幼兒園大班語(yǔ)言課教案《小熊過(guò)橋》
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言課教案《小熊過(guò)橋》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習詩(shī)歌，體驗小熊過(guò)橋以后的自豪的心情，增強自信、勇敢、不怕困難的精神。
2、能根據詩(shī)歌內容用繪畫(huà)、粘貼等方式制作簡(jiǎn)易的小圖書(shū)，表達對文學(xué)作品的理解，體驗當小作家的成就感。
活動(dòng)準備
1、相關(guān)教師教學(xué)資源。
2、兩三個(gè)竹子并排固定做成的“小竹排”。
3、裁好的`白紙、小動(dòng)物圖片、小場(chǎng)景圖片、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒、訂書(shū)機。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
引導幼兒有秩序的依次走過(guò)“小橋”進(jìn)入活動(dòng)室入座，提示幼兒講一講自己過(guò)橋有什么感覺(jué)？自己還知道什么樣的橋？
1、逐幅出示課件，引導幼兒觀(guān)察并創(chuàng )造性的講述詩(shī)歌內容。
引導語(yǔ)：
�。�1）小朋友看這條河上架著(zhù)一座什么橋？
�。�2）小朋友想一想小竹橋走上去會(huì )有什么感覺(jué)？
�。�3）大家猜一猜誰(shuí)會(huì )來(lái)過(guò)橋？
�。�4）原來(lái)是小熊來(lái)了，小朋友看小熊過(guò)橋害不害怕？你是從哪里看出來(lái)的？
�。�5）看見(jiàn)小熊走在橋上搖搖晃晃，誰(shuí)看見(jiàn)了？他們會(huì )怎樣笑話(huà)小熊呢？
�。�6）這時(shí)，要是有人來(lái)幫幫小熊就好了，大家猜一猜誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
�。�7）啊，原來(lái)是鯉魚(yú)，鯉魚(yú)有什么辦法來(lái)幫小熊過(guò)橋呢？
�。�8）鯉魚(yú)不能來(lái)扶小熊，只能鼓勵小熊勇敢些，不要怕，眼睛看著(zhù)前方，你們看，小熊是怎樣向前走的？
�。�9）小熊過(guò)了橋心里高不高興？小朋友是怎樣看出來(lái)的？鯉魚(yú)高不高興？鯉魚(yú)高興
是什么樣子？（在此過(guò)程中讓幼兒嘗試學(xué)小動(dòng)物們的表情、動(dòng)作）
2、逐次展示課件，引導幼兒根據圖意，嘗試用規范的句子來(lái)編詩(shī)歌。
引導語(yǔ)：
�。�1）剛才，我們一起編了一個(gè)很好玩的故事，我們給這個(gè)故事起個(gè)什么名字好呢？（幼兒討論）
�。�2）我們還可以把“小熊過(guò)橋”的故事編成一首兒歌，你們愿意試一試嗎？
�。�3）（提出要求）小朋友編的時(shí)候，要把這個(gè)故事內容說(shuō)清楚，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，每一句的字數要一樣多或差不多，讀起來(lái)還要非常順口。（老師和小朋友一起編前半部分，引導幼兒掌握創(chuàng )編兒歌的方法）
3、讓幼兒分成兩組看桌子上的圖片，一名幼兒到前面來(lái)做排圖游戲，集體創(chuàng )編詩(shī)歌的后半部分。
�。�1）提示幼兒按小熊表情樣子的不同，看看哪張圖片應該放在前面編？
�。�2）師生共同討論幼兒自己創(chuàng )編的詩(shī)歌，糾正不順口的地方。
�。�3）幼兒集體朗讀編好的詩(shī)歌，體驗成功的快樂(lè )。
�。ǘ┣榫氨硌荩航處熇眯≈駱虻牡谰�，采用表演的形式引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
教師根據詩(shī)歌的第一段內容進(jìn)行現場(chǎng)表演，著(zhù)重表現小熊站在橋上左右搖晃、不敢過(guò)橋的樣子。
請幼兒也來(lái)真實(shí)感受小竹橋的特性，然后進(jìn)行表演，鼓勵幼兒與教師表演的不一樣。
�。ㄈ├媒處熃虒W(xué)資源學(xué)習朗誦詩(shī)歌內容，進(jìn)一步體驗詩(shī)歌的情感。
1、教師和幼兒一起欣賞詩(shī)歌。
2、可根據需要設計提問(wèn)：小熊過(guò)橋遇到了什么困難？當他遇到困難時(shí)，烏鴉、河水是怎樣做的？誰(shuí)鼓勵了小熊？小熊是怎樣過(guò)橋的？
3、幼兒有表情的跟隨教師教學(xué)資源朗誦詩(shī)歌，體會(huì )作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對情節的印象。
4、引導幼兒理解，朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是件快樂(lè )的事。
�。ㄋ模┘w制作圖書(shū)。
1、教師和幼兒一起討論：一本書(shū)應該有什么？（封面、封底、頁(yè)碼等）封面上應該有什么？（書(shū)名、作者等）
2、提出建議：將詩(shī)歌內容制作成圖書(shū)，怎樣分工？（一人一句話(huà)）怎樣制作呢？（可以畫(huà)可以粘）怎樣合作完成？（分小組）
3、循環(huán)播放詩(shī)歌，幼兒分組合作制作圖書(shū)。教師提示幼兒：每組中有做封面的、封底的，有做每句詩(shī)歌的，有編頁(yè)碼的，有構圖的、有涂色的，有裝訂的等。
�。ㄎ澹┬〗M之間交換欣賞自制的圖書(shū)，體驗當小作家的成就感。
�。┗顒�(dòng)延伸：幼兒可將自己制作的小圖書(shū)投放到閱讀區，供全班幼兒欣賞和分享閱讀。
【幼兒園大班語(yǔ)言課教案《小熊過(guò)橋》】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言小熊過(guò)橋教案07-22
幼兒園大班語(yǔ)言課教案《小熊過(guò)橋》（精選7篇）06-30
大班語(yǔ)言《小熊過(guò)橋》01-11
大班語(yǔ)言教案小熊過(guò)橋03-17
大班語(yǔ)言活動(dòng)小熊過(guò)橋教案07-28
大班語(yǔ)言活動(dòng)小熊過(guò)橋教案07-28
大班語(yǔ)言活動(dòng)小熊過(guò)橋教案07-28
大班語(yǔ)言活動(dòng)小熊過(guò)橋教案07-28