【精】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1．知道散文的名稱(chēng)及主要內容；
2．初步感受散文所描繪的美的意境；
3．激發(fā)幼兒向往和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起幼兒的欣賞興趣，導入課題
師：每個(gè)小朋友都喜歡過(guò)生日、過(guò)節。因為你們過(guò)節日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會(huì )送你們什么？（禮物）
2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī)）
師：小朋友仔細聽(tīng)，這篇散文詩(shī)叫什么名字？散文詩(shī)里說(shuō)誰(shuí)給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）
3．觀(guān)看圖片，聽(tīng)教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫(huà)面，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)
師：小朋友認真看，春姐姐送來(lái)了什么禮物？夏弟弟送來(lái)了什么禮物？秋姑姑送來(lái)了什么禮物？冬爺爺送來(lái)了什么禮物？你們可以用散文中的原話(huà)說(shuō)。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。
4．聽(tīng)配音朗讀
5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的含意
師：請小朋友想一想，你喜歡誰(shuí)的禮物？為什么？為什么散文中的小朋友說(shuō)冬爺爺的禮物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請你告訴老師。
6．幼兒輕聲隨音樂(lè )朗讀散文詩(shī)
7．激發(fā)幼兒向往和熱愛(ài)大自然的情感
師：我們都生活在這個(gè)美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來(lái)不同的美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎？
你們應謝謝大自然，愛(ài)大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達。
2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì )遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè )。
2、故事表演用的道具：大樹(shù)(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數相等)、猴子的胸飾(幼兒數相等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用謎語(yǔ)導入活動(dòng)
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜“到處跑和跳，愛(ài)玩又淘氣，爬在樹(shù)枝上，忙著(zhù)摘果子�！�(猴子)怎么猜出是猴子的呢?
師：誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。
過(guò)渡句：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)
提問(wèn)：
(1)故事中有誰(shuí)?猴子們惹了什么事了?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺的帽子……
(2)老爺爺的帽子被猴子搶走了，他要怎么辦呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
過(guò)渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺到底是怎樣要回自己的帽子的呢?繼續聽(tīng)故事
3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)
(1)老爺爺對猴子們說(shuō)了什么?猴子們是怎么做的?(提示：小猴子不會(huì )說(shuō)話(huà)，它會(huì )怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話(huà))幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話(huà)。
(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠想辦法。
(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)
小結：老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想辦法)我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋想辦法，這樣困難才會(huì )得到解決。
過(guò)渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺的帽子被拿走了會(huì )是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì )是什么表情?做什么動(dòng)作?
4、觀(guān)看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂(lè ))
(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作，(著(zhù)急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。
(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說(shuō)了一句(快把草帽還給我，不然我把你們抓起來(lái))小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。
(3)老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。
(4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔子就走了)
5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和講述
(1)圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔草帽到城里去賣(mài)，他走累了，坐在大樹(shù)底下睡著(zhù)了(場(chǎng)景：大樹(shù)、一擔草帽)誰(shuí)能夠把故事當中的這段話(huà)表演一次，老師準備了擔子、草帽……
老師請幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，(可以用椅子當做大樹(shù)，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)
(2)圖二：拿著(zhù)草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情
(3)圖三：老爺爺著(zhù)急要草帽和說(shuō)的話(huà)
老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么?臉上會(huì )是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著(zhù)急、指手劃腳等)
(4)圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學(xué)一學(xué)老爺爺的樣子(轉眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)
(5)圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔子就走了
學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子(轉眼睛、驚喜轉圈雙手在背后等表情)
小結：小結幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
6、幼兒合作表演(配上音樂(lè ))
(1)教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
(2)把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺的事誰(shuí)自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.
(3)幼兒聽(tīng)故事表演(也可以請一名跟著(zhù)幼兒講故事)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
我設計的是大班語(yǔ)言活動(dòng)，根據大班幼兒具體形象思維能力的發(fā)展，幼兒對黑暗有許多的想象，根據這一特點(diǎn)我組織了本次活動(dòng)。模仿怪獸出場(chǎng)，引出繪本內容，在一起閱讀繪本內容過(guò)程中，通過(guò)猜一猜想一想激發(fā)幼兒繪本的興趣，和對繪本深入了解，拓展幼兒的想象力，最后出示關(guān)于夜晚的美景圖片，讓幼兒更多的了解黑暗不僅僅讓人感覺(jué)到害怕，讓幼兒了解黑暗是必不可少的，從而幫助幼兒不怕黑暗。
