愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 1
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，能唱準切分音，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
3、增進(jìn)愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。
活動(dòng)準備：
在日�；顒�(dòng)中欣賞過(guò)《愛(ài)護小樹(shù)苗》的歌曲。
活動(dòng)建議：
1、教師引導幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習。
2、請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，幫助幼兒理解歌曲內容。
�。�1）教師可根據需要進(jìn)行提問(wèn)：圖中的小朋友分別在做什么？樹(shù)寶寶的.表情是什么樣子的？誰(shuí)做的對？為什么？
�。�2）教師利用歌曲內容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師隨音樂(lè )完整、有表情地演唱歌曲。
�。�2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
�。�3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點(diǎn)地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣等。
�。�4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂(lè )句時(shí)，第一段因“快別搖樹(shù)”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來(lái)澆水”的快樂(lè )和迫切心情時(shí)速度稍微加快。
4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛(ài)護小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 2
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，能唱準切分音，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的
急切心情和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
3、怎進(jìn)愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌曲內容，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能唱準切分音，能唱出歌曲中“快別揺樹(shù)”的急切心情和“快來(lái)澆水”的`迫切心情。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中欣賞過(guò)《愛(ài)護小樹(shù)苗》的歌曲。
2、歌曲錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒與老師打招呼，發(fā)聲練習，談話(huà)導入。
二、引導幼兒看圖，理解歌曲內容。
師：老師這里有幅圖畫(huà)，我想和大家共同分享，請小朋友仔細地看。
�。�1）、圖中的小朋友分別在做什么？
樹(shù)寶寶的表情是什么樣子的？
誰(shuí)做的對？為什么？
讓幼兒自由發(fā)言。
�。�2）、師利用歌曲內容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。
三、引導幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師隨音樂(lè )完整、有表情的演唱歌曲。
2、引導幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
3、幼兒跟隨歌曲旋律跟教師小聲哼唱歌曲。
4、分段教幼兒練習唱歌曲。有重點(diǎn)的練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語(yǔ)氣。
5、分組有感情的演唱歌曲。
6、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上一組）一組，分角色扮演小樹(shù)苗和小朋友并鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作即興表演、演唱歌曲，進(jìn)一步懂得要愛(ài)護小樹(shù)苗，關(guān)心小樹(shù)苗。
四、情感教育：教育幼兒要愛(ài)護花草、樹(shù)木。
五、結束延伸：組織幼兒到戶(hù)外給小樹(shù)苗澆水。
愛(ài)護花草、樹(shù)木要從我做起，從現在做起，來(lái)我們到戶(hù)外給小樹(shù)苗去澆水吧！
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習觀(guān)察圖片，連貫講述圖片內容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng )造性講述
3、懂得愛(ài)護小樹(shù)苗。
活動(dòng)準備
掛圖《愛(ài)護小樹(shù)苗》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事。
今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看看。
二、看圖片講述內容，理解故事。
1、出示圖片1
�。�1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友）
�。�2）他們在干什么呀？（有的小朋友在背樹(shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著(zhù)小樹(shù)苗）
�。�3）仔細看看，他們是怎么種樹(shù)的？她又是怎樣扶的呢？（扛著(zhù)小樹(shù)苗，輕輕地扶著(zhù)小樹(shù)苗，彎下了腰，拿著(zhù)鐵鍬挖土）
�。�4）你看出來(lái)了嗎？他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀？
教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛著(zhù)小樹(shù)苗，他們有的蹲下來(lái)輕輕扶著(zhù)小樹(shù)苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。
2、出示圖片2
�。�1）他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細看看？
�。�2）你看出來(lái)了嗎？（把衣服放在小樹(shù)上，小樹(shù)被衣服壓彎了，大姐姐跑來(lái)叫：“不要不要�！保�
�。�3）那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀？大姐姐看見(jiàn)了又會(huì )怎么說(shuō)��？（小樹(shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè )；大姐姐說(shuō)：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì )壓段的�！保�
�。�4）教師小結：兩位小男孩玩游戲，熱得滿(mǎn)頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì )壓壞、壓死的。
聽(tīng)了大姐姐的.話(huà)他們又是怎么做的？
3、出示圖片3
師：有個(gè)小朋友拿著(zhù)灑水壺給小樹(shù)苗澆水，還有個(gè)正扶著(zhù)小樹(shù)苗
�。�1）他們給小樹(shù)苗圍了什么？還做了什么？（做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢）
�。�2）他們?yōu)槭裁匆獓?zhù)小樹(shù)苗，豎著(zhù)一塊牌呢？（告訴大家要愛(ài)護這棵小樹(shù)苗，不能傷害它）
�。�3）教師小結：聽(tīng)了大姐姐的話(huà)，他們知道自己做錯了，就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛(ài)護小樹(shù)苗。
4、出示圖片4
�。�1）他們保護好了小樹(shù)苗，他們又去干什么了呢？（他們去做游戲了）
�。�2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
三、教師仔細觀(guān)察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師：現在老師要請小朋友來(lái)講講這個(gè)故事，看看，誰(shuí)來(lái)試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）
四、重組圖片講述。
1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng )編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng )編故事。
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 4
一、活動(dòng)前思考
1、設計意圖
這是一首敘事性歌曲，歌詞內容富有情節性，生動(dòng)描寫(xiě)了小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節。曲調活潑而富有童趣，2/4拍的節奏強弱明顯，歌曲結構簡(jiǎn)單，整首歌曲唱起來(lái)很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)：
�。�1）歌曲中的切分音，掌握好了這一知識點(diǎn)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了一定的基礎。
�。�2）歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌詞內容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：唱準切分音，唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
二、過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌曲內容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
2、初步唱準切分音唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
3、懂得愛(ài)護小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(cháng)。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：在日�；顒�(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護公共財物的教育。
2、物質(zhì)準備：八字形雙排座位，圖片兩張，節奏圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、演唱歌曲《郊游》入場(chǎng)，引起幼兒興趣。
春天來(lái)了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧？邊唱邊兩兩拉手入場(chǎng)。瞧！路旁有兩排小椅子，我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧。
2、練聲，熟悉歌曲旋律。
�。�1）公園里可真熱鬧，聽(tīng)！小鳥(niǎo)在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音樂(lè )）
�。�2）教師提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？教師出示節奏圖譜，幼兒觀(guān)察，學(xué)唱切分音。
�。�3）小蜜蜂出來(lái)采蜜了，它也唱了起來(lái)�！拔恕�；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。
評析：這一環(huán)節是導入環(huán)節，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進(jìn)教室，創(chuàng )設了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調動(dòng)了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節，又將難點(diǎn)前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。
二、理解歌詞內容
1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞
�。�1）發(fā)生了什么事？
�。�2）教師示范念第一段歌詞。
�。�3）根據歌詞內容提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。
2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。
3、教師與幼兒完整念歌詞。
4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節奏的朗誦歌詞。
�。�1）小鳥(niǎo)還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥(niǎo)。
�。�2）小鳥(niǎo)有把這件事大聲告訴了蝴蝶。
評析：在這一環(huán)節中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節中，教師充分調動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗，解決了歌曲的重點(diǎn)理解歌詞內容，同時(shí)對幼兒進(jìn)行了相應的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個(gè)環(huán)節，教師花的時(shí)間可以適當的減少。將音樂(lè )更快的進(jìn)入。
