體育活動(dòng)籃球教案范文（通用14篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的體育活動(dòng)籃球教案范文（通用14篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育活動(dòng)籃球教案1
使用材料：
籃球、塑料圈、紙棍等。
活動(dòng)目的：
鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1．單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線(xiàn)或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。
2．雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線(xiàn)、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數數，看誰(shuí)在規定的時(shí)間內拍球次數最多。
3．拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接��；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。
4．乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線(xiàn)向前滾，比一比誰(shuí)的球最乖。
5．轉圈圈：幼兒各拿一個(gè)籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰(shuí)的籃球轉的時(shí)間最長(cháng)。
6．頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。
7．夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰(shuí)或看哪隊先到達目的地為勝。
8．運球：把球放在籃子里，提著(zhù)走、跑、跳；兩人提著(zhù)合作運球，可增加障礙物，使活動(dòng)更加有趣。
9．螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學(xué)螃蟹橫著(zhù)走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調一致，才能走得好，運得穩。也可以增加難度，背對背運球走。
10．趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線(xiàn)向前趕球，看誰(shuí)的球先到達目的地。
11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。
12．胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過(guò)繼續拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。
13．蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾�；顒�(dòng)中誰(shuí)的球掉下來(lái)為輸。
14．轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉個(gè)圓圈后繼續拍球。在一定的時(shí)間內，比一比誰(shuí)轉身的次數最多。
15．投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進(jìn)球為勝。
16．教師根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng )編球操，請幼兒隨音樂(lè )表演。
體育活動(dòng)籃球教案2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養身體運動(dòng)的協(xié)調性。
2、通過(guò)活動(dòng)的完成，體驗成功的感覺(jué)，并進(jìn)一步樹(shù)立自信心。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶，錄音機，皮球若干，海綿墊子若干，網(wǎng)兜四個(gè)，筐子四個(gè)，竹梯四把，輪胎四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )夾球入場(chǎng)。
2、快樂(lè )玩球。教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一個(gè)人玩，也可以找好朋友一起玩。要動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。
3、請部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
幼兒合作玩的項目有：
�。�1）螃蟹運糧：兩兩相對，用胸部或背部合作夾球運糧。
�。�2）海豚玩球：兩兩面對面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來(lái)回滾向自己及對方的胸前。
�。�3）刺猬翻跟頭：兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個(gè)角，皮球在中間，既可以滾，也可以?huà)伣印?/p>
�。�4）兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂(lè )的小刺猬。
4、出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。
師：你會(huì )玩嗎？試試看。
5、幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。
幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀(guān)察并用積極的語(yǔ)言給予鼓勵。請一兩名成功的幼兒進(jìn)行示范，給予鼓勵。
教師示范并總結：這個(gè)方法叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間；然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過(guò)頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓；最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進(jìn)筐里，這樣就成功了。
6、自由練習夾球投籃的動(dòng)作，教師著(zhù)重鼓勵膽子小的幼兒，給予他們及時(shí)的鼓勵和指導。
師：你們想不想再試試？這次要請你們伸直雙腿，收緊小腹，動(dòng)作優(yōu)美地把球投進(jìn)筐。