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，激發(fā)幼兒想象力
2、引導幼兒不怕黑暗以及黑暗對人的重要性
3、在猜猜說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)言表達能力
活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內容，發(fā)展語(yǔ)言表達能力
活動(dòng)難點(diǎn)：知道黑夜并不可怕，知道黑暗的重要性
活動(dòng)設計：談話(huà)導入
提問(wèn)：
�。ㄒ唬┦紫日埿∨笥褋�(lái)告訴我，白天和黑夜有什么不一樣？重點(diǎn)區分白天和黑夜的不同之處（因為白天有太陽(yáng)，白天很溫暖，晚上有月亮，更涼爽）
�。ǘ┠阆矚g白天還是晚上？
師：老師今天來(lái)做個(gè)小小的調查，喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊，喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊，好嗎？（然后分兩組坐好）
師：喜歡白天的孩子多，先讓他們說(shuō)說(shuō)他們喜歡白天的理由好嗎？（你喜歡白天，為什么？）
好了小朋友，喜歡白天的小朋友說(shuō)了好多喜歡白天的理由，喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆會(huì )再說(shuō)好嗎？
二、講述故事
師：今天何老師帶來(lái)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫？（幼兒說(shuō)：“吃掉黑暗的怪獸”）這本書(shū)講了一個(gè)非常神奇有趣的故事，想不想聽(tīng)？今天我就把這個(gè)神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽(tīng)好嗎？
講述故事：吃掉黑暗的怪獸
�。ㄒ唬┩砩�，到處都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手緊緊地抓著(zhù)被子，心里好害怕，他總覺(jué)得在黑黑的夜晚藏著(zhù)怪獸。果然，在床底下藏著(zhù)一個(gè)這么一個(gè)怪獸，這個(gè)怪獸你別看它長(cháng)得小小的，它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞，能讓它吃好多好多的東西，可它總覺(jué)得餓，總是吃也吃不飽。
提問(wèn)：猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么？
�。ǘ┻@個(gè)怪獸它最?lèi)?ài)吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它來(lái)到了一個(gè)盒子面前。透過(guò)盒子小小的洞看到盒子里裝滿(mǎn)了黑暗，里面有好多好多的黑暗，這個(gè)怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一會(huì )兒，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪獸長(cháng)大了一點(diǎn)點(diǎn)，可是它沒(méi)有吃飽喔。
師：告訴它，哪里還有黑暗？幫它找找哪里還有黑暗？（幼兒說(shuō)）
�。ㄈ┕肢F聽(tīng)了，就到處去找黑暗，它一邊找一邊吃。
1、我們來(lái)看看，它到哪里去吃黑暗了？（看圖）
師：小結—它去哪里吃黑暗了，角落、閣樓、地洞、煙囪、樹(shù)林里。
2、提問(wèn)：怪獸吃了這么多，它變大了嗎？它吃飽了嗎？這時(shí)，它來(lái)到了一個(gè)山洞口，山洞里黑漆漆的，裝滿(mǎn)了黑暗，它怎么樣？（抓著(zhù)吃）一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了，你們覺(jué)得他現在吃飽了嗎？它還是餓，還要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再幫它找找。
3、這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗，它現在要變成什么樣了？猜猜看！
一起看看這個(gè)怪獸有多大�。≒PT）變地大不大？
4、現在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了，它的周?chē)�有黑暗嗎？小朋友看看，發(fā)現了什么？（怪獸在流眼淚）
提問(wèn)：為什么怪獸會(huì )哭？會(huì )難過(guò)？
小結：因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它傷心地哭了。
5、正在這個(gè)時(shí)候，它突然聽(tīng)到地球上傳來(lái)小朋友的哭聲，誰(shuí)在哭？
幼：球球
6、怪獸聽(tīng)到了地球上球球的哭聲，誰(shuí)能告訴我球球為什么哭？
幼：因為睡不著(zhù)。
7、對了，因為地球上沒(méi)有黑夜了，球球怎么睡也睡不著(zhù)，它很難過(guò)，所以它哭了，他拼命地叫媽媽?zhuān)瑡寢屇兀?/p>
8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋，為什么？
因為每天都是白天，太亮了，到處都是亮亮的，媽媽睡不好覺(jué)，她啊很想睡覺(jué)，于是她用被子使勁地蓋住自己的頭，她聽(tīng)不見(jiàn)球球的叫聲。
9、看到這一切怎么辦？
提問(wèn)：你能幫助球球嗎？看看怪獸又做了什么？
10、怪獸吐出黑暗，在球球懷里睡著(zhù)了
總結，出示黑夜美景圖片（流星，螢火蟲(chóng)，煙花）
活動(dòng)延伸：
準備夜晚美麗景色的圖片，放在了圖書(shū)區，小朋友們可以下課后去欣賞也可以講給其他小朋友聽(tīng)。
活動(dòng)反思
在設計和講課的過(guò)程中，整個(gè)過(guò)程自己覺(jué)得較為流暢，和孩子的互動(dòng)回應也較為自然及時(shí)，但是有一個(gè)點(diǎn)上有咯噔的感覺(jué):請孩子說(shuō)還有哪些地方有黑暗，對于孩子五花八門(mén)的答案有些措手不及，追問(wèn)的問(wèn)題：白天什么地方外面有黑暗，孩子的答案也較為單一，我想這和生活經(jīng)驗還是有關(guān)系的。在故事中的幾張有黑暗的圖片出現時(shí)，我很驚訝孩子第一個(gè)找到的是窗簾，閣樓也在提示下能說(shuō)出來(lái)，而其他幾個(gè)地點(diǎn)（兔子窩，煙囪）因為繪圖風(fēng)格和已有經(jīng)驗的局限，對于孩子確實(shí)有難度，再翻看教案，發(fā)現對于幾個(gè)問(wèn)題，我處理的還是過(guò)于著(zhù)急，畢竟一個(gè)或幾個(gè)孩子的回答不能代表所有的孩子，如提問(wèn)：給小班弟弟妹妹出處主意想辦法讓他們不再害怕黑暗時(shí)，第一個(gè)孩子就將我接下來(lái)過(guò)渡的語(yǔ)答出來(lái)了，于是問(wèn)題沒(méi)有展開(kāi)直接進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節了。
課后反思：
不管怎么預設，真正上課時(shí)面對你的提問(wèn)，孩子們總會(huì )給你幾個(gè)意料之外，教師能做的就是“以不變應萬(wàn)變”，不變就是教師自己要對活動(dòng)的主線(xiàn)理清，對于本次活動(dòng)想要傳達給孩子的意思緊抓，提問(wèn)就如放風(fēng)箏時(shí)的那根線(xiàn)，問(wèn)時(shí)可以容納各種回答，線(xiàn)可以放的遠，但老師是有本領(lǐng)把線(xiàn)重現拽回自己的手中。這個(gè)本事還要繼續練習活動(dòng)前的準備，活動(dòng)中的投入，活動(dòng)后的反思，這些都是自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上需要不斷積淀的，相信：每一次活動(dòng)對于我們都是成長(cháng)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事,理解詞語(yǔ)"心滿(mǎn)意足"
2、結合已有經(jīng)驗,大膽想象并創(chuàng )編故事情節,并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
3、學(xué)習烏龜的友善,體會(huì )好朋友之間的美好感情。
活動(dòng)準備：
故事圖片5幅活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入師：
小朋友,你覺(jué)得你們家的房子周?chē)h(huán)境怎樣？
看來(lái),我們小朋友對自己家周?chē)沫h(huán)境還比較滿(mǎn)意,有兩只小老鼠,他們一直在尋找可以安家的地方,你們猜猜他們會(huì )把家安在什么地方？
二、欣賞故事
1、師：有這么多的地方呀,那我們一起來(lái)看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方,他們對這個(gè)地方滿(mǎn)意嗎？（老師講故事至"心滿(mǎn)意足的住在自己的新家里",邊講邊出示1、2幅圖片）師：小老鼠對他們找到的地方滿(mǎn)意嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？（心滿(mǎn)意足）心滿(mǎn)意足是什么意思？小老鼠對什么事情都心滿(mǎn)意足？心滿(mǎn)意足會(huì )是什么表現？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)心滿(mǎn)意足的樣子？
