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愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案

時(shí)間:2024-01-25 15:35:15 毅霖 教案 我要投稿

愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案(精選11篇)

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案(精選11篇)

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 1

  活動(dòng)目標:

  1、理解歌曲內容,能唱準切分音,初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。

  2、能唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

  3、增進(jìn)愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。

  活動(dòng)準備:

  在日;顒(dòng)中欣賞過(guò)《愛(ài)護小樹(shù)苗》的歌曲。

  活動(dòng)建議:

  1、教師引導幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習。

  2、請幼兒閱讀幼兒用書(shū),幫助幼兒理解歌曲內容。

 。1)教師可根據需要進(jìn)行提問(wèn):圖中的小朋友分別在做什么?樹(shù)寶寶的.表情是什么樣子的?誰(shuí)做的對?為什么?

 。2)教師利用歌曲內容以講述故事的形式,幫助幼兒熟悉歌詞。

  3、引導幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師隨音樂(lè )完整、有表情地演唱歌曲。

 。2)幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

 。3)伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲,有重點(diǎn)地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣等。

 。4)分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂(lè )句時(shí),第一段因“快別搖樹(shù)”焦急,所以速度稍微加快;第二段“快來(lái)澆水”的快樂(lè )和迫切心情時(shí)速度稍微加快。

  4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人(或2人以上)一組,分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友,并鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲,進(jìn)一步懂得要愛(ài)護小樹(shù)苗,關(guān)心小樹(shù)苗。

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 2

  活動(dòng)目標:

  1、理解歌曲內容,能唱準切分音,初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。

  2、能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的

  急切心情和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

  3、怎進(jìn)愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌曲內容,初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能唱準切分音,能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的急切心情和“快來(lái)澆水”的`迫切心情。

  活動(dòng)準備:

  1、在日常生活中欣賞過(guò)《愛(ài)護小樹(shù)苗》的歌曲。

  2、歌曲錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒與老師打招呼,發(fā)聲練習,談話(huà)導入。

  二、引導幼兒看圖,理解歌曲內容。

  師:老師這里有幅圖畫(huà),我想和大家共同分享,請小朋友仔細地看。

 。1)、圖中的小朋友分別在做什么?

  樹(shù)寶寶的表情是什么樣子的?

  誰(shuí)做的對?為什么?

  讓幼兒自由發(fā)言。

 。2)、師利用歌曲內容以講述故事的形式,幫助幼兒熟悉歌詞。

  三、引導幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師隨音樂(lè )完整、有表情的演唱歌曲。

  2、引導幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

  3、幼兒跟隨歌曲旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

  4、分段教幼兒練習唱歌曲。有重點(diǎn)的練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣。

  5、分組有感情的演唱歌曲。

  6、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人(或2人以上一組)一組,分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友并鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲,進(jìn)一步懂得要愛(ài)護小樹(shù)苗,關(guān)心小樹(shù)苗。

  四、情感教育:教育幼兒要愛(ài)護花草、樹(shù)木。

  五、結束延伸:組織幼兒到戶(hù)外給小樹(shù)苗澆水。

  愛(ài)護花草、樹(shù)木要從我做起,從現在做起,來(lái)我們到戶(hù)外給小樹(shù)苗去澆水吧!

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 3

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習觀(guān)察圖片,連貫講述圖片內容。

  2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng )造性講述

  3、懂得愛(ài)護小樹(shù)苗。

  活動(dòng)準備

  掛圖《愛(ài)護小樹(shù)苗》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出故事。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片,我們一起來(lái)看看。

  二、看圖片講述內容,理解故事。

  1、出示圖片1

 。1)小朋友們看,你看到了什么?(綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友)

 。2)他們在干什么呀?(有的小朋友在背樹(shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著(zhù)小樹(shù)苗)

 。3)仔細看看,他們是怎么種樹(shù)的?她又是怎樣扶的呢?(扛著(zhù)小樹(shù)苗,輕輕地扶著(zhù)小樹(shù)苗,彎下了腰,拿著(zhù)鐵鍬挖土)

 。4)你看出來(lái)了嗎?他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀?

  教師小結:春天到了,草地上小朋友們扛著(zhù)小樹(shù)苗,他們有的蹲下來(lái)輕輕扶著(zhù)小樹(shù)苗,有的彎下腰用鐵鍬在鏟土,把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里,他們干得可高興了。

  2、出示圖片2

 。1)他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了,小朋友仔細看看?

