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足球的傳球教案

時(shí)間:2022-11-22 09:24:36 教案 我要投稿

足球的傳球教案范文(精選9篇)

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的足球的傳球教案范文(精選9篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

足球的傳球教案范文(精選9篇)

  足球的傳球教案1

  一、指導思想:

  根據《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì )適應等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小游戲,培養學(xué)生體育意識,以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結合設計練習內容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。

  二、教學(xué)目標

  1、運動(dòng)參與:在練習與游戲教學(xué)中,提高足球射門(mén)的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。

  2、運動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。

  3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。

  4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。

  5、社會(huì )適應:培養交往能力和團結協(xié)作的意識。

  三、學(xué)生分析

  我校地處城郊結合部,學(xué)生比較喜歡參與體育教學(xué),特別是足球運動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球教學(xué)中,只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望,體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習,提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。

  四、教材分析

  足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動(dòng),有很強的集體性和趣味性,通過(guò)足球教學(xué)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養競爭意識和團結合作的精神。

  但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導下初步學(xué)會(huì )足球的簡(jiǎn)單運動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強調突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣和愛(ài)好,初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

  難點(diǎn):腳內側部位對學(xué)生來(lái)講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過(guò)多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗腳內側射門(mén)技術(shù)。

  趣味點(diǎn):

  1、用人體設置門(mén),培養了學(xué)生的想象力,同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

  2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

  五、設計思路

  本課以“在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”為主線(xiàn),時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線(xiàn),教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動(dòng)體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時(shí)的鼓勵和引導,把學(xué)生的學(xué)習興趣充分調動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導思想。

  本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話(huà)階段―教師既以趣引情,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準備。

  群龍戲珠―-學(xué)生排好隊,在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,模仿教師動(dòng)作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾――學(xué)生運用特制的足球練習腳射門(mén),激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設計安排多種練習方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習,使學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )。

  飛躍龍門(mén)――引導學(xué)生設置各種“人體門(mén)”,參與射門(mén)練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

  比賽游戲――通過(guò)比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂(lè )趣,培養學(xué)生相互合作的團隊精神。

  六、場(chǎng)地器材設置

  一片足球場(chǎng)小足球(紙球)40個(gè)跨欄架6個(gè)

  七、教學(xué)效果預計:

  1.心理效果預計:根據本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì )積極參與教學(xué),并能在教學(xué)中體會(huì )到集體的力量,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。

  2.生理效果預計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分八、本課特色

  1.課標指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動(dòng)情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。

  2.體育源于生活,更應貼近生活。傳統的足球運動(dòng)具有強烈的對抗性,F在越來(lái)越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài),根據這一情況,本課將足球運動(dòng)換成兒童話(huà)、娛樂(lè )話(huà)的體育教學(xué),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚了學(xué)生的個(gè)性。

  足球的傳球教案2

  一、 指導思想:

  本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化基礎教育課程改革的精神,提高體育課堂教學(xué)效率,樹(shù)立“健康第一”的指導思想,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過(guò)課堂教學(xué),提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現可持續發(fā)展的戰略,充分調動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神,同時(shí)也培養學(xué)生的體育興趣,養成積極自覺(jué)鍛煉的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。

  二、教材分析:

  足球運動(dòng)趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運動(dòng)項目之一。根據本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn),我選擇 “腳內側傳球”為本課內容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰術(shù)配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據統計,足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內側傳球。

  三、教法設計:

  為了圓滿(mǎn)實(shí)現教學(xué)目標,堅持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心,體現教學(xué)重點(diǎn),突出教學(xué)難點(diǎn),本課按“導學(xué)、點(diǎn)撥、練習、評價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行,并制定了以下教學(xué)策略:

  1、本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過(guò)競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣,挖掘學(xué)生參與足球技術(shù)學(xué)習的各種潛能,提高技術(shù)水平。

  2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn),設計了2——4人之間的合作練習策略進(jìn)行練習,發(fā)揚集體主義精神。

  3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,采用了激勵評價(jià)策略,盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習,肯定學(xué)生的練習結果,激勵每一位有高質(zhì)量完成練習的愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習中去。

  四、學(xué)法設計:

  在學(xué)法的選擇上,主要是引導學(xué)生采用了觀(guān)察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學(xué)習法等,幫助學(xué)生完成教學(xué)預定目標,同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習體育,鍛煉身體提供學(xué)法儲備。

