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生態(tài)文明教育的教案生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明教案

時(shí)間:2022-11-14 16:41:34 教案 我要投稿

有關(guān)生態(tài)文明教育的教案生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明教案

  作為一名無(wú)私奉獻的老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的有關(guān)生態(tài)文明教育的教案生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)生態(tài)文明教育的教案生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明教案

有關(guān)生態(tài)文明教育的教案生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明教案1

  一、 歌曲導入:

  1. 上課之前,老師想先讓同學(xué)們欣賞一首歌曲,播放歌曲《要讓星空閃亮》。

  2.教師提問(wèn):同學(xué)們,很多人小時(shí)候都會(huì )像歌曲里唱的那樣夢(mèng)想長(cháng)大后飛到銀河上,去追逐藍天和太陽(yáng),摘顆星星一起飛翔,但是現在,很多地方我們都看不到星星了,這是為什么呢?

  3. 學(xué)生討論發(fā)言,進(jìn)入班會(huì )主題“生態(tài)文明,從我做起”。

  二、 環(huán)保知識小競答:

  本節課以小組為單位,采用小組激勵法,對各組成員各個(gè)環(huán)節的表現進(jìn)行評價(jià),積分進(jìn)入本組總分。

  1. 同學(xué)們,你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎? “6月5日!

  2. 那么我國今年的環(huán)境日主題是什么呢? “共建生態(tài)文明,共享未來(lái)”

  3. 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明,共享未來(lái)”呢? 同學(xué)們組內討論之后全班交流。

  大家可能會(huì )有的答案:因為人類(lèi)對環(huán)境的破壞已經(jīng)非常嚴重,例如,濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放??

  4. 教師小結:從同學(xué)們的談話(huà)中,我們可以看到環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。

  三、 保護環(huán)境,人人有責:

  1. 教師配樂(lè )朗誦《人類(lèi),你將走向何方?》,學(xué)生欣賞。

  2. 學(xué)生討論交流感受。

  3. 下面我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一組數據,請同學(xué)們聽(tīng)完之后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (1)10月1日,國慶節清晨,來(lái)自全國各地約11萬(wàn)名群眾冒雨在天安門(mén)廣場(chǎng)觀(guān)看升國旗儀式。儀式結束后,廣場(chǎng)留下了5噸垃圾。

  (2)10月6日,黃金周第六天,北京八達嶺長(cháng)城累計游客人數達35.66萬(wàn)人,產(chǎn)生垃圾共計109噸。

  這些數字給大家什么啟示呢?

  學(xué)生討論交流,最后總結:如果每個(gè)人都能隨手把自己的垃圾帶走,那么就不會(huì )有這驚人的數字。生態(tài)文明,不僅在大處,更在我們身邊,從小事做起,不亂丟垃圾,隨手關(guān)燈,節能減排,植樹(shù)造林??保護環(huán)境人人有責。

  四、 我們的環(huán)保宣言:

  1. 現在我們都已經(jīng)認識到了環(huán)境問(wèn)題的嚴峻,那么,我們應該怎么做呢?請大家認真思考,制作一份“綠色決心書(shū)”,寫(xiě)下自己的環(huán)保誓言。

  2.師生共同評價(jià)同學(xué)制作的“綠色決心書(shū)”。

  五、課堂小結:

  時(shí)間過(guò)得真快,我們的班會(huì )課就要結束了,但是生態(tài)文明活動(dòng)才剛剛開(kāi)始,讓我們從現在開(kāi)始為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書(shū)”,粘貼在醒目的位置,時(shí)刻提醒自己,互相監督,做一個(gè)環(huán)保小衛士吧!

  附:

  《要讓星空閃亮》歌詞

  一個(gè)我兒時(shí)的夢(mèng)想,長(cháng)大后飛到銀河上,去追逐藍天和太陽(yáng),摘顆星星一起飛翔。一雙長(cháng)大后的目光,卻看不見(jiàn)星星閃亮,是誰(shuí)遮住閃爍星光,是誰(shuí)把我星星收藏?