師：你都有哪些心滿(mǎn)意足的事情？現在老師給你一次機會(huì ),讓你給自己的房子重新找個(gè)位置,你會(huì )選在哪里？為什么？
2、師：小老鼠心滿(mǎn)意足的住在自己的新家里,有一天早上（講至"這都是什么呀"）是呀,這都是怎么回事？周?chē)囊磺性趺炊甲兞�？（幼兒猜測）師：我們一起來(lái)看看到底是怎么回事？（出示圖3）教師小結：原來(lái),小老鼠把房子建在了烏龜的背上,不是周?chē)木吧珱](méi)了,而是烏龜走動(dòng)了,所以周?chē)木吧兓耍?/p>
師：那小老鼠現在除了驚訝還有什么感覺(jué)？他為什么會(huì )害怕？烏龜這時(shí)是什么反應？（幼兒猜）
3、師：烏龜到底會(huì )不會(huì )像大家說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)看看吧�。ㄖv述故事倒數第二段,出示圖4）師：烏龜有沒(méi)有生氣？從哪里看出來(lái)的？"不一般的事情"指什么？你們覺(jué)得烏龜怎么樣？
4、講述故事最后一段,出示圖5師：真是一座奇妙的房子呀,那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀？（會(huì )移動(dòng)）
三、完整欣賞故事師：
是呀,這是一座會(huì )移動(dòng)的房子,真有趣！這個(gè)有趣的故事我還想再聽(tīng)一遍,你們呢？那我們就把再來(lái)欣賞一遍吧�。ㄓ變嚎磮D片完整聽(tīng)故事）
四、續編故事師：
是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,如果你是小烏龜,你會(huì )將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？
師：小朋友編的故事真好聽(tīng),那它叫什么名字呀？
五、延伸活動(dòng)我知道,很多小朋友還美國足講故事的癮,沒(méi)關(guān)系,一會(huì )就把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給其他小朋友聽(tīng)吧！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
一 活動(dòng)目標
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內容，學(xué)習別人的談話(huà)經(jīng)驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力，充分表達自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。
二 活動(dòng)準備
1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。
2.準備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)畫(huà)城教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動(dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現在就想看的呢？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
�。�1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，現在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話(huà)，走路等等）
�。�4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎勵你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)歌曲，休息一下。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、知道十二生肖有哪些動(dòng)物。
2、能將十二生肖的十二種動(dòng)物準確排序。
3、感知兒歌中的韻律美。
活動(dòng)準備：
大森林背景圖、十二生肖動(dòng)物圖片、十二生肖動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動(dòng)物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個(gè)生肖，這一年是什么生肖，生下來(lái)的寶寶就是什么屬相。請幼兒說(shuō)出自己的屬相。
二、基本部分
1、學(xué)習兒歌《十二生肖》
教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最后一個(gè)字押的什么韻。
師：聽(tīng)了兒歌，你們有沒(méi)有發(fā)現而各種每一句的最后一個(gè)字押的什么韻呢？
3、教師和幼兒一起歸納總結。
教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。
師：小動(dòng)物們剛剛玩了一個(gè)捉迷藏的游戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來(lái)并排好隊吧。
三、結束部分
�。ㄒ唬笆ぁ庇螒虮硌�。
規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友說(shuō)：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說(shuō)一邊表演小老鼠，以此類(lèi)推，可以換小朋友進(jìn)行表演，也可以小組表演。
四、活動(dòng)延伸
回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說(shuō)。
附兒歌：
十二生肖
一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風(fēng)到，四是小兔蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會(huì )跑，八是羊兒吃青草，
九是小猴樹(shù)上笑，十是小雞起得早，
十一是狗看門(mén)好，十二是豬湊熱鬧。
活動(dòng)反思：
《十二生肖》是一節大班的語(yǔ)言活動(dòng)，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動(dòng)前讓幼兒和家長(cháng)就有關(guān)話(huà)題進(jìn)行了交流，讓幼兒有一定的經(jīng)驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知�；顒�(dòng)中，我讓幼兒先從自己的屬相開(kāi)始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接著(zhù)讓幼兒在學(xué)習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序。 《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對幼兒講話(huà)時(shí)，注意結合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解�！币虼�，在本節活動(dòng)中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語(yǔ)的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時(shí)，利用情境——小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
【活動(dòng)設計】
《小青菜找朋友》這個(gè)故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，在與人交往的過(guò)程中不會(huì )去體會(huì )之間的真誠和善良，根據這一現象我生成了本次活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中我分別運用了直觀(guān)演示法、提問(wèn)法、猜測討論法等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。希望通過(guò)本次活動(dòng)，會(huì )讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒在故事中體會(huì )道理，知道什么是真正的朋友。（重點(diǎn)）
2、使幼兒了解故事內容，認識和區分一些益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
3、通過(guò)了解故事內容，幼兒會(huì )對內容進(jìn)行表演。（難點(diǎn)）
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、頭飾、圖畫(huà)、音樂(lè )等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始環(huán)節。
播放音樂(lè )《找朋友》，請幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內容后請幼兒表演。教育幼兒說(shuō)完整話(huà)：“我的朋友叫xxx”。
二、基本環(huán)節。