  五、負荷設計:

  運動(dòng)量和運動(dòng)強度達到中等水平,預計平均心率110——130次/分。

  六、本課關(guān)注點(diǎn):

  1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”,對課堂整體進(jìn)行設計組織和調控,而且擔當了這堂課的“參與者”,通過(guò)有機的串連,主動(dòng)的參與,及時(shí)點(diǎn)評、鼓勵和調度,讓學(xué)生與老師相融合,讓師生成為運動(dòng)的和諧伙伴。

  2、課堂評價(jià)的多元化。評價(jià)時(shí)采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個(gè)人和小組進(jìn)行評價(jià),更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā)展的統一。

  3、預設、生成一體化。在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應變,即時(shí)調整預案,促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成。

  足球的傳球教案3

  活動(dòng)目標:

  1、初步探索繞障礙物運球、射門(mén),發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調性。

  2、體驗足球運動(dòng)的快樂(lè )并養成遵守規則的習慣。

  活動(dòng)準備:

  足球6個(gè)、長(cháng)短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個(gè),障礙物(小樹(shù)10棵、飲料瓶15個(gè) )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)(扮演角色 活動(dòng)身體)

  1、熱身運動(dòng):上肢運動(dòng)體轉運動(dòng)擴胸運動(dòng)腹背運動(dòng)跳躍運動(dòng)放松運動(dòng)。

  2、幼兒扮演小運動(dòng)員,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運動(dòng)

  3、過(guò)渡語(yǔ):小運動(dòng)員選擇一個(gè)足球,進(jìn)行游戲,(足球數量是幼兒人數的一半)活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。(小運動(dòng)員探索練習教師觀(guān)察指導)

  二、小運動(dòng)員示范(幼兒自由練習,教師指導。)

  1、過(guò)渡語(yǔ):我們在電視里看的足球運動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀?(腳)

  2、教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。

  3、小結:討論規則:那么我們的規則就是不能用手來(lái)玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個(gè)球門(mén)等等。

  三、游戲:運動(dòng)員“射門(mén)”(探索繞障礙物運球、射門(mén),體驗足球運動(dòng)的快樂(lè )并養成遵守規則的習慣。)

  1、過(guò)渡語(yǔ):我們先來(lái)練練小腳的本領(lǐng)。(運動(dòng)員練習腳的本領(lǐng))

  2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過(guò)障礙和幼兒探索球怎么才能聽(tīng)小腳的話(huà)。

  3、根據教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。

  4、游戲:運動(dòng)員“射門(mén)”

  過(guò)渡語(yǔ):和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。(設置障礙:雪碧瓶,用紙棒來(lái)做球門(mén))

  規則:一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門(mén)”(天橋)下和足球門(mén)里才算贏(yíng)。

  四、結束活動(dòng)(放松運動(dòng))

  1、過(guò)渡語(yǔ):幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規定一個(gè)休息場(chǎng)地。

  2、請出汗的幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護意識。

  足球的傳球教案4

  一、指導思想

  通過(guò)小足球射門(mén)的學(xué)習,提高學(xué)生足球技術(shù),體驗射門(mén)的樂(lè )趣,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等能力,培養學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識,以及團結協(xié)作的意識。以激發(fā)學(xué)生參與足球運動(dòng)為核心,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  二、教學(xué)目標

  1、運動(dòng)參與:在練習與游戲活動(dòng)中,提高足球射門(mén)的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。

  2、運動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。

  3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。

  4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。

  5、社會(huì )適應:培養交往能力和團結協(xié)作的意識。

  三、學(xué)生分析

  我校地處農、牧區結合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運動(dòng)。但由于學(xué)生家庭的'差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望,體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習,提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。

  四、教材分析

  射門(mén)是足球運動(dòng)中最令人興奮的組成部分,青少年天生就有一種射門(mén)的欲望。通過(guò)小足球射門(mén)與游戲活動(dòng)的教學(xué),讓學(xué)生掌握腳內側射門(mén)技術(shù),能充分運用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運動(dòng),發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì),培養競爭意識和參與的積極性,促進(jìn)心理健康和社會(huì )適應能力的發(fā)展。

  五、射門(mén)動(dòng)作要領(lǐng)