7、小組競賽“小松鼠運松果”。
師：大家練得很認真，接下來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧。請小朋友以最快的速度自由組合成三隊，每隊六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點(diǎn)的后面。
師：冬天快到了，小松鼠們忙著(zhù)運松果（邊說(shuō)邊示范），第一個(gè)小松鼠夾著(zhù)松果跳過(guò)小水溝，翻過(guò)山坡（竹梯），再用夾球投籃的方式，把松果投進(jìn)了家，然后原路返回，接著(zhù)，第二個(gè)小松鼠出發(fā)。最后，我們比一比，哪一隊的小松鼠家里的松果最多。
教師夸獎小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點(diǎn)，有的矮一點(diǎn)，有的胖一點(diǎn)，有的瘦一點(diǎn)，但大家都堅持到底，勇敢地完成了任務(wù)，你們都是最棒的！
8、放松游戲：雪人融化。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)的成功之處在于：活動(dòng)將心理健康和身體健康的內容有機結合，以大班幼兒最喜歡的球類(lèi)運動(dòng)為突破口，寓教于樂(lè )，寓教于趣，使每個(gè)幼兒都獲得了成功體驗，實(shí)現了真正的自主性學(xué)習。
在活動(dòng)中，我非常關(guān)注個(gè)性?xún)认�、�?dòng)作不太協(xié)調的幼兒，試圖通過(guò)個(gè)別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“夾球投籃”的時(shí)候，有個(gè)小男孩遇到了困難，我越鼓勵他越緊張，越著(zhù)急越投不進(jìn)。于是，我放棄了預設教案，改變策略，請小朋友來(lái)幫助他尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終幫助他體驗了成功�？粗�(zhù)小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都覺(jué)得好開(kāi)心。在以后的活動(dòng)里，小朋友們更加積極勇敢，充滿(mǎn)自信�！靶∷墒筮\松果”的游戲將活動(dòng)推向了高潮，老師的點(diǎn)評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，這才是真正的“快樂(lè )玩球”。
在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng)，提高了教學(xué)的效率，這是我們共同追求的目標。
體育活動(dòng)籃球教案3
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》為依據，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循小學(xué)生身心發(fā)展規律，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，注重學(xué)生的運動(dòng)技能提高，增強學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動(dòng)參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用，采用先練后教，讓學(xué)生在練習中去掌握運球的落點(diǎn)、用力的方法、身體重心的平穩、運球的節奏變化等技術(shù)，從而能較好的完成行進(jìn)間運球技術(shù)。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)能力：通過(guò)本次課學(xué)習使學(xué)生明確行進(jìn)間運球技術(shù)在籃球運動(dòng)中的作用與地位。
2、健康行為：通過(guò)教學(xué)，使 85%左右學(xué)生初步完成行進(jìn)間運球的技術(shù)。40%左右的學(xué)生能夠提高控制球的能力。通過(guò)專(zhuān)項素質(zhì)練習發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調配合能力。
3、體育品德：培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度、及同伴之間團結協(xié)作配合能力。
三、教材內容分析
籃球運動(dòng)是一項集體對抗運動(dòng)項目，行進(jìn)間運球是籃球比賽中最常用的基本技術(shù)，也是籃球教材中的基礎教學(xué)內容之一。運球的好與壞直接影響進(jìn)攻戰術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊的進(jìn)攻戰術(shù)水平，因此必須重視行進(jìn)間運球的學(xué)習。高一學(xué)生對行進(jìn)間運球技術(shù)掌握肯定有問(wèn)題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決控制球能力中運球的落點(diǎn)在人的左側、用力的方法、身體重心的平穩、高低運球的節奏變化等技術(shù)。讓學(xué)生在學(xué)與練中掌握運球動(dòng)作逐步提高進(jìn)間運球的能力。
四、學(xué)情分析
本次課的授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生的籃球基本技術(shù)較薄弱，但學(xué)生組織紀律性和集體榮譽(yù)感強，生長(cháng)發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，求知欲望非常強。通過(guò)本次課的教學(xué)練習，使學(xué)生初步完成行進(jìn)間運球技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生明確籃球行進(jìn)間運球的作用，積極地參與到籃球運動(dòng)中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：手指控制球時(shí)的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調配合。難點(diǎn)：跑動(dòng)與運球的協(xié)調配合。
六、教學(xué)特點(diǎn)
深度互動(dòng)，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，注重情感體驗，激發(fā)學(xué)生的模仿、想象、表現力及參與意識。
依據學(xué)情，設置多元目標，運用多元策略，發(fā)展學(xué)生協(xié)調性和控球能力。
提高練習密度，讓學(xué)生在一節課中有一定的運動(dòng)負荷。
七、安全措施
