精品幼兒園中班語(yǔ)言教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的精品幼兒園中班語(yǔ)言教案范文，歡迎大家分享。
精品幼兒園中班語(yǔ)言教案范文1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節，感受成長(cháng)的變化和快樂(lè )。
2、愿意用語(yǔ)言大膽表達自己對畫(huà)面的理解。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊愛(ài)洗澡——律動(dòng)中引出愛(ài)洗澡的小熊
出示畫(huà)面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來(lái)洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動(dòng)作）
二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節，感受長(cháng)大的奇妙與快樂(lè )
1、邊看課件邊理解畫(huà)面內容
小熊每次洗澡都愛(ài)用它的澡盆，它在洗澡的時(shí)候特別開(kāi)心。（引導幼兒觀(guān)察小熊在澡盆里洗澡的開(kāi)心表情）
提問(wèn)：你看到了什么？小熊發(fā)生了什么變化？（重點(diǎn)觀(guān)察和理解小熊逐漸長(cháng)大后在澡盆里的變化）
2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰(shuí)來(lái)了？猜猜河馬會(huì )對小熊說(shuō)什么呢？小熊愿意嗎？
3、小熊不愿意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆里洗澡，終于有一天，小熊……（引導幼兒觀(guān)察小熊被澡盆卡住的畫(huà)面），小熊怎么會(huì )被卡住的？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？小河馬用了什么辦法幫助小熊？（引導幼兒觀(guān)察小河馬幫助小熊的三個(gè)方法，可用動(dòng)作體驗）
三、小熊到池塘洗澡——進(jìn)一步在故事情景中感受成長(cháng)的奇妙
1、原來(lái)小熊一天天長(cháng)大，小小的澡盆已經(jīng)不適合它了，它現在會(huì )去哪兒洗澡呢？（出示最后一幅畫(huà)面，引導幼兒感受小熊心理成長(cháng)的過(guò)程）
小結：小熊長(cháng)大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，還可以和小魚(yú)小蝦一起玩耍，真開(kāi)心！
2、完整欣賞故事
剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、延伸：小熊長(cháng)大了，你們長(cháng)大了嗎？（引導幼兒活動(dòng)結束后分享成長(cháng)中的小故事）
精品幼兒園中班語(yǔ)言教案范文2
活動(dòng)目標
1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運會(huì )的各類(lèi)知識。
2、培養幼兒在同伴面前大膽說(shuō)話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達能力。
3、讓幼兒親身體驗競賽，激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規則。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、知識競賽場(chǎng)地（用小桌子和小椅子擺放而成）。
2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時(shí)使用。
3、記分牌一塊，記分筆一支。
4、獎品。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師把幼兒分成兩組，手執不同色的旗子。
2、教師向幼兒介紹競賽規則，包括觀(guān)看比賽的要求：兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答，提問(wèn)和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達；幼兒回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒要安靜地聽(tīng)，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補充。當自己組的小選手回答正確得分時(shí)，可鼓掌表?yè)P。
3、正式比賽（答對一題得一個(gè)五角星）。兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答，問(wèn)題由幼兒自主思考提出，題目必須與奧運會(huì )有關(guān)。
4、計算各隊的總得分，宣布比賽結果，給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎品。
精品幼兒園中班語(yǔ)言教案范文3
教材分析：
詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解。
2.鼓勵幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話(huà)，大膽地用語(yǔ)言表達自己的想象。
3.培養幼兒樂(lè )意傾聽(tīng)別人講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、電腦
課件
《蹦蹦跳》
課件
說(shuō)明：
按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面，主畫(huà)面四個(gè)按鈕內容為：
“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。
“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫(huà)面幫助幼兒記憶兒歌。
“動(dòng)物”鈕：引導幼兒根據畫(huà)面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性?xún)热�，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì )做些什么動(dòng)作？”
二、欣賞詩(shī)歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。
�。�1）看！誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲(chóng)的？
�。�2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
�。�1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導幼兒大膽表達自己所觀(guān)察到的情景。
�。�2）讓幼兒仔細觀(guān)察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
�。�3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草�！�
3、師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
�。�1）唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？
�。�2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？然后模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦�！�
�。�3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個(gè)別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習。
4 、播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面，幫助幼兒記憶兒歌。引導幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1、會(huì )蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì )蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內容，讓幼兒觀(guān)看。
2、請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線(xiàn)索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話(huà)。
3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。
五、開(kāi)放活動(dòng)。
1、播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀(guān)看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當的話(huà)來(lái)描述它們的活動(dòng)內容。
2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵。
六、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì )蹦蹦跳，有的會(huì )游呀游，有的會(huì )飛，有的會(huì )爬，小朋友們可要仔細觀(guān)察，我們可以根據它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話(huà)，相信小朋友都是很能干的。
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內容變得直觀(guān)、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性表現得淋漓盡致。
該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗、理解詩(shī)歌,并用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達自己的想象。從
游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附：
詩(shī)歌蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
精品幼兒園中班語(yǔ)言教案范文4
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過(guò)程。
2、感悟收拾整齊才能有序生活的意義。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4、能分析故事情節，培養想象力。
活動(dòng)準備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔在干什么?
