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我會(huì )倒垃圾教案范文（通用21篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的我會(huì )倒垃圾教案范文，希望能夠幫助到大家。
我會(huì )倒垃圾教案 篇1
活動(dòng)設計背景
在日�；顒�(dòng)中，發(fā)現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣，懂得垃圾如何分類(lèi)，特設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類(lèi)。
2.保護環(huán)境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點(diǎn)：獨立制作出陀螺
活動(dòng)準備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、1.師利用聲音引起幼兒興趣：
師仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2.師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3.師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類(lèi)，如果不分類(lèi)就會(huì )給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀(guān)看ppt，給垃圾分類(lèi)
1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)）
2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種�？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的`蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3.師出示掛圖請幼兒分類(lèi)：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi)，老師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢？
4.師指名幼兒給垃圾分類(lèi)，及時(shí)表?yè)P、鼓勵幼兒。
5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì )變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn)）
師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi)，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng)：師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。
教學(xué)反思：
在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì )制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價(jià)講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價(jià)他人行為對錯中將會(huì )隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因為個(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會(huì )讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè )于助人的品行。
我會(huì )倒垃圾教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀知識類(lèi)讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護環(huán)境。
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義。
3、能夠將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì )怎么做？我們每天都會(huì )制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢？
出示PPT（焚燒垃圾）
提問(wèn)：這種辦法好不好？會(huì )有什么樣的危害？
出示PPT（埋進(jìn)土里的垃圾）
提問(wèn)：這種辦法有什么不好？
總結：焚燒垃圾會(huì )產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì )污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問(wèn)：你知道會(huì )收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。
出示PPT（垃圾加工的過(guò)程）：
師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示PPT（廢舊的紙）
提問(wèn)：
1、這是什么？它會(huì )有哪些作用？
小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書(shū)本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽(tīng)到了什么？
出示PPT（廢舊的玻璃）
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT（廢舊的金屬）
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車(chē)、輪船、電線(xiàn)）
小結：原來(lái)回收的金屬可以做成汽車(chē)和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線(xiàn)。
出示PPT（塑料袋、塑料瓶）
提問(wèn)：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的塑料還可以做成什么？
小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：（出示PPT）請幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。
1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示PPT：
引導幼兒觀(guān)察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費紙張。
出示PPT：
提問(wèn)：這些人有沒(méi)有浪費糧食？你怎么知道的呢？
小結：吃東西的.時(shí)候不要浪費糧食。
出示PPT：
提問(wèn)：
1、猜猜他們在哪兒？
2、你們平時(shí)去超市是自己帶購物袋還是買(mǎi)購物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購買(mǎi)的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結：去超市的時(shí)候，帶上可以反復使用的環(huán)保購物袋。
出示PPT（舊衣服、玩具）
提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標志：
提問(wèn)：這個(gè)標志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)?
請幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎？（請幼兒點(diǎn)擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶）
五、完整講述繪本。
總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小達人。
六、看視頻
總結：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護環(huán)境的小達人。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì )將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，理解標志的意義。教育幼兒要愛(ài)護環(huán)境，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)才能變廢為寶，為地球節約資源作出貢獻。
我會(huì )倒垃圾教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類(lèi)有興趣。
2．養成回收垃圾的習慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。
3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類(lèi)的方法。
4．知道不能亂扔垃圾，學(xué)會(huì )保護環(huán)境。
5．了解垃圾的去向，知道垃圾多了的'壞處。
活動(dòng)準備：
