（行進(jìn)間滑步運球接上步持球（跨步急停）練習）

　　方法：學(xué)生從端線(xiàn)出發(fā)，行進(jìn)間滑步運球，聽(tīng)到“紅燈”口令立即做上步持球急停，直到聽(tīng)到口令“綠燈”后繼續滑步運球行進(jìn)。

　　運球往返接力

　　1.講解游戲方法：分四組站于籃球場(chǎng)端線(xiàn)后，聽(tīng)到哨聲后立即運球前進(jìn)，到達對面端線(xiàn)腳踩端線(xiàn)后運球往回，并在傳球線(xiàn)做出“運球接上步持球（跨步急停）”動(dòng)作，然后把球傳給隊友。然后跑回隊伍后面。第二位同學(xué)接球后重復前一位同學(xué)的動(dòng)作，直至球回到第一位同學(xué)手中止。先完成的隊勝出。

　　(傳球線(xiàn))

2.學(xué)生進(jìn)行游戲。

　�。ㄈ�）結束部分

　　1.課小結，布置課后練習

　　2放松操（自編）

　　宣布下課，布置學(xué)生收拾器材。

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