A、請出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請幼兒猜猜會(huì )有哪些小昆蟲(chóng)或小動(dòng)物來(lái)和它交朋友。你說(shuō)的小動(dòng)物他有什么本領(lǐng)��？你能表演一下么？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請幼兒猜猜誰(shuí)才是小青菜真正的好朋友。
B、欣賞課件《小青菜找朋友》。
a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請幼兒進(jìn)行表演。從中培養幼兒猜測與表演的能力。
b、小蚯蚓聽(tīng)到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來(lái)和小青菜說(shuō)什么了？此環(huán)節鍛煉幼兒口語(yǔ)表達能力。
c、他們也沒(méi)有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)��？
d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？
e、小青菜怎么哭了？請幼兒猜想都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？小青菜又說(shuō)了什么？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲(chóng)，而菜粉蝶是害蟲(chóng)后，對幼兒進(jìn)行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個(gè)心的善良的，不能只看外表。
C、欣賞課件《益蟲(chóng)與害蟲(chóng)》。
幼兒判斷，知道消滅害蟲(chóng)，保護益蟲(chóng)。
三、結束環(huán)節。
情景表演《小青菜找朋友》。
請幼兒佩戴頭飾與教師一起進(jìn)行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。
四、延伸環(huán)節。
今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧�。úシ乓魳�(lè )：我的朋友在哪里）
活動(dòng)反思
這份活動(dòng)設計體現了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、從促進(jìn)幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標�？朔诉^(guò)去常識教育單純以傳授知識為目的的做法，目標定位較全面，而且教育目標明確、具體，是一種可測量的行為。
2、活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀(guān)察法等交替使用，符合幼兒認知特點(diǎn)。在內容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區”的教育原則。教師精心設計的“運送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng)，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類(lèi)能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3、本活動(dòng)重視情感教育�；顒�(dòng)一開(kāi)始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場(chǎng)情景，接著(zhù)讓幼兒直觀(guān)地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說(shuō)說(shuō)平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎上通過(guò)提問(wèn)“為什么要吃蔬菜”，點(diǎn)明了蔬菜的作用�；顒�(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受�；顒�(dòng)結束部分教師讓幼兒在音樂(lè )伴奏下品嘗蔬菜，這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4、活動(dòng)設計體現了以幼兒為學(xué)習主體的思想，教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：我快樂(lè )
活動(dòng)目標：1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì )感到快樂(lè )的情感。
設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設計了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè )，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪(fǎng)等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè )的事。
活動(dòng)準備：幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小樹(shù)葉，導入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè )的小動(dòng)物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對話(huà)：
——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè )嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂(lè )！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè )的小動(dòng)物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè )嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè )！”
——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè )嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè )！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè )嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè )呀？（依次類(lèi)推小青蛙、小狗。）
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè )。
你們快樂(lè )嗎？你們做了哪些快樂(lè )的事情��？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)背景：
xxxx年3月我園在漳州市漳浦縣上級教育主管部門(mén)的指導下開(kāi)展基礎教育課程改革研究課題《開(kāi)展"家鄉的特產(chǎn)"系列活動(dòng),培養幼兒愛(ài)家鄉情感》園本課題研究,我們以主題活動(dòng)為家鄉的特產(chǎn)系列活動(dòng)實(shí)施的主要模式,一級主題為《家鄉的特產(chǎn)》,二級主題分三部分完成,分別是《赤湖的番薯》、《赤湖的大蔥》、《我是赤湖小主人》,目的在于把家鄉的特產(chǎn)作為幼兒理解家鄉的切入口,讓幼兒初步感受家鄉的魅力,認識赤湖的特產(chǎn)大蔥、"新中花"地瓜,培養和激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉情感。創(chuàng )編謎語(yǔ)《大蔥》是第二個(gè)二級主題《赤湖番薯》開(kāi)展中后期的一個(gè)活動(dòng)。
二、設計思路：
創(chuàng )編謎語(yǔ)《大蔥》是在二級主題《赤湖的大蔥》中后期開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng),此時(shí),幼兒已經(jīng)在課題開(kāi)展中認識了大蔥的主要特征、作用,幼兒參觀(guān)了大蔥種植基地、大蔥蔬菜加工廠(chǎng)等,對大蔥已有較為全面的、感性的認識,我結合我班幼兒愛(ài)猜謎的特點(diǎn)設計了這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)鞏固幼兒對大蔥的認識,豐富幼兒對已有知識應用的經(jīng)驗,初步學(xué)會(huì )根據事物的特征、作用自編謎語(yǔ),發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言能力。
三、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。
2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語(yǔ)言能力,豐富幼兒對已有知識運用的經(jīng)驗。
3、繼續培養幼兒愛(ài)家鄉的感情。
四、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：紅蘿卜實(shí)物一個(gè),大蔥實(shí)物若干,狀元帽若干（教師折紙作品）,花片若干；
2、知識準備：①幼兒已了解謎語(yǔ)包括謎面和謎底兩部分；②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。