1．認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。
2．材料準備：
(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套。
(2)幾個(gè)大籃子。
(3)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出話(huà)題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。)
二、觀(guān)察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1．了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。
師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì )給人們帶來(lái)什么害處?
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；
焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2．啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導幼兒為垃圾分類(lèi)。
1．出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?
(1)觀(guān)察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專(zhuān)門(mén)把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2．引導幼兒給垃圾分類(lèi)。
師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類(lèi)整理�？匆豢�，哪些廢品可以分為一類(lèi)呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標志來(lái)標明種類(lèi)。
一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類(lèi)：
(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠(chǎng)，可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。
3．提出要求：以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)，并分類(lèi)放好，再賣(mài)給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節約能源。
我會(huì )倒垃圾教案 篇4
學(xué)習目標
1、和同伴合作進(jìn)行接力游戲，培養合作精神。
2、能遵守游戲規則。
活動(dòng)準備
1、事先在活動(dòng)室內放置一個(gè)長(cháng)方形箱子，里面鋪一塊藍色的布，上面放不同的垃圾，如飲料罐、紙盒、瓶蓋、吸管等。
2、小魚(yú)網(wǎng)、小筐各兩個(gè)。
3、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、向幼兒介紹鋪有藍布的長(cháng)方形箱子，告訴幼兒：這里就是美麗村里的小河，里面堆滿(mǎn)了垃圾，提議大家一起來(lái)清除垃圾。
2、在箱子前放兩個(gè)小筐，內有小魚(yú)網(wǎng)。幼兒分成兩組，每組面向一個(gè)小筐，前后站立成一條直線(xiàn)。兩隊的第一名幼兒都站在事先畫(huà)好的線(xiàn)上，不能超越這條線(xiàn)。
3、排在隊首的幼兒跑到箱子前，用小魚(yú)網(wǎng)在箱子里撈起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起點(diǎn)，請另一位幼兒接力。
4、播放音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)，看看哪一組能撈到最多的垃圾。
5、根據幼兒的.興趣，可以重復進(jìn)行比賽游戲。
活動(dòng)評價(jià)
1、能積極參與游戲。
2、能遵守游戲規則，有合作意識。
活動(dòng)建議：
1、音樂(lè )的長(cháng)度至少要足夠每組的幼兒都有一次撈垃圾的機會(huì )。
2、每隊第一名幼兒站立的線(xiàn)距離大箱子的遠近相同，約3—5米。
我會(huì )倒垃圾教案 篇5
目標：
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準備：木偶（小兔，小猴）糖若干
過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�
1、寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2、律動(dòng)：跟著(zhù)媽媽走走（邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會(huì )。
�。ǘ┗静糠�
1、小朋友猜猜，今天會(huì )有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。
2、木偶表演。
a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng)）
b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔跤——
提問(wèn)：
A、小兔怎么了？
B、怎么會(huì )摔交的.？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話(huà)。
C、是誰(shuí)扔的香蕉皮？
D、那，香蕉皮應該扔那？
快把小猴叫出來(lái)對他說(shuō)（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說(shuō)。
木偶表演現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3、分糖幼兒每人一顆觀(guān)察是否有幼兒將糖紙扔到地上。
�。ㄈ┙Y束部分
不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了
音游《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
我會(huì )倒垃圾教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話(huà)的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
木偶（小兔，小猴）糖若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去�！睂殞殏冏杂烧f(shuō)說(shuō)。
2、律動(dòng)——開(kāi)汽車(chē)。老師和寶寶們邊開(kāi)汽車(chē)邊自由講講看到了什么。
3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì )”。
二、情景表演：
1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。
2、木偶表演
a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃 完香蕉后隨手一扔）
b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
提問(wèn)：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快幫小兔揉揉）�！� 啟發(fā)寶寶們對小兔講講安慰的話(huà)�！笆钦l(shuí)扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”
老師帶寶寶學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
木偶表演：不亂扔垃圾了
3． 分糖活動(dòng)： 分給寶寶們每人一顆 糖，觀(guān)察是否有將糖紙扔到地上。
三、結束部分
老師：“不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了�！币魳�(lè )——汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
幼兒園托班社會(huì )教案：不亂扔垃圾
幼兒園托班社會(huì )教案：不亂扔垃圾
活動(dòng)目標：
1、幼兒區別出小動(dòng)物的行為哪種是對的，哪種是錯的。
2、幼兒知道不亂扔垃圾以及培養初步的.環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、 課件
2、 木偶（小兔，小猴）
3、 糖若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入部分：
1、 今天老師帶寶寶去公園玩，你們快坐上我的汽車(chē)吧�。ǚ乓魳�(lè )：開(kāi)著(zhù)我的汽車(chē)）
2、 一路和幼兒說(shuō)說(shuō)公園里的景色：公園里可真美呀，綠的樹(shù)，紅的花還有可愛(ài)的小動(dòng)物。公園到了，我們快在公園的小椅子上坐會(huì )兒吧！
二、木偶表演