 。2)你看出來(lái)了嗎?(把衣服放在小樹(shù)上,小樹(shù)被衣服壓彎了,大姐姐跑來(lái)叫:“不要不要!保

 。3)那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀?大姐姐看見(jiàn)了又會(huì )怎么說(shuō)?(小樹(shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè );大姐姐說(shuō):“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上,這樣小樹(shù)苗會(huì )壓段的!保

 。4)教師小結:兩位小男孩玩游戲,熱得滿(mǎn)頭大汗,他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上,小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢,一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道:“小弟弟,小弟弟,你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上,這樣小樹(shù)苗會(huì )壓壞、壓死的。

  聽(tīng)了大姐姐的.話(huà)他們又是怎么做的?

  3、出示圖片3

  師:有個(gè)小朋友拿著(zhù)灑水壺給小樹(shù)苗澆水,還有個(gè)正扶著(zhù)小樹(shù)苗

 。1)他們給小樹(shù)苗圍了什么?還做了什么?(做了個(gè)籬笆,還做了塊牌子呢)

 。2)他們?yōu)槭裁匆獓?zhù)小樹(shù)苗,豎著(zhù)一塊牌呢?(告訴大家要愛(ài)護這棵小樹(shù)苗,不能傷害它)

 。3)教師小結:聽(tīng)了大姐姐的話(huà),他們知道自己做錯了,就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆,還做了塊牌,告訴大家要愛(ài)護小樹(shù)苗。

  4、出示圖片4

 。1)他們保護好了小樹(shù)苗,他們又去干什么了呢?(他們去做游戲了)

 。2)我們看看,這次他們是怎么做的?(他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上)

  三、教師仔細觀(guān)察圖片完整地講述故事一遍,鼓勵個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。

  師:現在老師要請小朋友來(lái)講講這個(gè)故事,看看,誰(shuí)來(lái)試一試,講一講?(多請幾位幼兒講述故事)

  四、重組圖片講述。

  1、教師示范將圖片順序打亂,重新創(chuàng )編故事。

  2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng )編故事。

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 4

  一、活動(dòng)前思考

  1、設計意圖

  這是一首敘事性歌曲,歌詞內容富有情節性,生動(dòng)描寫(xiě)了小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節。曲調活潑而富有童趣,2/4拍的節奏強弱明顯,歌曲結構簡(jiǎn)單,整首歌曲唱起來(lái)很流暢,適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn):

 。1)歌曲中的切分音,掌握好了這一知識點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了一定的基礎。

 。2)歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。

  2、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解歌詞內容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):唱準切分音,唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。

  二、過(guò)程實(shí)錄

  活動(dòng)目標

  1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,理解歌曲內容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  2、初步唱準切分音唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。

  3、懂得愛(ài)護小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(cháng)。

  活動(dòng)準備

  1、經(jīng)驗準備:在日;顒(dòng)中,進(jìn)行愛(ài)護公共財物的教育。

  2、物質(zhì)準備:八字形雙排座位,圖片兩張,節奏圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、演唱歌曲《郊游》入場(chǎng),引起幼兒興趣。

  春天來(lái)了,天氣可真好,我們一起去公園郊游吧?邊唱邊兩兩拉手入場(chǎng)。瞧!路旁有兩排小椅子,我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧。

  2、練聲,熟悉歌曲旋律。

 。1)公園里可真熱鬧,聽(tīng)!小鳥(niǎo)在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”(歌曲第一句音樂(lè ))

 。2)教師提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?教師出示節奏圖譜,幼兒觀(guān)察,學(xué)唱切分音。

 。3)小蜜蜂出來(lái)采蜜了,它也唱了起來(lái)!拔恕;池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

  評析:這一環(huán)節是導入環(huán)節,讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室,創(chuàng )設了特定的情景,讓幼兒融入與該情境中,調動(dòng)了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節,又將難點(diǎn)前置,幫助幼兒很好的掌握了切分音。

  二、理解歌詞內容

  1、出示圖一,幫助幼兒理解第一段歌詞

 。1)發(fā)生了什么事?