  一個(gè)希望共同愿望,迎接生態(tài)文明曙光,要讓星空更加閃亮,大海蔚藍百鳥(niǎo)飛翔,一縷明媚七彩陽(yáng)光,伴著(zhù)鳥(niǎo)兒歡樂(lè )歌唱,大海蔚藍百鳥(niǎo)飛翔,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)共同奏響,生態(tài)文明最美樂(lè )章。

  一起努力編織希望,開(kāi)創(chuàng )生態(tài)文明課堂,要讓遼闊的藍天上,處處泛起閃爍星光。一份倡議倡導暢想,開(kāi)啟生態(tài)文明之窗,要讓環(huán)保信念之光,點(diǎn)燃希望放飛夢(mèng)想。

  一個(gè)希望共同愿望,迎接生態(tài)文明曙光,要讓星空更加閃亮,大海蔚藍百鳥(niǎo)飛翔,一縷明媚七彩陽(yáng)光,伴著(zhù)鳥(niǎo)兒歡樂(lè )歌唱,大海蔚藍百鳥(niǎo)飛翔,花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)共同奏響,生態(tài)文明最美樂(lè )章,生態(tài)文明最美樂(lè )章。

  《人類(lèi),你將走向何方?》原文

  我看到,天空中飄落著(zhù)滾滾黑煙;我聞到空氣中彌漫著(zhù)濃重的汽油味;我聽(tīng)到,隆隆的機械聲震蕩大地。我知道,這是人類(lèi)發(fā)展的必然結果?墒侨祟(lèi)啊!你真要走向這不歸路?我不知道,你們是否知道倫敦的大霧?我不知道,你們是否看到草原在消失,沙漠在吞噬著(zhù)一切?你們不曾知道曾經(jīng)有一個(gè)巴比倫王國還有一個(gè)被埋在黃沙下的樓蘭嗎?人類(lèi)啊!你們的發(fā)展是那么的迅速,你們貪婪地吮吸著(zhù)地球的資源?墒,可是這是一條不歸路啊!

  誠然,無(wú)人愿意放棄鋼筋水泥的樓房,搬回到茅草屋里;無(wú)人愿意放棄電燈,點(diǎn)著(zhù)煤油燈度過(guò)漫漫長(cháng)夜;無(wú)人愿意放棄汽車(chē)而以雙腳或騎著(zhù)驢趕路,不僅如此,絕大多數人有了基本滿(mǎn)足之后還想有更好,更多的科技產(chǎn)品。而這一切的物質(zhì)享受卻要付出環(huán)境的代價(jià)。

  一位美國人說(shuō):“我們遇到了敵人,這個(gè)敵人就是我們自己!蔽覀兛撤ピ忌,我們向長(cháng)江傾瀉污水,我們向天空排放滾滾黑煙,這是經(jīng)濟發(fā)展的需要,這是人民對物質(zhì)生活的需求。當我們終于榨干了黃河,逼瘋了長(cháng)江,終于把淮河染成黑色,我們仍然在追求單一經(jīng)濟增長(cháng)指標,不顧子孫后代賴(lài)以生存的土地、河流、大氣和森林,這種增長(cháng)能維持多久?如果肥沃的土地都變成沙漠,如果空氣中充滿(mǎn)有毒物質(zhì),如果河流污染得連魚(yú)都無(wú)法生存,那么我們生活的意義何在?我們生存的根基何在?“原以為你是那么寬廣,不在乎帶走一片陰涼;原以為你是那么堅強,沒(méi)想到你的眼淚在流。

  地球,我們唯一的家園,讓我們愛(ài)你到地久天長(cháng)!地球,我們的母親,讓我們盡情沐浴你的陽(yáng)光!边@一首環(huán)保歌曲,帶給人們的是更多的警醒和沉思:在人類(lèi)對大自然進(jìn)行了瘋狂的掠奪后,還未來(lái)得及體會(huì )萬(wàn)物之靈長(cháng)的勝利,就匆匆迎來(lái)了大自然瘋狂的報復。持續的干旱和暴雨,頻頻光顧的沙暴,污染的空氣和海洋,不再蔚藍的天空??人與自然的搏擊,人的貪婪和短見(jiàn)注定了人類(lèi)將輸得更慘!

  在痛定思痛中,是否開(kāi)始學(xué)會(huì )尊重,善待自然,學(xué)會(huì )與自然和諧相處?尊重自然,尊重生命,地球上的一花一木一草,都有其生存的權利,河水,溪流,海洋只有保持其清澈才能更好地為人類(lèi)服務(wù)。沒(méi)有動(dòng)物相伴的日子是無(wú)味的。當地球上只有人類(lèi)存在時(shí),也就是人類(lèi)發(fā)展的悲哀,如果人類(lèi)能學(xué)會(huì )不濫殺動(dòng)物,不破壞綠蔭,不貪婪地吸吮地球資源,學(xué)會(huì )整治發(fā)展得來(lái)的污染物,我相信,人類(lèi)的發(fā)展與生態(tài)的平衡不會(huì )是個(gè)矛盾體。人類(lèi),你將走向何方?是滅亡還是生生不息?對自然的打擊得到的是自然的'報復,是緊接著(zhù)的滅亡。對自然的尊重,善待得到的是自然的愛(ài)撫與慷慨饋贈。人類(lèi),你將走向何方呢?