三、學(xué)唱歌曲《愛(ài)護小樹(shù)苗》
1、教師示范完整唱歌曲。青蛙聽(tīng)到了這件事把它唱成了一首歌。
2、教師與幼兒一起完整唱。
3、與幼兒共同討論“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
�。�1）小姐姐看見(jiàn)小弟弟在搖樹(shù)，心情怎么樣？該怎樣唱？
�。�2）小姐姐喊小弟弟來(lái)澆水的時(shí)候，心情又怎樣？
�。�3）師幼共同演唱，唱出“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切性情。
4、教師與幼兒相互對唱。
評析：在這各環(huán)節中，教師采用了一系列教學(xué)策略讓幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱。建議教師在這一環(huán)節采用請個(gè)別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進(jìn)行，效果會(huì )更好。
三、活動(dòng)后思考
音樂(lè )是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè )教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，讓孩子成為學(xué)習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。本活動(dòng)意在打破傳統單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的音樂(lè )圖譜及節奏圖、以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。音樂(lè )教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對音樂(lè )的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好的個(gè)性。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節奏朗誦法。
第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著(zhù)感情演唱。整體教唱法比較適合音樂(lè )藝術(shù)的特點(diǎn)。首先在運用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個(gè)別節奏如切分音的學(xué)習，歌詞的學(xué)習都為整體教唱打下了基礎。其次，注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無(wú)伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學(xué)唱比跟樂(lè )器學(xué)唱容易些，在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞、曲調的特點(diǎn)。另外還運用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì )使幼兒感到乏味和疲勞。
第二種方法是節奏朗誦法，主要在學(xué)習理解歌詞的'環(huán)節運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先，我將切分音的節奏，引導幼兒?jiǎn)为氝M(jìn)行嘗試學(xué)習。然后再利用整副節奏譜引導幼兒邊拍節奏邊朗誦歌詞。這個(gè)過(guò)程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng )造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習。
第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂(lè )活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過(guò)程中起到了示范榜樣的作用。
以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意發(fā)揮了音樂(lè )作品的情感教育功能，重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向。
另外，由于這首歌曲表現的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設計時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè )之中，效果會(huì )更好。運用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng )設游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會(huì )表現自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 5
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，學(xué)習有表情地演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌曲內容，學(xué)習有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
三人一組學(xué)習情境表演
活動(dòng)準備：
大班幼兒的情境表演“愛(ài)護小樹(shù)苗”，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞情境表演：
請幼兒欣賞情境表演“愛(ài)護小樹(shù)苗”，“你看到了什么？”
“你想給這個(gè)節目取個(gè)什么名字？”
請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節目中的`誰(shuí)？為什么？”
2、請幼兒學(xué)唱歌曲：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語(yǔ)“栽”）
教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)旋律邊拍手邊朗誦歌詞。
請幼兒跟唱歌曲。
師生共同為情境表演配唱歌曲：
“現在，你知道我們應該怎樣愛(ài)護小樹(shù)苗了嗎？”
3、幫助幼兒三人一組學(xué)習情境表演：
引導幼兒三人一組商量、分配角色，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)習情境表演。
請幼兒邊唱邊表演。
鼓勵幼兒想像做出種花、種樹(shù)、澆水及花開(kāi)、樹(shù)長(cháng)高等各種動(dòng)作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。增強幼兒愛(ài)護大自然的美好情感。