  1、立得要穩:支撐腳的位置要正確、穩定,兩臂要自然張開(kāi)保持身體*衡。

  2、看得要準:判斷好來(lái)球的方向、力量和速度,觀(guān)察防守球員的位置和空隙并選擇好射門(mén)角度。

  3、起腳要快:完成射門(mén)動(dòng)作的一剎那,動(dòng)作要果斷、快速、突然。

  4、下腳要狠:腳觸球的一剎那,力量要適當,動(dòng)作要狠。

  5、向前跟進(jìn):射門(mén)后千萬(wàn)不要止步后仰要隨球向前上步,爭取補射或其他傳球動(dòng)作。

  六、學(xué)校場(chǎng)地器材

  7人足球場(chǎng)一個(gè),小球門(mén)兩付,小足球、標志桶等一批器材。

  七、教學(xué)思路

  1、復習運球繞桿、分組搶截球等練習,提高學(xué)生的球感。

  2、復習腳內側傳接球練習,提高腳內側傳球技術(shù)。

  3、學(xué)習腳內側射門(mén)技術(shù),結合射門(mén)游戲,提高學(xué)習足球的興趣。

  4、分小組比賽,把腳內側射門(mén)運用到實(shí)踐活動(dòng)中。(三人、五人足球規則的教學(xué))

  5、最終讓學(xué)生體驗到參與足球運動(dòng)的樂(lè )趣。

  足球的傳球教案5

  活動(dòng)目標:

  1、借助圖片引導幼兒觀(guān)察圖片,大膽想象,理解故事內容,學(xué)講故事。

  2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅持、就有可能獲得成功。

  3、體驗故事幽默、輕松的風(fēng)格。

  活動(dòng)準備:

  教具準備:烏龜一只、兔子一只,掛圖(中班上冊)

  知識準備:幼兒已在課前對足球賽有了簡(jiǎn)單的了解.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà),引起回憶。

  小朋友,你們看過(guò)足球賽嗎?

  足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢?除了隊員,還有誰(shuí)?你知道怎么樣才算贏(yíng)球嗎?

  二、設置懸念,引出題目。

  1、電視里都是大人在踢足球,今天我們的這支球隊呀可特別了,是一群小動(dòng)物在踢足球哦!聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊這幾天在招球員,來(lái)了好多的小動(dòng)物呢!這不,又來(lái)人啦。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚

  2、小朋友,你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當足球隊員更合適呢?(引起討論,說(shuō)出理由)

  3、小結:

  剛才小朋友都說(shuō)兔子能當上足球隊員,小烏龜不能當上足球隊員。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完故事呀,你們就知道小烏龜到底能不能當上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》

  三、根據圖片,講述故事

  1、出示圖片1

  1)教師講述,提問(wèn):

  A. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢?

  B. 小兔子特別喜歡什么運動(dòng)?

  C. 誰(shuí)是球迷?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)

  過(guò)渡:小烏龜是個(gè)球迷,每天在邊上看小動(dòng)物們踢球,它的心理會(huì )怎么想的呢?

  2、出示圖片二

  1)師:是呀,小烏龜也特別想去踢足球,有一次烏龜去跟兔子隊長(cháng)說(shuō):“兔子隊長(cháng),我也想參加足球隊!”看,兔子隊長(cháng)同意了嗎?

  2)你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意?兔子隊長(cháng)除了擺擺手不同意,還會(huì )說(shuō)些什么?為什么不行呢,說(shuō)說(shuō)理由!

  3)請幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊長(cháng)的話(huà)。(個(gè)別-集體)

  過(guò)渡:兔子隊長(cháng)拒絕了烏龜的請求,小烏龜心情怎么樣?

  小烏龜雖然心里很難過(guò),但是它沒(méi)有放棄,還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。

  4、出示圖片三:

  1)有一次,球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了,看,被誰(shuí)踢進(jìn)去了?它用什么踢進(jìn)去的?

  還有誰(shuí)知道?(糾正動(dòng)詞:頂。)

  2)學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。(個(gè)別—集體)

  3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了。這時(shí),你們猜兔子隊長(cháng)會(huì )怎么說(shuō)?(引導學(xué)說(shuō))

  4)兔子隊長(cháng)為什么會(huì )邀請小烏龜參加足球隊?(因為兔子隊長(cháng)很聰明,它發(fā)現了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。)

  5)你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎?(兔子隊長(cháng)發(fā)現呀,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁。

  過(guò)渡:小烏龜進(jìn)了足球隊真高興呀,那我們來(lái)看看,兔子隊長(cháng)是邀請烏龜來(lái)做隊員呢還是來(lái)做什么的?