 。2)教師示范念第一段歌詞。

 。3)根據歌詞內容提問(wèn),幫助幼兒記憶歌詞。

  2、出示圖二,理解并記憶歌詞第二段。

  3、教師與幼兒完整念歌詞。

  4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節奏的朗誦歌詞。

 。1)小鳥(niǎo)還不知道發(fā)生了什么事,我們把這件事輕輕的告訴小鳥(niǎo)。

 。2)小鳥(niǎo)有把這件事大聲告訴了蝴蝶。

  評析:在這一環(huán)節中,是幫助幼兒理解歌詞,在這一環(huán)節中,教師充分調動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗,解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內容,同時(shí)對幼兒進(jìn)行了相應的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個(gè)環(huán)節,教師花的時(shí)間可以適當的減少。將音樂(lè )更快的進(jìn)入。

  三、學(xué)唱歌曲《愛(ài)護小樹(shù)苗》

  1、教師示范完整唱歌曲。青蛙聽(tīng)到了這件事把它唱成了一首歌。

  2、教師與幼兒一起完整唱。

  3、與幼兒共同討論“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。

 。1)小姐姐看見(jiàn)小弟弟在搖樹(shù),心情怎么樣?該怎樣唱?

 。2)小姐姐喊小弟弟來(lái)澆水的時(shí)候,心情又怎樣?

 。3)師幼共同演唱,唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。

  4、教師與幼兒相互對唱。

  評析:在這各環(huán)節中,教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節采用請個(gè)別幼兒表演,其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行,效果會(huì )更好。

  三、活動(dòng)后思考

  音樂(lè )是幼兒的天性,幼兒園的音樂(lè )教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習,讓孩子成為學(xué)習的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運用形象生動(dòng)的音樂(lè )圖譜及節奏圖、以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂(lè )教育不是用說(shuō)理的方法,而是通過(guò)幼兒對音樂(lè )的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。

  第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現在幼兒面前,幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的,這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗帶著(zhù)感情演唱。整體教唱法比較適合音樂(lè )藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運用整體教唱法時(shí),我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱,個(gè)別節奏如切分音的學(xué)習,歌詞的學(xué)習都為整體教唱打下了基礎。其次,注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一邊一邊的重復是不符合綱要精神的,因此,我設計了多種形式,比如無(wú)伴奏整體教唱,因為幼兒跟人聲學(xué)唱比跟樂(lè )器學(xué)唱容易些,在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞、曲調的特點(diǎn)。另外還運用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì )使幼兒感到乏味和疲勞。

  第二種方法是節奏朗誦法,主要在學(xué)習理解歌詞的'環(huán)節運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先,我將切分音的節奏,引導幼兒?jiǎn)为氝M(jìn)行嘗試學(xué)習。然后再利用整副節奏譜引導幼兒邊拍節奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過(guò)程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng )造性、主動(dòng)性,讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習。

  第三種是情緒感染法,新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,幼兒在音樂(lè )活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范榜樣的作用。

  以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè )作品的情感教育功能,重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

  另外,由于這首歌曲表現的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節,本身就具有游戲情節性,如果教師在教學(xué)活動(dòng)設計時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè )之中,效果會(huì )更好。運用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng )設游戲的環(huán)境,讓幼兒在游戲中有更多的機會(huì )表現自我,從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 5

  活動(dòng)目標:

  1、理解歌曲內容,學(xué)習有表情地演唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌曲內容,學(xué)習有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  三人一組學(xué)習情境表演

  活動(dòng)準備:

  大班幼兒的情境表演“愛(ài)護小樹(shù)苗”,音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請幼兒欣賞情境表演:

  請幼兒欣賞情境表演“愛(ài)護小樹(shù)苗”,“你看到了什么?”

  “你想給這個(gè)節目取個(gè)什么名字?”

  請幼兒再次欣賞情境表演,教師伴唱:“你最喜歡節目中的`誰(shuí)?為什么?”

  2、請幼兒學(xué)唱歌曲:

  教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:

  “歌曲里唱了些什么?”(幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”)

  教師朗誦歌詞,幼兒輕聲跟讀。

  請幼兒聽(tīng)音樂(lè ),跟著(zhù)旋律邊拍手邊朗誦歌詞。

  請幼兒跟唱歌曲。

  師生共同為情境表演配唱歌曲:

  “現在,你知道我們應該怎樣愛(ài)護小樹(shù)苗了嗎?”