3、經(jīng)驗準備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗,并請家長(cháng)與幼兒一起嘗試編謎。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織幼兒猜謎語(yǔ)《紅蘿卜》,并一起分析謎語(yǔ)。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請小朋友猜猜這是什么蔬菜。
1、教師念謎語(yǔ)"紅公雞、綠尾巴,身體鉆到地底下,又甜又脆營(yíng)養大"（幼兒猜謎：紅蘿卜）
2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：
�、倌闶窃趺床鲁鲋i底的？（幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn),教師結合幼兒的回答,告訴幼兒因為謎面說(shuō)出了紅蘿卜的特征,所以我們猜出來(lái)了）
�、谧詈笠痪錇槭裁床徽f(shuō)"又甜又脆營(yíng)養多"（用"大"更好聽(tīng)）
3、師小結：編謎語(yǔ)就是說(shuō)出東西的特征,讓別人一聽(tīng)就能猜出來(lái),而且還要說(shuō)得好聽(tīng),念起來(lái)象兒歌一樣�，F在,我們也來(lái)學(xué)編謎語(yǔ)。
�。ǘ┙處熓痉毒幹i語(yǔ)《大蔥》
教師出示實(shí)物大蔥,通過(guò)提問(wèn)題讓幼兒回答,再將幼兒回答的語(yǔ)言加以概括,編成謎語(yǔ)：
1、大蔥是什么顏色的？長(cháng)在哪里？（一半是白色的,長(cháng)在土里;一半是綠色的,長(cháng)在地上）。
2、它聞起來(lái)是什么味？（有點(diǎn)臭臭的；我覺(jué)得很辣,跟辣椒一樣；很刺鼻；不好聞,但是炒起來(lái)很香……）
3、大蔥上面一半是什么樣子的？下面一半又是什么樣子的？（上面一半像花一樣,下面一半像棍子；上面一半一葉一葉的,下面一半密密的'；上面一半開(kāi)開(kāi)的,下面一半瘦瘦的……）
4、它有什么用？（它可以生著(zhù)吃,也可以炒著(zhù)吃；它可以治感冒；它也可以預防感冒和癌癥；經(jīng)常吃大蔥身體會(huì )壯壯的……）
5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因為...........不喜歡,因為....)師小結:小朋友說(shuō)了大蔥的很多特征,老師把你們的話(huà)改一下,把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。（幼兒鼓掌）師問(wèn):覺(jué)得編謎語(yǔ)難嗎?(不難,像說(shuō)話(huà)一樣)三、幼兒編謎,教師巡回觀(guān)察幼兒的編謎情況,在必要時(shí)給予幫助和記錄.
提出編謎規則:
1、不能說(shuō)出大蔥的名稱(chēng)；
2、編出來(lái)的謎面要跟大蔥的特征一樣；
3、每句的字數不用太多,編起來(lái)要好聽(tīng)；
4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來(lái)。
�。ㄋ模┰u選"編謎小能手",分享交流所編的謎語(yǔ)。
1、教師念幼兒自編的謎語(yǔ),請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評委"均有三個(gè)花片,可選三個(gè)自己最喜歡的謎語(yǔ),如果喜歡誰(shuí)編的謎語(yǔ)就把花片送給誰(shuí),以花片多的為"編迷小能手"。
2、教師提出評選標準：
�、僖x讓別人聽(tīng)了就猜得出來(lái)是大蔥的謎面。
�、诼�(tīng)起來(lái)好聽(tīng)3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五、活動(dòng)延伸：
請幼兒繼續為生活中常見(jiàn)的事物編謎,并請同伴或父母、老師猜。
附：幼兒創(chuàng )編的較為完整的大蔥謎語(yǔ)
1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生著(zhù)吃來(lái)辛辣辣,熟著(zhù)吃來(lái)香噴噴（宜琳）；
2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土里,葉子在地上,生來(lái)一身好本領(lǐng),病菌細菌都怕它（晨星）；
3、又白又綠又好吃,又香又臭營(yíng)養多,餓了可以當菜吃,病了可以當藥吃（以軒）；
4、身體瘦又白,頭戴綠花環(huán),渾身都是寶,生的、熟的都能吃（志愷）；
5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營(yíng)養高,要是我一站出來(lái),病菌寶寶怕怕怕（勵琦）；
6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽(yáng))；
7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(ài)(鈺婕)；……
總之,這是一個(gè)在新《綱要》概念指導下的、非常優(yōu)秀的、具有園本特色的。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復的句式。
2、能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結構仿編詩(shī)句。
3、體驗詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
重點(diǎn)：
知道春天的變化，能用恰當的形容詞來(lái)描述春天的事物和景象。
難點(diǎn)：
能根據詩(shī)歌的句式結構，進(jìn)行仿編詩(shī)句。
準備：
掛圖、幼兒用書(shū)、磁帶、錄音機、詩(shī)歌格式圖
過(guò)程：
一：談話(huà)引入主題：
師：1、春天來(lái)了，你發(fā)現大自然有什么變化？
2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化？
二、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內容1、聽(tīng)錄音，完整欣賞詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說(shuō)的？
三、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。
提問(wèn);(1)春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話(huà)？怎么說(shuō)的？為什么要小聲說(shuō)？
�。�3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說(shuō)了什么？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習詞：嫩綠、輕輕地）
2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
提問(wèn)：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的？
�。�2）春天，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習詞：蔚藍、唧哩唧哩）
3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn)：（1）地里長(cháng)了什么？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（學(xué)習詞：綠油油、使勁）(2)春天來(lái)了，農民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說(shuō)的？（學(xué)習詞：轟隆�。�
4、總結形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結構。
師：（1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現了嗎？
�。�2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、師：請你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著(zhù)格式圖，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結仿編情況。
五、總結談話(huà)：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多，也會(huì )編出更優(yōu)美的詩(shī)歌�，F在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結束）
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1．嘗試參與數量、身高、重量、時(shí)間等比較，作出判斷，解決故事中的問(wèn)題，完善故事情節。
2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。
活動(dòng)準備
幼兒入手一份多媒體課件、統計表、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事引出話(huà)題
1．我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節)。
(1)提問(wèn)：山上的大灰狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少，這是為什么呢?