強調學(xué)生安全意識，提高自我保護能力，避免出現碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清楚明了、場(chǎng)地布置合理、安全提醒到位，并依據學(xué)情充分的預設學(xué)習難點(diǎn)，合理設置。
體育活動(dòng)籃球教案4
一、胸前傳球
從胸前傳球快速、有效，是最常用的傳球方式，具有準確性高、容易控制、便于變化的特點(diǎn)。
動(dòng)作方法：持球時(shí)，兩手五指自然分開(kāi)，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的側后方，手心空出，兩肘自然彎曲于體側，將球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體保持基本站位姿勢。
傳球時(shí)，后腿蹬地，身體重心向前移動(dòng)，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時(shí)拇指用力向下壓，食指、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。
二、接球
以用右手接球為例，接球時(shí)，右腳向來(lái)球方向邁出，兩眼注視著(zhù)來(lái)球。手掌成勺形，手指自然分開(kāi)，右臂向來(lái)球的方向伸去。當手指觸球時(shí)，手臂順勢將球向后下引，左手立即握球，雙手將球握于胸腹之間，保持基本持球姿勢。
三、單手肩上傳球
單手肩上傳球是籃球重常用的中遠距離傳球方法。單手肩上傳球，用力大，球飛行速度快，利于搶到籃板球后迅速組織快攻。
動(dòng)作要領(lǐng)：?jiǎn)问殖智虻暮笙路�，利用蹬地扭腰、轉肩動(dòng)作，向前甩臂、扣腕將球傳出。
四、頭上傳球
可與經(jīng)�？吹皆诨@球比賽中搶到籃板球的隊員用這種方式將球傳給位于遠處前場(chǎng)處于有利位置的隊友。雙手頭上傳球可以越過(guò)防守隊員，并且可以傳得很遠。
雙手從球的兩側面持球（手指尖朝上），置于頭頂，肘部微屈，向傳球方向跨一步的同時(shí)手腕向后轉，球移至腦后，將球向前拋出，手腕向下轉發(fā)力。
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指導思想
貫徹“健康第一、安全第一”的指導思想，以運球為訓練主線(xiàn)，以學(xué)生發(fā)展為本，引導學(xué)生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運球和行進(jìn)間運球的技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，努力使學(xué)生成為課堂上自主學(xué)習的快樂(lè )小主人，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結合作的團隊精神。
設計思路
本課通過(guò)：“熱身――熟悉球性――學(xué)習運球――運球接力跑— —放松練習”五個(gè)環(huán)節來(lái)設計教學(xué)，按照循序漸進(jìn)的原則來(lái)設計學(xué)習過(guò)程，本教學(xué)設計充分體現學(xué)生學(xué)習的主體性和合作性，在多個(gè)游戲中培養學(xué)生的團結合作意識，也符合了籃球是項團體運動(dòng)的原則。在教學(xué)方法上，既發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維，以運球為主線(xiàn)，通過(guò)多種手段，如30秒比快運球、運球穿梭等來(lái)提高學(xué)生的運球技術(shù)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生在合作、創(chuàng )造的基礎上發(fā)展體育技能。
學(xué)習目標：體育新課程
1、身體健康目標：通過(guò)籃球課運球的練習，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調性和靈敏性。
2、運動(dòng)技能目標；通過(guò)本課的學(xué)習，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進(jìn)間運球的技術(shù)。
3、心理發(fā)展目標：學(xué)生能接受教師的指導和要求進(jìn)行練習，培養學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信心。
4、社會(huì )適應目標：學(xué)會(huì )相互合作，培養學(xué)生團結協(xié)作的團隊精神和高尚的社會(huì )道德。
教與學(xué)法：
1、在教法方面：以新課程理念為指導，注重引導，啟發(fā)學(xué)生的思維，調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造競爭的緊張氣氛，激勵學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚不怕苦不怕累，團結合作的精神以達到本課制定的教學(xué)目標。
2、在學(xué)法方面；充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在提高課堂效率的同時(shí)，注重學(xué)生之間的思維、協(xié)調能力的培養，提高學(xué)生個(gè)人與集體合作的能力。
3、在組織教學(xué)方面：以游戲和比賽創(chuàng )設為主，通過(guò)各種游戲和比賽提高學(xué)生的運球能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
4、在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)教師的引導、同學(xué)間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運動(dòng)成功的喜悅。
場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)地一個(gè)、籃球45個(gè)、標志桶四個(gè)。
體育活動(dòng)籃球教案6
一、設計意圖：
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調運動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作本事。
二、活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的快速反映本事，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的團體主義感。
三、活動(dòng)準備：
籃球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導入游戲教師今日和大家一齊來(lái)做個(gè)傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看教師怎樣傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（能夠從頭上傳，腿下傳或者側身傳），以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照必須的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。