  足球的傳球教案6

  課題:

  足球

  領(lǐng)域目標:

  運動(dòng)參與、運動(dòng)技能教學(xué)目標:

  1、樂(lè )于學(xué)習腳內側踢球的動(dòng)作方法,并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神

  2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng),學(xué)會(huì )交流和合作并能充分展示自我

  3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習內容:腳內側踢球學(xué)習過(guò)程:

  一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段

  教師活動(dòng):

  組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)學(xué)生活動(dòng):體委整隊,與教師親切問(wèn)好

  積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習內容認真做好準備活動(dòng)

  二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習教師活動(dòng):

  組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內側踢球的方法,并對練習結果進(jìn)行匯報;巡回指導,參與學(xué)生的學(xué)習對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果展示,對學(xué)生學(xué)習情況做出評議講解示范動(dòng)作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習中的錯誤;組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習

  學(xué)生活動(dòng):

  能發(fā)揮集體的.智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習,對練習中出現的問(wèn)題進(jìn)行探討,或向其他小組請教

  積極參與動(dòng)作學(xué)習展示,并能對其他小組的練習做出簡(jiǎn)要的評議學(xué)習動(dòng)作,糾正錯誤,再練習組織:分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習

  三、努力拼搏,敢于挑戰(8人傳球游戲)教師活動(dòng):

  講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練,解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰記錄

  對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎勵學(xué)生活動(dòng):

  在小組長(cháng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習

  積極參加比賽,大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰紀錄對其他小組的比賽能做出客觀(guān)的評價(jià),真確對待成功和失敗

  四、穩定情緒,恢復身心階段教師活動(dòng):和學(xué)生一起慶祝勝利引導學(xué)生交流感受,評議總結布置課后作業(yè)。

  足球的傳球教案7

  活動(dòng)目標

  1.熟悉足球,了解基本特點(diǎn)。

  2.體驗在草地上自由踢球的樂(lè )趣。

  3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.球賽規則:要用腳踢。2.球門(mén)是小足球的家。

  活動(dòng)準備

  將小足球四散放在草地上,數量與幼兒人數相同,自制簡(jiǎn)易球門(mén)兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.熟悉小足球

  1.草地上來(lái)了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。

  2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規則等等。

  3.幼兒討論玩足球的基本規則:

 。1)要用腳踢;

 。2)球門(mén)是小足球的家。

  二.和小足球做游戲

  1. 幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球,教師強調規則:

 。1)只能用腳踢;

 。2)限于操場(chǎng)范圍內。

  2. 幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的的朝球門(mén)內踢球,即:送小足球回家。

  三.放松活動(dòng)

  幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走,放松身體。

  教學(xué)反思

  1.孩子們玩得不亦樂(lè )乎,可以開(kāi)展小足球系列活動(dòng)如下:

 。1)趕著(zhù)球兒跑(左右腳交替運球,與同伴合作踢球);

 。2)奧特曼打小怪獸(定位射門(mén),提高動(dòng)作的準確性);

 。3)小小對抗賽(練習踢球的技能,鍛煉身體;萌發(fā)初步的競爭意識,體驗合作的價(jià)值。)

  2.活動(dòng)過(guò)程中的反思:

 。1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。

 。2)鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球,培養勇敢的男兒性格。

  (3) 鼓勵幼兒及時(shí)扶起摔倒的同伴,并給與安慰和相互鼓勵。

  3.對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調能力上等。)

  4.對師幼互動(dòng)的環(huán)節:和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿(mǎn)足幼兒好奇好動(dòng)的天性。

  足球的傳球教案8

  一、教材內容:

  1、簡(jiǎn)介足球運動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值

  2、學(xué)習腳內側踢、停球技術(shù)。

  3、素質(zhì)練習:10米×4往返跑

  二、教材分析:

  足球運動(dòng)是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動(dòng)項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn),通過(guò)足球運動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性,增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。

  本課教學(xué)內容是足球運動(dòng)中的學(xué)習腳內側踢、停球技術(shù)。腳內側踢、停球技術(shù)是足球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此,本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內側踢、停球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

  三、學(xué)情分析:

  體育的運動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力,善于學(xué)習,加上學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

  四、教學(xué)目標:

  1、認知目標:進(jìn)一步建立腳內側踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

  2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

  五、本課的重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):腳內側踢、停球――準確的腳型及觸球的部位、力量。

  難點(diǎn):腳內側踢、停球技術(shù)――協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力;停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

  六、教學(xué)策略:

  本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學(xué)生反復練習的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。做到身心結合,努力達到教學(xué)目標。

  七、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分2′

  1、課堂常規

  2、本課的教學(xué)內容目標及要求

 。ǘ蕚洳糠

  1、繞操場(chǎng)慢跑500米

  學(xué)生成四路縱隊繞操場(chǎng)慢跑兩圈,慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿(mǎn),隊列步調一致

  2、關(guān)節活動(dòng)操6節

  3、熟悉球性

  教師先進(jìn)行各種方法練習和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習,培養學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。

  a、胯下左、右腳傳球

  動(dòng)作:上體直立,兩腳左右開(kāi)立,大于肩寬,足球放在兩腳之間,靠在右腳內側處。動(dòng)作開(kāi)始后,兩腳交替在胯下進(jìn)行傳球練習。

  要求:初次練習時(shí)眼睛可以看著(zhù)腳下練習,但動(dòng)作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動(dòng)作要逐漸加快,但是同時(shí)兩腳動(dòng)作和身體重心要配合協(xié)調啊,不然頻率是快了,動(dòng)作難看可不行。

  b、左、右腳交替踩球練習

  動(dòng)作:身體直立,兩腳前后開(kāi)立,分別拿前腳掌踩球的上部,做一個(gè)交換跳的動(dòng)作,不不踩球(于:左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節緊張,用腳內側擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

  重點(diǎn):支撐腳站位

  難點(diǎn):腳型固定

  組織:全班兩人一組,每組一球,同時(shí)進(jìn)行練習

  教法:

 。1)講解腳內側正面傳地滾球

 。2)給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

 。3)學(xué)生練習時(shí),巡回輔導,糾正錯誤動(dòng)作

  要求:認真聽(tīng)講解,仔細觀(guān)察教師示范,明確支撐腳站位。

 。1)踢固定球,做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習

 。2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內側擺腿練習

  為了進(jìn)一步建立運球的動(dòng)作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作,采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習,同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著(zhù)重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng )新,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

  2、學(xué)習腳內側接地滾球

  動(dòng)作要點(diǎn):支撐腳腳尖正對來(lái)球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內側迎球。

  組織:全班兩人一組,每組一球,四列橫隊,相距五米。

  教法:

 。1)講解腳內側接地滾球

 。2)教師示范

 。3)兩人一組,隊形相距五米,練習傳球

  練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內側傳地滾球,另一人用腳內側接球,然后再用腳內側接球,然后再用腳內側傳球,兩人反復練習

  3、素質(zhì)練習:7′

  10米×4往返跑

  組織:分成四隊進(jìn)行比賽

  4、結束部分3′

 。1)伸展放松操

  在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。

 。2)對本課進(jìn)行小結,布置收回器材

  八、場(chǎng)地器材:

  1、場(chǎng)地:足球場(chǎng)一塊;2、足球24只

  九、預計教學(xué)效果:

  預計平均心率為:130--135次/分,最高心率為160次/分

  足球的傳球教案9

  教學(xué)內容:

  1、足球傳控球練習

  2、趣味游戲:傳遞奧運火炬

  3、發(fā)展身體協(xié)調性。

  4、初步培養幼兒體育教學(xué)的興趣。

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習與游戲教學(xué),培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣。

  2、通過(guò)對足球傳控球的練習,使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

  3、通過(guò)游戲教學(xué),培養學(xué)生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學(xué)習的心理感受。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  腳內側傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

  傳停球的力度和準確性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導部分

  (1)熱身教學(xué):教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng),讓幼兒充分教學(xué)開(kāi)自己的身體。

  (2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規則。

  二、主體部分

  (1)踢球入門(mén):幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數最多。左右腳都可練習。

  (2)足球比賽:

  A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規則,使幼兒清楚比賽規則,如:過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

  C、比賽開(kāi)始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的提供幫助。

  D、比賽結束,教師鼓勵和表?yè)P比賽勝出的幼兒。

  教學(xué)反思:

  對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調能力上等。)

  對師幼互動(dòng)的環(huán)節:和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿(mǎn)足幼兒好奇好動(dòng)的天性。

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