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 6
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒練習聽(tīng)信號迅速反應，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格，培養團隊精神。
3、教育幼兒應該愛(ài)護小樹(shù)。
二、活動(dòng)準備：
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。做準備運動(dòng)，活動(dòng)身體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì )我們要玩一個(gè)游戲，現在大家跟著(zhù)我活動(dòng)一下身體，等下才能表現的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動(dòng)）小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動(dòng)）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動(dòng)）小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動(dòng)）
�。ǘ┗静糠�
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……）所以我們應該保護小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫"愛(ài)護小樹(shù)"。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線(xiàn)上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師交代游戲規則師：老師把小樹(shù)放在圓的中間，因為風(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著(zhù)小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護。"這時(shí)，扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：
"XX，請你來(lái)護樹(shù)。一、二、三！"說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是接著(zhù)扶樹(shù)。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應最快，最注意。
3、教師提要求師：
�。�1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
�。�2）扶樹(shù)的小朋友要在數完"一、二、三"后才能松開(kāi)小樹(shù)。
�。�3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。
5、分組進(jìn)行游戲幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會(huì )。
�。ㄈ┙Y束部分
教師對活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。
師：小朋友今天玩的開(kāi)心么？大家表現的都很好，都能遵守游戲的規則。（找出未能扶住小樹(shù)的原因）我要表?yè)PXXX。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒2、做做放松運動(dòng)師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放松活動(dòng)，抖抖腳，抖抖手（舒展運動(dòng)），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
活動(dòng)反思：
幼兒任何動(dòng)作的學(xué)習都要以幼兒感興趣為出發(fā)點(diǎn)。一開(kāi)始先帶領(lǐng)幼兒們一起做熱身運動(dòng)。孩子們聽(tīng)著(zhù)我的口令做出了相應的動(dòng)作。本次活動(dòng)我采用了境導入，在講解游戲規則的`時(shí)候只是嘴巴講解，孩子們對游戲規則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀(guān)看，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。接著(zhù)我講解了游戲的玩法和規則，在幼兒了解規則后提出注意事項，再帶幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行游戲。雖然幼兒對這節課較感興趣，活動(dòng)中一直保持著(zhù)較高的積極性，但是依然存在著(zhù)很多不足：活動(dòng)前我在講解過(guò)程中，在示范"。請你來(lái)愛(ài)護"這句話(huà)的時(shí)候，忘記提醒幼兒要大聲地說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)到；活動(dòng)時(shí)可以分為兩組同時(shí)玩，避免部分幼兒過(guò)長(cháng)的等待；講解的時(shí)間過(guò)長(cháng)，游戲環(huán)節上得有點(diǎn)趕。
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 7
活動(dòng)目標
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護小樹(shù)苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習唱準歌曲中的切分音。
活動(dòng)準備
課件準備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片；“節拍”圖片；《愛(ài)護小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護小樹(shù)苗》圖譜。
紙面教具：《小樹(shù)苗》。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”，激發(fā)幼兒愛(ài)護植物的心理。
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察。
——圖片上有什么？（小朋友和小樹(shù)苗）
——小朋友對小樹(shù)苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹(shù)枝）
——哪張圖片是我們應該做的`？哪張是不能做的？
小結：小結：我們應該給小樹(shù)澆水，而不能搖晃樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友，我們應該學(xué)會(huì )愛(ài)護植物，不能傷害它。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。