3、開(kāi)始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結束，對表現好的小組成員給予表?yè)P鼓勵，教師做及時(shí)總結活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了團體的合作意識的重要性。
體育活動(dòng)籃球教案7
活動(dòng)目標
1、開(kāi)展系列拍籃球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍籃球。提高拍籃球的技能。
2、在活動(dòng)中滲透小班數學(xué)教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點(diǎn)數、比多少的能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設計
球若干。記錄個(gè)人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng )設主題墻飾――《快來(lái)拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動(dòng)準備
教師應該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)的引入
教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀(guān)察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平
�。ǜ鶕⒆觽兊谋憩F，我們決定根據不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個(gè)層次。
層次一，不會(huì )拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。
層次三，能連續拍5個(gè)以?xún)鹊挠變河?人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)h(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續拍球5個(gè)以上的`幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個(gè)。
3、調整難度。分層指導
層次一：請兩個(gè)會(huì )拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀(guān)察發(fā)現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì )不停地跳起來(lái)。
�。ㄔ诜磸途毩曋�，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們原有基礎上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著(zhù)球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動(dòng)區域中可同時(shí)投放練習手眼協(xié)調的玩具。）
層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
體育活動(dòng)籃球教案8
一、教學(xué)內容
原地單手肩上投籃
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：能描述出原地單手肩上投籃的技術(shù)要點(diǎn)，80%的同學(xué)在練習、比賽中能夠正確運用原地單手肩上投籃技術(shù)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主練習與分組競賽等方法，發(fā)展速度、靈敏和協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)練習，培養勤奮刻苦、團結合作，熱愛(ài)體育的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：投籃時(shí)的手型、手指撥球及出手角度。
2、難點(diǎn)：肘關(guān)節外展和全身由下到上的協(xié)調發(fā)力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3分鐘）
課堂常規：集合整隊，報告人數、師生問(wèn)好、檢查服裝，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容及安排見(jiàn)習生。
導入：同學(xué)們，在籃球賽場(chǎng)上，運動(dòng)員是怎么得分的？對，就是投籃，投籃是籃球比賽當中唯一的得分方式，今天我們就來(lái)學(xué)習投籃方式當中最基礎的一種，原地單手肩上投籃。
組織教學(xué)：四列橫隊，要求做到快、靜、齊。
�。ǘ蕚洳糠郑�10分鐘）
1、擊掌接力跑游戲
方法：全班學(xué)生分為2組，每組同學(xué)分成兩隊分別相距30米的線(xiàn)后站立，聽(tīng)到口令后，2組同學(xué)的第一個(gè)同學(xué)向前跑完30米，與下一位同學(xué)擊掌后，本名同學(xué)再出發(fā)，如此依次循環(huán)，率先跑完的小組獲勝。
2、配樂(lè )韻律操
肩部繞環(huán)運動(dòng)、伸展運動(dòng)、腹背運動(dòng)、正壓腿、側壓腿
3、專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)
原地拍球操、左右手換球運動(dòng)
�。ㄈ┗静糠郑�30分鐘）
1、示范
2、提問(wèn)：投籃時(shí)手臂和腿是怎樣的姿勢？
組織教學(xué)：四列橫隊，前兩列蹲下
3、講解：
身體姿勢，屈膝，重心落在兩腳掌上，右手五指自然分開(kāi)，左手扶球左側，手臂呈三個(gè)90°。投籃時(shí)蹬地，抬肘，食指、中指發(fā)力將球投出。
4、練習：
�。�1）原地無(wú)球模仿練習
組織教學(xué)：體操隊形
�。�2）進(jìn)行對墻投籃練習
組織教學(xué)：兩組在球場(chǎng)墻邊依次投球
�。�3）先進(jìn)行手指向上撥球練習，再兩人一組相互投球練習
組織教學(xué)：體操隊形、兩人相對站立
�。�4）完整的投籃練習
組織教學(xué)：分兩組分別在兩個(gè)籃筐進(jìn)行投籃
�。�5）比賽環(huán)節
組織教學(xué)：以體育小組為單位，選出小組代表進(jìn)行投籃比賽。
�。ㄋ模┙Y束部分（2分鐘）
1、放松活動(dòng)
2、教師小結
3、宣布下課
4、師生再見(jiàn)
5、值日生回收器材
