小兵張嘎奪槍記教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小兵張嘎奪槍記教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小兵張嘎奪槍記教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字、詞語(yǔ)。
2、學(xué)習抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )重點(diǎn)句子的意思。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習生字詞;初讀課文，整體感知。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入新課。
1、同學(xué)們，我們從小到大，認識了哪些戰斗英雄?
2、今天，我們再來(lái)認識一位小英雄——嘎子。
3、板書(shū)課題。
4、學(xué)生齊讀課題，進(jìn)行質(zhì)疑。
二、出讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?
三、檢查讀書(shū)效果。
1、出示生字詞，指名認讀。
(聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。)
2、在理解的基礎上，一字組多詞。
四、再讀課文，理清文章脈絡(luò )。
1、以小組為單位，小組討論，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內容?
2、各個(gè)小組相互交流討論。
3、反饋學(xué)習情況。
五、小結。
是啊，嘎子機智勇敢地和鬼子斗爭，那么他究竟是怎樣從鬼子軍官手里奪過(guò)槍的呢?我們下節課再來(lái)學(xué)習這篇文章吧。
六、作業(yè)
朗讀課文，抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習，導入新課。
1、 聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
2、 選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句。
二、再讀課文，加深對課文內容的理解。
1、朗讀課文，思考，課文各段主要講了什么內容?
2、指名回答。
三、精讀課文，體會(huì )嘎子的精神品質(zhì)。
1、指名分段朗讀課文。
2、討論，課文主要從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機智?從哪些地方可以看出他勇敢、奮不顧身?
3、反饋學(xué)習情況。
4、教師在學(xué)生成分發(fā)言的基礎上，進(jìn)行適當的總結。
5、出示文中的句子。
6、說(shuō)說(shuō)你對這些句子的理解。
7、從文中找出表示嘎子勇敢的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
8、你知道嘎子為什么希望有一枝槍嗎?
9、嘎子奪到槍后，他的心情怎樣?找出具體語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。
10、此時(shí)的嘎子會(huì )想些什么?
11、你們說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)怎樣的孩子?
四、總結全文。
1、學(xué)了這篇課文后，你有什么感受?
五、作業(yè)
有感情朗讀課文，收集并了解有關(guān)嘎子的故事。
板書(shū)設計： 故意——說(shuō)
大聲——喊 聰明
急忙——關(guān) 張嘎 勇敢
連忙——拍 機智
使勁——奪
小兵張嘎奪槍記教案2
教學(xué)要求
1.通過(guò)拼讀、練習、組詞等掌握本課生字與新詞。
2.通過(guò)多讀、有感情地朗讀，達到熟讀課文的目的。
3.通過(guò)學(xué)習課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )文中重點(diǎn)句子的含義。
4.通過(guò)課文的學(xué)習，理解課文中嘎子的聰明機智以及為了保護戰友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )重點(diǎn)句子的含義。
2.結合課文內容，說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)怎么樣的孩子。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)，導入新課。
1、同學(xué)們，我們從小到大認識了哪些戰斗的小英雄？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、那么在這些英雄中你最佩服的是誰(shuí)？請你簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)喜歡他的原因。（學(xué)生自由談）
3、今天，我們再來(lái)認識一個(gè)小英雄——嘎子。
4、板書(shū)課題：26小兵張嘎奪槍記
5、學(xué)生齊讀課題，并進(jìn)行課題的質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語(yǔ)：齜牙咧嘴氣勢洶洶見(jiàn)勢不妙目不轉睛嚎叫太君踹開(kāi)掃帚手腕胳膊
2．課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事情？（學(xué)生只要圍繞課文內容與“小兵張嘎”進(jìn)行發(fā)言。）
三、檢查讀書(shū)效果。
1．出示生字，練讀。
2．指名分自然段讀課文。
3．再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？學(xué)生針對課文內容進(jìn)行自主學(xué)習、交流，互相釋疑。
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò )。
1．以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內容？
2．各個(gè)小組在小組內先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表準備發(fā)言。
3．反饋分段情況。
第一段（第1－5自然段）：發(fā)現。
第二段（第6－11自然段）：奪。
第三段（第12自然段）：玩。
五、小結。
六、布置作業(yè)。
1．有感情朗讀課文。
2．抄寫(xiě)生字。
3．概括三段的意思。
第二課時(shí)
一.復習，導入新課。
1.聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3.過(guò)渡：通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么？
二.再讀課文，加深對課文內容的理解。
1.指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內容是什么？
2.指名評價(jià)朗讀情況：是否讀得正確、流利、有感情？
3.指名回答各段的段意。
三.精讀課文，體會(huì )嘎子的精神品質(zhì)。
1.指名分段朗讀課文。
2.討論：課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機智？從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身？
3.反饋學(xué)習情況。
4.教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎上進(jìn)行適當的`總結。
5.出示文中的句子
(1)嘎子眼珠子一轉，快步向前，橫在院門(mén)口，說(shuō)：“你們想干什么？”
(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來(lái)。
(3)他目不轉睛地盯著(zhù)，恨不得伸手就把它摘下來(lái)。
6.全班一起朗讀句子，并談?wù)勛约旱母惺�，結合上下文說(shuō)說(shuō)表現了嘎子怎樣的心情。
7.表現嘎子機智勇敢的語(yǔ)句：
(1)嘎子故意放大聲音說(shuō)：“我給你們拿去不成嗎？我家里有病人�！保ǹ闯龈伦拥穆斆�、機智）
(2)嘎子見(jiàn)攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們家來(lái)！”（急中生智）
(3)嘎子正站在院門(mén)口……急忙把門(mén)一關(guān)……（勇敢、聰明）
(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去……撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕。（勇敢、機智、不怕?tīng)奚?/p>
8.你知道嘎子為什么希望有嗎？（想為奶奶報仇，因為奶奶是被鬼子殺害的。）
9.嘎子奪到他的心情怎樣？找出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。
10.此時(shí)的嘎子會(huì )想些什么呢？
11.你們說(shuō)嘎子是一個(gè)怎樣的孩子呢？聯(lián)系課文內容說(shuō)一說(shuō)。（嘎子是一個(gè)聰明、勇敢、機智，遇事沉著(zhù)冷靜的孩子，還是一個(gè)很有正義感的孩子。）
四.總結全文。學(xué)了這篇課文，你有什么感受和收獲？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受。）
五.布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。
2.完成課后練習。
3.收集并了解關(guān)于嘎子的故事。
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