  3、幫助幼兒三人一組學(xué)習情境表演:

  引導幼兒三人一組商量、分配角色,跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)習情境表演。

  請幼兒邊唱邊表演。

  鼓勵幼兒想像做出種花、種樹(shù)、澆水及花開(kāi)、樹(shù)長(cháng)高等各種動(dòng)作與表情,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。增強幼兒愛(ài)護大自然的美好情感。

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 6

  一、活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒練習聽(tīng)信號迅速反應,鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調。

  2、幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè ),培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格,培養團隊精神。

  3、教育幼兒應該愛(ài)護小樹(shù)。

  二、活動(dòng)準備:

  1、制作小樹(shù)一棵。

  2、場(chǎng)地布置如右圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。做準備運動(dòng),活動(dòng)身體。

  師:小朋友們,過(guò)會(huì )我們要玩一個(gè)游戲,現在大家跟著(zhù)我活動(dòng)一下身體,等下才能表現的更好。

  小鳥(niǎo)飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動(dòng))小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動(dòng))小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運動(dòng))小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動(dòng))

 。ǘ┗静糠

  1、出示小樹(shù),引出游戲。

  師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹(shù)有什么好處?(能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……)所以我們應該保護小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫"愛(ài)護小樹(shù)"。在我們旁邊,地上畫(huà)了個(gè)什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線(xiàn)上,圍成一個(gè)大圓圈。

  2、老師交代游戲規則師:老師把小樹(shù)放在圓的中間,因為風(fēng)好大,小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著(zhù)小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:"小樹(shù),小樹(shù),我們都愛(ài)護。"這時(shí),扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,比如:

  "XX,請你來(lái)護樹(shù)。一、二、三!"說(shuō)完就松開(kāi)手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù),兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù),就是接著(zhù)扶樹(shù)。老師要看看,哪個(gè)小朋友反應最快,最注意。

  3、教師提要求師:

 。1)扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí),聲音要大聲,清楚,讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。

 。2)扶樹(shù)的小朋友要在數完"一、二、三"后才能松開(kāi)小樹(shù)。

 。3)圈上的小朋友不能推擠。

  4、開(kāi)始游戲教師與幼兒一起游戲,在游戲中對出現的問(wèn)題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規則。

  5、分組進(jìn)行游戲幼兒人數較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機會(huì )。

 。ㄈ┙Y束部分

  教師對活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。

  師:小朋友今天玩的開(kāi)心么?大家表現的都很好,都能遵守游戲的規則。(找出未能扶住小樹(shù)的原因)我要表?yè)PXXX。他反應很快,注意力很集中,跑得也很快,小樹(shù)被他很快的扶住,就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因為你們也很棒2、做做放松運動(dòng)師:小朋友也都累了吧?現在和老師做做放松活動(dòng),抖抖腳,抖抖手(舒展運動(dòng)),然后回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。

  活動(dòng)反思:

  幼兒任何動(dòng)作的學(xué)習都要以幼兒感興趣為出發(fā)點(diǎn)。一開(kāi)始先帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運動(dòng)。孩子們聽(tīng)著(zhù)我的口令做出了相應的動(dòng)作。本次活動(dòng)我采用了境導入,在講解游戲規則的`時(shí)候只是嘴巴講解,孩子們對游戲規則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀(guān)看,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。接著(zhù)我講解了游戲的玩法和規則,在幼兒了解規則后提出注意事項,再帶幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行游戲。雖然幼兒對這節課較感興趣,活動(dòng)中一直保持著(zhù)較高的積極性,但是依然存在著(zhù)很多不足:活動(dòng)前我在講解過(guò)程中,在示范"。請你來(lái)愛(ài)護"這句話(huà)的時(shí)候,忘記提醒幼兒要大聲地說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)到;活動(dòng)時(shí)可以分為兩組同時(shí)玩,避免部分幼兒過(guò)長(cháng)的等待;講解的時(shí)間過(guò)長(cháng),游戲環(huán)節上得有點(diǎn)趕。