(2)提問(wèn)：山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告，上面說(shuō)了些什么?為什么要招聘守衛?
2．引出“超級擂臺賽”。
(1)提問(wèn)：這么多動(dòng)物都來(lái)應聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級擂臺賽”是什么意思?
(2)小結：“超級擂臺賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)行PK，誰(shuí)獲勝，誰(shuí)就能成為守衛。
二、統計單項比賽結果
(多媒體演示“擂臺賽”四場(chǎng)比賽的內容及記錄表。)
1．了解“擂臺賽”的項目(引導幼兒仔細觀(guān)察多媒體畫(huà)面)。
看看說(shuō)說(shuō)：共有哪些比賽項目呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標準是什么?
2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。
3．幼兒交流和驗證。
接飛盤(pán)比賽——觀(guān)察幾位裁判的記錄，說(shuō)說(shuō)是否正確?有沒(méi)有更快、更方便的統計方法(多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤(pán)的動(dòng)物圈出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比對)?
身高比賽——說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的獲勝標準是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線(xiàn)，讓幼兒進(jìn)行比對)?
舉重比賽——說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物舉重超過(guò)了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統計結果，讓幼兒進(jìn)行比對)?
跑步比賽——獲勝的標準是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jì)呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1O分之前完成比賽，多媒體上有時(shí)鐘顯示)?
三、合計比賽結果
1．單項比賽的結果已經(jīng)出來(lái)了，到底誰(shuí)是最后的獲勝者?
提問(wèn)：用什么辦法可以知道誰(shuí)是最后的獲勝者?
2．幼兒思考。
3．出示統計表，并交流獲勝結果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。
4．小結：把四場(chǎng)比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統計方法真不錯。
四、揭曉故事結尾
(多媒體演示故事結尾。)
1．說(shuō)說(shuō)怎樣選出最后的獲勝者?
2．看看山羊公公的辦法(請三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。
提問(wèn)：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛了嗎?為什么?
3．小結：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛的工作。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
2、學(xué)習故事中的動(dòng)詞短句：走過(guò)……、繞過(guò)……、越過(guò)……、經(jīng)過(guò)……、穿過(guò)……、鉆過(guò)……。
3、幼兒創(chuàng )設場(chǎng)景，感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、課件、背景音樂(lè )《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。
2、準備椅子、地墊、一個(gè)大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門(mén)、跨欄、呼啦圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個(gè)農場(chǎng)，請你仔細看看，你認識農場(chǎng)里的設施嗎？
2、觀(guān)看課件P2。
教師：這個(gè)農場(chǎng)真大，你看見(jiàn)了什么建筑物？請你大膽的說(shuō)出來(lái)。（鼓勵幼兒說(shuō)出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）
二、幼兒觀(guān)看課件（一），并大膽地猜測故事的基本情節。
1、觀(guān)看PPT第2—4頁(yè)。教師：在農場(chǎng)里，發(fā)生了一些有趣的事情�，F在，就讓我們一起去看看吧！
教師：你看見(jiàn)了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？
狐貍的眼睛在看著(zhù)誰(shuí)？你猜它在想什么？那母雞到底會(huì )不會(huì )給狐貍吃掉呢？接下來(lái)請看——（讓幼兒猜想）
教師：你看見(jiàn)了什么？狐貍這么樣？（跳起來(lái)想吃母雞）
母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會(huì )被吃掉嗎？
教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時(shí)，狐貍會(huì )想什么？那么母雞知道后面跟著(zhù)狐貍嗎？那接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢？母雞又會(huì )去到哪里呢？請你們仔細地觀(guān)看——
2、請幼兒連續觀(guān)看PPT第5—16頁(yè)。（每張課件設置15秒）并回答問(wèn)題。
教師：看完了課件，請你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請2~3人講述）
3、請幼兒再觀(guān)看課件（二），深入地觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)一步了解故事的情節。
重點(diǎn)：觀(guān)察狐貍和母雞的表情，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。
4、教師播放視頻，請幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）
三、引導幼兒回憶故事內容，并認識動(dòng)詞短句。
1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請個(gè)別幼兒出來(lái)表演什么叫“散步”。）
教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節，教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ)，并張貼在黑板上。）
�。ㄗ哌^(guò)院子——繞過(guò)池塘——越過(guò)干草堆——經(jīng)過(guò)磨坊——穿過(guò)籬笆——鉆過(guò)蜜蜂房）
★重點(diǎn)：邀請幼兒用動(dòng)作表現出“動(dòng)詞短句”。
2、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡里面的誰(shuí)？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？
3、教師小結。
◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著(zhù)吃雞，其它什么都沒(méi)看見(jiàn)，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。
◆母雞在遇到危險的時(shí)候，表現的非常的鎮定和勇敢，而且想出了許多辦法來(lái)對付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！
四、幼兒自己商討，創(chuàng )設故事情景并進(jìn)行游戲。