五、場(chǎng)地地材
錄音機1臺、籃球場(chǎng)、籃球30個(gè)
六、教學(xué)預設
練習密度為：35—40%；平均心率：120—140次/分；運動(dòng)強度：中等
七、擴展資料
籃球單手肩上投籃的一些易錯點(diǎn)和糾正方法：
1、單手持球不穩
原因：手指沒(méi)有充分分開(kāi)，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。
糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動(dòng)作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。
2、持球或出球時(shí)肘關(guān)節外展
原因：動(dòng)作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側后方。
糾正方法：肘關(guān)節內靠。
3、投籃時(shí)用力不協(xié)調
原因：蹬地和伸臂用力脫節，經(jīng)常臂伸至一半又停頓，然后再做向前的壓臂投籃動(dòng)作。
糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動(dòng)作，并要求碰一定高度的標志物。
4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈
原因：對手腕前屈動(dòng)作不理解。
糾正方法：講清手腕前屈的作用，多做徒手和持球時(shí)的手腕前屈練習。
5、球在空中飛行不后旋
原因：手腕前屈、手指拔球的時(shí)機掌握不好，或手腕前屈不充分。
糾正方法：反復練習壓腕、拔球動(dòng)作，掌握屈腕和拔球的時(shí)機。
6、拋物線(xiàn)太低
原因：前后腳距離太遠，重心過(guò)度前傾，以及肘關(guān)節沒(méi)有抬起，或球沒(méi)有通過(guò)指端拔出。
糾正方法：投籃時(shí)以肩關(guān)節為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習。
體育活動(dòng)籃球教案9
教學(xué)內容：
1、趣味小籃球（行進(jìn)間運球）
2、運球接力
教學(xué)目標：
1、初步認識行進(jìn)間運球的動(dòng)作方法。
2、通過(guò)練習能夠基本掌握行進(jìn)間運球的重、難點(diǎn)。
3、在練習的過(guò)程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。
4、培養學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與學(xué)習的良好習慣。
5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長(cháng)的管理能力。教學(xué)器材：籃球
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)常規2分鐘
1、體育委員集合整隊并報告人數。
2、師生問(wèn)好，教師宣布本課教學(xué)內容、目標并提出教學(xué)要求。
3、安排見(jiàn)習生。
二、8分鐘
1、韻律球操3分鐘
A、教師向學(xué)生講清要求。
B、學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。
組織：四列體操隊形
2、熟悉球性練習5分鐘
A、運球報數
B、高拋球擊掌
組織：同上
三、12分鐘
1、運球互指。
在一塊長(cháng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上，里面站三至四人，每人一球。在此場(chǎng)內運球，運球的同時(shí)去擊拍別人的球。
A、教師向學(xué)生講解游戲的方法、規則并提出游戲的注意事項。
B、教師找學(xué)生配合一起示范。
C、學(xué)生自由結合在規定的區域內進(jìn)行游戲。
D、教師巡回指導。
E、找學(xué)生示范，并點(diǎn)評。
F、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。
2、搶運球。
把整個(gè)球隊分散在球場(chǎng)內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開(kāi)始，持球者在場(chǎng)內任意運球，在運球過(guò)程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。
游戲規則：
�。�1）“搶運球者”不得用推、拉等犯規動(dòng)作搶球，違者搶到球不算；
�。�2）如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動(dòng)或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。
A、學(xué)生明白游戲方法規則。
B、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。
四、運二球接力12分鐘
在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線(xiàn)外，排頭各持二個(gè)球。中線(xiàn)處放幾個(gè)旗竿，每隊對一個(gè)旗竿。游戲開(kāi)始各排頭每只手運一球前進(jìn)，到中線(xiàn)后繞過(guò)旗干回端線(xiàn)，把球交給下一個(gè)隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時(shí)到達目的地。先完成隊為勝。
A、教師向學(xué)生講清游戲的方法、規則。
B、組織學(xué)生進(jìn)行運球接力游戲。
游戲規則：
�。�1）運球時(shí)，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；
�。�2）如是推滾球時(shí)，規定雙手都不能離開(kāi)球，要做到人球一起到達；
�。�3）違反以上規定者，重做一人次。
五、6分鐘
1、放松整理活動(dòng)
2、學(xué)生交流學(xué)習體會(huì )，教師進(jìn)行講評。
3、師生再見(jiàn)
組織：自然圍坐在教師身邊
體育活動(dòng)籃球教案10
教材內容：
1、傳接球（原地行進(jìn)間）
課的任務(wù)：
1、學(xué)生學(xué)習籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏、反應能力，
3、培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
準備部分：
�。�1）繞籃球場(chǎng)慢跑
�。�2）行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：
成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。
�。�3）熟悉球性練習。
要求：