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 7

  活動(dòng)目標

  感受歌曲優(yōu)美的旋律,萌發(fā)愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。

  理解并學(xué)唱歌曲,能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。

  學(xué)習唱準歌曲中的切分音。

  活動(dòng)準備

  課件準備:“小朋友和小樹(shù)苗”圖片;“節拍”圖片;《愛(ài)護小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏;《愛(ài)護小樹(shù)苗》圖譜。

  紙面教具:《小樹(shù)苗》。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”,激發(fā)幼兒愛(ài)護植物的心理。

  1、出示圖片,引導幼兒觀(guān)察。

  ——圖片上有什么?(小朋友和小樹(shù)苗)

  ——小朋友對小樹(shù)苗做了什么呢?(澆水、搖晃樹(shù)枝)

  ——哪張圖片是我們應該做的`?哪張是不能做的?

  小結:小結:我們應該給小樹(shù)澆水,而不能搖晃樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友,我們應該學(xué)會(huì )愛(ài)護植物,不能傷害它。

  2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。

  出示圖片“節拍”,并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護小樹(shù)苗》,重點(diǎn)表現切分音,幫助幼兒感知歌曲旋律。

  1、出示切分音圖譜,教師示范打節拍,幫助幼兒感知切分音。

  ——大家先看老師打拍子,你們感受一下兩種節拍有什么不同。

  小結:下面畫(huà)橫線(xiàn)的拍子我們打得快一些,而沒(méi)有橫線(xiàn)的拍子我們要打得慢一些(不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字,知道節拍快慢即可)。

  2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護小樹(shù)苗》,幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節奏。

  3、播放歌曲音頻清唱版,請幼兒再次感受歌曲。

  播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛(ài)護小樹(shù)苗》,引導幼兒學(xué)唱歌曲,并嘗試唱準切分音。

  1、播放歌曲音頻,師幼跟隨音樂(lè )誦讀歌詞。

  ——我們一起用正確的節奏把歌詞念出來(lái)。

  ——歌曲里的小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”,說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢?這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱?(焦急的心情,有點(diǎn)緊張的情緒)

  2、播放歌曲伴奏,鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲,如:集體唱、分組唱等。

  提供紙面教具《小樹(shù)苗》,鼓勵幼兒組隊進(jìn)行歌唱表演,用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內容。

  ——小朋友現在可以結伴(三人一組:小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友)來(lái)表演啦!我們看看誰(shuí)表演得最棒!

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 8

  活動(dòng)目標

  1、讓幼兒練習聽(tīng)信號迅速反應,錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調。

  2、幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的歡樂(lè ),培養幼兒對緞煉的愛(ài)好及活潑爽朗的性格,培養團隊精神。

  3、教育幼兒應當愛(ài)護小樹(shù)。

  活動(dòng)預備與環(huán)境創(chuàng )設

  1、制作小樹(shù)一棵。

  2、場(chǎng)地布置如右圖。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。做預備運動(dòng),活出發(fā)體。

  師:小朋友們,過(guò)會(huì )我們要玩一個(gè)游戲,此刻大家跟著(zhù)我活動(dòng)一下身體,等下才能表示的更好。

  小鳥(niǎo)飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動(dòng))

  小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動(dòng))

  小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運動(dòng))

  小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動(dòng))

 。ǘ┗静糠。

  1、出示小樹(shù),引出游戲。

  師:小朋友,你們看看這是什么(小樹(shù))哪個(gè)小朋友能告訴教師和小朋友,樹(shù)有什么好處(能乘涼、小鳥(niǎo)能夠住在樹(shù)上……)所以我們應當保護小樹(shù)。今日我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護小樹(shù)”。在我們旁邊,地上畫(huà)了個(gè)什么圖形(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線(xiàn)上,圍成一個(gè)大圓圈。

  2、教師交代游戲規則。

  師:教師把小樹(shù)放在圓的`中間,因為風(fēng)好大,小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著(zhù)小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹(shù),小樹(shù),我們都愛(ài)護!边@時(shí),扶樹(shù)的小朋友能夠隨便叫一個(gè)小朋友的名字,比如:“XX,請你來(lái)護樹(shù)。一、二、三!”說(shuō)完就松開(kāi)手,被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小樹(shù),兩人交流位置。假如被叫的

  小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù),就是之后扶樹(shù)。教師要看看,哪個(gè)小朋友反應最快,最注重。

  3、教師提要求。

  師:(1)扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí),聲音要大聲,清楚,讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。