二、邊看圖邊理解故事：
1、示圖1，引導幼兒觀(guān)察;亂糟糟，趕快收拾
提問(wèn)：(1)小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎?
(2)媽媽手上拿著(zhù)什么?為什么媽媽要拿著(zhù)箱子?
2、出示圖2，引導幼兒觀(guān)察
提問(wèn)：(1)箱子到底是干什么用的，我們來(lái)看看，媽媽在干什么?(媽媽正準備收拾玩具，媽媽拿著(zhù)箱子進(jìn)來(lái)了說(shuō)“現在，趕快收拾玩具�！�)
(2)小兔在玩什么呢?(對，小兔正在玩吊車(chē))
(3)小兔聽(tīng)到媽媽要收拾玩具會(huì )怎么說(shuō)?(小兔說(shuō)：“等一會(huì )兒收拾，大吊車(chē)正在吊東西呢�！�)
(4)媽媽又會(huì )對小兔說(shuō)什么?(媽媽說(shuō)：“不行，亂糟糟地，趕快收拾�！�)
(5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?
3、出示圖3，講述圖意;小兔呀，不愿意，還發(fā)脾氣了“你要我收拾，我就搬出去�！毙⊥貌蛔寢寢屨�，還把玩具搬到了走廊上。
提問(wèn)：小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了，小兔說(shuō)了什么?
4、出示圖4，引導幼兒觀(guān)察
提問(wèn)：(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會(huì )喊趕快收拾了。
(2)誰(shuí)來(lái)和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?
(3)玩具放得亂糟糟的，他們玩起來(lái)會(huì )不會(huì )開(kāi)心?
5、出示圖5，其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開(kāi)心
提問(wèn)：(1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會(huì )這樣呢?原來(lái)是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來(lái)：“我的小鼴鼠呢?”
(2)玩具為什么會(huì )找不到?
(3)玩具放得亂糟糟的，還會(huì )發(fā)生什么事?
6、出示圖6，講述圖意;
提問(wèn)：(1)小熊怎么了?為什么會(huì )摔跤?“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒(méi)有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開(kāi)心。
(2)玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢?是繼續玩還是趕緊收拾整理呢?
7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來(lái)：“現在，趕快收拾玩具�！毙⌒芎烷L(cháng)頸鹿還想玩一會(huì )兒，小兔說(shuō)：“不行，亂糟糟的`，趕快收拾”提問(wèn)：(1)小兔怎么說(shuō)的?
(2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因為不收拾就沒(méi)辦法玩)
8、猜猜小兔和朋友收拾整理后，會(huì )玩得開(kāi)心嗎?
9、出示圖8，收拾整齊，玩得開(kāi)心
提問(wèn)：(1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?
(2)現在小兔他們開(kāi)心嗎?為什么?
(3)媽媽會(huì )怎么跟他們說(shuō)呢?
講解圖意小結，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說(shuō)：“收拾整齊了，玩得更開(kāi)心�！�
三、結合掛圖，教師完整講述故事一遍
四、幼兒跟述故事，引導幼兒理解故事含義：收拾整理，才能玩的開(kāi)心
提問(wèn)：一開(kāi)始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來(lái)又自己動(dòng)手收拾玩具呢?(因為收拾整齊了，才能玩的更開(kāi)心)
五、教育幼兒自己玩玩具時(shí)，也要學(xué)會(huì )收拾
附故事：
我要搬出去
小兔正在玩吊車(chē)，媽媽進(jìn)來(lái)了說(shuō)：“現在，趕快收拾玩具�！�
小兔說(shuō)：“等一會(huì )兒，大吊車(chē)正在吊東西呢�！眿寢屨f(shuō)：“不行，亂糟糟的，趕快收拾�！�
小兔發(fā)脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去�！�
走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會(huì )喊趕快收拾了。小熊和長(cháng)頸鹿來(lái)了，他們一起玩。
小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來(lái)：“我的小鼴鼠呢?”