1、幼兒分成兩組，每組負責擺設3個(gè)情景。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。
3、跟著(zhù)背景音樂(lè )，一起述故事和游戲表演。
4、活動(dòng)結束。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
《用愛(ài)送你回家》是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，它既展現了小海豹喜寶一家之間的親情之愛(ài)，也呈現了小海豹喜寶與好朋友小長(cháng)頸鹿之間的友情之愛(ài)。故事圍繞著(zhù)兩條線(xiàn)索發(fā)展，第一條線(xiàn)索是：喜寶一家救下小長(cháng)頸鹿→共同生活→召開(kāi)家庭會(huì )議→護送小長(cháng)頸鹿回家：第二條線(xiàn)索是：小長(cháng)頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要根據第一條線(xiàn)索展開(kāi)整個(gè)活動(dòng)，但第二條線(xiàn)索卻能夠在討論中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)朋友的情感。
大班的幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，都有了自己的好朋友，當他們快要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長(cháng)頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別。但這個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關(guān)愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)聽(tīng)賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長(cháng)頸鹿之間的友情，能用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
2、充分感受、體驗故事和生活中的“愛(ài)”的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛(ài)護。
【活動(dòng)準備】
制作關(guān)于故事的PPT，背景音樂(lè )等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入話(huà)題
師：今天我給大家介紹一個(gè)幸福的家庭——小海豹喜寶一家。（出示小海豹喜寶一家在一起的圖片）為什么說(shuō)它們是幸福的一家人呢？
�。ㄔ诘谝画h(huán)節首先通過(guò)出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛(ài)的圖片，讓幼兒體會(huì )一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長(cháng)頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。）
二、聽(tīng)賞故事
1、第一段：偶遇相救
師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現了一個(gè)奇怪的家伙，誰(shuí)能告訴大家到底發(fā)生了什么事？（出示相應的故事圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察后，用語(yǔ)言清楚完整地表述）
2、第二段：共同生活
師：可憐的小長(cháng)頸鹿奄奄一息，喜寶一家會(huì )怎么做？
3、第三段：家庭會(huì )議
師：看見(jiàn)小長(cháng)頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會(huì )怎么做？喜寶舍得小長(cháng)頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢？（教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化）
4、第四段：護送回家
師：雖然喜寶舍不得小長(cháng)頸鹿離開(kāi)，但是它沒(méi)有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長(cháng)頸鹿，用自己的愛(ài)送朋友回家，喜寶有著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)朋友的心。
�。ㄟ@一環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，以分段聽(tīng)賞作品、觀(guān)察故事畫(huà)面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)了解故事的情節發(fā)展，即從救下小長(cháng)頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛(ài)送朋友回家，這一過(guò)程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著(zhù)的濃厚的友情之愛(ài)。）
三、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計旨在通過(guò)完整欣賞故事，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，進(jìn)一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。）
四、遷移經(jīng)驗
師：你們喜歡喜寶和小長(cháng)頸鹿嗎？其實(shí)，等你們快要上小學(xué)的時(shí)候，你們也會(huì )像喜寶和小長(cháng)頸鹿一樣分開(kāi)，你們舍得離開(kāi)自己的朋友嗎？有沒(méi)有辦法留住和朋友在一起的美好時(shí)光？
小結：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現在的每一天，關(guān)愛(ài)朋友，讓我們每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè )。
�。▽τ谖膶W(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現實(shí)生活中，在這一環(huán)節讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會(huì )朋友之間應該互相關(guān)心、幫助和愛(ài)護。）
附故事：用愛(ài)送你回家
小海豹喜寶一家快樂(lè )地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽?zhuān)�有??這是喜寶。 喜寶最喜歡的戶(hù)外活動(dòng)就是滑雪�！拔�，喜寶，慢一點(diǎn)！”“喜寶，加油！”“咦，那是什么��？”這個(gè)龐然大物，喜寶從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！昂闷婀职�，這是什么？”“到底是從哪里來(lái)的？”“怪物！怪物！”大家都迅速地圍過(guò)來(lái)，好奇地看著(zhù)它。不過(guò)可以肯定的是，這個(gè)巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒(méi)有力氣說(shuō)話(huà)。寶爸說(shuō)：“寶媽?zhuān)炷靡恍岬氖澄飦?lái)給這個(gè)小大個(gè)兒吃�！睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著(zhù)小大個(gè)兒，吃完海藻粥的小大個(gè)兒，氣色慢慢好了起來(lái)。
恢復了元氣的小大個(gè)兒告訴大家：它是長(cháng)頸鹿。本來(lái)，它和媽媽快樂(lè )地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來(lái)了一隊追捕它們的獵人，小長(cháng)頸鹿因為年紀太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，準備用大貨船把它運走。沒(méi)想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來(lái)時(shí)，就已經(jīng)在??