 。2)扶樹(shù)的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。

 。3)圈上的小朋友不能推擠。

  4、開(kāi)始游戲。

  教師與幼兒一齊游戲,在游戲中對呈現的問(wèn)題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規則。

  5、分組進(jìn)行游戲。

  幼兒人數較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機會(huì )。

 。ㄈ┙Y束部分。

  教師對活動(dòng)情景進(jìn)行評價(jià)。

  師:小朋友今日玩的開(kāi)心么大家表示的都很好,都能遵守游戲的規則。(找出未能扶住小樹(shù)的原因)我要表彰XXX。他反應很快,注重力很集中,跑得也很快,小樹(shù)被他很快的扶住,就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因為你們也很棒。

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 9

  教學(xué)目標

  1、觀(guān)察圖片,能連貫講述圖片內容。

  2、知道春天是植樹(shù)的好季節,要愛(ài)護小樹(shù)苗。

  教學(xué)準備

  1、掛圖(大班上冊39號掛圖)。

  2、活動(dòng)前觀(guān)看有關(guān)植樹(shù)的圖片或錄像,豐富感性知識。

  教學(xué)過(guò)程

  1、觀(guān)看植樹(shù)視頻。

  2、出示4張圖片,引導幼兒討論并表述這4張圖片講了一件什么事。

  3、觀(guān)察圖片,啟發(fā)幼兒學(xué)習連貫完整地講述。

 。1)春天到了,小朋友們在干什么?他們是怎么干的?

 。2)小樹(shù)苗長(cháng)得真好,誰(shuí)來(lái)了?他們把脫下的衣服放在哪里?小學(xué)生看到后說(shuō)了些什么?

 。3)牛牛和虎虎聽(tīng)了姐姐的話(huà)后怎么做?姐姐又對他們說(shuō)了什么?后來(lái),他們在一起干什么?

 。4)引導幼兒再次連貫講述所有圖片內容。

  4、幼兒自由結伴,互相講述圖片內容。

  5、鼓勵個(gè)別幼兒在集體面前完整、連貫地講述。(提醒講述的幼兒要清楚完整地講述,及其余幼兒要認真傾聽(tīng))

  6、總結:春天是植樹(shù)的好季節,要愛(ài)護小樹(shù)苗。

  我們應該怎么愛(ài)護小樹(shù)苗呢?(我們可以做些什么呢?)

  拓展:

  1、鼓勵幼兒回家將圖片講述給父母聽(tīng)。

  2、將4幅圖片張貼在活動(dòng)室墻面上,引導幼兒繼續講述。

  附:講述內容

  春天到了,小朋友們扛著(zhù)樹(shù)苗,拿著(zhù)鐵鍬來(lái)植樹(shù)了,他們有的鏟土,有的把樹(shù)苗栽進(jìn)泥土里,干得可歡啦!

  牛牛和虎虎在做游戲,熱的出汗了,他們把脫下的衣服掛在小樹(shù)苗上,小樹(shù)苗被衣服壓得彎下了腰。一位系紅領(lǐng)巾的.小姐姐看見(jiàn)了,連忙擺手說(shuō):“小弟弟,你們別把衣服放在樹(shù)上,這樣會(huì )把小樹(shù)苗壓壞的!

  牛牛和虎虎聽(tīng)了姐姐的話(huà),知道自己做錯了,連忙拿走衣服,扶直小樹(shù)苗。姐姐看見(jiàn),笑著(zhù)說(shuō):“這樣做才對,我們都要愛(ài)護小樹(shù)苗!彼麄兘o小樹(shù)苗澆水,還放了一塊“愛(ài)護小樹(shù)苗”的牌子。

  姐姐拿來(lái)一張報紙鋪在地面上,把牛牛和虎虎的衣服整齊地疊放在上面。牛牛和虎虎邀請姐姐一起做游戲,他們玩得可開(kāi)心啦!

