小學(xué)二年級語(yǔ)文《我為你驕傲》教案一等獎
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級語(yǔ)文《我為你驕傲》教案一等獎，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《我為你驕傲》教案一等獎1
教學(xué)目標
1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )寬容。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
知道老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )寬容。
教具準備
生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入新課。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你知道“驕傲”是什么意思嗎？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）
2、出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫(xiě)給小男孩的一句話(huà)。（板書(shū)課題）
在這句話(huà)中，“驕傲”是什么意思呢？老奶奶為什么要對小男孩說(shuō)“我為你驕傲”呢？只要大家認真地讀課文，就一定會(huì )弄清楚答案的。
二、初讀課文，了解課文內容。
1、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀課文，圈出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。
2、小組內分自然段朗讀課文。
3、小組內交流：課文講了一件什么事？
三、學(xué)習生字，掃清字詞障礙。
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自由認讀。
2、同桌交流讀。
3、小組內交流記憶方法，將記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
4、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音，并組詞。
四、練習朗讀。
1、教師范讀，學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
2、自由練讀，用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分自然段檢查朗讀情況。
4、分組賽讀，看誰(shuí)讀得正確流利。
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示“報、拾、滑、封”等字。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練寫(xiě)，教師提醒學(xué)生注意姿勢。
5、小組內互相欣賞，講評。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)。
“伙伴、報紙、信封、便條、事情、害怕、輕松、微笑”
2、給“害怕、輕松”造句。
二、精讀課文，理解內容。
1、聽(tīng)讀課文，欣賞“真情”。
�。�1）教師配樂(lè )朗讀課文，學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè )曲聲中感受人格的美。
�。�2）小組內交流聽(tīng)后的感受。
2、自讀課文，感悟“真情”。
自由朗讀課文，把受感動(dòng)的地方多讀幾遍。
3、品讀課文，體驗“真情”。
�。�1）課文中“我”的心理是怎樣變化的？找出表現小男孩心理變化的語(yǔ)句，劃出“我”心情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
�。ò鍟�(shū)：很開(kāi)心——害怕、擔心——很不自在——一陣輕松）
指導學(xué)生有感情地朗讀。
�、傧胂笕有∈^時(shí)開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象當時(shí)“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)句“我們看著(zhù)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣�！�
練習朗讀課文。
�、凇拔摇睘槭裁磿�(huì )“害怕”？想象當“我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了�！睍r(shí)的心理活動(dòng)。
�、邸拔摇睘槭裁从钟X(jué)得不自在了？
�、堋拜p松”是一種什么樣的感覺(jué)？“我”為什么會(huì )輕松了呢？
�。�2）思考：假如你是課文中的老奶奶，當你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)的修理窗戶(hù)的7美元時(shí)，你的心情會(huì )怎么樣？你會(huì )怎么做？
�。�3）討論：老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢？
�。�4）續說(shuō)課文結尾。
當小男孩看到“我為你驕傲”的便條時(shí)，是什么心情呢？
三、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟真情。
1、說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事，最讓你感動(dòng)的是什么？
2、你想對“小男孩”和“老奶奶”分別說(shuō)什么？
3、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？說(shuō)說(shuō)你當時(shí)的感受。
四、寫(xiě)字。
1、出示“玻璃、破碎、繼續、驕傲”等詞，讀字音，認字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、同桌展示，互提建議。
五、布置作業(yè)。
摘抄課文中讓你感動(dòng)的句子。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《我為你驕傲》教案一等獎2
【學(xué)習目標】
1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶為什么寫(xiě)我為你驕傲，學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )寬容。
【課前準備】
多媒體課件、田字格卡片、字卡。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭示課題激趣
1、出示課題，質(zhì)疑問(wèn)難。
理解“驕傲”的意思。
2、書(shū)寫(xiě)“驕傲”。
生在田字格中寫(xiě)一遍驕傲，師巡視。
3、你們字寫(xiě)得真好，老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么？
如：課題中“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“我”為什么會(huì )喂“你”驕傲？
二、識記生字
1、請大家用自己最喜歡的方式讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。
2、（出示生詞帶拼音）誰(shuí)愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
3、（出示生字不帶拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你還認識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內說(shuō)一說(shuō)，一會(huì )兒再介紹給大家。