1、 “你們猜，哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)跟小朋友一起玩了？”（出示小猴）“今天天氣真好，我也到公園和小朋友一起玩了，走累了，讓我坐下吃個(gè)香蕉吧”（吃完將香蕉皮亂扔）（出示小兔）“公園真好玩，這么多小朋友，哎喲，這是誰(shuí)扔的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚嗚。
2、 提問(wèn)：“小兔怎么啦？怎么摔跤的？”我們安慰一下小兔吧，你們說(shuō)一句安慰小兔的話(huà)。
3、 小猴真不乖，亂扔香蕉皮，我們一起讓小猴撿起來(lái)：小猴，快把香蕉皮撿起來(lái)。小猴說(shuō)：“好的，我來(lái)?yè)��！?/p>
4、 我們一起來(lái)看看小猴會(huì )把香蕉皮扔到哪兒去？
三、課件欣賞
1、 這個(gè)小猴真淘氣，他先香蕉皮扔在哪里呀？（讓幼兒學(xué)說(shuō)：別扔別扔，會(huì )把╳╳弄臟的）
2、 如果你是小猴，你把香蕉皮扔在哪里？
3、 總結：香蕉皮要扔在垃圾箱，別的垃圾也要扔在垃圾箱，我們要養成不亂扔垃圾的好習慣。
四、分發(fā)糖果：
分給每個(gè)寶寶一顆糖果，觀(guān)察有無(wú)亂扔垃圾現象。
五、結束活動(dòng)
我們一起檢查下操場(chǎng)上有沒(méi)有亂扔的垃圾。
我會(huì )倒垃圾教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
活動(dòng)準備：
1、課前引導幼兒有目的地觀(guān)察清潔工的.工作。
2、間筆畫(huà)：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。
3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤(pán)子、蠟燭。
活動(dòng)組織：
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語(yǔ)參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫(huà)，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛生創(chuàng )設整潔。
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語(yǔ)參考：“我們要聽(tīng)婆婆的話(huà)，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛(ài)護玩具，減輕婆婆的工作。
3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂(lè )。
教師用語(yǔ)參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話(huà)�！保ǚ配浺簟蹲Ｄ闵湛鞓�(lè )》）
4、小朋友們分組活動(dòng)，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動(dòng)建議：
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養幼兒愛(ài)清潔、講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
幼兒園托班社會(huì )教案：東西請誰(shuí)吃
我會(huì )倒垃圾教案 篇8
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標：
情感與態(tài)度：
1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2、熱愛(ài)大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
知識與能力：
1、養成良好的生活和行為習慣。
2、知道解決生活中的環(huán)境問(wèn)題有不同的方法。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識社會(huì )事物，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究生活中的環(huán)境問(wèn)題。
2、培養學(xué)生搜集、分析資料的能力，并嘗試運用一定的方法解決問(wèn)題。
�。ǘ�、重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)探究垃圾的來(lái)源及對生活的危害，體會(huì )到垃圾給人們的生活帶來(lái)的煩惱，然后通過(guò)進(jìn)一步認識垃圾的處理的費時(shí)、費力，激發(fā)學(xué)生為消除垃圾而投身環(huán)保的情緒體驗。
�。ㄈ�、教學(xué)準備：
課前準備包括教師的準備，即拍攝有關(guān)垃圾現狀及垃圾來(lái)源的錄像片；上網(wǎng)查找有關(guān)資料，下載保存，供上課使用。學(xué)生按要求做好相應的調查及資料的搜集。
�。ㄋ模�、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，導入本節內容
師：既然垃圾有這么大的危害，我們該怎么辦？你是怎樣處理你身邊的'垃圾的？你還見(jiàn)到其他垃圾是怎樣處理的？
生1：我們家的垃圾倒進(jìn)了垃圾箱。
生2：我看見(jiàn)被環(huán)衛工人拉走了。
師：拉到了哪里，你知道嗎？
生：拉到了垃圾場(chǎng)。
二、探究發(fā)現
師：對！目前我市對垃圾的處理只是最簡(jiǎn)單的填埋法。這種方法投資少，但它會(huì )永久性占用大量土地，而且還會(huì )造成二次污染。除了常見(jiàn)的垃圾處理方法，你還知道哪些方法？
生1：我知道還有堆肥法。
生2：還有降解法。
師：以上兩種方法在農村中應用比較多，可以使垃圾變成肥料，用來(lái)種莊稼。
生3：我還知道焚燒法。
師：這可不是普通的焚燒，也不是所有的垃圾都可以焚燒。必須用特制的高爐才可以。
點(diǎn)評：
通過(guò)文章的閱讀，不僅更好的補充了教材內容的不足，而且為下文學(xué)習創(chuàng )設了鋪墊，利于學(xué)生水到渠成的完成研討學(xué)習的任務(wù)。
師：垃圾給人類(lèi)帶來(lái)的危害，我們說(shuō)了很多了。其實(shí)，垃圾堆里還蘊藏著(zhù)很多有用的東西。在一些城鄉結合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫襤褸的男女老少,他們不顧迷漫著(zhù)的臭氣和蚊蠅的叮咬,忙著(zhù)翻騰、挖掘和拾揀,已有人因拾垃圾而發(fā)財。毫無(wú)疑義,垃圾中蘊藏著(zhù)資源。那么,我們日常生活的丟棄物究竟有多少可以利用?請看下面這些數字:（打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，選取相關(guān)內容一起學(xué)習）
據北京市環(huán)�；饡�(huì )統計,北京市年產(chǎn)垃圾中有廢塑料36.2萬(wàn)噸,而一噸廢塑料可生產(chǎn)0.37～0.73噸油;每回收一噸飲料瓶塑料可獲利潤8000元。有廢紙38.8萬(wàn)噸,每回收一噸廢紙,可造好紙0.85噸,節省木材3立方米,節省堿300公斤,比等量生產(chǎn)好紙減少污染74%。有廢玻璃15萬(wàn)噸,利用碎玻璃再生產(chǎn)玻璃,可節能10～30%,減少空氣污染20%,減少采礦廢棄的礦渣80%。有廢電池2.37億支,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,同時(shí)可減少重金屬對環(huán)境的污染及對人體健康的危害。有廢金屬3.5萬(wàn)噸,每回收一噸廢鋼鐵,可煉好鋼0.9噸,可減少75%的空氣污染、97%的水污染和固體廢物,比用礦石煉鋼節約冶煉費47%。有廢食品草木121.3萬(wàn)噸,每回收一噸這類(lèi)垃圾,可生產(chǎn)0.6噸有機肥,也可生產(chǎn)垃圾燃料,作為發(fā)電、供熱的燃料。
師：我們再來(lái)看課本第57頁(yè)上的《廢紙也是寶》。
師：通過(guò)以上學(xué)習，你有什么感想？
生1：想不到垃圾堆里還有這么多有用的東西。
生2：回收廢紙，不僅節約資源，而且可以少產(chǎn)生垃圾。
生3：…
三、明理導行
教師引導學(xué)生暢談怎樣能夠減少垃圾還有點(diǎn)局限，應該從更長(cháng)遠的角度著(zhù)想，啟發(fā)學(xué)生立足本課現有內容的基礎上，嘗試性的涉及一些有關(guān)全球性環(huán)境問(wèn)題，幫助學(xué)生拓寬眼界，使學(xué)生產(chǎn)生間接體驗，從而加深認識，達到內化。
師：垃圾堆中確實(shí)存在很多“寶”，如果能分類(lèi)回收，重復利用，不僅可以減少垃圾數量，還可以節約很多寶貴的資源，減少環(huán)境污染。隨著(zhù)人們生活水平的提高，垃圾的產(chǎn)生不可避免。面對越來(lái)越多的垃圾，我們該怎么辦？
教師引導學(xué)生發(fā)言：
1、凈菜上市。人們買(mǎi)到家中的菜，不要去掉菜梗、菜葉就可直接食用。
2、拒絕使用塑料袋。治理白色污染必須從源頭做起。提倡使用布袋子和菜籃子。
3、商家回收產(chǎn)品包裝物。商家送貨到家后,負責收回包裝物再次利用。
4、簡(jiǎn)化包裝。在保障商品質(zhì)量的前提下,減少包裝的重量和體積。
5、少用一次性餐具。外出就餐時(shí)，自備筷子和勺子。少用快餐盒、紙杯、紙盤(pán)等，尤其要少用一次快筷子。
6、少用木桿鉛筆，多用自動(dòng)鉛筆。一些發(fā)達國家已經(jīng)把制造木桿鉛筆視為“夕陽(yáng)工業(yè)”，開(kāi)始只生產(chǎn)自動(dòng)鉛筆。
7、家庭垃圾分類(lèi)堆放。
8、珍惜紙張。用過(guò)一面的紙可以翻過(guò)來(lái)做草稿紙、便條紙，或自制成筆記本使用；過(guò)期的掛歷可以包書(shū)皮。