出示圖片“節拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護小樹(shù)苗》，重點(diǎn)表現切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節拍，幫助幼兒感知切分音。
——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節拍有什么不同。
小結：下面畫(huà)橫線(xiàn)的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線(xiàn)的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛(ài)護小樹(shù)苗》，引導幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè )誦讀歌詞。
——我們一起用正確的節奏把歌詞念出來(lái)。
——歌曲里的小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）
2、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹(shù)苗》，鼓勵幼兒組隊進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內容。
——小朋友現在可以結伴（三人一組：小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友）來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 8
活動(dòng)目標
1、讓幼兒練習聽(tīng)信號迅速反應，錘煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的歡樂(lè )，培養幼兒對緞煉的愛(ài)好及活潑爽朗的性格，培養團隊精神。
3、教育幼兒應當愛(ài)護小樹(shù)。
活動(dòng)預備與環(huán)境創(chuàng )設
1、制作小樹(shù)一棵。
2、場(chǎng)地布置如右圖。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。做預備運動(dòng)，活出發(fā)體。
師：小朋友們，過(guò)會(huì )我們要玩一個(gè)游戲，此刻大家跟著(zhù)我活動(dòng)一下身體，等下才能表示的更好。
小鳥(niǎo)飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動(dòng)）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動(dòng)）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動(dòng)）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動(dòng)）
�。ǘ┗静糠�。
1、出示小樹(shù)，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴教師和小朋友，樹(shù)有什么好處（能乘涼、小鳥(niǎo)能夠住在樹(shù)上……）所以我們應當保護小樹(shù)。今日我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護小樹(shù)”。在我們旁邊，地上畫(huà)了個(gè)什么圖形（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線(xiàn)上，圍成一個(gè)大圓圈。
2、教師交代游戲規則。
師：教師把小樹(shù)放在圓的`中間，因為風(fēng)好大，小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著(zhù)小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹(shù)，小樹(shù)，我們都愛(ài)護�！边@時(shí)，扶樹(shù)的小朋友能夠隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如：“XX，請你來(lái)護樹(shù)。一、二、三！”說(shuō)完就松開(kāi)手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小樹(shù)，兩人交流位置。假如被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)，就是之后扶樹(shù)。教師要看看，哪個(gè)小朋友反應最快，最注重。
3、教師提要求。
師：（1）扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。
�。�2）扶樹(shù)的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。
�。�3）圈上的小朋友不能推擠。
4、開(kāi)始游戲。
教師與幼兒一齊游戲，在游戲中對呈現的問(wèn)題進(jìn)行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。
5、分組進(jìn)行游戲。
幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會(huì )。
�。ㄈ┙Y束部分。
教師對活動(dòng)情景進(jìn)行評價(jià)。
師：小朋友今日玩的開(kāi)心么大家表示的都很好，都能遵守游戲的規則。（找出未能扶住小樹(shù)的原因）我要表彰XXX。他反應很快，注重力很集中，跑得也很快，小樹(shù)被他很快的扶住，就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒。
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 9
教學(xué)目標
1、觀(guān)察圖片，能連貫講述圖片內容。
2、知道春天是植樹(shù)的好季節，要愛(ài)護小樹(shù)苗。
教學(xué)準備
1、掛圖（大班上冊39號掛圖）。
2、活動(dòng)前觀(guān)看有關(guān)植樹(shù)的圖片或錄像，豐富感性知識。
教學(xué)過(guò)程
1、觀(guān)看植樹(shù)視頻。
2、出示4張圖片，引導幼兒討論并表述這4張圖片講了一件什么事。
3、觀(guān)察圖片，啟發(fā)幼兒學(xué)習連貫完整地講述。
�。�1）春天到了，小朋友們在干什么？他們是怎么干的？
�。�2）小樹(shù)苗長(cháng)得真好，誰(shuí)來(lái)了？他們把脫下的衣服放在哪里？小學(xué)生看到后說(shuō)了些什么？
�。�3）牛牛和虎虎聽(tīng)了姐姐的話(huà)后怎么做？姐姐又對他們說(shuō)了什么？后來(lái)，他們在一起干什么？
�。�4）引導幼兒再次連貫講述所有圖片內容。
4、幼兒自由結伴，互相講述圖片內容。
5、鼓勵個(gè)別幼兒在集體面前完整、連貫地講述。（提醒講述的幼兒要清楚完整地講述，及其余幼兒要認真傾聽(tīng)）
6、總結：春天是植樹(shù)的好季節，要愛(ài)護小樹(shù)苗。
我們應該怎么愛(ài)護小樹(shù)苗呢？（我們可以做些什么呢？）