4、生匯報識字方法，重點(diǎn)是難記的字。（師鼓勵生用多種方法識字）
5、識字游戲：
�、耪f(shuō)偏旁猜字。
�、崎_(kāi)火車(chē)擴詞。
三、初讀課文
1、想把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？小組推薦組員讀。
2、學(xué)生自主評價(jià)朗讀情況，正音。
3、你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說(shuō)）
4、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題在生活中你砸破了別人的窗戶(hù)，你會(huì )怎么做？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
5、下堂課咱們一起來(lái)看看課文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？
四、書(shū)寫(xiě)指導
重點(diǎn)指導“璃、滑、碎”
第二課時(shí)
一、直接導入，板書(shū)課題
這節課我們繼續學(xué)習22課，板書(shū)：我為你驕傲
二、感情朗讀，想象感悟
1、感悟“我”的心里變化：
�、拍x課文，劃出有關(guān)描寫(xiě)“我”心情的變化。
�、聘形蛴嘘P(guān)句子：
開(kāi)心：想象“我”和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng )造性地復述課文。
重點(diǎn)練讀：我們看著(zhù)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。
害怕：重點(diǎn)練讀：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
想象當時(shí)的情境，說(shuō)說(shuō)我會(huì )想些什么？
不自在：這以后，……我卻覺(jué)得很不自在。
說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )不自在？
輕松：為什么會(huì )輕松？
把小男孩想的和做的畫(huà)出來(lái)。匯報小男孩是怎樣想的，怎樣做的。
假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶(hù)的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì )怎樣做？（讓生充分說(shuō)。）
2、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的.最后兩個(gè)自然段。
讓生自由讀課文的6、7自然段：
�、爬夏棠虨槭裁匆獙�(xiě)我為你驕傲呢？（小組）討論。
�、茀R報討論的結果。在慈愛(ài)又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。
�、钦f(shuō)說(shuō)讀到這里最讓你感動(dòng)是什么？
�、饶阆雽夏棠�，“我”說(shuō)些什么話(huà)？
三、擴展延伸
1、你覺(jué)得“我”還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補這次過(guò)失？
2、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？
四、實(shí)踐活動(dòng)
假如你就是文中的小朋友，你會(huì )怎么跟老奶奶寫(xiě)信？寫(xiě)一寫(xiě)。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《我為你驕傲》教案一等獎3
課前準備
1、生字卡片。
2、媒體課件。（詞語(yǔ)、句子、練習題）
第一課時(shí)
讀題激趣，導入新課
1、議論對“驕傲”的詞義理解。
2、讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。
3、圍繞課題提問(wèn)，激發(fā)閱讀課文興趣。
讀通課文，感知內容
1、自讀課文，認讀生字，讀準字音，標畫(huà)新詞。
2、同桌對讀，讀通每個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)新詞的意思，互相評價(jià)、糾正。
3、反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字、詞、句，集體練讀。
4、指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識字。
5、整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習：
a、________為_(kāi)________驕傲。b、________為_(kāi)_________而__________。
鞏固字詞認讀，生字書(shū)寫(xiě)練習
1、抽認生字。（帶拼音卡片）
2、用競賽的形式分組認讀不帶拼音的生字，并練習擴詞。
3、認讀“我會(huì )寫(xiě)”的字詞，提出書(shū)寫(xiě)疑難問(wèn)題。
4、觀(guān)察老師板書(shū)示范字。
5、練寫(xiě)字詞。（老師隨機指導并展示出色的作業(yè)）
6、完成“讀讀抄抄”作業(yè)。
第二課時(shí)
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，自主評改
1、集體聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，指名上黑板書(shū)寫(xiě)。
光滑玻璃破碎繼續報紙伙伴輕松驕傲
2、對照課文，自查、自評并訂正錯誤。
3、同桌互評互幫，全對者由同學(xué)畫(huà)“”。
據詞復述，進(jìn)行說(shuō)讀訓練
出示三組詞語(yǔ)（a、光滑、玻璃、破碎；b、往常、不自在、攢錢(qián)、道歉；c、天黑、悄悄地、信箱、輕松），讓學(xué)生根據詞語(yǔ)聯(lián)想課文內容，分別講述故事中的一個(gè)情節。
自選一組詞語(yǔ)準備。
指名講述，引導聽(tīng)評。（評議標準：用詞準確，說(shuō)得明白）
根據學(xué)生復述、評議，出示重點(diǎn)句子品讀。如：
“我們聽(tīng)到玻璃破碎……逃走了�！�
“我還是和往�！蛔栽��！�
“我決定把送報紙……修理窗戶(hù)�！�
“我把錢(qián)……向她道歉�！�
“一直……信箱里�！�
深入品讀，體驗情感
1、研讀“我心里頓時(shí)……輕松”。
a、說(shuō)說(shuō)整句話(huà)的意思。
b、去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意，理解“頓時(shí)”的表達意思。
c、把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
2、再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。
a、討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢？
b、交流反饋。（尊重學(xué)生個(gè)性體驗）
說(shuō)說(shuō)感受，積累語(yǔ)言
1、小組交流。
a、自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的事。
b、課文中讓你感興趣的句段。
2、選代表在班上交流。
3、書(shū)寫(xiě)練習，鞏固運用。
a、抄寫(xiě)課文中你喜歡積累的詞句。
b、用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫(xiě)一兩句話(huà)。
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