9、發(fā)明新型碗筷，代替一次性碗筷。
師：剛才同學(xué)們主要說(shuō)了一些自己的做法，其實(shí)保護環(huán)境是全體公民的共同責任，只有所有的人都能提高意識，我們的環(huán)境才能得到保護！
生1：我想給小區的居民寫(xiě)一份倡議書(shū)，是各家各戶(hù)都能做到垃圾分類(lèi)放置。
生2：我要給環(huán)衛局長(cháng)寫(xiě)信，建議他在同一地點(diǎn)放置不同的垃圾箱，以方便人們把不同的垃圾分類(lèi)放置。
生3：我要設置廢舊電池回收箱，使人們不再亂丟廢電池。
四、總結升華
師：同學(xué)們的想法非常好！不寄給自己提出了要求：在生活中，盡量減少垃圾的產(chǎn)生；將自家的垃圾分類(lèi)存放；定期去買(mǎi)一次廢紙、廢塑料的廢品，實(shí)現變廢為寶，造福人類(lèi)；同時(shí)想到了要向自己周?chē)娜藗冏鲂麄�。同學(xué)們，請馬上開(kāi)始行動(dòng)吧，老師一定大力支持你們的做法。通過(guò)你們的努力，相信我們周?chē)沫h(huán)境很快就會(huì )得到改善！謝謝同學(xué)們！下課。
我會(huì )倒垃圾教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片，感知窗子內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。
2、觀(guān)察畫(huà)面的變化，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過(guò)程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛生。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示幼兒用書(shū)，并用實(shí)物投影儀放大，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面的內容，說(shuō)說(shuō)圖上講了什么。
二、教師可采用提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，講述畫(huà)面的內容。建議提下列問(wèn)題：
1、樓房里住著(zhù)誰(shuí)?它們打開(kāi)窗子做什么?
2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的?
3、小兔又是怎么做的?
4、后來(lái)，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯誤的?你喜歡誰(shuí)?為什么?
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖連貫、完整地講述畫(huà)面內容。
四、組織幼兒結合自己的生活經(jīng)驗談?wù)劊?/p>
教師：如果你是小兔子，你聞到臭味后，會(huì )怎么做?
教師：如果你在馬路上，發(fā)現別人亂丟瓜皮，你會(huì )怎么做?
知道要做一名講衛生，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
五、音樂(lè )活動(dòng)“我有小手”
教師：我們每個(gè)人都有一雙小手，能做許多事。如果你發(fā)現地上有垃圾，你會(huì )怎么做?
對，我們就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地......
2、大班語(yǔ)言窗外的垃圾教案反思
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛(ài)護環(huán)境，講究衛生。
2、引導幼兒觀(guān)察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節。
3、引導幼兒發(fā)準"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽(yáng)"等等
二、活動(dòng)準備：《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、教師利用談話(huà)導入課題。
提問(wèn)："有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō))
(二)基本部分，引導幼兒看圖講述1、出示圖一，引導幼兒觀(guān)察指導講述。
(1)提問(wèn)："圖片上有什么?""一共住著(zhù)幾個(gè)小動(dòng)物?""他們分別住在幾層樓?"
(2)引導幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二，引導幼兒觀(guān)察指導講述。
(1)提問(wèn)："什么升起來(lái)了?"(使用形容詞)"小動(dòng)物們在干什么?"(引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的`聲音)"草地上怎么樣了?""你認為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會(huì )怎么樣做?"(滲透情感教育)
(2)引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導幼兒觀(guān)察指導講述。
(1)提問(wèn)："草地上的垃圾會(huì )變的怎么樣?""為什么垃圾會(huì )發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì )怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"
(2)連貫講述圖三的內容。
4、出示圖四，引導幼兒觀(guān)察指導講述。
(1)提問(wèn)："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛生會(huì )怎樣想?又會(huì )怎樣做呢?""草地現在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯了，會(huì )說(shuō)什么?"
(2)幼兒連貫講述圖四
(3)引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
(1)引導幼兒兩人一組一對一講述。
(2)請能力較強的幼兒完整講述。
(三)結束部分幼兒聽(tīng)音樂(lè )，做舞蹈動(dòng)作離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
上個(gè)星期，我上了一堂語(yǔ)言活動(dòng)《窗外的垃圾》。由于我對教案不是很熟悉，所以整體感知不是很成功，整堂還是沒(méi)有做到讓孩子成為活動(dòng)的主人，還是老師一言堂。整個(gè)活動(dòng)的目標是：
1、觀(guān)察圖片，感知窗內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。
2、觀(guān)察畫(huà)面的變化，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過(guò)程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛生。教案設計中如果把開(kāi)始時(shí)三幅圖同時(shí)出現，改成一幅一幅出現，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì )好一點(diǎn)，后面的理解也就簡(jiǎn)單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問(wèn)“你喜歡誰(shuí)?為什么”這樣的話(huà)活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來(lái)。
我會(huì )倒垃圾教案 篇10
【教學(xué)目標】
1、就身邊的垃圾進(jìn)行交流，能說(shuō)清楚垃圾是從哪里來(lái)的。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和傾聽(tīng)能力。
2、就如何處理生活垃圾，展開(kāi)合理的想象，交流自己的想法。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
3、培養學(xué)生愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣，具有自覺(jué)美化環(huán)境的行動(dòng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
能用正確的普通話(huà)交流垃圾的來(lái)源，并能展開(kāi)合理的想象來(lái)處理生活垃圾。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
【課前準備】
和其他學(xué)科老師先溝通交流(如美術(shù)老師、信息技術(shù)老師)，幫助同學(xué)們用廢舊垃圾制成工藝品。
【教學(xué)流程】
一、 圖片激趣，引入話(huà)題
同學(xué)們，今天我給大家帶來(lái)了一位老朋友，(課件出示鴨先生)它是我們早已認識的環(huán)保小衛士鴨先生，它給我們帶來(lái)了什么?你看到什么就大聲說(shuō)。(課件出示各種垃圾圖片)
這些都是我們身邊的垃圾，(出示課題“我們身邊的垃圾”)
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、我們身邊的垃圾是從哪兒來(lái)的?你發(fā)現了什么?同桌互相交流吧。
2、哪個(gè)小組能把你的發(fā)現和小朋友分享?