有關(guān)生態(tài)文明教育的教案生態(tài)環(huán)境與生態(tài)文明教案2

  教學(xué)目標:

  1、培養學(xué)生良好的消費習慣,知道綠色消費。

  2、了解綠色消費對社會(huì )對人類(lèi)的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  懂得綠色消費,綠色選擇。

  教學(xué)難點(diǎn):

  綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除,將綠色消費深入人心。

  教學(xué)方法:

  討論、探究、合作

  教具準備:

  幻燈片、音頻

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  導入新課:

  一、導入課題:

  1、圖片展示: 好闊氣明亮的車(chē)間能關(guān)掉水龍頭嗎原油的浪費

  2、教師引入“傳統消費”概念:

  傳統的消費方式。是以實(shí)物消費為主,把數量作為消費水平的標準,以能源和資源的大量消耗為支撐,追求近期目標和當代人消費的滿(mǎn)足,忽視未來(lái)人的消費需要,這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統消費方式,不但資源成本高,缺乏可持續性,而且助長(cháng)了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續,與我國現實(shí)的國情和追求可持續發(fā)展的目標背道而馳。

 。、圖片展示:地球留什么給后代呀?

 。、和學(xué)生一起分析“消費心理”。

  從眾心理(盲目從眾不可。

  不當的消費心理:求異心理(過(guò)分標新嚇死人) 攀比心理(虛榮攀比活受罪)

  樹(shù)立正確的消費觀(guān):求實(shí)心理(理智求實(shí)樂(lè )融融)

  量入為出,適度消費

  做理智的消費者

  避免盲從,理性消費

  勤儉節約,艱苦奮斗

  4、板書(shū)課題:綠色消費,綠色選擇

  二、進(jìn)入新課場(chǎng)景:

  1、學(xué)生討論:

  (1)、什么是綠色消費?(圖片)

  (2)、綠色消費大家說(shuō):(圖片)

 。、小結:綠色消費

  綠色消費,也稱(chēng)可持續消費,是指一種以適度節制消費,避免或減少對環(huán)境的破壞,崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過(guò)程。

  綠色消費,不僅包括綠色產(chǎn)品,還包括物資的回收利用,能源的有效使用,對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。

  3、觀(guān)念更新:綠色消費并非消費綠色。

  很多消費者一聽(tīng)到綠色消費這個(gè)詞的時(shí)候,很容易把它與“天然”聯(lián)系起來(lái),認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。

  4、讓學(xué)生了解:綠色消費在國外

  資料展示:

  (1)德國:吃壞肚子,找食品警察德國人做菜時(shí)按人按量,從不浪費,也不吃過(guò)夜菜

  (2)英國:超市里有“飲食顧問(wèn)”

  (3).英國人飲食追求健康。在他們看來(lái),飲食首先要吃的安全,其次要保證營(yíng)養,只有做到這兩點(diǎn),才能稱(chēng)得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營(yíng)養方面的知識,英國人可謂“不恥下問(wèn)”。

  加拿大:每天看食品安全報道

  加拿大前農業(yè)部長(cháng)萬(wàn)克夫有一句名言:食品安全就是讓消費者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知識教育,立足點(diǎn)也是“不得病”這幾個(gè)字。

  日本:每月發(fā)知識手冊在日本居民區里,都有專(zhuān)門(mén)的健康保健所,他們會(huì )為居民開(kāi)辦免費的食品安全學(xué)堂,由專(zhuān)門(mén)的食品專(zhuān)家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛生教育是從小就開(kāi)始的,中小學(xué)的“家庭”教育里還有如何鑒別魚(yú)肉的新鮮度這樣的課程。

  美國:食品沒(méi)標簽絕對不買(mǎi)

  5、倡導學(xué)生綠色自然和諧健康的消費

  1、讓我們一起來(lái)認識綠色標簽(各種圖標)

  2、討論:衣食行生活習慣

  3、綠色新行動(dòng)

  正確的消費觀(guān)

  優(yōu)良傳統{崇尚節約、量入為出

  艱苦奮斗、勤儉節約

  綠色消費,綠色選擇

  全民義不容辭的責任:

  l 綠色消費

  l 綠色選擇

  l 可持續消費從我做起

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