“這樣不行，它會(huì )凍壞的�！毕矊毤敝�(zhù)想辦法�？粗�(zhù)冷得發(fā)抖的小長(cháng)頸鹿，寶媽找來(lái)北極熊奶奶幫忙，為小長(cháng)頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)設計背景
現在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥(niǎo)怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀(guān)察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀(guān)察能力和想像能力。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等動(dòng)物頭飾若干；草地背景圖。
3、錄音機、彩色筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
提問(wèn)：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？”
二、認識活動(dòng)
1、播放錄音（小鳥(niǎo)叫聲），引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、結合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等小動(dòng)物傳遞信息的方式，并模仿小動(dòng)物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。
三、交流討論
教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物傳遞方式。
四、游戲活動(dòng)：找朋友
在音樂(lè )伴奏下，嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動(dòng)：畫(huà)小動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀(guān)的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣。通過(guò)引導、討論，師生互動(dòng)，平等地和幼兒進(jìn)行交流，基本上達到了預期的目標。在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會(huì )和參與游戲活動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒的主體性得以體現。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習的快樂(lè )，獲得心理的滿(mǎn)足感。當然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，由于我總是擔心時(shí)間不夠用，所以在提問(wèn)時(shí)沒(méi)能做到面向全體，從而使更多的孩子沒(méi)能說(shuō)出自己知道和喜歡的動(dòng)物的傳遞方式。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
設計意圖
近年來(lái)，環(huán)境污染越來(lái)越嚴重，出現了很多惡劣天氣現象。為了從小培養幼兒的環(huán)保意識，引導他們回歸生活，從身邊的小事做起，愛(ài)護花草樹(shù)木，保衛家園�！毒V要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測對話(huà)，知道山坡不見(jiàn)的真正原因，體會(huì )小熊的心情變化，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，知道山坡不見(jiàn)的真正原因。
2、通過(guò)對比、討論、猜測對話(huà)，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3、體會(huì )小熊的心情變化，知道要保護身邊的自然環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
ppt課件，（小熊，老槐樹(shù)、小草、大鳥(niǎo)、小魚(yú)）圖片活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內容，知道山坡不見(jiàn)的真正原因。
難點(diǎn)：體會(huì )小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1、（播放小熊畫(huà)面）今天小王老師給大家帶來(lái)一位新朋友，它是誰(shuí)？
2、想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嗎？
二、分段欣賞，理解故事內容。
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，欣賞門(mén)前景色。
小熊住在什么地方？請你用一句話(huà)"有什么…有什么…還有什么"來(lái)說(shuō)說(shuō)看？你能加上好聽(tīng)的詞語(yǔ)嗎？（有什么樣的樹(shù)？有什么樣的花？）小結：小熊住在這么美的地方，而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。你覺(jué)得它的心情會(huì )怎樣？
�。ǘ﹥A聽(tīng)錄音，進(jìn)行景色對比。
可是，前不久美麗的山坡發(fā)生了一件事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、小熊旅行回來(lái)看到了什么？原來(lái)小熊家門(mén)前是什么樣子的？
2、你覺(jué)得可能是什么原因導致的？如果是你的家園被摧毀，你的心情怎么樣？你會(huì )怎么辦？
�。ㄈ┎聹y對話(huà)，理解故事內容。
1、猜測老槐樹(shù)、小草的回答，了解樹(shù)和草對保護泥土的作用。
教師：美麗的山坡不見(jiàn)了，小熊真著(zhù)急，它急忙去詢(xún)問(wèn)它的朋友。小熊很有禮貌的問(wèn)：槐樹(shù)爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的？提問(wèn)：①小熊是怎么問(wèn)老槐樹(shù)的？②你覺(jué)得山坡是老槐樹(shù)趕走的嗎？為什么？
聽(tīng)完錄音小結：原來(lái)大樹(shù)的根可以把泥土牢牢的抓住。
教師：小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草：小草弟弟，是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了？提問(wèn)：①小熊是怎么問(wèn)小草的？②你覺(jué)得小草會(huì )怎么回答呢？（兩兩討論）聽(tīng)完錄音小結：原來(lái)小草們可以保護泥土不被水沖走。
2、分析、討論小熊和大鳥(niǎo)、小魚(yú)的對話(huà)，體會(huì )小熊的心情。（幼兒閱讀畫(huà)冊）教師：小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友。請小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí)？根據圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì )怎么回答。提問(wèn)：①第一幅圖你覺(jué)得小熊會(huì )怎么問(wèn)的？它又會(huì )告訴了小熊什么呢？
聽(tīng)完錄音提問(wèn)：①大鳥(niǎo)姐姐在空中干嘛？盤(pán)旋是什么意思？（一起來(lái)學(xué)一學(xué)）。大鳥(niǎo)姐姐為什么要搬家，誰(shuí)能用"因為…所以…"完整的說(shuō)？②你覺(jué)得樹(shù)被砍光了除了鳥(niǎo)類(lèi)朋友沒(méi)有家還會(huì )有那些危害呢？小結：樹(shù)木可以為我們擋風(fēng)遮雨，保護泥土。
教師：①第二幅圖你覺(jué)得小熊會(huì )怎么問(wèn)的？小魚(yú)妹妹會(huì )怎么回答？
聽(tīng)完錄音提問(wèn)：①小魚(yú)妹妹為什么也要搬家？河水為什么會(huì )變渾？
3、小熊聽(tīng)完大家的話(huà)，它的心情變得怎樣？小熊最后說(shuō)了什么？你知道嗎？美麗的山坡不見(jiàn)的原因到底是什么呢？
三、完整欣賞，體會(huì )心情變化。
教師：讓我們完整欣賞一遍故事，體會(huì )小熊的心情變化。提問(wèn)：小熊的心情有哪些變化？
小結：原本開(kāi)心快樂(lè )的小熊，變得傷心難過(guò)了，這一切都是我們人類(lèi)造成的。
四、集體討論，培養環(huán)保意識。
1、環(huán)境對動(dòng)植物朋友非常重要，那對我們人類(lèi)呢？小朋友你覺(jué)得我們周?chē)沫h(huán)境怎么樣？如果沒(méi)有那些花草樹(shù)木會(huì )怎樣？
2、那我們平時(shí)應該如何保護它們？
總結：希望每個(gè)小朋友能當環(huán)保小衛士，不亂扔垃圾，不采摘花朵，不踐踏草坪，共同保衛我們的家園。
活動(dòng)反思：
設計意圖近年來(lái)，環(huán)境污染越來(lái)越嚴重，出現了很多惡劣天氣現象。為了從小培養幼兒的環(huán)保意識，引導他們回歸生活，從身邊的小事做起，愛(ài)護花草樹(shù)木，保衛家園�！毒V要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。本語(yǔ)言活動(dòng)意在讓幼兒大膽猜測對話(huà)，知道山坡不見(jiàn)的真正原因，體會(huì )小熊的心情變化，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
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