精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。
基本部分：
傳接球（原地行進(jìn)間）
技術(shù)要點(diǎn)：
�。�1）雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓；伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
�。�2）單手肩上傳球（以右手傳球為例）
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。
�。�3）雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
�。�4）行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：側身跑傳接球，一步接二步傳；傳球及時(shí)、到位。
教法：
1、教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。
2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習。
3、原地二人雙手胸前傳接球（相距4—6米）。
4、原地二人雙手頭上傳接球（相距4—6米）。
5、原地二人單手肩上傳接球（相距10米以上）。
6、二人傳球推進(jìn)上籃（如圖）
7、三人傳球推進(jìn)上籃（如圖）
組織：2人一球，原地練習時(shí)成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求：
1、手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。
2、接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3、推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達50%。
4、圍繞跟進(jìn)上籃練習時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5、注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線(xiàn)后，后一組才開(kāi)始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：
1、拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。
2、傳球力量不夠，拋物線(xiàn)太高，落點(diǎn)不好�？捎脤�(shí)心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線(xiàn)、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
3、移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng)；走步違例等。講明在側身跑的動(dòng)作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分：
1、放松活動(dòng)
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見(jiàn)
體育活動(dòng)籃球教案11
課程分析：
本學(xué)期孩子們接觸了小籃球，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們進(jìn)步非常大，在拋接球、原地拍球球方面能力較強。而運球既需要拍球，更需要控球前進(jìn)，需要有良好的身體協(xié)調和身體移動(dòng)能力，所以難度更大。運球技能不是一次集中教學(xué)活動(dòng)就能學(xué)會(huì )的，而是需要平時(shí)逐漸積累運動(dòng)經(jīng)驗，在此基礎上通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)加以鞏固。孩子們在平時(shí)訓練中已積累了很好的原地拍球技能，很多孩子會(huì )在送球回家時(shí)不自覺(jué)地邊走邊拍球，因此在原地拍球的基礎上設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，利用音樂(lè )帶孩子做熱身運動(dòng)，將手腕、手臂等活動(dòng)開(kāi)，為運球做好準備。在基本部分，先請幼兒探索并示范各種玩籃球的方法，享受玩籃球的樂(lè )趣，同時(shí)體驗與同伴合作玩球。在進(jìn)行行進(jìn)間運球時(shí)，分成兩組，一組嘗試，一組觀(guān)察，讓孩子們更好地調整自己地動(dòng)作。再通過(guò)游戲鞏固運球，并強調游戲規則，讓孩子們之間既有合作又有競爭。
課程目標：
1、練習行進(jìn)間運球的動(dòng)作，鍛煉幼兒的控球能力，享受玩籃球的樂(lè )趣。
2、通過(guò)繞障礙物運球，鍛煉幼兒的全身協(xié)調能力，并能與同伴互相合作。
3、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。
課程準備：
藍球13個(gè)；各個(gè)環(huán)節的音樂(lè )；雪糕桶8個(gè)；各種蔬菜和水果的模型。
課程過(guò)程：
1、播放入場(chǎng)音樂(lè )，小小運動(dòng)員們入場(chǎng)。
2、熱身活動(dòng)，播放音樂(lè )，隨音樂(lè )做律動(dòng)。
師：小朋友們好，你們認識老師身上穿的衣服嗎？這是運動(dòng)員叔叔們打籃球的時(shí)候穿的衣服，那今天我們的這個(gè)活動(dòng)就和籃球有關(guān)，首先所有的小運動(dòng)員們和老師一起聽(tīng)音樂(lè )來(lái)熱熱身吧！
3、玩轉籃球，探索籃球多種玩法。
�。�1）說(shuō)明探索籃球玩法的規則與要求。
師：小朋友們看看老師手里拿的是什么呀？籃球其實(shí)有很多種玩法，現在我想給小朋友們一點(diǎn)時(shí)間，小朋友們可以分散開(kāi)，自由嘗試一下玩籃球的方法，可以一個(gè)人，也可以和你的好朋友一起，但是大家的探索的時(shí)候一定要注意安全，以我的哨聲為準，當上哨聲想起時(shí)，你要回到你的原位上站站好噢！
�。�2）男女生分別取球，開(kāi)始自由探索玩球方法
�。�3）幼兒分享并嘗試各種玩球方法
師：時(shí)間到了，我剛才看到小朋友們都有不同的方法玩球，那有沒(méi)有小朋友愿意上來(lái)跟大家分享一下的呢？
�。�4）小結：剛才大家都分享了各種玩球的方法，有一個(gè)人玩的，可以原地拍球、拋接球，還可以坐在地上拍；合作玩球方法有傳球、坐地傳球等等。
4、介紹并練習三種不同運球方式，以游戲鞏固。
�。�1）原地運球：
觀(guān)察與指導要點(diǎn)：兩腳分開(kāi)，腳尖向前，屁股坐下，五指張開(kāi)，給球戴帽子，身體隨球起有節奏的上下彈動(dòng)，控制球的落球點(diǎn)，把球控制在身體附近，球的高度不宜太高，在肚子與胸口之間