“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒(méi)有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開(kāi)心。
小兔大聲地叫起來(lái)：“現在，趕快收拾玩具�！毙⌒芎烷L(cháng)頸鹿還想玩一會(huì )兒，小兔說(shuō)：“不行，亂糟糟的，趕快收拾�！�
小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說(shuō)：“收拾整齊了，玩得更開(kāi)心�！�
精品幼兒園中班語(yǔ)言教案范文5
設計背景
我們中班的小朋友，都非常喜歡聽(tīng)老師每天為他們準備的短小的故事，每個(gè)故事都含有一定的教育意義，小朋友們聽(tīng)著(zhù)很投入，我由此而聯(lián)想出讓小朋友們自身作為講故事、編故事的主角，為他們創(chuàng )設一次這樣的活動(dòng)，讓所有的小朋友積極的投入到講故事的活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標
本次活動(dòng)的的目標：讓小朋友積極鍛煉語(yǔ)言表達能力，和語(yǔ)言組織能力，大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事，鍛煉小朋友的思維能力，每個(gè)小故事都有一定的這里，從故事中學(xué)習點(diǎn)滴做人做事的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)：鍛煉小朋友們的語(yǔ)言能力，思維能力，歸納能力難點(diǎn)：語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備
提前一周告訴小朋友回家和家長(cháng)積極配合準備自己要講的故事，必要時(shí)有道具和服裝的準備。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：首先，先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號，每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺，掌握一定的紀律。
其次，每個(gè)同學(xué)上臺講故事，其他小朋友認真仔細的聆聽(tīng)臺上小朋友的故事，感悟其中的意義
再次，在每個(gè)小朋友結束一個(gè)故事時(shí)，老師適當對小朋友們準備的故事中的一些有趣，有意義的部分設置問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)，然后讓小朋友們積極思考，故事中的哲理，積極參與到活動(dòng)中去。
最后，所有小朋友都講完自己的故事，老師上臺進(jìn)行總結，總結時(shí)要對講的好的小朋友給予表?yè)P，同時(shí)鼓勵一些正在進(jìn)步的小朋友，讓所有的小朋友積極的參與到活動(dòng)中，提高自己的口語(yǔ)表達能力鍛煉自己的思維能力，同時(shí)從故事總總結學(xué)習其中的道理。
延伸環(huán)節：在老師總結完畢之后，繼續詢(xún)問(wèn)小朋友，還對其中哪些故事的哪些情節有疑問(wèn)，繼續解答小朋友們的疑問(wèn)，同時(shí)從側面激發(fā)小朋友們編故事的能力，某些故事的續說(shuō)，讓小朋友們積極思考，積極準備。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，有些小朋友依然會(huì )顯示出膽怯的現象，講著(zhù)自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時(shí)有很多錯誤的表述，如：恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準確的描述，增加活動(dòng)的次數，加強對小朋友們的鍛煉會(huì )提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應積極滲透教育新理念，堅持教學(xué)和實(shí)踐相結合的教學(xué)路線(xiàn)。
通過(guò)這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛(ài)的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時(shí)在活動(dòng)中，我也體會(huì )到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現自己，因此以后要多多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng )造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，才能真正提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
精品幼兒園中班語(yǔ)言教案范文6
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗唱歌表演的快樂(lè )。
2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備
歌曲CD(MP3格式)、課件等。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè )，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室
二、學(xué)習新歌。
——師：你的好朋友是誰(shuí)？你會(huì )幫他做什么？他會(huì )幫你做什么？
——師：這有一首《好朋友》的音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì )怎樣互相幫忙、互相關(guān)心？
——幼兒欣賞音樂(lè )。
——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）
——教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )唱歌。
——教師引導幼兒按樂(lè )句為歌曲配動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個(gè)人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個(gè)圓按照不同方向旋轉），停下來(lái)后，兩個(gè)圓對應著(zhù)的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續。
四、創(chuàng )編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。
活動(dòng)應變
游戲也可以在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
在日常環(huán)節進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
區角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng )編。
2、表演區：投放《好朋友》音樂(lè )，鼓勵幼兒進(jìn)行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng )設
收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會(huì )關(guān)心朋友”。
家園同步
1、家長(cháng)幫助幼兒復習兒歌，仿編兒歌。
2、家長(cháng)跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng )編“幸福家庭之歌”，體現家庭里的互幫互助，團結互愛(ài)。
隨機教育
當幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導幼兒復習兒歌，體會(huì )好朋友互幫互助的樂(lè )趣。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀(guān)看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛(ài)。
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