拓展：
1、鼓勵幼兒回家將圖片講述給父母聽(tīng)。
2、將4幅圖片張貼在活動(dòng)室墻面上，引導幼兒繼續講述。
附：講述內容
春天到了，小朋友們扛著(zhù)樹(shù)苗，拿著(zhù)鐵鍬來(lái)植樹(shù)了，他們有的鏟土，有的把樹(shù)苗栽進(jìn)泥土里，干得可歡啦！
牛牛和虎虎在做游戲，熱的出汗了，他們把脫下的衣服掛在小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗被衣服壓得彎下了腰。一位系紅領(lǐng)巾的.小姐姐看見(jiàn)了，連忙擺手說(shuō)：“小弟弟，你們別把衣服放在樹(shù)上，這樣會(huì )把小樹(shù)苗壓壞的�！�
牛牛和虎虎聽(tīng)了姐姐的話(huà)，知道自己做錯了，連忙拿走衣服，扶直小樹(shù)苗。姐姐看見(jiàn)，笑著(zhù)說(shuō)：“這樣做才對，我們都要愛(ài)護小樹(shù)苗�！彼麄兘o小樹(shù)苗澆水，還放了一塊“愛(ài)護小樹(shù)苗”的牌子。
姐姐拿來(lái)一張報紙鋪在地面上，把牛牛和虎虎的衣服整齊地疊放在上面。牛牛和虎虎邀請姐姐一起做游戲，他們玩得可開(kāi)心啦！
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 10
活動(dòng)目標：
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌曲內容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得愛(ài)護小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的成長(cháng)。
活動(dòng)準備：
1、愛(ài)護小樹(shù)苗歌曲磁帶。
2、課件—（快樂(lè )植樹(shù)節）。
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)活動(dòng)—植樹(shù)節
1、播放課件。
2、請小朋友們討論課件中的內容。
小結：懂得愛(ài)護小樹(shù)苗、關(guān)心的樹(shù)苗的.成長(cháng)。
二、熟悉歌曲旋律
1、在《愛(ài)護小樹(shù)苗》的歌曲旋律中進(jìn)教室。
2、隨樂(lè )合拍地拍手。
3、創(chuàng )編其它身體動(dòng)作，隨樂(lè )律動(dòng)。
三、理解歌曲內容
1、教師范唱歌曲。
2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1、隨歌曲旋律念歌詞。
2、合著(zhù)歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、有重點(diǎn)的練習，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語(yǔ)氣等。
4、有表情地唱歌。在唱第三樂(lè )句時(shí)，第一段因為焦急所以速度稍微加快，第二段快樂(lè )而迫切。速度稍微加快。
五、即興表演歌曲
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。
六、活動(dòng)延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。
小結及反思在這一節活動(dòng)中，教師直接用《愛(ài)護小樹(shù)苗》的歌曲導入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng )編動(dòng)作，充分調動(dòng)幼兒的積極性，在教師范唱部分重點(diǎn)表現了歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節課下來(lái)，課堂氣氛很好。
在創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)部分幼兒表現不積極，教師應及時(shí)給予指導。
愛(ài)護小樹(shù)幼兒園教案 11
一、活動(dòng)目標
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內容。
2、掌握三拍子歌曲的節拍。
3、嘗試用小樹(shù)苗隨風(fēng)飛舞的樣子來(lái)演唱歌曲，感受樹(shù)木的造型美。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握三拍子歌曲的`節拍。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗静糠�
1、播放春雨的聲音，引出活動(dòng)主題
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
師：春天來(lái)了，聽(tīng)，這是什么聲音��？（教師播放下雨的聲音）
師：下雨了，樹(shù)苗苗在說(shuō)什么呀？
2、念兒歌《春天的電話(huà)》
春雷公公打電話(huà)，轟隆隆，轟隆隆，冬眠的小蛇驚醒了！
春雨妹妹打電話(huà)，滴滴答，滴滴答，綠綠的草兒發(fā)芽了！
春風(fēng)姐姐打電話(huà)，呼啦啦，呼啦啦，美麗的花兒開(kāi)放了！
多彩的春天到來(lái)啦！
師：這首兒歌里說(shuō)了春天的美麗景色，當春雨妹妹打電話(huà)的時(shí)候，綠綠的草兒就發(fā)芽了！
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲
1、出示樹(shù)苗苗圖片
師：這是什么呀？你能看出來(lái)是什么季節嗎？
師小結：我們大家要愛(ài)護樹(shù)苗苗，讓它們快樂(lè )地長(cháng)大，同時(shí)我們也要保護我們的大自然，讓它變得更美麗。
2、學(xué)習歌曲
師：今天我們要學(xué)習一首新的歌曲，歌曲里面說(shuō)的就是樹(shù)苗苗的故事，請小朋友們仔細聽(tīng)，歌曲里面說(shuō)了什么？
3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞
師：聽(tīng)到歌曲里唱了些什么嗎？
4、教師彈唱，幼兒打節奏，聽(tīng)旋律
師：請小朋友拍手打節奏，小耳朵仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)？
5、學(xué)習打3/4拍節奏，邊打邊念歌詞
師：那現在跟著(zhù)老師一起把歌詞念一遍吧，打好節奏！
6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節奏朗誦歌詞
師：我們完整地來(lái)念一遍！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，節奏最準確！
7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子
師小結：我們在唱這首歌曲的時(shí)候要用自然的、優(yōu)美的聲音演唱。
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)
師：全體起立，我們學(xué)習小樹(shù)苗隨風(fēng)飛舞的樣子來(lái)演唱這首歌曲吧！
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