�。�2）行進(jìn)運球：
�、儆變悍殖蓛山M，一組幼兒邊沿直線(xiàn)運球一邊向前跑，另一組幼兒觀(guān)察，等一會(huì )兒兩組交換游戲。
�、谟^(guān)察與指導要點(diǎn)：
小朋友們在向前運球時(shí)，手要推球的后腦勺，這樣球才能向前移動(dòng)，人要看著(zhù)球，控制好球，眼跟著(zhù)球，注意力度，球不能太高也不能太低。
�。�3）繞障礙物運球：
�、俳榻B玩法：
雪糕筒作為障礙物，請每一個(gè)小朋友運球，繞過(guò)雪糕筒到達終點(diǎn)，選擇一樣水果或者蔬菜，記住只能拿一樣，回來(lái)的時(shí)候直接直線(xiàn)運球回來(lái)就可以了。
�、谟變郝�(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行游戲活動(dòng)，再次強調游戲規則：
男生一對，女生一對，分為兩支隊伍，獲得蔬菜或者水果最多的那個(gè)隊伍獲勝，音樂(lè )起開(kāi)始，音樂(lè )停結束。
5、放松活動(dòng)：
�。�1）請幼兒依次把籃球送到籃球架上。
師：噓，籃球寶寶好像有話(huà)要跟我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，籃球寶寶告訴我它累了，想讓小朋友們抱抱它，快我們一起抱抱它！
師：（打哈欠）籃球寶寶困了，我們把他送回家吧！
�。�2）播放音樂(lè )，做放松活動(dòng)。
6、小結：
今天我們學(xué)習了三種運球方式，原地運球、行進(jìn)運球以及繞障礙物運球，其實(shí)籃球還有很多有意思的玩法，下次我們再一起學(xué)習吧！
課程反思：
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，最好是在戶(hù)外進(jìn)行，但是考慮錄課地效果，最終決定還是在室內�；顒�(dòng)中孩子們都能專(zhuān)注而投入，但是在孩子們自由探索時(shí)沒(méi)有分散開(kāi)來(lái)，后來(lái)孩子們嘗試合作玩球時(shí)，對于找搭檔起了一些小爭執，可能是因為我的要求不夠明確，所以導致前面活動(dòng)秩序有些混亂。后面游戲環(huán)節，第一次游戲時(shí)，一些幼兒沒(méi)有遵守游戲規則，被我及時(shí)叫停了，再次重復了一次游戲規則，第二次游戲時(shí)孩子們基本都能增收游戲規則了。
通過(guò)本次活動(dòng)孩子們了解并嘗試了三種運球方式，當然還需要在日常生活中繼續鞏固。而我也通過(guò)本次活動(dòng)感受到孩子們對于籃球的熱愛(ài)，當然再帶孩子們進(jìn)行類(lèi)似活動(dòng)時(shí)一定會(huì )把活動(dòng)要求或者規則說(shuō)得更詳細一些。
體育活動(dòng)籃球教案12
活動(dòng)目標：
1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。幼兒教育網(wǎng)
活動(dòng)準備：
皮球、、紙球、氣球、報紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒�，感知的不同高度�?huì )有不同的下落速度。
2、幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續拋接，交換角色及距離。
3、幼兒三人一組玩拋接入網(wǎng)游戲，一人拋接兩人撐網(wǎng)，拋球者向上，向前拋球，使球準確落入網(wǎng)中。拋接過(guò)程中引導幼兒觀(guān)察、幼兒教育網(wǎng)體驗哪一種球落到網(wǎng)中的力量大？哪一種球力量��？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網(wǎng)中的“力量”有什么區別？
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的觀(guān)察，體驗結果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來(lái)的時(shí)間長(cháng)。拋的低，落下來(lái)的時(shí)間短。
活動(dòng)延伸：
拋接活動(dòng)在日�；顒�(dòng)中繼續進(jìn)行。
課后反思：
根據本節課的活動(dòng)特點(diǎn)，我選擇了在戶(hù)外開(kāi)展探索活動(dòng)，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的速度、距離是否一樣”讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行操作，活動(dòng)時(shí)老師適時(shí)的進(jìn)行引導，整節課下來(lái)，活動(dòng)井然有序，孩子的積極性也特別的高，在三人拋接的時(shí)候，接的小朋友特別有想法，幼兒教育網(wǎng)有的把報紙舉過(guò)頭頂、有的放在下面，有的接到以后還故意讓球在報紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動(dòng)，各有各的玩法，不盡相同的探索著(zhù)。本節課材料的選擇上，也采用了對比性很強的紙球 、皮球和氣球，幼兒在活動(dòng)的時(shí)候很自然的就觀(guān)察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對探索欲望也由此增強了。
體育活動(dòng)籃球教案13
一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以小籃球游戲為活動(dòng)主形式，以對籃球的興趣營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體合作氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。
三、教學(xué)目標
根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，以及三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)各種小籃球游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習中，能夠掌握小籃球的活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和團隊合作鍛煉，
場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一個(gè)小籃球。
四、教法、學(xué)法預設
為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法、學(xué)法：
教法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學(xué)法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。
五、教學(xué)程序