�、� 香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。貼寫(xiě)有“果皮”的圖片。
�、� 飲料喝完了，飲料罐就是垃圾。貼寫(xiě)有“易拉罐”的圖片。
�、� 一次性飯盒、一次性塑料袋都是垃圾。貼寫(xiě)有“塑料袋”的圖片。
�、� 吃魚(yú)時(shí)魚(yú)刺不能吃就成了垃圾。
邊說(shuō)邊貼寫(xiě)有“菜渣”“廢紙”“塑料瓶”的圖片和企鵝形狀的垃圾桶。
3、小結：你們善于在生活中發(fā)現，難怪你知道得這么多。就這樣，人們總是把一些沒(méi)用的又不想留下來(lái)的東西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越來(lái)越多，你推我擠、吵吵嚷嚷的。噓!仔細聽(tīng)聽(tīng)，它們正在說(shuō)悄悄話(huà)呢!
三、創(chuàng )設情景，處理垃圾
1、(課件播放垃圾的對話(huà)：廢紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢!”塑料瓶說(shuō)：“我的`身體快被擠破了，真難受!”易拉罐說(shuō)：“別擠了，我的身體變形了�！崩R說(shuō)：“哎!人們扔的垃圾越來(lái)越多，再這樣下去，地球先生不知道會(huì )變成什么樣，真讓人著(zhù)急!”地球先生說(shuō)：“是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會(huì )是蒼蠅和臭蟲(chóng)，小動(dòng)物們也沒(méi)有了家，人類(lèi)就更難生存了!”)
師：地球先生該怎么辦呢?小朋友們都感到著(zhù)急了，大家調查到哪些處理垃圾的方法了?請各組的同學(xué)把處理的方法歸納一下，好嗎?(小組討論)
2、哪組把自己調查到的辦法告訴大家?
�、盼艺{查到處理垃圾的方法是把報紙拿到廢物回收站賣(mài)掉。
�、瓢验僮悠は锤蓛�，放在瓶子里，放點(diǎn)鹽和糖，泡一個(gè)星期，就可以用橘子皮泡水喝。原來(lái)橘子皮也這么有用啊，原來(lái)生活也是學(xué)習。
�、俏覀兛梢园巡荒芑厥盏睦鵁�，然后高溫發(fā)電。
�、瓤梢岳抿球景牙幚�，它的糞便做成肥料。
3、小結：人們真聰明，為地球先生想到了這么多處理垃圾的方法。為了獎勵小朋友這么會(huì )學(xué)習，鴨先生決定帶小朋友到垃圾處理廠(chǎng)見(jiàn)識見(jiàn)識，大家愿意嗎?好，一起出發(fā)。(課件播放“垃圾的處理方法”)
四、創(chuàng )設情景，展示才能
1、用上了大人們處理垃圾的方法，保護好環(huán)境，地球先生自然有救了。哦，說(shuō)到地球先生，我要告訴大家一個(gè)最新的消息，在今年的6月5日世界環(huán)保日，我們學(xué)校決定評選一批優(yōu)秀的環(huán)保小衛士，和鴨先生一起宣傳保護地球先生，誰(shuí)愿意參加評選?(學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手)下面的展示活動(dòng)，誰(shuí)最積極參與，我們給他戴上環(huán)保章。我們在學(xué)完“保護環(huán)境”這一組課文后，有的小朋友利用廢物做了小制作，有的畫(huà)了畫(huà)，趕快拿出來(lái)吧!