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 10

  活動(dòng)目標:

  1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

  2、在熟悉歌曲旋律的基礎上,理解歌曲內容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  3、懂得愛(ài)護小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(cháng)。

  活動(dòng)準備:

  1、愛(ài)護小樹(shù)苗歌曲磁帶。

  2、課件—(快樂(lè )植樹(shù)節)。

  活動(dòng)流程:

  一、談話(huà)活動(dòng)—植樹(shù)節

  1、播放課件。

  2、請小朋友們討論課件中的內容。

  小結:懂得愛(ài)護小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的.成長(cháng)。

  二、熟悉歌曲旋律

  1、在《愛(ài)護小樹(shù)苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。

  2、隨樂(lè )合拍地拍手。

  3、創(chuàng )編其它身體動(dòng)作,隨樂(lè )律動(dòng)。

  三、理解歌曲內容

  1、教師范唱歌曲。

  2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、隨歌曲旋律念歌詞。

  2、合著(zhù)歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  3、有重點(diǎn)的練習,如歌曲中的切分音,不同的呼喚語(yǔ)氣等。

  4、有表情地唱歌。在唱第三樂(lè )句時(shí),第一段因為焦急所以速度稍微加快,第二段快樂(lè )而迫切。速度稍微加快。

  五、即興表演歌曲

  組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師集中幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。

  六、活動(dòng)延伸:組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

  小結及反思在這一節活動(dòng)中,教師直接用《愛(ài)護小樹(shù)苗》的歌曲導入,讓幼兒直接感受到歌曲的旋律,并隨旋律創(chuàng )編動(dòng)作,充分調動(dòng)幼兒的積極性,在教師范唱部分重點(diǎn)表現了歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情,讓幼兒加深記憶,整節課下來(lái),課堂氣氛很好。

  在創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)部分幼兒表現不積極,教師應及時(shí)給予指導。

  愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 11

  一、活動(dòng)目標

  1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內容。

  2、掌握三拍子歌曲的節拍。

  3、嘗試用小樹(shù)苗隨風(fēng)飛舞的樣子來(lái)演唱歌曲,感受樹(shù)木的造型美。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲的主要內容。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握三拍子歌曲的`節拍。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┗静糠

  1、播放春雨的聲音,引出活動(dòng)主題

  師:小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)

  師:春天來(lái)了,聽(tīng),這是什么聲音?(教師播放下雨的聲音)

  師:下雨了,樹(shù)苗苗在說(shuō)什么呀?

  2、念兒歌《春天的電話(huà)》

  春雷公公打電話(huà),轟隆隆,轟隆隆,冬眠的小蛇驚醒了!

  春雨妹妹打電話(huà),滴滴答,滴滴答,綠綠的草兒發(fā)芽了!

  春風(fēng)姐姐打電話(huà),呼啦啦,呼啦啦,美麗的花兒開(kāi)放了!

  多彩的春天到來(lái)啦!

  師:這首兒歌里說(shuō)了春天的美麗景色,當春雨妹妹打電話(huà)的時(shí)候,綠綠的草兒就發(fā)芽了!

 。ǘ⿲W(xué)習歌曲

  1、出示樹(shù)苗苗圖片

  師:這是什么呀?你能看出來(lái)是什么季節嗎?

  師小結:我們大家要愛(ài)護樹(shù)苗苗,讓它們快樂(lè )地長(cháng)大,同時(shí)我們也要保護我們的大自然,讓它變得更美麗。

  2、學(xué)習歌曲

  師:今天我們要學(xué)習一首新的歌曲,歌曲里面說(shuō)的就是樹(shù)苗苗的故事,請小朋友們仔細聽(tīng),歌曲里面說(shuō)了什么?

  3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞

  師:聽(tīng)到歌曲里唱了些什么嗎?

  4、教師彈唱,幼兒打節奏,聽(tīng)旋律

  師:請小朋友拍手打節奏,小耳朵仔細地聽(tīng)一聽(tīng),歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)?

  5、學(xué)習打3/4拍節奏,邊打邊念歌詞

  師:那現在跟著(zhù)老師一起把歌詞念一遍吧,打好節奏!

  6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞,并逐步加入鋼琴伴奏,帶幼兒跟節奏朗誦歌詞

  師:我們完整地來(lái)念一遍!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng),節奏最準確!

  7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子

  師小結:我們在唱這首歌曲的時(shí)候要用自然的、優(yōu)美的聲音演唱。

 。ㄈ┙Y束活動(dòng)

  師:全體起立,我們學(xué)習小樹(shù)苗隨風(fēng)飛舞的樣子來(lái)演唱這首歌曲吧!

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