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。我將以“把球拍起來(lái)”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去探究小籃球的彈跳特性，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調動(dòng)出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng )設“緝私行動(dòng)”讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對小籃球技術(shù)的渴望，提高學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
教師通過(guò)指導學(xué)生進(jìn)入“把球傳起來(lái)”的主體活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術(shù)鍛煉，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心。
最后又以“和籃球交朋友”恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，滲透德育美育教育。
本節課我將力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評價(jià)”等辦法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
體育活動(dòng)籃球教案14
活動(dòng)目標
1、通過(guò)幼兒對籃球的應用創(chuàng )新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)自主探索精神。
2、通過(guò)創(chuàng )新玩法及合作游戲，培養幼兒勇于挑戰自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。
3、通過(guò)與小籃球有關(guān)的一系列活動(dòng)，提升幼兒身體的協(xié)調性及靈敏度等身體素質(zhì)。
4、學(xué)習游戲的玩法及規則。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：創(chuàng )新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)
難點(diǎn)：鼓勵幼兒創(chuàng )新玩法
活動(dòng)準備
小籃球若干、籃球場(chǎng)或空地一塊
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、場(chǎng)地領(lǐng)入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場(chǎng)或空地）
2、籃球操熱身（排隊從框內拿籃球，師生共同完成籃球操）
二、基本部分
1、提問(wèn)回憶：
教師提問(wèn)：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？
學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過(guò)或是見(jiàn)過(guò)的籃球玩法。
2、嘗試
教師引導學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以相互觀(guān)察交流。
3、探索
學(xué)生交流或是自主創(chuàng )新玩法，探索出自己感興趣的玩法。
4、展示模仿
學(xué)生展示探索成果，教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習模仿。
5、評選游戲
教師和學(xué)生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。
6、分享交流
教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等
7、游戲——小兔蹦蹦跳
將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側，跳著(zhù)前進(jìn)，既要保持球不落地，又要比誰(shuí)快�？稍O計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。
教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現的問(wèn)題，共同探討提出解決方案，在次游戲。
三、結束部分
1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的
2、將籃球放入框內，退場(chǎng)
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)是為了更好的使幼兒自主創(chuàng )新游戲，提升興趣，但是活動(dòng)中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時(shí)對幼兒創(chuàng )新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，幼兒創(chuàng )新的游戲或許創(chuàng )新性不強，這時(shí)就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng )新，但是教師也不能過(guò)多的參與，應給學(xué)生適度的自由空間，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，對觀(guān)察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍熡谆�(dòng)的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調整教學(xué)。
3、對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、如果在上這節課，我會(huì )把中間部分進(jìn)行有效的劃分，同時(shí)增強教師的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
聽(tīng)過(guò)這堂課的老師說(shuō)這堂課中基本部分在孩子的自我探索時(shí)，顯得雜亂無(wú)章，教師沒(méi)有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒(méi)有達到發(fā)展幼兒創(chuàng )新能力的目的。我想自己應該多加強有效的引導，同時(shí)認真觀(guān)察幼兒的動(dòng)態(tài)在脫離掌控現象出現之前及時(shí)改正。
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