2、老師看到這些同學(xué)手中的小制作做得真好，老師非常喜歡，請他們上展示臺上展示展示(貼卡片“展示臺”)其他小朋友專(zhuān)心聽(tīng)，有問(wèn)題或建議的可以提出來(lái)，你也是為環(huán)保作貢獻的小衛士。
學(xué)生匯報自己的小制作，環(huán)保畫(huà)。
3、(把學(xué)生的畫(huà)貼在板書(shū)“展示臺”）
我會(huì )倒垃圾教案 篇11
活動(dòng)目標
1.知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2.能有目的地對生活垃圾進(jìn)行觀(guān)察并做好記錄。
3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過(guò)程。
活動(dòng)準備
課件--垃圾分類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)一說(shuō)自已的家里的垃圾中都有些什么？
二、想一想
1.提問(wèn)：垃圾真的沒(méi)有用了嗎？
教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的`認識記在記錄卡上。
�。ㄓ米砸训姆绞綄⒂杏玫�、沒(méi)用的垃圾標記出來(lái)）。
2.教師：垃圾最后都到哪里去了？
三、議一議、看一看。
1.討論；哪些垃圾是可以回收利用的？
2.觀(guān)看課件，了解垃圾的回收再利用的。
3.討論；哪些垃圾是不能回收利用的？
了解垃圾的運輸、填埋等。
4.討論；哪些垃圾是需要專(zhuān)門(mén)回收的？
�。ㄈ缬卸镜乃幤�、廢電池等）
四、幼兒設計新型的垃圾處理器。
我會(huì )倒垃圾教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進(jìn)垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類(lèi)回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)準備：
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。
提問(wèn)：這是什么？
它從哪里來(lái)的？
我們應該把它放到哪里去？
小結：在我們每天的生活中會(huì )產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會(huì )給我們的環(huán)境帶來(lái)污染，我們不能亂扔，應該把它扔進(jìn)垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類(lèi)回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
�。�1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。
提問(wèn)：你們認識這兩個(gè)標志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
�。�2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
小結：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戲：動(dòng)手樂(lè )
幼兒和教師一起將收集起來(lái)的'垃圾分分類(lèi)，送進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的，在孩子們身邊的小區垃圾桶都是不用分類(lèi)的，上面也沒(méi)有分類(lèi)標志。家長(cháng)環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒(méi)有更多的了解。
基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類(lèi)垃圾桶、分類(lèi)標志呈現在幼兒面前，讓幼兒直觀(guān)形象地看到，這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
小百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。
我會(huì )倒垃圾教案 篇13
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《窗外的垃圾》
二、活動(dòng)目標：
1引導幼兒愿意聽(tīng)故事，理解故事內容并能復述短小的故事。
2引導幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定位置。
三、活動(dòng)材料：
人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容。難點(diǎn)：復述短小故事。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪緢D片講故事
提問(wèn)：樓房都住著(zhù)誰(shuí)？他們伸手在干什么？聞到臭味后小兔怎么做的？小猴子、小花貓、小狗怎么做的？太陽(yáng)公公為什么笑了？你喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ǘ┝私饫奈：�
出示垃圾堆人和動(dòng)物的危害的`圖片，引導幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定的位置。
提問(wèn)：在馬路上垃圾扔在哪？
在公共汽車(chē)上垃圾扔在哪？
幼兒園班里的垃圾扔到哪？
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒講述故事愿望，引導幼兒復述短小故事。
人手一份小圖片，幼兒講述教師指導。（幼兒能夠講述大概內容即可）
六、活動(dòng)延伸：
家長(cháng)參與："我們生活的垃圾到哪里去了"幫幼兒找資料。
教學(xué)反思：
學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì )不可思議的。
我會(huì )倒垃圾教案 篇14
一.活動(dòng)目標：
1.知道在小河里扔垃圾會(huì )給大自然帶來(lái)的危害。
2.懂得小河里不能亂扔垃圾的道理。
二.活動(dòng)準備：
1、設置場(chǎng)景：小貓的家和旁邊的小河，一些干凈小河的照片及小貓在門(mén)口拍的照片。
2、小花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁一張。
3、釣魚(yú)竿、可樂(lè )罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。
三.活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫氨硌荩�
小花貓：今天是我生日，我請了好朋友小白貓、小黑貓一起來(lái)慶祝，我先去釣魚(yú)，待會(huì )兒請他們吃。（小花貓第一次釣上來(lái)可樂(lè )罐；第二次釣上肉骨頭；第三次，第四次……還是沒(méi)釣到魚(yú)，小貓就用漁撈了浮在水面上的死魚(yú)回家了）小花貓：誰(shuí)呀？（邊說(shuō)邊開(kāi)門(mén)）小白貓和小黑貓：祝你生日快樂(lè )！
小花貓：謝謝！請坐，我請你們吃魚(yú)。
小白貓和小黑貓：這魚(yú)好臭��！
小花貓：這魚(yú)是我今天剛撈來(lái)的，怎么會(huì )臭呢？（吃了一口，就吐出來(lái)）真臭，真難吃！
小白貓和小黑貓：這魚(yú)是哪里釣的呀？
小花貓：就在我家門(mén)口的一條小河里釣的。
小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧。
�。ǘ┧伎加懻摚�
1.小朋友，你們看到什么？
2.小魚(yú)為什么會(huì )死呢？
3.河里的垃圾從哪兒來(lái)的'？
�。簩�！你也扔，他也扔，垃圾越來(lái)越多，時(shí)間長(cháng)了引來(lái)了蚊子，蒼蠅，還會(huì )發(fā)出一股難聞的臭味。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作：
小白貓和小黑貓：你怎么會(huì )住在這么臟的地方呢？
小花貓：（拿著(zhù)照片）唉，原來(lái)這條小河很干凈，現在都是垃圾，以后我吃不到活魚(yú)，又不敢開(kāi)窗，空氣又不新鮮，該怎么辦呢？
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
小朋友，我們快給小花貓想想辦法呀！
將垃圾清除掉，然后豎一塊牌子，提醒大家不要往小河里扔垃圾，共同保護我們的生活環(huán)境。
我會(huì )倒垃圾教案 篇15
設計思路：
垃圾在日常生活中隨時(shí)可見(jiàn)、隨處可見(jiàn)。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著(zhù)我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據“擁抱健康、關(guān)愛(ài)生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養幼兒良好的衛生習慣和初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進(jìn)垃圾的“家”。
活動(dòng)一：“垃圾的產(chǎn)生”
活動(dòng)準備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠(chǎng)生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么?在哪里見(jiàn)過(guò)這些現象?
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?
3、教師小結：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的?
活動(dòng)二：“垃圾的危害”
活動(dòng)準備：
1、圖片四幅：
(1)垃圾堆上布滿(mǎn)蚊蠅等害蟲(chóng);
(2)在醫院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;
(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;
(4)小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。
2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會(huì )有哪些危害?
3、看圖片(1)—(3)了解：垃圾的危害。
4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?
活動(dòng)三：
“垃圾的“家”
活動(dòng)準備：
1、課前排練布偶�。骸肮珗@里”。
2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對，為什么?
2、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦?垃圾的“家”在哪里?
3、展示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。
4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾
效果分析：
通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們根據已有的.生活經(jīng)驗，紛紛搶著(zhù)發(fā)言，說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾�？蓯�(ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì )吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺就是垃圾，ji骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說(shuō)出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì )有很多紙片被扔掉，這也是垃圾�！奔毿牡拿绯叙⒄f(shuō)出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾�！� 快嘴的張文豪小朋友說(shuō)出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì )有什么表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著(zhù)眉頭，嘴里還嘀咕著(zhù)：“臟死了�！薄罢娉�!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì )送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(cháng)也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿(mǎn)意的效果。
我會(huì )倒垃圾教案 篇16
【教學(xué)內容】
課前，帶領(lǐng)同學(xué)觀(guān)賞了垃圾處置廠(chǎng)和垃圾壓縮站；指導同學(xué)利用廢棄物進(jìn)行小制作。使同學(xué)對垃圾的處置有一定的感性經(jīng)驗，在課堂上能根據自身的所見(jiàn)所聞所感暢所欲言。
【片段一】
師：小朋友們，我們知道，垃圾要分類(lèi)，而資源更要合理地利用�，F在，請把你處置垃圾的效果拿出來(lái)展示給小伙伴看看，告訴小伙伴你用了什么原資料，你是怎么做的，你的小作品有什么用？
生：（邊展示作品邊介紹）大家看，我用幾根一次性的竹筷子做了一棵樹(shù)，這棵樹(shù)上沒(méi)有一片葉子，是要告訴大家，一次性的筷子只用一次就不用了，這是很浪費的，假如人們現在不停地砍樹(shù)來(lái)做這種筷子，很快，人們就會(huì )把樹(shù)都砍光，以后就沒(méi)有樹(shù)了。
師：你小小年紀就這么有憂(yōu)患意識，真了不起！那么，旁邊這兩個(gè)小人又是什么意思呢？
生：這兩個(gè)人是用礦泉水的瓶子做的`，左邊這個(gè)大一點(diǎn)的，在掉眼淚的是媽媽?zhuān)疫吥莻�(gè)小一些，在笑的是小朋友，大人知道地球上的樹(shù)就要被砍光了，所以哭了，小朋友不知道所以在笑。
師：我們的薈淇小朋友非常熱愛(ài)我們的地球家園，她用了生活中一些可以再利用的干凈的垃圾為我們做了這么一個(gè)宣傳板，相信大家聽(tīng)了她的介紹，看了這個(gè)宣傳板后，一定會(huì )更加保護我們生活的環(huán)境的。
【片段二】
師：我們大家都來(lái)當當“未來(lái)環(huán)保小衛士”，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想未來(lái)的垃圾要怎樣處置？
生：我要造一種機器，這種機器能把垃圾壓縮得很小，這樣，垃圾就不會(huì )占很大的位置了。
生：我要設計一種專(zhuān)門(mén)吃垃圾的機器人，它把垃圾吃下去后，能在肚子里加工，自動(dòng)為垃圾分類(lèi)，把對人有害的垃圾留在肚子里，把對人還有用的垃圾吐出來(lái)，這樣就能減少工人叔叔的工作，又能消除對人類(lèi)有害的垃圾了。
生：我們可以把專(zhuān)門(mén)吃爛菜葉的細菌裝在一個(gè)特制的盒子里，發(fā)給每個(gè)家庭，放在廚房里，媽媽洗菜的時(shí)候，直接把沒(méi)用的菜葉扔進(jìn)盒子里，就可以減少送到工廠(chǎng)的不可回收垃圾的數量了。
生：我們可以造一種裝垃圾的宇宙飛船，它能把垃圾發(fā)送到宇宙中沒(méi)有人的星球上，可以大大減少地球上的垃圾了。
【教學(xué)反思】
�。�、本課有關(guān)環(huán)保的問(wèn)題，離小朋友生活較遠，表達起來(lái)難度較大，同學(xué)容易出現詞不達意或無(wú)話(huà)可說(shuō)的現象。因而，教學(xué)前，我們帶同學(xué)到清潔樓和垃圾處置廠(chǎng)做社會(huì )調查。調查中，小朋友們從多方面得到了直觀(guān)、深刻的感受。垃圾箱鮮艷的顏色，垃圾處置過(guò)程中刺鼻的味道等，使“垃圾”這一平日生活中隨處可見(jiàn)并為大家所熟視無(wú)睹的生活現象一下子引了同學(xué)的注意力，開(kāi)拓了同學(xué)的視野，于是，話(huà)匣子打開(kāi)了：“原來(lái)垃圾還可以分獎，“垃圾還有這么大的作用”，“原來(lái)我家的垃圾到這兒來(lái)了”……有了實(shí)踐的感知積累，到了語(yǔ)文課的課堂上，小朋友們議論紛紛，結合實(shí)際動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗，講述各自的感想體會(huì )，達到了良好的教學(xué)效果。
�。�、教學(xué)本課后可增設一個(gè)拓展活動(dòng)環(huán)節，讓同學(xué)把如何更好地為垃圾分類(lèi)，如何使我們的生活更加潔凈等畫(huà)在紙張上，教師為同學(xué)提供一個(gè)展示臺讓同學(xué)進(jìn)行交流，無(wú)形中又為同學(xué)發(fā)明了一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)交際的機會(huì )，效果會(huì )更好。
我會(huì )倒垃圾教案 篇17
一、學(xué)習目標
1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態(tài)度。
二、活動(dòng)準備
有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒
三、活動(dòng)過(guò)程
1播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片
師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎?
2，播放幼兒電子書(shū)師生討論，
圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同?
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?
寫(xiě)著(zhù)“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養的垃圾?
3，出示兩個(gè)一樣的.垃圾箱，上面貼著(zhù)可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類(lèi)便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5游戲，請幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi)，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣東西還可用來(lái)做什么?
反思：
本次活動(dòng)的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝，以便更好處理。
我會(huì )倒垃圾教案 篇18
教學(xué)目標:
1、知道垃圾的分類(lèi)，認識垃圾分類(lèi)的標志，認識垃圾分類(lèi)的重要性。
2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)的方法。
3、樹(shù)立節約資源和保護環(huán)境的意識，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )正確地分類(lèi)垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
介紹什么是垃圾分類(lèi)
提問(wèn):為什么要垃圾分類(lèi)?
垃圾分類(lèi)方法
二、垃圾分類(lèi)視頻播放
下面請大家觀(guān)看垃圾分類(lèi)處理的視頻
三、談?wù)勆钪械睦?/p>
1、垃圾的種類(lèi)與我們的處理方式:請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒(méi)有什么較好的垃圾處理的.想法。
2、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)垃圾分類(lèi)的優(yōu)點(diǎn)
3、下面我們看一下我國垃圾回收現狀
四、交流感想
請同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
五、發(fā)動(dòng)倡議
保護環(huán)境，人人有責，垃圾分類(lèi)，從我做起。
六、班主任講話(huà)
今天，我們以班會(huì )課的形式介紹和交流了垃圾分類(lèi)，相信大家已經(jīng)對垃圾分類(lèi)有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類(lèi)，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻，保護我們生活的家園!
我會(huì )倒垃圾教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè )于參與數操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀(guān)察認識。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀(guān)察再練習講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的`樣子和我長(cháng)得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂(lè )瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類(lèi)擺放
活動(dòng)目標
1、認識可回收、不可回收標記，學(xué)習將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，危害健康，有初步的`環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學(xué)難點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事圖片導入。
出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小魚(yú)的家，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標記。
教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學(xué)習分類(lèi)。
提問(wèn)（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)PPT）
垃圾的分類(lèi)，通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚(yú)整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀(guān)看ppt圖片
通過(guò)觀(guān)看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
我會(huì )倒垃圾教案 篇20
一、活動(dòng)目標
1.認識垃圾分類(lèi)標志并嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2.了解垃圾分類(lèi)的意義，明白保護環(huán)境人人有責。
3.培養幼兒對垃圾分類(lèi)的興趣。
二、活動(dòng)準備
1.不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。
2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。
3.各種垃圾小圖片。
4.垃圾存放點(diǎn)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示視頻，感受垃圾帶來(lái)的污染。
師：小朋友們，老師今天給大家帶來(lái)了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。
師：好，視頻看完了，誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么？
幼：好多的垃圾。
幼：難聞。
師：你怎么知道難聞？
幼：過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。
師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：第一個(gè)垃圾桶又臟又亂，第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。
幼：第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類(lèi)。
師：真幫，對了，就是垃圾分類(lèi)，今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類(lèi)的知識，你們互享交流一下。
小結：每天我們的家里會(huì )產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。
2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
師：那們多的垃圾我們怎么處理？
幼：垃圾分類(lèi)。
師：那我們先認識一下垃圾分的標志。
�。�1）認識垃圾分類(lèi)標志。
師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！你們發(fā)現了什么？
幼：顏色不同。
幼：圖案也不同。
師：這個(gè)圖案是標志，一個(gè)是可回收，一個(gè)是不可回收。
幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
師：我們大家討論一下。
幼兒自由討論。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的'就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。�2）討論垃圾分類(lèi)方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧？
幼兒小組討論。
師：誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下？
幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。
師：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？
幼兒自由回答。
我會(huì )倒垃圾教案 篇21
設計意圖：
蒙氏活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》就是根據主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結合活動(dòng)區教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛士"倡議書(shū)，倡議幼兒愛(ài)護我們周?chē)沫h(huán)境，不亂扔垃圾，，愛(ài)護大自然。并開(kāi)展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(cháng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類(lèi)，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收，減少資源的浪費，造福社會(huì )。
活動(dòng)目的：
1、知道保護環(huán)境的重要。
2、認識減少垃圾的方法。
3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。
4、學(xué)會(huì )垃圾的分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
各種材的廢舊物品制、托盤(pán)、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、走線(xiàn)：幼兒聽(tīng)著(zhù)柔美的輕音樂(lè )跟老師走線(xiàn)，逐個(gè)拿按摩球邊走線(xiàn)邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。
2、音樂(lè )聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線(xiàn)上談話(huà)、討論。
�。�1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來(lái)放到門(mén)口的垃圾分類(lèi)箱里。
�。�2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，我們會(huì )怎樣處理這些廢舊物品。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì )怎么做，怎樣來(lái)保護我們周?chē)?環(huán)境，怎樣爭取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛士。
3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè )走線(xiàn)，并進(jìn)行一些小的音樂(lè )游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
�。�1）將裝有垃圾分類(lèi)教具的托盤(pán)放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤(pán)放在工作毯一側。
�。�2）教師先將分類(lèi)箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類(lèi)箱上的文字分類(lèi)放在垃圾分類(lèi)箱中。
�。�3）數一數，每個(gè)垃圾分類(lèi)箱理的物品，并配上相應的數字卡。
�。�4）分類(lèi)工作結束后，將活動(dòng)材料重新放回托盤(pán)中，將托盤(pán)放到蒙氏柜中。
�。�5）幼兒操作，教師個(gè)別指導，另一老師進(jìn)行觀(guān)察并紀錄。
�。�6）聽(tīng)音樂(lè )，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結束。
活動(dòng)延伸：
請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類(lèi)工作。
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